2020学年度第一学期英语教研组工作计划
2020第一学期英语教研组工作计划
2020第一学期英语教研组工作计划每一天的时间都非常珍贵，我们又将迎来新的挑战，先做一份工作计划，开个好头吧。
相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是精心整理的2020第一学期英语教研组工作计划，欢迎大家分享。
2020第一学期英语教研组工作计划1一、指导思想：本学期我们英语教研组工作以区教育局的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。
二、主要工作：1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
（1）开展公开课、听、评课活动通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。
本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。
（2）写教学反思对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。
因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。
要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。
3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
每月检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
提高作业质量，规范作业批改。
按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求。
2020年小学英语第一学期教研组工作计划
小学英语第一学期教研组工作计划一、本组基本情况本组共有9名英语教师，其中有3名教师分布在完小，其余均在中心校任教。
教师中英语专科毕业的有2名，已取得本科学历3名，本科在读6名。
各位教师都有很强的工作责任心、使命感，在教育教学中尽责尽力，是一支年青的、充满活力的教研组，是我校优秀教研组之一。
今后的教育教学工作中，在各级领导和同仁一如继往的关心和支持下，本组全体教师会有更大的发展空间。
二、工作目标：1、加强集体研讨，创造更和谐、合作、积极向上的教研组氛围2、尤其注重新教师的专业发展，结队帮扶，互学所长，促进全体教师共同提高（详见“结队帮扶”表）3、结合校情、学情，组织学生开展学科活动，促进学生较全面地发展三、具体工作行事历9月份1、制定英语教研组学期工作计划2、各年级制定教学计划及进度3、相互听课（组长重点听3名新教师的课）4、全体英语教师集中，第一次英语教研课（执教：余晓霞老师），并布置新学期工作事项10月份1、六年级学生能力测试摸底2、市小学英语教师优秀论文评比3、请市教研室领导指导课题组工作实施4、全体英语课堂教学研讨，教学检查11月份1、本校教学研讨，集体备课2、六年级学生单词、句子过关3、期中测试（部分年级抽测）4、参加市案例设计评比竞赛5、课题组成员集中研讨活动6、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第14周） 12月份1、选拔参加片英语基本功竞赛教师2、参加全市小学英语写字比赛3、了解“小学英语教学评价研究”课题研究落实情况元月份至2月份1、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第19周）2、各年级听写、背诵过关3、制定复习计划，期末测试4、评比优秀教研课5、整理“小学英语教学评价研究”课题组资料6、撰写学期工作及专题总结四、英语教学研讨课安排表三全镇活动说明：1、各英语教师每月将备课笔记交到中心校考核一次；2、第8、17周分别为陈丽、仕婷、马丽3位新教师上汇报课（具体时间待定）。
第一学期英语教研组工作计划(分享10篇)
第一学期英语教研组工作计划(分享10篇)第一学期英语教研组工作计划篇1一，加强落实各项常规工作。
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。
尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。
通过教师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。
二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。
本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中，每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。
老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。
结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。
三，优化组内的听课活动。
每位教师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。
在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。
本学期，我组将根据课题推进的要求，结合学校各项活动（如开放日、网上发布优秀教学成果），开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出实用的、为学生服务的好课。
四，关注学优生和学困生，适时予以援助。
组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。
开展在控制好作业量的前提下，提倡教师根据学生的实际情况精选习题。
最好能根据学生不同的学习基础，适当分层要求。
同时，教师在自主、认真批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划本学期英语教研组的重点工作和难点工作仍然将围绕我们的课题工作开展。
课堂即使效果检测这个市级课题项目已经开展了两年多了，在过去的两年时间里，我们组内的老师开设了公开课，并且就自己的课写了案例。
同时，我们也改善了之前指导专家所提供的课堂检测观察表，化繁为简，使表格更具实用性，让老师们在使用表格时也更加得心应手。
在此基础上，本学期的目标将更进一步，更加完善课题，取得更大的进展。
本学期，我们计划设计一份检测单，便于对课堂检测有更好的体现和帮助。
我们将在开学初请卢路老师给我们课题组的老师进行指导如何设计检测单，使我们的这份检测单更专业、更有时效性。
然后在这学期中使用这份检测单，并进行改进，使检测单达到最完善的检测效果。
我们也将就自己开设的公开课撰写案例，这也可以在教研组活动中一同讨论。
我们将把每位老师选取的开课环节、案例及课后填写的观察表，作为我们英语组的课题成果以及学习资料的积累。
我们将继续完善该课题，撰写更多的教学案例，并且使案例更规范化。
同时，我们将归纳更多的教学方法，并整理制作成流程图。
本学期，我们还将在10月份开展英语组展示月活动。
我们将在自己的课堂中使用检测单，然后归纳、整理检测单，并且在教研组活动中研讨这份检测单使用的效果以及可取和不足之处，进行进一步修改。
我们组也将开设2节公开课，展示课堂效果。
同时，每个年级都将开展活动，预备年级结合暑假作业开展英语海报制作评比，初一年级开展英语配音大赛，初二年级开展英语歌唱比赛。
我们将在10月23日进行展示，届时，我们还将邀请教研员给我们进行指导。
上学期，我们还完成了绿色作业设计的第二阶段工作，组内每位老师都完成了一个Unit的作业设计，并进行了修改。
在此基础上继续设计一个Unit的作业，并且增加单元教学目标来进行作业的设计，使我们第二阶段的作业设计更合理、更规范。
本学期，我们组将研读《单元教学设计》这本书，在设计作业前先确定每个单元分几个课时以及哪些课型，然后确定单元目标和每个Unit的分目标，再进行作业的设计。
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
2020学年度第一学期英语教研组工作计划一．指导思想：继续围绕以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“上海市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。
以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二．工作重点：1. 继续深入开展“快乐课堂之和谐课堂”的专题研讨，提高课堂教学的有效性。
2. 继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3. 基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量。
4. 学习《上海市加强义务教育学校作业管理措施》5．认真办好英语周活动。
三．主要工作：1. 加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，《上海市加强义务教育学校作业管理措施》,学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2. 加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：面向全体关注差异。
在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。
积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。
针对班级实际情况，制定适切的教学目标，在日常教学中有效落实目标，教学环节紧凑，重视实践操作及学习体验，熟练运用现代信息技术，优化课堂教学手段，从而高质量完成学期教学计划。
注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。
通过“创智课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系，提高学习效率。
2）备课要求：基于标准关注学情。
依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。
重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。
2020年第一学期英语教研组的工作计划范文
第一学期英语教研组的工作计划范文一、指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。
以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作重点1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。
每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
新课程改革倡导要培养学生的综合能力。
因此，开展形式多样的课外竞赛和活动，有助于激发和培养学生的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语。
三、工作措施1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。
2、倡导教师进行教学实践改革。
根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。
2020—2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范
2020—2020学年第一学期初中英语教研组工作计划范;一、指导思想按照县教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规, 加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高, 深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。
二、主要工作（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。
抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
各教研组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。
优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。
每周至少活动一次，时间固定在周五下午，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。
加强备课和作业批改等方面的检查工作。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。
开展好生命课堂研究听课评课活动，促进教师教学水平的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。
2020年英语教研组工作计划(学年第一学期)
英语教研组工作计划(学年第一学期)一、指导思想：以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻"以学生为主体"的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。
以校本研修为主线，以课堂教学为载体。
结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度。
二、工作思路1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
2、本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
各年级具体目标如下：七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。
三、具体措施：(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。
本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2020学年第一学期英语教研组计划
2020学年第一学期英语教研组计划一．指导思想以《英语课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
依据我校课程教学处的指导思想，继续深入推进校本“本色课堂”的研究，提高教师课程领导力、执行力，学生课堂学习效率。
二．本学期主要研究目标：1、以《课程标准》、《学科教学基本要求》等为中心，抓实英语学科教学常规。
3、积极参与集团、集群学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、继续开展英语“本色课堂”研究活动，切实提高英语课堂效率和教学质量。
三．工作措施：(一)加强理论学习，提高教师专业素养1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》、《上海市小学英语学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等，充分认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生（外来务工人员子女）的学习特点探讨小学英语教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
从理论联系实际，积极撰写教育教学经验总结和案例，将教学、学习、研究融为一体。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“本色课堂有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。
以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，发现问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习（备课、听课、评课等工作），发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。
在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划一、指导思想：根据学校教学工作的要求，以立德树人为根本任务，以落实五育教育为根本目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分每个备课组的集体智慧，以新高考改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求高效课堂教学和培养和提高学生的语言技能和实践能力为重点，以学生为本，通过加强备课组和教研组活动的质量和效率，提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、本学期工作重点1、以立德树人为根本任务，以落实五育教育为根本目标，进一步落实教学常规，注重和规范教学过程，关注教学质量，关注每个学生。
2、结合区教研室本学期的研究主题“单元教学”，根据本校学生的实际，从平时的语法、词汇、听说等教学环节引导学生从写段落到写文章，使写作教学贯穿融合到平时的各种课型中。
3、本教研组的教研主题是创设情境、利用资源，培养和提高学生的口语表达能力；结合写作教学，促进口语表达；结合口语教学，促进书面表达。
4、根据高考改革的要求，继续加强英语听说教学。
在高一高二的教学过程中，多创设口语练习的情境和机会；高三利用好学校电脑机房的人机对话软件，为高考口试打好基础。
三、工作目标1、深入学习《新课程标准》和《学科基本要求》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作，为下一届新高一使用新教材做好铺垫工作。
2、积极参加区教研活动，结合区教研确定并开展进行我校的英语教研。
3、本教研组的教研主题是学用合一，通过创设情境、利用资源，巩固学生的知识，培养和提高学生的口语表达和书面表达能力。
4、针对我校学生的实际情况，加强阅读和词汇教学。
5、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好集体备课的研究工作，真正在课堂上体现英语的语用价值。
6、有效激发学生的学习兴趣以及培养学生良好的英语学习习惯。
7、本学期将估计教务处的要求开展听课和评课的专题活动，从不同的角度去听课和评课，从而提高大家的业务水平。
2020年度第第一学期英语教研组计划
2020年度第第一学期英语教研组计划指导思想:本学期我们英语教研组将紧紧围绕学校和教导处的安排开展英语教研工作,狠抓教学常规,积极参加学校教导处的各种培训,更新教学观念.加强集体备课,互相学习,取长补短,切实提高教研的实效性.本学期英语组的教研活动继续与英语组温春蕊老师的课题结合起来,在全校全面推广自然拼音法教学,完成上学期未完成的关于自然拼音法的研究.确定本学期的教研活动主题为:利用自然拼音法指导学生单词的认读和拼写.由于教材的改版,3-6年级每单元都有一篇阅读故事,这要求学生有一定的阅读能力,而我校学生的阅读能力比较差,所以本学期英语组还将通过理论学习和主题研讨等形式进行,将中高年级的阅读教学进行深入的研究；同时根据教导处的工作重点,我们要提高教学质量,做好后进生的转化工作,提高英语成绩的优秀率和及格率,降低差生率.与此同时,我们也要把培养学生良好的单词书写能力放在本学期教研工作的一部分.工作目标:1、继续开展英语组的课题工作,在全校全面推广自然拼音法.2、通过集体备课的形式,在课堂教学中实践自然拼音法,继续完善自然拼音法的使用方法.3、抓实英语学科教学常规,注重学生良好的单词书写能力的培养.4、研究新教材,探究新教材的教学方法,争取早日适应新教材.5、通过理论学习和主题研讨等形式,解决学生阅读能力差的问题,让学生有一定的阅读能力,能读懂课内故事及短小的课外短文.工作措施:1．继续对英语组的课题进行研究,总结辅音组合及元音组合的发音规律.通过集体备课的形式,在教学实践中使用自然拼音法进行单词的拼读和背写指导.2有效地组织好理论学习,为课堂教学实践找到理论依据.通过集体备课,探讨小学英语词汇教学的有效模式.通过主题研讨和问题研讨的形式,解决英语教师在阅读教学中存在的问题.通过上课、听课、评课等形式促使全组教师共同提高.3．注重学生良好习惯的培养,本学期侧重单词的规范书写,做到字迹清楚,占格准确,作业纸干净无污迹和卷角现象.句子书写时,注意做到开头字母大写,单词与单词之间有空隙和句末有标点.朗读时单词做到轻重读准确,不脱音现象；句子朗读做到语调和停顿准确,语气表达准确.4、举办英语书写大赛和英语阅读之星大赛,展示学生的书写水平和阅读水平,提高学生对英语兴趣.5发现辅音和元音字母组合发音规律,并总结出小学阶段含有这些组合的单词.每周具体工作安排:周次时间活动安排备注1周二周四2周二集体备课:四年级lesson3周四教研活动:理论学习:深入学习教学常规,规范英语学科教学常规3周二集体备课:六年级lesson4周四教研活动:问题研讨:研究新教材,探究新教材的教学方法4周二集体备课:五年级lesson6周四教研活动:理论学习:英语学科作业规范（包括学生书写和教师批阅）5周二集体备课:二年级lesson6周四教研活动:问题研讨:如何转化英语学困生,制定学困生辅导方案6周二集体备课:四年级lesson7周四教研活动:组内研讨课:中年级如何进行故事教学7周二集体备课:六年级lesson8周四教研活动:理论学习:自然拼音法,学习辅音组合和元音字母组合的发音规律8周二集体备课:五年级lesson9周四教研活动:总结小学课本词汇表中辅音组合的所有单词9周二集体备课:六年级lesson10周四教研活动:总结小学课本词汇表中ar,er,ir,or,ur的所有单词10周二集体备课:四年级lesson12周四教研活动:单词书写和背写大赛11周二集体备课:六年级lesson12周四教研活动:总结字母组合都发作元音字母aa的读音:[ei]的单词,（含字母组合ai,ay,eigh.）12周二集体备课:五年级lesson13周四教研活动:总结字母组合都发作元音字母ee的读音:[i:]的单词（字母组合ee,ea,ey,ie）13周二集体备课:六年级lesson14周四教研活动:总结字母组合都发作字母ii,uu的读音:[ai],[ju:](igh,ild,ind和ui,ew组合的单词)14周二集体备课:四年级lesson15周四教研活动:组内研讨课:高年级如何进行故事教学15周二集体备课:六年级lesson16周四教研活动:总结字母组合都发作oo的读音[əu](含oa,ow,old,ost)16周二集体备课:五年级lesson18周四教研活动:总结其他常见组合发音规律,（ou,ow/oi,oy/au,aw,augh,ough/al,all/oo）17周二集体备课:六年级lesson22周四教研活动:课题展示课:自然拼音法指导单词认读和拼写18周二集体备课:四年级lesson23周四教研活动:中高年级英语阅读检测19周二集体备课:期末复习周四教研活动:如何进行考试前的复习,总结本学期教研组资料。
第一学期英语教研组工作计划3篇
第一学期英语教研组工作计划第一学期英语教研组工作计划精选3篇（一）工作计划如下：1. 制定学期教学计划：在开学前，教研组成员将共同讨论确定本学期的教学内容和教学进度安排，并制定详细的教学计划。
2. 教学资源准备：教研组成员将负责收集和整理本学期教学所需的教材和教辅资料，并准备课堂教学所需的多媒体、教具等教学资源。
3. 教学方法研究：教研组成员将研究不同的教学方法，包括课堂教学、小组合作学习、课外拓展等，以提高教学效果。
4. 教学评估与反馈：教研组成员将定期进行学生的学情评估，并根据评估结果提供针对性的教学反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习动力。
5. 教材解析与讨论：教研组成员将对教材进行深入解析和讨论，确定教学重点和难点，为学生提供有针对性的教学指导和支持。
6. 学科竞赛准备：教研组成员将组织学科竞赛的准备工作，包括选拔参赛学生、制定竞赛计划和训练安排，并提供必要的指导和辅导。
7. 教学研讨会组织：教研组成员将组织和参与教学研讨会，分享教学心得和经验，相互学习和提高教学水平。
8. 教学改进策略：教研组成员将定期梳理和总结教学工作中的经验和问题，共同研究和制定改进策略，不断提高教学质量和效果。
9. 教研成果展示：教研组成员将根据学期教学工作的成果，组织和参与学校或区域范围内的教研展示活动，与其他学校教师进行经验交流和分享。
10. 教研组会议：教研组成员将定期召开教研组会议，讨论学期教学工作的进展和问题，共同协调解决教学过程中遇到的困难，并共同制定下一阶段的工作计划。
第一学期英语教研组工作计划精选3篇（二）第二学期毕业班班主任工作计划1. 提前了解学生毕业考试的要求和进度安排，并将相关信息及时告知学生和家长。
2. 组织学生进行初步的职业规划，并帮助他们了解不同职业的就业前景、要求和发展方向。
3. 组织毕业班级的集体活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。
4. 定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
2020学年第一学期英语教研组工作计划
2020学年第一学期英语教研组工作计划一、指导思想：在教导处的领导下，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，以“遵循规律，激发兴趣”为行动指南，全面推进课程建设。
坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以学生学业成就评价为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。
二、工作重点：1）以区本教材《教学规范从这里开始》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。
2）继续加强学生英语学习习惯的培养。
3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，对学生学业成就进行多元化、多维度评价。
以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，控制周末作业量，使“增效减负”落到实处。
4）以展能课、邀请课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升教师专业素养，争创特色。
5）积极推进一年级“零起点”教学，注重家校合力，组织一二年级“家长开放”活动。
6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。
7）完成英语学科学期课程纲要的撰写。
三、具体工作：（一）抓实教学常规，提高课堂教学效益1、备课方面：以XX区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平庸的备课。
备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中注意格式与规范，增加与学生的互动，提高创新能力，及时反思修改，不断优化自己的教案。
教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。
教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。
统一组内反思本的书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，及时反馈。
2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲，注重课堂教学的分层与有效性。
关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
2020学年度第一学期英语教研组工作计划
一、指导思想
本学期，英语教研组根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发【2019】26号），《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基【2018】26号）等要求。
依据学校工作计划、课程计划和教导处计划，坚持“五育”并举，深化学校“全人”教育理念，聚焦课堂教学研究，彰显学科育人本质。
二、师资情况
我校英语教研组共有17人，就教师年龄，教龄，学历，职称等进行分项统计。
教师队伍具有以下特征：
（一）结构合理趋于年轻
结构人
数
比例
年龄30岁
以下
6
30-40
岁
4 40岁7
表1：我校英语教师年龄、教龄统计（二）教师素养稳中有升
表2：我校英语教师学历、职称统计
三、工作目标
1、聚焦学科核心素养要素，突显英语学科育人价值。
2、优选“空中课堂”优质资源，探究教学研修深度。
3、研究“空中课堂”资源，谋划教学五环节举措。
4、打造英语学科文化，体验世界文化风情。
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2020学年度第一学期英语教研组工作计划
一、指导思想
以学校教学工作计划内容为依据，以“关注不同层次学生、深化分层走班、改进课堂教学”为主线，以提高英语教研组教研质量和课堂教学质量为目标，深入研究日常教学中存在的问题，精心营造有利于学生继续发展的学习环境，增进学生学习兴趣，提高学生学习效率，促进教学质量的提高；增强组内教师的学习意识、教科研意识、合作意识。
二、工作目标
总体目标：注重培养学生的英语学习兴趣，加强对学生的学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
各年级具体目标如下：
六年级：做好小初衔接工作，注重起始年级学生学习兴趣的培养和习惯的养成，落实音标教学任务。
七年级：进一步培养学生学习英语的兴趣，规范学生学习习惯，强化基础知识学习和基本技能的培养。
八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，研究课程标准，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打
好基础。
三、具体工作安排
1. 认真组织组内教师学习课程标准，以及前进的教育教学理念和教育教学方法，力争做到“有效学习”。
2. 落实日常教育教学常规，力争做到精心备课制定课堂策略，新授课尽量不留漏洞，复习课注重分类指导，学生作业精讲精练，并能根据学生的作业及考试情况及时调整教育教学行为。
配合学校完成三次教案检查以及两次作业批改情况检查、两次听课笔记检查及一次学生成长手册填写情况检查。
3. 充实集体备课。
a) 各年级集体备课在开学初要制定好本学期的教学进度表、集体备课活动计划。
备课活动每周一次，定地点，定内容，定中心发言人，并做好相关的记录。
b) 各年级备课组要做好学情的分析工作，控制好作业量并提高作业的针对性和有效性，要根据教学实际及学生学情对练习进行精心筛选，尽量做到不整套印制教辅材料上的试卷，并在学期末将单元练习及模拟卷电子稿交教学处存档，以共建学校试题资源库。
c) 各年级备课组在活动中要做到及时沟通教学进度，统一教学要求，明确考查标准，通过研究试题把握考试方向，提高教学的针对性。
规范统一组内教师的作业格式，批改要求。
d) 各年级备课组通过有效测试等方式及时做好本年级教学质量的分析，备课组可从试题研究、教与学三方面进行经验教训的总结，及时调整教学模式，制定整改措施，以期不断提高教学效益，努力保证本组的教学质量，达到学校所制
定的“保五争三”的目标。
4. 继续做好分层教学策略的研究和实施。
本学期七年级英语根据学生学业水平进行分层，每周拿出一个课时开展英语报刊阅读的分层走班教学，以期通过教学提升学生阅读兴趣和阅读能力；八年级英语根据学生学业水平进行分层，每周所有课时均进行分层走班教学，以期延缓学生两极分化的情况，同时通过走班，使不同层次的学生能根据老师所设计的教学目标、教学方法和课后作业，在原有的基础上提高学业水平；九年级根据学生学业水平进行分层，所有课时均进行分层走班教学。
六年级英语本学期不分层，旨在让学生在小初衔接的过程中，慢慢适应新的教学方式，同时调整自己的学习方式。
5. 组织好本学期以“关注问题解决，加强单元设计”为主题的初二年级指令性公开教学活动，公开课原则上都安排在期中考试之后，初二年级备课组在第二周备课活动中确定公开课题目及开课时间，要求每位开课教师围绕主题预设公开课的探讨目的，在教学中能够呈现针对问题解决的设计思路、反映问题解决的行动路径，尝试开展单元教学，并在公开课结束后组织好组内教师围绕主题开展讨论，以促进组内全体教师课堂教学水平的共同提高。
6. 配合学校进行拓展性课程的开设和实施，在六年级开设“法语”课程；在七年级开设“英语戏剧”课程，并充分利用新建成的英语口语实训室，让学生在更加真实的场景中学习提高，这两个课程的助教老师均为周慧蓉老师。
7. 继续配合学校做好见习教师的培训工作。
本学期的实习老师为控江初级中学的英语教师李嘉韵老师，带教师傅为陈雪琴老师。
李嘉韵老师除了日常跟随陈雪琴老师听课评课，参加初三备课组活动之外，还需要参与教研组各项研修活动，以期从在较短的时间内全面了解如何成为一名合格的英语教师。
8. 组织好每月一次的教研组活动。
本学期的研修主题为“关注问题解决，加强单元设计”，拟初步每月研修内容为：第一次，各备课组开学工作交流，对
“问题解决”，“单元设计”这两个关键词进行组内的解读，学习；第二次，各备课组进行期中质量分析，就本学期的研修主题“关注核心素养，加强单元设计”进行备课组层面的学习分享；第三次，各备课组进行期末计划交流，结合初二年级校指令性公开课的反思和总结。