如何构建小学语文绿色课堂

如何构建小学语文绿色课堂

发表时间：2019-03-15T15:29:13.740Z 来源：《中小学教育》2019年5月1期作者：陈坤[导读] 伴随着我国迅速的发展，人民群众的生活水平正在快速的提升，同时，人民群众对生活的观念也在不断的发生变化，越来越重视孩子的教育情况，逐渐的加大了对其的投入。所有的父母都希望自己的孩子能够上最好的学校，学习到最全面的知识，希望他们有一个光明的未来。在这样的形势下，我国的教育部门愈加的重视起孩子的教育问题，特别是小学，因为小学是所有知识的基础，只有让孩子在小学

的时候打好基础，才能让他们以后的学习更加的容易

陈坤平昌县五木小学 636400

【摘要】伴随着我国迅速的发展，人民群众的生活水平正在快速的提升，同时，人民群众对生活的观念也在不断的发生变化，越来越重视孩子的教育情况，逐渐的加大了对其的投入。所有的父母都希望自己的孩子能够上最好的学校，学习到最全面的知识，希望他们有一个光明的未来。在这样的形势下，我国的教育部门愈加的重视起孩子的教育问题，特别是小学，因为小学是所有知识的基础，只有让孩子在小学的时候打好基础，才能让他们以后的学习更加的容易。对此，小学语文老师加大了对孩子的培养力度，但是，在教学中还存在一些问题需要老师去解决。

【关键词】小学语文；绿色课堂；研究策略；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-175-01

引言：语文在小学教育中占有着非常重要的地位，是小学教育的三大主科之一，也是小学生考试必考的科目之一，它对小学生考试的综合成绩有着非常大的影响，因此，小学生要想在期末考试中考得优异的成绩，学好语文是非常重要的。现阶段，我国大多数小学生的语文水平普遍偏低，这样严重拉低了他们考试的综合成绩，对他们的学习有着不好的影响，这都是因为老师的授课方法不对，老师应该选择正确的授课方法，在语文课堂构建成绿色的课堂。本文对小学语文老师怎样在平常的授课中融入绿色，提出了以下几点建议，希望对其有所帮助。

1创设问题教学情境，激发学生学习兴趣

小学生具有好奇心强、求知欲烈的特点，在小学语文教学中，教师要善于抓住学生的这些心理特征，创设出具有启发性的问题教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性，让学生主动参与到课堂教学中。在教学过程中，教师充分发挥教师主导、学生主体的教学理念，有利于小学语文绿色课堂教学的构建，同时也让语文课堂摇曳生命之绿色。 2运用多媒体辅助教学，增强语文课堂的趣味性

小学阶段的学生思维理解能力尚未成熟，为了提升学生对教师所教学内容知识的记忆与理解能力，教师要善于运用先进的科学技术辅助教学，激发学生学习兴趣，增强课堂的趣味性，化抽象为具体，化刻板为生动，从而加深学生对抽象语文情境的理解与体会。在小学语文教学中，运用多媒体教学设备进行辅助教学，能再现文章中情境，使其更加生动形象、活灵活现，会使学生积极主动地参与到课堂学习中，加之教师的引导，学生的学习会起到事半功倍的效果。

3完善教学评价体系，培养学生思维能力

为了构建绿色高效的小学语文课堂，教师应当鼓励与激励学生在课堂中大胆地提出、质疑与创新，以此来培养学生创新精神与思维能力。语文作为一门人文性学科，语文知识常常灵活多变，没有固定答案，所以，在课堂教学中，当学生的回答与教材答案不一致时，教师应当对学生的质疑精神表示赞许与肯定。尤其是在写作方面更应如此，传统语文教学模式下，教师过多地局限了学生写作发挥的空间，这样不仅严重影响了学生创新能力的培养，还极大地降低了学生学习兴趣。因此，在绿色课堂教学中，教师应当注重培养学生的写作思路与技巧，采用多样化的评价体系来评价学生，如学生自评、生生互评、教师评价等多种评价体系，以此来挖掘与培养学生的写作能力，使学生各项能力都能得到全面发展，为学生今后的学习奠定坚实基础。 4阳光普照，依托绿色化

新课改要求我们老师更新教学观念、教学思想，在教学上要勇于创新大胆尝试。我们要明确教师不再是知识的传授者，而是学生学习的指导者、引领者。教师对学生的关爱，在学生的心理上是迫切需要的。所以身为教师的我们，要像阳光一样无私的普照每一个“植物”，像自然界的和谐景态一样的。教师的角色是多变的，学生会突发种种情况，老师要运用自己的教育机智，这时不仅需要充当阳光的角色，还要充当园丁给他们施肥、打药、修剪……使我们的课堂呈现的是和谐绿色的自然景象，我们老师要争取把自己的班级打造成和谐绿色的语文课堂。

5春意盎然，实施绿色化

语文课堂是一门充满人类文明、人类情感、人文精神和智慧火花的学科，语文学科传承了中华民族历代的智慧结晶，这一时期获得的语文知识，应对促进学生今后发展和终身学习产生重大影响，所以开设好这门课程在于为学生今后发展打下一个稳固的基础，更是对我们老师的考验。要开设好语文绿色教育课堂，更应该注重学生的自主发展，让学生探索、研究、讨论为主。在语文课堂上，我们教师不妨试着给予孩子充足的“阳光”，让“植物”进行“光合作用”。让他们张开想象的翅膀，真正的用自己的心灵与情感去体会学习的乐趣。

结语：不管做什么事情都要掌握一定的方式、方法，只有知道做这件事情的技巧，才能用最短的时间把事情做好，这样不仅在很大的程度上提升了自己工作的速度，还可以利用剩余的时间做其他的事情，达到事半功倍的效果。如果在做一件事情的时候，不知道做这件事情的技巧，那么要想把它做好就一定会花费非常长的时间，给自己带来了很多的负担，小学语文老师也是如此。老师在对小学生进行授课时不能仅凭着自己的感觉和经验，要根据语文知识的特点和孩子的心理状态，找到恰当的教学方法，只有这样，才能让他们的语文素养有所提高。

参考文献：

[1]浅谈微课在小学语文教学中的运用[J].吴玉霞.现代农村科技.2016(23)

[2]浅谈小学语文游戏化教学[J].徐益.科学大众(科学教育).2017(06).