四年级道法下册《生活离不开他们》教案
小学四年级下册《他们是生活中的重要组成部分》道德与法治教案
小学四年级下册《他们是生活中的重要组成部分》道德与法治教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识生活中与他们密切相关的人群，如父母、老师、同学、警察等。
2. 使学生明白这些人群在生活中的作用和价值，培养学生的感恩之心。
过程与方法1. 通过观察、讨论、分享等方式，培养学生对生活中各种职业的尊重和理解。
2. 利用案例分析，让学生学会与不同人群正确相处的方法。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高学生的社交能力。
2. 引导学生认识到每个人在生活中的价值，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点1. 让学生了解生活中各种职业的特点和价值。
2. 培养学生尊重和理解他人的态度。
难点1. 如何使学生理解并体会到不同职业的辛苦和付出。
2. 培养学生在与不同人群交往中的沟通能力。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或视频，展示生活中各种职业的场景，引导学生关注这些人群。
- 提问：“你们在生活中都遇到过哪些重要的人？”让学生分享他们的经历。
2. 案例分析- 选取具有代表性的案例，如警察、医生、老师、父母等，让学生了解这些职业的特点和价值。
- 引导学生进行讨论：“这些人为什么重要？他们在生活中起到了什么作用？”3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论如何与这些人群正确相处。
- 每个小组分享讨论成果，大家一起总结出与不同人群相处的注意事项。
4. 情景模拟- 设计一些情景，让学生模拟与这些人群的交往过程。
- 通过角色扮演，让学生亲身体验到与不同人群交往的乐趣和挑战。
5. 总结与反思- 让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到每个人在生活中的重要性。
- 鼓励学生在家中与家人分享所学内容，践行尊重和理解他人的价值观。
四、教学评价1. 课堂参与度观察学生在讨论、分享、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生的学习热情。
2. 案例分析评估学生在案例分析环节中对职业特点和价值的理解程度，检查学生对知识点的掌握。
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
四年级道法下册《生活离不开他们》教案
四年级道法下册《生活离不开他们》教案
她每天早上要做早饭、送你上学，晚上还要做晚饭、收拾家务。
这些都是她的劳动，她为家庭付出了很多。
2.同学们，你们家里有哪些人是劳动者呢？他们每天的劳
动都有哪些内容呢？
二）讨论一下，做一做。
1.让我们来看一看，这些职业都是劳动者，你们知道这些
职业的劳动内容吗？
教师出示图片，学生自由发言）
2.同学们，你们觉得这些职业有高低贵贱之分吗？为什么？
三）绘画表现。
1.让我们来通过绘画表现，表达对劳动者的敬意和感激之情。
2.同学们，你们可以选择自己喜欢的职业，画出这个职业
的劳动者，表达你们对他们的感激之情。
设计理念】通过讨论和绘画表现，让学生懂得各行各业劳动者没有高低贵贱之分，要尊重普通劳动者。
三、课堂小结
1.今天我们研究了生活离不开各行各业的劳动者，体验了不同职业给生活带来的便利，懂得了应该尊重普通劳动者。
2.我们还研究了社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
四、课后作业
1.查找关于劳动者保护方面的资料，准备下节课分享。
2.写一篇关于你最敬佩的劳动者的作文。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
【新】四年级下册道德与法治：9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版
二、新知探究。 （一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作 也很辛苦？ （1）先与同桌的同学交流，集思广益。 （2）请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单，但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解，就会发现他们的工作非常 艰辛，我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”： 生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么 的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
小结： 为了我们的幸福生活，各行各
业的劳动者付出自己的艰辛，我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”：
五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛？
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)
问题2：什么因素决定了植物的生长？
12/7/2021
第八页，共三十一页。
第2节 各种各样(ɡè zhǒnɡ ɡè
yànɡ)的土壤
12/7/2021
第九页，共三十一页。
一.土壤的结构(jiégòu)和类型
土壤(tǔrǎng)的组成成 分:
(非生物成分)
空气
水
腐殖质(有机物)
B.黏土类
C.壤土类
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D.三类都不是
第二十八页，共三十一页。
6.育才中学308班王红同学利用下图中三个装置探究土壤
(tǔrǎng)透水性，a中砂粒体积是b中的一半，c中黏粒体积 和b中砂粒体积相同。在三个装置中分别倒入半杯水， 在相同的时间内，若渗出的水如图所标（三只锥形瓶完 全一样）。试回答：
1.＿＿砂＿土＿(shā＿tǔ土) 壤通气性能最强 类
2.＿＿砂＿土＿类＿土壤透水性能最强
3.＿＿黏＿土类＿＿土壤保水性能最强
4.＿＿黏＿土＿类＿土壤通气性能最差
5.___砂_土__类____土壤保水性能最差
问题6：哪种类型的土壤更有利于植物生长呢？
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第十九页，共三十一页。
实验寻找土壤的其它(qítā)性 状
砂粒
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黏粒
第十二页，共三十一页。
粉砂粒
学生(xué sheng)活动
每小组分别取干的砂粒、粉砂粒、黏粒各100克，分别倒 入标有尺度的烧杯中，充分抖动（使土壤严实），仔细 观察分析(fēnxī)，将结果填入表中：
类别 所占体积 土壤空隙 空气的含量 水的含量
砂粒
大
大
多
少
粉砂 粒
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
四年级道法第六课教案
七、如果没有这些劳动者，我们的生活会怎么样？
八、小结
在线协作教学步骤与内容
步骤
内容
方法
知识点梳理
一、了解各项各业的劳动者，说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动与我们日常生活有什么关系？
二、说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动给我们带来了哪些服务？
2.还想了解更多的劳动者的工作吗？（护士，邮递员，厨师……）
3.你能说说他们劳动的艰辛吗?学生交流
4.老师总结:他们用劳动见证了城市的清洁,他们是值得我们尊重的人.
三、阅读表格:1学校保洁员的一天
2.聆听保洁阿姨的困扰
3.我们应该怎么做?学生交流
四、观看视频
生活中的小朋友主动关心他人,向警察叔叔献贺卡。
三、阅读角（2）：泥瓦匠王承福。说说你对劳动和劳动者的看法，明白劳动不分高低贵贱。
四、观看了奋斗在一线的工作人员，学生说说自己的感受。
五、总结：各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
晓黑板的讨论
作业布置
完成练习册P13页：小小调查员
晓黑板的讨论
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（3）
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（1）
教学时间
3.31
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
教学重难点
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
在线教学课堂观课要点记录
一、从一双长满老茧的双脚引入课题
小学四年级下册《生活里的他们》道德与法治教案
小学四年级下册《生活里的他们》道德与法治教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识到生活中存在着各种各样的角色，每个角色都有其独特的职责和使命。
2. 使学生理解到每个人在生活中的努力和付出都是值得尊重和珍惜的。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
2. 利用角色扮演等互动形式，提高学生的同理心和理解力。
情感态度与价值观1. 培养学生对生活中各种角色的尊重和理解，培养良好的公民意识。
2. 引导学生学会感恩，珍惜身边人的付出，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点教学重点1. 让学生认识到生活中各种角色的存在及其重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、感恩他人的态度。
教学难点1. 如何引导学生深入理解不同角色的职责和使命。
2. 如何让学生将理论知识转化为实际生活中的行为准则。
三、教学过程导入新课1. 通过图片展示或故事引入，引导学生认识到生活中存在着各种各样的角色。
2. 提问：你们在生活中都遇到过哪些角色？这些角色有哪些特点和职责？自主学习1. 让学生阅读教材中关于不同角色的介绍，了解他们的生活和工作。
2. 学生分享学习心得，讨论不同角色的艰辛和付出。
案例分析1. 教师展示生活中真实的案例，让学生深入理解不同角色的职责和使命。
2. 小组讨论：如何尊重和理解生活中的各种角色？角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，体验不同角色的生活和困难。
2. 分享扮演心得，讨论如何更好地理解和尊重他人。
总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解和感恩的重要性。
2. 提问：如何将所学知识应用到实际生活中？课后作业1. 让学生结合自己的生活，思考如何尊重和理解身边的角色。
2. 撰写心得体会，分享自己的感悟和成长。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
同时，关注学生在实际生活中的行为转化，考查其对尊重、理解和感恩的实践应用。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案我们的生活中离不开各行各业的劳动者，他们为我们提供了各种服务和方便。
如果缺少了这些服务，我们的生活将会受到很大的影响。
活动二:职业与分工一）说一说1.交流：你知道什么是社会分工吗？社会分工有什么好处呢？1）学生自由交流。
2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同研究65页内容。
①社会分工是指在社会生产中，不同的人从事不同的职业，各尽所能，相互合作，共同完成生产任务。
②社会分工可以提高生产效率，节约生产成本，提高产品质量。
3.师小结社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
每个职业都有其重要性和必要性。
二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，如果没有了以下职业中的一个，会给我们的生活带来什么影响？①医生：生病了没有人治疗。
②老师：没有人教育我们，我们无法研究知识。
③厨师：没有人做饭，我们就无法吃饭。
2.讨论：社会分工需要不同的职业，每个职业都有其重要性和必要性。
你认为每个职业都应该得到尊重和平等对待吗？为什么？1）学生自由交流。
2）请学生在全班汇报交流。
4.师小结：社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
每个职业都有其重要性和必要性，都应该得到尊重和平等对待。
不同的劳动者都在为我们的生活提供着服务，他们的工作虽然不同，但对我们来说都是非常重要的。
比如，医生可以为我们治病救人，老师可以教育我们成长，建筑工人可以建造美丽的房屋，服务员可以为我们提供优质的服务，等等。
每个人都有自己的职责和能力，我们应该尊重每个劳动者的工作，认识到他们的贡献和价值。
我父母都是普通的工人，他们的工作可能不像高级管理人员那样受人尊重，但他们为社会做出了自己的贡献。
我的父亲是一名电工，他在工作中经常需要爬高架，操作电线，为人们提供电力服务。
我的母亲是一名制衣工人，她每天需要坐在缝纫机前，缝制衣服，为人们提供着穿着。
虽然他们的工作看起来很平凡，但他们为社会做出的贡献是非常重要的。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案目标本教案旨在通过学习《生活中不可或缺的他们》这本课本的内容，培养学生的道德和法治意识，使他们能够理解和尊重社会中的各种角色，并学会遵守法律法规。
教学内容1. 课本：《生活中不可或缺的他们》2. 主题：了解社会中的各种职业角色和他们的重要性，学习遵守法律法规的意义和方法。
教学目标知识目标1. 学生能够认识和描述社会中的各种职业角色，并了解他们在生活中的重要性。
2. 学生能够理解法律法规的定义和作用，知道遵守法律的意义。
能力目标1. 学生能够通过阅读和讨论课本内容，形成自己的观点和看法。
2. 学生能够参与小组活动，与同学进行合作和交流，培养团队合作能力。
情感目标1. 学生能够培养尊重他人的态度，理解和欣赏不同职业角色的贡献。
2. 学生能够认识到遵守法律法规对个人和社会的重要性，形成良好的行为习惯。
教学步骤第一课时：认识职业角色1. 引导学生观察周围的职业角色，讨论他们的工作内容和重要性。
2. 分组活动：每个小组选择一种职业角色进行研究，介绍他们的工作内容和贡献。
3. 小组展示：每个小组向全班介绍他们选择的职业角色，并展示相关图片或道具。
第二课时：了解法律法规1. 通过课堂讨论，引导学生了解法律法规的定义和作用。
2. 分组活动：每个小组选择一个法律法规进行研究，了解它的内容和实施情况。
3. 小组展示：每个小组向全班介绍他们选择的法律法规，并讨论它对社会的影响和意义。
第三课时：道德与法治的关系1. 分组讨论：每个小组讨论道德与法治的关系，以及遵守法律的意义。
2. 小组分享：每个小组向全班分享他们的讨论结果，并提出自己的观点和看法。
3. 老师总结：总结学生的观点，引导他们明确道德和法治的重要性。
教学评价1. 课堂表现：观察学生的讨论和参与情况，评价他们的表达能力和合作能力。
2. 小组展示：评价小组的展示内容和表达方式，了解学生对职业角色和法律法规的理解程度。
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评本节课的教学目标是让学生了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛，学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
首先，老师出示了一幅小区的图片，让学生们想象在美丽的小区背后，有哪些人的劳动与付出。
学生们纷纷表示，建筑工人给我们修建了高大的楼房，清洁工人为我们打扫卫生、清理垃圾，保安每天守护小区的安全。
老师指出，我们的生活与许多人的劳动息息相关，这节课就让我们一起了解他们。
接下来，老师让学生们回顾之前的社会实践活动，寻找最美劳动者。
每个小组推荐一名最美劳动者，并介绍推荐理由。
学生们推荐的最美劳动者包括小区清洁工XXX、社区的XXX、公交车驾驶员XXX和快递员小XXX。
老师也分享了自己认识的一位好朋友，他是电力部门的一名工作人员，一直坚守在自己的岗位上。
最后，老师让学生们思考这些劳动者与我们的生活有着怎样的联系。
学生们纷纷表示，我们的生活几乎每时每刻都离不开他们的辛勤劳动，如果没有他们的劳动，我们的生活肯定会一团糟。
师:接下来,我们来体验一下装卸工人的工作。
请看屏幕,这是谁？生:装卸工人。
师:他们每天要负重搬运货物,需要有很强的体力和耐力。
今天,我们来体验一下他们的训练——负重深蹲。
每组推荐一名同学上台模拟,其他同学观察。
在体验完后,每组交流感受。
(准备好负重物品,如书包、水桶等)师:请你们说说感受。
生:负重深蹲很累,腿都快抖不住了。
生:装卸工人的工作很辛苦,需要很强的体力和耐力。
师:是的,他们的工作很辛苦,但他们却默默地为我们的生活付出着。
让我们一起把掌声送给所有为我们辛勤工作的装卸工人们。
老师：同学们说得很好。
我们推荐的人只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，我们的生活处处离不开他们。
没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们美好的生活。
他们都是最美劳动者。
让我们把最诚挚的掌声送给他们。
现在请看颁奖词，我们一起来宣读！课件出示颁奖词）：心灵的震撼不需要太多的语言，生命的价值不在乎别人的目光。
部编道法四下第9课《生活离不开他们》说课稿
部编道法四下第9课《生活离不开他们》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《生活离不开他们》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版四年级下册第9课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们了解各行各业的重要作用，让他们知道社会的运转离不开大家的共同努力。
并培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、说学生:随着经济的发展和社会的进步，各行各业之间的联系越来越紧密，社会协作化程度日益提高。
所以老师要通过本课的学习，让同学们认识到人与人之间是相互依存的，是相互服务的，只有人与人之间相互关爱，我们这个社会才会更好的运转和发展。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道社会需要不同的职业；技能目标：让学生学会尊重劳动者；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生学会尊重别人的劳动；教学难点：让学生体会劳动者的艰辛付出；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：我们社会的正常运转离不可各行各业的劳动者，他们的劳动都应当得到尊重！师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《生活离不开他们》。
二、离不开他们的劳动：师：课件出示课本64页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了在我们的生活中，有许多默默无闻的人为我们的生活付出着辛勤的努力，如清洁工、邮递员、护士等。
通过学习这篇课文，让学生了解这些职业的特点和重要性，培养学生的感恩之心，教育学生要尊重和关爱这些为社会作出贡献的人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些职业已经有了一定的了解。
但他们对这些职业背后的辛勤付出和重要性可能认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，深入思考这些职业的特点和意义，激发他们的学习兴趣和感恩之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
3.提高学生对社会的关注度，培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生深入体验课文中所描述的职业特点和重要性。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文中的职业者产生共鸣，培养他们的感恩之心。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文中所描述职业的看法和感悟。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课文中所描述职业相关的道具，如清洁工具、快递包裹等。
3.教学资源：搜集一些关于清洁工、邮递员、护士等职业的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与课文相关的图片，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人为我们的生活付出了辛勤的努力？他们是谁？2.呈现（10分钟）利用课件逐个介绍清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性，让学生了解这些职业者的工作内容和精神品质。
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第1课时《离不开他们的劳动 他们都是劳动者》教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;教学重难点教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。
揭示课题：生活离不开他们二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动（一）说一说1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
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活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家 提供了什么样的服务？
（二）辨别与阅读。
1 .辨一辨：
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥， 张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人彳
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲 取力量。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
教学准备
师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
课时安排
2
授课时间
6.19
教学过程
二次备课
第一课时一、谈话导入1谈话。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供 了服务和方便。
1公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
2商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
3餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了 这些服务，会给生活带来什么影响？
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？
1我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
2我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
3我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
4南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
1清茶清洁工人在清扫街道。
2夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在 忙碌着。
3……
4……
（二）阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”和“小贴士4
2.谈感悟。
（三）体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
1厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作, 他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
三、教学重难点分析
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰 辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。
四、教学策略选择与设计
通过创设生活情景，在课堂教学中再现生活，充分调动学生参与教学的积极性，引发学生体验的愿望与需求.
四年级道德与法治教学备课
第 3单元 总课时数：6 备课时间：6.7
课题
第9课 生活离不开他们
课型
新授
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
（四）读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的,。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
课堂检测与反馈
想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了 这些服务，会给生活带来什么影响？
板书设计
8.生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
教学反思