电工电子综合实践9001作业

电工电子综合实践9001作业

四川大学网络教育学院

电工电子综合实践

校外学习中心：广东茂名市第一职业技术学校奥鹏学生姓名：张洪机

专业电气工程及其自动化

层次: 专升本

年级: 1303

学号: aDH1131JJ821

实验时间：2014年02月03日一08日

实验1:

实验2:

1. 了解日光灯电路的结构形式及工作原理；

2. 了解提高感性交流电路功率因数的方法及电路现

象；

3、学习功率表的使用方式。 1、 FLUKE 45型双显示数字万用表 2、 电动式功率表 3、 RTDG-08电路实验板

4、 40W 日光灯组件

5、 TDGC2-7kva 单相接触式调压器

日光灯实验线路图

(1) 先切断实验台的总供电电源开关，按照实验电路

图来连线。用导线将调压器输出相线端、总电流测量插孔、 日光灯电流测量插孔、镇流器、日光灯灯丝一端、启辉器、 日光灯灯丝另一端、调压器输出地线端按顺序联接到实验线 路中。

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r-n

实验 内容 及操 作步 骤

测量日光灯电路有并联电容和没有并联电容这两种情 况下的功率因数，掌握提高功率因数的方法。

1、 日光灯没有并联电容时的操作过程

表2—1日光灯电路的测量

2.日光灯并联电容时的操作过程

按照表2—2中列出的电容器容量值，逐项测量电路总电流I、日光灯支路电流IR（或IL）、电容器支路电流IC的数值，并将测量结果记入表2—2中。

表2-2并联电容提高功率因数

实验3:

图1

半波整流电路

图3电容滤波电路

图2 桥式整流电路

L

B L

H 卫

O ----- F I -------

200

U 5U_ 12V

图4 并联稳压电路

1.

半波整流、桥式整流电路实验电路分别如图 1,图2所

示。

分别接二种电路，用示波器观察 V2及VL 的波形。并测量

V2、VD VL 。 2. 电容滤波电路

实验电路如图3

(1) 分别用不同电容接入电路，RL 先不接，用示波器观察 波形，用

电压表测VL 并记录。

(2) 接上RL ,先用RL=1©，重复上述实验并记录。 (3) 将RL 改为150 Q ,重复上述实验。 3. 并联稳压电路

实验电路如图4所示，

(1)电源输入电压不变，负载变化时电路的稳压性能。

改变负载电阻RL 使负载电流IL=5mA, 10mA 15mA 分别测

〉R L

实验 内容 及操 作步 骤

量VL, VR IL , IR，计算电源输出电阻。

1 4 ii ;__k.

ir

2 JT

3 Ji

4 n

4

在0~n 时间内，V2为正半周即变压器上端为正下端为负。 此时二极管承受正向电压面导通， V2通过它加在负载电阻R 上，在n 〜2n 时

（2）负载不变，电源电压变化时电路的稳压性能。

用可调的直流电压变化模拟 220V 电源电压变化，电路接 入前将可调电源调到10V （模拟工作稳定时），然后分别调到

8V 、9V 、11V 、12V （模拟工作不稳定时），按表1内容测量填

表，并计算稳压系数。

V V. l R （mA ）

I L

（mA ） 10V 5V 5mA 5mA 8V 6V 6mA 4mA 9V 7V 7 mA 3mA 11V 8V 8mA 2mA 12V

9V

9mA

1mA

根据示波器图形进行分析半波整流电路:

表1

3可

间内，V2为负半周，变压器次级下端为正，上端为负。这时D承受反向电压，不导通，R上无电压。在n〜2n时间内，重复0〜n时间的过程，而在3n〜4n 时间内，又重复n〜2n时间的过程…这样反复下去，交流电的负半周就被"削"掉了，只有正半周通过R,在R上获得了一个单一右向（上正下负）的电压，如图所示，这就达到了整流的目的，但是，负载电压U以及负载电流的大小还随时间而变化，因此，它为脉动直流。

大反向电压也较小；变压器的利用效率高

电容滤波电路

电路接入电容前后输出波形比较

根据示波器的波形变化得出电容量越大，滤波效果越

好，输出波形越趋于平滑，输出电压也越高。但是，电容量达到一定值以后，再加大电容量对提高滤波效果已无明显作用。因此应根据负载的大小选择最佳电容量。

并联稳压电路

通过调节输入电路电压可发现，反向电压U较小时，稳压二极管的反向电流很小，U增加到某一值时，反向电流开始急剧增加，稳压二极管的工作状态进入反向击穿区。

可以这样说，电压波动T稳压电路输入电压U i T VZ 两端电压T 输出电压U o T I z显著T通过R的电流11 T R 上压降T输出U o

输出电压保持了近似稳定。

实践总结

电工电子综合实践的目的是将电工电子基础理论与实际有机的

联系起来，加深学生对所学理论课程的理解，逐步培养和提高学生的实验能力、实际操作能力、独立分析能力和解决问题的能力。

因为实验器材不足及指导老师水平有限等多方面因素，实践要求的十二个实验我没有能够完整地完成。全部亲自做完并写出实验报告的有“ L、C元件上电流电压的相位关系”、“电路功率因数的提高” 和“整流、滤波和稳