粤教版初中地理七上第3章第4节《人类与海洋》word教案
七年级地理上册3.3人类与海洋导学案新版粤教版.doc
3. 3人类与海洋预习案一、预习目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2.知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3.了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
二、预习要点1.丰富的海洋资源。
2.海洋的污染及防治。
三、达标练习1. ________________________________________________________________ 海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的__________________________________ O2.海洋的污染主要是发生在 ______________ 的海湾。
.3.由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅,使得海水的_____________________________ 等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。
4.海洋污染突出表现为 ________________________________________________ 等几个方面。
5.关于赤潮的叙述不正确的是（）A.赤潮又称红潮，是赤潮藻在特定的环境条件下爆发性地增殖而造成的B.赤潮对于海洋渔业，是一种毁灭性的灾害，但对近海养殖业影响不大C.赤潮对人体健康和旅游业的发展，也产生不良影响D.赤潮在我国也曾发生过6.有关合理利用海洋资源的说法，错误的是（）A.防止海洋石油污染B.保护沿海红树林和海洋珊瑚礁C.禁止过度捕捞海洋生物资源D.不加限制地进行海洋捕鲸7.我国海洋总污染量的80%是来自（）A.海底B.陆地C.赤潮D.石油污染8.目前，对海洋危害最大的污染物是（）C.石油污染D.废气9.各类海洋污染中对海洋生物危害最大的是( )A.白色垃圾污染B.污水污染C.石油污染D.固体污染10.在各种海洋污染中，对海洋生物造成危害最大的是( )A.大气污染B.石油污染C.固体污染D.污水污染探究案一、要点回顾1.我国海洋总污染量的80%来自__________ ,主要是___________ 和生活污水。
初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升地理素养：
1.过程方面：通过自主探究、小组合作、课堂讨论等多种学习方式，激发学生对海洋地理的兴趣，培养学生主动学习的习惯；结合生活实际，关注海洋资源利用与环境保护的问题。
2.方法方面：运用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生形成直观的地理表象；通过案例教学，培养学生分析问题和解决问题的方法；开展实践活动，提高学生动手操作和实际操作的能力。
a.讲解海洋的概念、分类及特点
b.展示世界地图，讲解世界主要海洋的分布
c.分析我国海洋概况及海洋资源
3.教学重点：强调海洋资源的重要性，引导学生关注海洋资源的合理利用与保护。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师提出讨论话题：“请同学们结合我们刚才学习的海洋知识，谈谈海洋资源对人类生活的影响及海洋环境保护的重要性。”
初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能够理解海洋的概念、海洋的分类及特点；掌握世界主要海洋的分布、我国海洋概况及海洋资源；了解海洋与人类生活的紧密联系，认识到海洋环境保护的重要性。
2.技能方面：培养学生通过查阅资料、地图等方式获取地理信息的能力；提高学生分析、归纳、总结地理知识的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作等；
（2）实施多元化评价，结合书面测试、口头表达、实践活动等多种形式，全面评价学生的地理素养；
（3）鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。
4.教学拓展：
（1）结合时事新闻，引导学生关注我国海洋事业发展，培养学生的国家意识；
粤教版初中地理七上第3章第4节《人类与海洋》word教案 (1)
第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教学目标】：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。
【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20XX年8月26日。
“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。
中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。
在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。
实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。
过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。
初中地理人类与海洋教案
初中地理人类与海洋教案课程目标：1. 了解海洋资源的类型及特点，认识海洋资源在人类生活中的重要性。
2. 掌握海洋资源的开发与利用方法，了解海洋资源的可持续发展。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
教学重点：1. 海洋资源的类型及特点。
2. 海洋资源的开发与利用方法。
3. 海洋资源的可持续发展。
教学难点：1. 海洋资源的开发与利用方法。
2. 海洋资源的可持续发展。
教学准备：1. 海洋资源图片素材。
2. 海洋资源利用案例素材。
3. 海洋环境保护资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地球图片，指出海洋在地球表面的占比。
2. 提问：为什么说海洋是地球上最宝贵的资源之一？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课本，了解海洋资源的类型及特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解海洋资源的类型，包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源等。
2. 分析各类海洋资源的特点及在人类生活中的应用。
3. 讲解海洋资源的开发与利用方法，如海洋捕捞、海底采矿、海水淡化等。
4. 介绍海洋资源的可持续发展策略，如合理开发、保护生态、加强管理等。
四、案例分析（15分钟）1. 呈现海洋资源利用的案例，如舟山渔场、北海油田等。
2. 让学生分析案例中海洋资源的开发与利用方法，及对当地经济的影响。
3. 引导学生思考如何实现海洋资源的可持续发展。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，提出保护海洋环境的措施。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结海洋资源的重要性。
2. 强调保护海洋环境、实现海洋资源可持续发展的意义。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，使学生了解了海洋资源的类型、特点及开发与利用方法。
同时，培养了学生保护海洋环境、实现海洋资源可持续发展的意识。
但在教学过程中，要注意把握课堂节奏，确保学生充分参与课堂讨论，提高教学效果。
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第四节人类与海洋教学目标：知识目标：了解地球的海陆分布和四大洋的地理位置；同时体会所学知识在实际生活中的价值；技能目标：培养学生自我探究的能力，引导学生交流与合作；情感目标：激发学生热爱海洋、大自然的情感，培养学生的环保意识和主人翁精神。
教学重点：让学生学会团体合作和经验交流教学难点：如何在海洋这个大主题下的众多问题中选择侧重点，使课堂内容丰富却不杂乱。
教学方式：多媒体形式、综合探究和小组合作（一）、导入：1、美文导入：在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。
要想从海底一直到达水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地联起来才成。
海底的人就住在这下面。
——安徒生《海的女儿》教师：请大家闭上眼睛，一边听一边想象，你觉得童话中的海给人的感觉是怎样的？（美丽、安静和神秘的）但是在我们实际生活中的海洋又是怎样的呢？同学们都调查过有关海洋的知识，那么说说大家对海洋的认识。
今天我们这堂课就是来了解地球上海洋到底是怎样的，需要完成三个目标：（1）回顾地球上四大洋的地理知识；（2）交流我们所知道的关于海洋的知识；（3）试着理解这些知识的实际价值。
2、图片导入：“地球的全景”首先请大家看一张照片。
思考：从这张照片中可以看到地球有些什么特征？有人说地球的名字取错了，如果由你来取，会把这个星球称为什么？教师：在我们居住的地球上，有大陆和海洋。
而海洋比陆地大得多。
根据科学家计算，地球的表面积为5.1亿平方千米，海洋占据了其中的70.8%，即3.61亿平方千米，剩余的1.49亿平方千米为陆地，其面积仅为地球表面积的29.2%。
也就是说，地球上的陆地还不足三分之一。
所以，宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。
（二）、海国图志——海和洋的区别：我们总是把“海洋”连在一块儿读，但是海和洋其实是两个不同的概念。
地理教案七年级人类与海洋
教学目标：1.了解人类与海洋的关系，了解海洋资源的重要性。
2.掌握海洋资源的分类和海洋资源的开发利用情况。
3.增强保护海洋环境的意识，培养环保意识。
教学重点：1.人类与海洋的关系。
2.海洋资源的分类和开发利用情况。
3.环境保护的重要性。
教学难点：1.掌握海洋资源的开发利用情况。
2.增强环保意识，培养保护海洋环境的行动。
教学准备：1.教学PPT。
2.海洋地图和图片。
3.海洋资源开发利用的案例研究材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？2.呈现海洋地图和图片，介绍海洋的面积和重要性。
二、新知讲解（30分钟）1.讲解人类与海洋的关系，包括交通、经济、生活、食物、能源等方面。
2.介绍海洋资源的分类，包括海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
3.分析和讨论海洋资源的开发利用情况，展示一些具体案例。
三、案例研究（30分钟）1.将学生分成小组，分配不同的海洋资源开发利用案例。
2.学生根据所分配的案例进行研究和分析，包括资源开发情况、利益分配、环境影响等。
3.小组展示研究成果，进行讨论和交流。
四、环保知识讲解（20分钟）1.讲解海洋环境保护的重要性。
2.介绍海洋污染的主要原因和影响。
3.引导学生思考如何保护海洋环境，培养环保意识。
五、总结与归纳（10分钟）1.总结人类与海洋的关系和海洋资源的开发利用情况。
2.强调环保意识的重要性，激发学生保护海洋环境的行动。
六、作业布置（5分钟）布置相关的作业，包括总结海洋资源开发利用的案例、编写小议论文等。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了人类与海洋的关系，掌握了海洋资源的分类和开发利用情况，培养了环保意识。
通过案例研究活动，学生能够将理论知识与实际情况相结合，增强了学习的实践性。
但是，教学过程中需要注意引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。
另外，需要更多地引导学生关注海洋环境的保护，并提醒他们在日常生活中采取相应的环保行动。
七年级地理上册3.4人类与海洋教案粤教版
人类与海洋教材分析本节是要让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
这种意识的培养单靠教材提供素材资料来说明海洋资源利用和保护的重要性是十分不够的，更重要的是要发动学生自己搜集资料，利用开展海报制作、撰写小论文专题活动等形式，让他们在参与的过程中去体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类的生产和生活活动提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋生态环境造成破坏，影响人类的可持续发展。
通过活动让学生从生活中了解到人类如何破坏海洋生态环境，体会到保护海洋的重要性，意识到保护海洋是每一个公民的责任。
二、教学目标1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2.培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府和管理的意识，增强学生的公民意识。
三、教学重点1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2.培养学生关注环境，增强学生的公民意识。
四、教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性五、教法建议1、提供阅读材料，分组讨论，加深认识。
2、让学生收集有关海洋奥秘及海洋利用的资料，展示自己的成果。
六、课时安排建议：2课时七、教学案例：第一课时［引入新课］:你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。
今天我们就一起来了解我们人类与海洋的情况。
［学生活动］:阅读课文P45-46和图3.25 “海洋资源的利用”以及老师提供的资料分组讨论以下问题，并做出小结在班上交流。
1、海洋有哪些资源？2、在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3、人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？［教师总结］:海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等，是人类可持续发展的重要基地。
［课后探究活动］:海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。
七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
2.教学方法：采用讲解、演示、举例等教学方法，帮助学生掌握海洋知识。
3.教学重点：强调海洋对人类的重要性，引导学生树立海洋意识。
4.教学难点：讲解海洋资源的合理开发利用与保护措施。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论以下问题：
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的独立思考能力。在地理学科方面，他们已经学习了关于地球与地图的基本知识，为本章节的学习奠定了基础。但在人类与海洋的关系、海洋资源利用与保护等方面，学生的认知尚浅，需要进一步引导和拓展。
此外，学生在日常生活中对海洋的接触有限，对海洋资源的认识大多停留在表面，对于海洋环境保护的重要性认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂教学中，培养他们的海洋意识和环保观念。
七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生了解和掌握海洋的基本知识，包括海洋的分布、特点和作用；认识到人类与海洋的密切关系，理解海洋资源的重要性；掌握我国海洋资源的概况，了解海洋资源的开发利用状况及其保护措施。
2.技能目标：培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，提高学生的观察、思考、讨论和总结能力；通过实地考察、小组合作等实践活动，提升学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.教师总结：强调海洋资源的珍贵性和保护海洋环境的重要性，呼吁学生珍惜海洋资源，为可持续发展贡献力量。
4.布置作业：教师布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握，培养学生的实践能力。
粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计
粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。
本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。
通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。
但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。
2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。
2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。
”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。
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人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。
一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。
人类与海洋地理初中教案
人类与海洋地理初中教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
2. 过程与方法：通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
3. 情感态度和价值观：让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
教学重点：1. 正确开发和利用海洋资源；2. 海洋生态环境保护的重要性教学难点：如何保护和利用海洋。
教学用具：多媒体平台教学方法：讲授法、探究法、讨论法教学过程：一、导入新课视频导入师：在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年1876年，就有一次著名的探索海洋的行动英国挑战者”号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是8月26日。
蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。
中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。
在一些国际战略家的眼里，谁控制了海洋，谁就控制了地球。
海洋有着广阔的领域和丰富的资源，因此我们更有必要认识海洋、了解海洋、保护海洋、利用海洋。
二、自主学习（一）海洋资源的种类1. 海洋生物资源：渔业资源、海洋生物药物、海洋生物活性物质等；2. 海洋矿产资源：石油、天然气、海滨砂矿、海底矿产等；3. 海洋能源：波浪能、潮汐能、海流能、温差能等；4. 海洋化学资源：海水淡化、海水提取溴、碘等元素。
（二）海洋资源的开发与利用1. 海洋捕捞：掌握合适的捕捞时间和地点，保护渔业资源；2. 海洋养殖：海水鱼类、贝类、藻类的养殖技术；3. 海洋能源的开发：潮汐发电、波浪发电等；4. 海洋化学资源的利用：海水淡化、提取海水中的溴、碘等元素。
（三）海洋生态环境保护的重要性1. 过度捕捞：导致渔业资源的枯竭和生态系统的破坏；2. 海洋污染：陆地污染源、海上污染源、油轮泄漏等；3. 海洋生态保护措施：建立海洋自然保护区、实施渔业资源配额管理、加强海洋环境监测等。
七年级地理上册 3.3《人类与海洋》教案 (新版)粤教版
《人类与海洋》本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。
【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。
【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。
板书：第三节人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。
从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。
海洋创造出了丰富多彩的生物世界。
海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。
知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。
活动探究师：请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。
生：学会讨论回答。
学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
师：随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。
共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。
知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。
活动探究师： 1.我们的生活或生产中有哪些东西取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。
粤教初中地理七上《3第4节 人类与海洋》word教案 (1)[精选]
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第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教养目标】：一、常识与技能通过浏览各种图片跟资料控制海洋资本的种类；见解海洋生态情况保护的主要性。
二、过程与方法通过同学之间的合作探讨跟探究进修控制怎样准确地开辟使用海洋。
三、感情立场跟代价不雅让老师见解到人类社会开展与海洋有着越来越亲热的关联，树破剧烈的海洋权利见解跟海洋保护见解。
【教养重点】：1、准确开辟跟使用海洋资本；2、海洋生态情况保护的主要性【教养难点】：怎样保护跟使用海洋。
【教养用具】：多媒体平台【教养方法】：讲解法、探究法、探讨法【教养过程】〔导入新课〕视频导入师:在特不早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探究，19世纪中后期也的确是1872年——1876年，就有一次有名的探究海洋的举措——英国“挑战者〞号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停顿了探究海洋的步调呢？生：不是2010年8月26日。
“蛟龙号〞在我国南海3000米级海上试验获得胜利。
中国成为继美、俄、日跟法之后代界上第五个存在 1000米深度载人深潜才能的国家。
教师设咨询：什么缘故各都城纷纷尽力于探究海洋的奇特呢？承接：21世纪是海洋的世纪。
在一些国际策略家眼中，深海海床早已被贴上如斯那样的标签，比方“年夜国策略要点〞、“以后海底要塞〞、“新能源要地〞、“科技资本堆栈〞等等。
理论上，或出于政治目标，或着眼经济好处，或本着科研精神，天下强国早已开始了一场对于牟取以后策略制高点的深海暗战。
过渡:众多的海洋终究是怎样样的？改日咱们就一起来揭开她的奇特面纱——独特探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教养新课〕一、探究海洋起首，咱们年夜伙儿一起来考虑这么一个咨询题——海洋对人类有哪些妨碍？海洋对人类有4方面的妨碍：⑴性命的摇篮咨询：你们知不清楚最原始的性命是落生于那里的？讲解：年夜概 30亿年前，海洋中出现了最原始的性命，海洋是孕育性命的摇篮，恰是因为海洋的存在，才制作出了咱们现在如斯丰富多彩的生物天下。
粤人版七年级地理上册：3.3 人类与海洋 学案
人类与海洋【学习目标】1．海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性；2．培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。
【学习重难点】重点：1．海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性；2．培养学生关注环境，增强学生的公民意识；难点：海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性。
【学习过程】自主学习海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量方面的重要作用，同时了解我国海产品的现状。
活动步骤：1．寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。
2．了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。
课中学习1．海洋有哪些资源？2．在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3．21世纪将是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史发展的必然趋势，但是我们依存的海洋正遭受着人类巨大的干预与破坏。
如何面对海洋环境的开发与保护？4．人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？通关检测1．下列不属于海洋资源利用的是（）A．海洋捕捞B．远洋运输C．海滨旅游D．太阳能的利用2．关于海水的叙述，正确的是（）A．海水不能直接作为工业冷却水源B．海水是取之不尽的淡水资源C．海水淡化已是西亚部分国家的主要水源D．目前，向海洋获取淡水还不现实3．海洋污染物绝大部分来源于（）A．海岸活动B．陆地上的生产过程C．海轮泄漏D．陆地生活污水排放4．目前海洋环境治理的重点是（）A．排入海洋的工业废水B．沿海工程建设产生的垃圾C．海上石油泄漏D．海上运输工具产生的噪声5．下列关于赤潮的说法，不正确的是（）A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗衣剂的广泛使用与排放是发生的主要原因之一C．在封闭的海湾更易发生赤潮D．赤潮发生是与人类活动无关的自然现象6．赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A．影响海洋生物的生存B．导致鱼类的大量繁殖C．威胁人类的健康D．影响海洋植物的光合作用7．保护近海海洋环境，应采取的对策是（）A．加强宣传、加强立法、严格管理B．控制水产养殖，实现海洋资源的可持续利用C．增大资金投入，扩大生产D．禁止围海造田，保护沿岸生态环境。
人类与海洋-粤人版七年级地理上册教案
人类与海洋-粤人版七年级地理上册教案一、知识目标1.了解地球表面水陆比重及其变化规律；2.认识地球上不同海洋的位置及其特点；3.了解人类与海洋的关系及其影响。
二、思考启发导入问题：你喜欢去海边吗？这次跟我一起去认识更多的海洋吧！三、教学内容1. 地球表面水陆比重及其变化规律地球表面70%以上是水，30%以下是陆地，水陆比重的变化会影响海平面上升或下降，导致海岸线的变化，影响生态平衡。
2. 地球上不同海洋的位置及其特点地球上有4大洋和众多海洋，东部太平洋、西部大西洋、北部北冰洋、南部南极洲洲周围的南大洋。
各大洲都拥有自己的海洋，它们的面积、水体、气候、生态等有着显著差异。
3. 人类与海洋的关系及其影响人类依赖海洋资源，如海鲜、海带、海藻等，发展海洋产业，如渔业、航运、海洋石油开采等。
但同时，人类活动对海洋环境的影响也越来越大，如海洋垃圾污染、过度捕捞、水下噪声污染等。
四、教学过程1. 地球表面水陆比重及其变化规律介绍地球表面70%以上是水，30%以下是陆地的比重关系，以及水陆比重的变化会导致海平面上升或下降，然后导致海岸线的变化，影响生态平衡。
以图片和演示PPT进行说明。
2. 地球上不同海洋的位置及其特点使用世界地图，介绍地球上4大洋和各主要大洲海域的位置关系，并讲解不同海洋的面积、水体、气候、生态等特点，用生动的故事和图片丰富教学内容。
3. 人类与海洋的关系及其影响介绍人类依赖海洋资源，如海鲜、海带、海藻等，发展海洋产业，如渔业、航运、海洋石油开采等。
同时，也要讲解人类活动对海洋环境的影响，如海洋垃圾污染、过度捕捞、水下噪声污染等，引导学生正确对待人类与海洋的关系。
五、课堂练习1. 选择题1.地球表面70%以上是______。
A.陆地 B.水域 C.小行星 D.南极洲答案：B2.以下不属于地球上4大洋的是______。
A.太平洋 B.印度洋 C.地中海 D.大西洋答案：C2. 思考题1.你知道人类活动对海洋的影响吗？请简述。
七年级地理上册教案：《人类与海洋》
七年级地理上册教案：《人类与海洋》读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
教学目标：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
：1、正确开发和利用海洋资；2、海洋生态环境保护的重要性：如何保护和利用海洋。
：多媒体平台：讲授法、探究法、讨论法〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢生：不是20__年8月26日。
“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。
中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢承接：21世纪是海洋的世纪。
在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能要地”、“科技资仓库”等等。
实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。
过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
⑵资的宝库问：大家最为熟悉的海洋资有哪些呢生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道，被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。
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第三章粤教版初中地理七上第3章第4节《人类与海洋》
word教案
【三维教学目标】：
一、知识与技能
通过阅读各类图片和资料把握海洋资源的种类；认识海洋生态环境爱护的重要性。
二、过程与方法
通过同学之间的合作讨论和探究学习把握如何正确地开发利用海洋。
三、情感态度和价值观
让学生认识到人类社会进展与海洋有着越来越紧密的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋爱护意识。
【教学重点】：
1、正确开发和利用海洋资源；
2、海洋生态环境爱护的重要性
【教学难点】：
如何爱护和利用海洋。
【教学用具】：
多媒体平台
【教学方法】：
讲授法、探究法、讨论法
【教学过程】
〔导入新课〕
视频导入
师:在专门早的时候呢，人类就差不多开始了对海洋的探究，19世纪中后期也确实是1872年——1876年，就有一次闻名的探究海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停止了探究海洋的步伐呢？
生：不是
2010年8月26日。
“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。
中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：什么缘故各国都纷纷致力于探究海洋的隐秘呢？
承接：
21世纪是海洋的世纪。
在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上如此那样的标签，比如“大国战略要点”、“以后海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。
实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取以后战略制高点的深海暗战。
过渡:
浩渺的海洋到底是如何样的？今天我们就一同来掀开她的奇异面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教授新课〕
一、探究海洋
第一，我们大伙儿一同来摸索这么一个问题——海洋对人类有哪些阻碍？
海洋对人类有4方面的阻碍：
⑴生命的摇篮
问：你们知不明白最原始的生命是产生于哪里的？
讲解：大约30亿年前，海洋中显现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才制造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
⑵资源的宝库
问：大伙儿最为熟悉的海洋资源有哪些呢?
生:石油﹑天然气……
⑶交通的要道
英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。
⑷气候的调剂器
过渡：海洋对人类的阻碍归根结底为海洋给人类的生存进展提供了重要的物质基础和宽敞的空间。
到海洋查找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关怀的问题。
读书：46页黄色方框内文字
那么世界为何如此关注海洋呢？
二、世界关注海洋
（阅读课文46——47页摸索各国为何如此关注海洋的缘故）
⑴海洋面积宽敞：占地球总水量的97%以上
⑵海洋资源丰富：被誉为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”
47页活动：
在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？
(以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结)
种类具体内容
海洋水产品鱼、虾、海藻等
海洋矿产品锰、石油、海盐等
海洋能源潮汐能发电、波浪能发电
海洋水产品：
①“天然的鱼仓”：(图片展现)
美国《科学》杂志发表文章称：全球约有8亿到20亿吨海鱼，单是在我国海域里，目前已记录到的海洋鱼类就高达3023种，真可谓是“种类多、数量大”。
海洋矿产品：
②“蓝色的油田”：（结合图片）
海洋中包蕴有丰富的石油资源。
③“盐类的故乡”：（结合图片）
问：海水和淡水其中一个最为显著的区别是什么？
生：海水是咸的。
对正是因为海水是咸的，因此我们能够利用它在阳光曝晒下制作成海盐。
盐是我们日常生活中最不可缺少的物品之一。
海盐是我们日常生活中所最为常见的。
海洋能源：
④“资源的宝库”等等。
说到资源，刚才我们刚才在说海洋对人类阻碍的时候第二点我们就差不多提到了“海洋是资源的宝库”，那么我们回忆一下，刚才我们所说的海洋资源有哪些呢？
海洋能源（包括潮汐能和波浪能，我们重点来了解了解一下潮汐能，视频切入）潮汐能有哪些优点呢？见书47页。
ⅰ储量丰富，再生不竭；
ⅱ集中在沿海港口，便于开发利用；
ⅲ潮汐涨落有规律，能量稳固；
ⅳ电站大坝较低、投资较少；
⑤“娱乐的胜地”
承接：除了刚才所说到的这几个称谓之外，人们还会将海洋称之什么缘故呢？
大海是专门多人都向往的地点，《麦兜的故事》大伙儿有没有看过啊？他就专门向往马尔代夫的漂亮景色，他是如此描述的“蓝天白云、椰林树影、水清沙幼”。
听了麦兜的描述，大伙儿想不想去海边旅行啊？
生：想！
师：那大伙儿跟随我的脚步一同去游玩一下海洋的漂亮风光吧！闻名的海边都市三亚、大连引来了大江南北许多游人的青睐，包括我们江门五邑地区也有一些地点是沿海的，其中一个专门闻名的确实是台山的“上下川岛”。
假如觉得还只是瘾的话，那么大伙儿有机会能够利用假期和父母家人一起去海边旅行体验一番。
过渡：
师：刚才我们所说的“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”以及“资源的宝库”这些差不多上海洋对人类有利的一方面，那么大伙儿摸索一下，人类在坐享海洋提供的这一些资源成果的同时又对海洋造成了哪些破坏呢？
三、共同爱护海洋
1、活动：48页
讨论：目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？
破坏：海洋石油污染、海洋垃圾污染、过渡捕捞海洋生物。
（污染物排入海洋使得海洋受到污染、形成海洋污染，这只是最直截了当、原始的对环境的破坏，海洋污染之后还会破坏海洋生态，形成生态破坏，这是对环境破坏更深层次的阻碍。
）后果：海洋生态遭到严峻破坏。
随着科学技术和社会经济的进展，海洋在人类社会进展中的地位越来越重要。
国际社会都将眼光投向了海洋，“共同爱护海洋”已成为各国共同的呼声。
2、生态破坏：赤潮的产生（定义、产生的条件、阻碍）
过度捕捞
珊瑚礁的破坏
……
四、《联合国海洋法公约》
为了更好地爱护海洋权益，强化海洋开发与爱护，1994年联合国批准生效了《联合国海洋法公约》。
从海洋的爱护和保全、海洋科学研究、专属经济区等17个部分作出了相关规定，标志着人类在更大范畴内和平利用海洋和全面治理海洋的时代差不多开始。
读书：49页黄色方框内文字
五、总结
⑴探究海洋
缘故：生命的摇篮、资源的宝库、交通的要道、气候的调剂器
特点：合理开发和可连续利用海洋资源
⑵世界关注海洋
缘故：面积宽敞、资源丰富
要紧内容：海边旅行、海洋捕捞、海底矿产开采、海洋运输、海盐提炼、海水淡化、潮夕能发电
⑶共同爱护海洋
缘故：石油污染、废弃物污染、过度捕捞海洋生物
爱护：爱护海洋生态与景观的完整、爱护丰富的海洋资源。