地理师范实习报告
地理师范专业实习自我总结6篇
地理师范专业实习自我总结6篇篇1实习，是每一位大学生在完成学校教育后，所必须经历的一个实践环节。
它不仅能让我们将所学知识运用到实际工作中，还能帮助我们提升自我、完善自我。
在实习的过程中，我受益匪浅，感触良多。
在实习初期，我对地理师范专业的认识还停留在理论层面。
然而，随着实习的深入，我逐渐发现地理师范专业的实际应用是如此广泛而深入。
无论是基础教育、高等教育，还是各级各类培训机构，地理师范专业的毕业生都有着广阔的就业前景。
同时，我也深刻认识到，作为一名地理师范专业的实习生，我不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备丰富的实践经验和教学技能。
在实习过程中，我积极参与课堂讨论和课后活动，努力提升自己的专业素养和实践能力。
通过与导师和同学们的交流，我不仅掌握了地理学科的基本知识和技能，还逐渐培养了自己的教学能力和团队协作精神。
此外，我还利用课余时间阅读了大量与地理学相关的书籍和论文，以丰富自己的知识储备和提升自己的学术素养。
在教学实践方面，我深感教学相长的重要性。
通过不断地听课、备课和上课，我逐渐学会了如何将理论知识与实践相结合，如何运用生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣。
同时，我也深刻认识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德和良好的教学态度。
在团队协作方面，我深刻体会到集体的力量是无穷的。
在实习过程中，我与导师和同学们相互支持、互相帮助，共同克服了许多困难和挑战。
这种团队协作精神不仅让我受益匪浅，更让我深刻认识到在未来的工作和生活中，只有团结一心、携手共进，才能取得更加辉煌的成就。
然而，在实习过程中，我也遇到了一些问题和困难。
例如，在教学实践方面，我有时会感到自己的教学经验和技能还有所欠缺；在团队协作方面，我也曾因为意见不合而与同学们产生过一些分歧。
但是，正是这些问题和困难，让我不断反思自己的不足并加以改进。
同时，也让我更加珍惜团队中的每一次合作与交流。
总的来说，这次地理师范专业实习让我受益匪浅、感触良多。
地理师范的毕业实习报告范文5篇
地理师范的毕业实习报告范文5篇地理师范的毕业实习报告（篇1）经历了x个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。
因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、实习基本情况我们于x月初到达实习学校――__初级中学，我们将在这里开展为期x个月的实习工作。
之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：宿舍安排在一栋准备要拆除的住宿楼，我们__个女生住在一间大教室改造的宿舍里，设备简陋，房间内苍蝇相当多。
这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，够买生活用品，经过几个小时的布置，下午吃饭前我们终于在这样的环境中安顿下来。
第二天上午，负责实习事宜的老师、各班班主任和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，并对我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。
这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。
最后校长还介绍了学校的一些基本的情况和学校今后的发展目标：__初级中学依托__师范学校宏厚的教育科研资源和丰富的历史积淀，于开始招收普通高中学生，成立__市实验中学。
优秀的教师队伍，优质的教学资源，优美的学习环境和科学的管理理念使得__市实验中学在很短时间内取得了高中教学的成功，成为__市高中教育的一颗耀眼的新星，被赞誉为“__市高中考新的增长点”!今后，__市实验中学将发挥固有优势，强化全校学生住校的封闭式管理，让学生在更优美的学习环境中有更多的时间潜心学习，不遗余力地为学生们拥有美好的明天创造条件，不遗余力地为桂平市的教育事业作出更多的贡献。
地理教师实习报告工作总结5篇
地理教师实习报告工作总结5篇地理教师实习报告总结1我在__幼儿园实习已经有两个月了，在这里做一名实习幼师，针对自己所学的幼教专业，从实践中对专业的理论知识转化为个人的一个能力。
实习最主要的还是因为在课堂上所学的东西只有一个很浅的认识，并不能很好的去理解其中真正的含义。
就目前我在这里学到的、领悟到的就比课堂上授的知识要多得多，以前不理解的在实际应用中也得到了很深的理解。
我第一个月实习，还是只做一个助教，只是在旁边做辅助作用，没有实际的教学能力，不能上手的。
我在这一个月里慢慢的熟悉__幼儿园的环境和幼儿园整体的状况。
在这阶段去学习前辈的经验，等到熟悉教学的一个过程在做下一步。
第二月的时候我经过前一月的考察和对园里的小朋友们都熟悉了，知道了他们的状况，我才开始做一个幼儿教师去教他们。
没有教他们的时候，感觉自己挺能行的，一站到那个小讲台上，整个人都是紧张的，一节课都是身体绷紧上完的，这时才发现只有真正上岗才知道其中的艰辛。
小孩子都还小，很多东西都还在初识中，做为一个老师，就要做到特别好的耐心，慢慢的教，不能急躁，不然就有可能吓到他们。
真的只有到了那种环境中，才能切实的体会到做老师和作为旁边助教的区别，主次特别分明，上课自己就是主人，得去引导他们去上课。
做一个老师需要带动他们上课的一个积极性，要让他们喜欢你的课堂，不然整个课就是一团糟。
在做实习幼师的这两月里，我从中有很深的实习体会。
实习不是那么简单，不仅要把所学的专业知识对上，还要不断去学习新的，只有这样才可以真正的把小朋友们教好。
真实的实习情况也没有想的那么好，原先会觉得很轻松。
但是一旦去体会了，就知道也没有那么简单了。
我在做老师教他们的时候，每天晚上都要备好课，要想好几个方案，以便当天上课遇到问题，做到随机应变，才不会把课堂搞乱了。
但是当我的课小朋友们上得很开心的时候，那种成就感是很棒的。
每天跟他们打交道，我也变得更加有爱心了，对待小孩会更加温柔，处理问题也会从对方的感受点出发。
2024年地理师范生寒假实习总结范本(二篇)
2024年地理师范生寒假实习总结范本在过去的寒假中，我有幸获得了一个地理师范生的实习机会。
这个实习是我在大学期间的第一个真正的实践经验，不仅让我更深入地了解了地理学领域的工作内容和专业素养，还锻炼了我的实际操作能力和团队合作意识。
在这次实习中，我主要参与了地理教学资源的整理和地理实地考察。
首先，对于地理教学资源的整理工作，我学到了很多实用的技能和方法。
通过与老师和其他同学的合作，我们对学校图书馆和网上资源进行了调研和筛选，并整理出一份丰富多样的地理教材和教具。
在这个过程中，我学会了如何快速了解并评估一个教材的质量和适用性，并能够利用图书馆和互联网资源进行有效的检索和筛选。
同时，我还掌握了一些基本的教具制作和修改技巧，能够根据教学需要对一些现有教具进行改造和创新。
通过这次整理教材和教具的实习，我深刻体会到了一个好的教学资源对于地理教学的重要性。
优质的教材和教具能够提供丰富的知识和实践机会，激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
因此，作为一名地理师范生，我将会在今后的教学中更加关注和重视教学资源的使用，并在教学过程中不断创新和改进教具的设计和制作，为学生提供更好的学习体验。
其次，我还参与了一次地理实地考察活动。
这次考察是在离学校不远的一处自然保护区进行的，我们通过实地观察和测量，了解了该地区的地理和环境特点。
在这个过程中，我学到了很多实践技能，比如如何使用地图和指南针进行导航，如何使用测量工具进行距离和高度的测量，如何观察和记录地理现象等等。
这些实践经验对于我今后的教学和科研工作都是非常宝贵的。
通过这次实地考察，我也深刻认识到了地理学科的重要性和实践性。
地理学是一门注重实践和观察的学科，只有通过实地考察和实际操作，才能真正理解和掌握地理知识。
因此，在今后的教学中，我将会更加注重地理实践活动的设计和组织，为学生提供更多的实地考察和实践机会。
我相信通过实地操作和观察，学生能够更深入地理解地理知识，并培养他们的观察和实践能力。
地理师范实习调研报告
一、实习背景随着我国教育事业的发展，地理学科教育在基础教育阶段越来越受到重视。
为了提高地理师范生的实践能力，我校地理科学学院组织了一次为期一个月的地理师范实习。
本次实习旨在让学生深入了解地理学科教育现状，掌握地理教学的基本方法和技巧，提高学生的教学实践能力。
二、实习地点与时间实习地点：XX中学实习时间：2021年9月1日至2021年9月30日三、实习内容1. 观摩优秀教师授课实习期间，我们观摩了多位优秀地理教师的授课，学习了他们的教学方法和技巧。
通过对优秀教师的观摩，我们深刻认识到地理学科教学的重要性，以及地理教师在引导学生掌握知识、培养能力、塑造人格方面的作用。
2. 课堂教学实践在指导教师的指导下，我们进行了课堂教学实践。
我们认真备课、制作课件，并在课堂上进行试讲。
通过实践，我们掌握了地理学科教学的基本流程，提高了自己的教学组织能力和课堂管理能力。
3. 班主任工作实践实习期间，我们还担任了班主任工作。
我们负责组织班级活动、了解学生情况、处理学生问题等。
通过班主任工作实践，我们提高了自己的沟通能力、组织能力和团队协作能力。
4. 地理学科知识拓展在实习期间，我们参加了学校组织的地理学科知识拓展活动。
通过这些活动，我们拓宽了地理学科知识面，提高了自己的专业素养。
四、实习成果1. 教学实践能力提高通过课堂教学实践，我们掌握了地理学科教学的基本流程，提高了自己的教学组织能力和课堂管理能力。
2. 沟通能力提升在班主任工作实践中，我们提高了自己的沟通能力，学会了如何与学生、家长和同事进行有效沟通。
3. 团队协作能力增强在实习过程中，我们学会了与他人合作，共同完成实习任务，提高了自己的团队协作能力。
4. 专业素养提升通过实习，我们拓宽了地理学科知识面，提高了自己的专业素养。
五、实习总结1. 实习收获本次实习使我们受益匪浅，不仅提高了我们的教学实践能力，还使我们学会了如何与学生、家长和同事进行有效沟通，提高了我们的团队协作能力。
地理师范实习调查报告
一、前言随着我国教育事业的发展，地理教育在基础教育中的地位日益重要。
师范生作为地理教育的后备力量，其专业素养和教学能力的高低直接影响到地理教育质量。
为了解地理师范生的实习现状，分析实习过程中存在的问题，并提出相应的改进措施，本报告以某师范大学地理专业实习生为研究对象，通过实地调查和访谈的方式，对地理师范实习进行了深入剖析。
二、实习背景本次实习调查的对象为某师范大学地理专业2019级实习生，共计50人。
实习时间为2020年7月至8月，实习地点为我国某市一所中学。
实习内容包括地理教学、班级管理、教师培训等。
三、实习现状分析1. 实习生专业素养实习生在实习过程中，专业素养得到了较大提升。
他们具备扎实的地理专业知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
在实习过程中，实习生积极参与备课、授课、批改作业等教学活动，表现出较强的教学能力。
2. 实习生教学能力实习生在实习过程中，教学能力得到了锻炼和提升。
他们能够根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，实习生注重培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 实习生班级管理能力实习生在实习过程中，班级管理能力得到了锻炼。
他们能够关注学生的思想动态，及时与学生沟通交流，解决学生的问题。
在班级管理中，实习生注重培养学生的集体荣誉感和责任感，营造良好的班级氛围。
4. 实习生与教师关系实习生与实习学校的教师建立了良好的关系。
在实习过程中，实习生虚心向教师请教，学习教师的教学经验。
同时，教师也对实习生给予关心和指导，帮助实习生尽快适应实习生活。
四、实习过程中存在的问题1. 实习生对地理教育现状了解不足部分实习生对地理教育现状了解不足，导致实习过程中教学目标不明确，教学方法单一。
2. 实习生教学经验不足实习生在教学过程中，由于缺乏实践经验，容易出现教学设计不合理、课堂组织能力不足等问题。
3. 实习生心理素质有待提高部分实习生在实习过程中，由于面对陌生的环境和教学任务，容易出现紧张、焦虑等心理问题。
地理师范专业实习自我总结7篇
地理师范专业实习自我总结7篇篇1一、实习背景与目的作为地理师范专业的学生，我在大学期间积极投身于各类实习活动，以期将理论知识与实践相结合，提升自我专业素养。
本次实习是我在校期间的一次重要实践机会，目的在于通过实地考察与教学研究，深化对地理教育的理解，提高教育教学能力。
二、实习内容与过程在实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 教学实践：我参与了地理课程的教学工作，包括备课、上课、辅导及评价等环节。
通过实际操作，我深刻体会到了教学工作的艰辛与乐趣。
在上课过程中，我注重培养学生的实践能力与创新能力，收到了良好的教学效果。
2. 教研活动：我积极参与了教学研讨活动，与同事们共同探讨教学方法与策略，分享教学心得。
通过交流，我不断汲取新的教学理念与方法，丰富自己的教学手段。
3. 学生管理：在实习过程中，我还担任了班主任助理的角色，协助老师进行班级管理，关注学生的心理健康与学习进步。
4. 地理考察：我参与了地理实地考察活动，深入了解了当地的地理环境、人文景观及自然资源。
通过实地考察，我增强了对地理知识的感性认知，为今后的教学工作积累了宝贵的实践经验。
三、实习收获与成长通过这次实习，我收获颇丰：1. 教学能力的提升：通过教学实践，我提高了自己的教学能力与组织能力，学会了如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教研水平的提高：参与教研活动，我了解了更多的教学方法与策略，提高了自己的教研水平。
同时，我也学会了如何与同事沟通交流，更好地协作完成任务。
3. 学生管理经验的积累：在担任班主任助理期间，我学会了如何关注学生的需求，帮助他们解决问题，提高自己的学生管理能力。
4. 理论与实践的结合：通过地理实地考察，我将理论知识与实际相结合，深化了对地理知识的理解，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
四、存在的问题与改进方向在实习过程中，我也发现自己存在一些问题：1. 教学方法仍需丰富：虽然我在实习过程中学到了一些教学方法与策略，但还需要不断学习和尝试新的方法，以适应不同学生的需求。
地理师范生教育实习报告
一、前言作为一名地理师范生，深知理论与实践相结合的重要性。
为了更好地将所学知识应用于实际教学，提高自身的教育教学能力，我在大学期间参加了为期一个月的地理教育实习。
以下是我对实习过程的总结与反思。
二、实习背景本次实习是在我国某中学进行的，实习期间，我担任高一（8）班的地理老师，主要负责地理课堂教学和课后辅导工作。
实习期间，我认真备课、授课，积极与学生互动，努力提高自己的教育教学水平。
三、实习内容1. 课堂教学（1）备课：在备课过程中，我深入研究了教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
为了使教学内容更加生动、形象，我还制作了PPT、地图等教学辅助工具。
（2）授课：在授课过程中，我注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论。
针对学生的兴趣点，我设计了丰富的教学活动，如实地考察、案例分析等，以提高学生的地理素养。
（3）课后辅导：课后，我认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2. 班主任工作（1）了解学生：在实习期间，我积极参与班主任工作，与学生建立了良好的师生关系。
通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点等，为教育教学工作提供依据。
（2）班级管理：在班主任工作中，我严格执行学校规章制度，关注学生的思想动态，积极营造良好的班级氛围。
四、实习收获1. 提高了教育教学能力：通过实习，我学会了如何进行地理教学设计、如何运用多媒体教学、如何与学生互动等，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 增强了责任心：在实习过程中，我深刻体会到作为一名教师的责任重大。
我明白，教育教学工作不仅关系到学生的成长，还关系到国家的未来。
3. 丰富了人生阅历：实习期间，我结识了许多优秀的同事和同学，与他们交流学习，使我受益匪浅。
五、实习反思1. 教学方法有待改进：在实习过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，如课堂气氛不够活跃、教学手段单一等。
今后，我将不断学习，提高自己的教育教学水平。
地理师范社会实践报告
一、前言随着我国教育事业的发展，地理师范教育在培养地理教师方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高自己的教育教学能力，我于近期参加了地理师范社会实践，深入了解了地理教学实际，对地理教育有了更深刻的认识。
以下是我在实践过程中的所见、所闻、所思、所感。
二、实践内容1. 实习学校概况本次社会实践的地点为我国某省一所县级中学，该校地处城乡结合部，地理位置优越，交通便利。
学校占地面积较大，设施完善，拥有现代化的教学设备。
学校师资力量雄厚，教学质量较高，在当地享有较高的声誉。
2. 实习课程与教学活动在实习期间，我主要参与了以下课程与教学活动：（1）观摩地理课堂：通过观摩不同年级、不同教学风格的地理课堂，了解地理教学的基本流程和教学方法。
（2）协助备课：在地理组老师的指导下，参与地理备课，了解地理教学大纲、教材内容、教学目标等。
（3）试讲与反思：在指导老师的帮助下，进行地理试讲，总结教学经验，不断改进教学方法。
（4）参与教研活动：参加地理组组织的教研活动，学习地理教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
三、实践体会1. 地理教学的重要性通过实习，我深刻认识到地理教学在学生全面发展中的重要作用。
地理学科不仅能够培养学生对自然环境的认知，还能提高学生的综合素质。
地理教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力。
2. 教学方法的多样性在实习过程中，我了解到地理教学方法的多样性。
教师可以根据不同的教学内容、学生特点、教学环境等因素，灵活运用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，提高教学效果。
3. 教师职业素养的重要性作为一名地理教师，需要具备较高的职业素养。
这包括：严谨的教学态度、扎实的专业知识、良好的沟通能力、敏锐的观察力等。
只有具备这些素养，才能成为一名优秀的地理教师。
4. 教育教学理论的应用在实习过程中，我深刻体会到教育教学理论在地理教学中的应用。
例如，在课堂教学中，教师可以根据建构主义理论，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的地理素养。
地理师范生实习报告5篇
地理师范生实习报告5篇地理师范生实习报告篇110月17日至10月13日，我在__市第__中学进行地理学科教育实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
期间担任高一（8）班实习班主任，主要担任高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班实习地理老师。
在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。
“师者，传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。
”带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学。
现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴，快乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。
从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进……无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地理课呢？如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中一直在思考的问题。
地理老师毕业实习报告范文三篇
地理老师毕业实习报告范文三篇高校生地理老师实习总结范文一在这次的地理老师实习中，状况不断，但是我还是收获了很丰富的学问和教学阅历，能够充分的把理论学问运用到实践教学中去了，为将来正式踏上老师行业奠定坚实的基础。
当我刚到实习学校的时候，正好孩子们正装出席升旗礼，我们这批实习生就被当成各种类似动物一样的引起同学的围观，我表示被超常规接待，显得很有压力，后来负责人接待了我们，并给我们支配了指导老师来负责我们实习期间的任务。
指导老师带着我们先熟识了下环境，讲了下实习期间要遵守的规章制度，就带着我们去了实习期间的办公室，想到以后每天爬六楼，极限只停留于三楼的我，表示有点压力，见到了我所带班级地理的指导老师，都是师姐来着，各种交教案、试讲的时间随即确定，那个压力，立竿见影，指导老师要我先跟着她听课，做好听课记录，总结教学阅历，然后过两天就开讲，好快啊，让我特殊的有压力。
在地理老师实习期间，中午有休息时间我就会准备卫生，可是，有一次某个同学反锁了教室门，于是乎，撑着眼皮，在走廊上游荡了。
见过我所带班的小孩，挺活泼挺好，就是，只是简洁照过面就被打发出来，有点郁闷，不过他们应当都认得我，由于孩子们对新奇的事物和人比较有奇怪心，当然也就记得住了，这点我还是很有自信的。
我对我的指导老师第一印象很好，感觉她是个超级好人，我有不懂的问题去请教她，她都会细心急躁的为我一一解答。
在实习期间，我所带班级的班主任说，同学喜爱和我们这些年轻的实习生沟通，也盼望我们多多看看他们，这话说到心坎里了，原来还始终担忧我们的到来会冲击班主任工作，可是老师都这么讲了，就放手干吧，开明的班主任，我喜爱，自告奋勇自行去打交道，于是，我就主动和孩子们沟通沟通，上课时间给他们仔细上课，下课时间和孩子们一起玩嬉戏，师生关系特殊的融洽。
这次的地理老师实习，我发觉现在的同学们都很单纯，可爱，所以能做他们的老师是很荣幸的，虽然实习时间不长，但是我和同学们相处的特殊好，他们也都乐观的协作我的教学，让我收获了特别多的教学阅历，是一次难忘的实习经受。
地理教师实习总结6篇
地理教师实习总结6篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将所学的地理教育理论知识与实践相结合，以提升自身的教学能力，更好地适应未来的地理教育工作。
实习过程中，我置身于实际教学环境中，充分感受教师的职责与使命，深入探索地理教学的规律和方法。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我参与了多个年级的地理课程教学，亲身实践了课堂教学、实验教学、野外考察等多个环节。
我认真备课，精心设计教案，结合实际案例，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生在实践中学习，在探究中进步。
2. 教学观摩与研讨除了亲自授课，我还观摩了多位资深教师的课堂教学，从中学习到了许多宝贵的教学经验。
此外，我也积极参与了教学研讨活动，与同事们交流教学方法和心得，共同探讨教学中的问题，共同寻求解决策略。
3. 学生管理与辅导在实习期间，我还参与了学生的日常管理，了解了学生的学习情况和思想动态。
针对学生的问题，我及时给予辅导和帮助，努力成为学生的良师益友。
同时，我也注重培养学生的综合素质，组织开展了多项课外活动，丰富了学生的课余生活。
三、实习收获与体会1. 提升了教学能力通过本次实习，我将所学的地理教育理论知识与教学实践相结合，提升了自身的教学能力。
我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生主动学习，积极参与。
2. 增强了责任心与使命感通过亲身参与教学工作和日常管理，我更加深刻地体会到了教师的职责与使命。
教师不仅是知识的传授者，更是学生思想的引领者。
我要以身作则，为人师表，为学生的成长和发展负责。
3. 增强了团队协作能力在实习过程中，我与同事们一起研讨教学问题，共同寻求解决策略。
这使我深刻认识到团队协作的重要性。
在未来的工作中，我要与同事们保持良好的合作关系，共同为提高教学质量而努力。
四、存在问题与建议1. 教学方法需进一步丰富虽然我在实习过程中尝试运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，但仍需进一步丰富教学方法，以满足不同学生的需求。
社会实践报告地理老师(2篇)
第1篇一、前言作为一名地理老师，我深知地理学科不仅关乎自然环境的认知，更关乎社会发展和人类生存的智慧。
为了让学生们更好地理解地理知识，将理论知识与实际生活相结合，我组织了一次社会实践活动。
本次实践活动旨在让学生们走出课堂，走进社会，通过实地考察和体验，加深对地理知识的理解，培养他们的实践能力和团队合作精神。
二、活动背景与目的1. 背景：随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，环境污染、资源枯竭等问题日益凸显。
为了让学生们了解这些地理现象，认识到地理学科在解决实际问题中的重要性，我们决定开展此次社会实践活动。
2. 目的：- 帮助学生将地理知识与实际生活相结合，提高他们的地理素养。
- 培养学生的实践能力和团队合作精神。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、活动内容与过程1. 活动内容：- 走进城市公园，观察植被分布、地形地貌等地理现象。
- 考察城市排水系统，了解水资源的利用和保护。
- 参观污水处理厂，了解污水处理流程和环保措施。
- 开展环保宣传活动，提高公众的环保意识。
2. 活动过程：- 前期准备：确定活动主题、地点、时间，制定详细的活动方案，并组织学生进行分组。
- 实地考察：在活动中，学生们认真观察、记录，并与老师、同学进行交流讨论。
- 实践活动：分组进行城市排水系统考察、污水处理厂参观，并开展环保宣传活动。
- 总结反思：活动结束后，组织学生进行总结，分享心得体会，并提出改进建议。
四、活动成果与体会1. 成果：- 学生们对城市公园、排水系统、污水处理厂等地理现象有了更深入的了解。
- 学生们的实践能力和团队合作精神得到提高。
- 环保意识和社会责任感得到增强。
2. 体会：- 地理学科与实际生活息息相关，通过实践活动，学生们更好地理解了地理知识的应用。
- 教师应注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让他们在活动中成长。
- 环保意识和社会责任感是每个公民应具备的基本素质，通过此次活动，学生们更加关注环保问题。
地理的实习报告
地理的实习报告地理的实习报告锦集五篇地理的实习报告篇1时光飞逝,转眼间，为期四十天的教育教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍! 再回首看看，这近一个多月的日子里，认识了许多人，也遇到了一些实习上的困难。
在这次实习中,我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣。
但是不管将来会怎样，这都是我一生中最宝贵的财富之一，这些难能可贵的经验对于我的学习和将来的工作都非常重要，同样也是今后最值得回味的经历之一。
这次实习的任务主要包括：试作和试教这两方面的工作。
对于试教这方面，我实习的是初一地理。
由于学校师资紧张，学校要求我一边听课一边开始上课。
但是地理这方面的课本来就少一周两节课，实习学校安排我接替尚海龙老师所带的两个班，初一三和初一四的地理课，这样一周我就上四节课，没课的时候就听其他老师的课。
听了尚老师的两节课后，老师就叫我开始去上课，我硬着头皮答应了，其实我心里没谱。
下来我也认真的备课、查资料，把我在大学学的知识全用了。
本来以为这样就够了，谁知道上了下来才发现问题多多。
第一次走上讲台，非常紧张，差点说不出话来，教学途中也多次忘了下一步该讲什么了。
这让我体会到上好一节课真是不简单，同时发现了教案与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发现自己对课堂常规教育以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。
才知道要上好一节课在下面不知道要花费多少时间，要查多少资料才能上好一节课。
做一个老师真难，做一个好老师更难。
通过指导老师的耐心指导和自我的反省，我不断的改掉自己不足的地方，一步一步的进步。
最后终于达到了比较理想的结果。
在教学环节，我主要从以下环节对于这次实习工作进行总结。
一，备课。
在教学过程中，备课是非常重要的一个环节，备课好与坏直接影响着教学内容的开展，备课是一项艰巨复杂的工程。
备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。
这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。
地理师范生实习报告
一、前言作为一名地理师范生，为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提高自己的教育教学能力，我于今年暑假期间，在XX中学进行了为期一个月的实习。
在这一个月的实习过程中，我深刻体会到了作为一名人民教师的责任与使命，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
二、实习内容及收获1. 教学观摩在实习期间，我观摩了多位资深教师的地理课堂，学习了他们的教学方法和教学技巧。
通过观摩，我认识到地理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理思维和探究能力。
在今后的教学工作中，我将努力借鉴优秀教师的经验，提高自己的教育教学水平。
2. 课堂教学在实习期间，我有幸担任了一节高中地理公开课的教学任务。
在备课过程中，我深入研究了教材，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在课堂上，我充分发挥学生的主体地位，通过提问、讨论、实践等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 学生辅导实习期间，我还承担了学生的辅导工作。
通过与学生的交流，我了解到他们在学习地理过程中遇到的困惑和问题，并针对这些问题给予耐心解答。
在辅导过程中，我不仅提高了自己的教学能力，也加深了对地理知识的理解。
4. 教学反思实习结束后，我对自己的教学进行了反思。
首先，我认识到自己在教学过程中存在一些不足，如课堂气氛不够活跃、教学方法单一等。
针对这些问题，我将在今后的教学中努力改进，提高教学质量。
其次，我意识到地理教学需要与时俱进，关注社会热点问题，引导学生关注地理现象背后的原因，培养他们的地理素养。
三、实习感悟1. 教师的责任与使命通过实习，我深刻认识到作为一名教师，肩负着为国家培养优秀人才的重任。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 教学实践的重要性实习让我明白了理论知识与实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际教学中，才能真正提高自己的教育教学水平。
3. 持续学习与成长实习让我意识到，作为一名地理师范生，终身学习是必不可少的。
地理教育调查实习报告5篇范文
地理教育调查实习报告5篇范文地理教育调查实习报告1时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了两个月的教育实习。
从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。
对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。
教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。
实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。
教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需环节。
通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。
这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
现将基本情况总结如下：一、学科教学实习(一)听课因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学校首先安排听课。
此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。
我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教师交流想法以及心得体会，并请老师给与指导。
这一举措，使我受益匪浅。
与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。
同时还要批改班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。
(二)课堂教学实习期间，我一共备了70个课时的教案，上了100节左右的课,并且经常在自习课时去给学生做课外辅导。
地理教师实习总结报告6篇
地理教师实习总结报告6篇篇1一、实习背景及目的本次实习是为了将理论知识与实际教学相结合，提高地理教育实习教师的专业能力，以及培养解决实际教学问题的能力。
在实习期间，我深感责任重大，积极参与各类教学活动，虚心学习，认真反思。
现将实习期间的工作与心得进行如下总结。
二、实习内容1. 教学实践在实习期间，我参与了多个年级的地理教学工作，针对不同年龄段的学生制定了相应的教学计划。
通过实际教学，我深刻认识到备课的重要性，以及根据学生实际情况调整教学方案的必要性。
在实际教学中，我尝试运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教研工作除了教学实践，我还参与了学校的教研工作。
与同事们共同探讨地理教学方法，分析教学难点，交流教学经验。
通过教研活动，我了解到不同教师对地理教学的理解与教学风格，丰富了我的教学策略。
3. 学生辅导在实习期间，我还承担了部分学生的课外辅导工作。
通过与学生的沟通交流，我了解到学生的学习需求与困惑，并尽力为他们提供解决方案。
同时，我还鼓励学生主动提问，培养他们独立思考的能力。
三、实习收获1. 教学能力的提升通过实际教学，我的教学能力得到了很大提升。
我更加熟悉地理教学内容，能够针对不同学生制定合适的教学方案。
同时，我还提高了自己的课堂控制能力，能够灵活应对各种教学情况。
2. 教研水平的提高参与教研活动，使我对地理教学有了更深入的理解。
我了解到不同教师的教学风格与教学理念，提高了自己的教研水平。
同时，我还学习到了许多实用的教学方法与技巧，为今后的教学提供了宝贵的经验。
3. 职业素养的增强在实习期间，我深刻认识到作为一名教师，应具备的职业道德与素养。
我始终保持良好的工作态度，关心学生，尊重同事，遵守学校规章制度。
通过实习，我增强了自身的职业素养，为今后的工作打下了坚实的基础。
四、存在问题及改进方向1. 缺乏实践经验尽管我参与了一些教学活动，但仍然存在缺乏实践经验的问题。
地理师范生实习报告
地理师范生实习报告作为一名地理师范生，实习是将理论知识应用于实践的重要环节，也是检验自己专业能力和提升教学水平的关键阶段。
在为期实习时长的实习生活中，我收获颇丰，不仅对地理教学有了更深入的理解，也在与学生和教师的交流中不断成长。
实习学校是学校名称，这是一所具有优秀教育传统和良好教学氛围的学校。
初到学校，我便感受到了学校对教育的重视和对学生的关爱。
学校的环境优美，教学设施齐全，为学生提供了良好的学习条件。
我的实习指导老师是经验丰富、教学水平高超的指导老师姓名老师。
在实习开始之前，指导老师姓名老师就向我详细介绍了学校的教学情况和学生的特点，让我对即将面临的教学工作有了初步的了解。
在实习过程中，指导老师姓名老师更是给予了我无微不至的关怀和指导，从教学设计到课堂管理，从教学方法到教学评价，每一个环节都耐心地为我讲解和示范，使我能够迅速适应教学工作，不断提高自己的教学能力。
在实习期间，我主要承担了地理课程的教学任务。
在备课过程中，我充分利用所学的地理专业知识，结合教材和教学大纲的要求，精心设计教学方案。
同时，我还参考了大量的教学资料和优秀的教学案例，力求使自己的教学设计更加科学合理、生动有趣。
在课堂教学中，我注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分发挥学生的主体作用。
通过提问、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学过程中，我也注重对学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的地理思维和综合分析能力。
除了课堂教学，我还参与了学生的课外辅导和作业批改工作。
在课外辅导中，我针对学生的不同情况，制定个性化的辅导方案，帮助学生解决学习中遇到的问题。
在作业批改中，我认真细致地批改每一份作业，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导和反馈。
通过课外辅导和作业批改，我不仅加深了对学生学习情况的了解，也进一步提高了自己的教学能力和教学效果。
地理师范生实习体验报告
一、实习背景作为一名地理师范生，我深知理论与实践相结合的重要性。
为了将所学的地理知识运用到实际教学中，提高自己的教育教学能力，学校组织了为期一个月的实习活动。
这次实习让我深入了解了地理教学的实际情况，锻炼了自己的教学技能，对我未来的教育事业具有重要意义。
二、实习过程1. 实习学校及环境实习学校位于我国某沿海城市，学校环境优美，设施齐全。
实习期间，我担任了初中地理教师，负责教授七年级地理课程。
2. 教学内容与方法实习期间，我主要教授了《中国地理》和《世界地理》两门课程。
在教学内容上，我遵循教材，注重培养学生的地理素养和实际应用能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实地考察等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学实践（1）课堂讲授：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的语言、丰富的图片和视频，将地理知识传授给学生。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（2）小组讨论：为了培养学生的合作意识和沟通能力，我经常组织学生进行小组讨论。
在讨论过程中，学生积极参与，发表自己的观点，锻炼了他们的思维能力和表达能力。
（3）实地考察：实习期间，我带领学生参观了当地的旅游景点，如海滩、公园等，让学生在实际环境中感受地理知识的应用。
此外，我还组织学生进行校园地理环境调查，让学生了解身边的地理现象。
三、实习收获1. 教学技能的提升：通过实习，我熟练掌握了教学的基本技能，如课堂管理、教学设计、课堂提问等。
同时，我也学会了如何根据学生的实际情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 教育理念的改变：实习让我深刻认识到，作为一名地理教师，不仅要传授知识，还要培养学生的地理素养和人文情怀。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的综合素质。
3. 团队合作能力的增强：实习期间，我与同事们共同备课、研讨教学方法，相互学习、共同进步。
这使我认识到团队合作的重要性，也提高了我的团队协作能力。
地理师范生实践教学(3篇)
第1篇一、前言地理师范生实践教学是地理教育专业学生专业学习的重要组成部分，是培养学生地理教学能力、提升地理素养、增强地理教育实践能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际教学相结合，提高地理学科教学技能，为将来从事地理教育工作打下坚实基础。
本报告将结合本人参与的一次地理师范生实践教学活动，从实践教学的目的、内容、过程和收获等方面进行总结和分析。
二、实践教学的目的1. 培养学生的地理教学技能，提高地理学科教学能力。
2. 增强学生的地理素养，提高地理学科综合素质。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 为学生提供接触实际教学的机会，增强职业认同感。
三、实践教学的内容本次实践教学活动主要包括以下内容：1. 地理教学观摩：组织学生观摩优秀地理教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
2. 地理教学设计：引导学生进行地理教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
3. 地理教学实践：学生分组进行地理教学实践，包括课堂导入、教学活动、课堂小结等环节。
4. 地理教学反思：学生对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
四、实践教学的过程1. 地理教学观摩：首先，组织学生观摩优秀地理教师的课堂教学，让学生了解地理教学的基本流程和教学方法。
观摩过程中，教师对课堂环节进行详细讲解，使学生掌握地理教学的基本技能。
2. 地理教学设计：在观摩的基础上，教师引导学生进行地理教学设计。
学生分组讨论，根据教学内容、学生特点、教学目标等因素，设计出符合实际的教学方案。
3. 地理教学实践：学生分组进行地理教学实践。
在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决教学中遇到的问题。
学生通过实践，锻炼自己的教学能力，提高地理学科教学水平。
4. 地理教学反思：实践教学结束后，学生对自己的教学实践进行反思。
通过反思，学生总结经验教训，提高教学水平。
五、实践教学的收获1. 提高了地理教学技能：通过观摩、设计和实践，学生掌握了地理教学的基本技能，为将来从事地理教育工作奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绥化学院本科生毕业实习报告绥化市第九中学毕业实习报告学生姓名****学号*********专业********指导教师******绥化学院目录第1章绥化市第九中学自然情况及岗位介绍 (1)第1节 (1)第2节 (1)第2章绥化市第九中学实习内容及过程 .................................. 错误!未定义书签。
第1节 (3)第2节 (4)第3章实习总结与体会 (6)致谢 (8)第1章绥化市第九中学自然情况及岗位介绍第1节绥化市第九中学是一所隶属于绥化市的省级示范中学，自1985年建校以来，学校不断扩大发展，现校园占地面积53000平方米，建筑面积23000平方米，共有教学班51个，其中初中35个，高中16个，在籍学生3500多人，在岗教职工230人，中青年教师居多，其中硕士学位4人，学士学位50多人，中学特级教师1人，高级教师75人，中级教师122人，占教师总数的85%以上。
有国家级优秀教师1人，省级骨干教师11人，省级教学能手8人，省级优秀教师9人，市级教学骨干19人，市级教学能手30人，市级优秀教师50人，市级学科带头人11人，市科研骨干教师36人，省级兼职教研员7人。
自1992年以来，我校的中考成绩连续18年以绝对优势名列全市各中学之首：升学率第一、升学总人数第一、升入重点高中人数第一。
我校学生潜力大，能力强，做到了可持续发展。
绥化九中自成立以来，是一所省级示范中学，省文明单位标兵，省教育理论与实践研究先进集体，省创新教育实验校，全国自学辅导先进单位。
2002年，新一届领导班子组成,苗丽萍任党支部书记兼校长。
以苗校长为核心的领导班子，确立了“以学生为本，以学生发展为本，以学生可持续发展为本”的科学办学思想。
制定了奋斗目标：要达到“六个一流”，即“一流的教育观念,一流的管理水平，一流的师资队伍,一流的教学质量,一流的校园环境,一流的教学设备”。
第2节本次实习我所担任的职位是一名初中地理老师，主要任务为地理课程的教学。
地理学是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。
地理与我们日常生活息息相关，地理知识就在我们身边。
地理学科的知识特点不仅决定了学习地理对我们的生活有用，而且也必然是对我们的终身发展有用。
身为一名地理老师，要加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
并且要有良好的语言表达能力，良好的板书、绘图能力，认真学习现代教育理论和现代教育技术，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
绥化学院2013本科生毕业实习报告在实习期间，我的主要任务就是，学习并掌握地理教学的方式方法，丰富自己的专业知识，提高自己的专业素养，多点与老师同学讨论问题，努力自我提升。
定时认真批改作业，写出较详细评语，还要注意指导学生的学习方法；及时批改学生测验试卷，并总结学生的常见错误与不足，制定相关的复习计划，提高学生成绩。
第2章绥化市第九中学实习内容及过程第1节本次实习主要分为两部分：见习与实践。
第一部分见习的主要是以听课为主要内容。
以前在学校时候听课主要是听老师讲的是什么，而现在听课则是主要听老师是怎么讲的，怎么样把脑海里的知识以一种简单易懂的方式表达出来，让学生们能快速、准确的了解每堂课的主要内容，抓住重点难点，从而达到掌握知识的目的。
我在学校不仅仅只听一个老师的课，而是将学校里所有老师的课都听了一遍，总结每个老师不同的授课特点，在结合自身的特点，争取做到“取其精华，去其糟粕”。
而且，根据地理学知识内容丰富、综合性强的特点，在有时间的时候，我还会去听其他学科老师的课，并根据他们的专业知识和教学特点，与地理学科相结合，在丰富自身知识储备的同时，也更好的把地理课堂变得贴近实际、更生动，加深同学们的记忆。
第二部分实践的主要内容就是进行教学了。
教师是教学过程的组织者、引导者，看似教师的工作简单，实际对教师提出了更新更高的要求。
首先教师要注重地理专业知识的更新，在现代科技的影响下，自然环境和社会环境都在不断变化发展，一些新的发展观念也随之出现，这就需要教师广泛阅读理论专著、报刊，及时收看收听电视、广播，收集网上资料，拓宽知识面，更新知识结构。
其次要注重交叉学科知识的掌握和更新。
地理学本身就是一门综合性很强的学科，这就要求地理教师博览群书，注重多学科知识的掌握和更新，广泛涉猎多学科信息资料，熟练地驾驭现代教育技术，提高自身素质。
在实践中，我充分运用所学的专业知识，以及之前见习的所见所得，积极准备每一堂课，但是理想与现实出现了许多差距，刚开始的时候，上课的效果与我所想象的结果相差甚远。
后来，在学校老师的帮助下，我逐渐认识到了自己的错误与不足，及时对我的教学方式做出了相应的调整，充分发挥地理学科综合性强的优势，激发学生学习地理的兴趣。
如发挥地理科文理综合的优势，引入历史典故、时事政治、数理知识等；发挥图文结合优势，展示地形图、政区图、绘制各种示意图、趣味读图等；发挥学用结合优势，制作地球仪、制作等高线地形图、观察天气现象等，调动学生的积极性，是学生在我的课堂更加专注，提高了学习的效率。
第2节实习的道路并非一帆风顺，实习的初期，由于缺乏实践经验，使得我所表达出来的内容，与心中想的内容差距很大，常常词不达意，造成学生的误解，学生的学习积极性越来越低，经常出现开小差、窃窃私语的现象。
为了解决这一问题，我便事先将在课堂上所有要说的话，一字不落的写下来，在上课之前背下来，这样就可以避免出现忘词、上句不接下句的状况。
刚开始的时候，这种方法取得了一定的效果，但是好景不长，这种方法的弊端很快便显现出来了：过于依赖教案，必须一字不落的按教案来，忘了一句，便不知道说什么了。
而且，一味的看着教案，很容易便出现“照本宣科”的效果，课堂气氛压抑、不活跃，学生往往很快便失去兴趣，不再听课。
为了解决这一问题，我咨询了学校的老师，老师告诉我，教学过程要以学生为主体，教师为主导，给学生创设有利于创新的宽松的支持性氛围，师生之间形成一种平等的、民主的、互相尊重、理解、关注、赏识的人际关系，使学生身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态，学生的思维才有可能敏捷，他们才能去探究，去创造、创新。
例如在讲到“地球的自转”时，假设地球逆向自转，地球上的自然现象会有哪些变化’在这一问题情境的创设下，学生就会想到太阳的升落、昼夜时差、全球气候自然景观等方面的变化情况。
这样，学生既得到了发散思维的训练，又达到了对地球“正转”(自西向东自转)的真正理解，培养了学生探究式学习的方法，形成了良好的习惯。
再如创设问题：怎样防止黄河下游的水患’同学们众说纷纭：“加固大堤”、“枯水期挖深河床”、“在下游重新开一条河”、“修水库”、“多植树种草，防止水土流失”……教师只需点出哪些方案可行，哪些方案不现实，并解释其理由即可。
这样通过比较分析就找到了解决问题的答案，提高了学生积极思维的兴趣，实现了开放式教学。
听了老师的建议，我开始调整自己的教学方法，多引导学生的思维，让他们积极发言，而不是以前的我讲，他们听。
逐渐的，我开始脱离教案，可以在课堂上更好的自主发挥，与同学们融为一体。
教学不仅仅是学习知识的过程，更是学习做人的过程。
初中生正处于“心理断乳期”，因此常爱恶作剧出风头，有意无意地制造课堂偶发事件给教师增加许多“麻烦”。
在处理这些麻烦的时候，开始我采取的是“打压”政策，但收效甚微，甚至有些学生还出现了逆反心理，不停地向我的“权威”进行“挑战”。
我意识到，强制的打压，只会适得其反。
于是我找到班主任，对这些“刺头”进行了解，在掌握他们的特点之后，我开始有针对性的进行“反击”，不但不阻止他们的捣乱行为，还积极回应，逐渐的把他们的注意力转移回课堂内容，这样不仅保持了课堂纪律，还不会打击他们的积极性，在一片欢乐的气氛中，学到了知识。
第3章实习总结与体会时光荏苒，实习的日子很快便过去了，在实习期间我深刻体会到了作为一名人民教师的不易与辛苦。
同时我也深深明白了“教师是人类灵魂的工程师”这句话所蕴含的重大意义与责任。
作为一名地理老师，必须认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
学为人师，行为师范。
敬业爱生是教师职业道德的核心。
忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精；理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。
才能成为学生最喜欢的老师，才能是一个合格的人民教师。
在实习这段时间里，我完全颠覆了以前对老师的认识，以前我认为做一名老师不外乎就是讲好课，提高学生成绩而已，但是在实习的这段时间，我明白了老师不仅仅是简单地把知识传授给学生，古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。
”作为一名合格的老师，最主要的是教导学生如何掌握合适的学习方法，这样学生不仅能提高成绩，更能受益一生。
欲成才，先成仁。
让学生习得专业知识是教师的根本任务，但从另一方面讲，学生的思想教育工作却同样一步也不能放松！地理教师要对学生全面负责，寓思想教育于知识教育之中。
应该具有高尚的爱国主义思想。
爱国主义是一个民族、一个国家的灵魂和精神支柱。
向学生进行生动强烈的爱国主义教育是地理教育的责任。
地理学科本身是思想性很强的学科，有着丰富的爱国主义内涵，在国情国策教育方面也有着独特的优势。
因此，地理教师应首先具有这方面的品德修养因此应掌握思想教育工作的专业知识和教育艺术。
并将知识、思想、行为三者有机结合。
绥化学院2013本科生毕业实习报告实习生活虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。
在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，一定会有很大的帮助。
这次实习，也提高了我的专业水平、教学水平。
在以后的工作上我会有争取更大的进步。
相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
致谢在这次实习中我收获了很多，很感谢我的母校和绥化市第九中学给我这样一次机会，让我在实践中快速成长为一名人民教师，虽然我还有很多的不足，但是我已经成功的向一名合格的教师迈出了第一步。
同时，我也很感谢在实习期间，对我指导帮助的绥化市第九中学的老师们，这是因为有了他们的教导与帮助，我才可以顺利的完成实习，而且他们也使我学到了很多在课堂上学不到的知识，提高了我的教学技能，丰富了我的教学知识。