幼儿园工作规程解读
2024年幼儿园工作规程学习解读PPT课件
第 三 部 分 全文学习
第二十条 幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。 幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。 幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。 幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。幼儿园内禁止吸烟、饮酒。
第 三 部 分 全文学习
第五章 幼儿园的教育
第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求： 一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。 二）遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 三）面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。 四）综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透 于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 五）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 六）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
第 二 部 分 内容修订
五是完善幼儿园内部管理机制
要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化了家长 委员会的职能作用，家长委员会应参与幼儿园重要 决策和事关幼儿切身利益事项的管理。 强调幼儿园应当建立教研制度，加强教育教学研究， 研究解决教师在保教工作中遇到的实际问题。
第三部分
全文学习
全面学习2016版《幼儿园工作规程》
第 一 部 分 修订背景
第二，修订《规程》是推进幼儿园管理规范化和科学化的需要
由于长期资源不足，目前一些幼儿园在办园条件、安全卫生、教育教学、教职工管理等方面还存在很多 不规范的行为，亟待通过健全规章制度，加强规范管理，引导幼儿园依法依规办园。
幼儿园工作规程解读与启示
幼儿园工作规程解读与启示作为一名多年从事幼儿相关工作的资深工作者，我深刻理解到幼儿园工作规程的重要性。
这些规程不仅为幼儿园的教育教学工作提供了明确的方向和目标，也为保障幼儿的身心健康提供了有力的保障。
在这里，我将从几个方面对幼儿园工作规程进行解读，并分享一些启示。
幼儿园工作规程强调了幼儿教育的整体性。
教育不仅仅是知识的传授，更是培养幼儿的全面素质。
规程中提到，幼儿园应当注重幼儿的身心健康、语言能力、社交技能、创新能力等方面的全面发展。
这就要求我们在教育教学工作中，要注重培养幼儿的综合素质，不仅要关注幼儿的学习成绩，更要关注幼儿的身心健康和个性发展。
幼儿园工作规程注重了幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和优点，规程中明确指出，幼儿园应当根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定个性化的教育计划。
这就要求我们在教育教学工作中，要充分了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，提供适合他们的教育环境和教学方法。
幼儿园工作规程解读与启示在多年从事幼儿相关工作的过程中，我深刻认识到幼儿园工作规程的重要性。
这些规程为幼儿园的教育教学工作提供了明确的方向和目标，同时也为幼儿的身心健康提供了有力的保障。
在这里，我想从几个方面对幼儿园工作规程进行解读，并分享一些启示。
在规程中，我特别注意到幼儿教育的整体性。
教育不仅仅是知识的传授，更是培养幼儿的全面素质。
这让我明白，在教育教学工作中，我们不仅要关注幼儿的学习成绩，更要关注幼儿的身心健康和个性发展。
我们要注重培养幼儿的综合素质，让他们在身心健康、语言能力、社交技能、创新能力等方面得到全面发展。
另外，规程中强调了幼儿的个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和优点，这让我明白，我们要充分了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，提供适合他们的教育环境和教学方法。
这样，我们才能真正关注到每个幼儿的成长，让他们在学习中找到乐趣，发展自己的特长。
重点：1.幼儿园教育的整体性，注重幼儿的身心健康、语言能力、社交技能、创新能力等方面的全面发展。
新《幼儿园工作规程》解读
“包括户外体 育活动时间” 每天不得少于2 小时
合理地综合组 织各方面的教 育内容
一般不超过360 正餐间隔时间
人
为3.5—4小时
综合组织健康、 这2小时户外活 语言、社会、 动中体育活动 科学、艺术各 不得少于1小时 领域的教育内
容
※ 6.3 细化和完善相关制度
细化和 完善的
新增1
新增2 新增3
教育目标、内 容、教育活动 卫生保健工作 组织等
《幼儿园教育 指导纲要》、 《3-6岁儿童学 习发展指南》
《托儿所幼儿 园卫生保健管 理办法》
改为一些原则 性规定
做了相应衔接
反家暴教育
具体办学行为 做了明确规定 的
《反家庭暴力 法》、《未成 《教育法》、 年人保护法》、 《民办教育促 《中小学幼儿 进法》、《语 园安全管理办 言文字法》 法》
好发展已成为当今幼儿园教育的核心任务。
※ 7.2 强化安全管理意识与责任
新《规程》专设
“幼儿园的安全” 一章
要求 教职工具
有责任意识和防 护能力
建立完善的制度体 系和职责要求;
建立安全责任制和 应急预案;
明确了在紧急情况 下优先保护幼儿的 人身安全是每一位 幼儿园教职工的责 任；
要求幼儿园把安全 教育融入一日生活， 并定期进行多形式 的演练。
30人。
幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
合编班。
幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混
变化：幼儿园规模不宜过大→一般不超 过360人
大班→删除或7周岁
→删除“学前幼儿班不超过40人。”
合编班。
——（招生规模及班额）
※ 8.1 第三章 幼儿园安全（第12—16条）（新增加的一
《解读幼儿园工作规程》教案
板书或PPT提纲计划任务一了解《幼儿园工作规程》的背景与意义
一、了解《幼儿园工作规程》的背景
二、了解《幼儿园工作规程》的意义
任务二深入理解并掌握《幼儿园工作规程》的内容与要求
一、《幼儿园工作规程》对幼儿园性质等包含要素的再认识
二、《幼儿园工作规程》的内容
学生课后研修任务
实地考察某幼儿园，并根据幼儿园的管理以及工作安排等各个方面发现其中的合理以及不合理的地方，进一步提出意见。
课后小结
《幼儿园工作规程》是我国幼教史上第一个正式颁布的文件。
再21世纪的新环境下对我国的幼教事业提出了更新更高的要求。
《幼儿园工作规程》的颁布满足了我国幼教事业发展的需要，对我国的幼儿教育产生了深远的影响。
通过对《幼儿园工作规程》的学习，对幼儿园的管理、培养目标、性质、教育对象以及家长工作等方面有更进一步的了解与体会，对幼儿园的发展有重要意义。
幼儿园工作规程的详细解读
幼儿园工作规程的详细解读幼儿园工作规程的详细解读一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对于孩子的成长和发展起着举足轻重的作用。
在保障孩子的安全、健康和全面发展的基础上，制定一份详细规范的工作程序是幼儿园管理的关键之一。
本文将深入探讨幼儿园工作规程的内容，以帮助读者全面理解其重要性和具体操作。
二、幼儿园工作规程的定义与作用1. 幼儿园工作规程的定义幼儿园工作规程是指对于幼儿园日常运营中各项工作的要求和程序的详细规定。
它是对幼儿园办园宗旨、管理模式、教育教学内容、安全保障等方面的规定，旨在保障幼儿园的正常运作，提供一种有效的管理手段。
2. 幼儿园工作规程的作用幼儿园工作规程的制定与执行在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。
它有以下几个方面的作用：（1）规范幼儿园工作流程：通过规程的制定和执行，可以确保各项工作有序进行，避免出现混乱和失误。
（2）提升工作效率：规程明确了工作目标、步骤和时间安排，有助于提高工作效率，节约时间和资源。
（3）确保教育质量：规程对于教育教学的内容、方法和评估做出规定，有助于保证教育质量的提高。
（4）保障儿童安全：规程对于儿童安全的保障措施和应急处理程序做出规定，以保障儿童的人身安全。
三、幼儿园工作规程的内容与要求1. 幼儿园管理模式与宗旨（1）规程应明确幼儿园采用的管理模式，如师园家合作、幼教育婴等。
（2）明确幼儿园的办园宗旨和教育目标，如培养幼儿的个性特长、提高社交能力等。
2. 幼儿园教育教学内容（1）规程应明确幼儿园的教育教学大纲，包括幼儿的学习内容、教学方法和评估标准等。
（2）规程还应明确幼儿园的课程安排和学期计划，确保教育教学的连续性和规范性。
3. 幼儿园工作流程（1）规程要详细描述幼儿园日常工作流程，包括教师上岗时间、活动安排和课程表等。
（2）规程还应规定工作流程中的相互协作和衔接，以确保每个环节顺利进行。
4. 幼儿园安全保障（1）规程要对幼儿园的安全保障措施做出明确规定，包括防火、防盗、防拐等方面的工作。
对新幼儿园工作规程的解读与思考
汇报人： 日期:
contents
目录
• 对新幼儿园工作规程的总体解读 • 对新幼儿园工作规程的具体解读 • 对新幼儿园工作规程的深入思考 • 对新幼儿园工作规程的实践建议
01
对新幼儿园工作规程的总 体解读
规程的背景和目的
背景
新幼儿园工作规程是为了进一步规范幼儿园的工作，提高保育和教育质量，促 进幼儿身心健康和全面发展。它是根据《幼儿园教育指导纲要》和相关法律法 规制定的。
鼓励社会参与，提高幼儿园工作的透明度和公正性
总结词
鼓励社会参与、提高幼儿园工作的透明度和公正性是 新幼儿园工作规程实施中不可或缺的一环。
详细描述
通过鼓励社会各界参与幼儿园管理和监督，提高幼儿 园工作的透明度和公正性。家长、社区等利益相关方 应积极参与幼儿园的管理和决策，共同关注幼儿园的 教育教学工作，加强沟通和合作，共同促进幼儿健康 成长。同时，加强信息公开和信息披露制度建设，提 高幼儿园工作的透明度，增强社会对幼儿园工作的信 任和支持。
新规程结合实际案例和实践经验，对现行法律进行了具体解释和说 明，提高了法律的可操作性。
规程的实施和监督机制
建立实施方案和细则
01
新规程明确了实施方案和细则，为各幼儿园提供了具体的工作
指南和操作规范。
强化监督和检查
02
新规程强调了对幼儿园工作的监督和检查，确保了规程的贯彻
执行和实际效果。
建立反馈机制
02
对新幼儿园工作规程的具 体解读
幼儿园的性质和任务
幼儿园是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿提供健康成长和快乐学习的 场所。
幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿 身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身 心和谐发展。
幼儿园工作规程2016版解读
《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）于2016年重新修订发布，对幼儿园的管理、师资队伍建设、教育教学、安全保障等方面都提出了明确的要求和规定。
以下是对《规程》的解读：
一、管理方面
1. 幼儿园应当建立健全各项管理制度，包括教职工考核制度、财务管理制度、安全管理制度等。
2. 幼儿园应当建立家长委员会，加强家园联系，推进家庭教育，提高幼儿园教育质量。
3. 幼儿园应当建立学籍管理制度，记录幼儿基本信息、教育教学情况、奖惩等情况，并保存相关证明材料。
二、师资队伍建设方面
1. 幼儿园应当配备具有相应教师资格的教职工，并定期进行培训和考核。
2. 幼儿园应当建立教职工考核制度，按照考核结果进行奖惩。
三、教育教学方面
1. 幼儿园应当坚持以儿童为中心，注重培养幼儿的创新
意识和实践能力。
2. 幼儿园应当开展适合幼儿身心发展的教育活动，注重
幼儿身心健康和情感发展。
3. 幼儿园应当建立教育教学档案，记录幼儿成长过程和
教育教学工作情况。
四、安全保障方面
1. 幼儿园应当建立健全安全管理制度，包括防火、防盗、防溺水、防地震等安全措施。
2. 幼儿园应当配备专业的保安人员和设备，定期进行安
全检查和演练。
以上是对《幼儿园工作规程》2016版的解读，希望能对
您有所帮助。
幼儿园工作规程解读的实践与思考
幼儿园工作规程解读的实践与思考首先，教师应具备规程解读的专业知识和思考能力。
要深入研读、理解和掌握幼儿园工作规程的内容，了解规程背后的宗旨和目的，明确规程的具体要求和规定。
在实践中，教师需要运用自己所学的幼教专业知识和教育理念，结合规程要求，制定出符合幼儿园实际情况的具体工作方案和措施。
其次，教师应具备沟通和协调能力。
由于幼儿园工作规程涉及到多个教师和各个岗位的职责分工，教师需要与其他教师和校领导进行有效的沟通和协调，明确各自的责任和任务。
同时，在与家长沟通时，教师需要用平实、易懂的语言解释规程要求，使家长能够理解和配合。
在解读幼儿园工作规程的实践中，教师还需要与家长、教育主管部门等相关人员进行积极的沟通，了解他们的想法和需求，以便及时进行调整和改进。
第三，教师应具备高度的责任心和自我反思的能力。
在解读幼儿园工作规程时，教师应当始终以幼儿的安全和健康为出发点，保证规程的全面执行。
在实践中，教师们要严格遵守规程，不得有任何侥幸心理和敷衍了事的行为。
同时，教师还应主动进行自我反思和评估，及时发现问题，改进工作方法，提高自身的专业素养和服务质量。
最后，教师应具备团队合作精神，强化共同意识。
在解读幼儿园工作规程的过程中，教师需要与同事们形成协作、互助的工作氛围，共同面对工作中的各种困难和挑战。
只有形成一个团结、和谐的团队，才能更好地贯彻规程，确保幼儿园的正常运转。
总之，解读幼儿园工作规程是教师职责的重要组成部分，需要教师具备丰富的专业知识和思考能力，同时还需要具备良好的沟通、协调、责任心、自我反思和团队合作精神。
只有这样，才能更好地给予幼儿提供高质量的教育服务，促进幼儿全面发展。
幼儿园工作规程解读培训
建立健康档案
为每个幼儿建立健康档案，记录 幼儿的生长发育、健康状况、疾 病史等信息，为幼儿的健康管理
提供依据。
加强健康评估工作
定期对幼儿的健康状况进行评估 ，分析影响幼儿健康的因素，提
出改进措施和建议。
05 幼儿园安全管理
安全责任制落实与检查
建立健全安全责任制
明确各级管理人员和教职工的安全职责，签订安全责任书，将安 全责任层层落实。
定期开展安全检查
对幼儿园内的设施设备、消防器材、场所卫生等进行定期检查， 及时发现并消除安全隐患。
建立安全台账
记录安全检查、隐患排查、整改落实等情况，确保安全工作可追 溯、可查询。
应急预案制定与演练实施
制定完善应急预案
针对火灾、地震、食物中毒等突发事件，制定科学有效的 应急预案，明确应急处置流程和措施。
幼儿园工作规程的实施与监督
介绍了幼儿园工作规程的实施方式、监督机制和法律责任，强调了规程
的执行力和约束力。
学员心得体会分享
学员对幼儿园工作规程的认识
学员纷纷表示，通过培训更加深入地了解了幼儿园工作规程的重要性和必要性，对今后的 工作有了更明确的方向和目标。
学员对培训内容的评价
学员普遍认为培训内容详实、全面，讲解清晰、易懂，对实际工作有很强的指导意义。
加强餐具消毒管理
餐具使用前必须进行清洗和消毒，确保餐具卫生无菌。同 时，定期对餐具消毒设备进行检查和维护，确保其正常运 转。
建立食品安全档案
记录食品采购、加工、留样等信息，方便对食品安全问题 进行追溯和查询。同时，定期开展食品安全自查和评估工 作，及时发现并整改存在的问题。
06 家长参与和社区支持
孩子的成长创造良好环境。
幼儿园工作规程最新版解读
幼儿园工作规程最新版解读第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。
第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
第四条幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：（一）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
（三）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
（四）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁某某某、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对某某某子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。
《幼儿园工作规程》解读
《幼儿园工作规程》解读（一）引言随着社会的进步和教育理念的更新，学前教育在儿童的成长和发展中扮演着越来越重要的角色。
《幼儿园工作规程》作为指导和规范幼儿园工作的重要文件，对于提升幼儿园教育质量和管理水平，保障儿童的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文将从多个方面对《规程》进行深入解读，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考。
一、《规程》的背景和目的《幼儿园工作规程》是由教育部门制定，用于指导和规范幼儿园日常工作和管理行为的基本文件。
它的出台，既是适应学前教育改革发展的需要，也是回应社会对优质学前教育的期待。
通过制定统一的工作规程，有助于推动幼儿园教育的规范化、科学化和专业化，为儿童的健康成长提供有力保障。
二、《规程》中的重要内容1. 幼儿园管理《规程》明确规定了幼儿园的基本职责和任务，要求幼儿园制定科学的发展规划和年度工作计划，加强内部管理，优化教育资源配置，提高教育质量。
同时，强调了幼儿园的安全管理，包括设施设备安全、食品卫生安全、传染病防控等方面的要求，确保儿童的身心健康。
2. 师资培训师资力量的培养和提升是幼儿园教育工作的关键。
《规程》指出，幼儿园应重视教师职业道德、教育教学能力和专业素养的提升，定期组织培训和考核，激发教师的工作热情和创新能力。
3. 德育德育是幼儿园教育的重要组成部分。
《规程》强调，幼儿园应通过多种形式的活动，培养儿童的良好品德、行为习惯和社会责任感，促进儿童全面发展。
三、《规程》对提高幼儿园教育质量和管理水平的影响及意义《规程》的实施，为幼儿园提供了明确的工作方向和行为准则。
它不仅有助于规范幼儿园的教育和管理行为，还有助于提升幼儿园教师的专业素养，增强教育的针对性和实效性。
同时，通过加强幼儿园的安全管理和德育工作，为儿童的健康成长创造了良好的环境。
四、从实际案例出发，说明《规程》在解决实际问题中的应用与价值例如，某幼儿园在实施《规程》过程中，注重加强内部管理，优化教育资源配置，提高教育质量。
幼儿园工作规程解读 幼儿园规程解读
幼儿园工作规程解读一、规程概述幼儿园的工作规程是对幼儿园工作的基本要求和标准进行规范和明确的文件。
它是为了指导幼儿园的工作，保障幼儿园教育质量，确保幼儿身心健康成长而制定的。
二、管理机构1. 幼儿园的管理机构包括园长和各部门负责人。
园长是幼儿园的领导者，负责全园的管理工作。
各部门负责人则分别负责幼儿园的教学、后勤等相关工作。
2. 园长对园务负总责，全面领导和管理幼儿园，对教师队伍进行管理和指导。
各部门负责人负责部门的具体工作，并协助园长完成园务管理。
三、教学管理1. 教育教学工作是幼儿园的核心工作，幼儿园应当根据《学前教育课程标准》、《幼儿园教育活动内容与组织形式指南》等文件要求，制定教学计划和课程设置，保证教学工作的质量和效果。
2. 教师队伍是教学管理的关键，幼儿园应当建立健全的教师队伍管理制度，包括招聘、考核、培训、激励等方面的管理，并严格执行幼教资格证书相关规定。
3. 教学管理还包括班级管理、学生评价等方面的具体工作，应当根据幼教教学大纲要求，科学、合理进行课程设置和教学组织管理。
四、后勤保障1. 后勤保障工作包括食堂管理、校车管理、卫生和安全管理等方面，幼儿园应当建立健全的后勤管理制度，确保后勤工作的有序进行，为教学与生活提供良好的保障。
2. 食堂管理要求合理安排食谱，确保食品的新鲜、安全，保证幼儿的营养需求。
校车管理要求严格执行交通安全规定，确保幼儿在上下学途中的安全。
3. 卫生和安全管理是保障幼儿健康成长的重要环节，幼儿园应当建立健全的卫生管理制度，确保园区的卫生状况良好，同时要重视安全管理，做好各项安全保障工作。
五、家校合作1. 家校合作是孩子成长的重要保障，家长是孩子的第一任教师，家校合作需要保持家校沟通的畅通，提供家长培训、家访等工作，增进家长对幼儿园的了解和支持。
2. 幼儿园应当建立家庭教育研究与指导中心，提供家庭教育指导和服务，帮助家长更好地了解和参与孩子的成长与教育。
六、社会服务1. 幼儿园作为社会教育机构，应当积极参与社会公益事业，组织开展各类社会教育活动，促进幼儿园与社会的互动与合作。
幼儿园工作规程解读
幼儿园工作规程解读幼儿园作为培养幼儿健康成长的机构，其工作需要保证规范性、全面性和针对性。
为了保障孩子们的健康、安全、快乐学习，幼儿园建立了一系列工作规程，以规定和统一工作的标准和方法。
本文将对幼儿园工作规程进行解读。
一、常规管理1.进园安全管理进入幼儿园之前，工作人员要对每一个进园人员进行身份核查，要求登记姓名、与幼儿的关系、住址、电话等信息。
工作人员还需要对进园人员进行温度检测，以确保不会带入疾病传染给幼儿。
同时，工作人员还需要对进园物品进行检查，确保不会带入危险物品和影响幼儿安全的物品。
2.幼儿园环境管理幼儿园要保持清洁、卫生、整洁，并根据幼儿不同的年龄和需求，合理地布置教室和活动场所，确保满足幼儿学习、游戏和休息等不同需要。
工作人员还需要进行定期检查和消毒，保证学习环境的安全和健康。
3.幼儿园日常管理为规范幼儿园日常管理，幼儿园建立了详细的管理制度，包括上下课时间、休息时间、规定的饮食和睡眠时间等。
同时，针对特殊情况，幼儿园设立应急预案，并进行演练和提高员工的协同配合能力和应变能力。
二、安全管理1.幼儿园安全制度幼儿园安全管理工作的关键是制定完善的安全管理制度。
幼儿园应建立规范的安全制度，明确教职工的职责和义务，以逐步提高他们的管理水平和服务质量。
而该制度应当含盖学生安全事故处理的全部环节。
2.幼儿园危险源控制幼儿园危险源控制是对学校内部存在的安全隐患进行的权宜之策。
教职员工对校园、教室、食堂、宿舍等区域的检查修改进行必要的安全改建和维修工作，及时迅速发现校园内部的安全隐患并制定相应的解决方案，以预防安全事故的发生。
3.幼儿园安全培训幼儿园需要定期开展各类安全知识和技能的培训，提高教职工的安全意识和防范能力。
特别是针对幼儿园的火灾、伤害和事故等情况，必须定期进行培训，确保对应的应急措施的有效浏览。
三、卫生管理1.物品卫生管理物品卫生管理是幼儿园卫生管理的重点，幼儿园需要定期对幼儿常用物品进行消毒，确保引起传染病的病菌不得通过这些物品引发传播。
幼儿园工作规程解读 幼儿园管理规定
幼儿园工作规程解读幼儿园管理规定一、引言1.1 幼儿园作为儿童教育的重要场所，其管理规定和工作规程对于确保儿童安全和教育质量具有重要意义。
1.2 本文旨在对幼儿园管理规定和工作规程进行解读，以便幼儿园工作人员更好地理解和执行相关规定。
二、幼儿园管理规定解读2.1 幼儿园的管理人员及其职责2.1.1 管理人员包括园长、副园长、教研员等，其职责主要包括管理园务、指导教师等。
2.1.2 管理人员应当具有相关的教育背景和工作经验，保证其能够胜任所负责的工作。
2.2 幼儿园教师的资格和职责2.2.1 教师应当具备相关的教育专业背景和职业资格证书，且具有一定的教育教学经验。
2.2.2 教师的主要职责包括教育教学工作、幼儿活动指导、家长沟通等。
2.3 幼儿园教育教学管理2.3.1 幼儿园应当建立健全的教育教学管理体系，包括教学计划、教学评估等。
2.3.2 教育教学管理应当注重个性化教育和专业发展，确保教育质量和教师培训。
2.4 幼儿园安全管理2.4.1 幼儿园安全管理是保障儿童生命安全的重要工作，包括消防安全、食品安全等方面。
2.4.2 幼儿园应当建立完善的安全管理制度，定期进行安全演练和检查，确保安全风险得到有效控制。
三、幼儿园工作规程解读3.1 幼儿园日常工作安排3.1.1 工作规程明确了幼儿园的日常工作安排，包括每日的作息时间、教学安排、幼儿活动等。
3.1.2 合理的工作安排能够为幼儿提供稳定的教育环境，有利于其身心健康成长。
3.2 幼儿园保教工作3.2.1 保教工作是幼儿园的核心工作之一，包括对幼儿的生活照料和教育指导。
3.2.2 幼儿园应当制定详细的保教工作方案，保证幼儿的饮食、安全、卫生等得到有效保障。
3.3 幼儿园家校沟通3.3.1 家校沟通是幼儿园工作的重要环节，需要建立有效的沟通渠道，保持与家长的紧密联系。
3.3.2 家校沟通能够促进家庭和学校的合作，更好地关心和教育幼儿。
3.4 幼儿园课外活动组织3.4.1 课外活动是幼儿园教育的重要组成部分，丰富多彩的活动能够促进幼儿的全面发展。
幼儿园工作管理：规程解读与运用实践
幼儿园工作管理：规程解读与运用实践在幼儿园工作管理中，规程的制定和实施是非常重要的。
规程不仅能够帮助管理者更好地组织和规范工作，还能够为教师和家长提供清晰的指导，确保幼儿园的教育质量和安全。
在本文中，我们将对幼儿园工作管理规程进行深入解读，并探讨如何在实践中加以运用。
一、规程的意义幼儿园工作管理规程是对幼儿园工作管理所需遵循的一系列规定和要求的总称。
这些规程包括了教育教学、卫生保健、安全管理、人事管理等各个方面，通过明确的规定和要求，可以有效地规范和管理幼儿园的各项工作。
二、规程的基本内容1. 教育教学- 规定幼儿园的教育教学目标、内容和方法。
- 要求教师按照规定的教学大纲和课程标准进行教学活动。
2. 卫生保健- 规定幼儿园的环境卫生和个人卫生要求。
- 要求教师对幼儿进行定期的健康体检，并做好相关记录。
3. 安全管理- 规定幼儿园的安全设施和应急预案。
- 要求教师对幼儿进行安全教育，并加强安全意识的培养。
4. 人事管理- 规定教职工的招聘、培训和考核制度。
- 要求教师遵守教育教学纪律和职业道德规范。
三、规程的运用实践1. 制定和宣讲规程- 幼儿园管理者应当根据规程的要求，合理制定规程，并向全体教职工和家长宣讲。
- 教职工应当深入理解规程，并将其落实到日常工作中。
2. 监督和检查执行情况- 幼儿园管理者应当加强对规程执行情况的监督和检查，对违反规程的行为及时进行纠正和处理。
- 教职工应当自觉接受管理者的监督和检查，及时整改工作中存在的问题。
3. 教师和家长的沟通与合作- 教师应当通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的规程要求，并积极配合规程的执行。
- 家长应当支持幼儿园的规程，配合教师的工作，共同为幼儿的成长和发展努力。
四、个人观点与理解在实际的工作中，规程的制定和执行是非常重要的。
规程可以有效地规范和管理工作，确保教育教学的质量和幼儿的健康安全。
规程的制定和执行也需要全体教职工和家长的共同努力，只有大家共同遵守规程，幼儿园的管理工作才能取得良好的效果。
2023年幼儿园工作规程解读
2023年幼儿园工作规程解读1. 嘿，2023 年幼儿园工作规程到底有啥新变化呀？就好比我们盖房子，以前的规矩是这样，现在是不是有些不一样啦？比如说，对孩子的安全保障是不是更严格啦？就像给孩子罩上了一层更坚固的保护罩！2. 哇塞，2023 年幼儿园工作规程对老师的要求有哪些呢？这可关系重大呀！就像船长要掌握好方向，老师不也得清楚自己该怎么做嘛！比如教学方法上是不是得更有趣，才能吸引孩子们的注意力呀？3. 你们想想，2023 年幼儿园工作规程对课程设置会有啥影响呢？是不是像给孩子们准备了一桌更丰盛的知识大餐呀！不同的课程就像不同的菜肴，得搭配好才行呢！4. 哎呀呀，2023 年幼儿园工作规程在家长参与方面会不会有新举措呢？这就好比一场比赛，家长和老师得一起配合，才能让孩子们跑得更快呀！那家长具体要怎么做呢？5. 嘿哟，2023 年幼儿园工作规程对于孩子们的活动安排会有啥不一样呢？是不是像给孩子们打开了更多有趣的游戏盒子呀！那会有哪些好玩的活动等着他们呢？6. 大家说说，2023 年幼儿园工作规程在环境创设方面会强调些什么呢？这就像给孩子们打造一个温馨的小窝，得让他们喜欢待在里面呀！那要怎么创设才好呢？7. 哇哦，2023 年幼儿园工作规程对幼儿园的管理会不会更严格呢？就像给幼儿园加上了一把更牢固的锁，一切都得更规范呀！那具体的管理措施是什么呢？8. 嘿，2023 年幼儿园工作规程在评价孩子方面会有新方法吗？不能再像以前那样简单啦，得像挖掘宝藏一样发现每个孩子的闪光点呀！这该怎么做呢？9. 哎呀，2023 年幼儿园工作规程对教师培训这一块肯定很重视吧？就像给老师充电，让他们更有能量去照顾孩子们呀！那会有哪些培训内容呢？10. 2023 年幼儿园工作规程可太重要啦！这就像一张地图，指引着幼儿园的发展方向呀！我们可得好好研究，让幼儿园变得越来越好！我的观点结论：2023 年幼儿园工作规程对于幼儿园的发展意义重大，我们要认真解读和落实，让孩子们在更好的环境中健康快乐成长。
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• 分科教育模式 • 优点： 分科教育模式的建立，在我国幼儿园课 程发展史上是重要的。分科教育模式比 “单元教学模式”系统完善，它有心理学 和教育学理论作支撑，比“单元教学模式” 成熟得多。 • 缺点： 未对历史上的“单元教学模式”（陈鹤 琴）等吸收其有益方面，而是全盘否定， 明令禁止。
• （二）“文化大革命”期间 • 《幼儿园暂行规程》被废止（实际是 自行失效）。 • （三）过渡时期（1979-1989） • 1979、1981 年，教育部先后颁布 《城市幼儿园工作条例》（试行草案）与 《幼儿园教育纲要（试行草案）》，幼儿 园课程仍为分科课程，分为语言、常识、 计算、音乐、体育、美术六科。
课程组织方面： • 综合主题课程 • 活动课程 • 整体课程 • 游戏课程 • 多元智能课程 • 领域课程 • 双语课程 • 图式课程 • 珠心算课程 • 体育特色课程 • 分科课程
• 2、发展多元 • 促进幼儿的发展是幼儿园教育的最基 本的价值。 • 《纲要》中有十一处出现“发展” • 身体健康发展 • 身心和谐发展 • 个性健康发展 • 能力（智力）发展 • 全面发展
• 创造性游戏（幼儿自主游戏）： • 创造性游戏的本意是不追求外在结果的自 由玩耍，它强调的是自娱自乐； • 以自我为中心，自娱自乐地扮演自己喜欢 的角色，享受过程体验，不在乎别人的想 法； • 角色间只是简单的系列而没有组成一个完 整的整体，儿童可以一会儿这样玩、一会 儿那样玩，一个角色不参加并不会影响玩 耍游戏的进行。
（视频《小人国》午餐花絮）
生活教育： 日本孩子吃饭
• 《规程》中七处出现“生活”：
• • • • • 一日生活作息制度 （教育内容…渗透于）一日生活各项活动 （日常生活组织…培养幼儿）初步的生活自理能力 （品德教育…贯穿于）幼儿生活及各项活动 管理幼儿生活
• （六）活动理念
• 1、活动溯源 • 1952年，《幼儿园暂行规程(草案)》，作业（学习
• 1、建立分科教育模式，有：体育、语言、认 识环境、图画、手工、音乐、计算； • 2、课程强调有计划有目的的教育在幼儿发展 中以及教师在教育过程中的主导地位和作用， 反对推崇儿童先天能力和创造力的“自由教 育”； • 3、强调系统知识的教学和知识的逻辑性，以 及系统知识在幼儿智力发展中的作用； • 4、强调集体教育和全面发展教育，不注重幼 儿个性的培养和个人主体性的发展。
• 3、多元化的评价机制 • 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了 解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进 每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 • 承认和关注幼儿的个体差异，评价幼儿不用整齐划 一的标准。 • 评价的目的是了解幼儿的发展需要，以提供更加适 宜的帮助和指导，防止片面性，尤其要避免只重知 识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。 • 评价的出发点是重学习过程而并非结果；重知识、 能力的综合作用而不是掌握知识的多少；重幼儿亲 身参与及获得的感悟和体验而非接受别人传授的经 验；重全体参与而并非看少数幼儿的出类拔萃。
• （八）幼小无缝衔接理念 • 《规程》第二十九条 幼儿园和小学应密切联系，
互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
•
（绿领巾） 事件
2、《规程》中的全面发展体现了促进人的全面 发展理念 • 《规程》第三条 幼儿园的任务是：实行保育与 教育相结合的原则，对幼儿实施体、智，德、美 诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （二）整体育人理念 1、活动组织上的育人整体 • 生活活动 • 教学活动 • 游戏活动
• 2、机构上的育人整体 • 幼儿园：第二条 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼 儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成 部分，是学校教育制度的基础阶段。（保教整体） • 家庭：第四十八条 幼儿园应主动与幼儿家庭配合， 帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科 学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任 务。 • 第四十九条 应建立幼儿园与家长联系的制度。 • 幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼 儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议， 并接待家长的来访和咨询。 • 幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与 管理工作的意见与建议。 • 幼儿园可实行对家长开放日的制度。
• 有规则游戏：有规则游戏的本意是遵守规 则的游戏、追求共同目标的比赛，它强调 的是整体的相互关联。因此，有规则游戏 也称做规则游戏或竞赛游戏。可由教师组 织，也可以由幼儿自发进行。
• 区角游戏：将活动室划分为若干功能区， 教师或教师与幼儿一起为功能区提供、选 择游戏材料，幼儿自主选择，自主游戏的 一种游戏活动组织形式。
• （五）生活理念
• 教育的最终目的是培养社会 的人，而这个人应该是一个 会生活的人，幸福的人。教 育的过程本身就是生活经验 的不断构建和积累。这是教 育，尤其是幼儿教育的价值。
让幼儿象幼儿那样生活
我反对那些自称是教育幼儿，却不 让幼儿过幼儿自己的生活。 仓桥物三
• 杜威 ：பைடு நூலகம்
• “教育应当是生活过程，而不是生活的准备”。 • “生活就是发展。不断发展，不断成长，就是 生活。” • “最好使学校成为儿童真正生 活的地方，并从中获得他感到 高兴和有意义的生活经验”
西安4岁男孩没做好操被幼儿园老师锯手腕
• • • • 地点：城东一幼儿园 时间：10月21日 事件：4岁男孩明明在彩排做操中调 皮，被主班老师用锯条锯破手腕…… 进展：当事老师被开除，一名没有制 止此事的老师留园察看
视频：巴学园的幼儿足球比赛
浙江幼儿园老师用透明胶带贴住了5岁孩子的嘴
事发幼儿园——慈溪宗汉潮塘幼儿园 潮塘幼儿园成立于1993年，原是慈溪宗汉街道的一个村级幼儿园，1999年改 制为私立。现为宁波市三星级幼儿园。 小妮（化名）在幼儿园里上中（1）班。午睡前，幼儿园的陈老师用胶布贴住 了她和朱某某小朋友的嘴巴。“老师刷一下撕开这么长的胶布，我吓得马上不敢发 出声音了。”小妮边说边捂上了自己的嘴。 陈老师给出的解释是：“这个班的小朋友很吵，所以她要制定一些规矩。”
• （三）游戏理念
• 第二十一条 幼儿园教育工作的原则是（之 一）：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动 之中。 • 第二十五条 游戏是对幼儿进行全面发展教育 的重要形式。
• 幼儿园的游戏的组织形式： • 教学中的游戏： • 幼儿园教师在组织教学时，往往利用有规则 游戏的名称，将教学内容冠以游戏的形式加 以传授或复习巩固，其目的是使孩子更好地 领会知识。如“科学游戏”、“计算游戏”、 “分类游戏”、“语言游戏”等。 • 在整个游戏过程中，教师是活动的发起者、 组织者、监督者，在游戏中强调外加的规则， 幼儿处于被动地位，享受不到游戏的自主与 快乐。
• （七）环境育人理念 • 1、环境心理学把环境分为自然环境和人工 环境。 • 自然环境主要指物的环境，人工环境指人 文环境。人文环境包括文化环境和心理环 境。 • 一方水土养一方人，一个环境养一群人。 • 2、《规程》中八处出现“环境” • 3、幼儿园的环境创设-注重物化环境的创设， 忽视心理环境（幼儿园精神环境、师生关 系）的建构。 （虐待幼儿事件）
• （五） 《幼儿园工作规程》 1996年三月，发布《幼儿园工作 规程》，对试行稿进行了修订，使其有 关条文的提法与《教育法》《教师法》 和《教师资格条例》的精神一致，自 1996年6月1日起施行。1989年6月5日 发布的国家教育委员会第2号令《幼儿 园工作规程(试行)》同时废止。 • 幼儿园教育进入新的时代
幼儿园教师2012国培计划
《幼儿园工作规程》解读
蒋荣辉
副教授
四川幼儿师范高等专科学校 2012年9月
一、《幼儿园工作规程》的历史发展
（一）《幼儿园暂行规程(草案)》 • 教育部1952年3月18日颁布 了由苏联专家戈林娜等人 指导，经过部分地区试验 和修改而制定的《幼儿园 暂行规程》和《幼儿园暂 行教学纲要》，在全国试 行。 • 将幼稚园改名为幼儿园。
• 第五十条 幼儿园应成立家长委员会。 • 家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼 儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家 长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织 交流家庭教育的经验。 • 家长委员会在幼儿园园长指导下工作。 • 社区：第五十一条 幼儿园应密切同社区的联系 与合作。宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有 益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园 建设。
• 幼儿发展评价：身体健康、心理健康（情绪、情感、 交往、能力等，注重差异性） • 教师教育行为评价：教育观、儿童观、教育方法、教 育环境等 • 过程评价：教育活动过程、儿童活动过程、儿童参与 活动的程度 • 评价中：要把体、智、德、美诸方面教育相互渗透， 有机结合，遵循幼儿身心发展规律，注重个体差异， 因人施教。注重幼儿的实践活动，针对幼儿的实际水 平和兴趣，动静交替，循序渐进，保证幼儿愉快、有 益地自由活动，促进每个幼儿在不同水平上发展。同 时引导幼儿个性健康、身心和谐地发展。还要经受挫 折，分清责任，并逐渐地学会求知、做事、共处乃至 做人。
• （四） 《幼儿园工作规程（试行）》 及《幼儿园教育指导纲要（试行）》
－－五大领域课程
• 1989年6月5日发布《幼儿园工作规程 （试行）》，2001年颁布《幼儿园教 育指导纲要（试行）》，幼儿园课程不 再进行分科进行，而是将幼儿园教育内 容划分为健康、语言、社会、科学、艺 术五个领域。促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展。
• 人的和谐发展，是指人的社会关系的和谐发展， 包括个人和人类的和谐发展、个人和集体的和 谐发展、个人和他人的和谐发展、个人自身内 部各个方面的和谐发展，这是“人在社会关系 上”的全面发展。 • 人的自由发展，是指作为目的人的个性的自由 发展，它包括个人从某种束缚中解放出来和个 人可以按照自己的意愿自主地做事两个方面， 它是人的全面发展的最高形式、目标和成果。 这是“人在个性上”上的全面发展。
• 2、活动是人与客观世界建立联系的必要形式，儿 童通过活动才能够获得发展，没有活动就没有发 展。 • 3、《规程》中二十七处出现“活动”：