教师参加业界实践锻炼审批表
学前教育专业群“双师型”教师队伍建设困境与对策探究
学前教育专业群“双师型”教师队伍建设困境与对策探究作者：李小敏来源：《广西教育·C版》2024年第06期摘要：学前教育专业群在我国学前教育架构中占有重要地位，“双师型”教师队伍建设是推动学前教育专业群发展的关键因素之一。
然而，当前高职院校学前教育专业群建设存在师资队伍结构性短缺、校企合作机制不完善、教师发展机制不健全、教师评价体系不完善等诸多困境。
为解决这些问题，钦州幼儿师范高等专科学校从优化师资队伍、深化校企合作、完善教师发展机制、改进教师评价体系等方面实施针对性的措施，以期推动学前教育专业群“双师型”教师队伍建设的健康发展。
关键词：学前教育；专业群；“双师型”教师；队伍建设中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）18-0115-04为了深入贯彻党的教育方针，推动教育现代化进程，我国相继颁布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》以及《“十四五”学前教育发展提升行动计划》等系列文件，对婴幼儿托育与管理、早期教育、学前教育等普惠优质婴幼儿托育保育教育提出了更高的要求，也为学前教育专业群建设提供了明确的政策支持。
学前教育专业群由学前教育、早期教育、婴幼儿托育与管理三大专业构成，不仅是推动我国“托幼一体化”融合发展的教育资源保障，而且是实现党的二十大提出的幼有所育、幼有优育、幼有善育目标任务的重要举措。
为服务于“托幼一体化”融合发展与专业群师资队伍建设需要，本研究以钦州幼儿师范高等专科学校为例，重点剖析钦州幼儿师范高等专科学校学前教育专业群“双师型”教师队伍建设存在的问题，探索学前教育专业群“双师型”教师队伍的建设路径。
一、学前教育专业群“双师型”教师队伍建设的必要性（一）学前教育专业群与“双师型”教师培养的内在相关性“托幼一体化”的融合发展为0至6岁婴幼儿的全面保育与教育提供了连续性和衔接性的整体思考与系统规划，这对学前教育专业群建设提出了明确要求。
学校教务处申请书模板
尊敬的教务处领导：您好！我是学校XXX专业的一名学生，学号为XXXXXXXXX。
在此，我谨向您提交一份关于申请学校教务处支持的申请书，希望能够得到您的关注和支持。
首先，请允许我简要介绍一下我的背景和申请目的。
自从入学以来，我一直对所学专业充满热情，并努力提高自己的综合素质。
在学术方面，我通过积极参加课堂讨论、完成课后作业和自主学习，逐渐掌握了专业知识。
然而，在实践环节，我发现自己还存在一定的不足。
为了更好地将所学知识应用到实际工作中，我希望能够参加学校教务处组织的相关实践活动，以提高自己的实践能力和综合素质。
在此，我特向教务处申请以下支持：一、实践活动机会。
希望能够参加学校教务处组织的各类实践活动，如暑期社会实践、创新创业项目、科研项目等。
通过实践活动，我将有机会与专业领域的专家学者和企业进行交流，拓宽视野，提高自己的实践能力。
二、专家指导。
在实践活动中，希望能够得到教务处领导的关心和指导。
通过专家的指导，我将能够更好地解决在实践过程中遇到的困难和问题，提高自己的专业素养。
三、经费支持。
实践活动往往需要一定的经费支持，如交通、住宿、材料等费用。
为此，我恳请教务处能够在经费上给予一定的支持，以便我能够顺利参加实践活动。
四、学术资源。
为了提高自己的学术素养，我希望能够得到教务处提供的学术资源支持，如参加学术会议、研讨会等。
通过这些活动，我将能够与业界人士交流学术观点，不断提升自己的学术水平。
五、实习机会。
在学业完成后，我希望能够得到教务处提供的实习机会。
通过实习，我将能够将在校所学知识运用到实际工作中，为今后的就业打下坚实基础。
为了更好地说明我的申请理由，以下是我过去一段时间的努力和成果：1. 学习成绩优异，连续多个学期获得奖学金。
2. 积极参加学校举办的各类活动，如演讲比赛、知识竞赛等，并取得优异成绩。
3. 加入学术社团，积极参与学术活动，提升自己的学术能力。
4. 参加社会实践，深入了解社会需求，锻炼自己的沟通能力。
教师挂职锻炼个人工作总结范本（4篇）
教师挂职锻炼个人工作总结范本为了全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学校组织安排教师下到企业生产一线进行挂职锻炼，积累工作经验。
这为学校的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高级技能型人才积累了宝贵的经验。
作为青年教师的我积极响应学校的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，于____月____日到____月____日深入到“____信息技术服务(北京)有限公司”进行实践锻炼。
经过这些天的工作，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。
在这次的工作经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
下面就是我在公司实践锻炼的情况总结：一、基本情况____是一家专门为产品厂商或服务提供商，提供独立第三方多厂商服务的服务提供商。
1、股东结构及财务收入：____早先是____的客户服务部门其中的一个专做____服务的部门。
随着____战略发展，____成立了____全资子公司-____，开始作为一家中立的第三方服务提供商，为包括____在内的客户，提供专业的产品服务支持。
____是____集团全资子公司，法人：____；从____到____以桌面业务为主要战略方向，快速增长，____桌面业务收入突破____个亿；____开始转型多厂商服务支持，三年实现年均____%的高速增长。
战略性研发投资包括：系统：hd系统2套；进销存；oa；数据中心：北京，合肥2、____公司概述____成立于____年；是____旗下专注于第三方产品服务支持，在册直属员工超过____名，分布于全国____个地区。
教学实践业界导师评价(3篇)
第1篇随着我国教育体制的不断完善和深化，校企合作、产教融合已经成为教育改革的重要方向。
为了提升学生的实践能力和就业竞争力，许多高校都开展了教学实践环节，邀请业界导师参与到学生的实践教学过程中。
本文将从以下几个方面对教学实践业界导师的评价进行阐述。
一、业界导师的背景与特点1. 背景丰富业界导师大多来自企业、科研机构等具有丰富实践经验的专业领域，他们在实际工作中积累了丰富的知识和技能，对行业发展趋势有着敏锐的洞察力。
2. 专业知识扎实业界导师具备扎实的专业知识，能够为学生提供专业指导，帮助他们解决实际问题。
3. 实践经验丰富业界导师在实践工作中积累了丰富的经验，能够将理论知识与实际操作相结合，为学生提供实用的技能培训。
4. 严谨治学业界导师具有严谨的治学态度，注重培养学生的实践能力和创新精神，关注学生的全面发展。
二、业界导师在实践教学中的作用1. 引导学生了解行业发展趋势业界导师能够结合自身工作经验，为学生介绍行业发展趋势，帮助他们明确职业发展方向。
2. 指导学生完成实践任务业界导师在实践教学过程中，能够根据学生的专业特点，制定合理的实践计划，指导学生完成实践任务。
3. 培养学生的实践能力业界导师通过实践项目的实施，锻炼学生的动手能力、团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
4. 拓宽学生视野业界导师具有丰富的行业资源，能够为学生提供实习、就业等方面的机会，拓宽学生视野。
5. 促进校企合作业界导师作为桥梁，有助于加强校企合作，实现资源共享，为学生提供更好的实践平台。
三、业界导师评价1. 专业素养业界导师具备较高的专业素养，能够为学生提供高质量的教学指导。
评价可以从以下几个方面进行：（1）专业知识掌握程度：业界导师是否具备扎实的专业知识，能否准确、深入地讲解专业课程。
（2）实践技能水平：业界导师在实际工作中是否具备较高的实践技能，能否为学生提供实用的技能培训。
2. 教学态度业界导师的教学态度直接影响到学生的实践效果。
土建类高校教师实践技能的培养模式研究
土建类高校教师实践技能的培养模式研究摘要:本文以土建类高校教师工程实践技能培养模式为目标,探索多层次、全方位的实践技能培养模式,加强专业教师实践教学技能,提高专业教师创新实践能力,对土建类高校的应用型人才培养具有重要的意义。
关键词:土建类高校工程实践技能培养1 土建类高校工程实践能力现状随着我国教育事业的不断发展和人才素质的不断提高,高校教师特别是青年教师队伍逐渐向高层次、高学历的方向发展。
这些教师经过多年的学习和研究,掌握了扎实基础理论和专业知识,具备了较强的科研工作能力,但是大都直接从高校或科研院所毕业后直接进入高校工作,其工程实践能力方面存在一定的局限性,在很大程度上影响了教学工作的有效开展和教学质量的稳步提高,这一问题在教学型高校中显的尤为突出。
作为培养应用型人才的土建类高校,河北建筑工程学院经过多年的教学实践积累,摸索出了“立足建筑、突出应用”的人才培养目标,为地方经济建设、社会发展培养出了一大批品德好、素质高的应用型高级工程技术人才。
但是在人才培养的过程中,专业教师队伍工程实践能力不足的问题已日益凸显,成为学校当下急需解决的问题。
2 提高教师工程实践能力的意义目前,随着用人单位对大学生能力和素质要求的不断提高,以注重大学生工程实践能力和创新能力培养的本科生人才培养方案,要求高校培养既能理论联系实际具有创新能力又能勇于实践的具有工程实践能力的新一代大学生,这是当前高等工程教育的中心任务。
这对高校教师提出了新的更高的要求,不但要求专业教师掌握丰富的专业知识,而且还要掌握一定的实验技能和工程应用能力,以及创新性思维与创新性实践的方法,才能保证大学生的工程实践能力和创新能力的培养。
但是,我国现阶段在青年教师创新能力与工程实践能力培养方面,尚缺乏有效的管理方式、组织形式,考核方式和评价机制。
因此,有必要在正确认识高等教育目的和人才培养目标、培养模式的基础上,探索一条有效的、适应社会发展需求、提高教学质量的青年教师创新能力与工程实践能力培养途径。
高校教师外出实践锻炼存在的问题及对策探索
《长江丛刊·理论研究》2017.08高校教师外出实践锻炼存在的问题及对策探索戴 昕【摘 要】我校是以培养应用技术类人才为主的工科院校，应用型教师资源缺乏，教师现场实践经历不容忽视，顺应经济形势的发展，为适应社会和学校发展的需要，学校出台相关文件办法，鼓励教师外出实践锻炼。
本文结合我校近几年教师外出实践的实例，总结外出实践的经验，同时对存在的问题提出自己的一点建议和想法。
【关键词】教师外出实践锻炼 应用型人才一、教师外出实践锻炼的必要性目前学校开展了形式多样的教师职业技能培训，如教师岗前培训、中青年骨干教师培训、学历进修、出国英语进修、现代教育技术培训、课程进修等，这些举措对提高教师学历和学术水平起到积极重要的作用[1]。
然而关于教师到一线外出实践锻炼的培训却比较少，尤其是土木、机械、电气、计算机相关专业对应用实践型教师需求尤其明显。
这里所说的外出实践，是在不影响正常教学工作的前提下，鼓励教师分期分批深入到生产、建设、管理和服务一线开展实践锻炼学习，并可结合实际开展针对性的教学研究和科研合作等工作。
教师质量是学生学习和学校发展的决定因素，教师的专业发展成为提高教师质量的关键因素之一[2]。
一方面，近年来，我国城市轨道交通和高速铁路有了新形势、新发展，为适应学校高质量应用型人才培养目标，促进学校特色专业建设，进一步提高教育教学质量，学校积极鼓励和支持各单位派出教师深入现场一线进行实践锻炼，不断更新专业知识，丰富生产实践经验，提高对行业前沿技术的掌握与应用能力，造就一批既具有较高的理论素养和专业前沿知识，又具备较强的实践能力的教师队伍，提高工程和社会实践能力，以便于更好的服务于教学。
另一方面，需要优化教师知识结构、提高教师专业化水平，补充实践技能型教师。
这是实现我校以培养高质量应用型人才为目标的关键措施之一[3]。
二、教师外出实践锻炼存在的问题教师外出实践取得了一定的效果。
土木工程专业某老师到相关设计院的学习，通过一线的生产工作来充实拓展专业知识，从现场勘察到施工图设计，对整个岩土的设计过程有了更深一层的了解，同时完成了多个岩土工程设计软件的学习，收集了相关工程实例资料。
教师工作时间安排申请表
教师工作时间安排申请表
申请人姓名：教师工号：
所在学校：职务：
一、请填写下列工作时间安排
日期上午工作时间下午工作时间备注
二、工作时间安排说明
教师工作时间安排是学校管理和组织教育教学工作的重要一环。
为了更好地协调教师的教学任务和个人事务，特此提交教师工作时间安排申请表，敬请学校批准并安排。
三、工作时间安排理由
1. 请说明工作时间安排的具体原因和必要性（例如：参加学校组织的教研活动、参加培训或进修、开展学科竞赛等）。
请在下方空白处给出详细说明。
2. 请描述如何安排课堂教学时间，以保证学生的正常上课和学习进度。
请在下方空白处给出详细说明。
四、其他事项说明（如有）
请在下方空白处填写其他需要说明的事项，如有附件需要提交，请在此列明。
五、申请人签字：日期：
六、审批意见
审批人：日期：
审批结果：
备注：
七、学校意见
学校负责人签字：日期：。
高职专业教师赴企业挂职培训的实践与探索r——以马鞍山师专旅游英语专业为例
高职专业教师赴企业挂职培训的实践与探索r——以马鞍山师专旅游英语专业为例陶媛媛【摘要】高职的培养目标决定了其专业教师应该是"双师型",而教师实践能力欠缺一直是高职发展的瓶颈.校企合作,选派骨干教师到企业挂职培训是一条行之有效的途径.作者结合亲身体验,总结教师挂职的经验,并尝试提出进一步提高挂职成效的策略.【期刊名称】《文教资料》【年(卷),期】2017(000)002【总页数】2页(P149-150)【关键词】高职高专;挂职培训;成效及对策【作者】陶媛媛【作者单位】马鞍山师范高等专科学校,安徽马鞍山 243041【正文语种】中文随着高校的扩招和高等教育的深化改革，部分“中师”升格成“大专”，“大专”升格成“本科”，同时，一批“普通本科高等学校”向“应用技术类型高等学校转型”，这些变化不断冲击着高职院校教师队伍的发展。
以笔者所在院校为例，虽然由“中师”升格成“大专”，坚定主动服务区域经济发展的理念，立足马鞍山、辐射长三角，实施教师教育和高职教育“一体两翼”并行的办学格局和“同城错位”的发展战略，但整体师资队伍建设还需加强，尤其是职业类教师的专业实践能力。
近年来，我校旅游与外语系主动和万豪酒店集团合作，依托万豪基金会“万礼豪程”教育合作项目，定期选派骨干教师赴酒店挂职锻炼，取得了丰硕的成果。
“万礼豪程”是万豪家族基金会一项具有前瞻性的慈善项目，该基金会为万礼豪程项目首期投入人民币4，050万元，旨在通过促进全球学术界和业界精英们紧密合作，协力提高中国服务业教育水平，让青年人在中国服务行业一展抱负。
笔者很荣幸地参加了上海新发展亚太JW万豪酒店的寒假挂职，受益匪浅。
2.1 挂职锻炼有利于提高教师的实践能力目前，高职专业教师学历高，具备系统的专业理论知识，但缺少实际企业锻炼机会和经验。
新入职教师从“校门”到“校门”，直接走上讲台；在职教师因扩招后教学任务重等种种原因，大多没有企业实践工作经历。
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等有关精神。
适应职业教育改革发展新形势，加强师资队伍建设，创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，提升教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业科学发展。
二、参加实践锻炼的对象和时间1•凡35周岁以下的青年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有两个月（44天264学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
2.35周岁以上（含35周岁），45周岁以下的中年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有20天（120学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
3.45周岁以上专业课教师应不定期到企业学习、调研，指导学生在企业实习等。
4.文化课教师和相关管理人员，也应参照上述年龄规定，定期或不定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对职业教育的要求，以便更好的开展教育教学改革和教学管理研究。
三、实践锻炼的主要内容1了解企业生产情况、工艺流程、组织方式以及企业发展前景，熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、用人标准及管理制度。
2.到企业基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范、新法规。
3.根据企业人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环节，提高关键能力与操作技能。
4.教师带新项目、新技术、新课题下企业，做到教研与生产有机结合。
5.参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造，讲究效益，力求创新。
6.驻企业参与定岗实习学生的管理或到企业学习、调研对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。
四、组织实施1.由专业部提交专业教师到企业实践锻炼计划，专业教师填写《教师实践锻炼申请审批表》（附件1）、《教师实践锻炼基本情况表》（附件2）,在每学期末前1个月报教务科。
评估整改方案样本
宁夏师范学院本科教学工作合格评估整治方案10月21日—24日, 教诲部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。
通过评估, 专家组以为, 我校是一所布满活力、大有可为学校, 本科教学工作获得了较好成绩, 特别是善于抢抓机遇, 争取到国家级特色专业建设点、专业研究生学位研究生培养资格、师范生免费教诲招生试点等标志性成果, 在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展能力、产学研合伙教诲等方面还存在诸多欠缺和局限性。
现依照评估专家组指引意见并结合我校实际, 制定本方案。
一、存在重要问题（一）学科专业构造有待优化, 专业内涵建设需要加强。
要对既有二级学院设立和专业归并进行优化和调节。
依照区域经济社会发展需求, 合理设立某些非师范类专业, 形成多学科协调发展局面, 要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式改革需要进一步深化。
某些专业人才培养方案没能较好地体现应用型人才培养目的, 特色不够鲜明。
要加大人才培养模式改革一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案制定。
进一步加强调研, 变化人才培养方案构架设计和课程建设导向, 进一步增强人才培养方案科学化、精细化水平, 加强针对性和可操作性。
完善课程体系, 强化实践教学体系。
（三）产学研合伙力度亟需加大。
学校与教学行政部门、中小学校合伙培养教师教诲专业人才合伙育人机制没有完全形成, 办法没有到位。
缺少与企事业单位联合开展应用型科学研究平台, 横向研究项目少, 缺少可以真正支撑学院应用型人才培养产学研平台, 合伙办学、合伙育人、合伙就业、合伙发展体系不健全。
（四）师资队伍建设需要进一步加强。
学校高学历和高学位人才, 特别是应用型师资队伍还比较欠缺, 需要加大教师引进力度。
加快新建专业教师队伍建设速度。
加强对专业课教师实践能力培养。
加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。
加强实验师资队伍建设。
加强教师培训工作, 提高教师教诲教学和科研能力。
关于教师参加实践锻炼的管理办法(试行)(2011年4月修订)
关于教师参加实践锻炼的管理办法（试行）教师参加实践工作锻炼，是学校培养“双师型”队伍、专业（学科）带头人、骨干教师的一条重要途径，也是教师锻炼实践动手能力、提高自身业务水平和教学质量的有效方法，是中等职业学校专业教师的必修课。
为保证该项工作的顺利进行，特制定本办法。
一、实践锻炼的范围实践锻炼属于教师继续教育范畴，专业教师每三学年须至少参加一次实践工作锻炼，时间不得少于40个工作日。
二、实践锻炼形式和要求1、利用寒、暑假参加实践锻炼。
原则上规定教师利用寒暑假期参加专业对口单位的生产实践锻炼，实践岗位以专业培养目标中的岗位群为主（学生毕业后就业的岗位群），或以专业科根据教学任务安排需要的实践岗位。
学期结束前，由个人申请，所在专业科同意，报学校教务科汇总，经校领导批准后进行。
2、脱产挂靠实践锻炼。
在学期结束前，各专业科要根据本专业科师资培养和教学任务安排，按适当比例列出参加脱产实践人数，编制实践锻炼任务书，明确人员、挂靠单位、实践任务、时间、内容和要求等，报学校教务科，由学校领导审批后进行。
实践岗位同样以专业培养目标中的岗位群或以教学任务安排需要的岗位。
3、实践锻炼的挂靠单位一般安排在本市及所辖市地区。
个别特殊情况要求到其他城市去挂靠的，需单独申请，经校长办公会议研究后确定。
三、实践锻炼操作程序和要求1、操作程序：个人申请→所在专业科落实方案→与挂靠单位协商落实→校教务科汇总→校领导审批→办理相关手续→参加实践→检查总结。
2、流程环节说明（1）计划申请：对于参加实践锻炼的教师，在学期结束前提出申请，并填写《东莞理工学校专业教师企业实践（调研）计划审批表》（附件1）。
明确实践单位，实践岗位、实践时间、实践内容和实践达到目的，报所在专业科初审。
专业科也可根据专业发展和师资队伍建设需要，确定实践内容、目的和任务，派送专业教师参加企业实践。
（2）专业科落实方案：各专业科根据专业教学的计划和教师培养计划要求，结合下学期教学任务及个人提出的申请，帮助教师共同策划挂靠事宜，提出计划与方案，报送校教务科。
青年教师下企业锻炼案例分析
青年教师下企业锻炼案例分析【摘要】本文主要通过对青年教师参与企业锻炼的案例分析，探讨个人成长与企业锻炼的关系以及青年教师在这一过程中的收获和遇到的挑战。
通过对企业锻炼对青年教师教学工作的影响展开讨论，得出了结论总结和对未来的启示与展望。
青年教师在企业锻炼中不仅可以提升自身能力，还可以带来新的教学思路和方法，但同时也会面临各种挑战和困难。
企业锻炼对青年教师的教学工作有着积极的促进作用，可以为他们的职业发展提供更广阔的空间和机会。
【关键词】青年教师、企业锻炼、案例分析、个人成长、收获、挑战、影响、教学工作、结论、启示、展望。
1. 引言1.1 背景介绍青年教师作为教育事业的中坚力量，承载着培养未来社会栋梁的使命。
而企业锻炼则是一种有效的职业发展方式，可以为青年教师提供更广阔的发展空间和更丰富的实践经验。
通过深入企业实践，青年教师可以拓展视野，增长见识，从而更好地指导学生成长。
本文将从青年教师下企业锻炼的角度出发，探讨其对个人成长和教学工作的影响，分析青年教师在企业锻炼中遇到的挑战，总结企业锻炼对青年教师教学工作的积极影响，为青年教师参与企业锻炼提供指导和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是探讨青年教师在企业锻炼中的个人成长和职业发展，从而为青年教师提供更多的发展机会和指导。
通过对青年教师在企业锻炼中的实际案例进行分析，深入探讨其在职业发展中所面临的挑战和收获，进而总结企业锻炼对青年教师教学工作的影响。
通过本研究，我们希望可以为青年教师提供更加全面和深入的发展路径，促进其职业成长和教学能力的提升。
也为教育机构和企业提供参考，帮助他们更好地整合资源，搭建青年教师与企业之间的合作平台，推动教育与产业的深度融合，促进教师队伍结构的优化和教育事业的可持续发展。
2. 正文2.1 案例分析方法案例分析方法是通过对具体案例进行细致分析和研究，以揭示案例中的问题、原因和解决方法。
在青年教师下企业锻炼的案例分析中，主要可以采取以下几种方法：1. 个案分析法：选择一个典型的青年教师参与企业锻炼的案例，详细描述其参与锻炼的经历和成长过程，分析其在锻炼中遇到的问题和取得的收获，从中找出规律和启示。
教师下企业实践工作计划
教师下企业实践工作计划潍坊科技学院中专部为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力，了解企业生产经营的工作过程和职业标准，加快培养“双师型”教师队伍，按照学院的统一安排，决定安排教师下企业顶岗锻炼，今年暑假继续组织化学工艺、机电技术应用、计算机及应用、会计专业的部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。
具体安排如下：一、实践时间20__年9-12月，教师根据自己的实际情况灵活安排时间，但累计实践时间不少于一个月。
二、参与实践教师化工科：__、__、__、__、__、__、__、__水机电科：__、__、__、__、__、__、__、__、__、__计算机科：__、__、__保财经科：__、__、__、__、__三、实践要求1．专业教师必须严格按照学院、教务处、系部、教学科的要求，保证暑假累计实践时间不少于一个月，在锻炼过程中要按照单位的作息时间始终参与工作过程，不得迟到、早退、旷工；2．专业教师进行实践锻炼选择的行业、企业要与所学专业相符；3．专业教师进行实践选择的锻炼岗位要与自己未来的主讲课程方向衔接；4．专业教师在锻炼过程中要充分运用所学专业理论，结合岗位实践去解决生产经营当中遇到的实际问题；5．参与实践的专业教师在进行锻炼前要向系部上交比较详细的下企业实践锻炼计划，锻炼结束后上交个人总结、企业鉴定等资料；6．专业教师上交的个人总结要求具有科学性和针对性，能够结合行业情况、锻炼岗位和自己未来的主讲课程总结实践的收获，反思存在的问题，并提出切实、可行的课程建设建议；7．参与实践的专业教师要对锻炼单位进行__市场调研，锻炼结束后向系部提供问卷调查表、企业座谈记录和个别访谈记录等调研资料。
四、考勤将安排专人严格按照学院的要求和教师下企业实践锻炼计划进行定期与不定期的电话考勤与实地考勤，并结合锻炼单位对教师的出勤记录确定教师的锻炼时间。
五、工作量计算按照《潍坊科技学院教师工作量计算办法》执行。
第二篇：教师下企业实践小结2000字教师企业实践小结一、实习时间20__-1-10到20__-2-9二、实习单位<____公司三、实习目的与企业专家员工进行交流，切实了解企业对通信行业人才培养的实际要求，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为通信专业下一步的专业课程教学做准备。
社会实践活动指导教师个人工作总结8篇
社会实践活动指导教师个人工作总结8篇篇1随着社会实践活动的圆满结束，作为指导教师，我也完成了自己的任务。
在这里，我将对这次社会实践活动进行全面的总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
一、活动背景与目标本次社会实践活动是以“走进社会，了解国情，增长才干”为主题，旨在让学生通过亲身实践，了解社会现状，增长社会知识，提高实践能力。
活动的主要目标是帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和使命感。
二、活动过程与内容1. 活动准备阶段在这个阶段，我主要做了以下几个方面的工作：一是与学生进行沟通，了解他们的兴趣和需求，以便制定更符合他们实际情况的活动计划；二是联系活动场地和相关人员，确保活动的顺利进行；三是准备活动所需的物资和设备，如相机、录音笔等。
2. 活动实施阶段在活动实施阶段，我主要扮演了引导者和指导者的角色。
首先，我带领学生参观了当地的社区服务中心、博物馆和企业等场所，让他们了解社会的运作方式和不同行业的特点。
其次，我组织学生进行了多次座谈和交流活动，让他们能够相互学习、互相启发。
最后，我鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，培养他们的实践能力和创新精神。
3. 活动总结阶段在活动总结阶段，我主要做了以下几个方面的工作：一是组织学生进行了总结和反思活动，让他们能够回顾自己的成长和收获；二是收集学生的心得体会和感悟，以便进行更深入的分析和总结；三是整理活动过程中的照片和视频等资料，形成完整的活动记录。
三、活动成效与反思通过本次社会实践活动，学生们不仅增长了社会知识，还提高了自己的实践能力。
他们纷纷表示，通过亲身实践，他们更加深入地了解了社会的复杂性和多样性，也更加珍惜自己的学习和成长机会。
同时，学生们还表示，在活动中他们学会了如何与他人合作、如何解决问题以及如何面对挑战等重要能力。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，由于时间安排紧张等原因导致部分学生没有充分展示自己的才华和潜力；另外由于场地和物资等限制导致部分活动环节不够完善等。
教师工作调动审批表
教师工作调动审批表申请人信息：
姓名：___________
性别：___________
出生日期：___________
现任职学校：___________
现任职岗位：___________
现任职级：___________
申请调动的原因：___________
调动后期望的工作地点：___________
调动后拟任职岗位：___________
拟任职级：___________
近三年的工作业绩总结：
（请在下表中填写具体信息）
年份 | 评优等次 | 获奖情况 | 评价
-------|-------------|-----------|-------
推荐意见：
（由事务主管填写）
经本校考核委员会审核，推荐该教师进行调动。
具体原因：___________
审核意见：
（由教育局或人事部门审核填写）
本调动申请是否通过：___________
主要审核意见：___________
最终批准：
（由上级主管部门填写）
最终批准该教师的调动申请。
具体原因：___________
填表日期：___________
签字：___________
以上是教师工作调动审批表。
请申请人按照表格要求填写相关信息，并提交给相应的审批部门。
调动申请将会根据个人工作表现、学校需
求和相关政策进行评审。
感谢大家的配合与支持！
注：此文是根据题目要求，以表格的形式填写教师工作调动审批表。
请根据实际需要进行修改和添加内容，以满足具体情况的要求。
青年教师企业实践报告(总结)
附件2012年中等职业学校计算机网络技术专业青年教师企业实践国家级培训班企业实践报告姓名：实践单位：阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司指导老师（校外）：指导老师（校内）：实践日期：2013年3月至2013年8月前言职业教育的根本目的是培养学生的技能和本领，使学生能够就业生存、能够服务社会。
职业教育的任务是传授某一职业知识和技能，引导学生了解职业的内部联系，通过成功的实践来提高学生的能力。
当前我国教育正处在不断变革时期，能否给社会、企业培养出高素质的接班人，这是新课程改革对职校教师提出的新挑战。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。
教师到企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是密切学生技能培养与企业岗位需求联系的重要形式。
"冰冻三尺，非一日之寒"。
我们教师应不断提升自我，积极投身到企业实践工作中，坚持学用一致，注重实效，时刻以企业需求为目标开展教学，才能变被动为主动，更好地为教育服务。
实践概况1.实践目的2013年3月至8月，我们一行20人在阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司深圳华为项目组，开展了为期6个月的计算机网络技术相关内容的青年教师企业实践活动。
本次活动由广东技术师范学院师资培训中心组织，学员是来自全省各中等职业技术学校的中青年教师。
本次活动是按国家教育部有关文件精神，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。