人教版初一语文上册作文专题训练

“长大以后，我只能奔跑。。。”越唱越流利，越 唱越阿姨们点着头，打着拍子，应和 着我。真美好！
曲毕，我深深地鞠了一躬。走下舞台。
我踉跄地走到舞台中央，紧紧捏着话筒，原 来背的滚瓜烂熟的歌词似乎一下子飞出了我 的脑子，周围的气温似乎一下子高了起来。 我偷偷抬眼瞄了瞄，大家的目光聚集在我身 上，我的心怦怦跳着。（准备。细节描写）
“长大以后，我只能奔跑。。。”越唱越流利， 越唱越嘹亮，我的心似乎也随之发扬起来。 我大方地注视着台下。叔叔阿姨们点着头， 打着拍子，应和着我。温暖的灯光静静流泻， 攒动的人影给我力量。真美好！（演唱。细 节描写）
曲毕，我深深地鞠了一躬。再起身，我已经 脚步轻快。（结束。细节描写）
以上的范文分解为：准备---开口---演唱—结 束四个环节，延长了现实中的时间，延长了 实际演唱的过程，将自己演唱的心理变化刻 画得清晰可感。特别是对人物的神态、动作、 心理及环境进行特写，强调了关键的动作， 营造了由紧张转为舒缓的氛围，让人印象深 刻。
我走到舞台中央，拿着话筒，原来记得的歌词全部 忘记了，我紧张得心跳加快。
我低垂着眼睑，稍稍松了松被我汗水浸湿的 话筒，硬着头皮开口：“看昨天的我们走远 了。。。。”声音低沉、颤抖，幸好没有走 调。我偷偷舒了口气，心上的石头稍微松动 了些，但沉重的眼皮还是抬不起来，只得死 死盯着脚下的地板。（开口。细节描写）
紧扣“高兴”议论抒情，点出了自己高兴的 原因，既是因为成功完成演唱而高兴，又是 为了战胜自身的恐惧而高兴，更是因为体会 到生活哲理而高兴。这样就增强了语言的表 现力，强化了文章的写作意图，凸显了丰富 的内蕴。
细节描写
过程分解
插叙
联想，想象
议论、抒情
添枝加叶，生动记事
作业：运用今天所学的方法，写校运会期间 我们班上运动员的某个动作。（比如跳高， 跳远等等）
插叙了小学时唱歌失败的经历，巧妙地交代 了自己对上台的恐惧，为下文战胜恐惧做铺 垫，同时增加了情感的波澜，丰富了文章内 容。
想象音符如丝缠绕，化虚为实，语言优美， 使表达内容更丰富，思路更开阔，形象生动。
曲毕，我深深地鞠了一躬。再起身，我已经脚 步轻快。真高兴！我又一次听见我剧烈的心跳， 我知道，这是迎接成功的喜悦，这是战胜恐惧 的骄傲。成长的路上，常常伴随着失败与跌倒， 我们却依然如歌中所唱，要含着泪去奔跑，因 为勇敢面对自己，真的很好！那一次，我真的 很高兴。（议论、抒情）
。。。。。但沉重的眼皮还是抬不起来，只得死死 盯着脚下的地板。
我想起小学时，老师让我当着全班的面唱一首歌， 我唱得气断了，音破了，全班哄堂大笑，我清楚记 得我是怎样在通红的脸和滚烫的泪珠中坐下的。从 此，一上台，一面对那么多双黑白分明的眼睛，我 却总诞生出一种不知名的恐惧。（插叙）
于是，怀着一种想挑战自我、战胜恐惧的强 烈愿望，一句句歌词缓缓倾出我的舌、齿唇， 我仿佛看到跳跃的音符旋绕于舞台，流泻成 柔软的丝缎萦绕在我的周身，抚过我内心的 伤痕。我的声音逐渐变大了，我的世界里好 像只剩下我一个人，尽情绽放。（联想，想 象）
作文专题训练
添枝加叶 生动记事
教学目标：
1.了解叙事要抓住细节，表达情感。 2.掌握添枝加叶、生动记事的方法。
欣赏下面的范文《那一次，我真的很高兴》：
我走到舞台中央，拿着话筒，原来记得的歌词全 部忘记了，我紧张得心跳加快。
我硬着头皮开口：“看昨天的我们走远了。。。。” 声音低沉、颤抖，幸好没有走调。心上的石头稍微 松动了些。