2014年版高考考点(5)：病句

病句
2013.11.24
考点解读
病句有结构类语病和表意类语病(表意不明、不合逻辑)两种。

高考病句考点考查的类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

高考对本考点的考查着眼于实际应用，有辨析和修改（该题往往融合语病、标点、语言表达得体、简明和连贯于一体的综合改错题）两大题型，湖北高考目前侧重考辨析病句。

辨析步骤
辨析语病是有讲究的，绝对不能通过看，凭感觉来判断，这是因为“看”有阅读方面的弱势，容易不求甚解；也最好不要通过默读来判断，这是因为高考考场禁止出声；最好的办法是通过勾画的方式来判断，它是绝对不会出问题的，能够确保所选的答案万无一失。

勾画是要用符号的，勾画的符号系统是：
（1）主干成分主语（“”）、谓语（“”）、宾语（“”）；
（2）修饰成分修饰成分有定语（“的”\名词前）、状语（“地”、介宾短语、副词\动词前或其它）、补语（“得”\动词后），符号整体用“（）”“[ ]”“{ }”来区分。

勾画要从前往后，“瞻前”要“顾后”，每处文字要各得其所，否则划分失败。

在语病的判断中，有两种基本方法要经常运用到：
一种是当句子文字长、结构复杂时要用“紧缩法”。

若果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑，就可以先把长句中的各种修饰成分通过大小括号去掉，只保留句子的主干（主语、谓语动词和宾语，有时还有兼语“让人、令人、使人”等）来检查句子是否合格。

句子经过紧缩，主干上的搭配、残缺错误就会一目了然。

如果主干上没有问题，再检查枝叶（定语、状语和补语）和主干成分之间是否搭配。

如果这也没问题，最后再检查枝叶本身有没有问题。

另一种是当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时，可用“类比法”。

即仿照原句的格式另造几个同类句子来比较一下，如果仿造的结构都不能成立，就可以判定原结构是有毛病的。

当然使用该法判断病句要注意仿造的结构形式要与原句一致，词语的词类和顺序要与原句一致，原句里重要的虚词也应保留。

辨析的步骤如下：
（1）长句紧缩，抓主干有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。

因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。

例如：
例1、《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。

如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。

（2）修饰语多，理枝叶如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。

如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。

例如：例2、操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。

“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。

另外，“流利的口音”搭配也不恰当。

对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。

（3）文字是复句，注意关联词在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。

因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。

关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。

例如：
例3、五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。

这段话前后有两个主语，一个是“五金厂”，一个是“车辆厂”。

在前后两个主语不同的时候，关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前。

相反，如果前后主语相同，关联词语就该放在主语后面。

上面例句后半部分如果是这样的：另一方面，还及时主动向车辆厂征求意见，提高产品质量。

前后主语就都变成“五金厂”了，关联词在主语后就没什么毛病了。

例4、如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。

例5、尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。

因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。

如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。

（4）代词指代，要清楚句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。

例如：
例6、那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。

一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。

（5）一面两面，要搭配句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。

例如：例7、文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字” 后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。

（6）语句通顺，看逻辑如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误。

例如：
例8、连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。

从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。

修改方法
（1）修改原则判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。

如前面“病例解析”所说的那样，有针对性地进行修改。

修改病句要掌握好以下原则：应注意最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改（要看清题目要求）；要尽量少改，改一处能解决问题的，决不改两处；将修改后的句子插入原文，要前后连贯，风格统一。

（2）修改方法成分残缺的，要增（补\添）；成分多余重复的，要删；搭配不当及表意不明的词语，要换；语序不当的，要调。

下面先讲“高考中常见易混易错病句类型”，抓重点；再讲“句式杂糅病句专题讲解”“表意不明病句专题讲解”，突破难点；最后回归常规，讲中小学易见的语序不当、搭配不当等的类型。

高考中常见易混易错病句类型
一、一面与两面搭配不当它属于不合逻辑的一种。

如：
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。

（改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面；②去掉“能否”一词中的“否”。

）
2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

（改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语；②将“成败”改成“成功”。

）
★3、一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。

（“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。

类似的句式还有“不是……而是”等。

）
★4、无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。

（“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。

另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。

）
二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。

动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象；而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语（并列的名词结构作主语时）或前面的谓语（并列结构作宾语时）不
能搭配。

如：
1、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

（“出色工作”是不能被“采用”的。

）
2、大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。

（句中第一个谓动词“阅读”与宾语“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质”。

）
3、眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。

（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系。

）
4、读他的诗会使人感到如行云流水般流畅自如，感情宣泄不急不火，语言简约通达，给人亲切、自然之感。

（谓语“感到”与最后一个补语不搭配，存在语义重复，应去掉“给……之感”。

）
三、句式杂糅它是结构混乱最主要的一种，即表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象。

如：
1、这起明显的错案之所以迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。

（是“其根本原因是党风不正”与“党风不正在作怪”两种句式糅在一起，去掉“在作怪”。

）
2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。

）
3、这次老人节茶话会的地点是在老年活动中心举行的。

（“地点是老年活动中心”与“是在老年活动中心举行的”两种句式糅合在一起，只能保留其中一种。

）
4、电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。

（应去掉“是十分重要的”。

）
四、关联词位置不当所引发的语病配套使用，表示某种逻辑关系的两个关联词，如果第一个关联词放在前一个分句主语的前面，那么意味着两个关联词所连接的是句子结构，前后两个分句的主语必须保留并且不同；如果第一个关联词放在前一个分句主语的后面，那么意味着前后两个分句都是以该主语作为陈述对象，两个关联词所连接的是谓宾语成分，后一分句不得再保留主语。

如：
1、最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。

（前后两个分句的主语确实不同，第一个关联词“尽管”应放在前一分句主语“巴以局势”的前面。

）
2、与其说抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为，不如说是关系到整个社会的行为。

（前后两个分句事实上都以前一个分句主语“抄版现象”作共同的主语，故“与其说”应放在前一个分句主语“抄版现象”的后面。

）
3、一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，但参天的高楼大厦却是用它们建成的。

（将“虽然”放在句首。

）
五、缺主语或宾语中心词这是成分残缺中一种较难判断的类型。

如：
1、凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”到“体育、娱乐明星”，昨天，小巨人再一次成了娱乐界的焦点人物。

（主宾不搭配，需要在“体育、娱乐明星”的后面添加中心词“转变”。

）
2、目前，虽然每年大学毕业生不少，但是我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

（主宾不搭配，需要在句尾添加“的需求”。

）
3、目前，城市交通干道车辆拥挤的状况日益严重，有关部门准备采取车辆分流，限制货车在上下班高峰时间进入市区，以缓解矛盾。

（在“车辆分流”后面添加“的措施”。

）
4、中国强烈要求所有核武器国家及早谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器。

（划分句子的结构，“要求”后面的文字全作宾语。

宾语是一个句子形式：“所有核武器国家”作小主语，“谈判并缔结”作小谓语，“一项”后面的文字全作小宾语，结果就会发现缺乏“一项”所修饰的中心词。

改法就是在句尾添加“的协定”。

）
5、学生个人缴费，承担一部分教育成本是我国高教改革的方向，也是弥补社会教育投入不足的有效方式。

（主宾不搭配，需要在“教育成本”的后面添加“的做法”之类词语。

）
6、提高早餐质量是十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质。

（需要在“早餐营养”的后面添加“品”。

）
7、心理健康思想的研究源远流长，早在我国战国时代的《内经》一书中，就有心理因素在人体疾病
的发生、诊断和预防中起着重要作用。

（在句尾添加“的论述”之类词语。

）
8、为防止东南亚地区发生的禽流感传入我国，国家质检总局和农业部今天联合发出通知，自即日暂行禁止进口来自疫区的禽类及其产品。

（在句尾加“的规定”。

）
六、介词短语固定结构的缺损或不配套这属于成分残缺或搭配不当中一种轻微却难以判断的类型。

如：
1、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运到垃圾掩埋场。

（在句首必须加“在”，与其后的“前”相配套，构成表时间状语的介词短语结构，否则主语就有两个。

）
2、刘涌以组织、领导黑社会性质组织罪等七项罪名被最高人民法院再审判处死刑。

据悉，对刑事案件启动再审程序是最高人民法院有史以来的首次。

（“以”含有主动色彩，与“被”连用，不合逻辑，应改成“因”。

）
3、日常生活中是少不了烦恼的，而像缺电、涨价、堵车这样的烦恼都是经济社会迅速发展中而产生的，是“成长的烦恼”。

（改法有二：①在“经济社会”前加“在”，与后面的“中”相配合，同时去掉“而”；②在“经济社会”前加“因”，与后面的“而”相配合，同时去掉“中”。

）
4、农村改革的成功经验，农村经济对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。

（需要在“为”和“城市”之间加上“以”，与后面的“为”相配合。

第一个“为”是介词，领取的对象是“整个经济体制改革”，第二个“为”是作为之意。

）
5、我国卫生部接到广东省卫生厅发现非典疑似病例的报告后，立即派出专家协助和指导当地开展调查处理工作。

（在“接到”前面加“在”或“自”。

）
七、其它特殊语病
(一)主客体颠倒它属于不合逻辑中一种较难的类型。

如：
1、作为一名杰出的政治家和诗人，于谦为人正直，不畏强暴。

他短暂而壮烈的一生，正是他那首自勉诗的真实写照。

（“写照”的对象是人，不是“自勉诗”这个物，“他短暂而壮烈的一生”与“他那首自勉诗”位置调换）
2、具有二千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。

（把“为……所”去掉，在“中外游人”前加“使”。

“为……所”表被动，“为”后的对象是谓动词的发出者，而客观上显然是“风姿”倾倒中外游人，“风姿”才是谓动词的发出者。

）
3、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

（这是由介词“关于”的位置不当所引发的语病。

“对于”所引导的对象就是“熟悉”的对象，“中国近代史”熟悉“中学生”显然不合常情，对象肯定搞反了。

改法有二：①直接在“中学生”后面加“来说”，与前面“对于”相配合，“中学生”就成了“熟悉”行为的发出者；②将“对于”移到句首。

）
4、这种“壮心不已”的精神对于我们这个走向中兴的民族自然也是备感亲切的。

（语病和改法同上。

）
(二)前后矛盾（不合事理）它属于不合逻辑中一种主要类型。

如：
1、经过高中三年的勤奋学习，你一定能昂首走进久违的大学城。

（“久违”是好久未见之意，意味着曾经见过，曾经在此学习过，与前面所说的将第一次进大学城学习相矛盾。

）
2、一声令下，运动员们冲出了起跑线，像脱缰的野马一样。

（“野马”不可能有缰绳，所以应去掉“野”字。

）
3、1999年，刘永行被美国《福布斯》杂志评为中国第二首富。

（“第二”与“首富”的“首”相矛盾，应去掉“首”。

）
4、新华社上海2001年1月27日电：近日，首位华人教授杨福家就任英国诺西汉大学校长。

（“首位华人教授”表述不当，该句应改为“杨福家教授就任英国诺西汉大学校长，是华人任外国大学校长中的第一位”。

）
5、中央政法委书记罗干同志对因公殉职的公安干警及家属表示崇高的敬意并致以亲切的慰问。

（不适宜的合述造成了表述上的不合情理。

应分述为：“中央政法委书记罗干同志对因公殉职的公安干警表示崇高的敬意，并对他们的家属致以亲切的慰问。

”）
6、汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

（“蜿蜒”是曲曲折折的，而“离弦之箭”是一直向前的，相互予盾，比喻不合事理。

）
7、当今世界的一个严重问题是人的物质生活与精神生活的失衡。

人文教养、精神建设已经成为引起严重关注的问题。

（可以说“人的物质生活与精神生活的失衡”是一种“问题”，但不可以说“人的物质生活与精神生活”
是一种“问题”，它只是“对象”。

同理，“人文教养、精神建设”是“对象”，不属于“问题”。

第二个句子语病改法有二：
①将句尾的“问题”改为“对象”；②在“人文教养、精神建设”后面添加“欠佳”字样。

）
8、从农业部最近几年检查的结果来看，我国农药的合格率为75%，也就是说，进入生产领域的农药有25%是假冒伪劣产品。

（在“假冒”后面加“或”。

）
9、公安分局接到受骗未遂的群众举报：有人在新华北街工商银行门前利用“掉钱”和“捡钱”的方式诈骗钱财。

（“未遂”多用来表施事主语的行为，而“受骗”为受事主语。

故应改为“骗钱未遂”。

）（三）语义重复它属于成分赘余中一种主要类型。

如：
1、毕竟，经过近百年的努力，中国终于在国际间扬眉吐气了，所有大国应享有的地位，中国现在全有了。

（“国际”指国与国之间，应将“间”改为“上”。

）
2、本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终于以1：1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。

（“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

“卫冕”与“桂冠”存在语义上的重复。

）（四）状语位置不当它属于语序不当中一种重要类型。

如：
1、因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但贵昂的网上消费又使人们难以接受。

（事实上，不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。

）
2、三年当中，这个县的粮食生产，以平均每年递增20%的速度大步向前发展。

（“平均”修饰的是“递增”，应挪到“递增”前。

）
3、每一个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对社会主义建设事业有贡献的人。

（将“将来”挪到“成为”的前面。

）
4、我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。

（“顺利地”实际上是修饰“找到”的，应挪到其前面。

）
5、全世界至少有5万人每天死于水污染引起的各种疾病，饮用水质已经成为威胁50亿地球人生存的尖锐问题。

（这是由于“每天”的位置不当所引发的费解：一个人怎么可能反复死呢？改法就是将“每天”挪至“至少”前面。

）
（五）修饰成分内部的成分残缺它属于成分残缺中一种轻微却很难判断的类型。

如：
1、各级政府特别有关部门应当很好地履行中小企业发展的职责，要依法规范和引导其经营行为，保证中小企业健康发展。

（在“履行”后面加“扶持”。

）
2、有关负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一项长期任务常抓不懈。

（在“把”后面加“打击”。

）
句式杂糅病句专题讲解
句式杂糅，是结构混乱的一个重要类型，指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：
一、表被动【典型结构】被（受）……所。

如：
1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。

3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。

4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。

【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。

5、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。

6、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

7、被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。

三、表目的【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再……。

如：
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。

10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件【典型结构】需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发”。

如：
11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。

12、专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。

五、表意图【典型结构】从……为出发点；本着……为原则。

如：
13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。

”
14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象【典型构构】对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；“围绕……”与“……为中心”如：
15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。

16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

17、如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。

18、大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心，加大了整顿的力度。

七、表构成【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成。

如：
19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

【修改意见】或说“成分是远……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。

20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅……六部分”，或说“由序厅……六部分组成”。

八、表范围【典型结构】大多……以……为主还有“以……为宜”与“…… 最好”。

如：
21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。

22、开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。

九、表程度【典型结构】分外……多了；过分的溢美；悬殊很大。

如：
23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。

十、表数量【典型结构】大约……左右；高达……之巨。

如：。