提高课堂教学效率的点滴体会
2023年高效率课堂的心得体会范文(通用7篇)
2023年高效率课堂的心得体会范文（通用7篇）高效率课堂的心得体会1在学校推荐的众多书目中，《走向高效课堂》一书对于当今教育教学工作者来说最具实际意义。
“高效课堂”是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。
很多老师都有这样的困惑：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。
”如何让我们的课堂高效？如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习？如何构建“生本高效”的课堂教学模式？许多问题都一直困扰自己。
读完《走向高效课堂》一书，自己收获很多。
一、高效课堂是自主的课堂。
“高效课堂”是自主的课堂。
高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。
但是在长期的教学实践过程中我一直没有真正领会到它的内涵。
回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。
曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。
“自主、合作、探究”固然重要，可是学生总归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。
教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗？显然，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
二、高效课堂是真诚的。
在课堂教学中，教师要熟悉学生的差异，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数、准确地评价学生可能出现的各种各样的回答，给予鼓励与肯定，从而让每一个独特的个性得以张扬和发展。
三、高效的课堂，需从教师自身做起：1、思想转变——不做“讲师”做“导师”。
读完这本书后，反思自己的课堂，真的是毫无“高效”之迹。
我所做的，也就是一名“讲”师而已。
课堂上，我只顾声嘶力竭地去讲，生怕哪个重点遗漏，而学生的学习效果却微乎其微。
这样低效的课堂哪来得高效的成绩呢？要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，而不是学习的奴隶。
提高课堂教学效率心得体会13篇
提高课堂教学效率心得体会13篇提高课堂教学效率心得体会1上学期，为提高专业教师的教学水平，加强教师之间互相学习，实现教学水平的整体提高，我校开展了组内教研课活动。
此次活动涉及面广，课堂形式多样，真可谓是百花齐放，异彩纷呈。
从我们语文组的这几堂公开课中，我学到了很多东西，特别是对课堂互动这方面我有了更深刻的认识。
第一，课堂互动的定义。
课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。
英国学者高尔顿将课堂师生互动分为：教师与学生个体互动、与学生小组互动、与全班互动以及学生与教师互动和与其他学生互动五个方面。
第二，课堂互动的意义首先，从教学的价值来讲，互动有助于激发课堂活力，有效地实现教学目标。
传统的课堂教学主要是传授式的教学，师生之间缺少交往互动和交流，而课堂互动通过沟通，使师生在民主平等的基础上通过协商对话来获取知识。
在平等的对话交流中，学生体会到学习知识，构建意义的乐趣，从而提高学生的积极性和主动性。
其次，从发展价值来讲，互动有利于学生个性得到充分的发挥，创造能力得到培养。
整齐划一的教学方式关注的是学生整体，忽视了学生个体，学生的个性得不到充分的发展。
而互动式教学允许学生畅所欲言，大胆尝试，大胆探究，充分发挥学生自身的潜能，使学生的个性品质得到有指导性的充分发挥。
第三，课堂互动的模式（一）谈话式互动谈话式教学是以教师指导为特征，通过提问、激励与引导，让学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，从而获得知识、发展能力、陶冶情操、完善人格。
这种课堂互动方式在张玉梅老师的课堂上体现的较为突出，例如她在讲授《优美的汉字》这一课时，经常是面带笑容，亲切和蔼地提出中国书法的来历及发展过程等问题，让学生在轻松愉悦的谈话中学到知识并喜欢上中国的汉字，黑板前的她俨然一位亲切的长者，将所学知识娓娓道来，而我们所有听课的教师，也都有这种感觉，就是听张老师的课心情非常轻松愉悦而且每节课都有所得，我想这就是她采用的这种谈话式教学的魅力所在吧。
提升课堂学习效率的心得体验
提升课堂学习效率的心得体验研究是每个学生在课堂中必须面对的任务，而提升研究效率则是我们不断追求的目标。
在我多年的研究经验中，我总结了一些心得体验，希望能够对大家有所帮助。
1. 专注于课堂内容在课堂上，我们应该尽量专注于老师讲解的内容。
不要分散注意力，避免在课堂上进行与研究无关的活动，如使用手机、玩游戏等。
通过集中注意力，我们能够更好地理解和吸收所学知识。
2. 主动参与课堂讨论积极参与课堂讨论是提高研究效率的有效途径。
通过与同学们进行交流和讨论，我们能够深入理解课程内容，并从中获得不同的观点和见解。
同时，积极参与讨论也能够提高自己的表达能力和思维能力。
3. 做好课前预和课后复在课堂研究之前，我们应该提前预相关内容，了解基本概念和知识点。
这样可以帮助我们更好地理解老师的讲解，并能够提出问题和解决疑惑。
而课后复则是巩固所学知识的关键环节，通过复可以加深记忆和理解，提高研究效果。
4. 合理安排时间和休息研究效率的提升也需要合理安排时间和休息。
我们应该根据自己的惯和特点，制定合理的研究计划，并保证充足的睡眠和休息时间。
过度疲劳和缺乏休息会对研究效果产生负面影响，因此要注意保持身心的平衡。
5. 制定具体目标和计划在研究中，我们应该制定具体的研究目标和计划。
通过明确目标，我们能够更有针对性地进行研究，提高效率。
同时，制定合理的计划可以帮助我们合理安排时间和任务，避免拖延和浪费时间。
通过以上几点心得体验的实践，我发现我的课堂研究效率得到了显著提升。
希望这些经验对大家提升研究效率有所启发，让我们在课堂中取得更好的成绩。
提高课堂效率的心得体会7篇
提高课堂效率的心得体会7篇提高课堂效率的心得体会篇1在语文课堂教学中，如何才是高效？如何避免高效课仅仅是“看上去很美”语文高效课堂系列问题困扰着和我一样一线的教师。
下边就我在语文高效课的实践过程中的心得体会：一、不要上成非语文课在一些课堂教学中，由于要开展一些学生探讨活动，让学生自主去发现问题、研究问题、解决问题。
有的时候，很可能会发生偏离“语文”现象。
比如说：在教一篇说明文的时候，会不会把它上成了一节生物课、地理课；在教一篇古文的时候，会不会有太多历史课的痕迹。
语文课首先就要在课堂上表现出语文的东西。
二、不能一味的追求活跃而忽视了基础新课程以来‘课堂气氛活跃’成了评价一堂课质量的标准，为了避免课堂上出现冷场，我们许多教师在教学时采用多种方法，调动学生的积极性。
我们既要从表面上看课堂是否活跃，而且还要从基础知识入手，语文基础知识是语文的基石，没有基础知识的训练，语文教学的创新发展也就失去了意义。
活跃的课堂气氛固然重要，但这并不是最终的目的，我们应把静态的语言语言文字训练转化为动态的实践活动，这样就会使语文训练与人文精神的熏陶融为一体。
三、不要加重了学生的课业负担高效是我们课堂教学追求的精髓，而课堂应该是我们实施“高效”的主阵地，我认为，如果为了知识的延伸或拓展，如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”，而把课堂中该学习的任务布置到课外，这不仅加重了学生学习的课业负担，而且会挫伤学生学习的积极性，长此以往，学生自然会厌倦，甚至危害到学生的身心健康。
用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。
四、注重学生个性化的学习体验在很多课堂上，学生争先恐后的积极发言，回答相当正确。
让听课教师羡慕，感慨自己的学生没有那么优秀。
但是仔细看一看，有不少学生是在拿着参考书或者其他的资料在回答问题，这样的学习场面可能只是“看上去很美”。
实际效果恐怕要大打折扣。
2023年提高课堂教学效率心得体会13篇
2023年提高课堂教学效率心得体会13篇提高课堂教学效率心得体会1今年是“改革课堂教学提高教学效率”提质年，我校根据县局的精神，开展“改革课堂教学提高教学效率”研讨课，通过听课、评课使我受益匪浅，体会如下：一、１、李老师利用多媒体课件创设情境，给学生直观演示，使学生有所发现，听“改革课堂教学提高教学效率”研讨课。
２、学生初步了解课文内容，反复认读生词，教师指导正音。
３、教师强调动作与词语的联系。
４、再读课文，体会生词在课文的意思，指导书写，强调书写的规范性。
二、１、徐老师运用故事联系实际创设情景，心得体会《听“改革课堂教学提高教学效率”研讨课》。
２、通过实验演示，发现新知识，结合教学内容对学生进行思想教育，使学生热爱科学，增强探索新知识的兴趣，激起学生强烈的求知欲与情感共鸣，激活学生的思维。
３、徐老师重在教给学生学习方法，使学生学会学习，通过讨论使学生体会到贵在参与，提高学生的积极性和主动性。
激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
总之，两节课紧扣教学目标，教师起到主导作用，学生在轻松愉快的氛围中获得新知，课堂教学充满生机。
提高课堂教学效率心得体会2在教学过程中，如何提高课堂效率，是一个老生常谈的问题，也是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，现整理出以下几点和大家共同进行探讨学习。
一、利用多种教学手段，尤其需要熟练应用多媒体单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。
这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。
多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面起到至关重要的作用，因此，提倡大家经常使用。
二、营造“低压力，高挑战”的课堂氛围建立融洽的师生关系“亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的课，注意力才会集中，思维也活跃。
如果学生从心里厌烦你，你讲的再好，他也听不进去，课堂效率无从谈起。
提高课堂效率的学习心得体会
提高课堂效率的学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
但是心得体会有什么要求呢？以下是作者收集整理的提高课堂效率的学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
提高课堂效率的学习心得体会1在平时的学习中也是这样的，成绩好的学生和成绩差的学生，并不是单纯的知识数量的差别。
而是这些知识能否形成完整的结构。
也就是说高手是在用系统解决问题，而普通人是在用套路解决问题。
因此，要想帮助学生记住课堂上所学的知识，尽可能的提高效率，节省时间，那么可以尝试下面几种方法。
第一，注重随堂小测验。
大部分老师都知道，随堂小测验有助于学生评估自己的学习情况，也方便老师了解学生哪个地方掌握的比较好?哪个地方掌握的不太好?随堂测验，除了能给老师和学生提供反馈之外，另外一方面有助于信息的提取，增强对于知识的记忆。
脑科学家的研究发现，课堂上的小测验，要比单纯的划重点、复习教材，更能帮助学生增强记忆效果。
这主要是因为信息提取的过程，也是记忆的过程，信息提取的'次数越多，大脑会认为这个信息越重要，那么下次在提取的过程中，就反而越简单。
第二，提高学生听课的专注力。
有些老师非常注重知识的单向传授，45分钟的课堂会全部用来，讲解课本上的重点和难点，但是这样高信息密度的课堂，并有利于学生的成绩提高。
想要学生保持专注不难，难的是长时间的保持专注，成年人一般可以连续35分钟保持专注，而中学生和小学生保持高度专注的时间会更短。
因此，在平时的教学设计中，可以借鉴时间管理的方法---番茄工作法。
把四十五分钟的课堂设置成三个时间段，第一个时间段用来讲解新的知识，分析课本上的重难点;第二个时间段，当学生有些疲惫，注意力不能集中时，来个随堂小测验;第三个时间段，对这节课的易错点、重难点进行总结回顾。
当然，也可以在讲课的过程中，穿插点故事或者段子，提高学生的学习兴趣等。
第三，合理的设置课堂中新旧知识的比例。
提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）
提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的提高课堂教学的有效性心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
提高课堂教学的有效性心得体会1通过本次活动学习，凝听了史老师的《如何提高教学活动有效性》精彩演讲，让我受益匪浅。
史老师从多个方面阐述了教学活动有效性，让我更容易接受理解，例如：从何谓教学设计、教学设计的基本要素、设计思路、教学方法的选用等多方面进行了论述。
并用一个个详实、鲜活的教学活动案例，让我明白了思考教学价值的重要性。
为了体现教材的最大价值化，我们主要重点思考的是该教学内容适合什么年龄班，该内容对幼儿已有经验最价值点的是什么，只有找准了价值点，掌控好了活动的重、难点和侧重点，才能在原有的基础上提升幼儿的经验。
所以，在制定教学目标时，斟酌关注点小一些、面细一些，以此选择相一致的内容，设计一致的活动情势。
切忌泛泛而谈，这样就会使活动很空洞、枯燥，没有深度，幼儿也会觉得知识无趣且知识跨度太大，幼儿往往容易失去学习兴趣。
在分析教材方面，重点凸显活动内容价值，应该根据不同年龄段的幼儿发展水平，斟酌当前幼儿的关注点、爱好点，使活动成为一个积累经验的进程。
从情形迁移到日常生活，教学活动环节的奇妙设计，将教育内容与生活息息相关连接起来，以增进幼儿最近发展区的发展情况。
另外还要重视学习方式技巧的设计、让教学活动中使用相适合的方法、手段。
教育活动观念和活动方法既要贴近幼儿的年龄特点，又要高度重视幼儿的全面发展。
通过教学活动的有效策略，如情境教学、教学方法、手段、情势、步骤等，体现教学活动的价值并使价值最大化。
其中针对教学活动中的情形，我们作为教师要先学会善于利用周边环境和现场活动的环境教学，使教学情境生活化，所以，多媒体的使用，不管是音乐还是图片、动画，无疑可以从多方面来渲染情境，推进教学活动的实效性。
提高课堂教学效率的策略与方法心得体会
提高课堂教学效率的策略与方法心得体会尊敬的同行们：在教育领域，课堂教学效率是衡量教学质量的关键指标之一。
作为一名教师，我深知提高课堂教学效率的重要性。
以下是我在实践中探索和总结出的一些策略与方法，以及我的心得体会。
一、明确教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿。
在每一堂课开始之前，我都要明确教学目标，确保教学内容与教学目标的一致性。
通过与学生共同讨论教学目标，可以激发学生的参与意识，提高他们的学习积极性。
二、优化教学内容教学内容的优化是提高课堂效率的关键。
我努力做到以下几点：精选教学内容，确保知识点的准确性和科学性。
结合学生实际，调整教学内容的难度和深度。
引入最新的学科研究成果，使教学内容保持时效性。
三、创新教学方法采用多样化教学方法我尝试运用讲授法、讨论法、案例教学法、合作学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。
利用现代教育技术我积极利用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。
实施翻转课堂通过翻转课堂，我将传统的课堂讲授内容转移到课外，课堂上则更多地进行讨论、实践和应用，有效提高了课堂效率。
四、加强课堂管理建立良好的课堂秩序我注重课堂纪律的维护，确保学生能够在一个有序的环境中学习。
实施有效的课堂激励机制我通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
及时反馈与评价我及时对学生的课堂表现进行反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，不断改进。
五、注重学生能力的培养培养自主学习能力我鼓励学生自主学习，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
提高学生的批判性思维我引导学生进行批判性思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
加强实践能力的训练我注重将理论知识与实践相结合，通过实验、实习等方式，提高学生的实践能力。
六、不断自我提升作为一名教师，我深知自我提升的重要性。
我不断学习新的教育理念，更新教学方法，提高自己的专业素养。
七、心得体会通过实践，我深刻体会到提高课堂教学效率需要教师的精心设计和不断探索。
提效课堂教学心得体会
随着教育改革的不断深入，提高课堂教学效率成为每一位教师追求的目标。
在过去的教学实践中，我深刻体会到了提高课堂教学效率的重要性，并尝试通过多种方法来提升教学效果。
以下是我对提效课堂教学的一些心得体会。
一、转变教学观念1. 以学生为中心。
在传统的教学中，教师往往处于主导地位，而学生则被动接受知识。
然而，在提效课堂教学中，我们要将学生放在首位，关注他们的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 注重培养学生的核心素养。
课堂教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等核心素养。
因此，我们要在教学中注重培养学生的综合素质。
3. 优化教学目标。
教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
我们要根据学生的实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标，使教学活动有的放矢。
二、创新教学方法1. 利用信息技术。
随着科技的不断发展，信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。
我们可以利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 开展合作学习。
合作学习是一种以学生为中心的教学模式，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。
在提效课堂教学中，我们要鼓励学生积极参与合作学习，提高他们的综合素质。
3. 强化实践教学。
实践教学是培养学生实践能力的重要途径。
我们要将理论知识与实践相结合，让学生在实践中学习、成长。
三、关注学生个体差异1. 因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习状况，制定相应的教学策略。
2. 个性化辅导。
针对学生的学习困难，我们要给予个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
3. 培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们要激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，从而提高课堂教学效率。
四、加强教学反思1. 课后总结。
每次课后，我们要对课堂教学进行总结，分析教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 参加教研活动。
课堂教学效率的心得体会
作为一名教师，课堂教学效率一直是我在教育教学工作中关注的焦点。
在日常的教学实践中，我深刻体会到了课堂教学效率的重要性，也积累了一些提高课堂教学效率的经验。
以下是我对课堂教学效率的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学重难点课堂教学效率的提高首先源于明确的教学目标。
在教学过程中，教师要充分了解教材，把握教学重难点，确保教学目标的实现。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 精心设计教学目标：教学目标应具有明确性、可操作性和层次性，既包括知识目标，也包括能力目标和情感目标。
2. 突出教学重难点：针对不同学科特点，找出教学重难点，并在课堂上给予充分关注，帮助学生突破学习瓶颈。
3. 优化教学设计：根据教学目标，设计合理的教学环节，使课堂教学内容丰富、层次分明，提高学生参与度。
二、激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围兴趣是最好的老师。
要想提高课堂教学效率，首先要激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
以下是一些具体措施：1. 创设情境：通过创设与教学内容相关的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多样化教学手段：运用多媒体、实物演示、小组讨论等多种教学手段，提高课堂趣味性。
3. 鼓励学生提问：鼓励学生提出问题，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。
4. 重视师生互动：加强师生之间的沟通与交流，关注学生的心理需求，营造和谐融洽的课堂氛围。
三、注重课堂管理，提高课堂纪律良好的课堂纪律是提高课堂教学效率的重要保障。
以下是一些课堂管理的建议：1. 规范课堂秩序：制定明确的课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自律意识：通过表扬、奖励等方式，引导学生自觉遵守课堂纪律。
3. 处理课堂突发事件：遇到课堂突发事件，教师要冷静应对，妥善处理，确保课堂教学顺利进行。
4. 关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，给予个性化关注，提高课堂教学效果。
四、优化教学方法，提高课堂教学效果1. 精讲多练：教师要根据教学内容，精讲重点、难点，同时注重学生练习，巩固所学知识。
提高课堂教学效率点滴体会
提高课堂教学效率点滴体会怎样在小学语文教学中渗透素养教育，提高教学效率，依据目前小学语文教学的现状，我认为急须要从课堂教学和减轻学生过重的课业负担两个方面进展改革。
这里结合自已的教学实践，谈几点体会。
一、课堂教学方面目前小学语文教学虽然变更了以前那种整节课教师唱“独角戏”的教法，引导学生参加讲读活动多了，但是课堂上老师讲得过多的现象仍旧存在。
一种表现是，在有些讲课上，对一篇课文进展过于细致、重点不突出的分析，每个语段都平均运用力气，甚至连课文的每一个角落都不放过。
另外一种表现是，教师在备课时没有重视和钻研课后“思索练习”题，在分析课文时，不能充分发挥课后习题的作用——紧扣课后题引导学生理解课文内容，而是找一些“参考”细心设计很多问题，在讲读课文时一问究竟，乍一看教师问，学生答，师生共同活动，课堂气氛很热情，学生发言很踊跃，其实这掩盖了学生被动学习的现象。
这样老师把大量的时间用于课文内容的理解，挤掉了语言文字的训练，挤掉了学生的思索时间和读书时间，教学效果不明显。
如何精确地把握每篇课文，确定行之有效的教学方法呢？我认为，首先要在课前谨慎钻研教材，对每一篇课文的内容细致选择。
一篇文章中往往有一段或几段文字写得特殊精彩，教学时可选择几个精彩语段作为例子进展重点剖析，其余语段可以读代讲，还可以让学生自行阅读共同探讨，让他们在阅读中感悟。
这样浓缩了教学内容，凸现了教学重点，同时也加大了语言文字的训练力度，使教学取得更为志向的效果。
例如在教《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文时，选择“炸暗堡”这段为重点语段，对董存瑞怎样炸暗堡的重点词句进展剖析，其余内容如炸暗堡的缘由和结果可让学生自读领悟，老师的启发引导，也应点到为止。
这样以故事情节开展的高潮作为契机，中间开花，向四面辐射，让学生快速触摸到学习的重点，取得志向的学习效果。
其次，我认为在教学中应充分发挥课后“思索练习”题的作用。
因为入选小学语文课本的的文章，它的教学要求是有限的，课后习题就是对这篇课文的教学启示。
教师高效课堂学习心得体会范文(30篇)
教师高效课堂学习心得体会范文（30篇）教师高效课堂学习心得体会范文（精选30篇）教师高效课堂学习心得体会范文篇1随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。
而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生立解决问题的习惯，提高他们的.自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
提高课堂效率的学习心得体会
千里之行，始于足下。
提高课堂效率的学习心得体会课堂效率对于学生来说十分重要，它直接影响着学生对知识的掌握和学习成绩的提高。
在我多年的学习经验中，我总结出一些提高课堂效率的学习心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认为准备工作是提高课堂效率的关键。
在上课前，我们要提前预习课本内容，了解课程所涉及的知识点和概念。
这样有助于我们更好地理解老师的讲解内容，加深对知识点的记忆，增强对课堂学习的兴趣。
此外，我们还要准备好相关的学习工具，如书籍、笔记本和计算器等，以便能够在课堂上随时记录重要内容和思考问题。
其次，积极参与课堂讨论也是提高课堂效率的重要方法。
在课堂上，我们要积极与老师和同学互动，提问和回答问题。
通过参与课堂讨论，我们不仅能够进一步理解知识点，还能提高自己的思维能力和表达能力。
此外，参与讨论还有助于加深对学习内容的印象，提高记忆力。
另外，做好课堂笔记对于提高课堂效率也非常重要。
在课堂上，我们应该做到听、思、记三位一体。
首先，要做好听的准备，注意听讲，理解老师讲解的内容。
其次，要积极思考，思考老师讲解的内容与已经掌握的知识之间的联系，加深对知识的理解。
最后，要及时记录下重要的内容和思考的问题，便于复习和回顾。
通过做好课堂笔记，我们不仅能够提高课堂效率，还能够在课后更好地记忆和复习所学知识。
此外，合理安排作业时间也是提高课堂效率的关键。
在课后，我们要及时完成老师布置的作业，巩固和运用所学的知识。
但是，我们不能过于追求完成作业的速度，而忽视理解和掌握知识的深度。
因此，我们要根据自己的实际情况合理安排作业时间，保证完成作业的质量和效果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，合理安排复习时间和方法也对提高课堂效率起到了重要作用。
在课后，我们要根据自己的学习方式和实际情况制定复习计划，合理安排复习时间，不断巩固和加深对知识的理解和记忆。
在复习过程中，我们可以通过复习课堂笔记、做题以及进行讨论等方式来巩固知识。
提高课堂教学效率心得体会(10篇)
提高课堂教学效率心得体会（10篇）提高课堂教学效率心得体会1远程研修过程中，省教研室李老师讲座中的案例解析让我对构建生本高效语文课堂有了更深的理解和感悟。
语文教学的重点不在于教会学生知识而是教会学生学习。
生本高效语文课堂是以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建的生态的，一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。
每一位教师都应努力尝试构建生本高效语文课堂。
首先要尊重学生，以学生为本。
郭思乐教授提出：在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。
构建生本高效语文课堂要避免教学以师为本，避免因教师个人喜好演绎课堂。
对教学时间的安排、教学内容确定、方法的选择都应以学生为本，根据学生的实际做出适当选择。
其次要提高备课实效，为高效课堂奠定基础。
备课是教师积累知识和业务再提高的过程，提高备课实效是优化课堂教学的基础，也是打造高效课堂之关键。
备课时，不仅要关注教材，深挖教材，更会关注学生的实际，符合学生的需求。
灵活运用各种教学方法，构建高效课堂。
只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。
在教学中，要营造宽松和谐的教学环境，并根据学生实际切实把课堂教学中个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨这四个流程落实到位，从而为高效课堂提供有效的手段。
通过学习我感触很多，然而生本高效语文课堂的构建不是仅仅学习了理论就能成功的。
接下来的教学工作中，我会努力把理论运用到实践当中，并通过多渠道的学习进一步提高自身的业务素质和教学能力，不断尝试构建生本高效课堂，让学生体会学习语文的快乐。
提高课堂教学效率心得体会2在高效课堂实行了近一年的时间中，我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
提高课堂效率心得体会
提高课堂效率心得体会提高课堂效率的重要性不言而喻，不仅能够帮助学生更好地学习，而且可以节省时间和精力。
下面是我在教学过程中总结出来的提高课堂效率的几点心得体会。
首先，我认为明确课堂目标是提高课堂效率的关键。
在每堂课开始之前，我会明确地告诉学生这节课的目标是什么，希望学生能够明确知道所要学习的内容和学习的目标。
这样做的好处是可以让学生有一个明确的学习方向，帮助他们更加集中注意力，提高学习效果。
其次，合理利用教学资源也是提高课堂效率的重要方法之一。
现代技术的快速发展为课堂教学提供了很多优质资源，比如电子白板、多媒体课件等。
我会充分利用这些资源，以图文并茂的方式展示课程内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
此外，我还会鼓励学生在自习或家庭作业时利用互联网资源进行学习，提高学习效率。
第三，建立良好的师生互动也是提高课堂效率的关键因素。
我注重与学生的交流和互动，通过提问、讨论等形式激发学生的思考和学习兴趣。
同时，我也鼓励学生之间的互动，促进他们之间的合作学习和知识分享。
这样可以有效地提高学生的参与度和主动性，使课堂教学更加生动有趣，进一步提高学习效率。
此外，提高课堂效率还需要合理安排课堂时间。
我会在每节课的开始和结束时都给予一定的时间安排，以确保学生能够有足够的时间消化和总结所学的知识。
此外，我会把重点内容安排在学生精力集中的时间段，避免在学生疲劳或注意力不集中的时候讲解重要内容。
最后，我认为提高课堂效率还需要学生自身的合作和努力。
作为教师，我们可以提供良好的教学环境和资源，但学生自己的学习态度和努力程度也是至关重要的。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，主动思考和发问，勇于表达自己的观点。
同时，我也鼓励学生有计划地复习和巩固所学的知识，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
总之，提高课堂效率是一项需要教师和学生共同努力的任务。
通过明确课堂目标、合理利用教学资源、建立良好的师生互动、合理安排课堂时间和培养学生自主学习能力，我们可以有效地提高课堂效率，让学生更加有效地获取知识，提高学习效果。
提高课堂教学效率的学习心得
提高课堂教学效率的学习心得提高课堂教学效率的学习心得1(1)做课堂学习的主人做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。
如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色，并且人人都应争唱主角。
这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。
这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。
因此，我们要学会做课堂学习的主人。
(2)带着问题听课带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。
上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。
这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄个明白，就能做到心中有数。
上课时听讲就有了针对性。
到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。
如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在课堂上及时提问。
自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。
如果所提的问题不具有普遍性，老师征求别的同学的`意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。
(3)要听懂重要细节俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。
”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。
听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。
越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
(4)要以理解为主有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。
“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。
对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。
高效率课堂的心得体会（精选27篇）
高效率课堂的心得体会高效率课堂的心得体会高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。
高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
请您阅读小编辑为您编辑整理的高效率课堂的心得体会（精选27篇），大家不妨来参考。
希望您能喜欢！高效率课堂的心得体会1高效课堂充分体现了新教育的教学理念。
课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。
教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。
结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的体会和感悟：一、要充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。
“让老师和学生在校园里自由呼吸！”在课堂教学中，我们应积极调动学生的学习兴趣。
例如：我们班有个别学生，他们在课上不敢发言，很胆怯，尽管回答的是正确的但声音也非常小。
我就会经常鼓励他们让他们胆地讲，胆地说，让他们积极地参与到学习当中，在这一学期中，他们有了很的进步，也能积极的参与到学习中去。
通过这样的课堂我认为教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新教育的目的！二、让赏识推动课堂的高效发展在课堂上以表扬的形式来鼓励每一位学生都要参与，尽量给予更多的孩子表现的机会，特别是性格内向的学生，为此课堂上，教师并没限制学生发言的机会，家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。
通过这些，学生对学习有了兴趣，就有了热情；有了热情，学习成绩自然也就上来了。
我们学校的教师经常会和学生交流，形成亲切、和谐的氛围，也给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。
在课堂上，我会用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事。
三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到有效教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。
但教师并不轻松。
如何提高教学效率心得体会(共6篇)
如何提高教学效率心得体会（共6篇）第1篇：提高课堂教学效率心得体会提高课堂教学效率心得体会课堂是教学的主阵地，提高课堂效率，就是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点，一节课的教学内容要达到优质高效，具体主要从以下几个方面做起：1、优化课堂教学结构，积极借鉴情景教学等先进的经验，真真正正让学生成为学习的主人，努力形成生动活泼的课堂教学氛围，坚持从实效出发，提高课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：“复习”快节奏，“导入”有磁性；新授抓三点，“反馈”需及时；“小结”讲精要，从而保证学生学习的高效率。
2、优化教学方法，积极推进教学方法的技术化和情感化，重视因材施教，努力实现教学方法的个体化，教学有法，教无定法，教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合，教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合，发展智力与培养非智力因素相结合，教知识与教方法相结合，指导学生将教材的知识结构认化为认知结构，发展学说的创新意识与创新能力，充分展示“主体性与主导性”的协同作用，切实提高课堂教学效率。
3、优化教学手段，充分的挥现代化技术，提高课堂效率，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生，有利于充分发挥学生的各种感官协应，是现代化教学的重要手段之一，切实提高学生的参与程度与学习效率。
总之，教师要以学生的全面为目标，不断更新自己的教育思想，努力改进自己的教学过程，大胆创新，不断向周围的同行学习，丰富自己的教学机智，促进课堂教学质量的提高。
第2篇：提高课堂教学效率心得体会扎实推进课堂教学改革有效提高课堂教学效率几天来，聆听了几位专家学者的经验介绍，感觉耳目一新。
他们精辟的讲解、动听的实例，让参会人员为之感叹不已。
新课程在我县推行已经几载，诚然，有的教师观念得到了的更新，在教法的改变上有了很大的突破，而有的教师依然根据传统的教法，采用灌输式的教学方法，所以让全体教师构建既和谐而又紧张的课堂，充分发挥课堂的真正功效，是需要我们深思的。
提高课堂效率的学习心得体会
提高课堂效率的学习心得体会以下是提高课堂效率的一些学习心得体会：1. 提前预习：在上课前预习相关的教材内容，对即将学习的知识点有一定的了解。
这样在课堂上就能更好地理解老师的讲解，并能主动参与讨论和提问。
2. 做好笔记：在上课时要认真听讲，并抓住重点进行笔记。
将重要的知识点、概念、公式等写下来，可以通过整理笔记来巩固记忆。
同时，及时复习和整理笔记，保持笔记的完整性和准确性。
3. 积极参与课堂：课堂上要积极参与讨论和提问问题。
与老师和同学进行互动交流，增加自己的理解和记忆。
如果有不明白的地方，及时提问，不要憋在心里。
4. 制定学习计划：在上课之前，制定好学习计划和目标，明确自己要达到的学习效果。
这样有针对性地学习，可以更高效地利用课堂时间。
5. 主动思考和总结：在学习过程中，要进行反思和总结。
思考学习的过程和方法是否合理，有什么可以改进的地方。
及时总结已学知识，整理出容易混淆的概念进行比较和归纳，加深理解。
6. 合理安排时间：合理安排时间，避免拖延和浪费时间。
在课堂上尽量专心听讲，不要被手机和其他杂事分散注意力。
同时，合理分配学习和休息时间，保持良好的学习状态。
7. 多元化学习方式：不要只局限于课堂上的学习方式。
可以通过阅读相关教材、参考资料、课外学习资源等进行拓展学习。
多角度思考问题，通过多种途径获取知识。
总的来说，提高课堂效率需要我们积极主动地学习，合理安排时间，多角度思考和总结。
只有不断地努力和提高，才能在课堂上取得更好的学习效果。
浅谈如何提高课堂效率心得体会
浅谈如何提高课堂效率心得体会在教学过程中，提高课堂效率是一个老生常谈的问题。
每个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中也积累了一些认识。
以下是我整理出的几点心得，希望与大家共同探讨研究。
首先，精心备课是提高课堂效率的基础。
备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。
只有了解这堂课的知识结构、重点难点等，才能讲得得心应手、左右逢源，从而提高效率。
同时，老师上课时的情绪也非常重要，直接影响学生的接受程度。
因此，老师上课时要调节好情绪，不要让学生感到无聊或萎靡不振。
其次，导入新课要简洁、开门见山，不要绕得太远。
有些老师会用大量时间复前面内容，或者过分地设置情境，这会耽误讲新课的时间，影响效率。
第三，良好的组织和管理是提高效率的重要保障。
老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机，课堂效率不会高。
遇到这种情况，老师要及时管理。
同时，老师要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的研究兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。
最后，重视反馈信息的收集整理和正确利用。
老师应该及时收集学生的反馈信息，了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提高效率。
重视课堂信息反馈，提高教学回馈质量，是减轻学生课业负担，提高课堂效率的重要措施。
特别是在今天大力提倡素质教育的时代，每一堂课都显得尤为重要。
在重视反馈的过程中，必须注意收集真实有效的反馈信息。
一般来说，反馈信息主要来自于课堂练。
例如，完成练后，老师可以巡视学生的作业，并查看学生做对的比例，这可以反映学生研究的真实情况。
因此，作为老师，我们需要善于甄别从学生身上反馈来的信息，并加以分析利用。
使用多种教学手段，特别是熟练应用多媒体，是提高课堂效率的重要方法。
单一的教学手法或手段很容易使学生感到疲劳，注意力分散。
因此，我们需要采用多种手法吸引学生的注意力。
多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，具有直观性强、易于激发学生研究兴趣等优点。
因此，我们应该经常使用多媒体教学，以提高课堂效率。
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提高课堂教学效率的点滴体会
一位数学教育家说：“衡量课堂教学效率高低的唯一标准，是学生的参与程度。
”我们不想对是否“唯一”展开争论，但学生的“参与”肯定是使知识内化的必要条件，用学生的参与程度来衡量课堂教学效率高低与教师在课堂上的主导作用并不矛盾，教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生参与，不能以教案构思代替学生思维，要想提高学生的参与程度，关键是使学生对本节课产生浓厚的兴趣。
一、培养学生的兴趣
兴趣是学生学习的动力和源泉，在教学过程中老师正确的引导有助于学生学习兴趣的激发，教师在教学中应做到以下几点：
1.采用启发式教学，增强学习兴趣
比如，我们在学习九年级数学中利用圆中扇形的弧长和面积来解决的问题中，为了使学生对本节课产生兴趣，我举了这样一个实例：你家周末来客人了，为了方便，你给客人倒茶喝时喜欢用一次性的口杯，学生来精神了，想知道下文是什么。
于是，我把课前准备的口杯呈上来，制造一个口杯大约需要多大面积的纸呢？问题提出来后，学生都开始讨论了，看大家热火朝天地讨论了一会儿，就问：要解决这个问题就是要将其转化成我们的数学知识来求什么？“侧面积。
”学生回答。
于是我把展开图画到黑板上，学生立刻发现，这是大扇形面积减小扇形面积的问题，于是辅助线也顺水推舟画出来，由于学生很急切想知道制造一个一次性口杯的用纸多少，
所以，学生就把本节课的重点很快解决了。
这节数学课学生乐学、想学，因为他们知道数学在我们生活中无处不在的道理，所以更增强了学生学好数学的信心。
2.运用多种教学手段，使学生的活动生动有趣
在利用数学中扇形的圆心角弧长和扇形面积解决综合题时，我将课前做好的漏斗和滤纸展示给学生。
大家看，你在化学课中常用的漏斗和滤纸，怎么知道滤纸折叠后的漏斗状纸是否紧贴漏斗内壁？
学生来了兴趣，一看我们数学课上要解决化学上的实用问题，个个兴致高昂地发表了自己的看法。
这样就找到了好几种解决问题的方法，使学生知道了在其他科中遇到的不少数学问题的解决途径，增强了学生学习数学的趣味性。
3.增强师生情感，营造良好的学习氛围
在课间，我总喜欢关心学生的生活习惯，给他们讲一些生活中的好习惯。
比如，要考试了我告诉学生：“在考前你必须把头洗干净再来考试！”学生兴奋并疑惑地问：“为什么？”“因为保持头发清洁，学习效率和工作效率高，思维敏捷、活跃！”学生很高兴地采纳了我的建议。
总有学生跑去问我问题，他们把我当作他们知心朋友了，喜欢和我在一起，因此也喜欢学习数学了，并形成了一个良好的学习氛围。
传授正确的学习方法，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
一个人养成良好习惯的重要性远远超过学习知识本身，因为有了良好的学习习惯，不仅能为以后提高学习成
绩打下基础，而且一辈子都会受益无穷。
二、培养学生的思维能力
素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力的培养是教学的主要方面。
思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。
1.思维速度的训练
就初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。
如讲解完新课后，安排课本中的练习作为速算题；也可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力。
2.思维质量的训练
思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织学生利用课余时间展开解题思路的讨论，剖析各种解题方法的特点，选择简捷而有创造性的解题思路，以便提高分析、解决问题的能力。
在拓展学生思路时要尽可能地考虑一题多解，或多题一解。
教师要依靠课堂教学内容，在教学中首先要让学生对初中阶段所有解题类型有个整体把握，我把初中的应用题分为几种类型，每遇到一道题先分析它属于我们学习过的哪种类型，涉及有哪些数量关系，哪一句体现了整个题的等量关系，有没有“是”或“比”等，让学生有条不紊地进行思考，这样问题就不难解决了。
引导学生分
析各种解题方法的特点，拓展学生的思路，开创学生的创新能力。
教师只有在教学中不断创新、不断探索，才能适应素质教育的转变要求，才能形成新课程改革新课标的理念。
因此，在教学中，学生常常会因为教师的一句话而产生恒久不变的动力，进而朝着老师期待的目标努力奋斗，这就是期待效应。
在课堂教学中，教师要让学生先思考成熟后再回答，并对他们说：“相信你经过思考以后会回答得更准确。
”让学生通过教师的语言产生一种持久的感情，每一节课都能兴奋而充实地度过。
总之，作为素质教育下的数学教学，不能着眼于教师讲、学生听，不能把“题海战术”当作法宝。
提高教学质量的唯一途径就是把学生看作主体，在课堂教学中，用多种多样的教学组织形式吸引学生，用富有激情的语言启迪和激励学生，让学生越学越轻松，越学越愉快。
在教学过程中不断摸索新的教学方法，以适应素质教育的较高要求，是教育工作者的责任，本文仅是我教学中的几点体会。
今后将在教学中进一步改进、完善。
（作者单位山东省滕州市至善中学）。