小学语文教师面试技巧
小学语文教师面试技巧
小学语文教师面试技巧关键信息项1、面试准备熟悉小学语文教材了解教育教学理念准备个人教学案例练习自我介绍和常见问题回答2、面试技巧着装得体，展现教师形象保持良好的姿态和肢体语言注意语言表达清晰、准确、流畅善于倾听面试官问题，思考后回答3、教学展示选择合适的教学内容设计生动有趣的教学环节运用多种教学方法和手段注重与学生的互动和引导4、问题回答对教育热点问题有自己的见解结合实际经验回答教学管理问题展示团队合作和沟通能力5、面试结束礼貌致谢询问后续流程和时间节点11 面试准备111 熟悉小学语文教材小学语文教师面试的首要准备工作是深入熟悉小学语文教材。
要了解各个年级的教学重点、难点，掌握不同文体的教学方法。
对教材中的经典课文，要有自己的教学思路和设计。
可以通过研究教材、参考教学辅导资料以及观看优质教学视频等方式，提高对教材的熟悉程度。
112 了解教育教学理念熟悉现代教育教学理念是必不可少的。
例如，素质教育、以学生为中心、启发式教学等。
能够在面试中阐述自己对这些理念的理解，并说明如何将其应用到实际教学中。
同时，关注最新的教育政策和改革动态，展现自己对教育行业的关注和敏感度。
113 准备个人教学案例准备一些具有代表性的个人教学案例，能够清晰地展示自己的教学方法、教学成果和解决问题的能力。
在描述案例时，要突出教学目标、教学过程、学生的反应以及教学效果的评估。
这些案例可以让面试官更直观地了解您的教学能力和风格。
114 练习自我介绍和常见问题回答精心准备一份简洁明了、重点突出的自我介绍，包括个人教育背景、教学经验、教学特长和职业规划等。
同时，预测并练习常见的面试问题，如“您为什么选择当小学语文教师？”“您如何处理学生的学习困难？”等。
回答问题时要条理清晰、逻辑严密，结合具体事例进行说明。
12 面试技巧121 着装得体，展现教师形象面试时的着装要得体、整洁，符合教师的职业形象。
选择简约、大方的服装，避免过于花哨或随意的穿着。
小学语文教师面试实用技巧
小学语文教师面试实用技巧面试对于即将投身教师行业的学子们来说，是一个非常重要的环节。
特别是对于小学语文教师岗位来说，面试更是关系到一个人是否能够成为一名优秀的教育工作者。
今天，我将为大家分享一些小学语文教师面试的实用技巧，希望能够帮助到各位，为即将面试的同学们提供一些参考。
一、深入了解教师岗位要求在面试前，首先要仔细研读岗位要求，对于小学语文教师的职责、能力要求以及教学目标等进行详细了解。
只有对于岗位要求有一个全面深入的理解，才能在面试中更好地展示自己的能力和潜力。
二、准备教学案例在准备面试材料时，要事先准备几个有代表性的教学案例，可以选取某一个语文知识点进行详细设计，包括教学目标、教学过程、教学方法和评价等。
在面试过程中，可以根据面试官的提问，结合自己的教学案例进行回答，展示自己的教学理念和方法。
三、突出语言表达能力作为小学语文教师，良好的语言表达能力是必备的技能。
面试时，要注意自己的口头表达，要清晰流畅、语言准确，与面试官保持良好的沟通。
同时，书面表达也要得体规范，要注意语法和拼写的准确性。
四、强调教学创新在面试中，可以适当强调自己在教学方面的创新能力。
可以讲述一些在教学实践中的创新案例，如针对学生不同的学习方式，采取不同的教学方法等。
通过突出自己对于教育教学的独到见解，展示自己在教学方面的能力和潜力。
五、展示自己的学科知识作为小学语文教师，要展示自己在语文学科方面的专业知识。
可以准备一些相关的学科知识问题，如教材内容、文学常识等，在面试中可以通过回答问题来展示自己的学科知识储备。
六、关注教育热点问题在面试中，可以适当关注一些当前的教育热点问题，如素质教育、教育平等等。
可以通过对这些问题的思考，表达自己对于教育的理解和看法，展示自己的教育观念和教育理念。
七、积极展示自己的实习经历如果有教育实习经验，一定要在面试中展示出来。
可以详细叙述自己的实习经历，并重点强调在实习中所取得的成绩和收获。
通过展示实习经验，可以突出自己的实践能力和团队合作精神。
中小学语文教师面试技巧
二、试讲 （一）应聘试讲和教学竞赛的异同 教学竞赛比的是教学基本功，诸如教育理论、教 材理解、课堂设计、师生互动等等；应聘试讲比的是 人文基本素质，诸如表达能力、思维能力、反应能力、 个性特点、知识视野、发展前景等等。 应聘试讲和教学竞赛相同点：一枝独秀。 1、亲切的界面 2、机敏的思维 3、清晰的表达 4、优雅的教态 5、漂亮的板书
中小学语文教师面试技巧
中小学教师面试过程：
1、抽签(确定课题) 2、写教案(半个小时到一个小时) 3、试讲 (十分钟) 4、答问(两个问题) 一般来说这个过程可以看出一个 应聘者真实的教育教学水平。
宝安区中小学语文教师招考的面试考过程 1、说课（抽签决定课题） 2、答问（考官随意提出问题） 3、面谈（话题比较广泛）
一、备课 1、目标单一，重点突出 试讲课题的教学目标要“具体”。 2、环节清晰，逐步展开 没经验的应聘者要把每一具体教学活动 环节都写在教案上，做到心中有数，一环一 环展开。 3、教法多样，学法灵活 朗读、讨论、辩论等方法多用，师生之 间，学生之间双边活动多样，课堂气氛活跃。
小结：越具体越生动，越变化越美丽。
小结： 人最容易被光华四射的美丽所 诱惑，考官也是如此。
结束语： 竞争很激烈，前途很光明， 内外兼修是胜算。
（二）试讲的一般技巧 1、一个模板 2、两个重点 一个是对教学有先进的理念 一个是对文本有独到的见解
3、三维目标 知识技能、过程与方法和情感态度价值观
小结： 把文本消化在血液里，让自己 的思想答问的内容有两个方面，一个是关于教 育教学现象方面的；一个是关于教学内容，或者 是如何解决教学活动中可能出现的问题。 “你认为一个好教师的基本素质是什么？” “你认为一堂好课的标准是什么？” “请你谈谈庄子。” “谈谈你当班主任的经验。” “《林教头风雪山神庙》的李小二是怎样的一 个人？” “‘而’的用法有几种？”
小学语文教师面试实用技巧
小学语文教师面试实用技巧1. 教学理念与目标在面试中，语文教师需要清楚地表达自己的教学理念与目标。
你可以谈论你对学生语文素养的培养是否有明确的规划，如注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等。
同时，你可以提及自己对于文化传承和情感教育的重视，以及如何通过语文课堂来实现这些目标。
2. 教学方法与手段语文教师应该在面试中展示出自己独特的教学方法和多样化的教学手段。
你可以介绍你善于运用的教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习等，并可以结合实例说明这些方法在语文教学中的应用。
此外，你可以提及如何利用多媒体技术、教学资源等，为学生创造良好的学习环境。
3. 评价与反馈一个优秀的语文教师应该具备良好的评价与反馈能力。
你可以谈论如何设置科学、有效的评价标准，如何及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，你也可以提及如何通过多种方式对学生的学习进行综合评估，如考试、作业、讨论、小组活动等，以便全面了解学生的学习状况。
4. 师生互动与情感教育语文教师在教学中应该注重师生互动和情感教育。
你可以分享一些你在教学中注重培养学生合作精神、乐于分享、尊重他人等素养的实践经验。
同时，你可以提及如何通过开展课外阅读、写作比赛、校内活动等形式，更好地促进学生的个性发展和全面成长。
5. 自我发展与专业素养一个优秀的语文教师应该有自我发展和不断学习的意识。
你可以谈论你在个人职业发展方面的规划与目标，如参加相关培训、进修、阅读专业书籍等。
同时，你也可以提及你如何通过专业交流、教研活动等与他人共同进步，提升自己的教学水平和专业素养。
总结：在小学语文教师面试中，除了以上几点实用技巧之外，还可以根据具体的面试要求和问题进行准备和展示。
在面试过程中要保持自信和积极的心态，注重语言表达的准确性和连贯性。
展示自己的教育理念、教学经验和教学能力，展现自己作为一名优秀的小学语文教师的潜质和能力。
最后，祝你在面试中取得成功！。
小学语文老师面试必备知识
小学语文老师面试必备知识一、概述小学语文教师是培养学生语文素养的关键角色，他们不仅需要掌握扎实的语文知识，还需要具备一定的教学技巧和方法。
面试中，招聘方通常会对候选人的语文素养、教学经验和教学理念进行考察。
本文将介绍小学语文老师面试中的必备知识，帮助应聘者在面试中脱颖而出。
二、语文素养1. 语文基础知识小学语文教师需要熟练掌握语文的基础知识，包括汉字的基本结构、字音字形的认读、词语的辨析和古代文化常识等。
在面试中，可能会出现一些与语文基础知识相关的题目，应聘者需要准备好并能够清晰、准确地回答。
2. 课程标准与教材解读小学语文教师要深入了解教育部颁布的《小学语文课程标准》和使用的教材，熟悉各个年级的教学目标、内容和要求。
面试中，招聘方可能会就相关的课程标准和教材进行提问，应聘者应该能够结合实际情况进行解读和分析。
3. 阅读与写作能力作为一名语文教师，阅读和写作能力是必不可少的。
应聘者需要展示出自己对各类文体的了解和掌握，并能够进行批判性思考和写作。
在面试中，可能会出现与阅读和写作相关的题目，应聘者需要准备好相关的素材和案例，并能够清晰地表达自己的观点。
三、教学经验与方法1. 教学经验招聘方通常对应聘者的教学经验进行考察，因此应聘者需要准备一些自己的教学案例和经验，包括教学目标、教学过程和教学效果等方面的介绍。
应聘者可以结合自己的实际教学情况，展示自己的优势和创新点。
2. 教学方法小学语文教学需要采用多种方法，如讲解法、讨论法、体验法等，以提高学生的语言表达能力和文学素养。
应聘者需要了解不同的教学方法，并能够解释其适用性和优势。
在面试中，可以结合具体的教学案例，说明自己的教学方法和策略。
四、教育理念与发展1. 教育理念教育理念是教师专业发展的基础，也是招聘方在面试中关注的重点之一。
应聘者需要明确自己的教育理念，并能够解释其来源和实践。
在回答相关问题时，应聘者可以结合自己的教育经验和实际情况，展示出自己对学生发展的关注和思考。
小学语文教师结构化面试试题及答案
小学语文教师结构化面试试题及答案在小学语文教育领域，结构化面试已经成为评判教师能力的重要方法之一。
面试中的试题涉及多个方面，如教学理念、教学方法、教学经验等。
在本文章中，我们将给出一些小学语文教师结构化面试试题及答案，希望对各位考生有所帮助。
一、自我介绍试题：请简单介绍一下自己的基本情况以及教育背景。
答案：尊敬的考官，我是XXX，来自于XXX。
我已经从事小学语文教育工作五年，有丰富的教学经验和管理经验。
我本科于XXX学院学习，获得了小学语文教育专业学位。
二、教学理念试题：请谈一谈你的教学理念是什么？答案：我认为小学语文教育是一门综合性很强的学科，需要注重培养学生的语言综合素质。
我注重培养学生的阅读能力，让学生从阅读中汲取养分，培养出对于文化的热爱。
另外，我也非常注重培养学生的思维能力，让学生在语文学习中不断学习和成长。
三、教学方法试题：请介绍一下你在教学中使用的具体教学方法。
答案：我注重教学方法的多样性，教学过程中不拘一格，因材施教。
例如在教学阅读中，我采用多媒体辅具、角色扮演、阅读量大、师生讨论等方式来培养学生的阅读能力和思维创造力。
在写作教学中，我采用“教师-学生-教师”模式，通过老师指导、学生创作、老师修改来提高学生的写作水平。
四、课堂管理试题：请谈一谈你在课堂管理方面的经验与方法。
答案：在课堂管理方面，我发现学生的参与与课堂纪律的维护是必须要重视的。
因此，我通过严格的纪律管理来维护课堂的秩序，同时也尝试培养学生的自控能力和自觉性，使他们能够更好地参与到课堂教学活动中来。
此外，我也采取一些有创意的方式，如小组学习、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
五、评测与反思试题：在课堂教学中，你如何进行评测和反思？请介绍一下具体方法。
答案：我认为课堂教学评测的重点是学生的学习效果。
在课堂教学结束后，我会对学生的学习效果进行评估，了解学生的掌握程度，并及时进行指导和辅导。
同时，我也会收集学生的学习反馈，了解学生对课堂教学的看法，以此来对我的教学方法和授课方式进行反思和改进。
小学语文老师面试技巧
小学语文老师面试技巧一、关键信息1、面试准备熟悉小学语文教材了解教育教学理念准备精彩的自我介绍练习常见问题回答2、面试礼仪着装得体保持良好的姿态和肢体语言注意眼神交流和微笑3、教学设计能力展示清晰的教学目标设定合理的教学过程安排多样化的教学方法运用4、课堂管理能力体现应对学生问题的策略维持课堂秩序的方法激发学生学习兴趣的手段5、沟通能力表现与面试官的有效交流表达清晰、准确、流畅倾听面试官问题并做出恰当回应二、协议内容11 面试准备是成功的基础111 对于小学语文老师的面试，首先要对小学语文教材有深入的熟悉。
不仅要了解不同年级的教材内容，还要掌握重点篇章的教学要点和教学方法。
这能让您在面试中展现出扎实的学科知识。
112 了解当前先进的教育教学理念也是必不可少的。
例如，素质教育、以学生为中心的教学模式、创新教育等，并且能够结合这些理念阐述自己的教学思路。
113 精心准备一份精彩的自我介绍至关重要。
在自我介绍中，突出您的教育背景、教学经验（如果有的话）、相关的培训经历以及对教育事业的热情和执着。
114 练习常见问题的回答，如“您如何处理学生的不良行为？”“如何提高学生的阅读兴趣？”等等。
提前准备好清晰、有条理的答案，能够在面试中表现得更加自信和从容。
12 面试礼仪展现个人素养121 着装得体是给面试官留下良好第一印象的关键。
选择简洁、大方、符合教师职业形象的服装，避免过于花哨或随意的穿着。
122 保持良好的姿态和肢体语言，坐立时挺直腰背，行走时步伐稳健，手势自然而恰当。
这些细节都能体现出您的自信和专业。
123 注意与面试官进行眼神交流，展现出您的真诚和专注。
同时，保持微笑，让面试官感受到您的亲和力和积极态度。
13 教学设计能力是核心131 在面试中，清晰地设定教学目标是教学设计的重要环节。
目标要明确、具体、可衡量，并且符合学生的年龄特点和学习水平。
132 合理安排教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
小学语文教师面试问题回答技巧
小学语文教师面试问题回答技巧面试答辩问题技巧1一、培育同学良好的学习习惯。
我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。
这样就能有序、有效的开展语文教学活动。
当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，同学在学习上也就形成了良好的学习习惯。
但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要老师动脑筋、想方法。
比如在阅读教学中，我就要求同学读一篇课文必需先标上小节号，必需要了解主要内容。
这就要求同学读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。
二、把学习方法教给同学。
新课程标准中提到，老师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。
在语文教学中，我将教材内容进行归类。
分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”等。
在教学过程这些类型文章的学习方法教给同学。
例如：“写人记事”的文章，我让同学按这几步去学习，第一步，读课文，必需要了解课文写的是什么人、什么事;其次步，读课文，必需要了解课文叙述挨次、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。
这样的教学，培育了同学的语感，同时也提高了同学的阅读和写作力量。
面试答辩问题技巧2把主动权给同学。
在语文教学中，我认为老师应当营造一个有利于同学共性化活动的氛围，把学习的主动权给同学。
首先，要将读书时间的主动权让给同学，让同学有充分的时间去读书。
不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。
其次，应当在同学学习方法把握的状况下，让同学自主学习、小组合作学习。
但是老师应当让同学明确学习目标，让同学有目的地去学，并制定小组长职责。
让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。
使小组学习有序、有效的开展。
同时小组长轮换制，调动每个同学参加。
这样，不但能够激发同学学习爱好，还熬炼了同学的力量。
小学语文面试万能模板
小学语文面试万能模板1. 引言语文是学生学习的重要课程之一，也是培养学生综合素养的关键学科。
在小学阶段，语文教育的目标是培养学生的听、说、读、写等语言运用能力，同时提高学生对语言文化的理解和鉴赏能力。
因此，在小学语文教师的招聘中，语文面试是至关重要的一个环节。
准备一份万能模板能够帮助面试者更好地应对语文面试题目，展现自己的优势。
2. 自我介绍在语文面试的开始部分，面试官通常会要求面试者进行自我介绍。
自我介绍时，可以包括以下几个要点：•姓名、毕业学校及专业背景•之前的教育工作经验•对语文教育的热爱和理念•自身取得的语文方面的荣誉或成就3. 教学理念语文是培养学生综合素养的关键科目，面试者可以在此部分阐述自己的教学理念和教学目标。
例如：•强调培养学生的语言运用能力，注重学生的听说读写全面发展•通过激发学生的学习兴趣和积极性来提高教学效果•培养学生对文学的理解和鉴赏能力，提高学生的审美水平•尊重学生的个体差异，因材施教，关注学生的个体发展4. 教学方法和策略在语文教学中，采用合适的教学方法和策略对学生的学习效果至关重要。
面试者可以在此部分介绍自己常用的教学方法和策略，并给出相应的例子。
例如：•采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自主探究知识•结合游戏和竞赛元素，增加学习的趣味性和吸引力•利用多媒体教学手段，使学生能够直观地理解和感知知识•运用概念图、思维导图等思维工具，帮助学生梳理思路和拓展思维5. 阅读教学阅读教学是小学语文教学的重要内容之一。
面试者可以在此部分分享自己的阅读教学经验和方法。
例如：•引导学生朗读，培养学生的语音语调和语感•通过朗读和模仿，改善学生的阅读表达能力•鼓励学生多读书，培养学生的阅读兴趣和习惯•注重阅读策略的培养，让学生掌握阅读技巧和理解能力6. 作文教学作文教学是培养学生语言表达和思维能力的重要手段，面试者可以在此部分阐述自己的作文教学思路和方法。
例如：•注重学生的写作实践，引导学生进行实际的写作活动•关注学生的写作过程，帮助学生改善写作结构和语言表达•引导学生进行互评和自评，促进学生的写作能力的提高•注重培养学生的写作兴趣和创造力，激发学生的写作潜能7. 结语通过上述的万能模板，面试者可以根据自己的情况进行适当的调整和补充，使其更贴合个人的教学理念和经验。
小学语文教师面试答辩问题技巧
小学语文教师面试答辩问题技巧小学语文教师面试答辩问题技巧面试是求职过程中非常重要的环节，特别是对于小学语文教师这样的教育岗位来说，面试答辩问题的回答能力直接关系到自己是否能够得到这个职位。
下面是一些小学语文教师面试答辩问题的常见考点和解答技巧。
一、关于教育教学理念的问题1. 请简单介绍下你的教育教学理念。
这个问题要求你把握住自己对于教学的核心观点，注意突出教育的目标和方法。
你可以结合自己的教学实践经验，提出师生共同发展、因材施教、激发学生学习兴趣等观点，以及如何通过多样化的教学手段培养学生的语文素养等。
2. 你如何认识小学语文教育？回答这个问题时，你可以结合《小学语文课程标准》等相关大纲，强调小学语文教育在学生语言表达能力、阅读理解能力、文化素养等方面的重要性。
同时，强调培养学生的主体能动性、激发他们对语文学习的兴趣，使他们在学习语文的过程中能够积极参与、主动思考。
3. 如何培养小学生的阅读习惯？这个问题考察你对于培养学生阅读习惯的方法和策略。
你可以提出寓教于乐，通过开展阅读推广活动来激发学生的阅读兴趣，比如朗读比赛、读书分享会等；同时，引导学生多读好书，通过读书卡片、读书报告等方式激发学生的自主学习和思考，让阅读成为他们的习惯。
二、关于课程教学的问题1. 请简单介绍一下你的教学设计过程。
回答这个问题时，你可以从确定教学目标、设计教学内容和教学方法、评价学生学习情况等几个方面进行回答。
强调教学设计是有针对性的，要根据学生的实际情况制定具体的教学计划。
2. 如何培养学生的写作能力？在回答这个问题时，你可以提出培养学生写作能力的方法和策略。
比如，通过阅读优秀的作文，让学生模仿、仿写；通过讲解写作技巧，让学生掌握写作的基本要素；通过让学生多写、多修改，提高他们的写作水平等。
3. 如何培养学生的口语表达能力？这个问题考察你对于培养学生口语表达能力的方法和策略。
你可以提出要注重学生的口头表达训练，比如通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语境中练习口语表达；同时，教师要给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心。
请问大家小学语文教师招聘面试3分钟说课7分钟试讲能说些啥
请问大家小学语文教师招聘面试3分钟说课7分钟试讲能说些啥这种面试要求我接触的还是比较多的，说说我给他们的复习思路！面试要求解读：面试要求是前面说课3分钟，再7分钟试讲演课，它的意图是让你先说你抽到的这节课你的基本设计思路，包含重点，难点，教学手段，先告诉评委你的授课思路，让评委有一个大致的了解，再通过7分钟试讲，完整的把你的授课思路演示出来，一定要注意，你前面说的，一定和你后面演绎的是相互呼应的，不能说一套，讲一套，这样就严重跑题。
为什么要先复习试讲，在准备说课？很多人卡在复习的顺序上，他们是按照面试要求先准备3分钟说课，后准备7分钟试讲，会发现，一节课3分钟怎么也说不完。
实际上复习应该先从试讲开始，后用说课的形式来总结，你要如何讲。
也有考生说这是两种面试形式不是单独复习吗？没错，这是两种不同的面试形式，但是真正复习起来你会发现要表达的内容都是一样的，只是表达的形式改变！说课说的是这节课教给学生什么，基本的授课方法阐述，咱得先学会教，我才能去根据我教授的重点和方法转化成说课，这样就不需要2个形式分开准备，试讲复习的充分，从教案，到方法都有足够的内容拓展，那么在让你说你教给学生什么，怎么教，转化成说课，是不是很简单！正确的复习方式应该是先复习试讲，试讲也是说课的基础，要讲的内容都能够灵活运用了，说课无非是形式不同，不需要演示，但是要把内容转化成说课套用说课的形式理论表达；总结：也就是说，3分钟的说课，说你这节课教材地位，学情，重难点，及教法学法，教法学法这个已经是你教学过程中重点的设计思路，后面教学过程不需要在说课中再去表达，说不完，过程要试讲的环节中具体演示你所说的这些方法如何实施的。
先说课，后试讲，和先试讲后说课的表达重心是不一样的！这样的面试要求，如果还有不明白的，可以知乎具体问题具体交流分析！。
小学语文教师资格证面试通用模板
小学语文教师资格证面试通用模板
一、自我介绍
尊敬的校领导，各位评委，我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸
能够参加语文教师资格证面试。
我是一名热爱语文教育的老师，有着
X年的小学语文教学经验，也持有相应的教师资格证书。
二、教育理念
在我的教学中，我非常注重让学生自主学习，提高自己的学习兴趣
和主动性。
我的教学方法以学生为中心，注重如何培养学生的语文学
习兴趣和语文实际运用能力。
在课堂上，我常常采用让学生参与讨论、自主阅读和写作的方式进行教学。
通过这种方式，学生能够更好地理
解和掌握语文知识，同时也培养了学生独立思考和学习的能力。
三、教育实践
除了在课堂上进行教学外，我还进行了许多实践活动。
比如，在课
下我经常和家长沟通，了解孩子们的学习情况和家庭环境，从而更好
地帮助学生改良学习方法。
同时，我也鼓励学生在课余时间多读书、
写作，可以举行读书分享会、写作展览等活动，从而提高学生语文素养。
四、评价与反思
对于每一次教学，我都会进行详细的评价和反思。
我认为评价和反思是教师提高自身能力的重要途径。
通过评价和反思，我可以更好地发现自己工作中存在的问题和不足，并及时进行解决和改善。
五、总结
作为一名小学语文教师，我一直认为语文教育的核心在于培养学生的语文实际运用能力。
只有让学生在实践中学习，才能真正掌握语文知识，也才能真正提高学生语文水平。
我希望我的教学之路能够走得更加宽广，能够更好地帮助更多的学生提高语文水平。
谢谢大家！。
小学语文教资面试题库
小学语文教资面试题库一、教学方法相关教学方法在语文教育中起着重要的作用，它可以有效地提升学生的语文水平和阅读能力。
下面是一些针对小学语文教学方法的面试题。
1. 如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯？答：要培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，教师可以采取以下方法：- 常备阅读材料，如图书馆、班级图书角等，为学生提供丰富多样的阅读资源。
- 定期组织阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，激发学生的兴趣。
- 鼓励学生多读优秀作品，提供相关推荐书单。
- 运用多媒体技术，如播放动画片、演示知名作家的访谈等，增加学生对阅读的兴趣。
2. 如何提高学生的写作能力？答：要提高学生的写作能力，教师可以采取以下措施：- 注重写作技巧的教学，如句子结构、段落分析、修辞手法等。
- 开展写作指导，引导学生进行素材搜集、提纲拟定、篇章框架等写作准备工作。
- 组织写作讨论和互评活动，鼓励学生互相学习和批评。
- 提供良好的写作环境，如语文角、写作墙等，激发学生的写作兴趣。
二、文学常识相关文学常识是语文教育中的重要内容，了解文学常识可以帮助学生更好地理解文学作品。
以下是一些针对小学语文文学常识的面试题。
1. 请谈谈你对《红楼梦》的理解。
答：《红楼梦》是中国古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。
它以贾、史、王、薛四大家族为背景，展现了中国封建社会的衰落和贵族生活的虚幻与悲剧。
该小说通过丰富的人物形象、细腻的描写和深刻的思想展示了中国传统文化的精髓，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
2. 请谈谈你对诗歌创作的理解。
答：诗歌创作是语言艺术的一种形式，它以节奏感和韵律感为主要特点。
诗歌语言简练精炼，通常使用铿锵有力的词语表达情感和思想。
诗歌的创作可以是自由的，也可以遵守一定的格律和要求。
通过诗歌的创作，可以表达个人的感悟和情感，让读者在音乐般的语言中领略美的力量。
三、教材解读相关教材解读是语文教育中的重要环节，通过对教材的深入解读，教师可以更好地把握教学内容和教学重点。
小学语文教师资格证面试技巧
小学语文教师资格证面试技巧1.了解考试要求：在面试之前，仔细研究考试大纲，了解考试要求。
掌握考试重点和考点，明确自己需要准备的内容，以便有针对性地进行准备。
2.打造自信形象：在面试过程中，自信的形象是非常重要的。
面试官看重候选人面对困难时的应对能力和处事风格。
因此，在面试前要调整好心态，保持自信，展示出自己的专业素养和能力。
3.准备教学案例：在面试中通常会被要求准备一篇教学案例。
教学案例要求实际、创新、有针对性。
在准备教学案例时，可以选择自己擅长的教学内容，结合学生的实际情况，制定一套完整的教学方案。
通过合理的教学设计和教学方法，来展示自己的教学能力和创新思维。
4.回答问题要简明扼要：在面试过程中，面试官会提出各种问题，包括教学理念、教学方法和教学策略等方面的问题。
回答问题时要简明扼要，突出重点，切忌答非所问或者回答冗长。
可以事先列一个清晰的提纲，对于可能遇到的问题进行预先准备和思考。
5.展示教学实力：在面试中，展示自己的教学实力是很重要的。
可以通过讲述自己的教学经验、教学成果和对学生的关心与帮助等方面，展示自己的教学实力。
6.注意表达技巧：面试中的表达技巧也非常重要。
用简洁明了的语言进行表达，注意语速和语调的把握，避免口吃、吞音等现象。
同时，要注意身体语言的表达，如坐姿、手势等，以增强自己的说服力。
7.与面试官互动：在面试过程中，与面试官进行良好的互动是很重要的。
可以通过积极地回答问题、主动与面试官交流，表现出自己的积极主动和合作精神。
8.着装得体：在面试中，穿着得体也是非常重要的。
要选择得体的职业装，给人以良好的第一印象。
9.做好细节准备：在面试前要做好充分的细节准备，包括备课、教学设计等方面。
同时，还要带上必备的教学材料、文件等，以备不时之需。
10.自我反思：面试结束后，要对自己的表现进行反思。
可以找一位有经验的老师或者朋友进行面试模拟和指导，及时纠正不足，不断提高自己的面试技巧。
小学语文教师面试技巧和注意事项
小学语文教师面试技巧和本卷须知对于小学语文老师而言，在求职面试中，我们应该做好面试准备，掌握面试中的技巧，面试中的本卷须知也不能忽略。
下面已经为你们了小学语文教师面试技巧和本卷须知,希望可以帮到你。
熟知面试内容和形式虽然各私立学校面试内容和形式大同小异，但还是要注意细微的差异，从而做到有的放矢，进展针对性训练。
xx年中实学校面试内容分为语文、数学、英语和行为习惯四部分，重点考察学生小学阶段的根底知识、根本技能和综合运用的能力，考察学生的表达能力、综合素养和品行习惯等，数学不考奥数。
学生对考察内容做到心中有数，才能沉着应对。
考前做模拟训练造成面试紧张的一个重要原因是缺乏训练。
经常参加演讲比赛或者演出活动的孩子通常比一般的孩子更容易放松，更有自信。
所以，学生的家长应该提前跟孩子一起为面试做准备，有意识地和孩子在家里进展模拟面试练习。
清楚面试从哪一刻开始实际上，从进考场的那一刻开始，孩子就要随时准备向老师展示自己。
因为面试成绩包括现场答复以下问题和考官评价两部分，当答题成绩相同时，老师的评价就成为决定因素。
以下这些都可能为你加分：给老师一个淡淡的微笑：对老师说您好，说明你懂礼貌：听题时别逃避老师的眼睛，自然回应：答题时娓娓道来，不徐不疾：完毕后说声“谢谢”等。
牢记舒缓情绪的技巧面试现场，你还是抑制不住紧张?一些小技巧可以帮助你缓解紧张情绪。
比方，入场前完成几次深呼吸，做几次伸展运动会抑制心跳加速;入场时面带微笑可以放松面部肌肉;答复提问时提高音量会提高自己的信心，这些小技巧都可能舒缓紧张情绪。
面试时的态度一定要谦恭老师们喜欢谦虚、好学的学生，他们认为求学路上首先必须具备的就是谦恭特质。
即使是能力或者心智普通的学生，只要你抱着谦恭的学习态度，你就会比别人多一些成功的几率，老师和同学也会更喜欢你。
别用沉默去应对为难应变能力要强。
遇到一个不懂的问题或者其他为难场面时，你应该灵活变动和化解，不要傻在那里或者一直沉默。
小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧
小学语文教师资格证试讲万能模板及面试技巧小学语文教师资格证试讲模板及面试技巧小学语文面试通常都是套路。
考试不仅考察你对语文知识的掌握程度，更重要的是在短时间内能否完整地讲完内容，包括课文和古诗两大类。
在低年级，识字和写字基本不考。
因此，只要能够完整流利地讲出内容，就可以通过考试。
评判老师只有十分钟时间，因此重点在于如何把握中心思想。
即使抽到不熟悉的课文，只要按照套路来讲，也不会有问题。
评分标准会在后面附注。
一、课文类1.兴趣导入：这个环节是针对课题的，可以通过提问、猜谜、问问题等方式引出题目。
例如，如果抽到《老人与海鸥》这篇课文，可以问同学们是否喜欢小动物，以及他们如何与小动物相处。
接下来讲述一位老人和海鸥之间发生的故事。
2.板书课题：在黑板上清晰地写出课题。
3.检查预：在黑板上书写课文中出现的生字。
4.通读课文找句子：小组讨论合作，抓关键词，理解句子，设计板书。
5.有感情朗读课文。
6.揭示文章中心，板书。
7.拓展延伸小结作业。
例题：《桂林山水》一、兴趣导入同学们，你们平时喜欢做哪些课外活动呢？（等待同学回答，可以设计一名同学回答旅游）看来这位同学喜欢旅游，那么你们都喜欢去哪里呢？逐步引出桂林，出示PPT，揭示课题。
二、板书课题在黑板上清晰地写出课题。
三、检查预在黑板上书写课文中出现的生字，例如“郁郁葱葱”、“屏障”等三四组词。
四、通读课文找句子小组讨论合作，抓关键词，理解句子（选择三到四个）。
可以从不同的文段中选择句子，因为文段比较长，所以可以随意选择几个。
例如，漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
特点之一“静”。
课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。
）特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。
）1、导入：介绍要测试的知识点，激发学生研究的兴趣和积极性。
2、考试须知：告知考试时间、地点、规则等，让学生心中有数，避免出现不必要的失误。
教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板
教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板1.合理安排时间试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。
10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。
2.引人入胜的导入良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：(1)故事导入法(2)生活实例导入法(3)人物导入法(4)实验导入法可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。
(5)表演导入法可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。
3.加入互动环节怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
注意：1.试讲过于僵硬，表演痕迹重这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。
针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。
进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。
2.声音过大或过小，语调平缓声音太大，显得很刻意。
而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。
因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。
在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。
3.背对考官讲话我们都知道，教资试讲是无生试讲。
但是，我们要假设在座的考官是我们的学生，而无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为，也是很多考生容易忽略的地方。
教师资格证面试试讲小学语文
教师资格证面试试讲小学语文一、引言在教育领域，教师资格证是教师进入职业生涯的重要准入证书。
而教师资格证面试是获取教师资格证的关键环节。
面试试讲是评价教师教学能力和教学实践经验的重要环节之一。
本文将重点探讨针对小学语文的教师资格证面试试讲。
二、试讲内容的选择面试试讲的内容选择是非常关键的，它需要体现出教师的教学能力和教学理念。
对于小学语文的试讲，可以选择一档与教材相关的内容进行讲解。
可以选择篇章中的一段故事、诗歌或其他适当的内容。
三、试讲内容的准备在试讲内容准备时，首先需要对所选内容进行全面的研究和理解。
用户通过理解内容的主旨、情感、结构等方面，帮助学生更好地理解和掌握内容。
同时，还需要准备一些可视化辅助工具，例如黑板、PPT等，帮助学生更好地理解和记忆所讲内容。
四、试讲内容的讲解在试讲过程中，教师应该注重以下几点：1.引起学生的兴趣：通过一些开放性的问题引起学生的思考和兴趣，增强学生的参与度。
2.注重语言表达能力：教师在讲解过程中应该运用丰富的语言表达，避免使用生硬的书面语言。
3.提供实例：通过提供一些实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆所讲内容。
4.鼓励学生参与：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力。
5.重点突出：在讲解过程中，教师应该重点突出一些关键概念和重要知识点，帮助学生更好地理解和掌握。
五、试讲内容的讨论在试讲结束后，教师和评委会进行讨论，主要包括以下几个方面：1.教学目标：教师是否能准确把握教学目标，并通过教学有效地达到这些目标。
2.教学方法：教师是否采用了适当的教学方法，使学生更好地理解和掌握所讲内容。
3.教学效果：教师的讲解是否清晰、准确，学生是否能理解和掌握所讲内容。
4.教学能力：教师的语言表达能力、授课方式和沟通能力等方面的表现。
六、结语教师资格证面试试讲是评价教师教学能力和教学实践经验的重要环节。
针对小学语文的试讲，教师应该选择合适的内容，并通过合理的讲解方法和技巧，有效地传达知识，在引起学生的兴趣和参与的同时，提高学生的语文学习能力和素养。
小学语文面试试讲技巧_小学语文教师面试试讲方法
小学语文面试试讲技巧_小学语文教师面试试讲方法小学语文面试试讲技巧_小学语文教师面试试讲方法想要应聘小学的语文教师岗位吗?在进行面试试讲之前，需要掌握好哪些技巧呢?只有掌握好这些技巧，才会让你轻松通过面试。
下面是小编整理的小学语文面试试讲技巧，欢迎阅读!小学语文(讲课)面试技巧面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合本质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上不放在眼里它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?伴侣们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要本身自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用本身喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、安插作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人爱好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就表现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。
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小学语文教师面试简答题兮兮2009-07-17 12:47:08 阅读616 评论0 字号：大中小1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?2．语文教师要具有哪些学科知识？3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性？4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力？5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力？五、论述题1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？4．试论述习作教学策略。
5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？1. 教学设计的意义有哪些？2．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破？3. 如何注重学生自主的语文实践活动？4. 设计教学目标要注意的问题？5. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解？6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容？7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么？8. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么？9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么？10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些？五、论述题1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。
4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？5. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”？6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。
7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。
四、简答题1.三维目标包括哪些方面？2.知识与能力主要指哪些？3.过程与方法主要指什么？4.情感态度和价值观主要指哪些方面？5.三维目标强调的双基有哪些特点？6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些？7.以学科为本位的教学有哪些表现？8.情感态度价值观的培养特别强调那些？9.三维目标之间的基本关系是怎样的？10.三维目标的统一性包括哪些？11.如何做到精选教学内容？12.小学语文教学要唱好哪“八字经”？13．《课程标准》对小学低、中、高年段阅读教学分别提出了那些要求？14. 课文教学的根本任务是什么？15.什么是课堂教学？16.多维推进的流程设计有哪几种方式？五、论述题1.传统的双基教学有哪些表现？2.试从不同角度谈关注人与关注学科之间的关系？3.如何落实“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念？4.试论语文教学中三维目标之间存在着怎样的关系？5.试举例说明如何实现三维目标的统一？6.请谈一谈三维目标实施过程中存在哪些误区？7.如何才能有效的落实三维目标呢？8. 如何在课堂教学中实现三维目标，提高语文课堂教学的实效性呢?9.情感态度价值观目标的检测可以采取哪些方式？10.小学语文教学中落实“三维目标”有哪些基本策略？1. 非指导性教学程序包括哪几部分?2. 简述合作学习的构成要素。
3. 简述分层—合作学习模式的内涵。
4. 简述互助——合作学习模式的内涵。
5．简述建构——合作学习模式的内涵。
6．简述自主——合作学习模式的内涵。
7．尝试教学的具体步骤是什么？8．如何对学生进行合作技巧的指导。
9．探究学习有哪些特点？10．目前国外常见的探究学习模式有哪些？11．探究学习的操作步骤有哪些？12．在实际教学中，按照教学对实际探究内容的选择和控制，学习者的探究学习可以划分为哪三种？13．在语文学科的探究性学习中可以从哪些切入点来确立主题？14．访谈法的一般步骤是什么？15．观察法的一般步骤是什么？16．探究学习的要求有哪些？17．语文的学习资源包括哪些？18．语文探究实践的调控包括哪些方面？19．教师怎样通过鼓励、反馈和引导行为来暗中导引、推进、控制学生的探究过程？20．怎样制定有效的规则程序，以实施对探究实践的调控？21．在进行语文学科的探究学习时，教师为什么要提供充足的时间资源？22．在整个探究过程中，学会倾听有哪些重要的意义？23．在探究学习过程中，怎样指导学生整理文献？24．在语文探究学习中，文献法一般过程包括哪几个基本环节？25．简述探究学习中提出假设的过程。
26．你是怎样理解探究学习具有“开放性”这一特点的？27．简术探究学习“得出结论”这一步骤的具体内容。
28．接受式探究学习和发现式探究学习有什么不同？五、论述题1. 试论合作学习的基本策略.2. 小学语文自主学习的基本策略有哪些？3. 如何在教学实践体现自主学习的三个特征.4．试论语文教学中分层——合作学习的操作策略。
5．试论自主—合作—探究学习模式中的三种学习方式的内在联系。
6．如何在教学实践中实施有效的小组合作学习？7．合作学习中建立的评价机制包括哪几类？8．学习有哪些特点？9．国外常见的探究学习的主要模式有哪些？10．在实际教学中，按照教学对实际探究内容的选择和控制，学习者的探究学习可以划分为哪三种？11．在语文探究学习中，探究主题的确立可以从哪些方面入手？12．访谈法的一般步骤及具体内容是什么？13．观察法的一般步骤及具体内容是什么？14．语文探究学习的要求有哪些？15．探究学习支持条件的提供应从哪几方面考虑？16．在探究学习中，教师应怎样进行有效地调控？17．探究学习的每一操作步骤包含哪些具体内容？18．谈谈接受式探究学习与发现式探究学习的联系和区别。
19．结合教学实际，谈谈“采用小组合作”方式进行探究学习时，怎样对学生的探究实践进行调控？小学语文教师面试简答题兮兮2009-07-17 12:47:08 阅读616 评论0 字号：大中小1．如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?2．语文教师要具有哪些学科知识？3．教师在组织综合性学习活动过程中，要从哪几方面注意活动的综合性？4．你认为语文教师应具备怎样的阅读能力？5．小学语文教师需要哪些方面的写作能力？五、论述题1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？4．试论述习作教学策略。
5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？1. 教学设计的意义有哪些？2．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破？3. 如何注重学生自主的语文实践活动？4. 设计教学目标要注意的问题？5. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解？6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容？7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么？8. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么？9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么？10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些？五、论述题1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。
4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？5. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”？6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。
7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。
四、简答题1.三维目标包括哪些方面？2.知识与能力主要指哪些？3.过程与方法主要指什么？4.情感态度和价值观主要指哪些方面？5.三维目标强调的双基有哪些特点？6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些？7.以学科为本位的教学有哪些表现？8.情感态度价值观的培养特别强调那些？9.三维目标之间的基本关系是怎样的？10.三维目标的统一性包括哪些？11.如何做到精选教学内容？12.小学语文教学要唱好哪“八字经”？13．《课程标准》对小学低、中、高年段阅读教学分别提出了那些要求？14. 课文教学的根本任务是什么？15.什么是课堂教学？16.多维推进的流程设计有哪几种方式？五、论述题1.传统的双基教学有哪些表现？2.试从不同角度谈关注人与关注学科之间的关系？3.如何落实“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念？4.试论语文教学中三维目标之间存在着怎样的关系？5.试举例说明如何实现三维目标的统一？6.请谈一谈三维目标实施过程中存在哪些误区？7.如何才能有效的落实三维目标呢？8. 如何在课堂教学中实现三维目标，提高语文课堂教学的实效性呢?9.情感态度价值观目标的检测可以采取哪些方式？10.小学语文教学中落实“三维目标”有哪些基本策略？1. 非指导性教学程序包括哪几部分?2. 简述合作学习的构成要素。
3. 简述分层—合作学习模式的内涵。
4. 简述互助——合作学习模式的内涵。
5．简述建构——合作学习模式的内涵。
6．简述自主——合作学习模式的内涵。
7．尝试教学的具体步骤是什么？8．如何对学生进行合作技巧的指导。
9．探究学习有哪些特点？10．目前国外常见的探究学习模式有哪些？11．探究学习的操作步骤有哪些？12．在实际教学中，按照教学对实际探究内容的选择和控制，学习者的探究学习可以划分为哪三种？13．在语文学科的探究性学习中可以从哪些切入点来确立主题？14．访谈法的一般步骤是什么？15．观察法的一般步骤是什么？16．探究学习的要求有哪些？17．语文的学习资源包括哪些？18．语文探究实践的调控包括哪些方面？19．教师怎样通过鼓励、反馈和引导行为来暗中导引、推进、控制学生的探究过程？20．怎样制定有效的规则程序，以实施对探究实践的调控？21．在进行语文学科的探究学习时，教师为什么要提供充足的时间资源？22．在整个探究过程中，学会倾听有哪些重要的意义？23．在探究学习过程中，怎样指导学生整理文献？24．在语文探究学习中，文献法一般过程包括哪几个基本环节？25．简述探究学习中提出假设的过程。
26．你是怎样理解探究学习具有“开放性”这一特点的？27．简术探究学习“得出结论”这一步骤的具体内容。
28．接受式探究学习和发现式探究学习有什么不同？五、论述题1. 试论合作学习的基本策略.2. 小学语文自主学习的基本策略有哪些？3. 如何在教学实践体现自主学习的三个特征.4．试论语文教学中分层——合作学习的操作策略。
5．试论自主—合作—探究学习模式中的三种学习方式的内在联系。