阜阳师范学院两校区道路楼宇广场命名方案
新校区道路广场等命名方案
新校区道路广场等命名方案(本方案，是在广泛征集意见、学校校园文化建设专家咨询委员会多次论证的基础上，经2006年12月27日党委会研究同意、并征询教代会各代表团团长意见略作修改后，于2007年1月24日党委会研究通过的)一、命名思路重点围绕广场、中心迎宾路和东西两条车行路考虑，体现学校校训精神和办学理念。
二、命名方案1、南大门至广场的中心迎宾路为：中兴路2、东侧车行主干路（1号路，自南大门东行至北大门）为：中兴东路3、西侧车行主干路（3号路，自南大门西行至北大门）为：中兴西路4、广场中兴广场（注：取名“中兴”，一是寓意在中华民族伟大复兴和中医药事业振兴的形势下，中医药大学通过二次创业，在新的起点上走向中兴，实现进一步的“兴旺发展”；二是可作为我校进行二次创业、实现学校整体搬迁的纪念和标志；三是给人以“兴旺、发展、奋斗、进取”的激励）5、其它三条东西主干道路分别为：(1)图书馆北侧东西路：勤学路（注：意为“勤奋地研究学术”，体现大学的核心精神）(2)学生公寓南侧东西路：砺行路（注：意为“砥砺品行”）(3)学生公寓北侧东西路：弘德路（注：意为“弘扬高尚道德”）6、河桥等(1)校内东西河道：健康溪(2)东桥：健桥(3)西桥：康桥（注：两座桥名合起来意为“健康桥”，与河道名称“健康溪”一致）(4)药用植物标本园及河滨：百草园7、学生公寓区(1)学生公寓东区：桃园（1号、2号、……）(2)学生公寓西区：李园（1号、2号、……）(3)公寓东区内南北道路：桃园路(4)公寓西区内南北道路：李园路（注：寓意风华正茂的大学生“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”，学校培养的人才“桃李满天下”。
其中的路与园同名）8、教师公寓区(1)仁和园（1号、2号、……）（注：体现教师“仁爱育人”“仁术济人”的职业风范以及“和美和谐”的家庭邻里关系。
）(2)教师宿舍通向北门南北道路：仁和路（注：一是与园同名同义，二是与弘德路、砺行路、勤学路相呼应，共同体现我校“厚德怀仁、博学笃行”的校训精神）9、国际交流中心主楼：远方阁（注：寓意“来自远方，走向远方”）10、其他建筑不另命名：如，图书馆、教学楼（1、2、3号……）、实验楼（A、B、C座……）等。
广场、公园命名方案
广场、公园命名方案桥梁命名方案1、迎宾地道桥（石德线、迎宾大街）22、中华南桥（中华大街、滏阳河）2、育才地道桥（石德线、育才大街）23、育才南街（育才大街、滏阳河）3、中华地道桥（石德线、中华大街）24、滏阳河大桥（更名，原干马桥）4、榕花地道桥（石德线、榕花大街）25、安济桥（胜利路、滏阳河）5、新北地道桥（石德线、新桥大街）26、人民桥（人民路、滏阳河）6、京衡地道桥（石德线、京衡大街）27、和平路（和平路、滏阳河）7、迎宾桥（和平路、迎宾大街） 28、午阳桥（怡水园）8、礼宾桥（人民路、迎宾大街） 29、玉环桥（怡水园）9、宜宾桥（胜利路、迎宾大街） 30、六合桥（怡水园）10、悦宾桥（永兴路、迎宾大街） 31、苍龙桥（怡水园）11、来宾桥（宁安路、迎宾大街） 32、玉璧桥（怡水园）12、安宾街（大庆路、迎宾大街） 33、柳荫桥（怡水园）13、隆兴桥（隆兴路、迎宾大街） 34、三环桥（怡水园）14、裕华桥（裕华路、迎宾大街） 35、凌波桥（怡水园）15、永安桥（永安路、迎宾大街） 36、安澜桥（怡水园）16、西环路（西环路、人民路） 37、栖霞桥（怡水园）17、顺兴桥（顺兴街、人民路） 38、西宁大桥（暂名公铁立交桥）18、昌明桥（昌明大街、人民路） 39、三杜庄大桥（暂名滏阳河大桥）19、康泰桥（康泰街、人民路） 40、吴公河大桥（暂名巨吴渠大桥）20、天平桥（天平里、天平里） 41、京环立交桥（京衡大街、东环路）21、宝云桥（宝云大街、人民路）42、京大立交桥（京衡大街、大广高速）46、榕花桥（榕花大街、北环路）43、迎宾北桥（迎宾大街、北环路）47、胜东立交桥（京九线、胜利东路）44、中华北桥（中华大街、北环路）48、侯店大桥（中湖大道、滏阳新河）45、育才北桥（育才大街、北环路）49、大赵桥（中湖大道、滏东排河）。
校园道路建筑命名方案公示
校园道路建筑命名方案公示校园道路是学校的基本建设之一，为了能够更好地管理和便利校园内人员的出行，我们决定对校园道路进行命名。
经过多方讨论和研究，我们制定了以下的校园道路命名方案，并决定进行公示。
校园道路命名方案：一、原则1. 实用性原则：命名应便于辨识和记忆，方便行人和车辆的出行和导航。
2. 文化和历史传承原则：结合学校的文化和历史背景，给予道路名字更加独特且有意义。
3. 体现校园特色原则：道路的命名应与校园的特色相呼应，增加整体的校园氛围。
二、命名方式1. 命名方式分为数字命名和字母命名两种。
a) 数字命名：按照道路的顺序进行命名，从1开始逐渐增加。
b) 字母命名：按照字母顺序进行命名，从A开始逐渐增加。
2. 部分重要道路可以使用具有特殊含义的名称命名，如以下几个示例：a) 主干道：校园的主要交通要道，可以使用人物或地点名称命名，如“主席大道”、“锦绣广场”。
b) 主校门道路：以学校门户的名称进行命名，如“理工大道”。
c) 影响深远的历史事件或人物：以著名历史事件或人物来命名，如“青春路”、“茅盾街”。
d) 与学校文化相关的名字：命名与学校的校训、校歌或重要教育理念相关的名字，如“厚德路”、“知行路”。
三、公示方式和时间1. 公示方式：通过学校的官方网站和校园公告栏进行公示。
2. 公示时间：公示时间为10个工作日。
请各位师生和校友对以上校园道路命名方案进行审议和提出宝贵意见。
如有任何问题或建议，请在公示期内及时反馈给学校行政办公室，联系电话：XXXXXX。
期待各位的积极参与和反馈，共同为打造更加美好的校园环境做出贡献。
谢谢大家的支持！。
学校楼名路名校区名的命名
兰考二高教学区景观命名方案(草案)学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划,才能与学校的文化性格融为一体,并彰显出本校的文化特征.由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁"为红线贯穿，弘扬“崇文尚德,追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。
具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”,同时“虽引古事，而莫取旧辞”,达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果.贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义:思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。
德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善"、“关怀”，此为内倾之德。
它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。
德者，仁也。
仁者，爱也.而仁爱又以谦指出“和”是礼的最为重要的作用。
由此可见,“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和"的外在表现。
有“和”、有“礼”,是为德。
在内倾之德的基础上，“德"还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而王”，治国平天下. 明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心大志。
由此可见，“德"有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德,有此之德,可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感,发挥个人的才智,不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。
崇文,文，文化、科学、技术,重教育、重科技、重文化、重创新,形成我们学校文化内涵。
“尚德修，方可达崇高卓越之境，屹立于世人之前。
这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。
若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气,则不愁学校一日无名气,因必有一朝天下无人不识君.故以此二句十四字为基，设计我校主要楼名、路名。
学校楼宇、道路怎样命名为好
学校楼宇、道路怎样命名为好作者：叶存洪来源：《江西教育·管理版》2014年第02期近年来，随着教育投入的逐渐加大，学校硬件建设有了质的提升，满足教学用的各个楼宇相继建成或翻修一新，校园道路也修得平平整整，景观绿化也逐步配套。
在此基础上，如何恰当命名并赋予其适切的含义，就是一项需要考虑的重要事情，这是校园文化建设的迫切要求，也是彰显学校文化品位的重要标志。
从现在的情况看，学校楼宇、道路的命名，存在一些问题。
比如，直接以楼宇的功能命名，叫“教学楼”“行政楼”“科技楼”“图书馆”等，虽然易记，但过于直白；命名没有中心主题，有的楼以历史名人命名，有的楼以传统的“四维八德”“仁义礼智”命名，没有规律，且容易混淆；缺乏个性特色，多有雷同，很多学校都有“明德楼”“求真楼”“知行路”“静思路”等。
我认为，学校楼宇、道路的命名应该注意以下几方面的问题：首先，应该找到“统领全局”的抓手，也就是说，要找到学校的“魂”。
这方面，办学历史悠久的学校好办，在几十年甚至百余年的办学历史中，有比较厚实的文化积淀，容易从中提炼出最有内涵、最具特色的东西。
比如某中学“设计”出“阳光教育”，希望在全体师生中形成“分担风雨，共享阳光”的精神：在教师中倡导“阳光不只来自太阳，也来自我们的心”，在学生中倡导“阳光心态，最美人生”，在管理人员中倡导“少发热，多发光”，在后勤服务人员中倡导“光并非太阳的专利，你也可以发光”。
有了这个“抓手”之后，学校各个楼宇、各条道路的命名就要紧紧围绕着这一主题而展开，从而使之成为增强师生认同感、激发师生目标意识的强化剂。
其次，命名要遵循一定的规律。
为避免命名太凌乱、繁杂，可采取“组团”命名或“邻近统一”的原则。
对邻近的道路与楼宇、广场采取同一个主题，比如，上述某中学坐落在县城所在地旭日镇，学校打造“阳光教育”主题，那么，进大门的主广场称旭日广场，面对广场的行政楼称“日新楼”，围绕日新楼是四栋教学楼，依春夏秋冬四季按顺时针方向命名为春晖楼、夏清楼、秋实楼、冬阳楼，分别用于七、八、九年级和功能教室，七年级学生刚进校，有如朝晖；八年级学生年龄12岁，是分化最大的一个阶段，寓意学生要静心、宁静致远；九年级面对升学，寓意秋天要结出丰硕的果实。
部分校园道路名称设计方案
编号{1}（亚泰大街西门——东门）
明哲路
1.明智；洞察事理。《书·说命上》：“知之曰明哲，明哲实作则。”孔传：“知事则为明智，明智则能制作法则。”
2.指明智睿哲的人。
编号{2}（办公楼西侧路）
霜姿路
霜姿路的含义：1.霜雪般的姿容。2.花木不畏严寒的姿态。3.比喻人高洁坚贞的品质。 唐李端 《赠岐山姜明府》诗：“非关口腹累，自是雪霜姿。”同时又关联长春冬季白雪皑皑的地域特色。因为这条路上的建筑比较复杂，难以一名统贯之，故名。
徳渊路
品德高尚，学识渊博，反映学校特质，人才培养
南湖校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号{1}（北门——变电所）
国脉路
周恩来题词：“传邮万里，国脉所系”。其文化内涵尚有：国家的命脉。
汉王符《潜夫论·思贤》：“养寿之士，先病服药；养世之君，先乱任贤。是以身常安，而国脉永。”宋陈亮《廷对策》：“正人心以立国本，活民命以寿国脉。”
编号{2}（全日制餐厅——门球场
鸿雁路
鸿雁传情象征着邮电通讯事业。文化内涵尚有
1、鸿雁，俗称大雁。《汉书·苏武传》载有大雁传书之事，后因以指书信。雁足亦比喻书信。唐李绅《逾岭峤止荒陬抵高要》诗：“鱼肠雁足望缄封，地远三江岭万重。
2、比喻兄弟。唐杜甫《舍弟观赴蓝田取妻子到江陵喜寄》诗之一：“鸿雁影来连峡内，鹡鸰飞急到沙头。”仇兆鳌注：“《礼记》‘雁行’比先后有序，《毛诗》‘鹡鸰’比急难相须，故以二鸟喻兄弟。”
附件：部分校园道路名称设计方案
南岭校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号⑴正门———逸夫教育大楼正门
求是路Leabharlann 志于探求真理编号⑵四食堂———东门
桃李路
(完整word版)大学道路及楼宇命名方案
青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一（一）综合性楼宇命名方案1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉
高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉摘要：当下高校楼宇、道路、景观的命名应有一种文化自觉。
高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，若再取一个能彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴和品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，发挥育人效应，真正起到锦上添花和画龙点睛的作用。
考察国内高校校园楼宇、道路、景观名称来历与命名实践，可以窥探到命名的基本原则和文化路径。
只要遵循这些原则，选择一条合适的文化路径，就可能茅塞顿开，获得与之匹配的最佳命名。
关键词：高校；楼宇；道路；景观；命名；基本原则；文化路径高校被誉为“象牙塔”和“才智之都”，对校园楼宇、道路、景观的命名理应有一种文化自觉。
然而，一些高校对校园楼宇、道路、景观的命名没有引起足够重视：认为名称仅仅是一种辨认标识，采用方便和约定俗成的方式来命名就可以了；有的甚至长期没有命名，由师生各自表述。
我们通常耳闻目睹的有：“一号楼”、“公寓B栋”、“东门”、“后街”、“实验楼”、“生物楼”、“广场”、“蘑菇亭”等名称，这些名称一般由顺序词、方位词、功用词、外观词加通用名构成，仅停留在使用功能层面，只强调标识作用，方便识记和定位，却没有特色，缺乏文化内涵。
其实，高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，如果再冠以彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴与品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，在潜移默化中提高师生的人文意识，发挥育人效应。
如北大的未名湖、博雅塔，名与实相得益彰，遂成为北大的标志象征。
近年来，从“校园文化”到“文化校园”的深入精细发展，一些高校已把校园楼宇、道路、景观命名提上议事日程，甚至在全校范围广泛征集，有的领导和教师为之上下求索而数典穷经，经历千回百转的琢磨而殚精竭虑，这是高校文化自觉的一种表征。
(完整word版)阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案
阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案清河校区一、道路命名道路1、2两大主干道以道路两旁自然植物命名。
道路1——丹桂路晋嵇含《南方草木状》卷中：“桂有三种:叶如柏叶，皮赤者为丹桂。
" 唐白居易《有木诗》之八:“有木名丹桂，四时香馥馥。
"古人称科举及第为折桂,因以丹桂比喻科第。
丹桂路寓意着广大师生在教学、科研以及学习等各方面能够拔得头筹。
道路2——雪松路《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”陈毅《青松》:“大雪压青松，青松挺且直。
”雪松在中国文化中象征着高洁的品质以及不屈不挠的精神.道路10、11以阜阳当地历史名人命名。
让学生铭记历史，以历史名人为榜样，积极上进。
道路10-—管仲路管仲（公元前725年~前645年）,名夷吾，字仲,谥敬，颍上（今阜阳市颍上县）人，中国古代著名的哲学家、政治家、军事家。
他曾被齐桓公拜为相,并尊称为仲父，辅佐齐桓公成霸业。
他的著作《管子》中记录了他的治国思想，对后世影响深远。
道路11-—甘罗路甘罗（约公元前247年—？），战国时期秦国名臣甘茂之孙，著名的少年政治家。
《史记》：“甘罗年少,然出一奇计，声称后世。
虽非笃行之君子,然亦战国之策士也。
"甘罗墓位于颍上县东25公里（今杨湖区甘罗乡）颍河北岸。
西清河桥——西清桥因坐落于阜阳著名的河流之一-—西清河上而得名,特色鲜明,简单易记。
欧阳修知颍州曾主持治理清河,他在《忆焦陂》诗中写道：“清河两岸柳鸣蝉，直到焦陂不下船.”长廊1——春晖长廊春晖，即春日的阳光。
由唐孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”而使此词有了比喻母爱的意思。
上个世纪八十年代则有电影《春晖》歌颂教师.此处长廊每到春天便有迎春花等开放，令人心情愉悦，故为此名既应景，又有丰富的寓意。
长廊2——秋水长廊秋水出自《庄子·秋水》：“秋水时至，百川灌河。
" 长廊下便是西清河，水波清澈,让人心旷神怡，故为此名.广场1——明德广场明德是信息工程学院校训第一个词，意为“光明之德,美德”.语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案
阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案清河校区一、道路命名道路1、2两大主干道以道路两旁自然植物命名。
道路1——丹桂路晋嵇含《南方草木状》卷中：“桂有三种：叶如柏叶，皮赤者为丹桂。
”唐白居易《有木诗》之八：“有木名丹桂，四时香馥馥。
”古人称科举及第为折桂，因以丹桂比喻科第。
丹桂路寓意着广大师生在教学、科研以及学习等各方面能够拔得头筹。
道路2——雪松路《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”陈毅《青松》：“大雪压青松，青松挺且直。
”雪松在中国文化中象征着高洁的品质以及不屈不挠的精神。
道路10、11以阜阳当地历史名人命名。
让学生铭记历史，以历史名人为榜样，积极上进。
道路10——管仲路管仲（公元前725年～前645年），名夷吾，字仲，谥敬,颍上（今阜阳市颍上县）人，中国古代著名的哲学家、政治家、军事家。
他曾被齐桓公拜为相，并尊称为仲父，辅佐齐桓公成霸业。
他的著作《管子》中记录了他的治国思想，对后世影响深远。
道路11——甘罗路甘罗（约公元前247年—？），战国时期秦国名臣甘茂之孙，著名的少年政治家。
《史记》：“甘罗年少，然出一奇计，声称后世。
虽非笃行之君子，然亦战国之策士也。
”甘罗墓位于颍上县东25公里（今杨湖区甘罗乡）颍河北岸。
西清河桥——西清桥因坐落于阜阳著名的河流之一——西清河上而得名，特色鲜明，简单易记。
欧阳修知颍州曾主持治理清河,他在《忆焦陂》诗中写道:“清河两岸柳鸣蝉,直到焦陂不下船。
”长廊1——春晖长廊春晖，即春日的阳光。
由唐孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”而使此词有了比喻母爱的意思。
上个世纪八十年代则有电影《春晖》歌颂教师。
此处长廊每到春天便有迎春花等开放，令人心情愉悦，故为此名既应景，又有丰富的寓意。
长廊2——秋水长廊秋水出自《庄子·秋水》：“秋水时至，百川灌河。
”长廊下便是西清河，水波清澈，让人心旷神怡，故为此名。
广场1——明德广场明德是信息工程学院校训第一个词，意为“光明之德，美德”。
新校园建筑、道路、景观命名方案
润泽苑
澄明苑
馥园餐厅
（含馥园清真 餐厅） 餐厅）
南区食堂
“馥”谓香气浓郁之意。以此命名餐厅，喻指饭菜香味醇 美，回味无穷。 “飨”意为用酒食招待客人。以此命名餐厅，喻指恭请师生 受用美食，养生健体。
飨园餐厅 名轩接待餐 厅
北区食堂
新校园建筑、道路、景观命名方案
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五、道路
名称 校园方位
入南门右转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之东南段、 之东南段、 东段、 东段、东北 段） 入南门左转 北上至飨园 餐厅西侧 （含主环路 之西南段、 之西南段、 西段、 西段、西北 段）
中和路
心湖北路 心湖西路 心湖南路 润泽东路 润泽南路 南区润泽苑 因学生宿舍名和所处方位得名。 学生宿舍环 因学生宿舍名和所处方位得名。 路 听心湖环路 因湖名和所处方位得名。 因湖名和所处方位得名。
新校园建筑、道路、景观命名方案
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六、主要景观
名称 校园方位 命名理由
聂耳，1912年生于昆明，原名聂守信，人民音乐家、革命者 。在短短的一生中共创作了近40首歌曲，其中，最著名的是《义 勇军进行曲》（《中华人民共和国国歌》）。1928年由李国柱介 绍加入共青团，1933年由田汉介绍加入中国共产党。1935年7月 在日本去世。 聂耳于1927年秋至1930年在云南省立第一师范学校读书。云 南省立第一师范学校历史悠久，源远流长。1912年云南高等学堂 更名为云南省立第一师范学校；1950年昆华师范与昆华女师、昆 明县师合并为昆明师范学校；2000年9月，昆明师范学校并入昆 明师范高等专科学校；2004年5月，昆明师范高等专科学校与昆 明大学合并为昆明学院。 用“聂耳”的名字命名学院广场，因为聂耳是昆明学院的校 友，是昆明学院珍贵的历史文化精神财富；既纪念了聂耳，又传 承了聂耳爱国爱民的伟大精神，还将激励全院师生学习聂耳忠于 祖国、热爱人民的高尚品质。 孟子云：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。” 北宋邵雍 有《观物吟》云：“利轻则义重，利重则义轻。利不能胜义，自 博雅楼（ 博雅楼（主 然多至诚。”谓重义轻利，天道至诚。 教学楼） 教学楼）与 观物实为察己，察己亦可知人。以“观物山”命名，喻指师 图书馆之间 生要常反省自问，客观地看待外物、他人和自己。 此湖秀美，静可听心声。以“听心湖”命名，喻指师生在此 聂耳广场东 可摆脱尘世间的浮躁、喧嚣，暂得休憩；且智者乐水，乐水养 侧 心；亦喻人们可在此可静听己心声，反省慎独，三思而后行。
教学楼道路名字设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，校园基础设施建设日益完善。
教学楼作为学校的重要组成部分，其周边道路的命名对于提升校园文化氛围、体现学校特色具有重要意义。
为使教学楼道路命名更具文化内涵和艺术性，特制定以下设计方案。
二、设计原则1. 文化传承：结合学校历史、地理、人文等方面的特点，挖掘校园文化内涵，体现学校特色。
2. 简洁明了：道路名字应简洁易懂，便于记忆和传播。
3. 创新创意：在尊重传统的基础上，勇于创新，追求独特性。
4. 时代感：体现时代精神，符合时代发展需求。
三、设计方案1. 以教学楼命名（1）教学楼：以教学楼建筑名称命名，如“求知楼”、“博学楼”、“启航楼”等。
（2）教学区：将教学楼周边区域命名为“教学区”，以突出教学功能。
2. 以学校历史人物命名（1）科学家：以我国著名科学家命名，如“钱学森路”、“杨振宁路”等。
（2）教育家：以我国著名教育家命名，如“陶行知路”、“蔡元培路”等。
3. 以学校特色专业命名（1）理工科：以学校特色理工科专业命名，如“计算机大道”、“机械大道”等。
（2）文科：以学校特色文科专业命名，如“文学路”、“历史路”等。
4. 以地理景观命名（1）自然景观：以我国自然景观命名，如“黄山路”、“长江路”等。
（2）城市景观：以我国著名城市命名，如“北京路”、“上海路”等。
5. 以文学名著命名（1）古典名著：以我国古典名著命名，如《红楼梦路》、《三国演义路》等。
（2）现代名著：以我国现代名著命名，如《平凡的世界路》、《红高粱路》等。
四、实施建议1. 成立命名工作小组，负责收集整理校园文化内涵，筛选合适的道路名字。
2. 组织专家评审，对命名方案进行论证，确保命名方案的合理性和可行性。
3. 在校园内进行公示，广泛征求师生意见，充分体现民主性。
4. 制定命名方案实施计划，确保命名工作顺利进行。
5. 定期对命名效果进行评估，不断优化命名方案。
通过以上设计方案，相信能够为我国校园文化建设贡献力量，为师生创造一个富有文化内涵、独具特色的校园环境。
校园道路、建筑、景观等统一命名方案
校园道路、建筑、景观等统一命名方案（征求意见稿）一、命名更名基本原则1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3.遵循整体化、序列化、规范化通则。
4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5.体现武汉大学历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。
6.中英文同步推进。
二、命名更名范围1. 校园园区（教学、科研和生活等公共区域）2. 道路（教学、科研和生活等公共区域）3. 典型建筑物4. 校门5. 文体活动场馆6. 人文自然景观三、命名更名依据和方法（一）专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名（二）通名的依据和方法1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄（酒店）、楼、舍、栋、校门。
2.线状地名的通名不分类别：通称路。
3.面状地名的通名分为5类：园、苑（邨）、场、湖、山（岭）。
四、命名更名具体建议（一）园区名称按照办学资源相对集中、地标位置固定、师生员工联络方便的原则，对全校集中的典型园区进行命名。
文理学部：樱园、桂园、梅园、枫园、湖滨、杨园工学部：栎园（栎树为工学部典型树木之一，“栎”音同“力”）信息学部：星园医学部：杏园（二）道路名称所有的道路，以“路”命名；除主干道路外，一般道路依园区名称加方位取名；直接贯通的道路，不能有2个名称；校训进入道路命名。
（三）公用房屋对建筑体量较大、使用期限较长、建筑设计优美的教学、科研、办公楼房取名；体量小、质量差、临时性的公用房屋不命名；已定为全国重点文物保护单位的公用建筑沿用原名称。
（四）校门名称我校的校门大都分布在沿湖、沿路地带。
为便于识记，按校门所处自然环境、区位和方位命名。
（五）体育场馆名称命名原则：1. 依所在园区名称取名。
2. 保留历史上已定的名称。
（六）人造景观名称1. 广场2. 塑像及其它（七）自然景观名称。
校内主要道路、建筑物和景观名称命名方案征求意见.
校门、道路、广场、楼宇命名方案（征求意见稿）命名原则：凸显荆楚文化特色和湖北大学历史特色，简洁明快，朗朗上口。
一、校门行政楼前大门：北大门四干道通车后所开之门：南大门东门：荆凤门西门：楚鹤门（“荆楚”代表湖北，“凤鹤”是楚文化的代表，东西两者相互对应）二、广场行政楼前广场：思睿广场（源自我校校训）图书馆门前广场：求索广场（图书馆是学子求学、探索、思考之地）太阳广场：羲和广场（“羲和”在楚文化中是指太阳，在保留原有名称的基础上凸显楚文化气息）月亮广场：望舒广场（“望舒”在楚文化中是指月亮，在保留原有名称的基础上凸显楚文化气息）三、道路学府路：保持原名宝积路：保持原名东二路：沙湖路（与我校所处地理位置一致）西三路：琴园路（与我校所处地理位置一致）西二路：枫杨路（源自我校教育超市门口的枫杨树，已有160余年树龄）西一路：雁桥路（源自我校琴园历史的36景点之一）北一路：国师路（源自我校历史——国立湖北师范学院）北二路：学院路（源自我校历史——武汉师范学院）其余的非主干道的，暂不命名。
四、楼宇（有两种方案）1、教学楼仍编号称呼。
各学院大楼可直接以学院名称命名，如物电大楼、材料大楼等（此方案的问题是文化韵味不足，但所指明确，地点与单位统一，方便校外人员查找。
）2、各楼以历史人物命名。
（此方案的问题是，有的历史人物身份与楼内单位的专业性质不协调，显得比较牵强，而想完全协调，不太可能。
）材料学院大楼：毕昇楼文科大楼：逸夫人文楼教育学院大楼：田家炳楼物电学院大楼：杨守敬楼数计学院大楼：汪奠基楼生科学院大楼：李时珍楼化工学院大楼：陆羽楼艺术学院大楼：闻一多楼资环学院大楼：李四光楼商学院大楼：王亚南楼3号教学楼：陈友松楼4号教学楼：屈原楼5号教学楼：曹禺楼6号教学楼：熊十力楼8号教学楼：卞和楼继续教育学院大楼：习坎楼学术交流中心：汇文楼五：学生公寓宏坤学生公寓（东区）：楚才公寓宏坤学生公寓（西区）：楚杰公寓忠诚学生公寓：楚英公寓研究生宿舍：楚彦公寓（暂时命名，该楼很可能会拆掉）。
学院主要景观、建筑及主干道命名方案
附件1
学院主要景观、建筑及主干道命名方案
一、主要景观、建筑命名方案
类别原地点（原名）命名方案
教学办公设施
行政楼立德楼
第一教学楼银杏楼
第二教学楼知行楼
图书馆银杏阁
多功能馆银杏馆
创业中心双创中心
田径运动场（足球场）田径运动场（足球场）
景观行政楼与第二教学楼之间小桥思源桥一教学楼正前方小桥思学桥
多功能馆侧小桥思进桥
小溪三思溪小广场侧小桥青创桥
大草原大草原图书馆与多功能馆之间的广场银杏广场小广场青创广场行政楼前广场树人广场
生活设施
学生食堂知味轩
校园超市银杏超市
教师公寓教师公寓
现学生宿舍（A-C）杏仁园A区
现学生宿舍（D-G）杏仁园B区
在建学生宿舍（H-K）杏仁园C区
-1-
-学院景观、建筑平面图
-2
-3-
二、学院主干道命名方案
道路(地图代号)命名方案绕学校行车道（A1）银杏环道行政楼靠大草原侧道路（B1）
樱花路沿小河道路(B2)
林荫路图书馆与多功能馆之间道路(C2)
银杏大道
学院道路分布示意图。
三境一体--阜阳师范学院新校区规划设计
三境一体--阜阳师范学院新校区规划设计
吴永发;徐震
【期刊名称】《规划师》
【年(卷),期】2004(020)002
【摘要】阜阳师范学院新校区规划方案提出"三境一体"的设计原则,实现物境景观化、情境生态化、意境人性化,探索园林设计思想在校园规划中的运用.
【总页数】3页(P37-39)
【作者】吴永发;徐震
【作者单位】合肥工业大学,建筑与艺术学院,安徽,合肥,230009;合肥工业大学,建筑与艺术学院,安徽,合肥,230009
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.“城苑”概念引发的规划设计——洛阳师范学院新校区规划及建筑方案设计 [J], 舒欣;仲德崑
2.太原师范学院新校区规划设计 [J], 张莲香
3.浅谈大学校园景观规划设计——以盐城师范学院新校区为例 [J], 张晓冬
4.浅论大学校园环境建设--以阜阳师范学院新校区环境绿地景观规划设计为例 [J], 程建;谭佳音
5.地域人文与山水交融的现代高校新校区规划设计——以衡阳师范学院新校区规划设计为例 [J], 彭震
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阜阳师范学院两校区道路、楼宇、广场命名方案清河校区一、道路命名道路1、2两大主干道以道路两旁自然植物命名。
道路1——丹桂路晋嵇含《南方草木状》卷中：“桂有三种：叶如柏叶，皮赤者为丹桂。
”唐白居易《有木诗》之八：“有木名丹桂，四时香馥馥。
”古人称科举及第为折桂，因以丹桂比喻科第。
丹桂路寓意着广大师生在教学、科研以及学习等各方面能够拔得头筹。
道路2——雪松路《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”陈毅《青松》：“大雪压青松，青松挺且直。
”雪松在中国文化中象征着高洁的品质以及不屈不挠的精神。
道路10、11以阜阳当地历史名人命名。
让学生铭记历史，以历史名人为榜样，积极上进。
道路10——管仲路管仲（公元前725年～前645年），名夷吾，字仲，谥敬,颍上（今阜阳市颍上县）人，中国古代著名的哲学家、政治家、军事家。
他曾被齐桓公拜为相，并尊称为仲父，辅佐齐桓公成霸业。
他的著作《管子》中记录了他的治国思想，对后世影响深远。
道路11——甘罗路甘罗（约公元前247年—？），战国时期秦国名臣甘茂之孙，著名的少年政治家。
《史记》：“甘罗年少，然出一奇计，声称后世。
虽非笃行之君子，然亦战国之策士也。
”甘罗墓位于颍上县东25公里（今杨湖区甘罗乡）颍河北岸。
西清河桥——西清桥因坐落于阜阳著名的河流之一——西清河上而得名，特色鲜明，简单易记。
欧阳修知颍州曾主持治理清河,他在《忆焦陂》诗中写道:“清河两岸柳鸣蝉,直到焦陂不下船。
”长廊1——春晖长廊春晖，即春日的阳光。
由唐孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”而使此词有了比喻母爱的意思。
上个世纪八十年代则有电影《春晖》歌颂教师。
此处长廊每到春天便有迎春花等开放，令人心情愉悦，故为此名既应景，又有丰富的寓意。
长廊2——秋水长廊秋水出自《庄子〃秋水》：“秋水时至，百川灌河。
”长廊下便是西清河，水波清澈，让人心旷神怡，故为此名。
广场1——明德广场明德是信息工程学院校训第一个词，意为“光明之德，美德”。
语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”大学的教育首先是心灵的教育，人格的教育，大学的宗旨就在于彰显人所固有的光明的德性。
北大门广场（停车场与北门之间）——银杏园绿地边靠近停车场有一棵老银杏树，可谓标志性植物，见证了阜阳师院几代人的成长。
银杏又名“公孙树”，是活化石，这块休闲绿地是老同志与孩子们的乐园。
以此命名也有世代相传、共享幸福的意味。
二、楼宇命名（1）教学用房命名主教学楼—明德楼《诗〃大雅〃皇矣》：“帝迁明德，串夷载路。
”朱熹集传：“明德，谓明德之君，即太王也。
”期望师生们成为德才兼备的人。
明德楼与明德广场相对应。
外语楼——博文楼《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。
”此楼命名之寓意为激励广大师生学习各种文化知识，弘扬中国传统文化精髓，同时虚心接受西方文化，做到中西贯通、博学多才。
生物楼——致远楼致远——出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”期望广大师生无论做人还是做事都应有高尚品格和远大志向，发扬着眼长远，开拓创新、勇往直前的奋进精神。
化学实验楼——唯真楼“唯真”即求真。
“真”，即真理、真知、规律、本质，是一切事物的本来面目。
唯真应该是学术的第一追求，期望师生们在教学或学习中以求真为己任。
物理实验楼——艺津楼津，渡口，语出《论语〃微子》：“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
”艺津楼即传授知识，指示门径，引领学生进入艺术殿堂，到达理想彼岸的地方。
艺术楼——韶华楼韶原指虞舜时乐名。
《书〃益稷》：“《箫韶》九成，凤皇来仪。
”孔传：“《韶》，舜乐名。
”《论语〃述而》：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。
”韶华楼是期望学生能够在这里度过美好的时光。
【说明】考虑到老校区的教学楼都有一定的历史，其功能也时有变化，因此在命名时，尽量兼顾，既与目前的用途有一定的关系，但又富有内涵，且不局限于目前的用途。
如，博文楼，既曾做过中文楼，如今又是外语系所在地，基本是文科系列，遂命名“博文”。
而“致远”，从其语典出处的“淡泊”二字也可见对于经济管理人才的一种精神指向。
图书馆——文渊图书馆文渊阁是清代专藏《四库全书》的书阁之一。
乾隆四十年(1775年)修建，在北京旧紫禁城内。
《四库全书》第一份写成，即藏其中。
后归故宫博物院收藏。
“文渊”意为清河校区图书馆藏书丰富，是师生广览群书、增长见识的地方。
（2）食堂1、2——淳园、毅园（3）教工家属区教工家属区1（西清河以西）：德馨苑1—7栋、12、14、15、16栋“德馨”出自唐代和州（今安徽和县）刘禹锡《陋室铭》，“斯是陋室，惟吾德馨”，寓意广大教职员工不计较得失，安居乐业，追求德艺双馨。
教工家属区2（西清河以东）：卧牛岭小区20-29栋（4）学生宿舍区学生宿舍区1：东清苑学生宿舍区2：西清苑三、主教学楼北面两片小树林：水杉林（以主要自然植物景观命名）西湖校区一、道路命名校园主干道以校训、学校精神和学风命名道路2+道路9——博学大道“博学”是我校的校训之一，语出《论语〃子张》：“博学而笃志,切问而近思。
”《荀子〃劝学》亦云：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
”以此为主干道命名是倡导师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。
道路3+道路10——厚德大道“厚德”是我校的校训之一，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。
”意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
老子在《道德经》中指出："修之于身，其德乃真。
"强调"德"是立命、处人、治世的关键所在。
以"厚德"作为校园主干道的名称意在期望师生员工以"德"作为修身目标，以德立身，以德施教，以德治校。
道路4——励学路“励学”是我校的学风之一。
励学即发奋学习，语出清梁章钜《归田琐记〃谢古梅先生》：“先生敦品励学，实为儒宗。
”以“励学”命名是期望学生走在这条道路上能够脚踏实地，奋发学习。
道路5——至善路“至善”是我校的大学精神之一，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”意谓追求一种尽善尽美的境界，表现了广大师院人在治学、求学时，不断超越自我、追求卓越的精神。
道路8——勤行路道路11——自胜路“自胜、勤行”皆是我校的校训，“自胜”语出老子《道德经》第三十三章：“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
知足者富，强行者有志。
”“勤行”语出老子《道德经》第四十一章：“上士闻道，勤而行之”。
以“自胜、勤行”命名道路是寓意广大师生能够自强不息，做到敬业好学。
二、广场命名主楼广场——西湖广场取自西湖校区临近的颍州西湖。
颍州西湖位于安徽省阜阳市区西9公里处，系安徽省级风景名胜区、省级湿地自然保护区、国家3A级旅游景区、国家湿地公园。
宋代大文豪欧阳修和苏轼非常喜爱颍州西湖风光，常游赏其中，饮宴会友，赋诗著文，有时连处理公务亦在湖上，在西湖留下了不少佳作和胜迹。
苏轼曾把杭州西湖与颍州西湖作比，以为“大千起灭一尘里，未觉杭颍谁雌雄”。
将西湖校区教学主楼前的广场命名为西湖广场，既是纪念历史名人，也是发掘地方文化资源。
综合楼广场——书林广场从景观的设计来看，广场上树立了一些竖立的书籍造型，故以此造型来命名。
学生在广场上读书犹如臵身于书林之中，更能倾心向学。
图书馆广场——逸夫广场该广场位于逸夫图书馆前，以此命名纪念邵逸夫先生对教育的支持。
三、楼宇命名（1）教学用房主楼——景行楼“景行”即高尚的德行。
《诗·小雅·车舝》：“高山仰止，景行行止。
”郑玄笺：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。
”寓意广大学子们在校不仅学习理论知识，也要培养高尚的情操。
综合楼——正行楼“正行”即端正其行为，语出《尚书﹒大传》卷一下：“无过者，得復其圭以归其国。
其余有过者，留其圭；能正行者，复还其圭。
”又《荀子?尧问》:“方术不用，为人所疑，其知至明，循道正行，足以为纪纲。
”这里喻指我校师生能够修养自身的品性，工作作风端正，学风积极向上。
实验楼ABCDEF——躬行1-6号楼宋陆游《冬夜读书示子聿》：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
这里是说，仅仅纸上谈兵是不够的，还要靠实践来完成，告诫大家实践是检验真理的唯一途径。
同时“躬行”亦有弯下腰行走之意，表明为人处世要谦虚、恭敬，希望学生有一个谦虚的学习态度。
【说明】教学主楼、综合楼、实验楼群三座楼依次座落于西湖校区的主轴线上，分别以景行、正行、躬行为其命名，即各具特色，又遥相呼应、浑然一体、自成体系。
图书馆——逸夫图书馆文科楼——汉风楼1977年安徽省文物工作队等单位在安徽阜阳双古堆1号墓（今西湖校区主楼东）发掘出土阜阳汉简。
据墓葬形制和随葬器物分析，墓主是第二代汝阴侯夏侯灶，卒于汉文帝十五年 (公元前165)。
阜阳汉简中的《诗经》，在中国考古界称《阜诗》，是现存最早的《诗经》古本。
虽然残简断编，但仍整理出一百多个破碎的简片，包括今本《诗经》之《国风》中的近六十篇诗和《小雅》中的《鹿鸣》、《伐木》等。
《阜诗》的发现，是我国文学史和古文献研究中的大事，为了纪念这一重大发现，将建在此遗址之上的楼命名为汉风楼。
（2）食堂、食堂2——谨园、信园博雅东苑食堂：谨园博雅西苑食堂：信园【说明】两校区四座食堂分别以校风“淳毅谨信”命名，“淳、毅、谨、信”相辅相成，是我们师院在发展过程中积淀下来的风貌与内在气质，让学生在就餐时也能时刻感受到师院的文化魅力与精神理念。
（3）学生宿舍区宿舍区1+宿舍区2：博雅东苑1-9栋第二生活区：博雅西苑1-10栋《后汉书〃杜林传》：“博雅多通，称为任职相。
”原指学识渊博，品行端正，寓意学生在现代大学中能够博学正己，成为博雅之人。
（4）研究生公寓教工住宿区——萃贤苑意涵人文荟萃之意，师范学院教师都是高素质高学历的优秀人才，群贤毕至，安居乐业。
四、图书馆以南景观带：南秀园图书馆以南的景观带由流水小桥土坡组成，可以集中命名为“南秀园”。
“秀”有茂盛之意，亦指茂盛的草木。
如宋欧阳修《醉翁亭记》：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
”五、操场命名根据其方位将两个操场分别命名为南操场、西操场。
田径场1：西操场田径场2: 南操场六、天桥：追梦桥学生通过此桥进入学习区，也是为了追逐自己的梦想，日后成为一个为社会做贡献的人，故将其命名为追梦。
每一个人追逐自己的梦想，合起来就是追求中国梦，这也符合时代精神。