市疾控中心公布近期开展的深圳市青少年心理
关于心理的简报范文(4篇)
关于心理的简报范文（4篇）关于心理的简报范文（精选4篇）关于心理的简报范文篇1为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步贯彻落实沈阳市精疾控发[20__]7号《关于开展20__年“5.25”大学生心理健康日宣传活动的通知》精神，按照《通知》活动要求，今年的5.25大学生心理健康日，__区与沈阳市精神疾病预防控制中心，在沈阳药科大学两个校区联合开展不同形式的系列宣传活动。
为更好地开展这次活动，__区疾控中心精防科协调、联系各相关部门，做了大量的工作。
5月18日下午，沈阳精神疾病控制中心专家梁光明、程均、杨丽莉、辛春萍等一行四人，与疾控中心精防科谷岭科长等精防科工作人员共8人，在药科大学图书馆自习室，开展了以“健身健心、一路同行”为主题的团体咨询活动，梁主任用扎实的专业知识、幽默诙谐的语言，为近百名大学生做了心理干预，深受到场大学生的欢迎，活跃的.互动现场气氛，使这次团体咨询活动收到很好的效果，活动同时，同学们填写了心理卫生知识调查问卷。
5月23日上午疾控中心精防科谷科长与几位专家，一同前往药大本溪校区，由梁光明主任为大学生做精神卫生知识讲座，会场上大学生与专家互动，活跃气氛的同时提高了大学生精神卫生知识，充分体现了该活动的宗旨和目的。
同时，为使5.25宣传在全区范围开展，疾控中心要求各街道办事处及社区卫生服务中心，举办形式不同的宣传活动。
通过这次5.25系列活动，激发了大学生关注心灵，积极营造利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确认识自己，为心理健康敞开心门，起到良好的教育意义。
关于心理的简报范文篇25月25日是全国大学生心理咨询健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。
核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理咨询健康和心灵成长，提高自身心理咨询素质，进而爱别人，爱社会。
当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参加全部的活动，当我到达现场时，正在放映《阿甘正传》，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。
学生心理状况筛查工作家长告知书2023
2023年学生心理发展筛查工作告家长书
尊敬的家长：
您好！感谢您一直以来对学校工作的理解和支持！为了解孩子身心发展和学习生活适应情况，促进学生健康成长，我们将组织孩子们参加统一的心理发展筛查工作。
现将相关事宜告知您。
筛查实施：本次活动以班级为单位，由学校老师陪伴，在学校的微机室进行。
筛查内容：调查的内容主要包含学生的学习状况、人际关系状况、情绪感受、危机风险（自我伤害意念）、心理品质、成长环境等方面。
保密性：对于学生所填写的个人信息和心理发展状况，学校承诺将严格保密，仅供本校主管心理健康教育的工作人员查询。
所生成的报告也仅为教育主管部门制定相关政策和学校开展心理健康教育工作提供依据。
安全性：心理筛查是科学的工作形式，不会给学生带来不利的影响。
本次筛查所使用的量表均为专门针对青少年的、科学的筛查工具，研究证明对学生的心理发展具有良好的反映能力，且适用于中小学生群体。
特别说明：筛查工作是为了了解学生的心情和感受，尽早为具有潜在问题的学生提供力所能及的帮助，同时也为您的孩子创造更好的学习环境。
本次活动不是智力和学习能力测验，与学习成绩无关，数据结果仅供参考，不会作为学生评价的标准，也不会影响个人升学和品德评定。
感谢您的支持和配合！
xx学校
2023年学生心理发展筛查工作告家长书回执单
本人已经认真阅读《2023年学生心理发展筛查工作告家长书》，知晓并同意孩子参加本次心理发展筛查活动，共同促进学生健康发展。
学生姓名：家长（监护人）签字：
时间：年月日。
深圳中小学生心理健康教育
深圳中小学生心理健康教育
《关于深圳中小学生心理健康教育》
近年来，深圳市对中小学生心理健康教育越来越重视。
随着社会的快速发展和生活节奏的加快，中小学生所面临的心理压力也在增加。
为了帮助学生更好地应对压力，并保障他们的心理健康，深圳市教育局制定了一系列相关政策和举措。
首先，深圳市教育局加大了对学校心理健康教育的支持力度。
他们鼓励学校开展丰富多彩的心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理咨询服务、心理健康教育课程等。
通过这些活动，学生可以更加深入地了解自己的心理健康问题，学会正确地面对和解决问题。
其次，深圳市教育局还建立了专门的学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和管理。
通过这些档案，学校和家长可以更加全面地了解学生的心理健康问题，及时采取措施进行干预和帮助。
此外，深圳市还加强了对教师的心理健康教育培训。
他们鼓励学校开展心理健康知识培训，提高教师的心理健康意识和应对能力，让老师能够更好地照顾学生的心理健康。
总的来说，深圳市对中小学生心理健康教育的重视和努力是非常值得肯定的。
通过这些政策和举措的实施，相信深圳的中小学生们的心理健康水平将会不断得到提升。
希望在不久的将来，每一个深圳的中小学生都能够拥有一个健康快乐的成长环境。
南昌市教育局关于开展2023年南昌市中小学生心理普查工作的通知
南昌市教育局关于开展2023年南昌市中小学生心理普查工作的通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2023.10.12•【字号】•【施行日期】2023.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文南昌市教育局关于开展2023年南昌市中小学生心理普查工作的通知各县(区)教体局、开发区教育事业发展中心、湾里管理局教体办,各局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校：为贯彻落实教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知（教体艺〔2023〕1号）及《江西省人民政府办公厅印发关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案的通知（赣府厅字【2022】22号）》，推进“预防为主、关口前移”工作局面形成，保障学生心理健康测评工作定期开展，协助学校全面建设学生身心健康档案。
经研究，现就扎实做好全市2023年中小学生心理健康普查工作通知如下：一、普查时间发布通知起至11月底，后续动态监测及干预持续整个学年。
二、普查对象小学阶段五至六年级学生、初中全学段学生、高中全学段学生。
三、普查工具及方法选择（一）县区属学校可以继续依据教体局安排选择系统；（二）尚未使用系统的学校，推荐使用省厅测试平台。
（学校单位入口https://psyask.powerv.top/static/dist/index.html，县区单位入口https://psyask.powerv.top/static/dist/index.html）四、普查的实施（一）各县区要成立区级心理普查工作领导小组和区级专家指导工作组，与市级督导组、专家组形成联动，上传下达，及时发现工作中存在的问题，并提出改进措施，力争对辖区内学校指导全覆盖；（二）各市管学校、区属学校要制定校级心理普查工作方案，成立校级普查工作领导小组，划分具体工作职责，明确工作任务；（三）本次普查可采取静态普查和动态普查相结合的方式。
2024年春季学期学生心理健康排查总结范文
2024年春季学期学生心理健康排查总结范文为掌握我校学生的思想动态和心理健康状况，做好及早预防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理健康危机事件的发生，促进学生健康成长，我校根据上级文件要求，结合学校实际情况，开展学生心理健康排查工作。
现将工作情况总结如下：一、排查对象及结果学校全体学生共XXXX名都参与排查，排查率100%。
通过排查发现我校有少数学生属于单亲家庭以及父母外出务工，学生由祖父母照顾的情况，导致这少数部分学生有出现缺爱，不爱与人交流等现象；个别学生存在情绪不稳定、课堂上专注力较弱、学习能力较弱等现象。
调查中存在思想动态、心理健康方面的表现整理如下：1、我校学困生的心理状况有待提高，自卑感较强烈。
由于学困生学习成绩较差，学习当中自然是困难重重，自认为老师、同学另眼相看，久而久之，便失去自信心受挫，甚至产生自卑心理。
2、小学生自控能力较差。
由于年龄小，又没有升学压力，学生的是非辨别能力、自我管理能力以及自我约束能力均比较差，随着其社会接触面的增大，容易受到种..…3、部分小学生情绪情感不稳定。
部分小学生常因为学习困难、情感受挫而一蹶不振，甚至于暂时将自己封闭起来，不与老师和同学交流，这种封闭性往往使学生丰富的情感找不到渲泄的出口，如果没有及时发现很容易导致压抑、抑郁等心理疾病。
二、排查分析与处理针对我校小部分学生出现的心理状况，己提醒班主任和科任老师重点关注这些学生的状况，多与家长沟通学生情况。
同时，学校已建立一人一档的..…1.心理健康教育课程常态化学校按国家课程标准，开足开齐心理健康课程，每学期每个班安排了不少于X节心理健康课。
按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，定期开展学生团体辅导等活动。
让学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的XXX2.宣传心理健康知识学校持续推出心理健康教育、心理调适方法、心理健康小游戏、家庭教育和XXXX3.个体辅导有计划对有需要的学生开展个体心理辅导与干预工作，逐步完善学生心理档案，对这些学生进行长期的追踪辅导，时刻关注他们的心理状况，发现问题及时引导，该生任课教师会与家长及时沟通学生情况，按需转介到专业机构进行进一步的治疗。
青少年健康教育主题活动总结
青少年健康教育主题活动总结青少年健康教育主题活动总结1青春期是每个人从儿童向成人过度的必经阶段，是学生身心发展、人格形成的重要时期。
近日，东海小学多举措扎实开展学生青春期健康教育活动一是建立机制，确保青春期健康教育有序推进。
将青春期教育纳入学校德育工作范畴，制定工作计划，定期开设青春期教育课程，结合课堂教育开展灵活多样的活动，把青春期健康教育与理想教育、爱国主义教育、法制教育、性道德教育、性道德行为规范的培养等有机结合起来。
二是创新载体，营造青春期健康教育浓厚氛围。
根据青少年生理、心理特点和知识需求，围绕青少年关注的青春期成长热点问题，向青少年传授与异性交往的准则与技巧，引导建立和谐人际交往关系，自觉矫正不良心理与行为。
利用“卫生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等纪念日，组织开展青春期健康教育宣传服务活动，帮助学生避免因青春期所引起的种种心理、生理困惑,顺利度过青春期。
三是创新形式，提升青春期健康教育实效。
开展以“我长大了”、“迈好青春第一步”、“青春红绿灯”等青春期健康教育为主题的班队会，使学生在活动中潜移默化地接受教育。
另外。
充分发挥学校心理咨询室的作用，开展心理咨询个别辅导，帮助学生处理好学习、生活、择业、交友等方面遇到的矛盾和问题，排解他们成长中的烦恼，增进身心健康。
青少年健康教育主题活动总结220xx年7月最后一周，是山东省第27个健康教育宣传周。
市疾控中心紧紧围绕“青少年运动与膳食”主题，结合第二十九个“世界无烟日”开展了健康教育宣传周系列宣传活动，收到了良好的宣传效果。
一是走进校园。
7月8日市疾控中心工作人员先后来到东宋中学、神堂中学、驿道中学三所学校，悬挂“青少年运动与膳食”条幅，设置宣传刊板，为同学们讲解健康素养知识。
工作人员围绕儿童青少年养成良好的饮食、体育活动习惯和提升青少年健康素质等内容进行讲解。
针对吸烟年龄不断年轻化的特点，在学校开展以烟草危害为主要内容的健康知识讲座，介绍烟草对人体健康的危害,同学们纷纷表示受益匪浅。
进一步做好精神卫生重点工作的通知
进一步做好精神卫生重点工作的通知卫生健康系统各单位：做好精神卫生工作，是维护和增进人民群众身心健康的重要内容，是促进社会和谐稳定的必然要求，是推进健康县、平安县建设向纵深发展的重要措施。
为提升全县精神卫生工作水平，保障人民群众身心健康，结合省市近期精神卫生重点工作安排，现就进一步做好精神卫生重点工作有关要求通知如下：一、健全完善精神卫生服务体系进一步强化精神卫生防治管理，充实和加强精防工作力量，完善以精神专科医院和综合医院精神科等精神卫生专业机构为主体，基层医疗卫生机构等为依托，疾控中心为补充的精神卫生服务体系，健全县（区）、镇（社区）、村（小区）、家庭四级精神病防治康复服务网络。
加快推进县级公立精神专科医院建设，二级及以上综合医院、妇幼保健机构均应设立精神（心理）科门诊，有条件的开设精神科病区，持续提升救治服务能力，满足辖区精神障碍患者门诊及住院需求。
加强精神卫生防治技术工作力量，积极培养和引进精神卫生人才，鼓励非精神卫生专业的临床和中医类别执业医师参加省级精神科医师转岗培训，强化对县级医院和镇、村（社区）基层卫生机构等的相关医务工作者开展精神卫生知识宣传和培训，提高精神疾病救治管理水平。
二、持续强化严重精神障碍患者服务管理精神疾病防治项目办公室要积极指导并适时组织基层医疗卫生机构，开展多渠道疑似严重精神障碍患者筛查，加大患者发现力度，及时进行诊断治疗。
各项目实施单位要认真对辖区内有固定居所并连续居住半年以上的患者开展随访服务，做好高风险患者和弱监护患者的信息甄别、登记报告和危险性评估，实施分类管理。
发现患者走失、失去联系或者离开辖区拒绝告知去向的，精神疾病防控管理工作人员应当立即书面报告属地镇办政府及综治中心、派出所等部门协助查找。
针对既往有暴力行为和风险、不规律服药、家庭弱监护等患者，要积极沟通社区关爱帮扶小组联合随访，开展综合管理。
三、积极开展重点人群心理行为干预各级各类精神专科医院和二级以上综合医疗机构要设立心理咨询室，配备专业资质的心理咨询人员，开通心理咨询热线，提供心理危机干预服务。
广东省深圳市2024年社会工作者新教材押题(备考题)(带答案解析)
广东省深圳市2024年社会工作者新教材押题(备考题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响时间及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于（）。
A.心理动态诊断B.人格诊断C.分类诊断D.缘由诊断【答案】D【解析】缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析。
例如，服务对象的困扰是什么时候产生的、有什么重要的影响事件、在服务对象的成长过程中有什么样的变化等，是对服务对象个人历史的考察。
由题干可知，选项D符合题意。
2. 小张的父亲在教育他时常采用以下方式:每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道:“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白”。
小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。
小张家长的教育方式属于( )。
A.权威性B.专制性C.纵容性D.疏离性【答案】B【解析】在家庭内互动方面，不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的，良好的教养模式可以使儿童、青少年向着积极主动的方向发展，不良的教养模式会导致他们向着攻击性、反抗性等消极的方向发展。
比如，娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型的教养方式都不利于孩子的成长，而民主型的家庭模式有利于家庭成员的正常发展。
案例中的家庭教养模式属于专制型。
3. 社会工作者小李在社区开展青少年服务时首先对服务对象的情况进行评估，了解他们的内心状况，然后根据不同年龄段特点设计服务方案，及时跟进，按需调整工作计划。
上述小李的做法遵循社会工作伦理基本原则的是（）。
A.最小伤害B.隐私保密C.自由平等D.差别平等【答案】D【解析】社会工作者在实践中既要以平等的方式对待服务对象，同时又要注重服务对象的差异，在助人过程中充分把握好平等待人和个别化服务的理念。
题干中，社会工作者小李根据不同年龄段特点为青少年设计服务方案，正是体现差别平等的原则，选项D符合题意。
2023年疾控中心健康教育的工作总结6篇
2023年疾控中心健康教育的工作总结6篇第1篇示例：2023年疾控中心健康教育的工作总结随着健康意识的增强和人们生活水平的提高，健康教育逐渐成为社会关注的热点。
作为专门从事疾病防控工作的机构，疾控中心在推行健康教育方面扮演着重要角色。
2023年，我们疾控中心在健康教育工作中开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著的效果。
在此，我将对2023年疾控中心健康教育的工作进行总结。
我们在2023年加强了健康知识宣传。
我们针对不同人群的特点和健康需求，有针对性地设计了一系列健康知识宣传活动，包括发放宣传单页、举办健康讲座、开展健康知识问卷调查等。
通过这些活动，我们帮助公众了解疾病的预防和控制方法，增强了他们的健康意识，提高了健康素养。
我们在2023年积极组织健康检查活动。
健康检查是健康教育中的重要环节，可以及早发现疾病，提高人群的健康水平。
我们在全市范围内组织了多场免费健康检查活动，为市民提供便捷的健康服务。
通过健康检查，我们不仅帮助市民了解自己的身体健康状况，还能根据检查结果提供个性化的健康建议，引导他们健康生活。
我们还在2023年开展了健康教育宣传活动。
我们制作了一系列健康教育宣传资料，包括海报、视频、微信公众号等，通过不同的宣传渠道向公众传递健康知识。
我们还邀请了专业医生和健康专家参与宣传活动，为市民答疑解惑，提供专业咨询。
这些宣传活动形式多样，内容丰富，受到了广大市民的好评。
我们在2023年还加强了健康教育队伍建设。
我们组织开展了健康教育培训班，培训了一批具备丰富知识和经验的健康教育专业人员。
他们不仅具备专业的健康知识，还擅长与市民沟通，能够有效地传递健康信息。
他们在各项健康教育活动中发挥了积极作用，取得了良好的效果。
2023年，我们疾控中心在健康教育工作中取得了显著成果。
通过多种形式的健康教育活动，我们成功地提高了市民的健康意识和健康素养，帮助他们树立正确的健康观念，养成健康的生活习惯。
我们在健康教育工作中不断创新，积极探索，力求将健康教育工作做得更好。
深圳市教育局关于举行深圳市中小学心理健康教育培训研讨会的通知
深圳市教育局关于举行深圳市中小学心理健康教育培
训研讨会的通知
文章属性
•【制定机关】深圳市教育局
•【公布日期】2006.11.30
•【字号】
•【施行日期】2006.11.30
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
深圳市教育局关于举行深圳市中小学心理健康教育培训研讨
会的通知
各区教育局，市局直属各中小学：
深圳市中小学心理健康教育培训研讨会将于12月8日举行，现将有关事项通知如下：
一、会议时间：12月8日至9日（周五、周六）；会议地点：深圳市教苑中学初中部（福田区益田村内东侧，从该村南边的福荣路进入）。
二、参加会议人员：部分中小学心理教师、各区教育局心理健康教育指导中心负责人、各区德育科长或专干（名单附后），市局直属中小学学生处主任。
三、会议内容及安排：8日上午，深圳市精神卫生研究所所长、市康宁医院院长胡纪泽作《儿童青少年社会化问题》专题报告；8日下午，北师大心理学院教授、博士生导师郑日昌作《教师压力管理》专题报告；9日上午，中小学心理健康教育论文交流和颁发优秀论文证书。
四、各区德育科长或专干、市局直属中小学学生处主任原则上只参加8日全天专家报告会。
五、会议于8日上午9时30分举行，请参会人员务必于9时前报到，并领取会议材料（中午由会议免费提供快餐）。
市教育局办公室
二○○六年十一月三十日附件：
中小学心理健康教育培训研讨会参会人员名单。
疾控中心社会治安综合治理工作总结8篇
疾控中心社会治安综合治理工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，我疾控中心积极响应社会治安综合治理的号召，以维护社会稳定、保障人民安全为目标，全面展开了各项相关工作。
现将本年度疾控中心社会治安综合治理工作进行总结，以便更好地明确成绩、发现问题、提出建议。
二、主要工作内容及成效1. 强化组织领导，明确责任分工疾控中心成立了社会治安综合治理工作领导小组，由中心主任担任组长，各科室负责人及业务骨干为成员，明确了各级人员的职责和分工。
领导小组定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题，确保了各项工作的顺利进行。
2. 加强宣传教育，提高公众意识疾控中心通过举办讲座、发放宣传资料、制作宣传栏等多种形式，广泛宣传社会治安综合治理的重要性和相关知识。
这些宣传活动不仅提高了公众对社会治安问题的认识，还增强了大家参与社会治安综合治理的积极性和主动性。
3. 完善防控体系，提升应急能力疾控中心根据当地社会治安形势和疾病防控需求，不断完善防控体系，提升应急能力。
一方面，加强了与公安机关、医疗机构等部门的协作配合，实现了信息共享和资源整合；另一方面，定期组织演练和培训，提高了队伍的应急处置能力。
4. 创新工作方法，提高工作效率疾控中心积极探索创新工作方法，如利用大数据、人工智能等技术手段，提高了数据收集、分析和利用的效率；同时，推行网格化管理、信息化管理等方式，使各项工作更加精细、规范。
这些创新举措为提高整体工作效率提供了有力支撑。
三、存在的问题及原因分析1. 公众参与度有待提高尽管疾控中心开展了大量的宣传教育活动，但公众的参与度仍有待提高。
部分公众对社会治安问题缺乏足够的重视和关注，参与社会治安综合治理的积极性有待进一步激发。
2. 防控体系仍需完善虽然疾控中心已经建立了一套较为完善的防控体系，但在实际运行中仍存在一些问题和不足。
如部分基层单位对防控工作重视不够、防控措施落实不到位等，需要进一步加强指导和监督。
3. 工作方法创新不足虽然疾控中心在创新工作方法方面取得了一定成效，但仍存在创新不足的问题。
巧用心理主题班会,为学生成长护航
巧用心理主题班会,为学生成长护航
潘晓敏
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2024()18
【摘要】心理主题班会是根据学生的身心发展规律,运用心理学的方法和手段而进行的教学模式,能够激发学生的内在动力、维护学生心理健康、培养良好心理素质。
心理主题班会的实施包括了课前准备、课堂实施和课后总结。
心理主题班会可围绕自我认识、人际交往、情绪调节、学习心理和生命教育等方面内容开展,实施心理
主题班会要注意避免形式化、课堂形式多样及创新、提升教师心育水平、教育成效的巩固和推广等问题。
【总页数】3页(P72-74)
【作者】潘晓敏
【作者单位】广东省深圳市龙岗区南湾学校
【正文语种】中文
【中图分类】G44
【相关文献】
1.中职学生的心理成长系列主题班会
2.以在线主题班会发展学生成长型思维——
以“在战疫中成长”主题班会课为例3.以学生心灵成长为目的实现主题班会的变革——银川市中小学主题班会变革6年的实践研究4.重视心理健康教育主题班会,为学生成长护航
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2024年疾控中心艾滋病防治工作计划范文(二篇)
2024年疾控中心艾滋病防治工作计划范文一、精心组织开展宣传教育培训活动（一）继续做好租用街道路牌广告栏、户外LFD电子显示屏，开展艾滋病防治知识宣传，积极争取新闻媒体定期刊播艾滋病综合防治知识公益广告，与健康教育所定期更换城镇健康教育宣传栏内容。
（二）利用“6.26禁毒日”与公安部门联系，进行艾滋病防治知识宣传活动。
（三）积极协调艾滋病防治工作委员会成员单位、县属医疗卫生单位、社区卫生服务中心，联合在人群集中地段开展“12.1世界艾滋病日”宣传活动，活动内容包括：现场咨询、摆放宣传栏、悬挂艾滋病防治宣传条（横）幅、免费发放宣传资料和安全套、张贴宣传画等。
活动中争取政府、卫生局领导参加，扩大宣传影响力。
（四）在____至____个社区开展艾滋病预防知识讲座。
（五）各医疗卫生单位组织新进人员学习艾滋病防治、职业暴露预防及处理知识，提高艾滋病防治知识水平及预防处理工作能力。
（六）在____月-____月之间组织一次科级以上领导干部艾滋病防治知识讲座，认清对艾滋病防治工作重要性和紧迫性，增进防治工作共识。
（七）与结防科配合共同开展学校艾滋病、结核病综合防治知识专题宣传教育活动。
二、切实加强重点人群主动检测工作（一）同公安部门紧密配合，继续加大对暗娼、吸毒人员的干预和检测工作。
组织落实基线调查，摸清暗娼底数和分布情况。
（二）强化男男性行为人群干预和检测工作。
努力提高男同同伴教育者的艾滋病防治知识知晓率和开展艾滋病干预的工作能力，促使男男性行为人群干预工作顺利开展，完成上级下达的目标任务。
（三）继续加强母婴干预。
指导县妇幼保健院及相关医疗机构开展预防艾滋病阻断母婴传播工作。
利用婚前体检咨询、产前检查等方式，加强预防母婴传播知识宣传，反对社会歧视。
按照国家有关要求，遵循知情、同意、自愿的原则，为新婚人群和孕产妇免费提供艾滋病病毒抗体初筛检测，并提供咨询服务。
（四）加强监管场所艾滋病筛查工作。
按照卫生、公安、司法部联合制定并下发的《____对监管场所被监管人员开展艾滋病病毒抗体检测的工作方案（试行）》要求，对所有新进入监、入所人员进行艾滋病病毒抗体筛查，至少每季度监测一次。
青少年控烟宣传教育活动总结范文10篇
青少年控烟宣传教育活动总结范文10篇青少年控烟宣传教育活动总结篇1在今年的5月31日世界卫生组织发起的第__个“世界无烟日”。
我校为了进一步提高师生对吸烟危害的认识，营造一个健康、清洁、禁烟的良好校园环境，减少烟草对青少年健康的危害，使“禁烟、控烟”活动进一步向纵深发展，我校根据上级有关部门精神《关于开展第__个世界无烟日活动及相关控烟履约工作的通知》要求。
已经在全校范围内开展了学生倡议、黑板报宣传、控烟宣传画廊卫生专栏等活动，现将本次活动总结如下：一、我校开展“世界无烟日”活动期。
1、利用升旗仪式、健康教育课、晨会、班会课等课时对全校师生进行控烟知识的宣传教育。
2、每班都出了一期关于《吸烟有害健康》为题材的黑板报。
同学们从吸烟有害健康、吸烟污染空气等不同的角度，纷纷告诫自己的亲人“为了您的健康，快快戒烟吧”。
二、开展“拒吸第一支烟，做无烟好少年”学生倡议等活动。
1、学生倡议活动在5月31日举行，同学们纷纷表示“拒吸第一支烟，做无烟好少年”。
2、卫生室专门出了一期标题为“第__个世界无烟日活动”的控烟专题卫生宣传板报。
由此，我校关于“第__个世界无烟日活动”在全校师生的共同努力下已圆满结束。
青少年控烟宣传教育活动总结篇2为进一步加大控烟宣传和健康教育工作力度，提高青少年对烟草危害的认识进而远离烟草危害，5月30日上午，在第__个世界无烟日前夕，枣阳市卫健局、市教育局、团市委、市疾控中心、七方镇政府在七方镇中心小学联合开展“界无烟日—拒吸第一支烟做不吸烟的新一代”主题宣传活动。
今年世界无烟日的主题为“烟草威胁环境”。
活动中，枣阳市卫健局健康办专家向师生们讲述了吸烟的危害，号召师生们加入到控烟行列中来，共同营造无烟环境，并发出了“拒绝烟草”倡议，郑重地在“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”控烟主题横幅上签下了自己的名字，表达自己坚决抵制烟草的决心。
现场360多名师生们纷纷表示，吸烟有害健康，今后，不仅要做到自己不吸烟，还要向身边的吸烟者宣传吸烟的害处，呼吁吸烟者主动戒烟，努力营造一个无烟、清洁、健康的学习、工作和生活环境。
深圳市教育局关于大力推进中小学心理健康教育工作的若干意见
深圳市教育局关于大力推进中小学心理健康教育工作的若干意见文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2006.03.09•【字号】深教[2006]75号•【施行日期】2006.03.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文深圳市教育局关于大力推进中小学心理健康教育工作的若干意见（2006年3月9日深教〔2006〕75号）处在社会转型时期的中小学生，由于社会、家庭、学校以及学生自身等多方面原因，在成长过程中存在不少心理困惑与烦恼，直接影响学生全面和谐发展。
为进一步贯彻落实教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》和广东省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件精神，大力推进中小学生心理健康教育工作，现提出如下意见：一、认清现代社会发展特点，切实抓好学生心理健康教育。
当今处在经济社会急剧转型时期，在计划经济向市场经济转变的过程中，人们的工作节奏、生活方式、价值取向、社会心理等都由于“社会震荡”产生一些变化。
而中小学生正处于生长发育的关键阶段，生理与心理成熟具有不同步性，再加上社会阅历和生活经验不足，又面对观念转变、社会竞争和升学压力等问题，使得他们的心理活动较不稳定，容易产生焦虑和挫折感，发生一些在人际关系、情绪稳定性、人格构建和学习适应等方面的心理问题。
特别是现在的独生子女，占相当比例的孩子，受到家长过多的保护，缺乏应付困难与挫折的心理准备，意志薄弱，感情脆弱，心理承受能力偏低，再加上缺乏心理卫生知识，缺乏心理调节能力，一旦面临挫折与烦恼，往往痛苦不堪，甚至极个别的会产生轻生行为。
因此，教育行政部门和各中小学要认清形势，提高认识，高度重视，明确责任，充分发挥学校教育的主渠道作用，采取有效措施，切实抓好学生心理健康教育。
二、营造有利于学生心理健康教育的环境条件。
坚持以人为本，营造良好的人文关怀氛围。
要结合建立现代学校制度，进一步完善学校规章制度建设，提高学校人性化管理水平，既严格依法治校，又体现人文关怀，寓教育于关怀之中，寓管理于服务之中，做到该管的就要敢抓敢管，防止因噎废食。
深圳18岁以上居民精神疾病总患病率为25.28%
深圳18岁以上居民精神疾病总患病率为25.28%
*导读：记者昨日从深圳康宁医院获悉,第五届深圳市心理卫生周活动将于明日在罗湖松泉中学启动,活动持续到10月底,活动期间将免费为市民开展专家系列讲座、义诊、咨询、走进社区,发放“绿丝带”主题宣传IC卡等系列活动,在全市进行心理卫生宣传。
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记者昨日从深圳康宁医院获悉,第五届深圳市心理卫生周活动将于明日在罗湖松泉中学启动,活动持续到10月底,活动期间将免费为市民开展专家系列讲座、义诊、咨询、走进社区,发放“绿丝带”主题宣传IC卡等系列活动,在全市进行心理卫生宣传。
据介绍,本届心理卫生周活动由深圳市卫生局、深圳市残疾人联合会和深圳市精神卫生中心、深圳市康宁医院、深圳市教科所、深圳市健教所等联合举办。
2008年10月10日是第17个“世界精神卫生日”,主题为“同享奥运精神,共促身心健康”,重点关注的对象是儿童和青少年。
据市康宁医院有关人士介绍,据2005年深圳居民精神疾病流行
病学调查结果显示,深圳18岁以上居民的精神疾病总患病率为25.28%。
专家指出,与近年国内其他地区的相关调查相比,深圳的调查结果相对较高。
对此,为促进心理卫生知识普及、促进市民心理健康、预防和减少心理疾病的发生,也提高全社会对心理健康的认识和关注程度,今年心理卫生周活动期间,深圳市精神卫
生中心及各区慢性病防治院将开展多项公益活动,除了继续免费为市民开展专家系列讲座、义诊、咨询、走进社区外,还举办心理卫生知识竞赛、康宁医院精神科病房“开放日”活动、发放“绿丝带”主题宣传IC卡等系列活动。
同时,为更多关注儿童和青少年的心理健康,今年的启动仪式选择在罗湖松泉中学举行,11日—14日也将在科学馆举办系列针对儿童和青少年心理问题的心理讲座。
深圳市小学生心理健康调查研究
五、结论：重视城乡小学生心理 健康的差异并采取有效措施
综上所述，城乡小学生在心理健康方面存在差异，这需要我们重视并采取有 效措施来改善。家长和教育工作者应学生的心理健康状况，提供必要的支持和帮 助。政府和社会各界也应加大对教育的投入力度特别是对农村教育的支持力度以 提高农村教育的质量和水平从而促进整个社会的和谐发展。
1、现状分析
调查结果显示，深圳市小学生的抑郁和焦虑得分高于国内常模，且存在显著 的性别差异，女生的抑郁和焦虑得分高于男生。此外，小学生的心理健康状况与 年龄存在一定关系，随着年龄的增长，小学生的心理健康水平有下降的趋势。
2、问题分析
研究发现，影响深圳市小学生心理健康的主要因素包括家庭环境、学校教育 和同伴关系。家庭环境中父母的教育方式、亲子关系和家庭经济状况对小学生的 心理健康影响最为显著。学校教育中教师的教学方式、师生关系和课业负担也是 影响小学生心理健康的重要因素。此外，同伴关系中小学生的社交技能、人际关 系和遭受欺凌的情况也会对其心理健康产生影响。
3、城市小学生在学习方面表现较好，他们的学习积极性和学习能力较强。 这可能与城市的教育资源和教育水平较高有关。
四、讨论：原因分析及其改善策 略建议
根据上述结果，我们对城乡小学生心理健康状况的差异进行了原因分析，并 提出了相应的改善策略建议：
1、针对城市小学生焦虑、抑郁和自卑感等负面情绪体验较高的问题，建议 家长和教育工作者学生的心理健康，定期进行心理辅导，帮助学生应对压力和挫 折。同时，学校可开设心理健康课程，加强学生对自身心理健康的认识和自我调 节能力。
4、加强家校合作：建立家校合作机制，加强家长和学校的沟通与协作，共 同学生的心理健康状况。
5、培养社交技能：通过教育和实践活动，培养学生的社交技能和合作精神， 降低社交压力，减少欺凌现象的发生。
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一、学校心理教育的困惑与思考
（三）困惑
2、如何理解约束与自由、烦恼与快乐？
打不得，骂 不得，重不 得，轻不得， 不理不睬还 不得
一、学校心理教育的困惑与思考
（四）“512”后时代的心理重建
一、学校心理教育的困惑与思考
（五）“512”后时代遭遇的金融危机
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学校心理健康教育综述
一、学校心理健康教育的困惑与思考 二、学校心理健康教育的发展 三、关于学校心理教育的几个基本问题 四、关于青少年的成长 五、班主任开展心理教育的几个问题 六、班级心理环境问题
一、学校心理教育的困惑与思考
（一）怎么了与怎么办？ 2008年9月1日和2日， 开学仅两天上海就接连 发生了4起初中学生坠 楼自杀事件
一、学校心理教育的困惑与思考
（二）新局势 1、应试教育是前途攸关的大事，心理健康教育 是性命攸关的大事。 2、极端事件不一定说明工作出了问题，极端事 件促使我们反思并改进工作。 3、面对心理健康教育的恐惧心理：热山芋，不 抓不应该，抓了怕烫手。
一、学校心理教育的困惑与思考
（三）困惑
1、让教育适应学生，还是让学生适应教育？
五、班主任开展心理教育的几个问题
2、班主任三种角色的基本关系
班主任
教师
心理辅导员
3、班主任心理辅导模式的理心理辅导
心理咨询
发展性心理辅导理论框架
班主任 教师 心理辅导员
班主任的三种角色
五、班主任开展心理教育的几个问题
4、班主任开展心理辅导的特点
●班主任人格因素的影响 ●自然情境下的过程展开 ●发展性心理辅导为主
三、关于学校心理教育的几个基本问题
１、心理教育，心理辅导，心理咨询，心理治疗
发 展 性
心理教育 心理辅导
学校教育领域
补 救 性 心理咨询 心理治疗
精神卫生领域
三、关于学校心理教育的几个基本问题
2、实施心理健康教育的基本定位
普遍开展心理健康教育。
按照完善与解惑的目标的不同，有发展性心理教育和 补救性心理教育的区别。实际上，面对一个现实学生群 体，这两个方面都需要。但是，基于学校实施普及性心 理健康教育的可行性，按照发展性心理教育的界定来操 作是现实的。对于补救性的心理问题，主要由心理医生 和专业心理教师来协助解决。
三、关于学校心理教育的几个基本问题
5、关注学生四个问题
学习问题；人际交往问题；情绪问题和人格发展 问题。
其实这四个问题包含在两个方面中：学本领和社会 化。第一个问题是学本领中的问题，后三个问题是社 会化中的问题。在实际问题中，这四个问题是交织一 起、互为因果的。
四、关于青少年的成长
1、青少年的安全需要与成长焦虑
与学生交流的策略：
正面关注而不是负面关注； 理性的不带负面情绪的关注； 心理意义的关注多于教育意义的关注； 不随便比较学生； 悦纳每一个学生。
六、班级心理环境问题
5、班级心理环境的有关因素分析
不同成绩学生师生关系、同学关系、自尊有显 著差异；（上游成绩的较好） 不同师生关系类型（将师生关系分成上、中、 下三个类型）同学关系、学习氛围、管理规章、 自尊有显著差异。（师生关系好的较好）
六、班级心理环境问题
6、班级心理环境的几点结论和建议
以班主任为核心建立的师生关系是班级心理环境 建设的基本要素；
班级心理环境对学生的自尊有重要影响；
班级心理环境对学生心理成长和学业成长有重要 影响；
让热爱教育、热爱学生的教师做班主任；
从四个方面着手进行班级心理环境建设：师生关
系、同学关系、学习氛围、管理规章。
六、班级心理环境问题
1、 班级心理环境的4个维度
前人研究：多年来，国内外有关班级环境的研究主 要从学科课堂教学和以班级一般社会心理氛围为对象进 行。研究表明，学科课堂教学环境和班级社会心理环境 对学生的心理成长都有重要作用。
概念界定：班级心理环境着重班级环境中对学生产生 重要心理影响的要素，是指对学生个体行为和心理发展 发生影响的班级生活空间。班级生活空间特指由班主任 和学生构成的班级集体，即特指班级中人的环境。概括 来说，班级心理环境是指班级人际环境和班级组织认同。
●发展趋势
1、成为学校教育的重要内容 2、成为学校德育的组成部分 3、成为每个学生的成长需要 4、成为每个教师的职业能力 5、从心理适应教育转变为潜能开发教育 6、对象领域从单一转为综合
二、学校心理健康教育的发展
●发展阶段 1、以心理教师为主的操作阶段 2、以班主任为主的操作阶段 3、全体师生共同参与的操作阶段 4、学校心理教育专业化发展阶段
5 0
小四 小五 小六 初一 初二 初三 高一 高二 高三
2005年检出率
四、关于青少年的成长
3、关注青春期
●初中学生品德发展的低谷现象
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小四
小五
小六
初一
初二
初三
高一
高二
高三
从不乱扔废物 经常遵守规则
四、关于青少年的成长
4、几个容易疏忽的问题
●外向性问题与内向性问题
△
40
33迎05 六十华诞 ！
25
12祝50 快乐生活 ！
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小四 小五 小六 初一 初二 初三 高一 高二 高三
2005年检出率
四、关于青少年的成长
4、几个容易疏忽的问题
●“好”学生问题与“差”学生问题
四、关于青少年的成长
4、几个容易疏忽的问题
●正当的批评与 适当的批评
（对话方式因人不同）
四、关于青少年的成长
4、几个容易疏忽的问题
●这个学生与 这个家庭中的孩子 （始终看到的是关 系中的人）
五、班主任开展心理教育的几个问题
人的基本焦虑:生存与发展--活着与活好
谁知我是谁，我寻谁是我。 我在经历我，我将不是我。（追求意义）
青少年的基本焦虑:如何发展(学本领与社会化)
谁知我是谁，我寻谁是我。 不要不理我，不要你管我。（寻找意义）
四、关于青少年的成长
2、基本理念—对人成长的基本信任
●相信学生有自我成长的动力和需求 ●宽容学生在问题情境中成长 ●某些问题表现是对自我成长的渴求 ●处理事情以促进健康成长为基本原则 ●对学生负有限的责任
1、角色上如何定位？
班级管理者角色：敬业爱生，关心负责，管理有方，以 身作则，善于协调，知识广博；大方谦和，理性公正，真诚 信任，观察敏锐，坚定坚韧，志趣高尚。
教师角色：热爱教育，掌握规律，知识宽厚，教学熟练， 探索创新，终身学习；大方亲近，民主公正，真诚自信，热 忱耐心，坚韧果断，胸怀广阔。
心理辅导员角色：热爱事业，业务扎实，经验丰富，尊 重信任，感知敏锐，同感同理；自我悦纳，善于沟通，真诚 关怀，善解人意，乐观自信，开放发展。
10月10日是世界精神卫生日。市疾控中心公布近期 开展的深圳市青少年心理问题调查结果。调查显示， 过去一年中，有12.1%的受试学生表示曾考虑过自杀， 2.2%的学生曾采取措施试图自杀。产生自杀行为的 原因中，24.4%的学生认为是因学习压力过大。
“你有时是否会觉得，还是死了好”，对此，中学 生持肯定回答的占31.6%；小学生持肯定回答的占 19.2%。
六、班级心理环境问题
1、 班级心理环境的4个维度
人际环境；组织认同
师生关系
师生关系；同学关系
班级组织认同
学习氛围
管理规章
师生关系；同学关系 学习氛围；管理规章
同学关系
六、班级心理环境问题
2、 师生关系有多重要
一位小学一年 级学生心目中 班主任的印象
六、班级心理环境问题
3、交流的基本原则—真诚、尊重、通情
四、关于青少年的成长
2、基本理念—树立积极生活的理念
●乐观解释世界：你好，我好，大家好 ●常思考“我如何做得更好”？ ●努力行动，提升自己的能力 ●坦然坚持克服困难 ●灵活应对变化的环境 ●有创意，富于幽默感
四、关于青少年的成长
3、关注青春期
●“小五现象”与“初二现象”
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三、关于学校心理教育的几个基本问题
3、开展工作的基本原则、工作策略
发展性原则：心理健康教育的实施目标和内容要有 利于学生心理素质健康发展。
主体性原则：以学生为主体，尊重学生的自我价值 和人格尊严，给学生以充分的理解和信任。
活动性原则：以多种多样的活动为主要形式开展心 理健康教育，要重过程、重实用、重参与、重体验。
小四 小五 小六 初一 初二 初三 高一 高二 高三
2005年检出率
一、学校心理教育的困惑与思考
“512”后时代的心理重建
冷漠----宽容待人 争利----团结互助 松懈----谨慎做事 脆弱----坚强生活 郁闷----活着真好 拖拉----活在当下 自傲----尊重自然
二、学校心理健康教育的发展
一、学校心理教育的困惑与思考
9月15日，深圳大学校花 跳楼自杀，老师否认批评过 她…
9月10日下午，一14岁男孩从龙岗 上李朗第二工业区跳楼…
9月14日清晨，盐田区官屋吓社区, 一名11岁的初一男生从8楼楼顶跳下…
一、学校心理教育的困惑与思考
自杀是现代社会人类的十大死亡原因之一，并已 排为15-35岁间的青年人死因的前3位。
推进策略：行政主管与专家指导相结合；普及发展 与专业提高相促进；区域推进与因校制宜相协调。
建四个平台:班主任-心理老师-区级机构-市级机构。 建三预机制：预防、预警、干预
三、关于学校心理教育的几个基本问题
4、心理健康教育的基本内容
在心理健康教育推进中，重点解决好几个基本问题： 学校实施心理健康教育的常规途径和人文环境； 教师实施心理健康教育的自身素质和实践能力； 心理健康教育与思想品德教育的协调互补； 心理健康教育与学校教育教学的和谐一体。 心理健康教育的基本内容：人格辅导，学习辅导，生 涯辅导，生活辅导