幸福教育演讲稿
教师的幸福感演讲稿(优质18篇)
教师的幸福感演讲稿（优质18篇）尊敬的各位领导、老师们:大家好!非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。
今天，我演讲的主题是：《教师的幸福人生与专业成长》。
幸福是什么?对与兔子来说，幸福就是满满一大筐的胡萝卜，对熊来说，幸福就是有吃不完的鲜鱼和蜂蜜，对于小鸟来说，幸福就是能够自由的飞翔。
幸福对每个人而言都有不同的标准。
有的人会说，幸福就是活的舒坦;有的人会说，幸福就是无忧无虑;有的人会说，幸福就是健康快乐。
那么我们教师的幸福是什么呢?我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢笑，看到学生们快乐，看到他们茁壮成长，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。
这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任：一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教导下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生看见你对你说声“老师好”……在这一切中，我真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。
作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。
因为“幸福的教师才能教育出幸福的学生”。
我们要经常提醒自己做一个忙碌着的幸福人。
想想自己忙碌的日子，有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。
每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。
如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。
如果生活中少一份责备，多一份宽容;少一份感慨，多一份感动和感恩;那么幸福就会向你靠近几分了。
其实，能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的.心态!有学生在调皮捣蛋，那表示祖国将来的栋梁在用一种特殊的方式表现自我的与众不同;有学生碰到无法解决的问题来找我，那表示我得到了他们的信任;有人对我提出批评建议，那表示我是十全九美的。
教师演讲稿做一名幸福的教育人
教师演讲稿做一名幸福的教育人教师演讲稿：做一名幸福的教育人尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我很荣幸能站在这里，向大家分享我对于如何做一名幸福的教育人的一些心得和体会。
作为一名教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的责任与使命，我们的工作不仅仅是传授知识，更是引导学生成长、塑造他们的品格。
如何做到让自己和学生都能感受到教育的幸福与成长呢？让我和大家分享以下几点。
首先，做一名幸福的教育人，我们需要对教育抱有热情。
教育是一项崇高的事业，而热情是支撑我们持续付出的动力源泉。
无论是在课堂上还是在工作中，我们都要用满腔的热情去感染学生，激发他们学习的兴趣与潜能。
只有我们充满热情，才能激发学生对学习的热情，使他们对知识充满渴望。
当我们看到学生们充满活力地投入学习，在他们脸上看到幸福的笑容时，我们的心里也会充满满足感与幸福感。
其次，做一名幸福的教育人，我们需要与学生建立良好的关系。
教育不仅仅是传授知识，更是与学生之间心灵的交流与沟通。
我们要以身作则，做学生的榜样。
在课堂上，我们要关注每个学生，关心他们的学习和生活。
建立起师生之间的信任和友谊，让学生们愿意向我们敞开心扉。
同时，我们也要尊重每个学生的个性差异，给予他们足够的空间和自由，让他们在学习中能够发挥自己的长处和特点。
当学生把我们当做亲密的朋友或者良师益友，并能够坦诚地与我们交流时，我们的幸福感也会随之而来。
再次，做一名幸福的教育人，我们需要不断提升自身的专业素养。
教师是知识的传播者，我们需要不断学习与成长，保持对教育事业的热爱和求知欲。
只有通过不断提高自己的专业水平，才能更好地引导学生，提高他们的学习效果。
我们要时刻关注教育前沿的理论和实践，积极参加各种教育培训与交流活动，与同行们共同进步，不断探寻和创新教育的方法与途径。
当我们看到学生在我们的引领下，逐渐成长为优秀的人才时，我们的幸福感也将倍增。
最后，做一名幸福的教育人，我们需要保持积极的心态与健康的生活方式。
幸福教育演讲稿2篇
幸福教育演讲稿幸福教育演讲稿精选2篇（一）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家讲述幸福教育的重要性。
幸福，是每个人都渴望的追求。
而教育，则是实现幸福的关键环节。
幸福教育，是指通过教育手段，培养学生具备幸福的心理、道德和认知素养，让每个孩子都能在接受教育的过程中收获快乐和幸福。
首先，幸福教育强调培养学生的内在幸福感。
过去，在传统教育中，以学术成绩为唯一标准的教育评价方式常常让学生们沉重压力下。
然而，真正的幸福来自于内心的感受和自我价值的实现。
因此，幸福教育提倡培养学生的情绪管理能力、自尊自信的态度，以及发展积极乐观的心态，让学生能够从内心感受到幸福的存在。
其次，幸福教育注重培养学生的人际关系。
人类是社会性动物，与他人的交往对于幸福的获得至关重要。
而在快节奏的现代社会中，人际关系常常因为缺乏沟通、信任或尊重而出现紧张和问题。
幸福教育引导学生学会有效的沟通技巧，懂得尊重他人、帮助他人，培养良好的人际关系。
只有建立良好的人际关系，才能在人际交往中获得真正的幸福。
再者，幸福教育重视培养学生的社会责任感。
幸福不仅仅是个体的感受，也与社会的发展息息相关。
在现实生活中，我们看到诸如贫困、环境污染等社会问题给人们带来了巨大的痛苦和不幸。
幸福教育教育学生为社会贡献自己的力量，让学生感受到通过自己的奉献可以让社会变得更美好，从而获得真正的幸福。
最后，幸福教育强调个体的潜能开发。
每个人都有独特的天赋和潜力，只有发掘和开发才能让他们真正满足和幸福。
幸福教育鼓励学生发展多元化的兴趣爱好，培养创新的思维和实践能力，让他们能够充分发挥自己的潜能，在自己喜欢的领域中获得成功和幸福。
亲爱的同学们，幸福教育是我们追求幸福的重要途径。
让我们在接受教育的同时，关注内在感受，培养良好的人际关系，关注社会责任，发掘自己的潜能。
相信通过幸福教育，我们每个人都能成为快乐的人，创造美好的人生。
谢谢大家！幸福教育演讲稿精选2篇（二）尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！首先，我想对大家表示衷心的感谢和美好的祝愿。
教育的幸福与追求演讲稿
教育的幸福与追求演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在教育的旅途中，幸福是我们追求的终极目标。
只有当教师感受到幸福，教育才能传递出幸福；只有幸福的教育，才能培养出幸福的学生。
我衷心希望，我们学校的每一位老师都能用智慧去发现生活中的幸福，用美好的心灵去体验幸福，用无私的爱与奉献去创造教育的幸福。
让我们的学校成为学生快乐学习的乐园，成为老师精神愉悦的工作家园。
我们中的许多人将一生致力于教育事业。
因此，我们必须思考："教学能否给我带来职业的尊严和快乐？职业生活能否赋予我人生的幸福？"我们每天在学校度过八小时，这占据了生命的三分之一。
如果教育生活充满了喧嚣、紧张、功利和烦恼，我们又怎能找到有尊严的生活，让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，也不是工具；幸福是人生的追求，更是我们每天的期盼。
正如叶澜所说："教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业。
只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。
没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
"幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。
做一个幸福的教师，让我们编织一张洒满阳光的人际网。
不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。
一个人无论有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都需要赢得同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
在合群中成就自己，发展壮大自己。
做一个热情、真诚、善良、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。
建议你交一批真朋友。
"独学而无友，则孤陋而寡闻"，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。
真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。
教育的幸福与追求演讲稿
教育的幸福与追求演讲稿尊敬的领导，敬爱的同仁，亲爱的同学们：在这个充满希望的时刻，我们齐聚一堂，共同迎接新学期的到来。
今天，我有幸作为教师代表在此发言，感到无比荣幸。
我们今天的校会主题是“幸福”，接下来，请允许我分享作为一名教师所体会到的幸福。
孟子曾说：“君子有三乐”，其中之一便是“得天下英才而教育之”。
这是一种至高无上的快乐，不是每个人都能体验到的。
今天，我们校园里汇聚了五千多位才华横溢的学子。
高一的新生们怀揣梦想，高二的同学们更显成熟稳重，高三的学子们展现出坚韧不拔的精神，而高四的勇士们则带着不屈不挠的意志。
你们每一个人的风采，都是赋予我们教师“得天下英才而教育之”的幸福与快乐。
求知与向善，是人性中最美好的基石。
历经百年沧桑，我们的学校依然充满活力，正是因为建立在这块基石之上。
没有任何地方能像我们的校园这样，充满了求知和向善的纯净气息；没有任何人群能像我们的学生这样，散发着对知识的渴望和天性中的善良；没有任何职业能像我们教师这样，能够如此紧密地参与到孩子们的成长历程中。
陪伴同学们在求知和向善的道路上，引导梦想成为动力，将负担转化为责任，让求知成为智慧，让善良成为对生活的热爱、对生命的敬畏、对贫弱的同情、对苦难的悲悯……这，正是我们教师职业生涯中所能获得的最大幸福。
然而，教师的幸福远不止于此。
正如陶行知在《创造宣言》中所说：“先生创造学生，学生也创造先生。
”在二十多年的教学生涯中，我深刻感受到，在师生关系中，教师并非总是单向的知识传递者。
很多时候，是学生纠正了我的错误，是学生激励我不断学习，是学生启发了我的思考。
我非常幸运，每届学生中都有品格高尚的个体。
他们中的一些人，尽管经历了巨大的苦难，但始终保持着乐观的态度；有的宁愿自己节俭，也要帮助他人；有的在家庭和班级中都扮演着支柱的角色……他们优秀的品格，如同清泉般滋润着我的心田。
因此，在与学生的互动中，接受学生的创造，提升自己的学识，净化自己的灵魂，这是教师职业生涯中可以获得的另一份幸福。
幼儿园幸福教育演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个既熟悉又深刻的话题——幼儿园幸福教育。
幸福教育，顾名思义，就是以培养孩子的幸福感为根本目标的教育理念。
在这个充满活力与希望的时代，我们如何为孩子们营造一个幸福成长的乐园，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，这是我们每一位教育工作者和家长都应该深思的问题。
首先，让我们共同回顾一下幼儿园幸福教育的内涵。
幸福教育不仅仅是让孩子在学习中取得优异的成绩，更重要的是培养孩子全面发展的能力，让他们在快乐中体验生活的美好，学会关爱他人，树立正确的价值观。
以下是我在此演讲中将要分享的几个关键点：一、营造温馨的班级氛围幼儿园是孩子们步入社会的第一步，一个温馨的班级氛围对于孩子们的心灵成长至关重要。
作为教师，我们要关注每一个孩子的个性特点，尊重他们的差异，用爱心和耐心去呵护他们。
以下是我对营造温馨班级氛围的一些建议：1. 创设富有童趣的环境：在教室里布置色彩鲜艳的墙画、卡通图案等，让孩子们感受到快乐和温馨。
2. 建立和谐的师生关系：教师要以身作则，关心、爱护每一个孩子，让他们感受到老师的关爱。
3. 开展丰富多彩的活动：组织孩子们参加户外活动、手工制作、音乐舞蹈等，丰富他们的课余生活。
4. 培养孩子的团队精神：通过小组合作、游戏竞赛等形式，让孩子们学会分享、合作，培养团队意识。
二、注重孩子的情感教育情感教育是幸福教育的重要组成部分。
在孩子成长过程中，情感教育可以帮助他们建立自信、学会关爱他人、培养良好的性格。
以下是我对情感教育的一些建议：1. 关注孩子的情绪变化：教师和家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 培养孩子的自信心：鼓励孩子积极参与各种活动，让他们在成功中体验自信。
3. 教育孩子学会感恩：让孩子学会感谢父母、老师、朋友的关爱，培养他们的感恩之心。
4. 培养孩子的同情心：通过讲述故事、观看动画片等形式，让孩子学会关爱他人。
三、培养孩子的良好习惯良好习惯的养成是孩子幸福成长的重要保障。
幸福教育演讲稿三篇
幸福教育演讲稿幸福教育演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、评委们：大家好！我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，你感到过幸福吗？根据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……时间走到20xx年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。
记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。
这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。
后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。
没想到他自己没吃，却送给了我。
我鼻子突然酸了，一阵触动。
要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他。
而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。
但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。
感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。
想想，我还是幸福的！当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。
幸福教育发言稿
幸福教育发言稿尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《幸福教育》。
幸福是每个人追求的目标，也是一个国家、一个社会的追求。
而受到教育的我们更应该明白，幸福不是一个简单的事情，它需要我们用心去体验、去感受、去追求。
首先，幸福教育的第一步就是要培养积极乐观的心态。
在日常生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但是只有保持积极乐观的心态，才能够迎难而上，克服困难，走向幸福。
对于学习来说，我们要相信自己的能力，在面对困难的时候要有勇气和毅力去克服。
对于生活来说，我们要学会感恩和满足，珍惜身边的人和事，以积极乐观的态度看待生活中的困难和不愉快，从中寻找快乐和成长。
其次，幸福教育的第二步就是要注重情感教育。
幸福不仅体现在物质上的满足，更重要的是内心的感受和人际关系的和谐。
在学校里，我们要培养同学之间互相关心、互相尊重的情感，珍惜友情、帮助弱势群体，构建一个和谐的校园环境。
在家庭里，我们要与父母、祖父母、兄弟姐妹保持良好的沟通，共同分享快乐和困难，增进亲子关系的融洽。
只有拥有良好的情感关系，我们才能够感受到真正的幸福。
再次，幸福教育的第三步就是要培养批判思维和创造力。
我们活在一个信息爆炸的时代，对于我们来说，正确理解和分析信息是非常重要的。
培养批判思维能力，可以让我们不被虚假、错误的信息所迷惑，帮助我们做出正确的判断和决策。
同时，创造力也是幸福的来源之一。
我们要培养自己的创新能力，勇于尝试，大胆创造，不断追求新的知识和技能，为自己创造一个充满创造性的生活。
最后，幸福教育的最重要一步就是要追求内心的平静和快乐。
当我们看到身边的人和事时，我们要关注内在的品质和价值，而不是只关注外在的表象和物质。
我们要学会自我反省，认识自己的内心需求，并勇于追求真正的快乐。
幸福并不是一种状态，而是一种心态，一种生活方式。
只有我们心态平静、内心充实，我们才能够真正地拥有幸福。
亲爱的同学们，我们现在追求的不仅仅是好成绩，更是追求幸福。
关于幸福教育演讲稿
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段。
这里给大家分享关于幸福教育演讲稿，方便大家写关于幸福教育演讲稿时参考。
关于幸福教育演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!雷锋叔叔却告诉我，幸福是无私的奉献，无私的帮助，汗水的回报;以别人的快乐而快乐，以别人的悲哀而悲哀!我利用假期的时间去捡些塑料瓶，再等到收废品的爷爷来我就可以送给他，让他能减轻负担，即使我把衣服弄脏了。
星期六天，我经常帮妈妈做着一些力所能及的事，为妈妈分担劳累，每当我做完一件事，我的脸上就会绽放笑容，妈妈也非常欣慰。
我情不自禁感慨到：雷锋叔叔说的没错，只要你付出一点，奉献一点，幸福就会永远伴随着你，雷锋叔叔就是这样。
这一段时间，我的两个好朋友，闹得很不愉快，我也夹在中间左右为难，这两人可真叫我担心，我灵机一动，不如来当这两个好朋友的和事佬。
便用针线缝了两个布娃娃，啊——啊，针刺到了，可我明知伤痕累累，但还是奋不顾身的去帮助。
俗话说的好：朋友有困难要两肋插刀嘛!终于缝好了，真是功夫不负有心人。
我假装是紫薇交给小敏的，然后又假装是小敏让我交给紫薇的，经过我这一周旋，她们终于互相致歉了。
虽然我知道欺骗是不对的，但是为了她们之间的友谊天长地久，我在所不惜。
后来朋友知道了，还请我吃蛋糕呢!还有那一次令我难忘——上次去海游，可没想到在公交车上刷卡时，我余额不足，幸亏一位好心的阿姨帮了我一把。
如能再见面，定当面感谢。
在我们多姿多彩的生活中，幸福无处不在，它在等待着你去追求。
幸福或许是上万本书籍，或许是一次荣誉，或许是一次报恩，或许是一个果子、一朵花……雷锋叔叔虽然你已经离开了人世，但你却让我们理解了幸福究竟是什么。
幸福对于我们每个人来说，都是平等的。
是啊，幸福只垂青于懂得感受幸福的人。
只要我们用双手帮助别人、用心去感受，幸福便会在你旁边守候!雷锋叔叔你讲给我的道理——幸福的真谛将百世传千世，千世传万世!关于幸福教育演讲稿篇2幸福在哪里有些人可能会埋怨：每一天被沉重的书包压着，被父母整日唠叨着，更要被各种烦恼纠缠着，何谈幸福其实，你仔细体味，你会发现，幸福就在身边。
师德师风幸福教育演讲稿
师德师风幸福教育演讲稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的XXX，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享一下关于师德师风和幸福教育的话题。
首先，我想引用一句著名的话：“教师是人类灵魂的工程师”。
教师作为社会的传道者和引路人，肩负着培养学生健康成长的使命。
作为教师，我们不仅仅是教授知识，更是传播道德、培养人格、引导行为的引路人。
师德师风是教育工作中最重要的因素之一。
在校园教育工作中，尤其需要高尚的师德和良好的师风。
作为教师，我们要以身作则，做学生的楷模和引导者，努力培养学生的品德和素养，引导他们正确的观念和行为。
共产党员应该更加注重师德师风的建设，不仅要做好专业知识的传授，更要关心学生的成长，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要坚守教育的初心，不忘教育的使命，用爱心教育学生，用榜样影响学生。
在师德建设方面，首先要注重自身的修养。
作为教师，我们要不断提升自己的综合素质，注重道德修养，做到言行一致，言传身教。
同时要保持学习的态度，不断更新知识和提高教学水平，做到以身作则，言传身教。
其次，作为教师，我们要用心对待学生。
要尊重学生，理解学生，关爱学生。
要以学生为中心，关注他们的成长和发展，引导他们走向光明的未来。
要注重与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，让学生感受到我们的爱和关怀。
在师风建设方面，要注重团队合作和互相学习。
作为教师，我们要互相帮助，互相尊重，共同进步。
要建立和谐的校园文化，营造良好的教育氛围。
我们要互相鼓励，互相支持，共同为学生的成长和发展而努力。
幸福教育是当今教育的重要内容之一。
幸福教育，不仅仅是指教育机构为学生提供一个良好的学习环境，更是指培养学生的幸福感和生活能力。
作为教师，我们要注重培养学生的幸福感，关注他们的身心健康，引导他们积极向上，快乐成长。
幸福教育，就是要让学生感受到幸福的力量，让他们快乐地学习、健康地成长。
我们要关心学生的情感需求、心理需求，引导他们建立正面的情感、积极的心态，培养他们的情感智慧和心理素质。
做幸福的教师爱学生演讲稿（精选5篇）
做幸福的教师爱学生演讲稿做幸福的教师爱学生演讲稿（精选5篇）通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
在不断进步的时代，用到演讲稿的地方越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编为大家收集的做幸福的教师爱学生演讲稿（精选5篇），欢迎大家分享。
做幸福的教师爱学生演讲稿1各位领导，各位评委，尊敬的老师们：大家下午好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。
各位老师，打开记忆的大门。
你一定有过很多很多的梦想。
也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能；于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空；于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。
这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。
我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。
于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。
其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
教育的幸福 教师心声分享演讲稿
教育的幸福教师心声分享演讲稿亲爱的同事们，大家下午好！
今天，我想与大家探讨一个问题：我们在教育生活中感到幸福吗？幸福，于我而言，是一种生命的姿态，是当幸福来敲门时，我们以享受的心情轻轻开启，迎接那满园的芳香和生命的惊喜。
站在这里，我感到无比荣幸，因为我将分享我的幸福之源——作为一名教师，我深感幸福。
苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”在教师的舞台上，我挥洒着热情，点燃学生们的心灵之火。
我深知，加班备课、虚心求教、梦中教育，这一切并非苦痛或愚拙，而是对教育的热爱和对孩子们成长的殷切期盼。
这份热爱、期盼和信念，让我时刻保持专注和勤勉。
回首间，我发现幸福早已悄然开启我的心门。
在课堂上，当我讲述神话故事，看到学生们眼中闪烁的求知欲望，我感受到他们沉浸在知识芬芳中的喜悦。
这是分享知识的幸福。
教师节那天，收到学生们深情的祝福，我沉醉于那份尊重与爱戴。
听到远方学生的声音，我内心的温暖如花绽放。
这是收获祝福的幸福。
我努力创造魅力课堂，希望它充满活力、情趣盎然。
当我的《反思人生》课件感动了学生，收到他们真挚的感谢，我收获了付出后的
喜悦。
我享受学生带给我的温暖，也享受课堂上与他们共同经历的生命教育。
在青海玉树哀悼日，我们共同默哀，感受生命的宝贵和幸福。
这是师生共成长的和谐之幸。
我坚信，教师的使命不仅是传授知识，更是与学生共同探索生命的真谛。
我享受这份事业，分享这份幸福。
让我们一起坚守这份教育的幸福，以百草丰茂的心态，追求更高的教育理想。
我的分享到此结束，谢谢大家的聆听。
2024年做一个幸福的教师演讲稿范本
2024年做一个幸福的教师演讲稿范本尊敬的校长，亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！我是XXXX学校的一名幸福的教师，我感到非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教育理念和成长心得。
时光荏苒，转眼间我们来到了2023年。
在这个充满机遇和挑战的时代，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任，那就是培养下一代的希望，为社会发展做出贡献。
而要成为一位幸福的教师，关键在于我们对教育的热爱和责任心。
首先，作为教师，我们要对教育怀有热爱之心。
热爱是一种力量，它能够点燃我们内心对教育的热情，鼓舞我们去追求卓越。
面对教学中的各种困难和挑战，只有热爱才能帮我们坚持下去，激发我们的创造力和激情。
同时，热爱也能够感染学生，激发他们对知识和学习的兴趣。
只有我们用爱心去教育，才能让学生感受到知识的魅力，激发他们的潜能，帮助他们成为独立、自信、有担当的人。
其次，作为教师，我们要怀有责任之心。
责任是对学生和社会的承诺，我们要承担起培养下一代的重任。
我们不仅要教会学生知识，更要培养他们的品德、智慧和创新能力。
我们要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的专业素养，不断学习和成长。
同时，我们也要关注学生的全面发展，注重培养他们的实践能力和团队合作精神，帮助他们适应未来社会的挑战。
作为一名幸福的教师，我深知教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于塑造人格和培养品质。
因此，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的主动性和创造力。
我关注每个学生的成长，尊重他们的个性差异，有针对性地开展教学活动，努力让每个学生都能实现个人的价值。
同时，在教育过程中，我不断鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
在这个信息技术飞速发展的时代，我们要善于借助现代教育技术，创造积极的教育环境。
通过多媒体教学、互联网资源等手段，我们可以提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。
同时，我们也要善于引导学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和网络安全意识。
教师幸福教育演讲稿三分钟
教师幸福教育演讲稿三分钟尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于教师幸福教育的话题。
作为一名教育工作者，我深知教师的幸福感对于教育事业的重要性，也深知幸福的教师能够给学生带来更多的正能量和成长的力量。
因此，我希望通过这次演讲，和大家一起探讨教师幸福教育的重要性以及如何实现教师幸福教育。
首先，我想强调的是，教师的幸福感不仅仅是个人的心理状态，更是教育事业发展的基础。
幸福的教师会更加热爱自己的工作，更有耐心和责任心地对待学生，更愿意不断学习和提升自己。
而这些都将直接影响到学生的学习情绪和学习效果。
因此，教师的幸福感不仅关乎个人，更关乎整个教育系统的健康发展。
那么，如何实现教师的幸福教育呢？我认为，首先要关注教师的心理健康。
教师工作压力大，心理负担重，需要得到及时的关心和支持。
学校可以建立心理健康辅导机制，为教师提供心理咨询和辅导服务，让教师在工作和生活中得到更多的关爱和支持。
其次，教师的职业发展也是影响幸福感的重要因素。
学校可以建立完善的教师培训机制，通过定期的培训和学习交流，让教师不断提升自己的教育教学水平，增加职业成就感和幸福感。
最后，学校和社会也应该给予教师更多的物质和精神奖励。
比如，加大教师的薪酬待遇，提高教师的社会地位，让教师在物质和精神上都得到应有的回报，从而增强教师的幸福感。
总之，教师幸福教育是一个综合性的系统工程，需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
只有让教师真正感受到幸福，才能让教育事业蓬勃发展，让学生获得更好的教育成果。
希望我们每个人都能为教师的幸福教育贡献自己的一份力量，让教育事业更加美好！谢谢大家！。
幸福教育学生演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个既古老又充满活力的话题——幸福教育。
幸福教育，顾名思义，就是让学生在快乐、自由、和谐的环境中成长，培养他们的综合素质，让他们在追求知识的同时，拥有幸福的人生。
那么，如何实施幸福教育呢？以下是我的一些思考。
首先，尊重学生的个性，关注他们的全面发展。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、爱好和特长。
作为教育工作者，我们要尊重学生的个性，关注他们的全面发展，让他们在多元化的环境中茁壮成长。
我们要摒弃“一刀切”的教育模式，关注学生的个性需求，为他们提供个性化的教育方案。
其次，营造和谐、温馨的校园氛围。
校园是学生成长的摇篮，一个和谐、温馨的校园氛围对学生的影响至关重要。
我们要努力打造一个充满爱心、友善、尊重的校园环境，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
再次，培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，知识更新换代的速度越来越快。
作为教育工作者，我们要引导学生学会自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。
只有这样，他们才能在未来的社会中立足。
此外，注重德育教育，培养学生的道德品质。
德育教育是幸福教育的核心，我们要把德育贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的道德品质，让他们成为有责任感、有担当的人。
最后，加强家校合作，共同促进学生的成长。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
我们要加强家校合作，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长，为他们的幸福人生奠定基础。
同学们，幸福教育是我们共同的追求。
让我们携手努力，为实现这一目标而奋斗！首先，我们要珍惜时间，努力学习。
时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
其次，我们要关爱他人，传递正能量。
生活中，我们总会遇到困难，但只要我们关爱他人，传递正能量，就一定能够战胜困难，收获幸福。
最后，我们要勇于创新，不断进步。
创新是推动社会进步的重要力量，我们要勇于创新，不断进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
做幸福的教师演讲稿15篇
做幸福的教师演讲稿15篇做幸福的教师演讲稿1尊敬的各位领导老师们：大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的教师幸福的人》。
今天坐在这里的每一个人都是光荣的人民教师，我们姑且不说教师这个职业有多么光荣，我们更不谈教师在这个社会体系中有多重要的作用，我们只从我们教师本人的幸福谈起，做幸福的教师，幸福的人。
人的一生都不在不断地追寻着幸福之中，当我们小的时候，把吃上一顿丰盛的饭菜当作自己幸福的目标，在大一些我们又把拥有自己的房子，自己能挣钱养活自己当作追寻的幸福，直到现在我们所要追寻的这些幸福，都已经实现了，我们忽然间有了一种茫然的感觉，仿佛我们不知该做些什么了，我们的目标也不再那么刻骨铭心，不再另我们付出全部的努力，一切都得到了却不曾想到，并没有自己想象到的那样有多么的幸福。
幸福到底是什么？我们已经开始认识到，当物质上的满足不能另我们再幸福时，我们只有寻求一种精神上的满足，作为一名教师，我们所要做的就是做幸福的教师，做幸福的人！让幸福真正地深入到自己的内心、深入到自己的骨髓之中，当我们精神始终处于一种富足之中时，我们的幸福无处不在。
作为一名教师，学校就是我们生命的一部分，如果说，我们的生命因学校而存在，那么，我们的生命更因学校的繁荣而精彩。
每天迎着朝阳踏进学校的那一刻，一种踏实的感觉就会扑面而来，想到这一天就从一种意气风发中开始，内心有一种莫名的激动，也许我们接触的人不少，也许我们接触到的这许多的人并不能给我们带来经济上的利益，但我们却能接触到世界上最最纯洁的关系，最最真挚的感情，当孩子们亲切地称我为“王老师”时，我的幸福就已经开始了。
同事间有礼貌地问好，整理好自己的东西，因为都是长期以来单纯的教师，更因为彼此之间长久以来的信任，让自己身处在办公室里有一种安全、纯净之感，对于无数个问题的深入探究，让我们都更彼此明白，原来我们都是同一类人，都希望在知识上更求知，都希望自己对知识的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足，现在我们正在学习长方体和正方体，对于长方体和正方体的平面展开图，孩子们的学习是有难度的，怎样让孩子们的学习更顺畅，怎样让孩子们的学习更有效率，我们几个教师都处于一种紧张之中，我们几个数学教师头扎在一起研究怎样找一个正方体的相对的面，怎样才能让孩子不容易出现错误呢？大家在上找到了视频，观看完以后，又结合自己的教学实际找到了我们教学中的考虑不足之处，——没能把要找的这个面本身也算进去，它本身也不能成为自己相对的面，我们在不断地探究中一路行来，生怕自己单独的思维不能满足学生的需求，更怕自己的想法缺乏客观性，我们都深深地体验到，人无完人，每一个人都不可能做到最优秀，只有与他人的交流与沟通之中，我们才能发现自己的不足，也才能不断地提升自己对教育教学策略的研究。
2024年做幸福的教师演讲稿
2024年做幸福的教师演讲稿尊敬的领导、教师同事、亲爱的同学们：大家好！我是一名幸福的教师。
今天，我很高兴站在这里，与大家分享我对于幸福的教师职业的理解与体会。
回顾过去的几年，我意识到，幸福的教师并非仅仅是拥有优秀的教学技能或者深厚的学科知识，而是需要具备更多的素质和态度。
首先，我们需要有极高的教育情怀。
作为教师，教书育人是我们的神圣使命。
只有将学生的成长与幸福放在首位，真正为学生的综合素质发展负责，才能成为一位真正有幸福感的教师。
我常常告诉自己，只有把爱心和耐心倾注在每一位学生身上，才能种下愿望的种子，在他们的心灵上浇灌幸福的花朵。
其次，幸福的教师一定要拥有对学生的关爱之心。
正如一位著名的心理学家所说的：“只有了解孩子，才能爱孩子；只有关心孩子，才能引领孩子。
”当我们真正关心、尊重学生，帮助他们实现自我价值的时候，我们的教育才能真正发挥作用。
在我的课堂上，我会鼓励学生发表自己的看法，尊重他们的不同意见，激发他们的创造力和想象力。
只有这样，他们才会感受到被认可和关爱的幸福。
第三，幸福的教师应该具备积极的心态和乐观的人生态度。
教育是一个充满挑战和变化的过程，我们会面临各种困难和压力。
但是，我们不能被困难所吞噬，也不能被挫折所击垮。
我们要坚持相信，每个学生都有自己的潜力与特点，我们的教育工作一定能够对每个学生产生积极的影响。
面对困难，我们要学会积极应对和解决问题，坚持追求进步和提高。
幸福的教师永远都是那个无私付出的人，永远都是那个默默耕耘的人。
同时，幸福的教师需要保持学习的态度。
教育是一个不断进步的领域，我们需要与时俱进，不断学习和更新教育理念和方法。
作为教师，我们要积极参加各种教育培训，参观其他学校的优秀教育案例，拓宽自己的视野与思维方式。
只有不断学习和提高，我们才能更好地适应社会变革的需求，给学生带来更好的教育体验和服务。
最后，幸福的教师要善于与家长和社会各界紧密合作。
家庭与学校是教育的两个重要组成部分，家长是学生的第一任教师。
幸福的教育演讲稿600字(范本18篇).doc
幸福的教育演讲稿600字（范本18篇）幸福的教育演讲稿600字篇1幸福是一个简单又快乐的事，它是父母对你的关爱;老师对你的赞许;别人对你的喝彩;你对别人的宽容;你对别人的微笑;你对别人的鼓励。
幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的的心路。
你不需要把幸福看得那么重要，去发现它，其实，它就在我们生活中。
顷刻间，你便能感觉到。
在不经意间，你便能触摸到。
在一瞬间，你便能体会到。
一个人因为拥有幸福，就可能成功，因为拥有幸福就会学到很多，就有动力，有信心去追求。
幸福原来就是懂得人间的心，导引别人成功的心路。
你需要学会满足幸福，别去奢望太多太美好的幸福。
学会满足，幸福就在你的不远处。
当你寂寞时，想想幸福的以前，它会如同知心朋友似的陪伴你;当你堕落时，想想幸福的以后，它会如同一股深邃的动力支撑着你;在你颓唐时，想想幸福的如今，它会如同最亲的人鼓励你;在你走进痛苦的深渊时，想想美好的幸福，它会如同一根救命稻草紧紧拉住你。
幸福原来就是满足，走出阴霾的心路。
你需要去遐想，幸福在那里，为了你的幸福，去追，去奋斗，去努力，去翱翔，去迎接，去为它狂欢，放飞一份你对未来幸福的渴望。
你不顺心时，多去畅想你的幸福，那会有你解开迷惑的答案。
幸福原来就是遐想，走向美好的心路。
你需要去呵护幸福，幸福的确很脆弱，它需要我们用真心去对待它，用诚恳来感动它。
我们要给予它最真挚的爱。
当幸福受伤时，我们要修补它。
你付出了一定的代价，那么幸福就会更长久，更牢固。
幸福原来就是呵护，走向辉煌的心路。
幸福无时无刻不在我们身边上演，它在一个角落，去珍惜，去满足，去理解，去呵护，去畅想，去发现。
幸福就在于自己的把握，不要放弃，要去爱它，别让它成为遗憾。
原来，这也是一种幸福。
幸福的教育演讲稿600字篇2“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及每听到这一句淡雅却蕴涵着无限的忧郁与无奈的歌词，总能触动我内心深处。
幸福有多远。
难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远就是无解的交集吗花开有声夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气渗入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点聚在环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。
做一名幸福教师演讲稿大全5篇
做一名幸福教师演讲稿大全5篇做一名幸福教师演讲稿大全1尊敬的领导、老师们：大家上午好!今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。
读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。
在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感。
对于老师来说，幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。
首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福!希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒。
国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。
这个故事留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待。
说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的.功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身!就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。
欣赏学生，让教育充满爱;让教室洒满阳光;让学生幸福成长;欣赏我们自己，让生活富有诗意;让脚步轻快有力;让我们的教育人生更有意义。
其次，老师要学会寻找幸福的感觉。
幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。
记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用?”虽然轻声，但许多学生都听见了。
于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧!”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。
其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。
幸福的教师发言稿
幸福的教师发言稿亲爱的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！首先，我想表达我对于能够站在这个讲台上发表自己的发言稿的幸福之情。
因为站在这里，我不仅可以与大家分享我对教育的理解和感悟，也可以和大家共同探讨如何让每一个学生都能够感受到幸福。
作为一名教师，我时刻铭记着自己的责任和使命。
我相信，幸福的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们成为有信心、有勇气、有责任心，且能积极追求幸福的人。
首先，幸福的教育是一种关怀和尊重。
每个学生都是独一无二的个体，都有自己的特点和需求。
我们教师要真正关心每一个学生，尊重他们的个性和选择。
我们要倾听他们的声音，给予他们肯定和鼓励。
我们要建立和谐的教学环境，让每个学生都感受到被重视和关爱的温暖。
其次，幸福的教育是一种激励和引导。
作为教师，我们要善于发现学生的优点和潜力，给予他们正向的激励和引导。
我们要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的态度和品质。
我们要传授学生解决问题和面对挑战的能力，帮助他们成为自信、自律和坚韧的人。
再次，幸福的教育是一种启迪和启发。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的兴趣和思考能力。
我们要培养学生的创造力和创新精神，鼓励他们去探索和发现未知世界。
我们要开设多样化的课程和活动，帮助学生全面发展，成为有才华和有内涵的人。
最后，幸福的教育是一种回馈和奉献。
我们要教育学生懂得感恩和回报社会。
我们要启发学生关注他人，关心社会，主动参与公益活动。
我们要培养学生的公民意识和社会责任感，让他们成为有爱心和责任心的人。
亲爱的同事们，幸福的教育是我们共同的追求。
作为一名幸福的教师，我愿意与你们一起努力，为学生营造一个快乐、和谐的学习环境。
我相信，只要我们坚守初心，热爱教育，我们就一定能够成为学生成长路上的引路人，塑造出更多幸福的灵魂。
亲爱的学生们，作为你们的老师，我的终极目标就是让你们在我的教育下，感受到幸福。
我希望你们能够认真学习，积极进取，不断追求进步。
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2016 幸福教育演讲稿做个幸福的教师尊敬的各位领导、各位老师、评委们：大家好！我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，你感到过幸福吗？根据人民网教育频道今年9 月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起??时间走到2016 年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。
记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。
这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。
后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。
没想到他自己没吃，却送给了我。
我鼻子突然酸了，一阵触动。
要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他。
而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。
但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。
感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。
想想，我还是幸福的！当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。
这十四年来，同事们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。
可以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。
既然我们选择了这个职业，就应该无怨无悔。
因为，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教师！谢谢大家!）篇二：教育的幸福发言稿享受教育的幸福实验小学教育集团 杨晓丽各位老师 ：你们好 ！ 首先代表我个人 ，如果可以 ，也代表实验小学的全体师生 ，向你们表示欢迎 ， 真诚地欢迎你们加入实验小学教育集团 ，相信 ，实小因为有你 ，会更精彩 ！我叫杨晓丽 ， 一个非常普通的名字 ，也是实小非常普通的一名语文教师 、一个非常普通 的班主任 。
来到实验小学刚刚四年 ，在这四年中 ，我不敢说自己进步了多少 ，但确实看到 、 学 到了也感受到很多让自己受益一生的东西 。
今天，在这里 ，我也仅仅是将自己在班主任这块领 域里，看到的、学到的 、也许曾经做过 、也许今后要做 、也许自己做得还不错 、也许做得还很 不够的东西 ，与大家一起分享 。
希望得到您的指正 ！我校是学习 、践行 《新基础教育 》理论的实验学校 ，在学习的过程中 ，每一位老师 ，尤 其是班主任老师 ，在开展自己的教育活动时 ，都首先要充分考虑并解决的是 ：在学生成长 、 发 展的关键时期的关键问题 。
以经常被老师们关注的 “感恩”问题为例 ，班主任需要思考 ：为什 么当前需要加强 “感恩 ”教育？尽管感恩是永恒的主题 的教育主题 。
那么 ， 在何时以何种方式开展感恩教育 心的问题是否在于此 ？ 感恩教育的内在构成是怎样的 期； 二年级时合作意识和能力的培养不容错过 ；三年级的集体主义意识和如何聪明地做事 、学 习的教育 ； 四年级的感恩教育 ； 五年级的责任意识培养 ； 六年级需要励志 、梦想教育 。
我想 ， 小学六年教育是一个比较漫长的时期 ， 只有我们首先把脑子里这根教育的主线明晰了 ，有明确 的目标和方向 ， 我们的教育才会少走弯路 ，收到更好的效果 。
也只有基于学生立场 、 关注学生成长需要的教育 ，才是有意义的教育 。
今天主要由我和潘老师与各位共同针对班主任工作的方方面面 ，进行一些交流 ，我交流 的主要是 ：关于主题班会 、包括各种主题活动的设计 、开展 ；班级小岗位的建设和评价 ； 班级 文化建设和评比竞争机制的建立与开展等方面的内容 。
一 、关于主题班会 、主题活动的设计与开展 ：班主任的工作是繁琐的 ， 是需要激情和智慧的工作 ！在我看来 ，班主任和其他科任老师最大的不同在于班主任更多的是对学生综合素质发展 的关注 。
班主任在制定各种教育活动包括主题班会时 ， 尤其要体现智慧二字 。
智慧一 ： 要解读学生 ：从关注个别学生转向关注全体学生 ， 从关注抽象学生转向关注具 体学生 ，从借鉴他人理论 、 观点转向具体研究本班学生 ，从相对单一的研究视角转向综合性的 研究视角 。
这一点大家都容易理解 ，不赘述 。
以一年级为例 ：儿童走进小学 ，成为小学生 ，，对于他们来说 ， 学习成为最重要的活动 之一 ，同时他们还必须遵守一系列的规则 ，规范言行 ，形成良好的行为习惯和学习习惯 。
规则教育在这一阶段是关键 。
入学后 ， 让学生认识 、学习各项规则 ，需着重训练的行为习惯和规范主要有以下几类 ：一、 社会交往规则 ：大方地介绍自己 、 班级和学校 ，学习礼貌交往 ，遵守行路交通规则 。
二、 学习生，但它并不是在所有阶段都必须要开展， 效应最为显著 ?学生在当前阶段最为核？ 在当前阶段 ，合适的目标是怎么样的 ？ 各个阶段的学生发展特点以及成长需要都是不一样的 。
如：一年级是进行规则教育的最佳时活规则：按时起床、准时到校，每天自己整理书包。
三、学校生活基本规则：课间行为、课堂听课和发言规范，管理和爱惜学习用具、排队和游戏活动规则。
四、学习的基本习惯：书写、朗读、作业的规范等。
为了让孩子能很快熟悉并适应学校生活。
我们曾将各类常规要求编成孩子们喜欢传唱的儿歌，例如“铃声响，进教室，书放好，快静息。
”“要发言，先举手，老师叫我才开口。
不插嘴，不乱叫，说话流利声音亮。
“下课四件事：收本子，摆桌子，放椅子。
捡起纸。
”等等，以孩子们喜欢的形式让他们记住什么该做，什么不能做。
随着孩子们对学校生活的慢慢适应，便开始有针对性地开展班队会。
如：第一个月开展“我是小学生啦！”、“我长大了”、“谁是好榜样？”、“学校规则我知道”等主题班会。
为了配合、强化这一教育，我们又设计开展了“自己的事情自己做”的主题活动。
从一年级孩子目前成长需要出发，开展：整理书包、摆放课桌椅、系鞋带、叠衣裤等项目比赛。
活动的进行是目标明确、开展有序的。
年级组老师先讨论、定下项目，接着人员的分工，从方案的设计、评价的标准、器材的准备到主持、奖励的形式、展板的设计等都做了具体的安排。
并提前以书面的形式发放活动通知，动员所有家长配合活动，并参与其中，如请家长当评委、啦啦队，在家做好孩子的老师。
然后各班利用班队会开展相关活动，做好动员工作，家长在家也有针对性地进行训练，最后全年级师生和家长齐聚在操场上，进行活动的展示。
展示活动结束后，各班再利用班会进行总结、提升。
这样进行下来的教育，就是充分考虑了一年级学生成长的需要，在这一特定的关键时期需要解决的关键问题，并形成了系列，关注活动开展的“前移后续”，教育的过程是循序渐进、富有层次的。
而“头痛医头，脚痛医脚”、盲目跟风的活动，虽然能给学生一定的新鲜感，但是由于活动之间缺乏内在联系，所以不容易把活动做深，匆匆走过场，难以形成活动影响力，教育的效果也非常有限。
一年级学生刚入学，针对规则的教育，还可以开展“大手拉小手”，年级对接活动，由高年级的学生从方方面面引领帮助着一年级孩子适应学校生活，学习各种规则。
另外，新生“入队教育”也是进行规则教育的一个很好的平台，班主任老师要懂得利用。
再如二年级的合作主题教育：在这里有个案例：书p298 页阅读社会实践活动是我校学生发展工作的一大亮点。
每一个年级组都会针对各自年级学生的特点，立足学生发展的需要选取一个点位展开一系列的活动。
这里有两份我们年级活动设计的方案，《豆豆成熟了》、《“奇”石妙想》，（视情况，也可展开说）等会供大家借阅，更欢迎大家指正。
这一活动的开展，需要的是一个年级组的共同智慧。
我觉得关于这一个方面值得提醒的还有三点一、学生的介入：每项主题活动的组织中，一定要充分促进所有学生的介入，介入形式上，也可以通过正式的小组、小队或者临时机动的组合形式，形成多种参与平台。
老师要关注学生在活动过程中的参与度和参与质量。
二、老师的介入：老师需要机智地介入其中，保持介入的界限。
而每一项活动的设计，都需要老师们细致关注班级学生的成长需要，敏锐地捕捉学生生活的细节和问题。
三、注重评价：很多老师在开展活动时，容易只注重结果而不关注过程，评价单一，不能顾忌学生的后续发展与师生的共同成长，而只是成了课堂学习的一个延续或者是额外的知识学习负担，不能让学生从中学到东西，不能对学生产生潜移默化的作用。
所以过程的评价是非常重要的。
二、小岗位建设：在我看来，一年级主要是以小岗位建设和学生小组的建立为突破口，来进行班级建设的。
此时的学生，随着对学校生活的慢慢熟悉，特别注重老师的评价，很想表现自己，想当小干部，做事特别积极。
所以重点又是岗位建设。
开始时，让学生自己发现岗位存在困难，所以教师先设定部分岗位，由学生认领，如果多人认领，则通过竞争上岗。
之后教师鼓励学生自己发现和设臵岗位。
在教师的引领下，岗位设臵逐步变成一年级学生的主动建构性行为。
大致步骤如下：1、设岗：班级就是我的家，管理服务靠大家。
那么哪些事情需要我们经常去做呢？小朋友可以通过讨论说出许多事情，老师可以记录下来。
2、给岗位起名：由老师和学生一起给每个岗位起好听的名字。
如：绿化小天使、节能小卫士、白鸽小卫士、黑板美容师、晨读员、桌椅指挥官（岗位名字书135页）•…一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。
然后介绍每个岗位的职责。
3、认岗：确定每个岗位的人数，老师说明岗位工作要求：每天做、坚持做、认真做。
然后由学生自主选择岗位担任，老师对人员进行适当调整。
说明：岗位是多层次的，有的岗位是人人都要参与做的，无所谓选不选，如：打扫教室卫生。
这样可能下来，就形成人人有多个岗位的情形。
班级内做到：事事有人做，人人有事做。