《岳阳楼记》精品PPT部编版3

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初中语文人教九年级上册人教部编版语文九年级上册《岳阳楼记》PPT

初中语文人教九年级上册人教部编版语文九年级上册《岳阳楼记》PPT

于到是了第二年,政务顺利,百规姓模和唐乐代,和各当种代荒名废人了的 事于业其都上兴。办属起【来zhǔ了】。予于【是yú重】新作修文贤建/:岳ad阳j作以楼n,,名扩人记展之它
原有的规模同,“嘱把”唐代名我人和写今文人章的诗连赋词刻,在来上记面述。
嘱咐我写嘱一托篇、文嘱章咐来记述这件事。
❷予观夫【fú】/巴陵胜状,在/洞庭一湖。衔
忧而忧,后/天下之乐而乐”乎。噫!微 斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
❶庆历四年春,滕【téng】子京/谪【zhé】守/
宋仁宗赵祯的年号( 范仲淹的朋友
被贬官
1044年)
降职为太守
巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。
到 第二年 政事顺利 具,同“俱”,全、皆
百姓和乐 兴:兴办
乃/重庆修历/四岳年阳春楼天,,增滕/其子旧京制降,职刻到/巴唐陵贤郡今做人太诗守赋。/
登/斯楼也,则有/
, 把酒临风,
端着酒,迎着风
心旷神怡,宠辱偕【xié】忘
心情开朗
荣耀和屈辱
精神愉快
一并忘掉
其/喜洋洋者矣。
(这时)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉 快,光荣和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那心 情真是快乐高兴极了。
❺嗟【jiē】夫【 fū 】!予尝 求/古仁人之
唉!嗟、夫为两个词,
长面时大 烟上湖片 雾烟的面一全大上消片微空散烟波,雾荡皎皓照完漾洁月耀全,的千千月消浮里里光散动,,的浮跳浮皎月动动光洁光的的跃的闪光金金月着像子,光金静 沉一色入静泻;水的静千有中月影里时的影沉,湖玉像璧有面好璧 ,波澜不起渔,歌静互静答的,月影此像乐沉何在极水!中的玉璧。渔夫的歌
声响一起唱了一,和一唱哪一有和尽,头这种乐趣真是无穷无尽!

人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)

人教部编版九年级语文上册 第10课《岳阳楼记》 课件(54张PPT)

hào
皓月
qiáng jí
xié
樯倾楫摧 宠辱偕忘
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越 明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳 楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上, 属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远 山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖 夕阴,气象万千;此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘, 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异 乎?
有时 全
茂盛并且青绿偶尔或许大雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,
浮波动光的光跃闪金着金,色静,静影静的圆沉月形璧影的像,沉玉渔入水歌中的互玉答璧,,渔此夫尽的乐歌头声何,在极穷你唱。尽我和,这
登样的斯乐趣楼(也真是,)则无穷有无尽心! 旷神怡,宠辱偕忘,
登上这座楼啊,
一起
把就会酒感到心胸临怀风开阔,,其精喜神愉洋快洋,者光荣矣和。屈辱都忘了,
四大名楼总图



岳阳楼



黄鹤楼
鹳雀鹊
滕王阁
山 西
湖北 湖南 江
西
鹳雀楼 黄鹤楼
滕王阁
岳阳楼
登鹳鹊楼 (唐)王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
黄鹤楼 (唐)崔灏 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
具兴,
都 (通假字)“俱”
顺利
和乐
乃重修岳阳楼,
制,刻唐贤今人诗赋于其上,
规模,
做太守
百废 增其旧
属 予 作文 以记之。
(通假字)”嘱”嘱托 我 写文章 来 ,表目的

人教部编版九年级上册第10课《岳阳楼记》课件(共35张PPT)

人教部编版九年级上册第10课《岳阳楼记》课件(共35张PPT)

淫雨霏霏,连月不开 阴风怒号,浊浪排空 日星隐曜,山岳潜形 商旅不行,樯倾楫摧 薄暮冥冥,虎啸猿啼
一连串的四字短句, 层层渲染,写出天气 的恶劣,人心酸楚, 烘托出一种悲凉的情 境。
登斯楼 去国怀乡,忧谗畏讥, 满目萧然,感极而悲
迁客骚人,患得患失 悲景生悲情,览物而 悲
至若春和景明,波澜不惊,
进亦忧,退亦忧”。 这些话,不仅是范仲淹用于自勉的
更是用来劝勉滕子京 范仲淹仅凭一幅图写出了《岳阳楼记》
全文无一丝因被贬而生怨的情绪 范仲淹的气象与格局可见一斑
朗读课文 读准字音 读出节奏
谪(zhé)守 衔( xián) 浩浩汤汤(shāng) 日星隐曜( yào) 潜( qián)形 樯( qiáng)倾楫( jí)摧 忧谗( chán)畏讥 万顷( qǐng )岸 芷( zhǐ)汀( tīng)兰 皓(hào)月 偕( xié)忘
鉴赏点归纳
一、对比手法的运用 1.景色的对比 2.览物而悲者与览物而喜 3.迁客骚人与古仁人不同思想的对比 二、精当的表达方式
记叙———第一段 描写——第二、三、四段 抒情———第三、四段 议论———第三、四、五段
三、工整的对偶骈句、恰当生动的修辞 “沙鸥翔集,锦鳞游泳” “浮光跃金,静影沉璧”
1.范仲淹少年时为什么发奋苦读?
2.范仲淹论政事奋不顾身,力主改革,勤政 爱民,他的思想基础是什么?
范仲淹(989-1052) 字希文,苏州人 北宋政治家、文学家、军事家 死后谥号文正 本文选自《范仲淹全集》 一生坎坷,出身贫寒,两岁丧父 和母亲随任小官吏的继父四处迁徙 其青少年时代,生活贫困 常常只能吃一点韭莱末
荣耀和屈辱一并忘掉
把酒临风,其喜洋洋者矣。
端着酒,迎着风

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

1.庆历四年:公元1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪(zhé)守巴陵郡(jùn):滕子京降职任岳州太守。滕子京,名宗谅,子京是他的字,范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍:把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官,降职解释。
3.守:指做州郡的长官
4.越明年:到了第二年,就是庆历五年(1045)。越,到了,及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬 时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自
然生发出情理,卒章显志。
叙事:《桃花源记》
说明:《核舟记》
写景:《小石潭记》
言志:《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历,文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词,熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体,它叙事“写景”抒情的成分居多,而目的在于抒发作 者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点,在写法上大体分两类:(1)寓 情理于事`景`物中;(2)由事`景`物中自然生发出情理,而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。

第11课《岳阳楼记》课件(共31张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共31张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级上册

本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚 人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的 政治抱负,也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介,请你根据文 章内容代写一段说明性的文字。
岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。登上此楼, 可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀,留下了 许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼 记》,岳阳楼因此闻名天下。
他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理 想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗 超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》 传世。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三 国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅 兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文 人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏, 岳阳楼声名益大。
滕王阁
黄鹤楼 岳阳楼
岳阳楼记
范仲淹
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州) 人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下 层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第,因敢于直言强 谏,屡遭贬斥,久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官, 建议在泰州修捍海堰。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副 使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和, 范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限 制以“恩荫”为官,选用干练的人员、严格执行政令导项, 又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放 邓州,以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中 病死。死后谥号文正,世称“范文正公”。
且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的 月影像沉入水中的玉壁,渔夫的歌声在你唱我和。这样的乐趣(真是)无穷无尽!

部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件(共64张PPT)

部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》优秀课件(共64张PPT)


• 记是一种文体 • 借助一些人、事、物、景来抒发自己的情感或见解。 • 借景抒情,托物言志
• 《桃花源记》 《小石潭记》《海国记》
知人论世
• 范仲淹:字希文,谥号文正。 • 北宋政治家,文学家。 • 《范文正公集》
• 经纬天地曰文;道德博闻曰文;德美才秀曰文 • 内外宾服曰正;心无偏曲曰正;守道不移曰正。
岳阳楼记
• 朝晖夕阴,气象万千,
岳阳楼记
• 朝晖夕阴,气象万千,
• 朝晖夕阴:早晚阴晴明暗多变。晖,日光。 • 气象万千:形容景色或景物壮丽而多变化。
岳阳楼记
• 此则岳阳楼之大观也,
岳阳楼记
• 此则岳阳楼之大观也,
• 大观:壮丽景象。
岳阳楼记
• 前人之述备矣。
岳阳楼记
• 前人之述备矣。
• 备:完全,详尽。
• 谪(zhé )守:因罪贬谪流放,出任外官。
谪,古时官员降职或者远调。守:指做州 郡的长官。
• 巴陵郡(jù n):古郡名,今湖南岳阳。
• • • • • • • • • 越:到。今义越过。 明年:第二年。 通:顺利。和:和乐。 具:同“俱”。全,皆。 乃:于是。 其:代词。此处指岳阳楼 制:规模。 属:同“嘱”。嘱托 以:连词,来。
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 • 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际 涯, • 朝晖夕阴,气象万千, • 此则岳阳楼之大观也, • 前人之述备矣。 • 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人, 多会于此, • 览物之情,得无异乎?
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
岳阳楼记
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
• 得无:表推测。
岳阳楼记丨翻译第二自然段

部编版九年级语文上册第三单元10岳阳楼记-课件

部编版九年级语文上册第三单元10岳阳楼记-课件
岳阳楼记
--范仲淹
一 情景导入 生成问题
江南三大名楼
岳洞 阳庭 天天 下下 楼水
三维目标
1.知识与技能目标 朗读、背诵全文。 积累一些常见的文言词语
2.过程与方法目标 熟读背诵全文并能翻译。
3.情感态度与价值观目标 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生
活理想和政治抱,树立正确的人生观。
退亦忧”
者对古仁人的钦敬和向往之情。
记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写 出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一 类由事、景、物的描述中,自然生发出情理,卒章 显志。
叙事:《桃花源记》 说明:《核舟记》 写景:《小石潭记》 言志:《岳阳楼记》
2.生难字词
(1)字音
谪守(zhé )
滕子京(téng )
洞庭湖是无生命之物,用“衔”“吞”则使人产生有 生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活 现,成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来 替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效 果没有这样好。
步骤三 精读课文 深入了解
如何理解“北通巫峡,南极潇湘”这句话?
运用对偶句,写出了洞庭湖独特、重要的地理位 置,同时,为“迁客骚人,多会于此”张本。 “通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘 的气势。
找出本段的对偶句,分析其含义。
“不以物喜,不以己悲”
此句运用了互文的手法,借古仁人表明了 自己的博大胸襟:不因外物的好坏和自己 的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕 子京的慰勉。
“居庙堂之高,则忧其民;处江 这两组对偶句具体表现了古仁人“不以
湖之远,则忧其君” “进亦忧, 物喜,不以己悲”的胸襟,也蕴涵着作

人教部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》课件(共29张PPT)

人教部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》课件(共29张PPT)

▪ 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷 的风怒吼着,浑浊的波浪冲向
天空;太阳和星辰都隐藏了光辉,山岳也掩藏 了形体。商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船 桨折断。傍晚时,天色阴暗,只听到老虎在咆 哮,猿猴在悲啼。(这时)登上这座楼,就会 产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心诽谤, 害怕人家讥讽的心情。抬眼望去,满眼尽是萧 条冷落的景象,一定会感慨万千而感到十分悲 伤了。
▪ 3、朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一 种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极 而悲者矣。
答:极力渲染“悲”的气氛,因己而悲。
4、朗读第4段,提问:这幅画面渲染 了一种什么样的气氛,为什么会有这 样的心情? ▪ 至若春和景明,波澜不惊,上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷 汀兰,郁郁青青;而或长烟一空,皓月 千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
白帆点点,云影波光,气象万千。
字词读音: 谪守(zhé )属予(zhǔ) 怒号(há o) 皓月(hà o)潜形(qiá n) 岸芷汀兰(zhǐ tīng)浩浩汤汤(shāng) 宠辱偕忘(xié )心旷神怡(yí) 薄暮冥冥(míng)朝晖夕阴(huī) 霪雨(yín)霏霏(fēi)
第一段
▪ 滕子京谪守巴陵郡:谪,古时官吏降职或 远调。守,指做州郡的长官。 越明:具,同“俱”,全,都。 增其旧制:制,规模。
▪ 唉!我曾经探求古时候品德高尚的人 的思想感情,或许与以上两种心情有所不 同吧,为什么呢?
(是因为他们)不因为外物好坏和自己得 失而或喜或悲。居于朝廷的高位,就为他 们的百姓忧虑;处在僻远的江湖,就为他 们的国君忧虑。这样,他们进入朝廷做官 也忧虑,退处江湖也忧虑。既然这样,那 么什么时候才会快乐呢?他们一定会说 “在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快 乐以后才快乐”吧?啊!没有这种人,我 同谁一道呢?

第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

艺术手法
就艺术而论,《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一,巧妙地避开楼不写,而去写洞庭湖,写登楼的迁客骚 人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,以衬托最后一段的 所谓“古仁人之心”。
第二,记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中,记事简 明,写景铺张,抒情真切,议论精辟。议论的文字有统率全文的 作用,所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指 什么?
“进”是指居庙堂之高,意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远,意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是: 不以物喜 , 不以己悲 ;能表现作者的政治抱负的句子
是先:天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。
第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论; 第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面接以抒情; 第5段整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 最后“噫!微斯人,吾谁与归?”又归于单纯而强烈的抒情。
不同: “迁客骚人”:阴风苦雨则愁,风和日丽则喜。
“古仁人”:“不以物喜,不以己悲”无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具 有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景,后写迁客骚人触景而 生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么?
与古仁人“不以物喜,不以己悲”做对比,赞美了古 仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负, 突出文章主旨。
译文: 第五段:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两
结构梳理
第一部分(1段):记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2~4段):写登楼所见景物,以及由不同景物所引发的不同感受。(主体)

第11课《岳阳楼记》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

抒发作者博大胸怀和政治抱 负,并点明作记时间
主旨归纳
本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物 之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好 友滕子京的慰勉和规箴之意。
我看那巴陵郡的美丽的景色,集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处 的群山,吞吐长江的江水,水波浩荡,宽阔无边。早上阳光照耀,晚上 乌云蔽天,景象千变万化。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对它的 描述已经很详尽了。既然如此,那么这里往北面通向巫峡,南面直到潇 水、湘水,降职远调的官员和失意的诗人,大多在这里聚会。(他们) 观赏自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
岳 阳 楼 范

淹记
1.掌握常用文言词语的意思和用法。 2.品味优美语言,学习文章将叙事、写景、 抒情和议论巧妙结合在一起的写法。 3.体会思想感情,培养高尚情操和热爱祖国 大好河山的感情。
作者简介
范仲淹(989—1052年),字希文, 苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政 治家、文学家。谥号“文正”,世称 范文正公。代表作《范文正公集》。 1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴 陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦 被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭 晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰 富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼 记》。
到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相连,一 片青绿,广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼(在水中)畅游 。岸上和小洲上的花草,茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里 ,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声你唱我和, 这样的乐趣哪有尽头!(这时)登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神愉快;荣 耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那真是高兴极了后讲“乐”,“

第11课《岳阳楼记》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共24张ppt)  2022-2023学年部编版语文九年级上册

谪(zhé)
读准音词
属(zhǔ)予(yú) 观夫(fú)
衔(xián) 汤汤(shāng)
淫(yín)雨
霏霏(fēi) 隐曜(yào)
樯(qiáng)倾
楫(jí)摧
薄(bó)暮
冥冥(míng)
岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰
宠辱偕(xié)忘
嗟(jiē)夫(fú) 噫(yī)
怒号(háo)
字词积累
创作背景
庆历新政失败后,范仲淹贬居邓州。昔日好友滕子京从湖南来信,要 他为重新修竣的岳阳楼作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应, 但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。
庆历六年六月,他凭这幅《洞庭晚秋图》挥毫急书,撰写了著名的 《岳阳楼记》一文。表现作者虽身居江湖,心忧国事,虽遭迫害,仍不放 弃理想的顽强意志,同时,也是对被贬战友的鼓励和安慰。
全段解释
到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪, 天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔, 时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草 木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千 里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的 歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这 时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一 并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。
文本探究
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民 之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说 的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表 现他旷达的胸襟和远大的抱负。

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)

第10课《岳阳楼记》课件(共26张PPT)部编版语文九年级上册

第10课《岳阳楼记》课件(共26张PPT)部编版语文九年级上册
噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
10
任务三:读懂文章。
朗读全文,理清思路,根据示例,完成下列表格,批注于书本。
段落 第1段
核心句
主要表达方式
写作意图
属予作文以记之
记叙
简要交代写作缘由, 奠定全文的基调,开 启下文
11
任务三:读懂文章。
朗读全文,理清思路,根据示例,完成下列表格,批注于书本。
25
板书设计
岳阳楼记
1.作记缘由
叙事
2.概写洞庭美景
描写、 议论

3.览物之情
描写

4.胸怀抱负 议论
后先 天天 下下 之之 乐忧 而而 乐忧 。,
26
有时大片烟雾完全消散。或, 浮动的光像跳动的金子。这
泳,潜入水里游。
形容草木茂盛 有时。一:全。空:消散。
里写月光照耀下的水波。
游泳,岸芷 汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,
静静的月影像沉 入水中的玉璧。
哪有穷尽。何, 怎么。极,穷尽。
荣耀和屈辱一 心情开朗,精神愉快。 并都忘了。偕, 旷,开阔。怡,愉快。 一起。

胜景,好景色。 胜:美好。
整个
衔:包含。 吞:吞吐。
水波浩荡的样子。 汤汤,水流大而急。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,
宽阔无边。横,广 早晚阴晴多 远。际涯,边际。 变化
气象:景象。万 千:千变万化。
壮丽(雄伟)景象
横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人
前人的记述很详
段落 第2段
核心句
主要表达方式
写作意图
迁客骚人,多会 于此,览物之情, 得无异乎?

2023-2024 部编版初中语文 九年级上册 第11课《岳阳楼记》+课件

2023-2024 部编版初中语文 九年级上册 第11课《岳阳楼记》+课件

疏通文意
贬官 指做州郡的长官 到 第二年
庆历四年春,滕子京谪
守巴陵郡。越 明年,
荒废的事业
于是
扩大 规模
政通人和,百废 具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,
通“俱”,全、皆
刻唐贤今人诗赋于其上,属予
写文章 来
作文 以记 之。
在 通“嘱”,嘱托
代指重修岳阳楼这件事
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到 了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办 起来了,于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐 代和当今贤士名人的诗赋刻在上面,(他)嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
至若春和景明, 波澜不惊,上下天光,
形容广阔
停息 美丽的鱼
小洲
一碧万顷,沙鸥翔集, 锦鳞游泳,岸芷汀兰,
草木茂盛
有时 全
浮动的光像跳动的金子
郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,
译文:至于春风和煦、日光明媚时,湖面平静,没有风 浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际,沙洲上的白 鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上与小 洲上的花草,青翠茂盛。有时(湖面上的)大片烟雾完 全消散,皎洁的月光一泻千里,(湖面上)浮动的光像跳 动的金子,
他们“居庙堂之高则忧其民,处江 湖之远则忧其君”,不是忧“民”,便 是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情 来;他们“进亦忧,退亦忧”,可见他 们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有 关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。
合作探究
作者用大量笔墨写迁客骚人的览物之情, 有何用意?
为下文的议论作铺垫; 将迁客骚人的览物之情与下文“古 仁人之心”作对比,突出了古仁人的高 尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治 抱负,突出文章主旨。

人教部编版中学九年级语文上册《岳阳楼记》优质课件

人教部编版中学九年级语文上册《岳阳楼记》优质课件

16.解释文中加点实词的意思。 (1)伛偻提携,造.于县门( 到,去 ) (2)君笑而受之,劳.以酒食( 犒劳、慰劳 ) (3)士民相.与.谋曰( 互相,共同 )
17.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( C ) A.是耶为.吾民畜也 或异二者之为.(《岳阳楼记》) B.各以.月入米若薪 以.君之力(《愚公移山》) C.是我之.妄取无穷期也 汝心之.固,固不可彻(《愚公移山》) D.亳州之民,有诉于.府者 刻唐贤今人诗赋于.其上(《岳阳楼记》)
D.故.不暇廉耻耳 温故.知新
14.用现代汉语翻译下列句子。 (1)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。 (2)安用重法邪? 何必要用严厉的刑罚呢?
15.用文中的句子回答下列各题。 (1)甲文表达了作者的“________先__天__下__之__忧__而__忧__,__后__天__下__之__乐__而”忧乐乐观。 (2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是 ____________去__奢__省__费__;__轻__徭__薄__赋__;__选__用__廉__吏________________。 (3) 从 乙 文 中 个 可 以 看 出 , 作 为 国 君 , 唐 太 宗 做 到 了 “________居__庙__堂__之__高__则__忧__其__民__________”(用甲文中原句回答)
5.用原文语句填空。 (1)体现“古仁人之心”的句子是:___不__以__物__喜__,__不__以__己__悲_。 (2)突出水天一色的景象的句子是:____上__下__天__光__,__一__碧__万__顷__。 (3)对洞庭湖景观总评价的句子是:______此__则__岳__阳__楼__之__大__观__也____。 (4)全文的主旨句是: _____先__天__下__之__忧__而__忧__,___后__天__下__之__乐__而__乐____。 (5)第四段中,描写水面月光的句子是:_____浮__光__跃__金____;描写水中月影的 句子是:________静__影__沉__璧_____。

部编版语文九上第十课《岳阳楼记》PPT)PPT课文课件

部编版语文九上第十课《岳阳楼记》PPT)PPT课文课件
(虽然)如此,那么 谪迁的人,指降职 诗人 远调的人
虽然如此,(此地)北面通向巫峡,南面直达潇水、湘水, 被降职远调的人和诗人,大多在这里相会,
多会于此,览物之情,得无异乎?
他们看了自然景物而触发的感情,大概 会有所不同吧?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,
放晴 像那阴雨连绵,(有时)接连几个月 也不放晴,
品读课文 理解思想内容
作记缘由 应滕子京所求 1
境遇: 被降职远调 背景: 政通人和,百废具兴 原因: 重修岳阳楼
开头即切入正题,为下文作好铺垫。
总写胜景
2
气势宏大
衔远山,吞长江,
浩浩汤汤,横无际涯
朝晖夕阴,气象万千
气水变 势波化 宏壮万 大阔千
北通巫峡,南极潇湘
迁客骚人,多会于此
观景览物,自然过渡。
览物生情 3、4

情以
迁 天气恶劣 客 满目萧然
去国怀乡 忧谗畏讥
骚 人 ,
情随景生 情景交融
览 物 之
两相对照
天气晴朗 心旷神怡
物 喜 以 物 悲
情 举杯畅饮 宠辱偕忘
所叹所思 5
1、古仁人之心的内涵是什么? 它与迁客骚人的心境有什么不同?
2、 古仁人之心跟什么有关系? 3、他们有无快乐的时候呢? 4、 作者引古仁人之心有何用意?
到了第二年,政事顺利, 于是重新修建岳阳楼,扩大它
百姓和乐,各种荒废了的 旧有的规模,把唐代名家和今
事业都兴办起来了。
人的诗赋刻在它的上面。
刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
同“嘱”,嘱咐 (他)嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
疏通课文
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长
胜景,好景色

第11课《岳阳楼记》课件(共35张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》课件(共35张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级上册
“进”,即指“居庙堂之高”。 “退”,即指“处江湖之远”。
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于以 上两种表现,为什么呢?(是由于)不因外物和自己处境的变 化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地 区做地方官,则替君主担忧。
语气助词,相当于“呢”。
是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之
从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的。 具体而论,又表现出鲜明的层次感,表现出写景的独立,和议论 与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”转折,接以提 问式的议论;第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情; 第5段从抒情转为整段的议论,议论中又含有抒情色彩。文章最后又 归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。写景与议 论抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想感情。
江南三大名楼
滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼 鹳雀楼
中国四大名楼
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁——江西南昌
晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
黄鹤楼——湖北武汉
欲穷千里目, 更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》
鹳雀楼——江西永济
知识回顾
记:是古代的一种文体。主要是记载事物,并通 过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见 解,即景抒情,托物言志。
2.为什么“迁客骚人,多会于此”?
“北通巫峡,南极萧湘。”(地理位置优越、交通方便)
3.领起下文第3、4段的是那句?
“览物之情,得无异乎?”
4.仔细阅读3段,完成下面的表格:
寓情于景 情景交融
洞庭风雨图
洞庭春晴图
景物 特点
淫雨、阴风、浊浪、 啸虎、啼猿

第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》 (共66张PPT)部编版语文九年级上册
解释下列涂红的字并翻译句子 不以物喜,不以己悲
曾经 探求
评 的 或许,也许 的
嗟夫!予/尝求/古仁人之心,或异/二者之为
,何哉为?什么
不同 表现
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不
同于以上两种表现,为什么呢?
不/以物喜,不/以己悲;因为
(处是在由于指)朝不廷因外物和自己处境的交化而喜悲。
居/庙堂之高/则忧其民,处/江湖之远/则忧 其君。 的 就 代指古仁人
白板展示:划分句子节奏,
每句划一处。(尝试解释划分方法)
1.前人之述/备矣
2.属予作文/以记之 3.多会/于此
1、2段中,还有哪些句子和“多会于此” 的句式相类似?

贬官
名词作动词, 做太守
庆历四年春,滕子京/谪
守巴陵郡。
越明年,政通/人和,百废/具兴,
动词作名词,荒废了的事业
庆历四年的春天,滕子京被贬 官到岳州做知州。到了第二年,政 事顺利,百姓和乐,各种荒废了的 事业全都兴办起来了,
高高的朝堂上(在朝廷做官),就为平民百姓忧虑; 处在僻远的江湖间(被贬),就替君主担忧。
这 指“处江湖之远”被贬谪到边远地区做地方官 是/进亦忧,退亦忧。也
指“居庙堂之高”在朝廷做官
这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖 做地方官也忧虑。 然则/何时而乐耶? 连词,不译
既然这样,那么 什么
那么什么时候才快乐呢?
1.而或/长烟一空 2.感极/而悲者矣
3.中丞邵公命茸而修之经费
未集而容以考绩北上
中丞邵公命令修葺 它修建的经费没有募集好 张德荣因为考绩北上了。

洞庭风雨图
洞庭春晴图
前6分钟的时间,完成下列学习任务:

九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共46张PPT)

九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共46张PPT)

则:(1)然则何时而乐耶 那么 (2)此则岳阳楼之大观也 就是 (3)居庙堂之高则忧其民 就
归:(1)微斯人,吾谁与归 归依
(2)云归而岩穴暝
聚拢
词类活用
1.百废具兴
动词作名词,荒废了的事业
2.先天下之忧而忧 名词作状语,在……之前
3.后天下之乐而乐 名词作状语,在……之后
4.滕子京谪守巴陵郡 动词作形容词,被贬谪的
bó míng
薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,
忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
疏通文意
雨(或雪)繁密的样子
用在一段话的 开头引起论述 若夫 霪雨 霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排
的词。“若夫” 连绵不断的雨 放晴
冲向天空
近似“像那”。
桅杆 船桨
空。日星隐曜,山岳潜形。商旅不行,樯倾楫摧。
江南三大名楼
三大名楼之一:黄鹤楼
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
三大名楼之二:滕王阁
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
三大名楼之三:岳阳楼
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
课文
Zhé
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废 具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。 属予作文以记之。
引出“迁客骚人”登楼的 “览物之情”而产生的不同
的感受。
译文
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。(洞庭湖)连 接着远山,吞吐着长江之水,浩浩荡荡,宽阔无边。 清晨湖面上洒满阳光,傍晚又是一片阴暗,景象变化 无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述很 详尽了。既然这样,那么这里北面通向巫峡,南面直 到潇水、湘水,被降职远调的官吏和吟诗作赋诗人, 大多在这里聚会,看了自然景物触发的情感,大概会 有所不同吧?
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嗟(jiē)夫(fú)!予(yú)尝求 古仁人之心,或异二者之为,
何哉(zāi)? 逐层推进
比较方式 设问
回答并点明“古仁人
不以物喜,不以己论悲辩;力强
之心”的内涵,显示 了“古仁人”的阔大
居庙堂之高则忧其民;处
胸襟和高尚的道德情
(chǔ)江湖之远则忧其君。
操。
得出论断“进亦忧,退
是进亦忧,退亦忧。

4.至于背着东西的人在路上歌唱,走 路的人 在树下 休息, 前面的 人呼喊 ,后面 的人应 答,老 老少少 的行人 ,来来 往往络 绎不绝 的,是 滁州人 在游山 啊。

5.到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉 水酿酒 ,泉水 香甜, 酒味清 醇,山 中的野 味野菜 ,杂乱 地摆开 在前面 的,这 是太守 在举行 酒宴。
亦忧”, 突出一个“忧”字,
然则何时而乐耶?
由忧及乐自然引出第二
其必曰:“先天下之忧而忧, 个设问“何时而乐”
后天下之乐而乐”乎。
得出警句,给人印
噫微斯人,吾谁与归?
象极深。
作记缘由 背景:政通人和、百废具兴
缘由:属予作文以记之
记叙
洞庭湖全景 描写

巴陵胜状 览物之情,得无异乎(过渡)文
岳 阳 楼 记
岳阳楼的地理形势,转入写什么?
写“迁客骚人”的“览物之情”。
连绵不断的雨) 雨或雪繁密的样子 开:解除,指
• 若夫霪雨霏霏,连月不开, 天气放晴 • 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴, • 阴风怒号,浊浪排空; • 阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空; • 日星隐曜,山岳潜形; • 太阳和星辰都隐藏起光辉,山岳也隐没了

2.不久太阳落到山顶,人的影子散乱 一地, 太守下 山回家 ,宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫,禽 鸟到处 鸣叫, 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。

3.然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不 知道游 人的乐 趣;游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣,却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
• 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁 人之心’作对比,引出下文古仁人“不以物喜 ,不以己悲”,
• 由写情自然转入议论,突出全文的主旨先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐。
• 5、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”这句话?
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子之: “乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民 亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者, 未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下” 来源于民本思想。 范仲淹在本文中把它发展成 为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观 点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他 旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前, 享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的 意义。
• 前人之述备矣。 • 前人的记述已经很详尽了。
极,在这有“远通”的意思。
• 然则北通巫峡,南极潇湘, • 那么北面通向巫峡,南面直到潇水和湘江,
指降职远调的官吏
• 迁客骚人,多会于此, • 被贬的政客和诗人,大多在这里聚会, 览物之情,得无异乎?
• 看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同 呢? 作者没有停留在写景上,而用“然则”从

8.人生道路总是迂回曲折,难免会遇 到坎坷 和困难 ,我们 在厄运 面前决 不能低 头,一 定要坦 然面对 ,迎难 而上, 做一个 奋发有 为,昂 扬向上 的人。
感谢观看,多谢指导!
形体;
• 商旅不行,樯倾楫摧; 商人和旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折;
薄:迫近
• 薄暮冥冥,虎啸猿啼。 • 傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。 • 登斯楼也,则有去国怀乡,
在这时登上这座楼啊,就会产生离开国都、怀 念家乡,
• 忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
• 担心人家说坏话、害怕人家批评指责的情怀,斯人”
• 噫!微斯人,吾谁与归?
的“斯人”
• 唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?指什么人?
• •
时六年九月十五日。 写于庆历六年九月十五日
指古仁人,也暗指滕 子京,表示对滕子京
的慰勉和规劝之意。
• 1、“古仁人之心”是怎样的? • “不以物喜,不以己悲”。 • 2、“古仁人”的忧乐观是怎样的? • 先讲“忧”: • “居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧
• 端着酒杯,当着风,那是喜洋洋的欢乐啊
1、文段中写到了哪些景物?这些景物渲染了一种怎样 的气氛?
2、在写景时是按怎样的顺序来进行的?
写了和煦春风(触觉 )、
明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸
芷(视觉 )、 郁郁汀兰(嗅觉); 浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答(听觉)。
• 写景顺序: • 先空间:空中—水里—岸边; • 后时间:白天——夜晚。
览物情异
迁客骚人 览物之情
阴——悲 晴——喜
表 抒情 达


古仁人之心
不以物喜,不以已悲 先……忧,后……乐
议论
一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情, 滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉,诗耶?儒耶? 吏耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下!
诸君试看:洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡, 巴陵山西来气爽,岳州城东道岩疆,潴者、流者、
沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼 (在水中)畅游。
香草的一种 汀:小洲 郁郁:形容草木茂盛
• 岸芷汀兰,郁郁青青。 • 岸上和小洲上的花草,茂盛青绿。
大片的烟雾

• •
而 偶或 尔或长许烟一大空片的,烟皓雾月千完里全,消散,•
• 皎洁的月光一泻千里,
极力渲染“喜” 的气氛,
抒发了一种喜 悦的感情—— 以物而喜。
无义
这部分写了什么?
• 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
描写
• 我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭一湖。 洞庭
汤汤:水波浩荡的样子 横:广远。际涯,边。 湖全
• 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 景
• 它连接着远处的山脉,吞吐长江的水流,气势非凡
水势浩浩荡荡,宽广无边,
宽阔无边
• 朝晖夕阴,气象万千。 晖:日光

6.像那太阳一出来,林中雾气就散开 ,云雾 聚拢在 一起, 山谷洞 穴就显 得昏暗 了,或 暗或明 变化不 一的, 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山,傍 晚返回 ,四季 的景色 不一样 ,因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。

7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰,树 林和山 谷格外 优美, 一眼望 去,树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里,渐 渐听到 潺潺的 水声, 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的,那 是酿泉 。
• 嗟夫!予尝求古仁人之心, 心:思想感情 • 我曾经探求古代品德高尚的人的心思,
或许 为,指两种心情
• 或异二者之为,何哉? • 或许不同于(以上)两种心情,为什么呢? • 不以物喜,不以己悲; 以:因为 • 不因外物好坏和自己的事而或喜或悲。
庙:宗庙。堂:殿堂。庙堂:指朝廷
• 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
关于岳阳楼的名对联和诗句
四面湖山归眼底
登岳阳楼
杜甫
万家忧乐到心头
昔闻洞庭水 今上岳阳楼
岳阳天下楼
吴楚东南坼 乾坤日夜浮
洞庭天下水
亲朋无一字 老病有孤舟 戎马关山北 凭轩涕泗流
朗读全文,
给下列生字注音
谪守( zhé)
岳阳楼
属予( zhǔ) 浩浩汤汤(
shāng
怒号(háo)
冥冥( míng)
汀兰( tīng ) 偕忘(xié)
样第的3段伤气描了氛写啊,的。为画什面么渲会染有了这一样种的什心么情?极的因力气己渲氛而染。悲“。悲”
景:日光
兴起
• 至若春和景明,波澜不惊,
• 到了春风和煦、阳光明媚,湖面平静,没有惊
涛骇浪,
万顷:极言其广
• 上下天光,一碧万顷;
• 天色湖光相连,一片碧绿;
飞翔 集,鸟停息在树上。
• 沙鸥翔集,锦鳞游泳;
其君”, • “先天下之忧而忧”。 • 后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。 • 3、“进”指什么?“退”指什么? • “进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;
“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做 官。
• 4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
• “心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客 骚人”的“喜”,“去国怀乡,忧谗畏讥” 概括说明了“迁客骚人”的“悲”。
湖光山色
• 或早或晚一天里阴晴多变化(早晴晚阴),
气象万千。
• 此则岳阳楼之大观也。
• 这是岳阳楼的雄伟的景象。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横(广远)无际(边)涯;
朝晖夕阴,气象万千。
第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞 长江”,如果把“衔”改为“连”,把 “吞”改为“接”好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞”则使 人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞 庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴 的动感画面。如果用“连”“接”来替换,只 是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的, 效果没有这样好。
学习目标
教学目标
1、叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
2、语言凝练,骈散结合的写法。
3
北宋杰出的政治家、军事家,在文学方面也相当 有成就。《》记:范仲淹二岁而孤,家贫无依, 而少有大志,发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面; 食不给,啖dàn粥而读,人不堪其忧,仲淹不堪 其乐也。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。以 力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由参知政事 谪守邓州。勤爱民,有政声,常自诵:“士当先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”
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