信息化领导力培训材料
2024年校长信息化领导力培训心得体会模版（三篇）
2024年校长信息化领导力培训心得体会模版一、培训背景与目标在当前的教育环境中，掌握信息化技术和具备信息化领导力是现代学校管理者的必备素质。
信息化技术的演进为学校的管理与教学提供了有力支撑，同时也带来了新的挑战。
为了提升自身的信息化领导能力，我参与了校长信息化领导力培训课程。
此次培训旨在通过学习与实践，增强我的信息化领导能力，并将其应用到学校的管理与教学实践中，以促进学校信息化建设的持续发展。
二、培训内容与方式培训课程涵盖了信息化基础理论、信息化对学校管理与教学的影响、信息化领导力的需求与提升策略等多个方面。
教学方法多样，包括讲座、案例分析、小组讨论及实践操作等。
通过这些活动，我对信息化的理论、原则和实践有了更深入的理解，同时学习到一些提升信息化领导力的实用经验和方法。
三、培训体会1. 信息化的教育价值我深刻认识到信息化在提升学校管理效率和教学质量方面的重要性。
通过运用信息化技术，可以实现管理的科学化、标准化和高效化，同时优化教学过程，提高教学效果。
信息化能够有效整合和利用教育资源，提供实时信息和数据，支持学校做出更为科学的决策，以提供更优质的教育服务。
2. 信息化引领教育变革信息化不仅是技术层面的变革，更是对教育模式的深刻变革。
它推动了教学方式的多样化，使学生能够通过互联网获取丰富的学习资源，实现个性化学习。
信息化也促进了教学评价方式的创新，引入了多媒体教学和在线互动，增强了教学的互动性和有效性。
3. 信息化领导力的挑战信息化领导力对校长的素质和能力提出了更高的标准。
作为学校的领导者，校长需要具备一定的信息化技术知识和管理能力，以有效推动学校的信息化工作。
校长还需具备创新思维和前瞻性，引领学校信息化发展方向，促进教育改革的深入进行。
4. 提升信息化领导力的策略在培训中，我积极参与学习，将所学知识应用于学校管理和教学实践中。
我主动与专家、同行交流，分享信息化领导经验，提供指导和建议。
我积极参加各类信息化活动和研讨会，不断更新和拓宽信息化技术和管理知识。
校长信息化领导力培训课件
在线教育与实体 教育相互补充
在线教育将继续保持高速发 展态势，为学习者提供更加 灵活、多样化的学习方式和 资源。同时，实体教育也将 借助信息技术手段进行改革 创新，提高教学效果和质量 。
教育大数据的深 度应用
随着教育信息化的不断推进 ，教育大数据将成为未来教 育发展的重要支撑。通过对 海量教育数据的挖掘和分析 ，我们可以更加准确地了解 学生的学习情况和需求，为 个性化教学提供有力支持。
大部分教师缺乏信息技术的基本知识和技能，无 法有效应用信息技术提升教学效果。
信息技术与教学融合不够
部分教师虽然掌握了一定的信息技术，但未能将 其与教学实践有效融合，导致技术应用效果不佳 。
教师信息技术培训不足
目前针对教师的信息技术培训较少，且培训内容 与实际教学需求脱节，无法满足教师的实际需求 。
制定教师信息技术应用能力提升计划
提高师生信息技术素养和应用能力， 为数字化校园建设提供人才保障。
提升数字化校园管理水平
建立完善的管理制度
制定数字化校园管理规章制度，明确各部门职责和权限，确保数字化 校园管理有章可循。
加强信息安全保障
建立完善的信息安全保障体系，确保数字化校园网络和信息系统的安 全稳定运行。
推进数据治理工作
建立完善的数据治理机制，提高数据质量和利用效率，为学校管理和 决策提供有力支持。
校长述 • 信息化战略规划与制定 • 数字化校园建设与管理 • 智慧课堂实践与探索 • 网络安全与数据保护责任担当 • 教师信息技术应用能力提升策略 • 总结与展望
目录
01
信息化领导力概述
信息化领导力定义与内涵
信息化领导力定义
指领导者在信息化时代，运用信 息技术手段，引领组织实现目标 、推动变革的能力。
信息化领导力培训材料
信息化领导力培训材料第一篇：信息化领导力培训材料A1 信息化领导力培训综述校长领导力建设是学校应对教育变革的重要内容。
面对内外部形势的不断变化，面对生存和发展的双重压力，学校在不断应对重大的战略性变革。
战略性变革的根本不在于技术的转变，而是在于组织中人的转变，特别是领导的意识与促动。
这需要领导力的提升来实现和执行。
领导者的首要任务是引起变革，并进而通过引发变革从而实现发展，因此，领导力的核心要素围绕着变革，通过塑造愿景，指出希望，激发动机，掌控变革，从而领导组织机构求得生存与发展。
教育信息化是学校在多变的现代社会所面临的新的挑战。
面对这一新的挑战，学校领导者需要以新的领导能力加以应对，这意味着在教育信息化发展的要求下，学校领导需要增加一系列新的要素：把教育信息化意识的培养、信息素养的培养、学校信息化发展规划、课程整合、教育教学评估等纳入学校管理与教学；考虑面向信息化的教师专业发展问题；对学校的信息化规划和评估进行考量；对学校信息化投资进行系统思考；学校信息化建设如何与学校文化建设结合起来考虑；如何将课程改革的要求与教育信息化发展进行衔接；如何将教师团队建设与学校竞争力提升联动。
实施背景：学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件，其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。
校长作为学校建设发展的领军人物，其身份的特殊性直接影响学校各项工作的开展，而校长信息素养水平的高低直接影响其教育信息化领导力，进而影响到学校信息化的决策与发展。
据国家教委的调查，89%的被调查对象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。
仅2%的被调查教师认为校长信息素养与学校信息化建设和学校发展无关，而全部被调查校长都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关，甚至起决定性作用。
同时，根据学校教育信息化建设水平与校长信息素养水平进行相关分析，总体上各学校相对应的校长信息素养是随着学校教育信息化建设曲线上升而上升的，校长信息化素养和学校信息化建设的发展关系基本趋同。
2024年信息化领导力提升培训学习心得范文
2024年信息化领导力提升培训学习心得范文信息化领导力在当今社会中扮演着至关重要的角色, 在不断发展和变革的信息化时代, 信息化领导力的提升对于个人和组织来说都是至关重要的。
在2024年的信息化领导力提升培训学习中, 我深深体会到了信息化对于领导力的重要性, 并且在学习过程中获得了许多宝贵的经验和心得。
在此, 我将分享____字的学习心得, 希望能够对未来的信息化领导力提升有所帮助。
首先, 在培训学习中, 我认识到了信息化对于领导力的重要性。
过去, 领导力主要依靠个人的智慧和经验来进行决策和管理。
然而, 在信息化时代, 信息的获取和利用变得非常重要。
信息化领导力的提升意味着加强信息的收集和分析能力, 以便更好地理解和解决问题。
在培训学习中, 我们学习了各种信息化工具和技术, 如大数据分析、人工智能和云计算等, 这些工具和技术的应用使得我们能够更快地获取和分析信息。
信息化带来了巨大的便利和效益, 提升了领导力的决策和管理能力。
其次, 在培训学习中, 我学到了信息化对于团队协作和沟通的重要性。
在信息化时代, 团队协作和沟通变得更加便捷和高效。
通过信息化工具和平台, 团队成员可以随时随地进行协作和沟通, 不受时间和空间的限制。
无论是远程办公还是在线会议,都能够有效地促进团队成员之间的沟通和合作。
在培训学习中,我们使用了各种信息化工具和平台进行团队协作和沟通, 这不仅提高了我们的工作效率, 还增强了团队之间的凝聚力和协作能力。
信息化为团队的协作和沟通提供了便利和支持, 使得团队能够更好地完成任务和达成目标。
再次, 在培训学习中, 我也认识到了信息化对于个人成长和学习的重要性。
在信息化时代, 学习的方式和渠道发生了巨大的变化。
传统的学习方式已经无法满足当今信息化时代的需求。
信息化领导力的提升需要不断学习和更新知识, 以适应快速变化的信息化环境。
在培训学习中, 我们不仅学习了信息化工具和技术的应用, 还学习了如何进行自主学习和知识管理。
2024年学校管理者信息化领导力培训心得范文（五篇）
2024年学校管理者信息化领导力培训心得范文为增强信息化领导力，推动教育信息化的全面发展，学校需进行系统规划并有序执行，关注以下几个核心领域：1. 关注课程：应对教育改革和新课程的挑战，理解我国基础教育改革与教育信息化的现状，认识到教育信息化与新课程教学改革的紧密联系和相互促进。
信息技术与课程的整合是教育信息化实践创新的具体表现。
2. 关注课堂：推动创新教学和教学改革，了解信息化教学在课堂中的应用模式，认识到信息技术的有效应用需基于教学方式的改革，确保技术的有效整合以提升教学质量。
3. 关注学生：关注学生的全面发展，构建以学生为中心的信息化学习环境，建立连接学校、社区和家庭的信息化教育体系，利用网络技术进行多元评价和家校互动，支持学生的电子成长记录和全面发展。
4. 关注教师：促进教师的面向信息化的专业成长，教师需掌握技术应用、教育技术整合和终身学习能力。
学校应制定教师专业发展计划，支持教师自觉利用教育信息化提升教学效能。
5. 关注环境：建设信息化教育环境，推动学校文化建设，实现信息化环境与校园文化的协调，以优化投入效益。
6. 关注效益：评估区域教育信息化投入的效益，对技术投入效益进行关注和评估，确保教育信息化各系统要素效果和整体效益的最大化。
通过全面思考和系统设计，包括硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用和规章制度等多个维度，才能有效推进学校信息化发展与建设，真正提升教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化在学校教育教学管理中占据重要地位。
校长作为领导者，其决策和中层领导、教师及环境因素共同影响学校信息化水平。
学校引领作用至关重要，而符合教学规律和教师需求的信息化制度建设是推进工作的关键保障。
实践与理论相结合是深化信息化的关键。
校领导应积极参与，了解教师学习需求，做好培训指导，利用数据进行教学分析，解决教师困惑，展现信息技术的潜力。
有效的管理服务是信息化效率的保证。
领导和管理人员需协同合作，提供良好的服务和管理，推动学校信息化工作快速发展。
2024年信息化领导力培训心得体会范文（二篇）
2024年信息化领导力培训心得体会范文在当前的企业管理环境中，信息化领导力被赋予了极高的价值。
参与此次信息化领导力培训，我深受教益，各方面的认知得以显著提升。
以下是我对培训的几点主要体会。
培训内容的深度和实用性令人印象深刻。
涵盖了信息化的最新动态、企业信息化策略规划、项目管理、信息安全与风险管理等多个关键领域。
特别是战略规划和信息安全的部分，它们对于企业明确信息化目标、制定有序发展策略以及防范潜在风险具有不可忽视的作用。
培训采用多元化的教学手段，激发了我积极参与的热情。
除了传统的讲授，还融入了小组讨论、案例研究、角色扮演等互动环节。
这些方式使我得以与同行交流思想，共同提升。
在小组讨论中，指导教师的引导和反馈使我更深入地认识到自身在信息化领导力上的薄弱点，并找到了改进的策略。
培训强调实践应用，使理论知识得以在实际情境中得到锻炼。
通过模拟信息化项目，我亲身体验了项目管理的复杂性，学习了如何协作、解决问题和处理冲突。
这一环节强化了我对信息化项目管理的理解，提升了实际操作能力。
总之，这次信息化领导力培训对我产生了深远影响。
我认识到，信息化已成为企业竞争力的核心，掌握这一能力对于我的职业发展至关重要。
通过培训，我对信息化有了更全面的认识，掌握了实用技能，并在与同行的互动中获得了宝贵经验。
未来，我将致力于将所学应用到工作中，不断提升信息化领导力，为企业的信息化进程做出更大贡献。
我将持续学习和探索，以适应不断演进的信息化环境。
2024年信息化领导力培训心得体会范文（二）在参与信息化领导力培训的过程中，我深刻领悟到信息化对组织及领导效能的深远影响，同时积累了丰富的信息化领导力理论与实践知识。
以下是我对培训内容的三点主要感悟。
一、信息化对领导力的迫切需求在当前社会，信息化已彻底重塑了传统的运作和管理模式，对领导力提出了新的标准。
领导者必须具备处理信息的能力，能够有效地获取、分析和利用信息以作出明智决策。
信息化赋予员工更大的自主权，领导者需更高效地协调和指导员工，以实现组织的总体目标。
2024年信息化领导力培训心得体会模版（三篇）
2024年信息化领导力培训心得体会模版在学校信息化建设和应用发展的全新背景下，学校领导需具备高度信息化领导力，这一能力在信息化环境中展现出综合影响力和独特领导气质。
教育信息化作为系统工程，其发展受多因素制约，需系统规划、有序推进。
学校领导应全面把握我国基础教育改革与教育信息化的现状，深刻理解教育信息化与新课程教学改革之间的紧密联系与相互促进关系。
信息技术与课程的深度融合，正是新课程背景下教育信息化实践创新的生动体现。
应熟悉信息化教学在课堂实施的基本模式，认识到信息技术的有效应用需以教学方式的变革为基础，确保高价值的信息技术课堂教学应用能够充分体现技术的有效整合。
在教育信息化进程中，应构建以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展。
通过紧密联结学校、社区与家庭，开展教师、学生、家长多方参与的评价与家校互动，将社会信息化发展与新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师与学生的实际行动与基本素养。
应重视教师信息化的专业成长，提升教师信息技术应用能力与教育技术能力，实现信息技术与课程的深度融合。
需关注信息化教育环境与学校文化建设的协调发展，以取得信息化投入的最佳效益。
从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等方面进行系统设计，有效推进学校信息化发展与建设，确保学校领导具备真正的教育信息化领导能力。
校长作为学校领导者，其认识层次决定学校信息化工作的发展方向。
因此，学校应制定符合教学规律、贴近教学实际、满足教师工作需求的信息化制度与激励机制，为教育信息化工作提供有力保障。
学校还需在硬件建设与软件提升方面为教师提供便利，解决实际应用中的问题与困难，确保优质资源能为教师正常教学所用，为学生平等共享。
总之，学校信息化建设和应用发展需持续加强学习与实践。
通过本次培训，我更加坚定了作为教育信息化积极践行者的决心，将灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。
2024年信息化领导力培训心得体会模版（二）发展学校信息化，应秉持系统规划与有序行动的原则，针对以下六个方面进行深入思考与关注：第一，需直面课程教育改革与新课程带来的挑战。
校长信息化领导力培训心得体会标准版本
校长信息化领导力培训心得体会标准版本一、培训目标校长信息化领导力培训的目标是提高校长在信息化建设中的领导能力，为学校的信息化发展提供支持和指导。
通过培训，校长应该能够全面理解信息化在教育中的重要性，具备信息化战略规划和实施的能力，能够有效地管理信息化项目，并且能够引领学校教师和学生充分利用信息技术，提升教育教学质量。
二、培训内容校长信息化领导力培训应该包括以下内容：1. 信息化战略规划校长应该具备制定信息化战略规划的能力，包括确定信息化建设的目标和方向，确立发展阶段和时间表，制定策略和计划。
在培训中，校长需要学习如何分析学校的信息化需求，了解学校的信息化环境和资源，以及如何制定信息化战略规划。
2. 信息化项目管理校长需要学习项目管理的基本理论和方法，掌握项目管理的技能，包括项目计划、组织、执行和控制等。
在培训中，校长需要了解信息化项目的生命周期，掌握项目管理的步骤和方法，包括需求分析、项目计划、项目组织、项目实施、项目评估等。
3. 教师信息素养提升校长需要了解教师信息素养的内涵和要求，以及教师信息技术的应用和发展趋势。
在培训中，校长需要学习如何评估教师信息素养，了解教师信息素养的培养途径和方法，以及如何引领教师积极利用信息技术开展教学活动。
4. 学生信息素养培养校长需要了解学生信息素养的内涵和要求，以及学生信息技术的应用和发展趋势。
在培训中，校长需要学习如何评估学生信息素养，了解学生信息素养的培养途径和方法，以及如何引领学生积极利用信息技术开展学习和创新活动。
5. 教育信息化政策和法规校长需要了解教育部门关于教育信息化的政策和法规，以及信息化发展的相关文件和指南。
在培训中，校长需要学习如何正确理解和遵守教育信息化政策和法规，以及如何将政策和法规转化为学校信息化发展的具体举措。
三、培训形式和方法校长信息化领导力培训可以采用多种形式和方法进行，包括讲座、案例研究、小组讨论、角色扮演等。
讲座可以由专家学者进行，介绍理论知识和实践经验。
校长信息化领导力培训心得体会范本
校长信息化领导力培训心得体会范本作为一名校长，信息化已经成为我工作中不可忽视的重要内容。
为了提高自己在信息化领导方面的能力，我参加了一期校长信息化领导力培训。
通过培训，我对信息化的意义和应用有了更深刻的理解，并且学到了一些实用的工具和方法。
下面是我对培训的心得体会。
首先，我认识到了信息化对教育的重要性。
信息化可以提供更多的教学资源和教育工具，让学生获得更广阔的知识视野和学习机会。
通过信息化手段，可以轻松地获取各种教学资源，不再局限于传统的教材和教学方式。
同时，信息化可以提供更多的教学辅助工具，如电子白板、多媒体教学设备等，让教学更加生动和有趣。
信息化还可以为学生提供更多学习自主权和个性化的学习机会，让每个学生都能在自己的兴趣和能力上得到发展。
其次，我学习到了信息化在管理和决策上的作用。
信息化可以提供多种数据分析工具和决策支持系统，帮助学校领导更好地了解学校的运行情况和问题所在，制定科学的决策。
通过信息化手段，学校领导可以实时地了解学生学习情况和教师教学情况，及时发现问题并采取有效措施。
信息化还可以提供各种管理工具，如学生档案管理系统、考试管理系统等，让管理工作更加高效和精确。
在培训过程中，我还学习到了一些信息化领导的具体工作方法和技巧。
首先，我学会了如何制定信息化发展规划和目标。
制定规划时，我要考虑学校的实际情况和发展需求，并确定明确的目标和时间节点。
其次，我学会了如何选择和使用信息化工具和系统。
在选择之前，我要充分调研和了解各种工具和系统的特点和适用范围，并与教师和学生共同参与决策。
在使用过程中，我要充分培训和指导教师，确保他们能够熟练地操作和应用。
最后，我学会了如何评估信息化工作的效果和质量。
评估时，我要考虑信息化目标的实现程度和教学效果的提高程度，并采取相应的措施进行改进。
通过这次培训，我对校长信息化领导的重要性有了更深刻的认识，并获得了一些实用的工具和方法。
在今后的工作中，我将积极推动学校信息化工作的开展，提高学校整体的信息化水平。
校长信息化领导力培训总结(精选)
目录 CONTENTS
• 培训背景与目的 • 培训内容与过程 • 培训效果评估与反馈 • 校长信息化领导力实践探索 • 未来展望与合作交流
01
培训背景与目的
信息化时代的教育变革
信息技术对教育的深刻影响
信息技术的发展正在深刻改变着教育的形态，推动了教育的 数字化、网络化、智能化和个性化，为教育公平和质量提升 提供了新的可能。
推动信息技术与教育教学深度融合
促进信息技术在课堂教学中的应用
鼓励教师积极探索信息技术在课堂教学中的应用模式和方 法，如多媒体教学、网络教学、移动学习等，提高教学效 果和学生学习兴趣。
推进数字化教育资源的建设和共享
加强数字化教育资源的建设和整合，促进优质教育资源的 共享和利用，为学生提供更加丰富、多样化的学习资源。
培养学生的信息素养和创新能力
通过开展信息技术课程、竞赛、实践等活动，培养学生的 信息素养和创新能力，提高学生运用信息技术解决问题的 能力。
加强教师信息技术应用能力培训
制定教师信息技术应用能 力培训计划
根据学校信息化发展规划和教师实际需求， 制定针对性的教师信息技术应用能力培训计 划。
开展多样化的信息技术培训 活动
文件。
分析当前教育领域面临的网络安 全和数据保护挑战，如黑客攻击
、数据泄露等。
提供一些有效的网络安全和数据 保护措施，如加强密码管理、定 期备份数据、使用安全软件等。
案例分析与实践操作
分享一些具有代表性的教育信 息化案例，分析其成功的经验 和教训。
组织参训校长进行实践操作练 习，如制作多媒体课件、开展 在线教学活动等。
教育信息化政策推动
国家出台了一系列教育信息化政策，明确提出了教育信息化 2.0行动计划，推动信息技术与教育教学的深度融合，提升教 育质量和效益。
高中学校校长信息化领导力提升培训学习心得范文
高中学校校长信息化领导力提升培训学习心得范文1. 引言随着信息化的快速发展，教育领域也逐渐转向数字化和网络化。
作为一名高中学校校长，信息化领导力的提升对于推动学校发展、提高教育质量具有重要意义。
近期，我参加了一次关于信息化领导力提升的培训，通过培训学习，我深刻领悟到了信息化对于教育的重要性，同时也对校长在信息化时代的角色与任务有了更加清晰的认识。
接下来，我将从培训内容、学习收获以及未来的改进方向三个方面阐述我的学习心得。
2. 培训内容培训课程主要包括信息化领导力概述、信息化基础知识以及信息化在教育领域的应用。
课程由专业的教育信息化专家主讲，通过理论讲解、案例分析以及座谈交流等方式进行。
首先，培训课程详细介绍了信息化领导力的概念和内涵。
信息化领导力是指校长在信息化时代具备的核心素质和能力，包括对信息技术的敏锐度、信息化战略的制定能力以及信息化推进的组织与管理能力。
通过学习，我明白了信息化领导力是校长提高学校整体竞争力和教育水平的重要保障。
其次，培训课程介绍了信息化基础知识，例如网络技术、数据库管理、软件开发等。
这些基础知识对于校长了解信息化的基本概念、了解信息化的技术手段具有重要意义。
在课程中，我学到了一些基本的技术术语和概念，这对于后续参与信息化工作将有很大帮助。
最后，培训课程重点探讨了信息化在教育领域的应用。
包括信息化教学、信息化管理、信息化评价等。
通过案例分析，我了解了在信息化背景下，教育领域的变革和发展，也对信息化如何改善教育质量有了更加深刻的认识。
同时，培训课程还示范了一些先进的教育信息化工具和软件，这让我对信息化技术的应用有了更加直观的了解。
3. 学习收获通过参加培训，我对信息化在教育领域的重要性有了更加深刻的认识，也增强了我的信息化领导力。
具体来说，我从培训中获得了以下几点收获：首先，我理解了信息化对教育的意义。
信息化可以提供更多元化和个性化的教育资源，帮助学生与教师更好地进行互动与交流。
信息化领导力培训班发言稿
大家好！非常荣幸能在这里与大家分享关于信息化领导力培训班的经验和体会。
首先，请允许我代表全体学员，向组织本次培训班的领导和老师们表示衷心的感谢！随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革和发展的重要方向。
在这个背景下，提升教育信息化领导力显得尤为重要。
本次培训班正是为了帮助我们在新时代背景下，更好地引领学校信息化建设，提高教育教学质量。
一、深刻认识信息化领导力的内涵信息化领导力是指教育管理者在信息化时代背景下，运用现代信息技术，推动教育教学改革、提高教育管理效能的能力。
它包括以下几个方面：1. 信息技术应用能力：掌握信息技术的基本原理和应用方法，能够将信息技术与教育教学、学校管理相结合。
2. 教育信息化战略规划能力：能够制定学校信息化发展规划，明确信息化建设的总体目标和具体措施。
3. 教育信息化项目管理能力：能够对信息化项目进行科学论证、组织实施和评估，确保项目顺利进行。
4. 教育信息化团队建设能力：能够选拔、培养和激励信息化人才，打造一支高素质的信息化团队。
二、本次培训班的收获1. 提升了信息技术素养：通过学习，我们掌握了现代信息技术的基本原理和应用方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 丰富了教育信息化理念：我们认识到，教育信息化不仅仅是技术变革，更是教育理念和教学模式的创新。
3. 交流了实践经验：在培训过程中，我们与其他学校的管理者分享了各自在信息化建设方面的经验和成果，为今后的工作提供了借鉴。
4. 拓宽了视野：通过聆听专家讲座、实地考察等活动，我们了解了国内外教育信息化的发展动态，为我国教育信息化建设提供了有益借鉴。
三、今后努力方向1. 深入学习，不断提高自身信息化素养。
我们要将所学知识运用到实际工作中，推动学校信息化建设。
2. 结合学校实际，制定切实可行的发展规划。
我们要根据学校发展需求，制定信息化建设规划，明确发展目标和具体措施。
3. 加强团队建设，打造一支高素质的信息化团队。
2024年信息化领导力培训心得体会模板
2024年信息化领导力培训心得体会模板信息化领导力是指在信息化环境下，以信息技术为支撑，促进组织创新和竞争力的能力。
2024年的信息化领导力培训是我职业生涯中非常宝贵的一次机会。
通过这次培训，我对信息化领导力有了更深入的认识，并且积累了许多宝贵的经验和体会。
在这____字的篇幅里，我将分享我的心得体会，并且提供一个模板供参考。
1. 感悟信息化领导力的重要性信息化领导力在现代企业中的重要性不言而喻。
在信息化时代，企业要想在竞争激烈的市场中立于不败之地，就必须具备良好的信息化领导力。
信息化领导力不仅仅是对技术的熟悉，更是对组织发展和创新的全面把控能力。
2024年的培训让我深刻体会到，没有坚实的信息化领导力，企业很难在信息化的浪潮中站稳脚跟。
2. 提升信息化领导力的关键要素在信息化领导力的培训中，我发现有一些关键要素是必不可少的。
首先是技术能力，作为信息化领导者，我们必须具备深入了解信息技术的能力，能够根据技术的发展趋势制定合理的战略和决策。
其次是人才培养，一个优秀的信息化领导者需要能够选拔和培养出优秀的人才，并且能够带领他们一起实现组织的目标。
此外，沟通能力、创新思维、战略眼光等也都是提升信息化领导力的重要要素。
3. 实践中发现的挑战和解决办法在信息化领导力的实践过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，如何将信息化战略与组织发展战略相结合，如何平衡技术发展和业务需求，如何有效地推动信息化项目的实施等。
针对这些挑战，我总结了以下解决办法：首先，建立一个跨部门的信息化决策机构，使得组织的战略目标和信息化战略能够有机地结合起来。
其次，与业务团队紧密合作，深入了解业务需求，准确把握技术与业务的平衡点。
最后，加强项目管理和风险控制，确保信息化项目的顺利实施和收益的最大化。
4. 个人成长和收获通过2024年的信息化领导力培训，我个人在多个方面都有了很大的收获和成长。
首先，我的信息化竞争意识得到了极大的提升。
在培训中，我了解到了许多企业在信息化领域的成功经验和创新实践，这让我认识到了信息化对企业竞争力的重要性，也激发了我在信息化领导力方面持续学习和探索的欲望。
信息化领导力培训心得体会模板(四篇)
信息化领导力培训心得体会模板在信息化时代，信息化领导力成为了一个非常重要的能力，无论是企业还是组织，都需要具备信息化领导力来适应和引领时代的变革。
为了提升自己的信息化领导力，我参加了一次信息化领导力培训课程，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
以下是我的心得体会。
首先，信息化领导力需要具备的核心能力是战略思维。
信息化领导者需要能够从宏观的角度来看待问题，把握整体的战略方向。
在培训中，导师强调了信息化与企业或组织战略的紧密联系，只有将信息化战略融入到整体战略中，才能实现持续的竞争优势。
这让我深刻认识到了信息化领导力要求我们具备战略思维的重要性，只有通过头脑风暴和参与决策，才能更好地为组织制定信息化战略。
其次，信息化领导力需要具备的能力是团队协作与沟通。
在信息化时代，一个人的力量很有限，只有与团队合作，才能更好地发挥个人的优势。
在培训中，导师强调了团队的重要性，只有与团队成员相互协作，才能共同解决问题，实现目标。
同时，信息化领导者还需要具备良好的沟通能力，能够清晰明确地表达自己的想法，并且倾听他人的意见和建议。
通过这次培训，我学到了如何与团队成员建立良好的沟通和协作关系，这对于提升我的信息化领导力非常有帮助。
第三，信息化领导力需要具备的能力是创新思维与技术素养。
信息化时代变化迅速，为了适应变化，信息化领导者需要具备创新思维的能力，能够不断地提出新的想法和方法。
在培训中，导师强调了信息化领导者要有勇于创新的精神，要能够不惧失败，不断尝试新的方法和技术。
同时，信息化领导者还需要具备一定的技术素养，熟悉和了解新的信息技术，并能够利用这些技术为组织创造价值。
通过这次培训，我更加明确了信息化领导者需要具备的创新思维和技术素养，我将会加强自己在这方面的学习和提升。
最后，信息化领导力还需要具备的能力是情绪管理和自我成长。
在信息化时代的竞争中，压力和挑战是不可避免的，作为信息化领导者，需要具备良好的情绪管理能力，能够在压力下保持冷静和乐观的心态。
校长信息化领导力培训心得体会格式版（3篇）
校长信息化领导力培训心得体会格式版一、培训背景和目的作为现代学校管理者，掌握信息化技术和信息化领导力已经成为必备的能力。
信息化技术的发展为学校的管理和教学提供了重要的支持和便利，同时也带来了新的挑战。
为了提高校长的信息化领导能力，我参加了校长信息化领导力培训课程。
培训的目的是通过学习和实践，提高我的信息化领导能力，并将其运用到学校的管理和教学中，推动学校信息化建设的发展。
二、培训内容和方法培训课程主要包括信息化概述、信息化对学校管理和教学的影响、信息化领导力的要求和提升方法等内容。
培训采用多种形式，包括讲座、案例分析、小组讨论和实践活动等。
通过培训，我对信息化的概念、原理和方法有了更深入的了解，同时也学到了一些信息化领导力的实践经验和方法。
三、培训心得1. 信息化的重要性信息化在学校的管理和教学中起着重要的作用。
通过信息化技术，我们可以实现管理的科学化、规范化和高效化；同时，也可以提高教学的质量和效果。
信息化能够有效地整合和利用各种资源，提供实时的信息和数据，帮助学校做出更科学的决策，并提供更好的教育服务。
2. 信息化对教育的变革信息化不仅仅是技术的变革，更是教育的变革。
信息化技术的发展使得教学更加灵活多样化，学生可以通过互联网获取丰富的教学资源，实现个性化的学习。
同时，信息化也促进了教师教学方式和评价方法的改变，引入了更多的多媒体教学和在线互动。
3. 信息化领导力的要求信息化领导力对校长的能力和素养提出了更高的要求。
作为学校的领导者，校长应具备一定的信息化技术和管理知识，能够有效地组织和管理学校的信息化工作。
同时，校长还需要具备创新思维和发展眼光，能够引领学校的信息化发展，并推动教育改革。
4. 信息化领导力的提升方法为了提升自己的信息化领导力，我认真学习了培训课程中的知识和经验，并将其应用到学校的管理和教学中。
我主动与专家、同行交流，分享信息化领导经验和做法，提供建议和指导。
我还积极参加各类信息化活动和交流会议，不断学习和更新信息化技术和管理知识。
校长信息化领导力培训心得体会模板
校长信息化领导力培训心得体会模板一、背景分析随着信息技术的快速发展和普及，信息化已经成为推动教育教学改革的重要手段和工具。
作为学校的领导者，校长在信息化时代承担着重要的职责和使命，需要具备良好的信息化领导力。
为了提升校长信息化领导力，我参加了一次校长信息化领导力培训班。
在这次培训中，我收获了很多宝贵的经验和心得，下面我将就此进行总结和分享。
二、总结经验1. 坚持学习和自我提升。
作为校长，要时刻保持学习的心态，关注信息化领域的最新动态和发展趋势。
通过培训班的学习，我深刻认识到信息化对教育改革的重要性，并从课程的内容中学习到了很多有关信息化领导力的理论知识和实践经验。
同时，我也积极参与各种学习交流活动，与其他校长共同研讨信息化在教学中的应用，不断提升自己的信息化素养和能力。
2. 树立正确的信息化意识。
信息化不仅仅是使用电子设备和软件工具，更是对教育教学的一种思维方式和方法论的转变。
在信息化领导力培训中，我深刻认识到信息化是一种全新的教育观念和教育方法，要树立正确的信息化意识，将信息化与学校的发展紧密结合起来，以信息化为驱动，推动学校的转型发展。
3. 建立良好的信息化团队。
信息化是一个复杂而庞大的系统工程，需要不同领域的专业人才共同参与和支持。
在校长信息化领导力培训中，我了解到一个优秀的信息化团队是校长发挥信息化领导力的重要保障。
因此，校长要注重人才引进和培养，建立一支高效专业的信息化团队，共同推动学校的信息化发展。
4. 敢于创新和实践。
信息化时代需要校长具备敢于创新和实践的勇气和决心。
在信息化领导力培训中，我参观了多个信息化示范学校，并与一线校长和教师进行了深入的交流和探讨。
通过这些实践和交流，我深刻认识到信息化是一种实践性的工作，需要校长敢于创新和实践，以身作则，引领学校的信息化发展步伐。
5. 加强资源整合和协同合作。
信息化领导力培训中，我认识到信息化需要整合和利用各种资源，包括教育资源、科研资源、社会资源等。
信息化领导力提升培训发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨信息化领导力提升这一重要课题。
随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
在这个时代背景下，提升信息化领导力已成为中小学校长必须面对的挑战。
在此，我谨代表全体参训人员，向组织本次培训的领导表示衷心的感谢！一、信息化领导力的内涵信息化领导力是指校长在信息化背景下，运用现代信息技术，推动学校教育教学改革，提升学校管理水平，实现教育公平、提高教育质量的能力。
具体包括以下几个方面：1. 信息化意识：校长要充分认识到信息化对教育发展的重要性，将信息化作为学校发展的核心战略。
2. 信息化规划：校长要制定学校信息化发展规划，明确信息化建设的阶段性目标和任务。
3. 信息化管理：校长要运用信息化手段，提高学校管理效率，实现科学决策。
4. 信息化教学：校长要推动教师运用信息技术，创新教学模式，提高教学质量。
5. 信息化评价：校长要建立健全信息化评价体系，促进学校信息化建设的持续发展。
二、提升信息化领导力的途径1. 加强学习，提升自身信息化素养。
校长要关注信息化发展趋势，不断学习新知识、新技能，提高自身信息化素养。
2. 转变观念，树立信息化意识。
校长要树立“以学生为中心”的教育理念，充分认识信息化对教育发展的重要性。
3. 制定规划，明确信息化建设目标。
校长要根据学校实际情况，制定信息化发展规划，明确信息化建设的阶段性目标和任务。
4. 强化培训，提高教师信息化应用能力。
校长要组织教师参加信息化培训，提高教师运用信息技术开展教育教学的能力。
5. 激励创新，营造信息化氛围。
校长要鼓励教师开展信息化教学创新，营造良好的信息化氛围。
6. 加强合作，促进教育资源共享。
校长要积极与其他学校开展信息化合作，促进教育资源共享，提高教育质量。
三、结语信息化领导力是中小学校长必备的能力，也是推动学校教育信息化发展的重要保障。
让我们共同努力，不断提升信息化领导力，为我国教育事业的繁荣发展贡献力量！最后，预祝本次培训圆满成功！谢谢大家！。
信息化领 导力培训材料
信息化领导力培训材料在当今数字化时代，信息化领导力已成为组织和企业发展中至关重要的能力。
具备信息化领导力的领导者能够有效地引领团队利用信息技术，推动业务创新，提升竞争力。
那么，什么是信息化领导力？如何培养和提升这一能力呢？一、信息化领导力的内涵信息化领导力是指领导者在信息化环境中，运用信息技术和相关知识，制定战略、引领变革、促进创新、管理风险，以实现组织目标的能力。
它不仅仅是对信息技术的了解和掌握，更是一种能够将信息技术与组织战略、业务流程、人员管理等方面有机结合的综合能力。
信息化领导力包括以下几个关键要素：1、战略眼光领导者需要具备敏锐的洞察力，能够洞察信息技术的发展趋势及其对组织的潜在影响。
他们能够基于此制定出与组织战略相匹配的信息化战略，明确信息技术在组织中的定位和作用。
2、创新能力能够鼓励和推动团队在信息技术应用方面进行创新，以创造新的业务模式、产品或服务，提升组织的价值。
3、变革管理在信息技术引入和应用过程中，必然会带来组织的变革。
信息化领导者要善于管理这种变革，解决可能出现的阻力和问题，确保变革的顺利推进。
4、团队建设能够吸引和培养具备信息技术素养的人才，打造一支高效的信息化团队，促进团队成员之间的协作和知识共享。
5、风险管理信息技术的应用也伴随着各种风险，如信息安全风险、技术故障风险等。
领导者需要具备风险意识，制定相应的风险应对策略，降低风险带来的损失。
二、信息化领导力的重要性1、提升组织竞争力在快速变化的市场环境中，能够迅速利用信息技术优化业务流程、提高效率、创新产品和服务的组织，往往能够在竞争中脱颖而出。
信息化领导力可以帮助组织抓住信息技术带来的机遇，提升竞争力。
2、促进业务创新信息技术为业务创新提供了无限可能。
信息化领导者能够激发团队的创新思维，将信息技术与业务深度融合，推动业务的创新发展。
3、增强组织适应能力随着信息技术的不断发展，组织面临的环境也在不断变化。
具备信息化领导力的领导者能够引领组织快速适应这种变化，及时调整战略和业务模式，保持组织的活力和竞争力。
信息化领导力培训心得体会样本(四篇)
信息化领导力培训心得体会样本信息化领导力是当今企业管理中非常重要的一项能力。
参加信息化领导力培训，我深感受益匪浅。
在这次培训中，我从内容、方法和实践等方面获得了许多启发，提升了自己的信息化领导力水平。
以下是我在培训中的心得体会。
首先，培训内容非常丰富和实用。
讲授了信息化发展的最新趋势、企业信息化战略规划、信息化项目管理、信息安全与风险控制等多个领域的知识。
在这些内容中，我特别受益于信息化战略规划和信息安全与风险控制的讲解。
信息化战略规划的重要性是不言而喻的，它帮助企业明确信息化的目标和路线，使企业在信息化发展中有计划、有步骤地前进。
而信息安全与风险控制则是信息化发展过程中必须要注意的一个方面，这次培训详细介绍了信息安全的基本概念和常见的安全威胁，并提供了一些防范措施。
这些内容对我的工作实践非常有帮助。
其次，培训采用了多种交流和学习方式，使我更加主动地参与其中。
除了经典的讲座式授课外，还有小组讨论、案例分析、角色扮演等形式的教学。
这样的交流方式让我能够和其他参训者一起分享经验、互相学习。
特别是小组讨论环节，每个小组都有一个指导教师，他们引导我们思考问题、提出自己的观点，并给予反馈和建议。
通过和其他参训者的交流与讨论，我发现了自己在信息化领导力上的不足之处，并得到了一些实用的解决方法。
再次，培训注重实践环节，让我们有机会将学到的知识应用到实际工作中。
在培训的最后阶段，我们被要求参与一个模拟信息化项目的实践。
在实践过程中，我们需要根据所学的知识，制定项目计划、分配任务、跟踪进度等。
通过这个实践，我更加深刻地体会到了信息化项目管理的重要性和难度。
我也从中学到了如何团队合作、解决问题以及管理冲突等技能。
这个实践环节对于我们培养信息化领导力非常有帮助。
总之，这次信息化领导力培训给了我很多启发和提升。
我意识到信息化已经成为企业成功的关键要素，掌握信息化领导力对于我个人的职业发展也是至关重要的。
通过这次培训，我更加清晰地了解了信息化发展的概念和重点，学到了一些实践技能，并且与其他参训者进行了交流与合作。
信息化领导力培训材料(带附加条款)
信息化领导力培训材料引言：随着信息技术的迅猛发展，信息化已经成为组织发展的重要驱动力。
为了提高组织的信息化水平，培养具备信息化领导力的管理者至关重要。
本培训材料旨在帮助管理者提升信息化领导力，从而推动组织在信息化时代取得竞争优势。
第一部分：信息化领导力的概念与重要性1.1信息化领导力的定义信息化领导力是指管理者在信息化环境下，通过引导和激励团队成员，利用信息技术提高组织绩效的能力。
它包括对信息技术的理解、应用和创新，以及对团队进行有效沟通和协调的能力。
1.2信息化领导力的重要性在信息化时代，组织面临着日益复杂和快速变化的环境。
管理者需要具备信息化领导力，以应对这些挑战。
信息化领导力可以帮助组织提高工作效率、降低成本、增强决策质量和推动创新。
信息化领导力还可以促进团队成员的积极参与和合作，提升组织的整体竞争力。
第二部分：信息化领导力的核心能力2.1技术能力技术能力是指管理者对信息技术的理解和应用能力。
管理者需要了解各种信息技术工具和系统的功能，并能够将其应用于组织的业务流程中。
管理者还需要关注信息技术的发展趋势，以便及时引入新技术以提升组织的竞争力。
2.2沟通能力沟通能力是指管理者与团队成员进行有效沟通的能力。
在信息化环境下，管理者需要与团队成员进行及时的沟通和交流，以传递信息、解决问题和协调工作。
管理者还需要具备良好的倾听能力，能够倾听团队成员的意见和建议，从而建立良好的沟通氛围。
2.3协调能力协调能力是指管理者在信息化环境下，对团队成员进行有效协调的能力。
管理者需要协调不同部门之间的工作，确保各项工作协同进行。
管理者还需要协调团队成员之间的合作，促进团队成员之间的互动和合作，从而实现组织的目标。
第三部分：提升信息化领导力的策略3.1持续学习提升信息化领导力的关键是持续学习。
管理者需要不断学习新的信息技术知识，了解信息技术的发展趋势，并将其应用于组织的业务流程中。
管理者还需要学习领导力理论和实践，提高自身的领导能力。
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A1
信息化领导力培训综述
校长领导力建设是学校应对教育变革的重要内容。
面对内外部形势的不断变化，面对生存和发展的双重压力，学校在不断应对重大的战略性变革。
战略性变革的根本不在于技术的转变，而是在于组织中人的转变，特别是领导的意识与促动。
这需要领导力的提升来实现和执行。
领导者的首要任务是引起变革，并进而通过引发变革从而实现发展，因此，领导力的核心要素围绕着变革，通过塑造愿景，指出希望，激发动机，掌控变革，从而领导组织机构求得生存与发展。
教育信息化是学校在多变的现代社会所面临的新的挑战。
面对这一新的挑战，学校领导者需要以新的领导能力加以应对，这意味着在教育信息化发展的要求下，学校领导需要增加一系列新的要素：把教育信息化意识的培养、信息素养的培养、学校信息化发展规划、课程整合、教育教学评估等纳入学校管理与教学；考虑面向信息化的教师专业发展问题；对学校的信息化规划和评估进行考量；对学校信息化投资进行系统思考；学校信息化建设如何与学校文化建设结合起来考虑；如何将课程改革的要求与教育信息化发展进行衔接；如何将教师团队建设与学校竞争力提升联动。
实施背景：
学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件，其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。
校长作为学校建
设发展的领军人物，其身份的特殊性直接影响学校各项工作的开展，而校长信息素养水平的高低直接影响其教育信息化领导力，进而影响到学校信息化的决策与发展。
据国家教委的调查，89%的被调查对象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。
仅2%的被调查教师认为校长信息素养与学校信息化建设和学校发展无关，而全部被调查校长都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关，甚至起决定性作用。
同时，根据学校教育信息化建设水平与校长信息素养水平进行相关分析，总体上各学校相对应的校长信息素养是随着学校教育信息化建设曲线上升而上升的，校长信息化素养和学校信息化建设的发展关系基本趋同。
在实际工作中我们发现，教育信息化发展得有特色的学校，在面向信息化的领导力方面的表现都比较完善；而信息化发展迟缓的学校，面向信息化的领导力相对欠缺。
当前面向信息化的领导力的问题，归纳起来主要有几个方面：
1．观念落后
校长认为领导的作用就是管人，谈到面向信息化的领导力时，认为就是提高办公水平，提高管理水平，还没认识到信息化给教师、给学生、给学校带来的巨大机会。
更有甚者，认为信息化不重要，只要考试成绩抓上去了，信息化水平高低无所谓。
2．意识淡薄
影响和制约学校教育信息化发展的因素很多，既有外部的，也有内部的。
但在目前政府设备、资金投入逐步到位的情况下，内部的影响更大。
很多学校的校领导，对于学校信息化发展的规划、学校信息化的管理、学校信息化的应用、学校信息化的评价等都缺乏比较明确的认识，也缺乏领导意识，在信息化的进程中，没有特色，强调依赖外部条件。
实质上，教育信息化关键在于应用，在于因地制宜，这也要求各个学校的领导群体能根据本校的情况，采用合适的信息化道路，促进学校的发展，促进教师和学生的发展。
3．素养制约
部分学校把教育信息化局限在办公上，局限在课程整合上，学校领导的信息化领导力还停留在早期阶段，信息化素养没有能做到与时俱进。
4．缺乏学习机会
各学校校长也想尽快提升本校信息化水平，但有的苦于自身缺乏相关领导力，也缺乏学习交流的机会。
虽然参加了不少信息化特色的展示活动，但只能看到表面，学不到达到这种效果的思路与举措。
主题与目标：
基于此，第二教育署以浦东新区“教育信息化三年行动目标”为指导，以“应用引领发展”为主题，从2008年三月开始，为期一年对署属中学、小学、幼儿园的校（园）长进行了信息化领导力专题培训。
目的是通过系列培训，使各学校校（园）长正确认识教育信息化的内涵与作用，通过学校领导所特有的权力、人格魅力、专业素养等，
对信息化的建设和规划、信息技术与课程整合、信息化促学生发展、信息化促教师专业发展、办公自动化以及教育信息化的评估等方面产生引领作用，“用信息化带动教育的现代化”，从而提高学校的办学质量，提升学校竞争力。
我们希望在如下五个方面对校（园）长有所帮助：
领导面向信息化的课程改革：在新课程背景下，领导适应信息化和促进信息化的课程改革；
领导面向信息化的教学改革：以教学设计的丰富性和教学方式的多样性促进信息技术在课堂教学中的有效应用；
领导信息化背景下学生的全面发展：促进学生在信息化的环境中全面和健康地发展；
领导信息化背景下教师的专业化发展：提供必要的资金、资源和时间支持教师的专业发展；
领导信息化教育环境中学校的文化建设：营造有序、和谐、资源共享的信息化文化，制定信息化系统规划，准确定位学校的现状，预设学校的远景目标。
培训课程：
在充分调研的基础上，制订了如下课程：
信息化促进学校的教育教学服务工作；信息化促进学生素质的全面发展；信息化促进教师专业发展；加强学校资源库建设，提高教学效能；推进学校教育信息化建设的工作机制研究；应用信息技术提升
学校管理效率，促进学校科学发展；幼儿园综合信息管理系统建设的研究；一校（园）多址信息化建设的实践与思考。
考核要求：
为了将培训取得的成果转化为实际的工作效果，要求各学校校（园）长在参加培训的基础上，结合本单位信息化发展现状，撰写本校信息化工作改进实施方案活或新三（四）年信息化工作发展规划。
培训形式:
本轮培训的形式为理论培训与实务培训相结合。
上半年举办了三场理论培训，分别邀请上海师范大学教育技术系主任黎加厚博士、：上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和教授、宝山区教师进修学院薛定稷副院长三位专家做了有关教育信息化发展的趋势、作用、现状、实施方法等方面的讲座。
下半年，分中、小、幼三个学段举办了八场实务培训。
均以案例剖析为重点，采取现场观察、分组交流、沙龙研讨等灵活多样的形式，就学校领导感兴趣的问题展开学习和探讨。
其中中学三场，分别在东昌中学、上海实验学校东校、进才中学就“运用信息技术落实有效教学策略的实践”、“信息技术与教育服务”和“信息化促学生全面发展”三个主题展开研讨；
小学三场，分别在金英小学、六师二附小、福山外国语小学就“应用信息化促进教师专业发展”、“信息化促学生全面发展”和“推进学校教育信息化建设的工作机制研究”三个主题展开研讨；
幼儿园两场，分别在冰厂田幼儿园、东方幼儿园就“一园多址信息化建设的实践与思考”、“幼儿园综合信息管理系统建设研究”展开研讨。
培训效果:
为便于交流，每场实务培训研讨的会场不设主席台，采取大家围坐在一起的方式，避免了通常意义上的会场布置所带来的一人发言大家听的不利于交流的弊端。
会场气氛热烈，与会的校（园）长们畅所欲言，互相分享实践的经验和成果。
不少校长表示收益良多。
大家一致认为，在教育革推陈出新的今天，教育信息化是学校在多变的现代社会所面临的新的挑战。
面对这一挑战，学校领导者如何以积极的心态和新的领导能力加以面对，已经成为推进基础教育信息化建设进程中的一个新命题，值得我们的期待和关注。
学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要领导者的智慧，更需要在实践中不断地去学习、实践、探索、积累。
作为领导力的一种延伸和丰富，在教育信息化发展的要求下，学校领导者面向信息化的领导力，必须思考与关注：面向信息化的课程改革，即在新课程背景下，领导适应信息化和促进信息化的课程改革；面向信息化的教学改革，即以教学设计的丰富性和教学方式的多样性促进信息技术在课堂教学中的有效应用；领导信息化背景下学生的全面发展，即促进学生在信息化的环境中全面和健康地发展；领导信息化背景下教师的专业化发展，即提供必要的资金、资源和时间支持教师终身的专业发展；领导信息化教育环境中学校的
文化建设，即营造有序、和谐、资源共享的信息化文化，制定信息化系统规划，准确定位学校的现状，预设学校的远景目标。