人教版四上语文《19 秦兵马俑》导学案

人教版四上语文《19* 秦兵马俑》导学案
班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 教师寄语：我国的“世界遗产”的魅力，需要我们用心去感受！自觉地保护！
【学习目标】
1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

预习案
【使用说明】&【学法指导】
采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。

【资料链接】
1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。

这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。

在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。

一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。

【预习自测】
1. 读一读，再组词。

jiān（）chéng（）mó（）
间乘模
jiàn（）shèng（）mú（）
供（）吏（）弋（）跪（）
拱（）史（）戈（）桅（）
2、我能在课文中找出表示有名的成语。

如、举世闻名、____________、 ____________、 ____________
____________、___________、 ____________、 ____________
3、朗读课文，了解课文的主要内容，能完成下面的填空。

课文主要从（）和（）两个方面具体介绍秦兵马俑。

总面积达（）米，坑内有兵马俑近（）个。

类型主要有将军俑、（）、（）、（）、（）、（）。

【我的疑问】预习中，我遇到的问是____________________________________________
探究案
【学始于疑】——我思考、我收获
1. 全文围绕哪一句话写？这句话在文中起着什么作用？
2.作者怎样写出兵马俑的规模宏大？
3.兵马俑的有什么特点？用了什么样的方法？
4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

”这句话在文中起着什么作用？
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

【质疑探究】——质疑解疑、合作探究
一、读课文，完成填空。

1、全文围绕__________________________________________________________来写（找一句话），这句话在文中起着________________________作用。

2、一起读课文第二自然段，看一看采用了哪些说明方法？
__________、_____________、___________
3、读课文4 ～9段，掌握兵马俑的个性。

将军——（）武士——（）
骑兵俑——（）陶马——（）
4．“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

”这句话在文中起着________________________作用。

二、展开丰富的想象，组内互相交流。

阅读第十自然段，“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

”用“”
划出能表现“艺术珍品”的句子；用“…………”画出作者联想的句子。

你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？
【我的知识网络图】——归纳梳理、整合内化
规模宏大
秦兵马俑热爱国家
类型众多，个性鲜明
【当堂检测】——有效训练、反馈矫正
1. 我能按要求，写词语。

ABCC：目光炯炯
AABC：跃跃欲试
ABAC：惟妙惟肖
一说到秦兵马俑的各种不同神态，我就想到了成语：
鸟瞰”的意思是：。

表示“看”的词语还有：、、。

2. 秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”你知道世界上的七大奇迹中的：。

【学习收获】（反思静悟、体验成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
训练案
学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。

独立完成，不要讨论。

一、填空（结合生活）
规模宏大的（）（）地进入梦乡举世无双的（）
（）地探出头来（）的微风（）地走来走去
二、我能完成下面的阅读。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详，它们神态各异：有
的，，好像在考虑如何，战胜敌手；有的，，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作；有的，勇武干练，；。