汽车火花塞检测与故障排除

根据手册，制定计划，任务分解 前期准备
安全检查
维修和检验
故障症状
记录现象
使用故障解码器 检修
电路故障 元件故障
检测结果 检测结果
故障点确认 汽数控修技术应专用业专业
明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展 5S操作流程，完美收官
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
任务实施 任务总结 任务拓展 技术延伸，网络反馈
1、进入汽车论坛或资源平台的讨论区发帖交流分享故障诊断的经验和技 巧，更好的激发学生的学习热情。
2、用相同的故障诊断方法，排除火花塞电路故障 。
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火花塞检测与故障排除
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
3 教学过程 4 教学反思 5
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展 实施计划，完成工作
拆卸火花塞
跳火实验
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展 实施计划，完成工作
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
汽修 专业
经
◆引领学生“在做中学”
验
本节课我用微课视频引导学生通过集体探究的方式学习
体
火花塞的故障诊断与排除 ，用任务表指引学生完成维修任
会
务，从而实现了把课堂完全交给学生的教学理念，体现了
“以学生为主体”的教学要求，也有助于提高学生的沟通协
作能力和团队合作意识。
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改
◆本节课仍然是大班教学，学生的基础状况和动手能力参差不齐，
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火花塞检测与故障排除
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
3 教学过程 4 教学反思 5
汽修 专业
学生的特点
具备一定的专
能够独立完成简易
中 职
业基础知识和实
的拆装及汽车故障排
三
操能力。
除。
年
级
汽
修 班 学
有较好的团队意 识，能进行小组的协
少部分学生各方面 的能力仍需要培养和加强。
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教学目标
1、学生能够掌握火花塞检测的基本流程。 2、学生会用检测设备对火花塞进行故障排除。 3、学生能够提升沟通协助能力和岗位责任意识。
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教学重点和难点
教学重点
（1）火花塞的检测方法。 （2）火花塞的清洁与更换。
教学难点
（1）如何正确使用工具对点火花塞进行检测。 （2）故障分析及正确填写工作页。
3 教学过程 4 教学反思 5
汽修 专业
教学过程
任务总结
0.5学时
任务实施
2.5学时
获取资讯
0.8学时
制定计划
0.1学时
明确任务
0.1学时
任务拓展
课后
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教学资源
学生学习 工作页
微课视频
专用设备
教学 资源
教学课件
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
对任务完成情况进行评价
对本节课完成的效果进行“自 我评价”
通过填写工作日志，记录总结学 习过程中获得的经验、知识和能 力。
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展 评价反馈，巩固内化
第1组
第2组
技术经理考核评价
第N组
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明确任务 制定计划 获取资讯
维修 车间
分组学习，分配任务
维修 人员
维修 对象
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
阅读资料，学习新知识
火花塞结构原理
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
阅读资料，学习新知识
火花塞常见故障
积炭
间隙
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火花塞的检测与故障排除
火花塞检测与故障排除
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
3 教学过程 4 教学反思 5
汽修 专业
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
3 教学过程 4 教学反思 5
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教材分析
丰田售后服务培训 高等教育出版社 汽车基本原理 发动机电气—点火系统
该教材应用一体化教学法组织教材内 容，使用的真实项目案例来推动教学，符 合中职学生的思维特点和专业基础状况。 本教材是我专业的一门专业核心课程。
明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展 阅读资料，学习新知
火花塞的结构原理学习 检测与拆装工具的学习
1、小组派代表交流课前在微课中学到 的关于维修手册与工具的使用方法， 老师加以纠正并进行必要的示范与讲 授。 2、让利用老师课前上传的微信微课视 频自主探究学习，完成本项目工作页 相关内容，老师提供个别指导。
生
助学习。
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火花塞检测与故障排除
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
3 教学过程 4 教学反思 5
汽修 专业
教法分析
教法
学法指导
学法
1、讲授法 2、情境教学法 3、演示法
1、讨论 2、自主探究 3、作业练习
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火花塞检测与故障排除
任务分析 学情分析
1
2 教法学法
创设情境
本学习任务源于一个真实的汽车故障项目。 一台带有故障的轿车进厂维修，车辆
表现出发动机运转发抖严重，学生通过观 察发动机运转状况并观察仪表盘发动机故 障指示灯是否亮起。老师穿针引线，让学 生记录故障现象，再提示学生对点火系统 进行检查。
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明确任务 制定计划 获取资讯 任务实施 任务总结 任务拓展
进
因此，在教学过程中仍有小部分学生由于学习能力较差而跟不上学习
进度。在后续的课程中，多关注学习能力较差的学生群体。例如，多
提
抽出时间辅导他们，通过微课进行课前预习来自百度文库课后多次重复练习；还
升
要帮助他们融入学习团队，及时加以督促和指导。
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感谢您的耐心聆听！
谢谢！