在活动中感悟,在体验中成长
小学生成长日记：在体验中成长作文600字
小学生成长日记：在体验中成长作文600字初二那年，我在小学参加了一次成长日记活动。
这次活动的主题是“在体验中成长”，我们每个同学都要写一篇600字的中文作文，记录下自己在成长的过程中的体验。
下面是我写的成长日记。
初五那天，我参加了学校组织的户外拓展活动。
我们来到了一个风景如画的山区，那里有茂密的树木、清澈的溪流和奇形怪状的岩石。
我一开始觉得这次活动会很无聊，但是当我看到其他同学兴奋的样子时，我也慢慢地充满了期待。
我们分成几个小组，每个小组都有一位老师带领。
我所在的小组里有10个同学，我们相互不太熟悉，但是在这次活动中，我们要合作完成各种任务，这让我感到有些紧张。
第一个任务是攀爬陡峭的山坡。
看着那陡峭的山坡，我心里有点害怕。
但是我的组员们鼓励我说：“不要怕，我们一起去！”听到他们的鼓励，我也鼓起了勇气，开始攀爬。
刚开始的时候，我摇摇晃晃，心里有点慌乱，但是大家都在一旁不断地鼓励我，我也逐渐放开了心思。
最终，我成功地攀爬到山坡的尽头，我感到无比的自豪和成就感。
第二个任务是越过一条宽阔的溪流。
这个任务要求我们团结合作，利用大家的力量一起构筑一个稳定的通道。
我们找来了一些木头和绳子，开始组装。
刚开始的时候，我们的通道总是塌下来，但是我们并没有气馁，一次次地尝试，一次次地失败，直到我们终于成功地构建出了一个坚固的通道。
当我从通道上安全地越过溪流时，我感到无比的喜悦和满足。
在这次活动中，我学到了很多。
我学会了坚持不懈的努力。
无论是攀爬山坡还是构筑通道，都需要持续的努力和尝试。
没有一蹴而就的成功，只有不断地积累和进步。
我学会了团结合作。
在这个活动中，我们必须相互依靠、相互扶持，只有团结合作，才能够顺利完成任务。
我学会了积极面对挑战。
这个活动充满了各种困难和挑战，但是只有积极面对，才能够克服困难，取得成功。
这次成长日记活动让我深刻地体验到了在体验中成长的重要性。
通过这个活动，我不仅成长了，还结识了很多新朋友。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力和勇敢，去迎接各种挑战。
在体验中成长初中优秀作文范文范文3篇
在体验中成长初中优秀作文范文范文3篇范文一：在体验中成长初中是一个人成长的关键时期，我在这段时间里也经历了很多体验，从而逐渐成长起来。
一次是我参加了学校组织的户外拓展活动。
这个活动是在一个山区进行的，我们要进行攀岩、绳索下降等项目。
一开始，我对这些项目感到非常害怕，害怕自己会摔下来或者做不好。
但在教练的耐心指导下，我勇敢地挑战自己，一步一步爬上了高高的岩石，顺利完成了绳索下降。
这次活动让我明白了一个道理，只有克服恐惧，勇敢面对困难，才能迎来成功。
另一次是我参加了学校的英语辩论赛。
我作为队长，带领着全队备战。
比赛前，我们经过了数次的磨砺，进行了大量的素材收集和论证讨论。
比赛当天，我紧张地讲出了自己的演讲稿，虽然有一些失误，但还是稳定了局面。
最终，我们成功晋级，这次经历让我学会了团队合作和克服压力。
最后一次是我参加了学校的志愿者活动。
我们为当地的养老院搞了一场文艺演出，为老人们带去了欢乐和温暖。
在活动中，我与老人们亲密接触，了解到他们的生活困境与需要关爱的地方。
通过这次志愿者活动，我体会到了奉献的快乐，也懂得了珍惜现在的幸福生活。
这些体验让我在成长的道路上更加坚定，我明白了成长需要勇气和毅力，需要团队合作和奉献精神。
我相信，在未来的日子里，我会继续保持这样的成长心态，不断积累经验，追求更好的自己。
一次体验是参加学校的实践活动。
我们去到了山区的农田里，体验了一天的农活。
当我拿起锄头挥舞起来，感受到大自然的力量时，我忽然意识到，农人们辛勤劳作的背后，有多少血汗和付出。
这次体验让我懂得了感恩和付出的意义，也明白了成功需要付出努力和汗水。
另一次体验是参加学校的班级活动。
我们全班一起去爬山，这是我第一次接触登山运动。
刚开始，我对登山持有怀疑态度，觉得自己不可能完成。
但是同学们的鼓励和指导让我在心里产生了一股勇气，我坚持下去，终于成功登上了山顶。
这次体验让我明白了，只要有坚定的信念和努力的决心，就能够克服困难，实现目标。
在体验中成长发言稿
在体验中成长发言稿尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX，今天非常荣幸能够站在这里，和大家分享我的成长经历。
在过去的这段时间里，我有幸参加了一次非常难忘的体验式成长活动，这次活动不仅让我收获了很多，更让我在体验中不断成长。
首先，我要感谢学校给我们提供了这样一个难得的机会。
通过参加这次体验式成长活动，我深刻地意识到，成长不仅仅是在教室里听课、背书，更多的是通过实践、体验来获得。
正如郑板桥所说：“观其行而知其志，闻其言而知其思。
”通过亲身参与，我才能更好地了解自己的兴趣和特长，也才能更清晰地设定自己的目标和追求。
在这次体验式成长活动中，我选择了参加一个社会实践团队，这个团队的主要任务是去一个边远的乡村开展志愿者活动，帮助当地的孩子们改善学习环境，提高学习质量。
起初，我并不知道自己能够承受住这样的挑战，但是我坚信，只有亲自去尝试，才能真正了解自己的潜力和能力。
在乡村的日子里，我经历了很多困难和挫折，但也获得了很多成长的收获。
首先，我学会了团结合作。
在一次清理村庄垃圾的活动中，由于人手不够，大家需要迎来一场艰苦的战斗。
虽然我只是一个小小的志愿者，但我却发现，只要大家齐心协力，共同努力，就能解决很多看似难题的问题。
通过这次活动，我深深体会到，团结合作是团队成功的关键。
其次，我在这次活动中收获了很多实践经验。
在为乡村孩子们补习功课的过程中，我亲身感受到了教学的乐趣和挑战。
有时候，孩子们对某个知识点一直不能理解，我需要耐心地解释，找到适合他们的学习方法。
通过不断地尝试和调整，我发现了一些有效的教学方法和技巧。
这让我意识到，实践是理论的最佳检验，只有在实践中才能真正理解和掌握知识。
最后，我在这次体验中还发现了自己的潜力与激情。
在过去，我一直认为自己只擅长于学习，对其他方面没有太大的兴趣和能力。
但是在这次活动中，我发现自己特别享受为他人服务的过程。
我在帮助孩子们学习的时候感到非常兴奋和满足，这让我对自己的未来有了新的认知。
在活动中体验-在体验中感悟-在感悟中成长
在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长摘要:综合实践活动课程的开设是我国新一轮课程改革的重点和亮点之一,它的实施不仅改变了学生的学习方式,也彻底改变了教师的教学方式,并给长期沉浸于单一学科教学的教师带来了严重的挑战。
为此,中学政治教师要转变观念、加强学习、提高自身素质,在综合实践活动课程的实践中不断学习、感悟、反思、总结,与新课程和学生共同成长!关键词:综合实践活动体验感悟成长综合实践活动课程是新课程实施过程中应运而生的一门新课程,它的实施没有现成的经验可循,作为一名从教二十多年的思想政治课教师,在指导学生开展综合实践活动的两年多时间里,既有和学生共同体验和成长的喜悦,也遇到很多困难和困惑,给教师的教育教学观念、经验、能力、素养、知识结构等方面都带来严重的挑战。
下面针对案例,笔者谈谈自己在指导学生开展综合实践活动中的一点体会和认识。
一、创设问题情境,指导学生选好题综合实践活动课程的实施是从问题开始的,活动主题的选择和确定至关重要。
活动主题的提出应以学生为主体,让学生根据自己的需要、动机、兴趣、爱好,从身边的生活中提出问题。
由于中学生身心特点、生活阅历、认识水平和理解能力方面都与成人存在一定的差距,对科学研究方法的掌握以及对科学研究的过程体验很少,学生选题时经常会出现要么课题太大,研究无从下手;要么课题太小,无事可做,深究不下去。
这时,教师必须给予指导,提出合理化的建议,如:①选题要小,涉及面太广,很难考虑周全,实践过程中难免会出现片面性,在研究过程中就会“大海捞针”,难定目标和方向;②选题要实,即贴近实际、贴近学生,尽可能贴近政治学科教材内容。
一方面可以让活动与课堂教学相结合,让学生感到此项活动能有助于自身学习成绩的提高,另一方面也可以发挥教师的特长和学科的优势,以便实施有效指导;③选题要新,即新颖,让人有耳目一新的感觉,做到研究有新发现、新认识、新见解、新举措;此外,要从人力、物力、财力、时间等方面去考虑活动实施的可行性。
在体验中成长作文
在体验中成长引言成长是人生不可或缺的一部分。
而在成长的过程中，体验扮演了至关重要的角色。
通过各种体验，我们能够发现自己的优点和不足，并且从中汲取经验教训，进而成长为更好的自己。
本文将通过讲述我在体验中成长的故事，探讨体验对于个人成长的重要性。
体验一：参加志愿者活动在大学期间，我参加了一次志愿者活动。
这次活动是为了帮助一所贫困地区的小学进行教学支援。
在这个过程中，我不仅亲自走进乡村学校和孩子们交流，还参与了一系列的教学活动。
发现自己的激情和热爱通过这次志愿者活动，我发现了自己对于教育的热爱。
看到那些小学生的认真学习态度和渴望知识的眼神，我深深被感动。
我开始思考自己未来的职业选择，希望能够为教育事业贡献自己的力量。
提升沟通能力和责任感在志愿者活动中，我需要和学生、老师、其他志愿者进行有效的沟通。
通过与孩子们的交流，我学会了如何用简单的语言表达自己，使他们能够更好地理解我所教授的内容。
此外，负责教学活动还培养了我的责任感和组织能力。
从困难中学习与成长在这次活动中，我遇到了许多困难。
有时候，我无法很好地与一些难以驾驭的学生建立联系；有时候，我面对的问题超出了我的能力范围。
但正是这些困难，让我更加努力地思考解决方案，从而不断提升自己。
体验二：参加跨文化交流项目在大学期间的暑假，我参加了一个跨文化交流项目。
这个项目邀请了一些国际学生来我们学校进行交流和学习，而我们则要带领他们参观当地的名胜古迹，并向他们介绍中国的历史文化。
开阔眼界和拓展视野通过和国际学生的交流，我对不同文化有了更深入的了解。
他们向我们介绍了他们的国家的风土人情和习俗，而我们也向他们展示了中国的独特之处。
这种跨文化交流不仅开阔了我的眼界，也让我意识到世界的多样性。
提高语言能力和跨文化交际能力在和国际学生的交流中，我不仅要用英语进行交谈，还要尽量用他们熟悉的语言和方式来表达自己。
这不仅提高了我的英语水平，也培养了我的跨文化交际能力。
推动个人成长和自我反思通过与国际学生的互动，我开始思考自己对于文化的理解和认知，以及自己的价值观和世界观。
在体验中成长初中优秀作文范文范文3篇
在体验中成长初中优秀作文范文范文3篇篇一：我的体验成长我觉得体验成长是一种最好的成长方式，因为这种成长比读书和听讲更加直观，更加真实。
在近几年的中学生活中，我参加了许多有意义的体验活动，这些活动让我得到了很多收获，也让我不断成长。
最让我印象深刻的一次体验活动是去年夏天学校组织的户外拓展训练，这个活动在我心中留下了深深的印象。
我们在烈日下迈着坚定的步伐，一路攀登、越野、横渡，最终到达了目的地。
在这个过程中，我们收获了体力、毅力、勇气和团队合作的经验，也更加深了我们班的感情。
还有一次体验活动是在社会实践中，我去了一家盲人按摩馆，帮助他们做些力所能及的事情。
我和盲人沟通的时候，才发现自己有多么幸运，能看到这个世界上的美丽，而他们却在黑暗中生活。
这次活动让我懂得了感恩，让我更加珍惜眼前的一切。
通过这些体验活动，我懂得了很多道理。
人生不是一条坦途，既然选择了一条路，就要坚定走下去；与人为善是我们应该做的；人的能力有时候并不取决于智商，更取决于毅力和勇气。
这些体验不仅让我成长，也让我更加明白了人生的意义。
体验成长不是一口气完成的，它需要我们不断地学习、积累和实践。
我在初中阶段也经历了很多这样的历程，让我慢慢成长为一个更好的自己。
最开始的时候，我还不知道自己想学什么，想干什么。
我只是随波逐流，对什么都漫不经心。
但是当我参加了学校组织的义务劳动时，我发现通过劳动可以锻炼自己，也可以为别人做点力所能及的事情。
从那时起，我开始注重与人为善的能力和劳动能力的培养。
在这个基础上，我逐渐尝试了更加具有挑战性的体验活动。
我参加了学校的志愿者活动，到了社区里和老人们聊天、给他们做饭、维修他们的家具。
我还在学校的科技节中参加了创造性设计比赛，虽然没有获奖，但是我学会了如何打造自己的创意。
最近，在学习了多年的英语之后，我参加了一个英语竞赛。
在这次竞赛中，我遇到了很多有着相同爱好的同学，最终与他们合作获得了优异的成绩。
这个过程中，我学会了聆听和沟通的技巧，也让自己的英语水平得到了提高。
在实践中探索在探索中成长活动心得职业探索心得体会
在实践中探索在探索中成长活动心得职业探索心得体会在实践中探索并参与成长活动是一种非常有益的经历，可以帮助我们了解自己、发展自己的技能和才能，并将其应用于我们未来的职业发展中。
我通过参与各种探索活动，包括实习、志愿者工作、社团组织以及课外项目，从中获得了一些宝贵的职业探索心得和体会。
首先，参与实践活动能够帮助我们认识自己的兴趣和优势。
通过亲身参与各种活动，我们可以亲身体验不同领域的工作内容和工作环境。
尝试不同的角色和责任可以让我们更好地了解自己的兴趣，并确定适合自己的职业方向。
例如，在大学期间，我参与了一些社团组织并担任了领导职务，通过管理和组织活动，我发现自己对领导和协调工作非常感兴趣，并且在这方面有一定的能力。
这让我更加确定了自己在未来希望从事管理或组织方面的工作。
其次，实践活动可以帮助我们发展和提升自己的技能。
在实践中，我们可以学习并应用各种技能，比如沟通能力、团队合作、问题解决和决策能力等等。
这些都是职场中非常重要的技能，通过实践活动的锻炼，我们可以更好地掌握这些技能，并且在未来的职业发展中游刃有余。
例如，通过参与志愿者工作，我学会了与不同背景的人合作和沟通，培养了自己的团队合作和协作能力。
最后，实践活动可以帮助我们建立业界网络和获取实用经验。
在实践中，我们能够与不同领域的专业人士接触和交流，了解他们的工作经验和见解。
这不仅可以帮助我们拓宽眼界，了解各个行业的发展趋势，还可以为我们在未来找工作提供参考和机会。
此外，通过参与实践活动，我们还可以积累宝贵的实践经验，这对我们找工作和职业发展都是非常有帮助的。
综上所述，通过实践中的探索和成长活动，我们可以更好地了解自己、发展自己的技能和才能，并为未来的职业发展做好准备。
这是一个不断学习和成长的过程，需要我们积极主动地参与其中，并善于总结和反思，不断提升自己。
在体验中成长600字作文
在体验中成长600字作文在体验中成长。
人生就像一场旅行，充满了各种各样的体验。
在这些体验中，我们不断成长，变得更加坚强和成熟。
小时候，我总是憧憬着长大后的自己，幻想着成为一个英雄般的人物。
然而，现实往往是残酷的，成长的道路上充满了挑战和困难。
我记得有一次，我参加了一次户外拓展活动，这是我第一次离开家乡，去一个陌生的地方和一群陌生的人一起生活。
一开始，我感到非常害怕和不适应，但是随着时间的推移，我逐渐适应了新的环境，结识了新的朋友，体验了很多以前从未尝试过的活动。
这次体验不仅让我变得更加勇敢和独立，还让我学会了如何与人相处，如何克服困难。
除了户外拓展活动，我还参加了很多志愿者活动。
在这些活动中，我结识了很多不同背景的人，了解了他们的生活和困难。
我记得有一次，我和一群志愿者一起去偏远的山区支教，那里的孩子们生活条件很差，但是他们却非常乐观和坚强。
和他们在一起的日子让我学会了感恩和珍惜，也让我明白了知识的重要性。
在那段时间里，我不仅教会了孩子们知识，还学会了如何与人相处，如何尊重他人。
除了这些活动，我还通过参加比赛和考试来不断提升自己。
在这个过程中，我经历了很多失败和挫折，但是每一次失败都让我变得更加坚强和成熟。
我记得有一次，我参加了一个英语演讲比赛，结果却只得了第四名。
一开始，我非常沮丧和失望，但是后来我意识到，失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断提升自己。
于是，我开始努力学习英语，不断提高自己的演讲能力，最终在下一次比赛中获得了第一名。
这次经历让我明白了只有不断努力和坚持，才能取得成功。
在体验中成长，是人生中最宝贵的财富。
通过不断的体验和历练，我们可以变得更加成熟和坚强，也可以学会更多的东西。
因此，让我们珍惜每一次体验，不断成长，让自己变得更加优秀。
在 活 动 中 体 验 在 体 验 中 成 长
在活动中体验在体验中成长——泸州七中开展“体验式德育活动”侧记泸州七中德育处：郭家琴网络上有这样一句话形容初中学生：竞争社会的“千斤顶”，信息社会的“迷途羊”，读图时代的“右脑人”，升学竞争的“受害者”。
面对中考的压力，初中学习时间的限制，学科的陡然增加，这些原本年龄不大的初中学生早早的背负起过重的课业负担，他们远离活动，更惶论在活动中收获“体验、感悟”的乐趣了。
为了改变这样的现实，为了孩子们的身心健康发展，泸州七中德育人开始了尽心而持久的学习之旅。
在学习的过程中，我们在寻找德育教育让学生能真正参与并接受的切入点，以期我们的教育引导和开展的各项活动能够走进孩子们的心灵空间，让他们获得“体验、感悟、反思、总结、升华”的最佳内化自我教育效果，最终实现让学生“在活动中体验，在体验中成长”的德育引导目的，实现“多元开发学生生命成长的最大价值”的素质教育目标，从而全面提升我校初中学生的综合素质，为学生的后续发展奠定坚实的基础。
“体验式德育活动”是指在老师的启发和引导之下，学生通过主动参与特定的活动和游戏，在与老师、同学的互动中，获取个人的亲身体验，发展学生的自信心和胆识、情绪管理、自理能力、发现以及解决问题的能力等。
经过两年多的学习探索和不懈努力，泸州七中德育人和所有班主任老师坚持探索“体验式德育活动”的开展方法，摸索出了一套适合初中学生参与的活动主题，掌握了各学月在学生中开展“体验式德育活动”的教育契机。
我们在“各学月活动主题的设计，系列活动的开展，发动学生积极参与各项活动，让学生在活动中体验，在体验中成长”方面作出了有益的尝试，并深切的感受到让学生参与体验式德育活动的好处，因为“体验就是一种跳跃，它不在乎跳起的高度，在意的是腾空时的感觉和如何腾得更高！”一、为了“优化德育生态，让道德生命自己成长”的德育目标最终能够实现，我们坚持开展“体验式德育活动”，让学生“在活动中体验，在体验中成长”。
1、学校德育工作的中心，一是重点关注学生行为习惯的培养，让七中的学生有与众不同的特点和良好的行为习惯；二是落实班级管理的重心，营造文化浓郁、和谐温馨的班级氛围，为“多元开发学生生命成长的最大价值”打下基础；三要关心学生的身心健康发展，我们力求引导班主任老师们关注异常，关爱所有的学生，尤其是单亲家庭的孩子、留守儿童、心理异常的学生等，对典型学生要进行特殊关爱和个别追踪研究。
在体验中成长
在体验中成长篇一：在旅行中的成长我曾经有一次独自去旅行的经历，这次旅行对我来说是一次巨大的成长。
在旅途中，我学会了独立和自信。
我选择了一个我从未去过的地方作为我的旅行目的地。
一开始，我感到非常害怕和紧张，毕竟这是我第一次独自旅行。
然而，随着旅行的进行，我发现自己逐渐变得勇敢起来。
我学会了解决问题和应对挑战，不再依赖他人的帮助。
我也学会了承担责任并做出决策，这种独立的感觉让我感到非常充实。
在旅途中，我还结识了许多新朋友。
和他们相处的过程中，我学会了与人沟通和建立关系，这对我的人际关系能力有了很大的提升。
他们开阔了我的眼界，让我能够看到不同的世界和观点。
这次旅行带给了我很多宝贵的经验和教训，我相信这些经历将会对我的未来产生积极的影响。
篇二：在志愿者活动中的成长我参加了一次志愿者活动，这次经历让我在体验中成长了很多。
在志愿者活动中，我学会了关爱他人和乐于助人。
活动中，我和其他志愿者一起为孤儿院的孩子们提供帮助和关爱。
一开始，我对如何与这些孩子们相处感到有些担心，毕竟我没有经验。
然而，当我看到他们的笑容和对我们的感激时，我意识到我们的付出是有意义的。
慢慢地，我学会了倾听他们的故事，给予他们支持和鼓励。
我发现，通过关心和帮助他人，我自己也会感到更加幸福和满足。
在志愿者活动中，我还增强了团队合作的意识和能力。
我们志愿者之间互相协作，共同完成任务。
通过与其他志愿者的合作，我学会了尊重和欣赏不同的意见，学会了有效地与他人合作，这些都对我个人和职业生涯的发展都非常重要。
篇三：在工作实习中的成长我曾经参加了一次工作实习，这次经历使我在体验中成长了很多。
在工作实习中，我学会了专业知识和工作技能，并深入了解了专业领域。
在实习过程中，我遇到了各种工作上的挑战和困难。
但是，我从中学会了怎样应对和解决问题，也学会了承受压力和面对挫折。
我逐渐意识到，只有通过实践和经验，才能真正掌握专业知识和技能，并在工作中取得成功。
同时，在实习中，我也学会了与同事和客户有效地沟通和合作。
现场体验感悟心得体会(3篇)
第1篇在这次现场体验活动中，我有幸深入一线，亲身感受了各行各业的工作状态和职业精神。
这次经历让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，也让我对生活有了更深刻的认识。
以下是我对这次现场体验的一些感悟和心得体会。
一、敬业精神在这次活动中，我参观了多个行业，包括制造业、服务业、教育业等。
在这些行业中，我深刻感受到了敬业精神的重要性。
无论是生产线上的工人，还是服务窗口的工作人员，他们都以高度的责任心和敬业精神对待自己的工作。
例如，在一家汽车制造厂，我看到了工人们严谨的工作态度。
他们穿着整齐的工作服，戴着安全帽，一丝不苟地完成每一个工序。
他们告诉我，一个零件的误差可能会影响到整辆车的性能，因此他们必须确保每一个环节都做到尽善尽美。
这种敬业精神让我深受感动。
同样，在一家医院，我见到了医护人员忙碌的身影。
他们每天面对着生死攸关的救治任务，却始终保持着乐观的心态和敬业的精神。
他们告诉我，作为一名医生，救死扶伤是他们的使命，他们愿意为此付出一切努力。
二、团队协作在现场体验中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
无论是制造业还是服务业，一个团队的成功离不开每一个成员的共同努力。
在参观一家物流公司时，我看到了他们高效的团队协作。
他们分工明确，各司其职，共同完成了一个又一个的物流任务。
我了解到，物流行业是一个高度依赖团队协作的行业，任何一个环节的失误都可能导致整个项目的失败。
此外，在教育行业，我也看到了团队协作的力量。
教师们相互支持、共同备课，为学生们提供优质的教育资源。
他们告诉我，一个优秀的教师团队可以培养出更多的优秀人才。
三、创新意识在这次现场体验中，我看到了许多企业在不断追求创新，以适应快速变化的市场环境。
创新是企业发展的重要动力，也是推动社会进步的关键因素。
在一家高新技术企业，我参观了他们的研发中心。
这里的工程师们正致力于研发新一代的智能产品。
他们告诉我，创新需要不断地探索和实践，只有敢于尝试，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
在活动中体验 在体验中感悟 在感悟中成长
在活动中体验在体验中感悟在感悟中成长摘要:综合实践活动课程的开设是我国新一轮课程改革的重点和亮点之一,它的实施不仅改变了学生的学习方式,也彻底改变了教师的教学方式,并给长期沉浸于单一学科教学的教师带来了严重的挑战。
为此,中学政治教师要转变观念、加强学习、提高自身素质,在综合实践活动课程的实践中不断学习、感悟、反思、总结,与新课程和学生共同成长!关键词:综合实践活动体验感悟成长综合实践活动课程是新课程实施过程中应运而生的一门新课程,它的实施没有现成的经验可循,作为一名从教二十多年的思想政治课教师,在指导学生开展综合实践活动的两年多时间里,既有和学生共同体验和成长的喜悦,也遇到很多困难和困惑,给教师的教育教学观念、经验、能力、素养、知识结构等方面都带来严重的挑战。
下面针对案例,笔者谈谈自己在指导学生开展综合实践活动中的一点体会和认识。
一、创设问题情境,指导学生选好题综合实践活动课程的实施是从问题开始的,活动主题的选择和确定至关重要。
活动主题的提出应以学生为主体,让学生根据自己的需要、动机、兴趣、爱好,从身边的生活中提出问题。
由于中学生身心特点、生活阅历、认识水平和理解能力方面都与成人存在一定的差距,对科学研究方法的掌握以及对科学研究的过程体验很少,学生选题时经常会出现要么课题太大,研究无从下手;要么课题太小,无事可做,深究不下去。
这时,教师必须给予指导,提出合理化的建议,如:①选题要小,涉及面太广,很难考虑周全,实践过程中难免会出现片面性,在研究过程中就会“大海捞针”,难定目标和方向;②选题要实,即贴近实际、贴近学生,尽可能贴近政治学科教材内容。
一方面可以让活动与课堂教学相结合,让学生感到此项活动能有助于自身学习成绩的提高,另一方面也可以发挥教师的特长和学科的优势,以便实施有效指导;③选题要新,即新颖,让人有耳目一新的感觉,做到研究有新发现、新认识、新见解、新举措;此外,要从人力、物力、财力、时间等方面去考虑活动实施的可行性。
作文在体验中成长
作文在体验中成长在体验中成长。
成长是一个渐进的过程，而体验是成长的一部分。
在生活中，我们不断地通过各种体验来增长见识，丰富人生阅历。
这些体验不仅让我们学会了如何应对各种挑战，更让我们在成长的道路上不断进步。
下面我将分享一些我在体验中成长的故事。
小时候，我总是害怕和陌生人交流。
每当有人对我说话，我都会躲避，甚至有时候会哭闹。
这让我在学校和社交场合显得非常内向和孤僻。
直到有一天，我参加了一次夏令营活动。
在那里，我遇到了很多新朋友，也参加了各种团体活动。
在与他人的交流中，我慢慢地克服了对陌生人的恐惧，学会了主动与人交流。
这次体验不仅让我变得更加开朗和自信，也让我明白了与人交往的重要性。
另外一次体验是在一次户外拓展活动中。
在那次活动中，我们需要进行一系列的团队合作挑战。
在一次攀岩挑战中，我遇到了困难，差点就要放弃。
但是我的队友们给予了我很多鼓励和支持，最终我成功地完成了挑战。
这次体验让我明白了团队合作的重要性，也让我学会了在面对困难时不轻易放弃。
还有一次体验是在一次志愿者活动中。
我们去了一个偏远的山区小学，为孩子们进行支教活动。
在那里，我看到了孩子们艰苦的学习环境，也看到了他们对知识的渴望。
在和他们的交流中，我深刻地感受到了教育的重要性。
这次体验让我明白了知识改变命运的道理，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。
通过这些体验，我不仅学会了如何与人相处，如何团队合作，还学会了如何珍惜和感恩。
这些体验让我在成长的道路上不断进步，也让我更加坚定了自己的人生目标。
在未来的日子里，我会继续通过各种体验来丰富自己的人生，让自己不断成长，不断进步。
因为我相信，体验是成长的一部分，只有不断地体验，我们才能变得更加成熟，更加完善。
小学生生活实践活动感悟
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已是一名五年级的小学生。
在这个美好的年纪里，学校组织了丰富多彩的生活实践活动，让我在快乐中成长，在体验中收获。
今天，我就来分享一下我在这些实践活动中的感悟。
一、感受团队的力量记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次户外拓展活动。
活动中，我们分成几个小组，进行了一系列的团队协作游戏。
其中，最让我印象深刻的是“穿越电网”游戏。
游戏规则很简单：在规定的时间内，所有队员必须依次穿过一个由绳子编织成的“电网”。
这个“电网”看似简单，但实际操作起来却困难重重。
因为电网的空隙大小不一，队员们在穿越过程中需要相互配合，才能顺利通过。
在游戏中，我深刻体会到了团队的力量。
刚开始，我们小组的成员们你争我抢，各自为战，导致局面混乱。
后来，在教练的指导下，我们学会了分工合作，互相帮助。
大家齐心协力，最终顺利完成了任务。
这次活动让我明白，一个优秀的团队需要具备以下几个特点：一是明确的目标；二是良好的沟通；三是团结协作；四是相互信任。
只有具备了这些特点，团队才能发挥出最大的潜力。
二、学会独立生活学校还组织了一次为期一周的夏令营活动。
在夏令营中，我们离开了父母的呵护，开始了独立生活。
刚开始，我感到很不适应。
晚上，我会因为想家而哭泣；吃饭时，我会因为不会使用筷子而尴尬；洗漱时，我会因为不会拧毛巾而发愁。
但是，在老师和同学们的帮助下，我逐渐学会了独立生活。
夏令营期间，我们每天都要进行晨跑、做操、学习、游戏等活动。
在活动中，我不仅锻炼了身体，还学会了如何安排时间、如何与人相处。
更重要的是，我明白了独立生活的重要性。
独立生活不仅意味着学会自理，更意味着学会承担责任。
在夏令营中，我学会了照顾自己，也学会了关心他人。
当我看到其他同学遇到困难时，我会主动伸出援手。
这种关爱他人的精神，让我感到无比自豪。
三、体验劳动的快乐学校还组织了一次校园劳动实践活动。
在活动中，我们分组进行校园卫生清扫、绿化带整理等工作。
刚开始，我觉得这些工作很枯燥，但当我真正投入到劳动中时，却感受到了劳动的快乐。
参加活动感想感悟简短
参加活动感想感悟简短今天参加了一次非常有意义的活动，让我受益匪浅，深有感悟。
在这次活动中，我不仅结识了许多新朋友，还学到了很多知识，更重要的是，我经历了一次难忘的人生体验。
活动开始前，我对个人能力和社交能力有了更深的认识。
我意识到自己在与他人交流中存在一些不足，比如表达能力欠佳、沟通能力不足、思维不够开阔等。
但是在活动中，我付出了很大的努力，主动与他人交流，向他人请教，虚心接受他人的建议。
逐渐地，我的交流能力和表达能力都有了相当大的提高。
我开始能够主动发现问题、分析问题，并快速找出解决问题的方法。
这使我对自己感到非常满意，也为我在以后的人际交往中扫清了一些障碍。
在活动中，我还结识了很多优秀的朋友。
他们大多来自不同的领域，有着不同的背景和经验。
通过与他们交流，我不仅开阔了自己的视野，还学到了许多珍贵的知识。
在与他们的交流中，我也了解了许多不同的生活方式和人生态度，这对我以后的发展和成长都有着很重要的意义。
活动中最难忘的是一次团队合作的项目。
我们需要在有限的时间内，完成一项团队任务。
在这个过程中，我学到了很多团队合作的技巧和方法。
团队中的每个成员都有着不同的特长和优势，我们需要充分发挥每个人的潜能，才能最大限度地发挥团队的力量。
通过这次团队合作的项目，我更加深刻地认识到团队合作的重要性，以及如何才能更好地与他人合作。
这次活动对我来说是一次非常有意义的经历。
我不仅结识了许多新朋友，还学到了很多宝贵的知识和技能。
更重要的是，我在这次活动中也有了很多的成长和收获。
这次活动使我更加自信，也更加有信心面对未来的挑战。
我相信，这次活动对我今后的发展和成长都有着很重要的意义，我会把这次活动的收获牢记在心，不断努力，做一个更好的自己。
活动感想体悟怎么写好
活动感想体悟怎么写好
首先，活动前我对……有着一些期待和担忧。
但是在活动过程中，我对这个活动有了更深入的了解。
活动中的……让我深切感受到……这对我的成长有着莫大的帮助。
另外，我在这次活动中也学到了很多……这些知识和经验我相信会对我的未来有着深远影响。
其次，这次活动让我更深刻地认识到……在活动中，我们经常会遇到……这些困难和挑战让我更加成熟和坚强。
我学会了如何应对问题，如何坚持不懈，如何团结合作。
这些品质在以后的人生道路上会起到至关重要的作用。
最后，活动结束之后，我对自己的成长有了更清晰的认识。
我清楚地知道自己未来要走的道路，知道自己需要学习的知识和技能。
我也对自己的未来充满信心，我相信自己一定能够取得更好的成绩，实现更多的目标。
总的来说，这次活动对我来说是一次难忘的经历。
我深刻体会到了很多，也学到了很多。
这次活动不仅让我个人成长了，也让我更深刻地认识到了人与人之间的友情和合作。
我相信这次活动对我的未来会起到非常积极的影响。
非常感谢这次活动让我有了这样深刻的体悟和感悟。
在体验中成长作文800字_初三优秀学生作文
在体验中成长作文800字_初三优秀学生作文在体验中成长人生中最珍贵的财富莫过于体验，而在体验中，我们才能不断地成长。
正是通过体验，我们不断认识自己，同时也学会了如何面对挑战和困难。
体验带给我们的是一次次的锻炼，一次次的成长。
曾经，我参加了一次班级的团体拓展活动。
在这次活动中，我体验到了团队的重要性和团结的力量。
活动中，我们分成了几个小组，每个小组都需要合作完成各自的任务。
而我所在的小组由于意见不合，经常争执不休，任务进度一直拖延不前。
在这关键时刻，我们的班主任找到了我们，向我们进行了一次很长时间的谈话。
她告诉我们团队的力量是无穷的，只要我们齐心协力，就能战胜任何困难。
听了她的话，我们小组成员都感到了自己的不足，也认识到了团队合作的重要性。
于是，我们重新调整了心态，开始进行合理的分工和协作。
在接下来的任务中，我们取得了一次次的胜利，也更加懂得了团队的力量。
通过这次活动，我从一个比较固执的人变得更加注重团队合作，明白了团队合作的重要性。
另外一次体验使我学会了如何面对挫折。
在我的记忆中，我参加中学生田径运动会时的一次比赛给我的成长带来了很大的影响。
当时，我报名参加跳高项目，以为自己会取得好成绩。
在比赛过程中，我发现自己并不如想象中那样出色。
每次跳高时总是摔倒，无法站起来。
当时的我心情非常低落，觉得自己非常无能。
我没有放弃，继续坚持练习。
通过不断的尝试和努力，最终，我终于跳过了1.5米的高度，这对于我来说是一种突破。
通过这次经历，我懂得了只有在面对困难、挫折时，才能真正看到自己的潜力和实力。
挫折和失败本身并没有什么可怕的，关键是我们应该从中吸取经验和教训，进一步提升自己。
在体验中成长，不仅仅是人生的一个阶段存在，更是一个持续的过程。
我们可以通过各种各样的体验得到成长，比如夏令营、实践活动、实习等等。
而成长的目标不仅仅是在知识和技能上有所提升，更重要的是要培养一种积极向上的心态和一种坚韧不拔的品质。
在体验中成长是我们人生中必不可少的一部分。
游学感悟成长心得体会(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国教育事业的不断发展，游学作为一种新型的教育模式，越来越受到人们的关注。
我有幸参加了为期一个月的游学活动，此次游学让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，还让我在成长的道路上有了新的感悟。
在此，我想分享一下我的游学感悟和成长心得体会。
二、游学感悟1. 知识与实践相结合在游学过程中，我深刻体会到了知识与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了很多理论知识，但在实际操作中，我们才能真正体会到这些知识的价值和魅力。
例如，在参观博物馆时，我们了解了历史文化的变迁，这些知识使我们更加深入地理解了历史，从而提高了我们的综合素质。
2. 体验不同文化游学让我有机会接触到不同的文化，拓宽了我们的视野。
在游学过程中，我们参观了各国名胜古迹，了解了当地的风俗习惯，品尝了地道的美食。
这些经历使我们认识到，世界是多元的，每个国家都有其独特的文化底蕴，我们应该尊重并学习其他国家的文化。
3. 团队合作精神游学过程中，我们需要与同学们共同完成各项任务，这锻炼了我们的团队合作精神。
在团队合作中，我们学会了相互理解、沟通和协调，这对我们的成长具有重要意义。
同时，我们还学会了如何处理团队中的矛盾和冲突，提高了我们的情商。
4. 自我成长游学让我认识到了自己的不足，也让我在成长的道路上不断进步。
在游学过程中，我学会了独立思考、自主学习，提高了自己的自理能力。
同时，我还学会了如何面对挫折和困难，培养了坚强的意志品质。
三、成长心得体会1. 感恩在游学过程中，我要感谢学校和老师的关心与支持，感谢同学们的陪伴与帮助。
正是他们的关爱，让我在游学中收获了成长。
同时，我也要感谢家人，是他们给予了我关爱和支持，让我在游学中勇往直前。
2. 自强不息游学让我认识到了自己的不足，也让我更加坚定了自强不息的信念。
在今后的学习和生活中，我会以更加积极的态度面对挑战，努力提高自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
3. 热爱生活游学让我感受到了生活的美好，也让我更加热爱生活。
在活动中体验,在体验中成长
在活动中体验，在体验中成长兰本达曾说：“在探究过程中的孩子就是一位小科学家”。
让学生象科学家一样通过探究获得知识恰恰是综合实践活动教学的宗旨。
它作为新的基础教育课程体系中的一门必修课和新课程改革的一个亮点，对学生增强探究和创新意识、学习科学研究方法、发展综合运用知识能力和社会实践能力、培养社会责任感等诸多方面起着十分重要的作用。
近几年来，我校充分挖掘社区课程资源，鼓励学生亲自参与，在活动中增长知识、培养能力、陶冶情操、获得体验。
近几年来，我校在不断的学习、探索、实践中，初步形成了学校开展综合实践活动的总体思路：以社区课程资源为依托，以研究性学习为组织形式，以实践活动为主线，引导学生开展“探究、实践、体验”等多种学习活动，促进学生学习方式的转变，不断培养学生的创新意识和实践能力。
形成了符合本校实际的实践活动特色，积累了课程设施的宝贵经验。
一、对综合实践活动准确定位综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，要以活动为开展形式，强调学生的亲身经历，在“做、考察、试验、探究”等一些列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践活动面向每个学生的个性发展，尊重每一个学生的发展的特殊需要，课程目标、课程内容具有开放性、生成性。
综合实践活动充分尊重学生的兴趣和爱好，为学生的自主性发展开辟了广阔的空间。
二、挖掘校外课程资源，确立研究主题综合实践活动的课程资源的开发与利用，应当拓宽课堂和学校的空间和途径。
综合实践活动的实施不应仅仅局限在课堂中进行，要引导学生向校外延伸、向社区延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源；研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。
我校所在的社区有着得天独厚的条件，为学生开展综合实践活动提供了丰厚的教育资源，山东省硅酸盐研究所研制的日用陶瓷以滑石瓷、高石英瓷、色瓷、合成骨质瓷等为代表形成了鲜明的淄博特色，各类陶瓷除供应国内市场，还打入国际市场，远销世界各地。
在活动中体验生活,在感悟中成长人生论文
在活动中体验生活,在感悟中成长人生我96年参加工作，一直从事初中思想品德教学工作。
几年来，我在思想政治课教学中一直探寻适合新课改的课堂教学模式。
经过不断实践、探索，我觉得“参与—体验—感悟”教学模式是一种比较有效的教学模式，即“学知—明理—活动中体验—感悟中成长”模式。
这种教学模式是以新课程标准为指导思想，以“品德回归生活，关注学生的现实生活和社会问题，积极引导学生健康、全面的发展”为核心理念，让他们在活动中体验生活，在感悟中成长人生，真正达到道德内化，实现所追求的教育教学目标。
一、走出教材，联系生活品德教学面对的是学生的整个生活世界，课本再完美，也不能穷尽。
只有走出教材，到生活中去寻找丰富的题材来充实教材，拓展教材，才能真正诠释课例中所蕴含的道理。
如在教学《网络交往的两面性》一课时，为了寻求贴近学生生活的素材，我们一方面引导学生到现实生活中去调查、了解、收集学生上网的相关情况；另一方面，我让学生们亲自上网，去寻查网络给我们带来的利与弊，并指导学生将有关的资料和图片下载下来再整理好；另外，我们还邀请几位曾经因过分迷恋网络而导致严重后果的同学走进我们的课堂，将他们的亲身经历和体验告诉给我的学生们。
紧接着，再展示真实案例：浙江某17岁的少年沉迷网吧，遭父母禁止后，竟从四楼窗户一跃而下，以身殉网；台湾一少女连续上网20多小时，导致静脉血栓差点中风； 2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的网吧连续上网打游戏两三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾弛而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。
看完后，同学们都惊呆了，有一部分学生惭愧的低下了头。
这样的课堂情景给学生留下了极为深刻的印象，学生在活动中明白了道理，在参与中受到了教育。
二、体验生活，融入社会思想品德课程是建立在学生的生活基础之上的。
无论是经验的积累、自我认识的提高、能力的发展、道德行为的形成，都需要学生自己直接地去参与，从而产生真实的感受和情绪体验。
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在活动中感悟，在体验中成长广州市白云区同和街握山小学510510 摘要：
在平常的品德与生活教学中，作为老师我们应从孩子的生活实际出发，设计适合孩子年龄特点的教学活动，让学生在活动中感悟，在亲身体验中成长。
多采用活动的方式进行教学，让品德教育回归到学生的日常生活中去，让课堂之花在活动中绽放。
关键词：
感悟活动课堂生活自主学习在平常的品德与生活教学中，我深刻地认识到把握好教材的基本特点的基础上，应从孩子的生活实际出发，设计适合孩子年龄特点的教学活动，使孩子在教学活动中获得体验。
这样不仅对孩子的良好品德和行为习惯进行了教育，而且体现了品德与生活课的思想性生活性活动性开放性等特点，真正使孩子得法于课内，受益于课外，真正让学生在活动中感悟，在亲身体验中成长。
一、精心设计课堂活动，让品德教育回归生活大家都知道，低年级孩子的年龄特点是活泼好动的，喜欢在活动中体验学习的知识。
课堂上，精心设计课堂活动，联系孩子日常实际的活动让孩子积
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极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。
如在二年级下册《我们的生活离不开纸》教学中，陈老根据本课的教学内容，结合二年级学生的实际认知水平和生活情感，将这节课设计成五个活动。
活动一谜语导入、激发兴趣；活动二感受纸，了解纸；活动三纸的发明，纸的用途；活动四拓展延伸，调查体验；活动五情境表演，续编故事。
师生共同参与到这五个活动中，收到了意想不到的教学效果。
第一个活动是谜语导入、激发兴趣。
二年级孩子都喜欢猜谜语，以孩子喜欢的活动形式导入，能较好地激发起孩子的活动兴趣，同时又通过此谜语为了解纸的作用起到铺垫的作用。
第二个活动是感受纸，了解纸。
课前，孩子已经收集了各种纸制品。
上课时，提问：
孩子们想知道箱子里装的是什么吗？然后把纸制品一一展示出来，由此引起孩子的好奇心。
接着又问：
你们从中发现了什么？通过观察孩子发现都是用纸制成的，使孩子在活动展示中亲身体验到生活中纸的重要性，激发孩子投入到学习活动中的热情，从而有了进一步了解纸的欲望。
在孩子们有了前面感知的基础上让他们围绕自己生活经验进行讨
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 论、交流：
在平时的生活中，你还知道哪些生活中的纸呢？这一活动以孩子的生活为源泉，让他们感悟到生活中纸的重要性，并初步有了爱护纸，节约用纸的观念，充分体现了品德与生活课程的活动性。
整节课我让孩子在活动中感悟，在亲身体验中成长。
孩子积极参与课堂活动中，也是由于对小孩子采用了活动的方式进行教学，让品德教育回归到孩子的日常生活中去。
二、巧妙落实课堂活动，让课堂之花在活动中绽放落实课堂活动是一门艺术，是一项复杂的活动。
品德课堂活动怎样才能达到有效?有效的课堂活动离不开教师角色得到恰到好处的运用。
教师除了精心设计课堂活动外，还要明确活动要求，落实活动规则，围绕活动组织有效的提问，课堂上做好引导者和组织者，为学生能积极主动参与活动做好引导。
如在 5 月中旬我聆听了二年级下册的《集体生活真愉快》教学中，谭玉媚老师在课堂上的各种课堂活动的实现给我留下了深刻的印象。
实实在在地让课堂活动落到实处。
一是明确活动要求。
品德与生活新课程标准强调寓教育于活动中。
要使活动有序有效进行，活动前教师要提出明确的要求。
教师可以口头说清活动要求；也可以把活动要求用幻灯片呈现出
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来，教师或学生读活动规则；还可以发挥学生主体作用，让学生参与制定活动要求或规则。
谭老师在执教《集体生活真愉快》一课的教学时，通过集体游戏，加深学生亲身的体验，从活动中感受到集体生活的愉快。
同时，孩子在活动中懂得了集体生活的一些规则及交往的一些技能。
为了达成这个教学目标，她设计并实施了两个活动。
活动一：
全员参与兵乓球接力赛（在课件上打出活动规则）。
（1）各组组员手拿一个勺子，第一个组员把一个兵乓球往后传，直到最后一个同学，再由这名同学把兵乓球用勺子送回给老师。
哪组最迅速就是获胜组；（2）不许用手拿兵乓球，如果哪位同学犯规，所在的组就不能获胜。
活动二：
小组传递呼啦圈（在课件上打出活动规则）。
一组有 5 人，要求手拉着手，呼啦圈从左边传向右边。
不能用手去拿呼啦圈，也不许呼啦圈掉到地上，如果有同学犯规，则取消获胜资格。
为了让学生明确活动的规则，谭老师首先让孩子读活动规则，然后请一个小组进行示范。
由于在活动前教师提出了明确的要求，两个活动进行得比较成功，充分激发了低年级小学生参与活动的兴趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二是落实活动规则。
在明确规则的基础上，在活动进行过程中要落实活动规则。
作为教师要细心观察学生活动情况，认真倾听学生的发言，对学生遵守规则的情况及时进行评价。
强调活动规则的落实，一方面是为了使活动有序有效地进行，一方面也是为了增强学生遵守规则的意识。
三是有效地提问。
任教品德课的教师是孩子活动的指导者、支持者、合作者，在课堂上要向学生提出一些有思考价值的问题。
参考文献 [1]赵敏君《公益广告植入品德课堂例谈》.中小学德育，2019 年第 10 期。
[2]周卫东《追寻魅力品德课堂》.中小学德育，2019 年第 10 期。
[3]《品德与生活教师指导用书》.北京师范大学出版社。
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