如何出试卷
教师该怎样出卷
教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。
高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。
因为老师们的心血很大一局部要从学生的试卷中表达出来，能够说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。
所以考试是对老师教与学实行反馈的一种很必要的手段。
一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、理解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观点大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，仅仅考查功能、反馈教学信息、协助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本水平的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查水平的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
二、审卷审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合水平，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不但仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。
考试试卷是哪里出的
考试试卷是哪里出的
考试试卷通常由教育部门、学校、教育机构或者专业的考试委员会负
责出题。
这些试卷的出题者需要具备相应的教育背景和专业水平，以
确保试卷内容的科学性、合理性和公平性。
在不同的教育阶段和考试类型中，试卷的出题流程可能有所不同。
例如：
1. 中小学考试：试卷一般由学校教师团队或地区教育部门组织出题，
他们通常会根据教学大纲和课程标准来设计试题。
2. 高等教育入学考试：如中国的高考，试卷通常由国家或省级教育考
试院负责出题，以确保全国范围内的统一性和标准化。
3. 专业资格考试：如律师资格考试、会计师考试等，试卷通常由相应
的行业协会或专业机构负责出题，以确保考试内容的专业性和实用性。
4. 国际标准化考试：如托福(TOEFL)、雅思(IELTS)等，试卷由国际性
的教育测试机构负责设计，以确保全球范围内的一致性和认可度。
5. 在线教育平台：随着在线教育的发展，一些在线课程和考试也开始
由专业的在线教育平台或教育机构负责出题。
试卷的出题过程通常包括题目设计、难度控制、试题审核等多个环节，以确保试卷的质量和有效性。
同时，为了防止泄题和保证考试的公正性，试卷的出题和印刷过程通常会采取严格的保密措施。
考试结束后，试卷和答案通常会经过严格的评分和审核流程，以确保评分的准确性
和公正性。
出卷子的书面用语
出卷子，即编写试卷，是一项要求高度准确性和严谨性的工作。
在书面用语中，出卷子通常要遵循以下原则和步骤：
目的明确：首先要明确试卷的目的，是为了测试学生的知识掌握程度，还是为了选拔优秀学生，或是为了评估教学质量等。
内容准确：试卷内容必须准确无误，符合教学大纲和课程标准的要求。
题目应涵盖课程的主要内容，并注重考查学生的分析、综合、应用能力。
难度适宜：试卷难度要适中，既不应过于简单，使学生感到无挑战性，也不应过于复杂，使学生感到无从下手。
题型多样：根据测试的目的和内容，选择合适的题型，如选择题、填空题、解答题等。
题型应多样化，既能考查学生的记忆，也能考查学生的理解和应用能力。
表述清晰：题目表述要清晰、准确，避免歧义。
对于解答题，要明确答题的要求和评分的标准。
布局合理：试卷的布局要合理，题目间的难易程度和题型要合理安排，注意题量的控制，确保学生在规定时间内能完成试卷。
审查严格：出卷完成后，要进行严格的审查，包括内容上的准确性、格式上的规范性，以及答案的合理性等。
预测评估：对试卷的难度和区分度进行预测评估，必要时可以通过试测来调整试卷。
反馈修订：根据试测结果和学生的反馈，对试卷进行修订，确保试卷的科学性和公平性。
保密措施：试卷在正式使用前要严格保密，防止泄露。
在出卷子的过程中，还需注意试卷的格式规范，包括题号、页码、指导语、评分标准等都要清晰明确。
同时，试卷的编写还应遵循教育测量和评价的基本原则，确保试卷的有效性和可靠性。
出试卷应该注意什么
出试卷应该注意什么一、出试卷应该注重题目的规范化出试卷是评估学生知识掌握水平的重要方式之一，而题目的规范化对于提高试卷的准确性和公正性至关重要。
在出试卷的过程中，需要注意以下几个方面：1. 题型选择与题目难度的合理搭配在试卷中应该采用多种不同类型的题目，如选择题、填空题、解答题等，以考察学生在不同层次上的知识掌握和思维能力。
同时，题目的难度应根据学生的实际水平合理搭配，既不能过于简单，也不能过于难。
2. 题目表述的准确性和清晰度题目应该表述准确、简明扼要，避免使用模糊的措辞或引起歧义的语句。
每个题目应该有一个明确的答案或解决方法，学生能够明白题目的要求和答题方式。
3. 知识点覆盖的全面性试卷中的题目应该涵盖学生所学知识的各个方面，能够全面考察学生的知识储备和应用能力。
避免过于偏重某一知识点或章节，保证试卷的公平性和科学性。
4. 避免含有歧视性或有争议的内容出试卷时应避免含有歧视性的内容，如种族、性别或宗教等方面的问题。
同时，避免涉及敏感话题或有争议性的内容，以确保试卷的公正性和中立性。
二、出试卷应该注重考察学生的综合能力出试卷不仅仅是考察学生对知识点的掌握程度，更要注重考察学生的综合能力。
在出试卷的过程中，需要注意以下几个方面：1. 综合运用知识解决问题通过设计综合性题目，能够考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。
这种综合性题目要求学生能够综合考虑多个知识点，进行综合分析和解答。
2. 引导学生进行思考和创新在出试卷时，可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和创新。
这些问题能够激发学生的思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 考察学生的批判性思维和分析能力题目设计时应注重考察学生的批判性思维和分析能力。
通过设置一些需要学生进行推理、评价和分析的题目，能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、出试卷应该注重试卷的合理性和灵活性出试卷不仅需要注重题目的规范化和综合考察，还需要注意试卷的合理性和灵活性。
如何用word出一套标准格式的试卷
如何用word 出一套标准格式的试卷出一套标准格式的试卷来，却不是每位教师都能轻松做到的。
其实，我们最为熟悉的WORD2000（XP）就可以轻松做到。
标准试卷分为：试题区、密封线栏、页脚栏、评分框，下面我们就开始做一份标准试卷。
一、新建一个WORD文件，“文件”――“页面设置”，打开“页面设置”面板，纸型设为宽度36.4cm，高度25.7cm；然后在文档网络中，把文件设为双栏，文字排列方向为“水平”；再打开页边距栏，页码范围设为对称页边距，上边距5.09,下边距3，左边距4,右边距2.5，然后确定。
二、在试题区把试题打上，这些大家最为熟悉了。
三、做密封线栏,依次点击“视图――工具栏――绘图”，从出现的绘图工具栏中选中文本框工具在页面左边距画一个矩形文本框，用鼠标点击矩形文本框中央，点击鼠标右键，在出现的菜单中选择文字方向，打开“文字方向”面板，选择自下而上的一种，然后确定；在该文本框中间隔输入“学校班级姓名。
”,（后引号之前输入一个小句点）并使其居中对齐；回车换行，间隔输入“·········密········封········线········”,分散对齐；用鼠标点击矩形文本框边框，点击鼠标右键，在出现的菜单中选择“设置文本框格式”，打开“设置文本框格式”对话框,在颜色和线条面板中，设置“无填充色，“无线条色”；打开大小面板，设置文本框宽度24.71cm，高度2.93cm，选定“锁定纵横比”；打开“版式”面板，从中选择“衬于文字下方”或“浮于文字上方”，水平对齐方式为“其他方式”；点击高级按钮，打开“图片位置”面板，在水平对齐栏，依次选择绝对位置，“页边距”，-3.43厘米，在垂直对齐栏，依次选择绝对位置，“段落”，-4.62厘米，其他的选项不变，点击确定；四、在第3、4页右边栏做一个一样的密封线栏，使得两大张试卷的在叠放时密封线正好也重叠，复制刚刚做的密封线栏,粘贴到第3、4页,对它进行设置，在原来的基础上，把文字方向由原来的“自下而上”改为“自上而下”,把“页边距”，-3.43厘米，改为30.45厘米即可。
如何导出雨课堂的试卷
如何导出雨课堂的试卷
可以通过以下步骤导出雨课堂的试卷：
1.登录雨课堂网站，进入需要导出试卷的课程页面。
2.在课程页面中，找到需要导出的试卷，点击试卷进入试卷详情页面。
3.在试卷详情页面中，点击右上角的“导出”按钮，在弹出的菜单中选择“Word 导出”。
4.系统会弹出一个提示框，询问是否要导出这道试卷，点击“确定”按钮。
5.系统会自动将这道试卷导出为Word文档，并下载到本地电脑。
6.可以在本地电脑上打开这个Word文档，进行编辑和保存。
此外，还可以通过雨课堂手机app导出试卷。
具体步骤如下：
1.在手机上打开雨课堂app，在app界面里点击考试管理。
2.在考试管理界面点击试卷管理。
3.在试卷管理界面里点击导出试卷，这样就可以将试卷导出为Word文档。
以上是导出雨课堂试卷的步骤，具体操作可能因软件版本更新而有所不同，建议根据实际情况选择适合自己的方法导出试卷。
怎样出一份语文好试卷
（三）多元感悟，实现汉字与思维的碰撞——感 受文化的温度
学生借助真实的社会实践活动，深入探究汉字背
后蕴藏的丰厚的文化资源，使学生不断吸纳、触发、
链接、更新自己的认知和观点，在亲历探究性的学习
过 程 之 后，学 生 对 汉 字 相 关 的 文 化 有 自 己 的 认 识，
同时在学习实践的过程中不断形成自己新的认识。这
时，教师搭建展示平台，让学生通过丰富多样的呈现
方式，来展现自己独特而多元的文化认知。
度，也要难易适中。命题者要研读课标，紧扣年段目 （ ）透明，犹如一颗颗黑 zhēn zhū（
）。它们饥
标，体现试题的年段性。另外试题还要具有开放性和 饿时发出急促的 shēnɡ yīn（ ），shū fu（ ）时
多元化，包括内容的开放和答案的多元，给学生充分 发出低缓的叫声。每当奶奶喂食的时候，它们 dǒu
指考试的方式、内容及结果是有效的。
2．贴近课标，指向语用。
1. 贴近课本，突出双基。
《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语
试卷研习的蓝本是课本，所以命题要立足课本， 言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程致力
源于课本。要让学生觉得学课本是有用的，让老师觉 于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素
得教课本是必要的。不要给师生感觉到课文上不上一 养，为学好其他课程打下基础。”
个样，复习不复习一个样。
培养学生的语言文字运用能力是语文课程的根
基础知识、基本技能、基本态度、基本习惯是语 本任务，小学语字形、字义、成语、名 的语用能力，而听说读写是语用的基本能力，因此命
如何出好一份试卷课件
目 录
• 试卷设计原则与要求 • 命题技巧与方法 • 试卷内容选择与组织 • 试卷制作规范与要求 • 试卷审查与评估 • 总结与展望
contents
CHAPTER
试卷设计原则与要求
明确考试目的与要求
确定考试目的 制定考试大纲
遵循教育规律与原则
01
02
符合教育目标
注重能力培养
合理分配。
评分细则
对于主观性较强的题目，制定详 细的评分细则，确保评分的一致
量
原创性
试题审查
CHAPTER
试卷内容选择与组织
确定考试范围与重点内容
明确考试目标
01
确定考试范围
02
突出重点内容
03
选择合适教材与资料来源
选择权威教材 参考其他资料 避免使用不合适的资料
确保试卷制作过程规范、严谨、安全
注重试卷版面设计、排版和打印质量
注重试卷版面设计，使试卷整体 美观、大方、易读。
注重试卷排版，确保试卷内容清 晰、整齐、易看。
注重试卷打印质量，确保试卷清 晰度高、色彩鲜艳、易于识别。
CHAPTER
试卷审查与评估
建立完善的审查机制和流程
制定详细的审查流程
包括试卷的接收、登记、审查、反馈、修改、复审等环节。
CHAPTER
总结与展望
对本次出卷工作进行总结和反思
本次出卷工作的亮点
本次出卷工作的不足
对未来出卷工作提出改进建议和展望
改进建议
展望
WATCHING
根据修改意见，对试卷进行修 改和完善，确保试卷的质量。
对修改后的试卷进行再次审查， 确保问题得到彻底解决。
对优秀试卷进行表彰和推广
幼儿园小班语文试卷怎么出题的参考方案
幼儿园小班语文试卷怎么出题作为幼教专家，出题是我们必须要面对的重要任务之一。
幼儿园小班语文试卷作为孩子们的第一次接触语言学习的试卷，应当注重其科学性、安全性、启发性。
接下来，我将为您介绍怎样出好的幼儿园小班语文试卷。
标题一、“浅显易懂”——写题目要求试卷中的每一个题目都必须简明易懂，表达清晰。
幼儿园小班的孩子，尤其是刚刚到学校的孩子，其语言表达能力有限，语言理解能力较弱。
为了让孩子们能够理解题目，我们应该在题目中使用易懂的语言，避免使用过于高深的单词和句子，必要时可以加注解释，使孩子们更容易理解。
标题二、“偏重基础”——考查基础知识点在小班语文试卷中，要注重考查孩子的基础知识。
基础知识是孩子们之后学习的基础，在语文学习中尤为重要。
因此，在试题中可以涉及一些基础知识的考查，例如汉字和词语等的认知、书写、朗读能力等等，能够帮助孩子们在语文学习的基础方面打好基础。
标题三、“多元化”——注重考查形式多样的题目出题的时候也要注意题目的多元化。
在试卷中可以设置填空、选择、连线、判断等多种形式的题目，这样可以让孩子们参与进来，丰富他们的阅读、写作、听说、表达等方面的语言能力。
标题四、“有趣味性”——发掘孩子们的好奇心语文试卷不能一味地只考查孩子们的知识点，还要考虑孩子们的趣味性。
在试卷中可以加入一些趣味性和故事性的题目和情境，鼓励孩子们参与其中，激发他们的好奇心和语言表达的积极性。
标题五、“培养语感”——注重培养孩子们的语感语感是孩子们语文学习的开端，也是十分重要的一环。
在试卷中，可以通过引导孩子们欣赏名言警句、好词好句、诗歌散文等语言美的体验，培养他们的语感，让他们在语文学习中逐渐养成好的语言习惯。
综上所述，如何出好的幼儿园小班语文试卷，可以从浅显易懂、偏重基础、多元化、有趣味性、培养语感几个方面考虑，既要兼顾科学性和安全性，又要注重启发性，让孩子们在语文学习中感受到快乐和收获。
出试卷需要注意事项
出试卷是一项需要细致和专业的任务，以下是一些需要注意的事项：
明确考试目的：在出题前，首先要明确考试的目的，是为了检测学生对特定知识的掌握情况，还是评估他们的综合能力。
这将帮助你确定试题的难度、类型和覆盖范围。
制定详细的考试大纲：根据考试目的，制定一份详细的大纲，列出需要测试的知识点、技能和能力。
确保大纲全面且符合教学目标。
确定试题类型和数量：根据考试大纲，确定试题的类型（如选择题、填空题、简答题等）和数量。
不同类型的试题可以检测学生不同方面的能力，因此要确保试题类型多样化。
控制难度和区分度：试题难度要适中，既要保证大部分学生能够完成，又要体现出一定的区分度，以便评估学生的不同水平。
可以通过设置不同难度的试题或调整分数权重来实现。
确保试题的准确性和公平性：试题内容要准确，避免歧义或错误信息。
同时，要确保试题对所有学生公平，避免涉及歧视性内容或敏感话题。
注意试题的排版和格式：试题排版要清晰、整洁，字号、字体和行间距要统一。
图形、表格等辅助材料要清晰易懂，与试题内容相匹配。
审查试题质量：在最终确定试题前，要对试题进行多次审查和修改，确保试题质量符合要求。
可以邀请同事或专家进行审查，以便发现潜在问题。
制定评分标准：根据试题类型和难度，制定详细的评分标准，包括答案要点、给分点和扣分点。
评分标准要客观、公正，确保评分的准确性和一致性。
总之，出试卷需要细致考虑各个方面，确保试题的质量、公平性和有效性。
通过遵循以上注意事项，可以制定出符合要求的优质试卷。
如何出一份好试卷
2. 命题的基本原则： 目的性原则、科学性原则、简洁性 原则、层次性原则、创新性原则。
• (1)．目的性原则 • 考试的功能是多方面的,目的不同,试卷编制 的结构和试题的难度就不同.前面提到,平常 的检测主要是诊断教学内容的掌握情况,期 中、期末考试则主要是考查考生的学习水 平.目的各有侧重,命题就会不同.
2. 命题的基本原则： 目的性原则、科学性原则、简洁性 原则、层次性原则、创新性原则。
• (3)．简洁性原则 • 试题的语言表达要简洁、精练,每道试题应 该清楚地提出一个或几个独立而明确的问 题,学生阅读题干后能够明确他们要解答的 内容,不存在理解题意的障碍.
2. 命题的基本原则： 目的性原则、科学性原则、简洁性 原则、层次性原则、创新性原则。
• (2)．制定双向细目表 • 在认真阅读《课程标准》、教材内容等相 关内容的基础上,根据考试目的和《课程标 准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定 出命题及制卷的具体计划.这个计划应包括 测试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、 不同知识点所考查的学习水平以及所占的 比例等各个方面的具体内容,并用命题双向 细目表的形式反映出来.
• (4)．层次性原则 • 层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教 材内容的难易度、《课程标准》要求,编制的试卷 必须具有一定的梯度.一方面,试题本身要具有层次 性,这主要体现在解答题中,即每一题中的各个小问 题难度应有区别,要有一定的梯度,即使该题是难题, 各小问中也应设计难度较小的问题；另一方面,整 卷试题难度的分布要有层次性,通常是由易到难,由 浅入深排列.
3. 试卷的编制程序
• (3)．编选试题 • 编选试题要依据命题原则,紧扣命题内容,围 绕命题双向细目表,严格选择材料,进行编选 试题.同时要在编制试题过程中同步写出每 一道试题的答案,以便发现问题并及时纠正.
小学数学出试卷命题思路
小学数学出试卷命题思路小学数学试卷命题思路一、试卷结构设计1. 试卷应包含基础题、应用题和拓展题三部分，以全面考察学生对知识点的掌握和应用能力。
2. 基础题应占试卷总分的50%左右，主要考察学生对基础概念和运算的掌握。
3. 应用题应占试卷总分的30%左右，通过实际问题考察学生运用数学知识解决问题的能力。
4. 拓展题应占试卷总分的20%左右，用于考察学生的创新思维和综合运用能力。
二、题型设置1. 选择题：考察学生对概念的理解和辨析能力。
2. 填空题：考察学生对公式、定理的掌握和应用。
3. 计算题：考察学生的计算能力和准确性。
4. 解答题：考察学生分析问题和解决问题的能力。
5. 拓展题：通过开放性问题，考察学生的创新思维和综合运用能力。
三、命题原则1. 紧扣教材：试题应以教材为依据，确保试题内容与教学大纲相符合。
2. 覆盖面广：试题应覆盖本学期所学的所有知识点，确保全面性。
3. 难易适度：试题难度应与学生的认知水平相适应，避免过难或过易。
4. 突出重点：试题应突出重点知识点，确保学生能够掌握核心内容。
5. 注重应用：试题应注重数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、命题技巧1. 创设情境：通过设置与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题设计：问题应具有开放性，鼓励学生从不同角度思考问题。
3. 语言简洁：试题语言应简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
4. 逻辑清晰：试题的逻辑关系应清晰，确保学生能够准确理解题意。
5. 答案唯一：选择题和填空题的答案应唯一，避免产生歧义。
五、试卷评价1. 及时反馈：试卷完成后，教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的不足。
2. 分析错误：教师应分析学生的错误原因，针对性地进行教学改进。
3. 调整教学：根据试卷反映的问题，教师应调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、试卷样题1. 选择题：下列哪个选项是正确的？A. 2+3=5B. 3+3=6C. 4+4=8D. 5+5=102. 填空题：一个数的平方等于16，这个数是____。
如何在电脑上出试卷的题
如何在电脑上出试卷的题在电脑上出试卷的题目是一个利用计算机技术和相关软件工具来制作、编辑和格式化考试题目的过程。
这一做法已经被广泛应用于各级教育机构、考试机构和企事业单位，用于生成各种类型的测试、练习和评估材料。
在电脑上出试卷的题目相较于传统的手写方式，具有显著的优势。
首先，它大大提高了出题和编辑的效率，允许出题者快速输入、修改和重新组织题目内容。
其次，通过使用电脑上的丰富字体、样式和布局选项，出题者可以制作出更加美观、易读且符合专业标准的试卷。
此外，电脑出题还支持插入图表、图片和多媒体元素，增强试卷的互动性和可视化效果。
出题者在电脑上制作试卷时，通常会使用文字处理软件（如Microsoft Word、WPS Office 等）或专门的试卷制作软件。
这些工具提供了模板、自动编号、批量处理等功能，简化了出题过程。
出题者只需关注题目的内容、难度和分布，而无需过多关注格式和排版细节。
总之，在电脑上出试卷的题目是一种高效、灵活且专业的出题方式，它能够满足各种考试和评估需求，提升出题质量和效率，为教育工作者和考试机构提供了极大的便利。
在电脑上出试卷的题目，你可以遵循以下步骤：选择出题工具：首先，你需要选择一个适合出题的工具。
这可以是一个文字处理软件，如Microsoft Word或WPS，也可以是一个专门的试卷制作软件。
这些工具通常都提供了丰富的模板和格式选项，可以帮助你快速创建出整洁、专业的试卷。
设计试卷布局：在开始出题之前，你需要先设计好试卷的布局。
这包括确定试卷的纸张大小、页边距、字体和字号等。
你还可以根据需要添加页眉、页脚和水印等元素。
编写题目和答案：接下来，你可以开始编写试卷的题目和答案。
在编写过程中，你需要注意题目的难易程度和分布，确保试卷能够全面、准确地考察学生的知识掌握情况。
同时，你还需要为每道题目编写清晰的答案和解析，以便学生在完成试卷后能够对照答案进行自查。
插入图片和表格：如果需要，你还可以在试卷中插入图片和表格等辅助材料。
如何出好一份语文试题
1不能出一些偏题怪题，为了考试而考试。
我们有的老师理解有误区，好像只有题目出难了，才能把学生的个体水平考出来。
所以有些题目超出了大纲的要求，有的甚至是偏题怪题，比方……导致教师教学时，尤其是复习时面面俱到，把所有的题型都跟学生实行训练，殊不知，学生书本成绩的提升是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。
这就导致为训练而训练，再譬如：在小学阶段对于拼音的学习，不过就是让学生借助于拼音来理解汉字，也就是说，会认会写，会借助拼音查字典就能够了，没有必要让学生给汉字的音序加以排队，如：把“狼、巨、现、路”四字按字母表的顺序重新排列，这里有必要吗？我们想想在什么时候，什么场合下能用到这些东西？纯粹是为了训练而训练，这样训练的结果是增大教师和学生的负担，根本谈不上学生语文素养的提升。
2试题要灵活，新颖，有针对性。
每个学生都有自己的想法，有不同的知识结构，要求每个学生都整齐划一，对学生只能是一种伤害，也是不现实的。
3试卷要温馨，多一些提醒、鼓励。
我们面对的学生因为不具有用未来规划现在的水平，在他们看来，任何失败都是永久性的、灾难性的。
所以，在命题的时候，一定要从学生的实际出发，照顾每一个学生，让每一个学生通过考试，都能看到自己的成长，感觉到自己的进步和水平。
要知道：好的试卷不是要把学生考倒，而是要把学生考好。
4试卷容量。
试卷的容量一定要适当，一张语文试卷，作文就要写四百字，假如其他题目容量过大，那学生的书写量就非常大了。
这样，一场考试下来，两臂酸痛，两手酸麻，对孩子来说真是摧残。
我想老师是不愿意辛辛苦苦出题还挨骂5还能够尝试自主命题的方式，让学生自主命题。
魏书生老师在这方面的成功经验值得我们借鉴。
6命题应该重视综合水平的考察，淡化单纯的语言文字训练。
语文是一门实践性很强的课程，我们应重视学生的使用语文的水平，而不是将语文肢解成各成一体的单项训练。
在我们复习中，教师往往以单项训练的形式出现，今天复习拼音，明天复习字词，后天复习阅读……我们先把语文在肢解了，又硬要求学生的系统掌握，这，当学生也太不容易啦？2001年山东小学语文教育年会，威海市的语文评价实验的汇报材料中就有这样一份试卷：五年级语文由两大版块组成，阅读和作文。
教研课出试卷初中八年级(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，初中八年级的教学内容越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
为了更好地检验学生的学习成果，提高教学质量，我们教研组决定开展一次教研课，并在此基础上出一份适合八年级学生的试卷。
本次试卷将涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等主要学科，力求全面考察学生的知识掌握情况和综合运用能力。
二、试卷设计原则1. 考核全面：试卷内容涵盖初中八年级所学的主要学科，确保各学科知识的均衡考查。
2. 注重基础：试卷注重基础知识的考查，确保学生掌握基础知识，为后续学习打下坚实基础。
3. 强化能力：试卷注重考查学生的综合运用能力，提高学生的思维能力和创新能力。
4. 体现趣味：试卷题型多样，注重趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 适度创新：试卷在保证传统题型的基础上，适当增加创新题型，提高试卷的趣味性和挑战性。
三、试卷结构本次试卷共分为四个部分，分别为：1. 选择题：主要考查学生的基础知识，题型包括单选题、多选题和判断题。
2. 填空题：主要考查学生的知识掌握情况，题型包括直接填空和间接填空。
3. 简答题：主要考查学生的综合运用能力，题型包括名词解释、简答题和论述题。
4. 实践题：主要考查学生的实践能力和创新能力，题型包括实验操作、设计题和探究题。
四、试卷内容1. 语文（1）古诗文默写（2）现代文阅读（3）文言文翻译（4）作文2. 数学（1）选择题（2）填空题（3）解答题3. 英语（1）单项选择（2）完形填空（3）阅读理解（4）写作4. 物理（1）选择题（2）填空题（3）实验题5. 化学（1）选择题（2）填空题（3）实验题6. 生物（1）选择题（2）填空题（3）实验题7. 历史（1）选择题（2）填空题（3）简答题8. 地理（1）选择题（2）填空题（3）简答题五、试卷评分标准1. 选择题：每题2分，共20分。
2. 填空题：每题2分，共20分。
3. 简答题：每题5分，共20分。
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如何出试卷
11级化学班 2011061412 金永达
在广大老师关注的课程改革教学中，考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。
而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究，做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展，才有利于教师和学生的发展。
作为教师，要学会检查自己的教学效果，学会监控自己的教学行为，为构建“诚信、有序、科学、高效的考试文化”而不懈地努力。
一份合格的试卷应该是：正确、适度、符合、和谐、简明。
正确：试题不出纰漏，是否正确把握每次考试的性质，维护《课标》的权威性。
是否公平、公正？卷面分值，多种问题的全面，这就需要认真的态度和严谨的检查。
适度：是否全面考查学生的素养，试题的设计能否具备典型性?要有信度和效度，对学生要公平，不出现理解性问题，考察结果要有效，即内容和考察过程方法恰当。
符合：理念和实际相符，一道题中的几个问题有一定关联，切合实际问题，体现学科性质，达到测试学科素养的目的并且符合学生的认知水平和生活体验。
和谐：根据测试目标的内容合理选择试题类型，合理安排试卷结构。
如：比例结构，整体安排完美一体。
简明：主要是题目的表述简洁规范。
出试卷时有以下几个原则：
1．目的性原则
考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。
期末考试则主要是考查考生的学习水平，而竞赛则是一种选拔性考试。
目的各有侧重，试卷的命题就会不同。
2．科学性原则
编写的试题不但要求其本身没有科学性和知识性错误，而且试题表述要规范，尽可能采用数学术语。
从新课程命题的发展趋势来看，应根据《课程标准》的要求，按一定比例设计一些能充分体现思想方法，动手操作实践等内容的试题。
3．简洁性原则
试题的语言表达要简洁、精练，每道试题应该清楚地提出一个或几个独立而明确的问题，学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。
4．层次性原则
层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《课程标准》要求，编制的试卷必须具有一定的梯度。
一方面，试题本身要具有层次性，这主要体现在解答题中，即每一题中的各个小问题难度应有区别，要有一定的梯度，即使该题是难题，各小问中也应设计难度较小的问题；另一方面，整卷试题难度的分布要有层次性，通常是由易到难，由浅入深排列。
5．创新性原则
创新性主要体现在试题的新颖性上，而试题的新颖性则主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。
严格来讲，在一份试卷中，至少应有20%-30%的试题是新命题才算较好地体现了创新性原则。
遵循目的性、科学性、简洁性、层次性、创新性原则进行命题，认真研制试卷，从而达到对学生进行阶段性评估，有效地发挥考试的导向作用。
我认为出试卷时除了以上的原则，还需要注意以下几点：
（1）关爱学生、体现人文关怀
我们在平时的教学和考查试卷中就应该力求体现人文关怀。
然而，我们常见的试卷呈现的是一张张冷冰冰的脸孔，缺少情感，缺少人文性，更谈不上教师对学生的关爱。
根据新课程理念和学科特点，可以尝试将鼓励性语言用于试卷中。
如：“小小神算手”、“小小操作家”、“生活小能手”等等。
并且将试卷的内容划分成三大部分，即：“加深理解、打好基础；动手操作、探索创新；走进生活、解决问题。
”并且使用了卷首语、卷尾语。
例如在单元测试试卷的卷首写道：“同学们，一个单元学完了，你一定掌握了新的知识和本领，请展示自我，争取取得好的成绩，不过要仔细、认真哦。
”卷尾写道：“同学们，题目都做好了吗？有没有仔细检查过？相信自己一定能成功！”。
这样一来，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不可怕，更不是一个严肃的审查过程，而是愉快的自我检测和练习，从而激发答题的热情
和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，更好地体现考试的人文性和教师对学生的关爱。
（2）尊重差异、体现不同层次
让不同的人在学习中得到不同的发展，是教学改革新的理念。
教学工作必须因材施教，既要照顾后进生和中等生，又要满足优秀生，存在一定的差异性，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层次的学生能展示不同的数学能力。
以往我们是通过在试卷上设置难题或附加题，以增加区分度，这样便导致了教学中题海战术的泛滥和对难题、偏题的执着。
为了消除这样的弊病，我尝试了以同一道试题来满足不同学生的追求。
如这样一道题：在下面表格中画出面积是5平方厘米的图案。
这一题旨在结合学习内容给学生提供一个自由发挥的空间，要求有两点：一是设计的图案面积是5平方厘米，二给该图案命名，即该图案应具有实际的意义。
一共五分，学生画出几种的几分，超过五种也是五分。
这不仅要有一定的数学思维，还要有一定的社会实践体现，从而使每一个层面的学生都能获得与之相应的成功体验。
（3）重视过程、合作探究创新
新课程下的教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，与他人合作，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
这与我们传统的试题不一样。
传统的试题比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，忽视了对教学两个方面方法、过程的检测，更忽视了培养学生的创新学习能力。
如将两个长是8分米，宽是4分米的长方形拼成一个图形，你有几种拼法，并求出他的面积。
这一题要求学生在画一画、拼一拼、算一算中去观察、分析、比较、归纳、猜想、验证，从而发现其中蕴含的数学方法和规律，使学生知其而所以然。
这类题目具有创新性、自由性、广思路，和较强的探究性，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能考察学生的探究精神和创新思维，也能较好地发挥考试的导向功能。
（4）结合生活、注重实践探究
过去的教学强调知识的逻辑性、系统性，而忽视了知识应用于实际的能力。
因此加强知识与生活实际的联系，是当前教学改革必须突出研究的问题之一。
在新课程理念的熏陶下，我们将传统的应用题“抹杀”了，取而代之的是“解决问题”。
要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活
化、生活问题数学化。
而且在试题的取材上与学生的生活相结合，如以“学生的教室、跑步比赛成绩、农艺园菜地”等作为创设应用情境的素材。
利用“恩格尔系数”构造有关分段函数等类的试题。
另外还要注意试题呈现形式的多样化。
在传统文字形式的基础上，增加了表格和情景图案，既考察了学生统计图表的知识，又检测了学生的估算能力和求平均数的知识，同时还渗透了思想教育和情境教育，真正把学生的学习引向生活、引向社会，给予学生充足的数学实践时间和机会，有效地培养学生解决问题的能力。
以上就是我对“如何出试卷”的看法。