学前儿童身体生长发育的规律

第二节 学前儿童身体生 长发育的规律
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生长：整个身体器官可 以用度量衡测出来的变 化，是 个体的长大，是 量变的过程。
发育：细胞、组织、器 官和系统功能的成熟是 个体的,成熟,是质变的 过程。
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❖ 一、生长发育既有连续性又有阶段性
❖ 人体的生长发育从卵细胞受精到发育 成熟，是一个长达20年左右的连续发展的 过程，同时又体现出一定的阶段性。
❖ （1）按体重增长的倍数来计算：已知出生体 重，小儿6个月时体重为出生体重的2倍左右， 周岁时约3倍，2岁时约4倍，3岁时约4.6倍。
❖ （2）按体重增长的速度来计算：小儿在最初 3个月内，每周体重增加180 — 200克；3—6 个月每周增加150 — 180克；6—9个月每周 增加90 — 120克；9—12个月每周增加60 — 90克。
❖ 人体各个器官、系统的发育是彼此
❖ 相互关联、相互影响的。
❖ 身体和心理的发育也是彼此相互关联、
❖ 相互影响的。
❖ 五、每个儿童的生长发育有其自身的特点
❖ 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的差异， 个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱 以及智力高低的不同。
❖ 在评价某一儿童的生长发育状况时，应将他以
❖
如果幼儿收缩压大于120毫米汞柱，舒张压大于80毫米
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❖ 注意：
❖ 测体重的时候，要用专 门的婴幼儿体重磅秤。
❖ 婴幼儿满月—7岁， 最好用杠杆称，不要用 弹簧秤。测量前特别要 检查磅秤。
❖ 婴儿在1—3岁，可 以坐着测量；3岁以上的 幼儿，要站着测量。
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年龄
体重
新生儿 3千克左右
1-6个月 体重（千克）≈出生体重(千克)+月龄*0.7(千克)
7-12个月 体重（千克）≈6(千克)+月龄*0.25(千克)
2-10岁 体重（千克）≈年龄*2+8(千克)
同龄体重均值±10%为正常，＞10%超重，＞20%肥胖， ＜10%轻度营养不良，＜20%-40%中度营养不良， ＜ 40%重度营养不良
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❖ 2、身高
❖ （1）按身高增长的倍数来计算：出生时身 长按50厘米计算，周岁时身长为出生身长 的1.5倍，4岁时身高为出生身长的2倍。
❖ 4、头围
❖ 头围能反映颅和脑的大小以 及发育情况。
❖ 出生的时候婴儿的头围大于 胸围。至迟到1岁，胸围赶上 头围。
❖ 让被测者坐着，测量者站在 他的前面或后前，从眉间开 始，回到眉间，皮尺在后面 要经过整骨粗窿。
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❖ 5、胸围
❖ 胸围在一定程度上反映呼吸系统发育和营养 状况。
❖
在婴儿3岁以下，取卧位测量；如果3
❖ （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月 的小儿，平均每月身长增长2.5厘米，7—12 个月平均每月增长1.5厘米，周岁时达75厘 米，2岁时达85厘米。
❖ （3）按公式推算：儿童2岁以后，平均每 年身高长5厘米。
身高≈（年龄*5）+75厘米
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❖ 0—3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶
❖ （二）、生理功能指标：指身体各系统、各 器官在生理功能上可测出的各种量度。
❖ 1、肺活量（呼吸系统的基本指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）；
❖ 是指受测者在深吸气后能够呼出的最大空气 量。
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❖ 2、脉搏 ❖ 反映心血管系统的功能状况。 ❖ 在安静时测量，连续3个10秒脉搏数，其中两次相同，另一
次相差不超过一次。
❖ 连续性：前后阶段相互衔接，前一阶 段为后一阶段的发展奠定基础。
❖ 阶段性：每一阶段都有其区别于其他阶 段的特点。
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二、生长发育的程序性
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❖ 三、生长发育的不均衡性
❖ ①身高、体重的增长：
❖ 出生后头两年的身体增长速度：
❖ 第一年内，身长增长20—25厘米，增长值为 出生时身长（50厘米）的50％；体重增加6— 7公斤，为出生时体重（3公斤）的两倍。无论 身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一 年。
正，足板抵住小孩的足跟。读数值要细到0.1
厘米。
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❖ 3岁以上，要孩子站着量，要求孩子呈立正姿势， 挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。
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❖ 3、坐高 ❖ 从颅顶点至臀部接触底座平面的垂直高度，
可表示躯干的生长情况。 ❖ 3岁以下卧位测量，3岁以上坐位测量。
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❖ 3、血压（心血管系统的基本指标）。
❖
测血压：
❖
最常用的血压表，是用水银柱做的血压表。
❖
最重要的是：在不同年龄，裹袖带的宽度不一样。要根
据不同年龄选择不同宽度的裹带。
❖
测血压的简单公式：4岁以后，收缩压＝年龄×2＋80毫
米汞柱，舒张压一般是收缩压的三分之二。
❖
脉压=收缩压－舒张压。一般30—40毫米汞柱。
岁以上，取立位测量。
❖ 测量时从后背肩胛骨下绕到乳头下缘。取结
果时注意要精确到精小选p数pt 点后一位。
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❖ 此外：代表长度的还有手长、足长、上肢长、下肢长；
代表横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓横径、胸廓前后径；代 表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围；代表 营养状况的有皮褶厚度等
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指标两类。 ❖ （一）、形态指标：指身体及其各部分在形态
上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量 等）。 ❖ 最重要和常用的形态指标为身高和体重。 ❖ 世界卫生组织提出，衡量儿童生长发育的科学的标 准应该是三把“尺子”：“年龄别身高”、“年龄 别体重”和 “身高别体重”。
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❖ 1、体重：
往的情况与现在的情况进行比较，观察其发育动态，
才更有意义。
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（二）影响因素
❖ 遗传因素 ❖ 营养 ❖ 体育运动和劳动 ❖ 合理的生活制度 ❖ 疾病 ❖ 生活社会环境 ❖ 气候与季节
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第三节 学前儿童身体生长发育的 测量与评价
❖ 一、学前儿童身体生长发育的测量 ❖ 评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能
❖ 第二年内，身长增加10厘米，体重增加2.5— 3.5公斤，速度也是较快的。
❖ 2岁以后，增长速度急剧下降，身长每年平均
增加4—5厘米，体重每年增加1.5—2公斤，保
持相对平衡、较慢的增长速度，直到青春发育
期再出现第二次生长发育突增。
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❖ 四、生长发育的相互关联性
❖ 人体是一个完整的统一体。