小学地方课程教学工作计划
小学地方课程教学计划4篇
小学地方课程教学计划4篇（869字）一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
三、教学内容安排周次教学内容第一周《有话好好说》第二周《诗经》第三周《安全乘车》第四周《韩非子》第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》小学地方课程教学计划二：小学四年级地方课程教学计划（901字）一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。
小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文(5篇)
小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容：教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点：苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学内容安排：周次教学内容第一周《有话好好说》第二周《诗经》第三周《安全乘车》第四周《韩非子》第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》小学2023-2024学年度地方课程教学计划范文（二）一、指导思想地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。
2024年小学地方课程教学计划样本（三篇）
2024年小学地方课程教学计划样本一、教学理念地方课程是完善我国基础教育课程体系的关键环节，与国家课程相辅相成，共同促进课程模式的多样化与结构优化。
本学年的地方课程教学，遵循《国家基础教育课程改革指导纲要》的理念，依据教育部门制定的课程规划，以培养学生综合素质为宗旨，秉持国家教育方针，结合本校资源特色，全面开展安全、环境、传统文化等方面的教育活动。
二、教学目标与任务地方课程的宗旨在于培养学生的社会责任感及参与社会生活的能力，满足社区发展的基本素质要求。
本课程以学生全面发展为核心，旨在培育学生的创新精神、社会实践能力及优良个性品质。
我们将充分利用地方、社区、学校及家庭等多方资源，丰富学生的生活与文化积累，激发学生对自然、家乡和生活的热爱之情，培养环保意识和社会责任感，全面提高学生的综合素养，为形成正确的价值观、良好的情感态度打下坚实基础。
1. 安全教育遵循中央领导关于中学生安全的指示精神，强调“人民生命高于天，人民利益重如山”，将安全教育作为素质教育的重要内容。
在交通安全、校园活动安全、消防知识与疾病预防等方面，提高学生的安全意识，培养交通安全责任感，确保学生生命安全。
2. 环境教育环境教育是推动科学发展、协调发展、构建和谐社会的重要手段，也是提升全民思想道德素质和科学文化素质的基本途径。
通过环境教育，树立学生热爱环境、保护环境的意识，关心家乡环保事业，掌握环保知识与方法，从小培养良好的环保习惯，形成绿色文明意识。
3. 传统文化教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，采用探究、合作、实践等方法，让学生在阅读、诵读、翻译古文、诗歌欣赏等活动中，深入理解民族文化的深邃，并在日常学习中不断感悟。
三、教学现状分析本学期，本人担任初中三年级地方课程的教学工作。
虽然具备二十余年的教学经验，但地方课程教学对我而言尚属初次。
我积极组织集体备课，认真研究教材，分析学生情况，把握课程标准，遵循教学规律，确保教学任务的完成。
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板(七篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划模板一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。
发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行。
四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程1、备“草案”。
每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。
在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。
要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。
2、备“成案”。
小学地方课程教学计划5篇
小学地方课程教学计划小学地方课程教学计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学地方课程教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学地方课程教学计划1一、指导思想童年是人一生中最完美的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的职责，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予个性的滋养与呵护。
《小公民》就是为了使孩子们不仅仅有健康地身体，还有健康的心理，健全的人格。
市里自编的《环境教育教程》根据本市实际，关注今年来日趋严重的环境问题，教育学生保护环境。
《人·自然·社会》重在培养学生的自我保护意识、学习浙江文化，增强他们学习的兴趣。
二、学生状况分析一年级共有学生57人，他们模仿力强，理解新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教材分析本册地方与校园课程共安排三个部分。
第一部分是保护环境，让学生了解此刻的环境状况，并养成良好的环保意识，帮忙学生养成良好的生活和行为习惯，从小做起，从我做起；第二部分是遵纪守法，帮忙学生掌握并遵守校园规则以及交通、公共秩序，自觉遵守各项规则；第三部分是热爱家乡，学习浙江文化，了解家乡的名胜、传统、风俗，学习浙江文化的精髓。
四、教学目标1、帮忙学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮忙学生提高心理素质，拥有用心乐观的生活态度；3、帮忙学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮忙学生了解家乡的文化，从而热爱自己的.家乡。
五、教学措施1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
一年级地方课程教学计划
一年级地方课程教学计划
在我们的教育体系中，地方课程是培养学生全面发展和对本地社会文化理解的重要环节。
以下是一年级地方课程的教学计划，旨在帮助学生更好地了解和接触地方文化。
第一阶段：了解地方
在开始的阶段，我们将引导学生了解他们的居住地。
我们将教授他们认识当地的地理、历史、文化标志以及重要的地方人物。
我们还将组织实地考察，让他们亲身体验和感受地方特色。
第二阶段：探索地方文化
在了解地方的基础上，我们将进一步探索地方文化。
我们将教授学生地方的传统艺术、音乐、舞蹈、戏剧以及相关的习俗和节日。
我们将鼓励他们尝试学习和表演这些艺术形式，从而深化他们对地方文化的理解。
第三阶段：地方环境的保护
在学生对地方有了深入理解之后，我们将引导他们关注地方环境的保护。
我们将教授他们关于垃圾分类、节约资源、保护环境的知识，并组织一些实践活动，如植树、清理垃圾等。
第四阶段：表达对地方的热爱
最后，我们将鼓励学生表达他们对地方的热爱。
他们可以创作诗歌、绘画、短文等来表达他们对地方的感受。
我们还将组织一些分享活动，让他们向家长和其他班级的学生分享他们的发现和感受。
评估和反馈
我们将持续评估学生的学习进度，并通过他们的参与度、好奇心、对地方文化的理解以及他们的作品来观察他们的进步。
同时，我们也会鼓励学生反馈他们的学习体验和想法，以便我们不断改进和提高教学效果。
以上是一年级地方课程的教学计划，我们期待通过这个课程，帮助学生更好地了解和热爱他们的居住地，同时也提高他们的社会责任感和环保意识。
小学三年级地方课教学计划
小学三年级地方课教学计划1. 教学目标本次小学三年级地方课的教学目标为：1.让学生了解中国的地理位置和地理环境。
2.让学生了解中国的自然资源分布情况。
3.让学生了解中国各地不同的人文景观。
4.增强学生的国家认同感和地域认同感。
2. 教学方法本次教学将采用讲授、练习、互动等多种教学方法:1.讲授：引导学生了解课堂内容，解释重要概念和知识点。
2.练习：通过随堂练习巩固学生的学习效果和提高自己地理识别能力。
3.互动：通过小组合作学习、师生互动场景模拟等方式增强学生的学习兴趣。
3. 教学内容3.1 中国的地理位置和地理环境1.讲解中国的地理形态和其在世界地图上的位置。
2.介绍中国各自然地形特征。
3.配合地图作业，让学生了解中华人民共和国的陆地面积以及河流、湖泊分布情况。
3.2 中国的自然资源分布情况1.简介中国的自然资源种类和分布情况。
2.介绍各地的主要矿产和资源分布情况。
3.配合240分钟时间以内的讨论，引导学生进一步了解中国社会发展的现实状况。
3.3 中国各地不同的人文景观1.介绍中国不同地域的特征风情和历史文化。
2.学习各地区的名胜古迹及其地理位置。
3.探究不同省、市的地方文化特征。
4. 教学安排1.第一次课：地理位置和地理环境2.第二次课：自然资源分布情况3.第三次课：各地不同的人文景观每堂课的具体时间分配如下：•讲授 (20分钟)•课堂练习 (15分钟)•探究练习(20分钟)•互动场景模拟部分 (15分钟)5. 教学评估为了检验学生的学习效果以及提高教学质量，本课程采用以下方式对学生进行评估：1.课堂随机问答：教师可在课程中随机提问学生，检测试学的掌握情况。
2.课堂练习：每堂课都设置一些课堂练习，检测学生根据所学知识的理解和回答能力。
3.作业评价：每堂课后布置地理作业，检测学生对地理知识的积累和理解等。
6. 结语本次小学三年级地方课的教学计划，旨在帮助孩子了解中国地理、资源分布和文化，增强孩子的国家认同感和地域认同感。
2024年三年级地方课程教学计划（三篇）
2024年三年级地方课程教学计划地方课程作为基础教育课程管理与开发的重要一环，其开发与利用在全球化、信息化及知识经济背景下日益凸显其重要性。
针对我校资源开发利用现状，特在三年级阶段融入安全、环境保护及探索活动等教育元素，以促进学生全面发展。
一、学生现状分析三年级学生总数为____名，整体展现出较高的素质水平，对周遭世界充满新鲜感与好奇心。
他们性格活泼，但自我约束能力尚显不足。
因此，教师应设计富有趣味性的探索活动主题，旨在触动学生情感，激发其探索欲望。
二、教学目标1. 安全教育鉴于全国安全事故频发，导致学生生命损失惨重的严峻现实，安全教育成为素质教育不可或缺的一环。
遵循“人民生命高于天，人民利益重如山”的指导思想，本课程将重点教授交通、校内外活动、消防及疾病预防等方面的安全知识，旨在增强学生的安全意识与责任感，确保学生安全无虞。
2. 民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统及领略民族文化，本课程倡导探究、合作与实践相结合的学习方式。
学生将在阅读、诵读、古文翻译及诗歌欣赏等活动中，深刻体会民族文化的博大精深，并在今后的学习与生活中持续感悟与传承。
3. 环境保护教育通过具体事例与图片的展示，使学生认识到环境保护的重要性与紧迫性，从而树立起保护环境的责任感与使命感。
三、教学重难点本课程旨在通过安全、环境保护及探索活动等方面的学习，使学生意识到自身与周边事物的紧密联系，培养其关注社会、关爱自然的良好品质。
四、教学措施1. 教师需深入研读教材，精心准备教案。
2. 坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，鼓励学生自主设计、组织并主持活动，以发挥其自主性与创造力。
3. 注重实践观察在教学中的应用，引导学生认识事物、发现规律并学会运用。
4. 采用适合低年级学生的活动方法，以激发学生的学习兴趣与参与热情。
5. 激发学生的主动探索与创造潜能，培养其独立思考与解决问题的能力。
6. 将智力活动与操作活动紧密结合，以促进学生的全面发展。
小学教师地方课工作计划
小学教师地方课工作计划一、工作目标1. 提高学生的地方课学习兴趣和能力，使他们爱上地方课；2. 培养学生对本地文化的认同感和自豪感；3. 培养学生热爱祖国的意识和情感；4. 帮助学生树立正确的民族观念和价值观念。
二、工作内容1. 积极开展地方课教学活动，如地方文化体验、地方美食品尝活动等；2. 制定地方课教学大纲和教学计划，保证地方课教学的系统性和完整性；3. 定期组织学生参加地方文化知识竞赛、艺术表演等活动，激发学生学习的积极性；4. 利用周边资源，带领学生走出校园，亲身感受当地的文化和历史。
三、工作方法1. 制定合理的教学计划，确保地方课教学内容的科学性和针对性；2. 利用多媒体教学手段，让学生在听、看、说、写、做等多方面体验当地文化；3. 组织学生到当地博物馆、美术馆等地方参观学习，提高学生的文化素养；4. 精心准备教学用具和教学内容，使地方课教学更加生动有趣。
四、工作重点1. 培养学生对本地文化的认同感和自豪感；2. 提高学生的地方课学习兴趣和能力；3. 帮助学生树立正确的民族观念和价值观念；4. 培养学生热爱祖国的意识和情感。
五、工作措施1. 定期举办地方文化知识竞赛，激发学生的学习热情；2. 鼓励学生对当地的风土人情进行调研，增加地方课的趣味性和可操作性；3. 配合学校开展各类主题班会、主题教育活动，加强学生对本地文化的了解和认识；4. 配合政府和学校举办地方文化宣传活动，提高学生对本地文化的认同感和自豪感。
六、预期效果1. 学生对本地文化的了解和认识更加深入；2. 学生在地方课学习中取得更好的学业成绩；3. 学生对祖国和本地的情感更加深厚；4. 学生对民族文化有更强的认同感和自豪感。
七、工作总结通过一学年的地方课教学工作，学生的地方课学习兴趣得到了提高，能力也得到了加强。
他们对本地文化的认同感和自豪感明显增强，对祖国和本地的情感更加深厚。
他们也树立了正确的民族观念和价值观念，希望在未来的工作中能继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学地方课教学工作计划
小学地方课教学工作计划•相关推荐小学地方课教学工作计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的小学地方课教学工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学地方课教学工作计划1一、教学目的要求任务：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
二、教学主要内容：专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。
其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
三、学生知识状况分析：1、学生的安全意识及自我防范能力较差。
2、合作及创新能力有待提高。
3、资料收集的能力有待加强。
四、提高教学质量的措施：1、注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。
2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生提供感悟、体验、提升的机会和平台。
小学地方课教学工作计划2学生分析：三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
小学2023-2024学年度地方课程教学计划标准范文(5篇)
小学2023-2024学年度地方课程教学计划标准范文一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
”让书香与教师一路同行。
要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。
多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
加强教研论文撰写工作。
写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
小学教师地方课工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，结合地方特色，以培养学生的综合素质为目标，充分挖掘地方教育资源，丰富教学内容，创新教学方法，提高地方课程教学质量。
二、工作目标1. 提高学生对地方文化的认识，增强民族自豪感。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
4. 增强教师的专业素养，提高教师的地方课程教学水平。
三、工作重点1. 整合地方资源，丰富教学内容。
2. 创新教学方法，提高教学效果。
3. 加强教师培训，提升教师专业素养。
4. 建立健全地方课程评价体系。
四、具体措施1. 整合地方资源，丰富教学内容（1）收集整理地方历史、地理、民俗等资料，编写地方课程教材。
（2）组织教师参观考察，了解地方特色，挖掘地方教育资源。
（3）鼓励教师结合地方实际，开展特色课程活动。
2. 创新教学方法，提高教学效果（1）采用案例教学、情景教学、互动教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，制作生动有趣的教学课件，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 加强教师培训，提升教师专业素养（1）组织教师参加地方课程培训，学习地方文化知识，提高教学能力。
（2）鼓励教师开展教学研究，探索适合地方课程的教学方法。
（3）邀请专家学者为教师举办专题讲座，拓宽教师视野。
4. 建立健全地方课程评价体系（1）制定地方课程评价标准，全面评估教学效果。
（2）开展学生评教活动，收集学生对地方课程的意见和建议。
（3）对教师进行绩效考核，激发教师工作积极性。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-3周）：组织教师进行地方课程教材编写和教学资源收集。
2. 第二阶段（第4-6周）：开展地方课程教学培训，提高教师教学能力。
3. 第三阶段（第7-10周）：开展地方课程教学实践，创新教学方法。
4. 第四阶段（第11-13周）：进行地方课程教学评价，总结经验，改进不足。
三下地方课程教学工作计划
一、指导思想以我国教育改革和发展纲要为指导，以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，充分挖掘地方课程资源，培养学生的爱国主义精神、乡土情怀和创新能力。
通过地方课程的学习，让学生了解家乡的历史文化、自然风光和经济社会发展状况，激发学生热爱家乡、关心家乡的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
二、学情分析本学期，我所任教的三年级学生已经具备了一定的认知能力和自主学习能力。
他们在课堂上能够积极参与讨论，对家乡的了解程度有所提高。
但在地方课程的学习中，部分学生对家乡的历史文化、自然风光和经济社会发展状况了解不够深入，对地方课程的学习兴趣有待提高。
三、教学目标1. 知识目标：让学生了解家乡的历史文化、自然风光和经济社会发展状况，掌握相关历史、地理、文化知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、归纳、总结等能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生热爱家乡、关心家乡的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、名人轶事、民间传说等。
2. 家乡的自然风光：介绍家乡的山水风光、动植物资源等。
3. 家乡的经济社会发展状况：介绍家乡的经济结构、产业发展、城市建设等。
五、教学措施1. 创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频、故事等形式，让学生直观感受家乡的魅力，激发学习兴趣。
2. 走进社区，开展实践活动。
组织学生参观家乡的名胜古迹、博物馆、科技馆等，让学生亲身感受家乡的发展变化。
3. 举办主题班会，分享家乡故事。
鼓励学生讲述家乡的趣事、好人好事，培养学生的口头表达能力。
4. 开展调查研究，撰写家乡报告。
组织学生分组开展家乡的实地调查，撰写家乡报告，提高学生的实践操作能力。
5. 举办地方课程知识竞赛，检验学习成果。
通过竞赛形式，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量、完成度等。
二年级地方课教师工作计划
二年级地方课教师工作计划第一章绪论二年级地方课教师作为小学教师的一员，肩负着培养学生对地方文化的认识和理解，激发学生对地方文化的热爱和传承的使命。
地方课是一门涉及到地方历史、地理、风土人情等内容的课程，内容广泛，形式多样。
在日常的教学中，教师需要综合利用各种教学资源，使学生对地方文化有全面深入的了解。
因此，为了更好地开展二年级地方课教学工作，我制定了以下的工作计划。
第二章教学目标与任务1.教学目标通过二年级地方课的教学，使学生了解家乡的风土人情、地方特色，培养学生对家乡的热爱和对地方文化的认同感，激发学生的学习兴趣，培养学生的地方文化素养。
2.教学任务（1）使学生了解家乡的地理位置、自然风光、气候特点等基本的地方情况。
（2）帮助学生了解家乡的人文历史、民间传说、传统习俗等内容。
（3）引导学生通过地方课的学习，培养学生的地方文化情感和自豪感。
第三章教学内容与教学方法1.教学内容（1）家乡的位置和地理环境（2）家乡的人文历史（3）家乡的民间传说和传统习俗2.教学方法（1）讲授法：通过课文的教学，介绍家乡的地理位置和地理环境。
（2）实地调研法：组织学生走出校园，到家乡的文化景点进行实地调研。
（3）讨论法：通过小组讨论的形式，让学生自主探究家乡的人文历史、传说和习俗。
第四章学情分析目前，我所在学校二年级学生对地方文化的了解较为片面，对于家乡的地理环境、历史文化了解不够深入。
大部分学生的地域观念不够明确，缺乏家乡的地域认同感。
因此，在开展地方课教学时，我要重点关注学生对家乡的地理环境和人文历史的了解程度，注重培养学生对家乡的热爱和认同感。
第五章教学重点与难点1.教学重点（1）教学重点是通过地方课的内容，使学生了解家乡的地理环境和人文历史，培养学生的地方文化情感。
（2）教学重点是通过课堂教学、实地调研等教学手段，引导学生深入了解家乡的风土人情。
2.教学难点（1）教学难点是如何通过多种教学手段，让学生对家乡的地理环境和人文历史有全面深入的了解。
五年级上地方课教学工作计划
五年级上地方课教学工作计划1. 教学目标：1) 培养学生对地方文化的了解和认同感。
2) 培养学生的地理观念和地理知识。
3) 培养学生的地方文化保护意识和自我价值观。
2. 教学内容：1) 地方文化的定义和特点。
2) 中国的地理位置和地方特色。
3) 湖南的地理位置、特点和地方文化。
4) 传统节日和习俗。
3. 教学方法：1) 探究式学习：通过问题引导学生积极探索地方文化的定义和特点。
2) 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示地方文化的内容。
3) 实地考察：组织学生到周边地方进行实地考察，了解地方文化的具体表现形式。
4. 教学过程：第一节课：介绍地方文化的定义和特点（45分钟）1) 向学生介绍地方文化的概念和特点，引导学生思考地方文化与地理、历史的关系。
2) 利用图片和视频等多媒体资源展示不同地方的文化特色，引导学生从视觉、听觉等方面感受地方文化。
3) 分组活动：学生分成小组，展示自己所了解的地方文化，并进行简单的讲解。
第二节课：中国的地理位置和地方特色（45分钟）1) 引导学生了解中国的地理位置和分布情况，认识到不同地区具有不同的地理特点和文化特色。
2) 利用地图等教具，帮助学生理解和记忆中国各地的地理位置和特点。
3) 班级竞赛：以小组为单位，利用问题答题的方式加深对中国地方特色的了解。
第三节课：湖南的地理位置、特点和地方文化（45分钟）1) 通过图片和视频等多媒体资源展示湖南的地理位置、自然资源和地方特色，引发学生对湖南的兴趣。
2) 利用图书和网络资源，让学生了解湖南的历史文化和地方习俗，增加对湖南的了解和认同感。
3) 分组研究：学生分组进行湖南地方文化的研究，撰写小组报告并进行展示。
第四节课：传统节日和习俗（45分钟）1) 学生了解中国的传统节日和习俗的重要性，以及地方节日和习俗的差异。
2) 以中秋节和春节为例，向学生介绍节日的由来、庆祝方式和习俗文化。
3) 分组演绎：学生分组进行传统节日习俗的演绎，展示各地的特色风情。
小学地方课程教学计划
小学地方课程教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地方课程教学计划
地方课程教学计划地方课程教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是店铺收集整理的地方课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
地方课程教学计划篇1指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更热爱自我的家乡。
教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。
学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。
教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。
异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
教学方法措施：1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的'事物吸引学生的注意力，帮忙学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
地方课程教学计划篇2地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情景，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
一、学生现状分析三年级共有XX个学生。
最新小学地方课教学计划
最新小学地方课教学计划最新学校地方课教学方案1一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄同学的不同需求，促进同学的共性健康化进展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，连续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学共性特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。
二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的.传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。
校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
三、提高熟悉，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。
因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。
四、校本课程教学的基本原则最新学校地方课教学方案2新年的脚步渐行渐远，新的一学期开头了。
俗话说：“一年之际在于春”，新学期伊始就做好打划，写好方案，对于顺当地开展好教学工作极其重要。
鉴于此，特制定本学期教学方案如下：一、上学期工作回顾上学期，我从高中来到武训实小工作，同样是教书育人，但应对的同学年龄差距大，身心特点和学问本领有很大的不一样。
小学地方课程教学工作计划
一、指导思想本学期地方课程教学工作将紧密围绕国家课程改革精神，以培养学生综合素质为目标，充分发挥地方课程在传承地域文化、丰富学生知识、提高学生实践能力等方面的独特作用。
以新课程标准为指导，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、基本情况本学期地方课程包括《家乡文化》、《环境保护》、《安全法制》等模块，旨在拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。
我校地方课程师资力量雄厚，共有6名教师担任地方课程教学，其中高级教师2名，中级教师4名。
三、教学目标1. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生关注环境保护，树立绿色生活理念。
3. 提高学生的安全意识，掌握基本的安全知识和技能。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
5. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
四、教学内容及安排1. 《家乡文化》模块：介绍家乡的历史、地理、文化、民俗等，让学生了解家乡，增强热爱家乡的情感。
2. 《环境保护》模块：讲解环境保护的重要性，引导学生关注生态环境，培养绿色生活理念。
3. 《安全法制》模块：普及安全知识，提高学生的安全意识，引导学生遵纪守法。
五、教学方法1. 采用案例教学、情景模拟、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 定期对地方课程教学进行自查，确保教学目标的实现。
2. 通过课堂提问、作业、实践报告等形式，对学生的学习情况进行评价。
3. 定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
七、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。
2. 充分利用学校资源，开展丰富多彩的地方课程活动。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期开展地方课程教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。
通过本学期的教学工作，我们期望学生能够在地方课程的学习中，提高综合素质，增强社会责任感，为成为新时代的合格公民奠定基础。
2023年小学地方课程教学计划范文
2023年小学地方课程教学计划范文第一章：导言近几年，随着社会发展和教育改革的推进，小学地方课程教学也面临了许多新的变化和挑战。
本次教学计划针对2023年小学地方课程教学进行规划，旨在提供一个科学、全面、有序的教学指导，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
第二章：教学目标2.1 知识目标通过小学地方课程的学习，使学生掌握与地方文化、地方特色和地方产业相关的知识，培养学生成为有民族自豪感、地域归属感和社会责任感的公民。
2.2 能力目标培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力，使其具备适应未来社会发展需求的时代素养。
2.3 情感目标培养学生对地方文化和地方特色的热爱，引导学生形成正确的价值观和道德观，培养学生的公民意识和家国情怀。
第三章：教学内容3.1 地理课程通过教授地理知识，让学生了解本地区的自然地理、人文地理和经济地理等方面的特点。
同时，培养学生对自然环境的保护意识，培养学生对地方特色的认同感。
3.2 历史课程通过教授地方历史知识，让学生了解本地区的历史文化和重要事件，培养学生对地方历史的兴趣和热爱，并引导学生从历史中汲取智慧，为现实生活中的问题提供解决方案。
3.3 文化课程通过教授地方文化知识，让学生了解本地区的传统文化和非物质文化遗产，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，以及对多元文化的包容性和欣赏能力。
3.4 体育课程通过体育活动，培养学生的身体素质和团队合作精神，增强学生的自信心和坚强意志，使学生热爱运动、健康生活。
3.5 科技创新课程通过科技课程，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生运用科技手段解决问题，培养学生对科技的理解和认识，为未来科技创新做好准备。
3.6 社会实践课程通过组织社会实践活动，让学生走出教室，走进社区、企事业单位等地方，了解社会运行和社会发展，培养学生的社会责任感和公民意识。
第四章：教学方法4.1 感知式教学采用感知式教学方法，通过实物展示、观察比较、教学游戏等方式培养学生对地方知识的感知能力，激发学生的学习兴趣。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学地方课程教学工作计划小学地方课程教学工作计划【小学地方课程教学工作计划一】一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。
其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。
二、基本情况本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。
所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。
许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。
许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。
但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，1/ 9充实研修力量，我**镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。
三、教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命;培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作的团队精神;培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施 1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
3.地方课程分为通用课程和专题课程两类。
地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。
每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。
无论是该研修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教育纳入检查范畴。
4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。
除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。
5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。
在评价标准上，注重以学生自我参照标准为主，促进学生主动发展。
在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。
在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。
每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。
五、课程及活动安排 1.9 月份组织开展校园是我家普通话宣传活动。
2.10 月份举行阅读才艺大赛活动。
3.11 份开展校园安全伴我行的安全教育活动。
4.12 月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动. 【小学地方课程教学工作计划二】随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高，特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的3/ 9要求，才能适应现代教育发展形式的需要。
为了提高学生的整体速度。
特制定地方课程计划：一、总体目标 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立居安思危的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
二、科学德育渗透教育目标实施原则 1、教学内容的组织应体现综合的特点 2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化三、各部分时间安排安全教育：六课时爱国教育：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六课时公民道德教育：四课时法制教育：四课时心理健康教育：六课时《地方课程》教学建议一、安全教育 1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。
知道不乘坐超载车船的道理,重视尝试性、模枋性实践活动的组织，激发学生学习的兴趣,寓教于乐。
2、教学中应重视结合学生实际生活中碰到的安全问题展开教学活动，并在教学安全知识的同时，重视具体方法的教学和讨论，重视尝试性、模仿性实践活动的组织。
3、知道游泳、放风筝时应注意的安全事项。
收集一些与生活实际密切相关户外活动的安全知识图片，让学生展开讨论。
4、通过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并能在日常生活中实践，提高学生防护自救能力。
5、使学生初步适应现代生活，在教学中拓展教材，应注意与相关的课程、活动的结合，校内教育与校外教育的结合，提高教育、教学效率。
6、通过剖析、互评平时饮食习惯，让学生认识到吃的安全有益于身心健康的道理，形成良好的个人卫生习惯。
5/ 9让学生在已有知识的基础上展开一些讨论。
二、爱国教育 1、通过学习有关少年周恩来的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。
教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，鼓励他们爱学习，培养长大报效国家意识，增强实现中华民族伟大复兴的使命感。
2、通过故事交流、资料搜集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。
从而激发学生学习科学的兴趣，让学生明白学习的重要性。
3、介绍人物的教学内容,要以故事为主要依托，运用教材和其他资源中的生动形象的事来感悟人物的德。
要以图片资料的展示为线索,忌枯燥的课文阅读。
教学方法要灵活多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等; 三、公民道德教育 1、联系电视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例(指发生在我们周围，尤其是本省安例)，有针对性地学生进行生动直观、形式多样的法制教育，千万避免纯理论说教。
2、注重道德行为的引导和落实。
要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步形成。
利用班队活动课、趣味性游戏活动将德育渗透进去。
3、教学中从学生日常生活细节出发，结合实际学生思想实际，生活实际和社会实际，采用活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、通过故事、情景设计活动等多种教学形式，使学生明白做人诚实的重要性，懂得说到做到、言出必行。
引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
四、法制教育 1、通过学习，引导学生开展寻访、调查、观察、研究小动物的活动，培养学生保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的责任感。
教学中要充分调动学生的已知经验，发挥学生的信息收集能力，如回忆自己知道的环保事件，交流收集到的环保资料，介绍自己知道的珍稀濒危动物等,从而提高学生参与教学活动的积极性。
2、教师在教学中应注重从学生日常生活细节出发，结合学生的思想实际、生活实际和社会实际，采用小组讨论、活动式对话等多种教学方式，注重参与式和启发式教学。
使学生具有强烈的道德意识、能够辨别是非，正确选择。
学会自省自律。
五、心理健康教育 1、采用谈话式、赏式教育法让学生了解人的内在美比外表美更重要，消除自卑心理。
学会说不，学会开放自己、表露自己，增强自信心。
悦纳自我，认识自我，发现自己的长处。
2、教师在教学中应从学生实际出发，把重点放在组织和引导学生活动方面，如可以用小组讨论、情景设计活动、小品表演等方式让学生在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理状态的7/ 9变化和改善。
3、了解友谊的意义，并学习如何交朋友。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意帮助同学想办法解决，让自己成为一个受欢迎的人。
教学中要采用小组讨论、活动式对话、情景设计以探讨要成为他人的好朋友应具备哪些品质。
4、搜集一些生命形成过程中的图片，通过调查、情境体验、回忆、模枋、照片等教学方法让学生体验自己的成长过程。
感悟父母所付出的艰辛。
懂得要心存感激，学会关心父母。
六、体育与保健教育 1、教师在教学中应重视学生的生活经验和学习经验，要注重实践、注重过程、注重体验、强化情感、态度和参与，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育。
在游戏中满足学生的需求和兴趣，如观看一些运动录像片，让学生从中观察到有哪些不安全因素，知道运动与比赛要注意的事项、了解哪些体育活动不适宜儿童参加。
可与体育活动结合起来。
2、知道处理一般轻微擦伤的方法，并在实践中应用。
在教学中应把握适当的深度，突出应用性和常规性内容的介绍，以帮助学生形成有利于自身健康的行为模式。
实施开放式的教学方式，采用讲解、模仿、自学、讨论、合---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 作、等多种方式，形成课内与课外、学校与家庭、学校与社区相结合的新课程观，才能提高教学效益、实现课程目标。