(完整版)单口相声吹牛

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吹牛

那天在街上瞎溜达,碰上一哥们儿在那里吹牛,一群人围着,很是壮观!我一看,气就不打一处来,这不抢我饭碗吗?吹牛那是我的长项啊,我是吹牛门里出身呐,俺爹俺爷那都是吹牛界的大佬啊,我也是青出于吹胜于吹啊,我现在是吹牛股份有限公司的董事长啊,不瞒您说,我能把方的吹成圆的,短的吹成长的,丑的吹成美的,死的吹成活的!

我是越想越气,光天化日之下,竟敢前来吹馆,让你有去无回,我说:小子,别吹啦,咱俩比试一下如何?他也不含糊:吹就吹,害怕你不成!我说咱们瞎吹不行,吹牛有道,吹出来有意思的才能得分。先吹一吹自己家的电视机。

这小子可就吹上了:我家新买了一台电视机,频道那个多哟,国内的、国外的,数都数不过来。那天晚上我们全家轮班调台,调了整整一个晚上没有重样的频道。到最后,连外星人的节目都调出来了

哎呀,有两下子啊,亮亮我的功夫:

我家那台电视机是四百多年前买的,虽然破旧了一点儿,但收视功能仍然十分强大。不管什么频道,只要一按遥控器,新闻片、广告词全没了。不管多少集的电视连续剧,连续播放一年不带中断的。你要是不关电视,连没拍出来的都能给你放出来。

那小子一听,支支吾吾,这算你赢,吹吹房子吧

我说吹就吹,我还怕你,我住的是新建的楼房,五百多平方米。一个大门,两条走廊、三间客厅、四个厨房、五个卧室、六个阳台、七个书房,光厕所就有八个。你们家的行吗?

这小子听完了,倒是很稳,不紧不慢说道:我住的是京城中心的老房子,没多大,九千多间。忽必烈在我家周围大兴土木,祟祯在我家附近上吊自杀,康熙在我家掌朝执政,乾隆在我家登基坐殿。现在我想回家看看,不花钱买票进不去大门。

我倒吸一口冷气,行啊小子,请吹吹你的个人能力吧。

这小子得意上了:我,一出生就是九斤半的大胖小子。一岁上小学,三岁上中学,七岁考大学。本科、硕士、博士连读四年,助教、讲师、教授连升三级。我精通各国外语,学贯文理各科。思维敏捷,武艺高强,一个人活捉过数百个歹徒,单枪匹马保护过数千家银行。

我一听,这算得了什么,我上知天文,下知地理,左通诗经,右晓神曲。捧着诺贝尔奖牌当茶盘用,拿着奥斯卡奖杯砸核桃吃。我别的本事没有,凑合着在南山打虎,对付着在北海擒龙。我跳起来将就能去太空修理卫星,踹两脚也许就能蹬出几口高产油井。

这小子听完,开始冒汗了,那再吹一吹汽车驾驶技术吧。

我说:好啊,我是先学会开车,后学会走路的。什么小轿车、中吉普、大客车,烧煤、烧油的、电动的、太阳能的,轮胎的、履带的,甭管是民用的压路机,还是军用的坦克车,只要是在地上跑的我都会开。有一回他们把波音777飞机的翅膀卸了,我开着它跑了好几趟长途。你行吗?

那哥们听完又来精神了:我不如你。开了这么多年车,我都不知道刹车在哪。跑了百万公里路,我从来都没用过方向盘。把卡车大卸八块我得用一支烟的工夫,把轿车重新安装一遍我得费喝一壶茶的时间。有一回登山队在珠穆朗玛峰遇险,他们求我从北坡开车上顶峰,我没踩油门就把他们安全地接回来了。

我一听,呵,行啊小子,不出绝招是不行了,吹一吹自己夫人的美吧

那小子小人得志:好啊,我夫人素有闭月羞花之容、沉鱼落雁之貌。小的时候人称西施姑娘,少女的时候号称貂禅小姐,年青的时候美称杨氏贵妃,嫁给我以后改称昭君夫人。你夫人呢?我说:你们没见过吧,还是不见为好,只要你们一照面,那是见着死、碰着亡,跑得快也得受重伤。回家后你就烂眼睛、掉头发、豁嘴唇、塌鼻梁,医生治不了,医院没药方,吃不进一粒米,喝不下一口汤,生不如死活受罪,躺在床上直喊娘啊。

吹牛相声台词

吹牛相声台词 甲:我们家是吹牛世家! 乙:我们家还是吹牛专业户呢! 甲:我们家吹牛不纳税。 乙:我们家吹牛还不交钱呢! 甲:不是吹,我一出生就会上厕所。 乙:爬着去? 甲:谁刚生下来就会爬呀? 乙:那怎么去? 甲:床就当厕所了呗! 乙:这叫尿床! 甲:我三个月就会跑。 乙:那准是个怪胎! 甲:三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。乙:就这么跑呀! 甲:要说吹牛,我可是没人能比。 乙:我不信,你敢不敢在这儿比一比?

甲:在这吹?没问题! 乙:要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条! 甲:我一顿饭能吃八斤水饺! 乙:哎呀,我发烧了! 甲:昨天晚上我也发高烧啦! 乙:我高烧六十七度。 甲:我高烧九十四度。 乙:你也不怕烧死啊! 甲:晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了!乙:晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿!甲:我比楼高! 乙:我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 甲:我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地! 乙:那你的脸呢? 甲:吹牛的人不要脸了! 乙:哎! 甲:怎么样? 乙:再来呀。

甲:还想吹什么? 乙:来吧。 甲:你来吧。 乙:告诉你呀!我这个人能耐可大啦!甲:有什么能耐? 乙:我这人能用耳朵看书。 甲:你没问问我有什么能耐吧? 乙:你有什么能耐? 甲:我经常用鼻子吃饭。 乙:那我能用胳肢窝找矿。 甲:我能用嗓子眼儿发电。 乙:我隔着墙能看见人。 甲:我隔着你衣服能看见你钱。 乙:昨天晚上我请同学吃饭啦! 甲:我昨天晚上也请同学吃饭啦! 乙:我怎么吹,他怎么吹呀! 甲:来吧! 乙:吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦!

孩子打人有暴力倾向怎么办

孩子打人有暴力倾向怎么办? 我的儿子现在刚21个月,很爱打人,见到别的小朋友,用脚踢,有时见到家里的大人,用手打,管他也没有什么用。带他出去玩,他也不象其他的同龄的孩子那样乖乖的站在家长的身边,而是象一匹脱疆的野马到处乱跑,还经常从地上捡些小东西往嘴里塞。而且越管越厉害。所以特请教,我该怎么管他才行? 结合相关知识,雅虎小编就这一问题给大家推荐了几篇精彩文章,希望可以对大家有更多帮助,不妨看看吧! 目录: 1、孩子打人有暴力倾向怎么办? 2、八种处罚孩子的聪明招数 3、常挨打易出现七个心理偏差 4、美国成功父母教育孩子的经验 5、轻松教育孩子秘诀 孩子打人有暴力倾向怎么办 打人往往是两岁左右儿童,特别是男孩的特点(a characteristic of age)。 它并不能预测未来的行为(一定是蛮不讲理的)。 两岁左右的孩子为什么会打人?有许多原因: 1、这个年龄的儿童自我意识开始萌发,事事都是“我来”、“我的”、“我会”……。打人是一种行为,“我会做这件事”。有时甚至看到别人被打而哭,感到高兴,没有一点同情心。 2、用打人、踢人表示自己长大了,会独自做些事了。“我多么重要啊!” 3、不能控制环境,想要的东西得不到、想搭的积木大楼搭不成、自己正在玩的玩具被一个小朋友抢走了……受到挫折,身边不管站着谁,马上就打(无固定目标),为了发泄。 4、不能控制冲动。虽然,他从“道理”上也懂打人不对(这与前面的情况不同),但控制不了打人的冲动。 5、缺乏与人交往的技巧。人类一生下来就有好斗的倾向(combative tendency),这使他们生存。但社交技巧不是与生俱来的。相反,这是要从经验里学习的,也是要由成人多次重复、教导中才会的。这种好斗的倾向在小年龄儿童那里,就表现为打、踢、踹。 6、语言熟练程度不够。在这个年龄段,语言还不能表达细微的心理感受,这就要用“身体”来表达了。对不满意的事,就打(并不是固定打某一两个人),因为动作比语言响亮。 7、父母纵容。有的父母对孩子的这种行为不当一会事,甚至还有人认为小时候打人是将来有出息的表示,他不会被欺侮。 8、寻求注意。往往发生在孩子做好事受到的表扬不够,没有人注意的情况下,而儿童对人的注意(特别是父母亲的注意)很重视,只好做一些强度比较大的“动作”:打,来引起注意。 9、一些生理因素也可能导致烦躁,不会表达,就打。比如:饥饿、疲倦、生病、出牙不舒服等。 10、生活变化大,不适应。比如搬迁、换保姆、上幼儿园、到奶奶家住等。不懂这是怎么回事,又不会表达,于是挥动手臂,无目标地乱打。有时对照看他最多的父母亲也同样“下手”。 11、父亲有时发生矛盾,动起手来,他看见了,也会学。 12、电视上的暴力镜头对他也有影响。 八种处罚孩子的聪明招数 许多父母常会为了宝宝的闹情绪,而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时,做家长的应先了解其原因,再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式,达到自己的目的时,父母就需适当给予处罚,让孩子了解他的这些举动是不对的。 1、规劝 案例:与同伴吵架、抢夺玩具…… 方式:先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议:勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。 2、面壁 案例:吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳………… 方式1:在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。 建议:处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。 方式2:在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。 建议:处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。 3、帮忙做家务 案例:乱画,乱丢东西、玩具…… 方式:准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 建议:父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。 4、画画 案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。 方式:依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。 建议:当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。 5、看书、写字 案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……

相声吹牛

相声《吹牛》 甲:前面表演的节目一个比一个精彩,都不错! 乙:是呀! 甲:咱们俩人儿呀在这儿也来一场别开生面的节目。 乙:什么节目? 甲:咱们俩人在这儿举行一次体育比赛。乙:在哪儿? 甲:就在这儿,就在这舞台上。 乙:唉!哪咱比赛什么呀?咱们下棋! 甲:下棋不行。下棋大家都看不清楚。 乙:那咱俩拔河! 甲:拔河是集体项目啊! 乙:那咱俩拳击。 甲:拳击?咱俩谁打谁都不合适。 乙:我说那咱们比赛什么呀? 甲:咱们就比赛吹牛儿吧! 乙:啊!吹牛! 甲:啊。 乙:说大话呀! 甲:对!这是一种新型的比赛项目。古今中外,吹牛的是大有人在呀。 乙:是吗? 甲:吹牛的方式还多种多样。 乙:都怎么吹呀? 甲:有直截了当吹的、拐弯抹角吹的、互相对着吹的、捧着吹的、海阔天空吹的……乙:哎呀,花样儿还真不少。 甲:咱们通过今天这场友谊比赛,把一个个儿吹牛的嘴脸勾画出来,推荐给大家。 乙:好! 甲:你爱学那样学那样。 乙:我说有学这个的吗? 甲:咱们就是想让大家看一看。 乙:可以。哎不过我在吹牛上可没啥经验啦!甲:不要紧啦。一回生,两回熟,熟中生巧啊!只要你不断地吹,你经常地吹,你刻苦地吹,吹不了多久,你就能吹出亚洲,走向世界呀。 乙:啊!我吹出亚洲哇。 甲:你应该有信心,你条件确实不错哇。乙:我什么条件好哇? 甲:脸皮比较厚实。 乙:唉,对!嗯,谁呀? 甲:怎么样? 乙:既然这样,我就吹吹试试。 甲:那好。吹牛比赛开始了哈。 乙:好!好! 甲:请大家都坐好啦。在座的哪位如果对吹牛有兴趣,我欢迎你上来和咱一块儿吹啊!乙:唉…这对我是别扩大啦呀。 甲:那好,吹牛比赛现在开始。请双方运动员入场。 乙:还有入场式。甲:(故作吹号) 乙:唉,你等会儿。这是什么乐队呀? 甲:吹管乐伴奏。 乙:好哇,全吹一块儿去啦。 甲:首先由种子队员开吹。 乙:好!我呀… 甲:啊 乙:我还真没吹过这玩意儿。 甲:要吹咱就卯足了劲儿地吹。 乙:那当然。咱还想破纪录啦。 甲:这就对啦。 乙:我说要讲吹牛啊… 甲:啊 乙:你在座的谁也不如我。 甲:这属于直截了当的吹。 乙:我吹牛可是有十几年的历史啦。 甲:哈哈,不简单啦。吹了十几年啦。 乙:啊 甲:我吹二十多年啰。 乙:唉,他比我还厉害。我在吹牛上可有绝招呢!甲:我在吹牛上可有祖传秘方儿。 乙:我能把方的吹成圆的。 甲:我能把短的吹成长的。 乙:我能把丑的吹成美的。 甲:我能把死的吹成活的。 乙:我告诉你呀,我们家是吹牛世家。 甲:我们家是吹牛门里出生。 乙:我们家是吹牛作坊。 甲:我们家是吹牛工厂。 乙:我们家是吹牛股份有限公司。 甲:我们家是吹牛托拉司。 乙:我们家是,世界吹牛中心。 甲:(生气)我们…我们…你那中心是我们家吹出来的。 乙:啊!哎呀,你可太能吹啦。 甲:吹呀。 乙:比不了。 甲:才讲究实际呀,不行吧。咱再来。 乙:对,再来。 甲:咱们换样儿吧。 乙:唉,换什么样儿呢? 甲:咱们绕着吹。 乙:什么叫绕着吹呀。 甲:你吹我,我吹你,吹来吹去还是为了抬高自己。 乙:哎呀,这吹牛的名堂还真不少。 甲:吹牛人全是这样嘛!来,吹吧。 乙:昨天我听说你一晚上写了8篇文章。 甲:我听说你昨晚上写了3遍剧本儿啦。 乙:你的国画儿可真是好啊! 甲:你的书法真是一绝呀。 乙:你的国画儿荣宝斋都不敢公开出售啊。 甲:你的书法海关都不让出口啊。 乙:那为什么呀。 甲:怕丢人嘛!

对口相声剧本《吹牛》

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 对口相声剧本《吹牛》 甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎! 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条! 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺! 乙: 哎呀,我发烧了!

甲昨天晚上我也发高烧啦! 乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊!” 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了!乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿! 甲: 我比楼高! 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地! 乙: 那你的脸呢? 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!----- 甲怎么样? 乙再来呀。 创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 甲还想吹什么? 乙来吧。 甲你来吧。 乙告诉你呀!我这个人能耐可大啦! 甲有什么能耐?

乙我这人能用耳朵看书。 甲你没问问我有什么能耐吧? 乙你有什么能耐? 甲我经常用鼻子吃饭。 乙那我能用胳肢窝找矿。 甲我能用嗓子眼儿发电。 乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。 乙昨天晚上我请同学吃饭啦! 甲我昨天晚上也请同学吃饭啦! 乙我怎么吹,他怎么吹呀! 甲来吧! 乙吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦! 甲我吃着吃着也坏啦!我把勺子咽下去啦! 乙我吃着吃着又坏啦!我把盘子咬下一块来。 甲我吃着吃着也坏啦!我把大碗咬下一块来! 乙我吃着吃着又坏啦!我把那桌子给咬下来啦! 甲我吃着吃着也坏啦。我咬……我把自己鼻子咬下来啦!乙啊?你够得着吗? 甲我跷着脚咬的!你管得着吗? 乙像话吗? 甲我在吹牛上有祖传秘方。 乙我能把方的吹成圆的。 甲我能把短的吹成长的。 乙我能把丑的吹成美的。 甲我能把死的吹成活的。 乙嘿,你可太厉害啦。 甲吹呀!

小学生爱打架怎么办

小学生爱打架怎么办? 在日常的学校工作中我们会经常遇到几个孩子彼此之间玩得很好,瞬间就吵闹甚至打斗起来。我们不少老师认为孩子在一起要友好相处和睦玩耍,争吵和打斗是不可容忍的,一旦发生争吵和打斗,轻则让他们在一旁站着反省,重则批评、惩戒教育,试图达到制止冲突以及警示的目的。其实,这种做法是不妥当的。从儿童心理学的角度来看,学龄期儿童之间的争吵和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法,以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段,他只能站在自己的立场上来考虑问题,既不考虑他人,也不认同和接纳他人的意见,所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解,产生矛盾,发生争吵甚至打斗。 一般说来,孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同,这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为,吵完打完便烟消云散,转眼之间又会快乐地玩耍起来,所以我们没有必要去辨别孰是孰非,更无必要把它上升为道德行为。从您所数来看您的孩子就是典型的“自我中心”的表现,也是一种很自然的现象。 这既然是一种很自然的现象,孩子喜欢打打闹闹的情况我们应该采什么样的态度和方法来解决呢?最好的办法是让他们自己去解决!如果吵打得不可开交,只要不出现危险或伤害,就不要单纯去阻止,而要先让孩子平心静气地安定下来,再让他们各自讲出自己的理由,引导自己的孩子设身处地去理解对方的理由,最终达成相互谅解。著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童,以儿童感化儿童”的思想,就是指在儿童交往过程中,互相影响、互相教育,尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗的,才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要,了解自我与他人的区别,学会尊重和理解他人,学会调节自己的言行,以求能适应伙伴群体的行为规范,使自己从“自我中心”状态中解脱出来,成为能与他人和睦相处的人。 孩子打人通常不是什么严重的错误,这是孩子想和对方进行交流,却不知道正确的交流方法是怎样的,所以用推一下他人或拍一下他人行为的来探究交往的方式。所以我们不要过多地深究对错问题,更不要给孩子贴上“坏孩子”、“坏学生”的标签,这样会挫伤孩子的自尊心。其次,对于这个年龄阶段的孩子来说相互打架既是玩乐,又是一种很好的运动,从某种意义上来说,和打球没什么不同。大人没必要去阻止,更不必干预其中——因为他们这个年龄的孩子对打架的理解和大人不一样,并不伤感情。也就是说孩子之间的打架是无心的玩闹和探索,更是对人际相处的经验的积累!再次,我们要与孩子的班主任搞好关系,因为孩子的人际交往是一个认知学习和纠正的过程,孩子打了人之后给老师承认了错误,也

[Word]小学生相声:吹牛

小学生相声:吹牛 甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎~ 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。 乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条~甲: 我一顿饭能吃八斤水饺~ 乙: 哎呀,我发烧了~ 甲昨天晚上我也发高烧啦~乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊~” 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了~ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿~ 甲: 我比楼高~ 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机~甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地 ~乙: 那你的脸呢?

甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!----- 甲怎么样, 乙再来呀。 甲还想吹什么? 乙来吧。 甲你来吧。 乙告诉你呀~我这个人能耐可大啦~甲有什么能耐, 乙我这人能用耳朵看书。 甲你没问问我有什么能耐吧, 乙你有什么能耐, 甲我经常用鼻子吃饭。 乙那我能用胳肢窝找矿。 甲我能用嗓子眼儿发电。 乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。乙昨天晚上我请同学吃饭啦~甲我昨天晚上也请同学吃饭啦~乙我怎么吹,他怎么吹呀~甲来吧~ 乙吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦~甲我吃着吃着也坏啦~我把勺子咽下去啦~乙我吃着吃着又坏啦~我把盘子咬下一块来。甲我吃着吃着也坏啦~我把大碗咬下一块来~乙我吃着吃着又坏啦~我把那桌子给咬下来啦~甲我吃着吃着也坏啦。我咬……我把自己鼻子咬下来啦~ 乙啊,你够得着吗, 甲我跷着脚咬的~你管得着吗, 乙像话吗, 甲我在吹牛上有祖传秘方。乙我能把方的吹成圆的。 甲我能把短的吹成长的。

孩子总是打架斗殴该怎么沟通

社会的复杂多变,一些孩子在比较小的年纪就学会了打架斗殴,这个时候家长们应该是比较着急的,既不能纵容也不能指责,该怎么沟通家长们可以参考下文给出的建议。 一、作为父母的我们在发现孩子打架斗殴时,我们父母一定要及时制止孩子。孩子的行为往往缺少分寸和力度把握,如果放任孩子们不管,孩子很有可能闹出很大的事故来。所以说,我们父母发现后,应该第一时间制止孩子的野蛮行为,以免孩子酿成悲剧。 二、父母们千万不要过分地干涉孩子之间的事。孩子与孩子之间的事情,还是应该由他们自己去解决。作为父母的我们可以给孩子们指明道路,告诉孩子这样做的利与弊,但至于孩子到底如何做,还得靠他自己。 三、家长应该采取温和的态度,对孩子进行批判家长应该全面了解事件的发生过程,站在客观的位置来思考,这一个问题家长可以通过沟通交流的方式来了解孩子内心最真实的想法。所以我在和孩子的交流过程中,要尽量平和,不能用过激的语言去辱骂孩子孩子的心理是非常脆弱的。当然,如果孩子发生打架事件,

而且是毫无根据的打架家长也应该严格的处理,要对他进行严格的批评,人犯了错误是一定要受到批评和反省的。 四、孩子在学校打架的家长应该教育孩子换位思考,而且就应该表明自己的态度,家长不应该偏心自己的孩子。要为孩子树立正确的观念,要从侧面敲击,让孩子对自己的行为进行深刻的反思,并且家长应该让自己的孩子主动去和别人道歉。同时,家长也可以让孩子写一点检讨书,让他们独立的去反思自己打架这种错误行为。 五、孩子在学校打架,斗殴家长一定不能够过于偏心自己的孩子,不管是谁先动的时候,一定要让自己的孩子认识到打架是那种不正确的行为,而且家长也应该以身作则为孩子树立正确的榜样。 孩子打架家长的反应是非常重要的,而且家长在事后应该及时给孩子进行教导,不能让他们养成坏的习惯,家长应该以身作则给孩子树立正确的榜样,引领孩子去树立正确的世界观,人生观和价值观。

小学生相声表演 吹牛相声

吹牛 甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎! 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家两头跑。 乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 乙: 哎呀,我发烧了! 甲:昨天晚上我也发高烧啦! 乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊!” 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了!乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿!甲: 我比楼高! 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地! 乙: 那你的脸呢? 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙告诉你呀!我这个人能耐可大啦! 甲有什么能耐? 乙我这人能用耳朵看书。 甲你没问问我有什么能耐吧? 乙你有什么能耐? 甲我经常用鼻子吃饭。 乙那我能用胳肢窝找矿。 甲我能用嗓子眼儿发电。 乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。 乙昨天晚上我请同学吃饭啦! 甲我昨天晚上也请同学吃饭啦! 乙吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦! 甲我吃着吃着也坏啦!我把勺子咽下去啦!

乙我吃着吃着又坏啦!我把盘子咬下一块来。 甲我吃着吃着也坏啦!我把大碗咬下一块来! 乙我吃着吃着又坏啦!我把那桌子给咬下来啦! 甲我吃着吃着也坏啦。我咬……我把自己鼻子咬下来啦!乙啊?你够得着吗? 甲我跷着脚咬的!你管得着吗? 乙像话吗? 甲我在吹牛上有祖传秘方。 乙我告诉你呀,我们家是吹牛作坊。 甲我们家是吹牛工厂。 乙我们家是吹牛股份有限公司。 甲我们家是吹牛大托拉司。 乙我们家是世界吹牛中心。 甲我们……你们这中心是我们家吹出来的。 乙你可真能吹呀!

相声吹牛主持人串词

相声吹牛主持人串词

相声吹牛主持人串词 【篇一:节目串词】 相声《吹牛》四年级 同学们,你们在刚才的舞蹈中有没有看见彩虹的微笑?(~~~ ) 舞蹈《浪花一朵朵》小学高段 在笑声中,我们知道了吹牛的危害。但刚才那两位吹牛大王可不这样看。他们到后台还在吹呢?一个说:“我只知道山上有多少棵树?”另一个说我知道大海有多少朵浪花?大海究竟有多少朵浪花呢?小学高段年级组的漂亮小姑娘们会用优美的舞姿告诉你。请欣赏舞蹈《浪花一朵朵》。 民歌独唱《游客醉茶乡》覃丽雯 在遥远的海边,孩子们和浪花嬉戏。在我们麻柳,一颗新星正在茶山冉冉升起,她是一位人甜歌美的女孩,在今年尚都杯紫阳民歌大赛上技压群雄获得了亚军,为我们的家乡争得了荣誉。下面,让我们用最热烈的掌声有请七一班秦丽雯同学演唱获奖歌曲《游客醉茶乡》。舞蹈《有没有》八一班 碧波层层连天涌,清香飘飘沁四方。赏茶艺,品茶汤。听山歌,逛茶庄,紫阳有仙境,游客醉茶乡。好一曲《游客醉茶乡》。在优美的旋律里,我们仿佛又回到阳春三月,家家户户采茶忙。我们麻柳的女孩既勤劳朴实传统美,也有时尚现代的潮流美。八一班现代舞《有没有》闪亮登场。 相声《拇指与食指》 1我喜欢听紫阳民歌,歌声真动听。 2我喜欢看现代舞,舞姿最潇洒。

1我喜欢民歌,我要为他竖起大拇指。 2我喜欢跳舞,我也为他竖起大拇指。 12我喜欢,12我喜欢 3哎呀,你们别争了。让我们的大拇指和食指一起给大家表演一个节目吧。12啊,手指头也能表演节目? 3是的,下面,请听相声《拇指与食指》,表演者三年级 123请鼓掌 手语表演《国家》八三班 五根手指有长短,紧密团结是一家。一手撑起家,一心装满国。家是最小国。国是千万家。有了强盛的祖国,才有我们幸福的小家。我们热爱我们的祖国。为了表达对祖国母亲的爱,八年级三班同学将为我们带来精彩的手语表演《国家》。掌声有请。 舞蹈《追梦》三年级 1你的梦想是什么?我的梦想是当名老师。 2你的梦想是什么?我的梦想是当宇航员。 3你的梦想是什么?我的梦想就是天天都过六一儿童节。 12你梦想也太贪心了。 3不是不是,我的意思是每天都能向今天这样快乐。 4不管梦想大还是小,只要有梦都要勇敢的追。 123对,有梦就要勇敢追。 4 舞蹈《追梦》,三年级小同学精彩呈现, 123掌声欢迎。 模特秀《创意运动秀》七年级

宝宝爱打人推人怎么办

妈妈的烦恼:宝宝2岁3个月,只要大人不能及时满足他的要求就大哭大闹,还爱打人。兴奋了打人,生气了打人,有时候甚至毫无来由地也打人。不仅在家这样,在外面也这样,弄得妈妈成天给人家道歉。孩子9月份就要上幼儿园了,到时候还这个样子怎么办呢?真是愁死人。 专家分析原因:打人是一种攻击性行为,往往是两岁左右的儿童,特别是男孩的常见行为,也可以说是这个年龄段儿童的特点。 这个年龄段的孩子为什么爱打人?原因: 自我意识开始萌发,事事都是“我”字当头。凡是不合我意的,我都不要,不干,于是动手“排除”我不要,我不喜欢的东西,这就是打。 与小朋友交往的技能很差。想要个东西人家不给,他又不会“要”,于是就打人。 语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做,情绪不好,就打人。 喜欢看别的小朋友被人打以后哭的样子,缺少同情心。 看电影、电视上有大人的镜头,很好玩,于是就模仿。 父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止,形成了习惯。 寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注,而他有很希望被注意。得不到注意的时候,只好做一些比较强烈的“动作”:打,来引起注意。 一些生理因素导致烦躁,比如在饿了,累了,生病,出牙不舒服等情况下,大人就比较多。 生活变化大,不适应。比如,搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事,又不会表达,于是挥动手臂,无目的地乱打。 专家的建议:有了打人的毛病必须重视,https://www.360docs.net/doc/8013340989.html,一旦形成习惯改起来就困难了,而且还会伤人。 立规矩。这并不是一两天就有效的,但早立早好。告诉他打人不好,妈妈不喜欢打人的孩子,反复地讲,具体地讲,会有效果。 避免自己出重拳,不要给他模仿的“榜样”。 鼓励他说出打人的原因。也许他说不清楚,大人要帮助他表达清楚,然后帮他分析。比如:有的小朋友拿走他玩的积木,他要不回来,就打小朋友。这时打人可以和他一起有礼貌地向小朋友表示,请他还回来。

小学生幽默搞笑相声台词

小学生幽默搞笑相声台词:《吹牛》 甲:我们家是吹牛世家! 乙:我们家还是吹牛专业户呢! 甲:我们家吹牛不纳税。 乙:我们家吹牛还不交钱呢! 甲:不是吹,我一出生就会上厕所。 乙:爬着去 甲:谁刚生下来就会爬呀 乙:那怎么去 甲:床就当厕所了呗! 乙:这叫尿床! 甲:我三个月就会跑。 乙:那准是个怪胎! 甲:三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。 乙:就这么跑呀! 甲:要说吹牛,我可是没人能比。 乙:我不信,你敢不敢在这儿比一比 甲:在这吹没问题! 乙:要说这饭量大,我一顿饭 能吃五碗面条! 甲:我一顿饭能吃八斤水饺! 乙:哎呀,我发烧了! 甲:哎呀,我也发烧了! 乙:晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿! 甲:晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了! 乙:我比树高! 甲:我比楼高! 乙:我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 甲:我上嘴唇顶着天,下嘴唇 顶着地! 乙:那你的脸呢 甲:吹牛的人不要脸了! 乙:哎!----- 搞笑小品--作弊记人物:学生甲学生乙监考老师

(教室门前) (甲乙边走边聊,乙背着书包,甲两手空空,只在上衣贴胸口袋塞了支笔) 乙(烦恼地):……听说这次监考的是咱们院四大名捕之一,这可怎么办? 甲:哥们别愁,我有办法。 乙:你有什么妙计? 甲(得意洋洋地掏手机):用这个!这是我爸昨天买给我的诺基亚名牌手机,功能齐全!我有个信息院的哥们前两节刚考完了计算机,卷子跟咱们的一样的。这次就考那么100道选择题,我已经跟他说好了,三条短信息就搞定。 乙(失望地):用短信息收答案啊?有什么厉害啊,虽然你的手机调了振动,可是也很容易被老师发现的,老师对这些特敏感。 甲(神秘兮兮):非也非也。我偏偏不调振动,就让它短信息铃声响着。(短信息“嘀嘀”声,甲看)哈,我那哥们现在已经回到宿舍,准备翻书查答案了。 乙:不会吧?!让手机响着不是更明目张胆了吗? 甲:这你就不懂了,这叫置诸死地而后生。山人自有妙计,你就好好地等着答案自动送上门吧。 (上课铃响,乙匆匆忙忙,甲悠哉游哉地走到位置上坐下) 乙:你还坐第一排? 甲:这叫最危险的地方也就是最安全的地方。你不懂。 (老师携一叠试卷上) 老师(清嗓子):同学们,今天的计算机基础考试由我来给你们监考。希望大家合作。(发卷)试卷两张,答题卡一张。题目一共是100道,全部是选择题。请大家检查一下。完了以后写好专业姓名学号。(发完卷走到前面)虽然是老生常谈,我在这里还是给大家强调一次

相声台词

相声台词----吹牛 乙:现场的观众朋友大家好 甲:朋友们好 乙:您哪位呀? 甲:我你都不认识,世界吹牛奥运会全能冠军啊乙:就凭你?大伙看他,一寸钉。 甲:别看我个小,我这个人是少年老成 乙:我还成熟得过早呢 甲:我11岁啊就上大学了 乙:你差远了,我10岁那年就当教授了 甲:我9岁就当科学家了 乙:我8岁就制造核武器了 甲:我7岁就结婚了,现在儿子都小学毕业了。乙:啊?! 甲:随便吹吧,吹牛不上税 乙:要冲你这么说啊,我5岁就长老人斑了甲:我4岁就有抬头纹了

乙:我3岁就驼背了 甲:我两岁就掉牙了 乙:我一岁头发就白了 甲:糟糕,他把一岁这个数字给占去了 乙:你可没岁数了 甲:没岁数也比你强 乙:怎么了? 甲:我没出生就退休了 乙:没出生就退休啊? 甲:提前完成任务嘛 乙:像话吗 甲:有一家奶牛厂,奶牛闹情绪不下奶了,哎呀,奶牛不下奶,这减了产,收益怎么办啊?怎么向领导交待啊?厂长可急坏了:喂,运输部吗?赶紧拿直升飞机,把那个说相声的小邬接过来 乙:接你干吗? 甲:我到了奶牛厂之后,我就的叭的,叭的,随便这么说了一小段相声,哎呀,感动那些奶牛是哭的啊~~~眼睛里流出来的全是牛奶啊~~~哇~~~~不得了 乙:怎么了?

甲:牛奶流得太多了,开始防汛啦 乙:嗬,牛奶防汛啊? 甲:人们都用牛奶洗澡啦 乙:这有什么,有家养鸭场,鸭子不下蛋,场主急坏了:喂,小王吗,我这鸭子不下蛋,你快过来帮忙呀!我说相声卖力,这小嘴跟机关枪似的,说的我是满头大汗,这些鸭子终于感动了~~~鸭子心里想啊,哎呀,我们二年多都没下蛋了,人家大老远来给我们说相声,要再不下蛋,太不够哥们了,这回不但要下蛋,而且要下一个精品蛋,想完了之后,鸭子往地下一趴,就听卟吱,叭吱 甲:怎么样 乙:下出两条骆驼来 甲:啊?鸭子下骆驼啊?你真够能吹的, 乙:厉害吧? 甲:那你也还是不如我。我的相声能治病 乙:治什么病? 甲:上回啊,有一位老太太,这位老太太在床上瘫痪了八十多年了 乙:八~~~八十多年?这也太悬了吧 甲:中西医全请到了,愣没治好 乙:这不就危险了啊? 甲:最后,又把我给请去了

最新班主任管理案例——低年级小学生喜欢打人案例分析

低年级小学生喜欢打人案例分析 当过班主任多年了,在管理班级时总会发现班里几个孩子,他们常常为一点小事打、骂、欺负同学,甚至无缘无故的就去打同学。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理,进行说服教育,但是没有取得良好的效果,孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题,更多的是一种习惯养成及其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改正呢?通过多年的思考、实践,我找到了一些有效的方法。 一、典型案例介绍;今年班中又有一个学生,是新来的,开学没几天就有人频频来报告:“老师某某人(这位新来的)打我。”问他们被打原因,好像没有什么大事,就是玩玩之中就被打了,于是我就找他教育了一番,可是接下来天天都是这样,难道是他就是有这个爱好?喜欢打人?怎么办呢?于是我和班主任找来了他的父母,了解一些情况令我惊讶的是,他父母告诉我:“老师,孩子不乖,你打好了,他就是这样,我们没有办法,只能打。”看着他们,我想孩子喜好打人的毛病要改掉,除了老师的引导教育外,还要连同他的父母的这种错误的教育方法一起改掉。这个孩子不笨,脑子还挺聪明的,就是喜欢打人。于是我的心里就暗下决心,一定要帮助孩子改掉这坏毛病。

二、案例分析:从这个案例我们可以看出,这位小同学有喜好打人的坏习惯,表现为他一有空,他就会找理由,想办法,随时随地去捉弄人,骂人甚至打人,我想:或许他还有一点认识上的无知,不过他的心理里应该带有一种所谓攻击性的心理,攻击性心理就是指因为欲望得不到满足,采取有害于他人、毁坏物品的行为。儿童攻击性心理常表现为:(一)好胜心强,喜欢与人争执,好捉弄人。这类孩子见不得别人比自己强,更见不得别人疏远自己。事事好与人争第一,一旦同学在某个方面超过自己或者疏远自己他就会表现出反常行为,与人争执、打斗,发泄内心的不满.(二)爱惹事,自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚,言行举止不分时间、场合,课堂上坐不住,爱惹是生非,影响其他同学,课间常因自控力差而与同学发生摩擦,导致出现攻击性行为。(三)情绪不稳定,好冲动,时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养,家长拿他没办法,稍有不顺,便耍性子,自我中心意识强,容不得别人的批评。综上所述该生行为不算攻击性强的行为,也要算爱打闹的不良行为,如果没有加以控制和教育,将来就可能走上歧途。 三、教育方式:针对此类学生的行为特点,需要老师和家长对他进行共同矫治,总结方法如下:1.作为班主任,不能讨厌、歧视这个学生,不能简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、打骂、处罚,从而引起他的自卑心理,造成精神压力或情绪波动,引起反抗心理,甚至产生更大的攻击行为,班主任要多关心,多理解,使其感到温暖而有触动,有悔意,为教育引导打下基础。通过调查,我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外,孩子托给爷爷姥姥管,爷爷姥姥比较溺爱,更容易纵容他攻击性行为的养成。其父母没有尽到真正教育的责任,

吹牛主持串词

吹牛主持串词 篇一:节目主持词串词 东湾中心小学20XX年元旦文艺汇演 节目主持串词 男:尊敬的各位老师! 女:亲爱的同学们!观众朋友们! (合)大家下午好! 黄:20XX的钟声即将敲响,金鼓朗朗,那是新年涌动的旋律!焦:20XX的艳阳即将升起,春潮澎湃,那是新年绚丽的色彩!黄:过去的一年,我们同心同德,开创佳绩! 焦:过去的一年,我们挥洒汗水,放飞希望。! 黄:新的一年,我们昂首阔步,点燃激越! 焦:新的一年,我们温馨和谐,收获喜悦! 黄:当日历又翻开新的一页! 焦:当小树又增加一个年轮! 黄:让我们共同许一个美好的心愿:祝老师们新年快乐! 焦:让我们共同送一份精心的礼物:祝同学们学习进步! (合)在这辞旧迎新的时刻,东湾中心小学20XX元旦文艺汇演现在开始! 焦:三年来,东湾中心小学的校园面貌发生了翻天覆地的变化,崭新

的教学楼拔地而起,我们的教室里都配备了现代化的教学设备,有电脑,有电子白板,这些科技化的教学设备使得老师们的教学更加得心应手,学生们也学的更加轻松愉悦。 黄:标准化的师生食堂和水冲式厕所错落有致!学校素质教育硕果累累,启蒙、培养了一批批全面发展的学生。震天的锣鼓敲起来,欢快的秧歌扭起来,下面请大家欣赏东湾中心小学秧歌队的表演。 《1》焦:今天是个充满欢乐的日子,今天是个充满激情的日子。我们的快乐把蓝天和白云都感染了,看,蓝天和白云都跟着我们来了!下面请欣赏六年级可爱的女孩儿们带来的舞蹈《蓝天白云跟我来》。请下个节目《快乐宝贝》做好准备。 《2》黄:我们都有一个幸福的家,我们生活在祖国温暖的阳光下,在爸爸妈妈的养育下,在老师们辛勤的呵护下,我们都是一群快乐的小宝贝。下面请欣赏一年级的歌舞《快乐宝贝》 请下个节目《吹牛》做好准备。 《3》焦:有两个人特别能吃,有多能吃呢?说出来会吓你一跳,大家想知道吗?请欣赏方传波、杜先进为我们带来的相声《吹牛》。 请下个节目《团团爱》做好准备。 《4》黄:我们爱父母,我们爱学校,我们爱老师,我们爱同学,我们拥有团团的爱,我们多幸福啊!下面请欣赏三年级的同学带来的舞蹈《团团爱》 请下个节目《小花猫》做好准备。 《5》焦:小花猫是多么可爱啊,不光可爱,它们还有奇妙的眼睛。

小学生相声吹牛

小学生相声吹牛 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

吹牛 甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去 甲: 谁刚生下来就会爬呀 乙: 那怎么去 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎! 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比 甲: 在这吹没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条! 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺! 乙: 哎呀,我发烧了!

甲:昨天晚上我也发高烧啦! 乙:我高烧六十七度。 甲:我高烧九十四度。 乙:你也不怕烧死啊!” 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了!乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿!甲: 我比楼高! 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机! 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地! 乙: 那你的脸呢 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!----- 甲:怎么样? 乙:再来呀。 甲:还想吹什么 乙:来吧。 甲:你来吧。 乙:告诉你呀!我这个人能耐可大啦! 甲:有什么能耐? 乙:我这人能用耳朵看书。 甲:你没问问我有什么能耐吧? 乙:你有什么能耐?

甲:我经常用鼻子吃饭。 乙:那我能用胳肢窝找矿。 甲:我能用嗓子眼儿发电。 乙:我隔着墙能看见人。 甲:我隔着你衣服能看见你钱。 乙:昨天晚上我请同学吃饭啦! 甲:我昨天晚上也请同学吃饭啦! 乙:我怎么吹,他怎么吹呀! 甲:来吧! 乙:吃着吃着坏啦。我把筷子咽下去啦! 甲:我吃着吃着也坏啦!我把勺子咽下去啦! 乙:我吃着吃着又坏啦!我把盘子咬下一块来。 甲:我吃着吃着也坏啦!我把大碗咬下一块来! 乙:我吃着吃着又坏啦!我把那桌子给咬下来啦! 甲:我吃着吃着也坏啦。我咬……我把自己鼻子咬下来啦!乙:啊?你够得着吗? 甲:我跷着脚咬的!你管得着吗? 乙:像话吗? 甲:我在吹牛上有祖传秘方。 乙:我能把方的吹成圆的。 甲:我能把短的吹成长的。 乙:我能把丑的吹成美的。

英文 二人相声-吹牛

Bragging A: Our family’s hobby is bragging! B: Our family’s profession is bragging! A: Our family bragging do not pay taxes. B: Our family bragging do not pay anything! A: It is true that I can go to the WC by myself when I was born. B: Climb? You climb? A: Does anyone can climb when he was born? B:But how are you going? A: Taking the bed as WC! B: that is interesting! Unlucky bed! A:As to bragging, no one can match me! B: I do not believe, dare you PK me here? A: There? No problem! B:As to the meal, I can eat five bowls of noodles! A: I can eat eight kilogramms dumplings for a meal! B: Oh, I got a fever! A: Well, I have a fever, too!

B: I covered with a quilt at night,but the next day,I found the quilt was burned with a big hole! A: I held a handful of corn when I slept, the next day, I found the corn turn into popcorn! B: I'm higher than the trees! A: I am taller than the tower! B:I stand on the earth, and my head can touch the sky! A:one piece of my lips touch the sky, and the other against the earth! B: But where is your face? A: who cares the face when bragging! B: oh ! who cares?

孩子经常咬人的原因及处理方法

孩子经常咬人,家长和老师该如何引导? 除了打人,经常有家长咨询孩子咬人的问题。据国内的一项研究显示,有半数幼儿在幼儿园里都会出现不同程度的咬人行为。 幼儿咬人的原因是什么? 一、婴幼期最常见的咬人原因——出牙。 当孩子无法很好处理各种激烈情绪的时候,也可能出现咬人的行为。有的孩子是在特别愤怒的时候,本能地在伙伴冲突中使用了牙齿;有的孩子是因为太兴奋才咬人;有的孩子是因为沮丧或者不安;有的孩子则是因为父母的养育方式不当处于压力和焦虑之中。 二、另外一种孩子咬人的原因是模仿。有的家长很喜欢在和孩子游戏中扮演老虎狮子,假装咬孩子,有的家长则喜欢在给宝宝洗澡之后游戏式轻咬孩子的肚皮或者小屁屁。 这本来是父母和孩子互动的方式,并带有文化特色,本无可厚非,但是如果你的孩子有咬人的行为,尤其是游戏时或者兴奋时咬人的行为,家长就要注意了。因为孩子很可能是把咬人当成了游戏的方式,但是轻重程度把握不好,或者即使咬得很轻,但也会吓到被咬的小朋友,引发伙伴冲突。 三、还有一些孩子咬人是喜欢咬人时的快感,无论是咬人时口腔的感受还是小朋友所表现出的剧烈反应,会让小朋友体验到强烈的掌控感和成就感。一旦形成这种行为和结果的链接,往往矫正起来就会比较困难一些了,需要咨询专业的儿童工作者。 除了以上这些常见的宝宝咬人原因,作为家长或者幼儿教育者,在应对宝宝咬人的方法和策略也非常关键。 处理方法: 对于这类原因引起的咬人,除了改变自己的教养模式和亲子关系之外,和孩子一起学习认识和应对情绪的方法就会很有帮助。 比如和孩子一起画各种表情和情绪的脸,给不同情绪命名,根据不同的情绪脸编一些相应的社交小故事,和孩子一起练习哪些方法可以让我们平静下来,和孩子一起唱根据童谣改变的情绪歌曲,和孩子一起做情绪瑜伽等。 同时,也可以同样的方式教会孩子应对伙伴冲突的技巧,比如使用社交小故事的图片,和孩子一起练习在不同的情境下我们应该怎么办。比如,哪些情况下我们需要坚定地说“不”,哪些情况下我们需要走开,哪些情况下我们需要告诉老师等。 家长的处理方法: 对于被咬的孩子来说,被咬是一种特别痛苦和可怕的事情,身体创伤和心理恐惧在所难免,而且幼儿咬人也经常会咬对方的脸,留下很明显的伤痕。对于父母来说,很难心平气和面对这种情况,又心疼又气愤是再所难免的。 但是,家长要理解的是:幼儿咬人是非常普遍的情况,也是幼儿还不会用合适的方法来表达情绪应对伙伴冲突的主要结果之一,在儿童伙伴关系中非常难以避免。一般不建议家长直接去批评对方的孩子或者对方的家长,把这件事情交给老师处理可能更为恰当。 所以,被咬孩子的家长可以做的是: 安慰孩子,观察和处理孩子的伤口(如果需要),但尽量不要在孩子面前说另一个孩子的坏话。 如果可以,告诉孩子:“某某还没有学会如何表达他很生气/伤心……,他还需要加把劲呢!你以后可以帮助他吗?”如果妈妈觉得心里不舒服,可以只安慰孩子,不必提及另外一个小孩。

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