中英文混合输入教案

中英文混合输入

一、教学内容P30-P35

二、教学目标：

在混合输入中英文的过程中，达到以下目标：

1.熟练切换中英文输入法的操作。

2.学会美化文字。

3.体验中英文输入的不同之处。

三、教学重点：

切换中英文输入法的操作

教学难点：

混合输入中英文

教学准备：

1. ppt

2．调试每台计算机。

3．打开计算机并由教师机控制。

4．由班长带队有秩序地进入微机室。

四、教学过程：

（一）、创设情景，导入新课?

让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）?

师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务?竞争激励法?(板书：中文输入。?任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”?

【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】

（二）、输入中英文标点符号

课件展示：

打开记事本“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。(超链接)

选择输入英文“what’s are you name? ”

1.教师演示讲解。

2.学生试操作。

（三）、混合输入中英文

1. 教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？扎西南小）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。

教师演示：我们在输入词语时一共有两种种方法：

第一种：

按下Ctrl的同时按下空格键进行切换?

第二种输入切换法。

1、把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。

2、我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”。?

3、是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”。

2.学生试操作。

（四）、美化文字

1.教师演示、讲解。

2.学生实际操作。

（五）:课堂作业：

在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。

（六）、总结。

通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。

板书设计：

第六课中英文混合输入

一、打开记事本

二、切换中英文输入法。

三、美化文字。

四、保存

课后作业：

完成课后题“思考与练习”。

教学反思：