如何当好班主任 郑金涛
成就班主任的“五心”教育
成就班主任的“五心”教育班主任是学生的精神家园，也是学生学习生活中的重要指导者和帮助者。
班主任的工作不仅仅是传授知识，更是为学生塑造健康向上的人格和营造和谐愉悦的班级氛围。
要成就一位优秀的班主任，需要用心做好以下五个方面的工作，即“五心”教育。
一、用心关注学生的学习生活班主任要全程关注学生的学习生活，构建一个良好的班级管理模式。
作为班主任的您，要认真做好日常例会和班会，关注学生的每一个细节，包括学习成绩、学习进度、作业完成情况等。
更要耐心帮助那些需要帮助的同学，及时与家长沟通，共同关注和解决学生的问题。
同时，班主任也要关注学生的生活，注重营造家庭式的关怀氛围。
了解学生家庭情况，关注学生的生活习惯、身体状况等，给予及时的关怀和帮助。
班主任要在教育引导和学生自主意识的基础上，加强关心关爱的工作，并与家长积极沟通，配合家庭进行家教工作，使学生的学习生活更有保障。
二、用心教学，提高教育教学质量作为一名优秀的班主任，要注重提高教育教学质量，在课堂教学中投入自己的爱心和智慧。
班主任要协助学校和任课教师全面贯彻教育教学方针，重在育人，注重启发学生的创新能力和实践动手能力。
班主任要认真审查教材，注重学校和地方的课程改革方针，积极推广最新的教育方法，挖掘班级资源，运用多种方法和手段展开教学，让每门课程都能采用具有启发性的教学模式，让学生在受传统教育的同时，也能开展创造性的活动。
三、用心引导学生发展兴趣爱好班主任需要积极关注和引导学生发展多元化的兴趣爱好，为学生创造多种特色活动的条件。
班主任可通过协助学生社团、组织爱好小组、参与多元化文娱活动等途径，让学生拓宽视野，培养兴趣爱好，增进彼此信任。
班主任引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生动手实践能力，打造学生的综合素质，助力学生在一次次行动和探究中成长，提升其未来学习、人际交往和生活技能等各个方面的基本素养。
四、用心培育班级充满正能量班主任是班级内部关系最重要的调节者，要注重建设班级正能量，提升班级凝聚力及感召力。
《教育学文摘》2014年4月总第117期•目录
论机械专业课堂教学中学生能力的培养 陈长发(33)
师资建设
研读教育名著，做智慧教师 李 鹏(34)
教育创新
创新，演绎语文作业的变奏 张 斌(35)
浅谈作文教学中学生创新思维能力的培养 陶大干 王华萍(36)
感悟小学数学教学课改中的变化
——互动式教学模式的反思 王彦美(37)
初中英语课堂导入方法的思考与研究 张苏伊(109)
探讨初中英语分层教学在导学案中的运用 龚 瑜(112)
构建初中生态英语课堂的探究 陈燕波(113)
如何在英语教学中渗透新课改理念 孙秀峰 孙 刚(115)
社会信息化背景下智慧学习环境浅析 陈凌云(19)
语文教学以学生为主体的教改尝试
——《林黛玉进贾府》教学有感 樊红梅(20)
提高幼儿语言能力途径分析 熊彩云(21)
职教之窗
创设机械制图高效课堂之策略 邓海涛(23)
浅谈如何创设良好的英语教学情境 王宇红(24)
杨绛的人生观给青年学生的启示 刘 洋(25)
立足三个改变，打造高效课堂 陈晓萍(66)
从初中数学课改看中考发展方向 龚 娟(67)
浅议小学数学课激发学生思维的几种方法 王春英(68)
以分层教学模式实现高效课堂 李小燕(69)
语文课堂教学中情境教学法的实施及作用 刘元娟(70)
对数学课堂分层教学的一些实践和体会 孙锦宏 周廷如(71)
非语言行为对小学数学教学课堂改革的作用 陆 苹(72)
论小学数学教学应体现生活化 汪 娜 梅 丽(73)
谈选修模块教学在高中语文教学中的实践 潘 军(74)
教学探索
浅谈中学历史教育 闫芝芳(75)
学好高ห้องสมุดไป่ตู้数学的几点建议 张晓飞(76)
新“官”上任,点好三把火
新“官”上任，点好三把火作者：耿玉苗来源：《中小学德育》2014年第08期新官上任三把火。
一个刚走上班主任工作岗位的教师，同样要点好“三把火”，利用这“三把火”传递教育主张，表达育人观念，为进一步做好班主任工作奠定良好基础一、第一把火：亮出你的教育理念第一次家长会是班主任的“教育理念发布会”。
班主任可以通过这一机会，宣传自己的教育理想和带班理念。
比如第一次家长会上，我与家长一起解读“教育”——“教”，教做人：诚实守信，顶天立地，堂堂正正；教学问：知识渊博，精益求精，追求卓越。
“育”，生育，生理层面的生命孕育；养育，生活层面的生命成长需要；培育，凝聚着爱和智慧的生命引领。
如此让家长们认识到孩子成长、成功、成才、成人需要学校、家庭、社会三方面的积极参与和有效配合。
如果在家庭教育的土壤中培养出来的幼苗是健康的、茁壮的，那么当这株小苗移植到学校这块肥沃的土地上时，就能成长得更迅速。
同时让家长明白，家庭教育是孩子人生大厦的基石，是孩子茁壮成长的土壤，千万忽视不得。
同时，第一次家长会要未雨绸缪，把初入学的孩子容易出现的毛病及日后在所难免的一些棘手问题与家长事先沟通，扫清日后教师与家长、家长与家长、教师与学生之间的沟通障碍。
如提醒家长要正确看待孩子之间的矛盾，要爱自己的孩子，更要以一颗宽容的心接纳和原谅别人的孩子。
孩子每一次犯错，都是为日后的成功积累经验；每一次跌倒，都是为了更快地奔跑在追梦的路上；每一次挫折，都是孩子成长途中珍贵的礼物。
需特别指出的是，第一次家长会宜在学生入校两周左右召开，以满足家长强烈想了解孩子在校表现的需求。
第一次家长会时最好依次表扬每一个孩子，发现他们身上小小的闪光点，表扬的语言要有针对性，让家长感受到你对孩子成长的关注。
另外，还可展示每个孩子入校第一天的照片以及上课、下课的照片，并把这些作为成长的礼物送给每个家庭。
最后不要忘了表扬家长们的出色表现，如准时接送孩子、积极配合学校的各项工作等。
做个“三心二意”的班主任
做个“三心二意”的班主任作者：周国春来源：《中华活页文选·教师版》2020年第11期班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的“引路人”，是联系学校教育与家庭教育、社会教育的纽带和桥梁。
总结多年的班主任工作经验，我认为一名优秀的班主任要有爱心、责任心和诚心，加上两个“有意”，才能做好班主任工作。
一、用爱心建立和谐的师生关系心理学的研究表明，爱的需要是人的需要结构体系中非常重要的组成部分。
爱是一种积极的情感，它使人精神愉快，给人以温暖和动力。
入学前，儿童充分享受来自家人的无私关爱。
进入学校后，他们希望得到老师的关心和爱护。
“没有爱就没有教育”，老师只有爱学生才能激起学生对老师的真诚爱戴，从而乐于接受老师的教诲。
古语“亲其师”“信其道”说的正是这个道理。
作为资深班主任，我非常乐于与学生交流，经常蹲下来理解他们眼中的世界，與他们做朋友，师生关系融洽。
我班一位学生，由于父母办了一个汽车修理厂，他一回家，厂里的工人就跟他玩，他根本无心思做作业，经常马马虎虎写几个字，要背的课文都不会。
不是他不聪明，而是他不想做，无心做，也没有一个安宁的环境做。
我多次与他谈心，他是“虚心接受，坚决不改”。
有一天，我一是想治治他，二是想给他一个好环境，把他带回家，我烧饭，他写作业;吃完后，我先教他不会的题目，然后引导他要刻苦学习，最后和他一起看书。
那天他很快完成了作业，而且书写端正。
第二天，我大大表扬了他，希望他在家也能坚持这样。
从此，他像换了一个人似的，懂事爱学习了，回家主动关在房间里写作业，突然之间长大了。
期末考试，语文考了93分，破了他的记录。
二、用责任心培养优秀的班集体班集体是生命个体的集合，它为培养适应未来社会发展的新世纪人才提供了良好的环境。
一个班风正、学风好、团结向上、朝气蓬勃的班集体对于学生的成长和发展至关重要。
优秀的班集体不是只让学生死读书，而是培养一批德智体全面发展的栋梁之材。
小学生入学接触到的第一位教师就是班主任，在学校里，和小学生接触最多的也是班主任。
“思想引领”做好班主任工作
“思想引领”做好班主任工作招远市丽湖学校 265400班主任工作是学校工作的生命线，从担任班主任工作开始，我就为自己定下了“扎实工作，勤奋做事，一心一意为学生，兢兢业业求发展”的工作基调，班级的一切工作紧紧围绕学校工作展开，处处以学生发展为重。
我认为要做好班主任工作，首先是做好学生的思想工作。
在日常的班主任工作中，我始终坚持“思想引领”，以思想工作带动班级工作的开展。
下面是我对班主任工作的几点做法:一、加强学生的思想工作——思想引领，行为示范。
“思想指引行为”，有了正确的思想指引，才会有好的行为过程，才会有好的目标和结果。
鉴于此，我始终把做好学生的思想工作放在班主任工作首位，以班会整体教育为主阵地，以课余个别谈话为辅助。
班会课重点解决班级中存在的整体问题，而个别谈话是为了解决个别学生的个别问题。
个别谈话是建立在平日细心观察和了解基础之上的，通过谈话了解每个学生的个性特点，对于问题做到及时发现、及时解决，争取让每个学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在正确的思想引领下形成正确的学习目标、端正的学习态度，使学生的学习、生活有了明确的方向、正确的轨道。
同时要求学生做到的自己首先做到，用自己的行为给学生带头示范。
我班的路静静同学是一个精神有问题的学生，智力低下。
我在要求学生多关心爱护她的同时，自己首先在各个方面给予她关心和爱护。
在我的带动下，几乎每个同学都会自觉地去关心爱护她，也学会了怎样去同情弱者、关爱他人。
这是爱的教育，他们心服口服。
在正确的思想引领下，我班逐步从开学初的学习气氛不浓、学生心态浮躁的状况中摆脱出来。
当然，在本次期考试中我们班成绩不甚理想，和兄弟班级还存在着一定的差距，还需要我们老师和同学们的继续努力。
我相信自己，更相信我们八六班这个班集体。
二、加强家校联系——以心交心，真诚沟通。
人的发展离不开家庭教育、学校教育、社会教育。
三者之间相辅相成，紧密联系，不可或缺。
所以我们的学校教育要想取得成功，做好家校联系是非常重要的，也是必须的。
班主任演讲稿：脚踏实地做好班主任工作
班主任演讲稿：脚踏实地做好班主任工作尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我作为一名班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
班主任的工作，是塑造灵魂的工作，需要我们用心去对待，用情去浇灌。
当一名班主任，我们首先要树立正确的观念。
班主任工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们保持耐心和毅力，不断学习、进步，不断提升自己的专业素养。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观。
其次，我们要关注学生的全面发展。
作为班主任，我们要关心学生的学习、生活、身心健康等方面的发展。
我们要善于发现学生的优点和特长，鼓励学生发挥自己的优势，同时也要关注学生的不足之处，给予适当的指导和帮助。
在班级管理上，我们要注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理中来，提高他们的责任感和主动性。
举个例子来说，我曾经遇到过一个学生，他的学习成绩一直不理想，对学习缺乏兴趣和信心。
为了激发他的学习兴趣，我通过各种方式鼓励他参与到课堂讨论中来，让他感受到自己的价值和成就感。
同时，我也与他的家长密切沟通，共同制定适合他的学习计划和目标。
在我的关心和帮助下，他的学习成绩逐渐提高，对学习也重新燃起了兴趣。
这个例子告诉我们，班主任要关注学生的个性差异和需求，根据不同的情况采取不同的措施，才能真正做到因材施教。
再次，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
在当今社会，创新精神和实践能力已经成为人才竞争的核心要素。
作为班主任，我们要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
在班级活动中，我们可以组织一些创意比赛、实践活动等，让学生通过亲身实践去感受和实践创新精神和实践能力的重要性。
最后我想引用一句话：“教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
”作为班主任，我们要时刻牢记自己的使命和责任，用心去做好每一件小事，用情去浇灌每一个灵魂。
我相信，在我们共同的努力下，我们的学生一定能够茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
从心出发,做学生的引路人——班主任工作汇报
从心出发，做学生的引路人——班主任工作汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是一名普通的班主任，很荣幸能够在这里和大家分享我作为一名班主任的一些工作和思考。
今天我想谈谈“从心出发，做学生的引路人”这一主题，希望通过我的汇报，能够帮助大家更好地理解班主任工作的重要性和挑战性。
一、引言作为一名班主任，我们的工作并不仅仅是教授知识、管理班级，更重要的是引领学生健康成长，培养他们的良好品德和习惯。
这就需要我们从心出发，关注每一个学生的需求，倾听他们的声音，引导他们发现自己的潜力，树立正确的价值观。
二、关注学生心理健康，做他们的心理导师学生的心理健康是班主任工作中非常重要的一环。
我们需要关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们可能遇到的困扰。
比如，有些学生因为家庭问题、学习成绩等原因而感到焦虑、抑郁，我们需要给予他们足够的关心和支持，帮助他们度过难关。
同时，我们还要注重培养学生的积极心态和应对挫折的能力，让他们学会自我调节，保持身心健康。
三、营造良好的班级氛围，激发学生的潜能一个良好的班级氛围对于学生的成长至关重要。
我们需要注重班级文化建设，营造一个积极向上、团结互助的氛围。
通过组织丰富多彩的班级活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和创新精神。
同时，我们还要关注学生的个体差异，根据不同学生的特长和兴趣，为他们创造展示自我的机会，激发他们的潜能。
四、加强家校沟通，形成教育合力班主任工作离不开家长的配合和支持。
我们需要与家长保持密切联系，及时向家长反馈孩子在校的表现，了解学生在家庭中的情况。
通过家校沟通，我们可以共同关注孩子的成长，形成教育合力，促进孩子全面发展。
同时，我们还要注重与家长的沟通技巧和方法，尊重家长的观点和建议，建立良好的家校关系。
五、培养优秀班干部队伍，发挥学生自我管理作用一个优秀的班集体离不开一支优秀的班干部队伍。
我们需要注重培养班干部的领导能力和服务意识，让他们在班级管理中发挥积极作用。
浸润书香，陪伴成长
浸润书香，陪伴成长发布时间：2021-04-16T07:39:36.741Z 来源：《教育学文摘》2021年3月总第365期作者：兰波[导读] 在找每一名学生谈完话后，班委、团委、舍长等班干部基本可以指定完毕。
山东省招远市职业中等专业学校265408职业学校的班主任被人戏谑为学校里最小的官，却是管得最多的官。
虽然是句玩笑话，却真实地反映了管理住校生的班主任工作的繁杂。
对于文化课学习不尽如人意的职业学校的学生来说，如何让他们树立牢固的专业理想，如何让他们懂事明理？实践证明，班主任只要能在浸润书香的沃土里躬身耕耘，班级工作便会尽快步入正轨，班主任也会从繁杂的班级事务中解脱出来，轻松顺利地带领班级学生完成各种学习、活动任务。
一、攻心术《孙子兵法》中讲“攻心为上”，班主任工作也是如此。
面对新接手的班级，如何选好班干部是个大学问。
最简洁、最有效的方法便是攻心，让学生敢于、乐于承担责任，成为班主任的左膀右臂。
我对新入校的学生讲，到了一个新环境，要快速地把自己的优势显示出来给人看，创造机会把自己的优势显示给人看。
这是一个竞争的社会，这也是一个“酒好也怕巷子深”的年代。
班主任用这番话为班干部的任命造势，鼓动起学生那种争强好胜的心后，找每一个新生谈话也是攻心术必备的一步。
与每一名新生谈他们的家庭、谈他们的性格、谈孩子们的求学经历、谈他们的爱好特长等等，一轮谈话结束后，每一名的学生脾性、优缺点基本上有了一本明白账。
在找每一名学生谈完话后，班委、团委、舍长等班干部基本可以指定完毕。
确立好班干部后，班主任必须把方法及要求交给学生们。
我对班干部们讲：在其位，谋其政。
每个人要把自己分管的工作做好，不管想什么办法，也不管受多大的委屈(因为班干部就是受委屈、多干活、多挨班主任批评的)，我要的只是结果，要好的、成功的结果。
我告诉他们，能使工作效果优秀的最好的办法是自己先做个榜样、做个样子，让学生打心眼里佩服自己！正所谓“己所不欲，勿施于人”，经典《论语》给了我治理班级的法宝。
要目标，但不要“目标颤抖”
要目标，但不要“目标颤抖” 作者：***来源：《新班主任》2022年第01期马志国心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，CCTV等多家电视台心理节目特邀专家，著有《怎样做学校心理咨询》《做一个心理健康的教师》等著作40余部。
一名高二男生，因为成绩下滑而情绪低落。
班主任是一位懂心理学的老师，对男生进行一番耐心细致的心理疏导后，男生变得精神振奋，挺起胸向老师表示：“您放心，我期末考试一定进年级前10名！”男生信誓旦旦，班主任却笑着说：“你不用进前10名，你能前进10名就算你成功！”学生有了学习的信心，班主任反泼冷水，这是为什么？答案就在我们今天讨论的话题中。
学生的行为活动都会经历一个内部的心理过程：在生活中产生一定的需要，在需要的基础上形成一定的动机，在动机推动下明确一定的目标。
目标就是人的行为所要达到的预期结果。
学生的行为活动都有一定的目标，都是为了达到一定的目标。
比如，学生早饭后去上学，目标是学校;到校后坐到课桌前，目标是上课;认真听课，目标是掌握知识;努力掌握知识，目标是考个好成绩。
目标的激励作用大小，取决于目标的选择标准：一是目标的效价，也就是人对目标意义或价值高低的主观估价，如果对目标的主观估价高，对人的激励作用就大。
二是实现的概率，也就是目标实现的可能性大小，如果实现可能性大，对人的激励作用就大。
三是消耗的估计，也就是人对消耗多少时间和精力达到目标的估计，如果估计消耗少，对人的激励作用就大。
四是需要的满足，也就是目标能满足需要的多少，如果能满足的需要多，对人的激励作用就大。
目标管理与目标设定目标的激励作用，主要包括目标管理和目标设定两方面。
目标管理的基本思想是，通过一定的阶段和步骤，把目标作为激励手段和评价标准，使群体的总体目标通过逐层分解转化，直至成为每个成员的具体目标，以这样的目标系统，调整聚合群体成员的行为方向，最终实现目标。
班主任工作的支点5篇
班主任工作的支点5篇篇1班主任工作是一项繁重而富有挑战性的任务，它需要班主任具备高尚的师德、精湛的教育艺术以及不断学习和创新的能力。
在多年的班主任工作中，我逐渐认识到，做好班主任工作的关键在于把握几个重要的支点。
一、德育为先，立人为本德育是教育的根本，也是班主任工作的重中之重。
学生是一张白纸，班主任要在这张白纸上描绘出五彩斑斓的图画，首先要做到立人为本，注重学生的品德培养。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有道德、有理想、有担当的人。
二、关爱学生，注重沟通班主任是学生心灵的守护者，要关爱每一个学生，关注他们的成长和需求。
在平时的工作中，要多与学生交流，了解他们的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并帮助他们解决困难。
同时，要注重与学生的沟通方式，以平等、尊重的态度与学生交流，成为他们的朋友和引路人。
三、以身作则，树立榜样班主任是学生们的榜样，要做到以身作则，树立良好的形象。
在工作中，要严格遵守学校的规章制度，以身作则，为学生树立榜样。
同时，要注重自身的修养和素质提升，不断学习和进步，成为学生心中的楷模。
四、注重团队建设，培养集体荣誉感班级是一个团队，班主任要注重团队建设，培养学生的集体荣誉感。
要通过各种活动和比赛，增强班级的凝聚力和向心力，让学生们感受到班级的温暖和力量。
同时，要引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
五、不断学习，提高业务水平班主任工作是一项不断学习和提高的过程。
要跟上时代的步伐，不断更新教育观念和方法。
要通过参加培训、阅读专业书籍和与同行交流等方式，提高自身的业务水平和教育能力。
只有不断学习，才能更好地适应班主任工作的需要，更好地为学生服务。
综上所述，做好班主任工作的关键在于把握德育为先、立人为本、关爱学生、注重沟通、以身作则、树立榜样、注重团队建设、培养集体荣誉感和不断学习、提高业务水平等支点。
抓住要点,事半功倍
抓住要点,事半功倍
郑世勇
【期刊名称】《新班主任》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】班主任是班级的管理者,需要及时了解班级动态。
有的班主任事事亲力亲为,身心俱疲却收效甚微。
我认为,班主任应在班级管理的“要点”上做文章,以点带面,这样才能事半功倍,让班级管理轻松起来。
把握“切入点”,放手才能真正牵手孩子自己能做的事要让他自己做,千万别替他做。
现实情况是,大多数班主任仍是保姆式、包办式管理班级。
这样的教育容易让学生感到压抑并失去个性,使师生关系紧张,学生对教师“只畏不敬”。
【总页数】1页(P29-29)
【作者】郑世勇
【作者单位】湖北省襄阳市第三十一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.5倍:抓住老顾客将事半功倍
2.抓住定义,事半功倍——例谈高中数学教学中圆锥曲线定义的运用
3.抓住得分重点，高考事半功倍
4.桑植县抓住五个机遇事半功倍巧执法
5.抓住特征解题事半功倍
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用“心”做好班主任工作6篇
用“心”做好班主任工作6篇篇1班主任工作是学校教育中的重要组成部分，它不仅需要教师具备丰富的知识和经验，更需要教师用心去做好每一项工作。
本文将从以下几个方面阐述如何用“心”做好班主任工作。
一、用心了解学生，做到因材施教每个学生都是独立的个体，他们有着不同的性格、爱好和家庭背景。
班主任需要通过各种途径了解学生的情况，如家访、观察、与学生交流等，以便更好地因材施教。
在了解学生的基础上，教师可以根据学生的特点制定个性化的教学计划，帮助学生发挥他们的优势，同时弥补他们的不足。
二、用心营造班级氛围，培养学生的集体荣誉感班级氛围是影响学生学习和成长的重要因素。
一个积极向上、充满活力的班级氛围可以激发学生的学习兴趣和动力。
班主任需要通过各种活动和方法来营造良好的班级氛围，如组织班级聚会、举办班级比赛、设立班级荣誉墙等。
这些活动可以增强学生的集体荣誉感，让他们感受到自己是班级的一部分，从而更加热爱自己的班级。
三、用心关注学生心理健康，帮助学生健康成长学生的心理健康是他们全面发展的重要组成部分。
班主任需要关注学生的情绪变化和心理健康状况，及时发现问题并采取相应的措施。
在处理学生的心理问题时，教师需要保持冷静和耐心，以理解和支持的态度帮助学生。
同时，教师还需要引导学生建立积极的人生观和价值观，培养他们的自尊、自信和自强精神，以帮助他们健康成长。
四、用心与家长沟通，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，他们的教育和引导对学生的成长至关重要。
班主任需要与家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
在沟通过程中，教师需要尊重家长的意见和建议，同时向家长传递正确的教育理念和方法。
通过与家长的共同努力和合作，我们可以更好地促进学生的成长和发展。
五、用心自我提升，做学生成长的引路人作为班主任，我们需要不断学习和提升自己的教育水平和能力。
只有不断学习新知识、掌握新技能、熟悉新领域，我们才能更好地引导学生成长。
同时，我们还需要注重自身的师德修养和人格魅力培养，成为学生的榜样和引路人。
增强幸福感,做一名幸福教师 郑金涛
增强幸福感，做一名幸福教师郑金涛发表时间：2017-07-21T11:04:09.507Z 来源：《素质教育》2017年6月总第237期作者：郑金涛[导读] 幸福是一种内在的心理感受，是一种积极的心态，是一种快乐的习惯，是一种价值追求。
山东省牟平第一中学山东烟台 264100幸福由心而生，教师的职业幸福感便是教师对自己所从事的教师职业、教育行业的一种认同感和归属感。
幸福是一种内在的心理感受，是一种积极的心态，是一种快乐的习惯，是一种价值追求。
然而目前取得的调查结果却显示，教师的幸福感是极低的，甚至还有老师产生抑郁的情况，这些都是我们作为教师不愿看到的，但是又不得不面对的事实。
既然存在这些现象，我们在勇于面对、正确对待的基础上，找到合理的应对措施，这样才能不断增强幸福感。
为了提高教师的职业幸福感，我们该从哪些方面努力呢？一、努力提高教师专业化程度专业情感是在平时的教学过程中，由内心体验不断积累而成的。
我认为这种内心体验关键是通过教师的细心感受，教学中不是没有幸福，而是教师没有一颗善于发现幸福的心。
因此，教师一定要注重在日常的教学与生活中，与学生相处的点点滴滴中，发现快乐与幸福。
而专业知识与专业能力则不是光靠日常生活的积累就可以完成的，这就需要教师形成终身学习的观点，不断通过各种途径充实自己的知识库，强化自己的教学专业能力。
二、正确分析自身与学生，设定合理目标孔子最提倡“因材施教”，现如今，注重学生的个性化，做到因材施教也是十分重要的。
这就需要教师能够通过对学生的深入了解，总结出学生的特点，了解学生的学习水平，为学生制定准确的可实现的目标。
同样，教师也要对自己进行充分的了解、深入的分析，为自己的职业生涯提出合理的目标，使自己既有奋斗的动力而又不会因为压力过大而丧失斗志。
三、正确对待各种评价，形成良好的心理状态在这个对教师职业评价不一的社会，我们做教师的应该坚持“走自己的路，让别人说去吧”，而真正能够做到这一点谈何容易？其实，我认为不管是面对批评与表扬，我们最重要的是要保持良好的心态，做到“不以物喜，不以己悲”。
新形势下做好班主任的三点做法
新形势下做好班主任的三点做法随着社会的快速发展和变化，教育工作者面临着新的挑战和机遇。
作为学生教育管理的第一责任人，班主任在新形势下的工作更加丰富和复杂。
如何适应新形势，做好班主任工作，成为了当前教育界亟待解决的问题。
本文将从新形势下做好班主任工作的角度，探讨一些具体的做法。
一、提高教育理念，关注学生全面发展新形势下，学生的成长环境和方式都发生了很大的变化，这就要求班主任在教育理念上进行更新和提高。
在做好班主任工作时，班主任要更加注重学生的全面发展，关注学生的心理健康和个性发展。
班主任要在工作中深化对学生的了解和认识，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习习惯等，以及学生的性格特点、心理需求等。
通过深入的了解，班主任可以更好地指导学生，关心学生，帮助学生成长。
班主任要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生树立正确的人生目标和追求，从而实现学生的全面发展。
班主任还要关注学生的心理健康，关心学生的情感需求，及时发现学生的心理问题，及时给予关心和帮助。
提高教育理念，关注学生全面发展，是新形势下做好班主任工作的重要做法。
二、加强信息化建设，提升班级管理水平随着信息技术的快速发展，信息化建设已经成为教育管理的必然趋势。
在新形势下，班主任要充分利用信息化技术，提升班级管理水平。
班主任可以通过建立班级微信群、班级博客等平台，加强与学生和家长的沟通和联系，及时发布学校、班级的通知和相关信息，方便学生和家长了解班级动态，共同关心和支持学生的学习和成长。
班主任可以通过网络学习平台，开设班级学习资源，推送学习资料，发布学习视频，丰富学生的学习资源，并提供学习指导，帮助学生解决学习问题，促进学生成绩的提高。
班主任还可以通过网络调查问卷等方式，了解学生和家长的意见和建议，及时改进自己的工作，提升自己的管理水平。
加强信息化建设，提升班级管理水平，是新形势下做好班主任工作的重要做法。
三、加强团队合作，促进教师专业发展在新形势下，班主任要推动教师团队合作，促进教师专业发展。
家校同心,筑梦成长
家校同心，筑梦成长发表时间：2020-09-04T03:02:13.564Z 来源：《教育学文摘》2020年9月总第349期作者：杨洁[导读] 成绩更是差得要命。
我虽然几次与他的母亲谈过这件事，但效果总是不明显。
——浅谈如何做好班主任◆山东省招远市蚕庄镇蚕庄初级中学265402家校联系就像一根纽带，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合，共同助力学生成长。
一、讲究与家长沟通谈话艺术这天，我刚一进办公室有老师就向我说:“王仁海又没有做家庭作业！”一听，我的头就大了，这个王仁海单亲家庭的孩子，母亲带着他艰难生活。
因为家里活计多，平时在学习上对他管教显得力不从心，使王仁海养成了做事懒散的坏毛病，学习态度不端正，成绩更是差得要命。
我虽然几次与他的母亲谈过这件事，但效果总是不明显。
下午，我约见王仁海的母亲，她刚见到我就急着问：“王仁海是不是又没写作业啊？”看来她早有心理准备。
“哪儿啊！”看她一脸无奈的样子，我把到嘴边的话咽了回去“是这样的，王仁海最近学习上挺有进步，看他学习劲头那么大，我就想给他补补课，可他手头有没有任何复习资料。
我这不才把你请过来商量商量，能不能给他买一本复习资料啊？”王仁海的母亲听我这么说，一下子高兴了起来“您是说真的吗？王仁海最近真的进步了吗？”她嘴上虽然这么问，可看表情明显是已经相信了，既然如此我就接着编下去“确实是进步了，不过他的基础太差，还得好好给他补补。
”“既然这样那就让您多费心了！资料买什么啊？”说着王仁海的母亲就要掏钱，我赶忙把她给拦住了，“您先别急，我给您先买回来，您再给钱。
不过这以后您可得在学习上多关心关心王仁海。
我也知道您家里家外一大堆事都是一个人忙，挺辛苦！可我们辛苦为了什么呀？还不都为了孩子吗？”王仁海的母亲听我这么说，不住地点头称是，我一看这效果达到了，就又说了些王仁海的优点，让她坚信孩子是好孩子，现在要的是对他的教育跟上。
之后王仁海有了明显的变化，交作业积极了，而且作业一天比一天写得好，我也抓住机会对他进行对此表扬，慢慢的他的英语成绩竟然达到了九十几分。
带班育人方略一等奖【九篇】
带班育人方略一等奖【九篇】一等奖：蔷薇科植物一等奖：常见奖项以下是我收集整理的带班育人方略一等奖，仅供参考，盼望能够关心到大家。
带班育人方略一等奖学校班主任特别是一班级的班主任，是一个复合性主角。
当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并帮忙他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。
说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情景。
尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。
由于低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，所以这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我常常利用班会对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近同学爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。
"感人心者，莫先乎情。
'工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。
我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢快的一件事!'三、详细要求，指导到位心理学讨论证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。
其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
班主任如何与学生谈话
班主任如何与学生谈话发表时间：2013-01-15T10:14:53.107Z 来源：《教育学文摘》2013年1月总第72期供稿作者：郑金涛[导读] 班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。
郑金涛山东省牟平第一中学264100 摘要：班主任在做学生的工作时，为了取得良好的谈话效果，应该做到：谈话前做好准备工作；把握谈话的时机，选择好谈话的时间、地点；谈话时要注意方式、讲究艺术，做到循循善诱，包括欣赏性谈话、理解性谈话、击中要害式的谈话，要有节有度，话语注意分寸，适可而止。
关键词：谈话充分准备适时艺术班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。
一个班主任，面对班上几十名学生，怎么才能解决好学生的思想问题，把学生培养成德智体全面发展的一代新人？工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。
谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。
那么，在与学生尤其是高中学生谈话时，班主任应做到哪几点，才能取得较好的谈话效果呢？一、谈话前做好准备工作找学生谈话，不能心血来潮、随心所欲、毫无准备，要确定谈话的对象，要真正了解谈话对象，所谓“知己知彼，百战不殆”。
谈话前要认真做好研究工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等做到心中有数，制定谈话方案，选择最好的谈话方法。
在学生的这么多情况中，老师与其接触得最多的是他们的成绩、纪律这两个方面，因此，我在这两方面下的功夫比较多。
找学生谈话，一定要做好充分的准备工作，这样才能有明确的谈话目标，所谓“对症下药”，才能收到良好的效果，不然一杆子打下去，什么“鱼”也收不到。
二、把握谈话的时机，选择好谈话的时间、地点拿捏好谈话时机，把握好谈话火候，那么谈话就能收到事半功倍的效果。
一般来说，当学生知道自己犯了错误，已经自责，需要谅解时；当心中充满郁闷，需要排遣时；当取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当处于迷茫状态，一筹莫展，需要指点时……都是与学生谈话的最佳时机。
班主任教育随笔 郑金涛
班主任教育随笔郑金涛发表时间：2019-01-23T14:52:10.760Z 来源：《教育学文摘》2019年3月总第293期作者：郑金涛[导读] “欲晓之以理，须先动之以情。
”这句话道出了情感与教育的关系，让我感受很深。
班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步、体验收获、体验快乐。
山东省牟平第一中学264100常言道：“欲晓之以理，须先动之以情。
”这句话道出了情感与教育的关系，让我感受很深。
班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步、体验收获、体验快乐。
一、学生帮我反思著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警。
”其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒变得暴躁的时候。
此刻回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和学生之间的误会和代沟。
我陷入了沉思中，开始反思自己的言行。
对待个别行为偏差生，我会用惯有的思维定势来决定和处理问题。
曾经有一次，因为误会了一个学生，我在班上当面道歉并表扬了他，同学们的掌声响起。
这让我很感动，他们帮我反思，促我进步。
作为教师就应做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失。
要用发展的眼光看待学生，要用心去发现行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。
自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊!二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。
班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。
B 同学成绩不错，就是性格太内向，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单。
我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。
如何在语文教学中提升学生的职业素质
如何在语文教学中提升学生的职业素质
郑涛
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2009(000)030
【摘要】根据职业技术学校的办学目标、办学任务,确定职业技术学校的语文教学目的.探讨如何在语文教学中强化学生的职业意识,培养学生具有从事某种职业的能力,以适应社会发展的需要.
【总页数】2页(P143-144)
【作者】郑涛
【作者单位】金坛市职业技术教育中心,江苏·金坛,213200
【正文语种】中文
【中图分类】G712
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1.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用
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刍议新课改下如何做好班主任工作
刍议新课改下如何做好班主任工作
魏敏涛
【期刊名称】《世纪之星—高中版》
【年(卷),期】2021()26
【摘要】班主任工作是学校工作的重要组成部分,是维系学校生存与发展的桥梁和纽带,班主任工作成功与否直接关系到教育教学质量。
本人认为大道至简,无论哪种带班管理方式,要胜任好班主任工作,必须做到以下五方面:勤奋是班主任必备的品质;爱心是做好班主任工作的关键;良好的心态是做好班主任工作的重要因素;向前辈学习是做好班主任的快捷之路;以身作则是做好班主的行为要求。
【总页数】2页(P0153-0154)
【作者】魏敏涛
【作者单位】南昌县莲塘第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G
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如何当好班主任郑金涛
发表时间：2014-05-28T14:34:00.183Z 来源：《教育学文摘》2014年3月总第117期供稿作者：郑金涛
[导读] 纪律上我主张“先专政后民主”，一个班级必须有明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。
郑金涛山东省牟平第一中学264100
说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。
班主任的工作涉及到方方面面，下面我就如何做一个好的班主任主要谈四点体会：
一、要确立平等的观念
同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性地进行思想教育工作的出发点，但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。
不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样而采取不平等待遇，否则会极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。
实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
例如我班学生余鹏，在周记里曾这样写道：“期中考试后，班主任找了那么多同学谈话，有成绩好的，有中等的，也有差的，为什么独独没找我呢？”
实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中因材施教、有的放矢的思想教学工作。
作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。
当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境。
首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。
形成一个有凝聚力的班集体，才会水涨船高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。
二、制定严明的纪律
纪律上我主张“先专政后民主”，一个班级必须有明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。
凡是违反纪律的学生一定要受到批评，而且班主任要注意自己的言行，以自身为榜样教育学生。
学生的年龄特征使得他们的模仿性很强，而他们最直接的模仿对像就是班主任，因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范，要求学生做到的事自己先做到，事事起到带头作用，使学生有好的榜样。
其次要多运用鼓励的手段。
“鼓励”在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好地认识自我。
在每天的下班时间里，班主任要密切注视学生的一举一动，对他们的合作表示肯定，对他们的积极态度表示喜悦，学生失败时要给他勇气，学生成功时要及时表扬。
我班学生李某某，分班时别人都说他是高一的四大金刚之一。
第一天上学他就迟到，时间——两分钟，被班干部记名之后反应强烈，差点和班干部打起来。
当时我把他找到办公室，他跟我说的第一句话是：“我住的地方那么远，两分钟还算迟到啊！”有了这句话就好办了，因为我早就知道他租的房子在我的楼下二楼。
经过一晚的长谈疏导，情况就有了转机，在我没有要求他赔礼道歉的情况下，他自己主动向班干部承认了错误。
后来我多次地疏导、鼓励他，一学期过去了，年级的老师都反映，李某某变了。
三、注重学生能力的培养和锻炼
学生不仅仅是教育对象，更是合作者和教育促进者。
如果班主任教育思想和管理模式先进，学生就可以由被管理者变成管理参与者。
这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事事亲临，学生们自己就能解决好。
我管理班级的目标就是要实现全员管理。
这一目标的实践相当难，要让每个学生学会并主动去管理班级是一个很艰难的过程，但首先我们至少可以让学生认识到，在这个班级中，我是其中一员，我的一举一动都会影响班级的形象。
要从“我以班级为荣”上升为“班级以我为荣”，从而树立起责任心，从被动管理转为主动管理。
我以一部分人为突破口，以一部分人的管理行为影响另一部分人，从而有序地带动了整个班级的运转。
比如我现在的班一开始就提出“我爱我班”的口号，希望以此带动全班同学团结向上、健康发展。
我班球队的名字就很有意义——“5＋5”队，其含义：一是5＋5＝10，我班是10班；二是我班的人数55人。
四、注重师生间的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
要走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我、理解我。
我利用课外的时间和学生一起谈心、交流……学生病了，我组织学生去看望他；学生闹矛盾了，我会静下心来了解情况，把事情妥善地处理；甚至在读报时安排一些相关的文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。
当然关键是班主任要把课教好，在自己所教的学科上，要不断学习现代教育理论和先进的育人理念，做大做强自身的专业，多角度、多层次、全方位地搜集教研教改的信息，锐意进取，站在新时期新课程改革的前沿，努力使自己成为新时代的学者型教学能手。
只有这样，学生才会发自内心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主动地与你交流，班主任的凝聚力自然就增强了。
班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。
每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。
既然当了班主任，就要当一个好班主任，就要迎接这种挑战！。