2016学校教研活动总结3篇
校园教研活动总结范文
校园教研活动总结范文教研活动是教师专业发展的关键环节，通过教研活动可以增进教师之间的交流和互相学习，提高教师的教学水平和专业素养。
本文将就校园教研活动进行总结，并分享一些经验和感悟。
一、教研主题选择与设置教研主题的选择和设置是教研活动的首要任务。
在我们的学校，我们针对不同学科和年级，设置了多个教研小组，每个小组都有不同的教研主题。
例如，数学教研小组的主题可以是“提高学生数学思维能力的方法与策略”，而语文教研小组的主题可以是“阅读理解教学的有效方法”。
通过设置不同的教研主题，我们能够更好地满足各学科教师的实际需求，提高教师们的参与积极性。
二、教研活动形式与内容校园教研活动的形式多样，既可以是集体备课，也可以是课堂观摩或研讨会。
在我们的学校，我们采用了多种形式的教研活动，以满足不同教师的学习需求。
其中，集体备课是最常见的形式之一。
在集体备课中，教师们可以共同研究备课思路和内容，相互交流教学经验，共同制定教学方案，提高课堂教学质量。
教研活动的内容也是多样的。
除了传统的课堂教学方法和教学内容方面的研究外，还可以包括学生评价与考核、课程改革与教材研发等方面的内容。
通过丰富多样的教研活动内容，我们可以全面地提升教师的专业素养和综合能力。
三、教研成果与效益教研活动的最终目的是取得实际的效果和成果。
教研成果的评价可以从多个方面进行，例如学生的学习成绩提高、教师的教学水平提升等。
在我们的学校，我们通过定期组织教研成果展示和心得分享，让教师们有机会互相借鉴和学习，提高教学效果。
教研活动的效益也是显而易见的。
通过教研活动，教师们不仅可以提高自己的教学水平，还能够增进与同事之间的交流和互动，形成良好的教师团队氛围。
此外，教研活动还能够促进学校教育教学改革和发展，提高学校整体的教育质量。
四、改进与展望虽然我们的校园教研活动已经取得了一定的成绩，但仍有一些问题和不足需要改进。
首先，我们需要进一步提高教师的教研参与积极性，鼓励更多的教师加入教研活动。
有关于教研活动的总结范文(完整版)
有关于教研活动的总结范文（完整版）教研活动总结一、活动背景教研活动是教育教学中重要的一环，可以提高教师教学能力，促进教育教学的发展。
为了进一步提升教师的教学水平，本校于某某年某月某日开展了教研活动。
在活动中，我们通过学习和研讨，共同探讨了教学中的问题，并寻求解决办法。
以下是对此次教研活动的总结。
二、活动内容本次教研活动主要包括以下几个方面内容：1. 教师自主研究在活动开始前，每位教师自主选择了一个教育教学方面的课题进行研究。
研究内容包括教学方法、教材解读、学生问题分析等。
每位教师通过查阅相关文献、观摩他人授课等方式进行研究，并对研究结果进行总结和反思。
2. 分组研讨在教研活动中，我们将教师按照教学科目和年级进行分组，进行研讨。
每个小组由几位教师组成，共同研究一个教育教学方面的课题。
通过交流和研讨，每个小组都形成了一份详细的研究报告，包括研究方法、研究结果以及对问题的解决方案等。
3. 教师分享教师们将各自的研究成果进行分享，通过教学展示、经验交流等方式，将自己的研究成果与其他教师分享。
分享过程中，教师们互相学习、互相借鉴，共同提高教学能力。
三、活动成果通过本次教研活动，我们取得了一定的成果：1. 提升教师教学能力通过自主研究和小组研讨，教师们对教学方法和教学内容进行了深入研究，对自己的教学进行了反思和提升。
在教师分享环节中，每位教师都能够从其他教师的研究成果中获益，进一步提高了自己的教学能力。
2. 解决教学中的问题本次教研活动的一个重要目标是解决教学中的问题。
通过研究和讨论，我们发现并解决了一些教学中存在的问题。
例如，某些学生在学习中存在困难，我们提出了一些帮助学生克服困难的方法和策略。
我们共同探讨了一些教材解读和教学过程中的问题，找到了解决这些问题的办法。
3. 提升学校教育教学水平本次教研活动不仅仅是对个体教师的提升，也是对学校教育教学水平的提升。
通过分享和交流，学校的教师们共同进步，进而带动了学校整体教学水平的提高。
骨干教师示范课活动总结
小白双语小学2015-2016学年第二学期骨干教师研修课活动总结4月16日至18日，我校开展了骨干教师研修课教研活动，主题是“听骨干教师观摩课，学习骨干教师教学风格及教学方法，提高青年教师课堂教学能力”。
本次骨干教师示课活动真正起到了示引领的作用。
现把本次活动的情况总结如下一、活动目的：1、为更好地促进教师专业发展，提升青年教师的教育教学水平。
2、通过骨干教师的示课，让交流教师及新上岗教师对学校课堂改革有一个全面的了解与认识，尽快熟悉学校“自主学习，分层达标”的操作程序及课堂理念，以便及时应用到课堂上，提高课堂教学的驾驭能力，增强教学效果。
二、示课综述：本次示课展示活动与教师分层过课结合。
（一）特色亮点：1、课堂教学改革精神体现非常充分。
“自主学习”：自主、合作、探究是新课程理念，课上的以学生为本、积极发动学生的做法体现了从理念到操作上的成熟变化。
这不仅仅是我们从操作层面上的技巧更科学、更灵活，而是老师们的教育理念、教育思想从根本上发生变化了，能够深刻地认识到把课堂还给学生、教会学生学习的重要意义。
于是，在这一思想的支配下，才使得我们的教学设计、课堂行为都围绕着学生为中心来组织。
原来对课堂改革的不理解是由于对课堂操作模式的误解，我们所说的无论什么样的形式，都是为实现“调动学生积极性进而自主学习、学会学习”的目的而设计的。
“达标落实”：体现在①每一环节后及时设计达标题目进行巩固。
②每一堂课结束前的当堂达标。
这两方面都有突出表现。
2、兴趣导入、兴趣课堂成为教师努力追求的方向。
注重了通过兴趣引题，抓住学生的注意力。
运用活动竞赛、实物展示、故事讲述、图画讲评等各种形式引发学生的兴趣，启发强烈求知欲，激活课堂。
在课堂上也是在阅读的基础上通过课本剧表演、个性演示、激情辩论等课堂设计使课堂秒趣横生，大大提高课堂效率。
3、教师用激情点燃学生求知欲望，进而使得课堂活力四射。
文科课堂可能这方面表现更突出一些，但并不是理科课堂就不能出现。
2016总结
五年级（2）班数学教学总结陈家坊镇中心小学孙伟德本学期，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
从总体上看，我能认真执行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材，备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好准备。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。
良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。
另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。
作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
体育教研活动的总结语言(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高体育教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日组织开展了体育教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提高教师的教学水平和科研能力，促进体育教育事业的健康发展。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动背景1.政策背景：近年来，国家高度重视体育教育事业，出台了一系列政策措施，如《全民健身计划（2016-2020年）》等，为体育教育事业提供了良好的发展机遇。
2.学校背景：我校作为一所重点中学，一直致力于提高教育教学质量，体育教育作为学校特色之一，也得到了充分重视。
为更好地推动体育教育事业的发展，学校决定开展本次教研活动。
三、活动目标1.提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3.提升体育教育质量，为学生提供更加优质的体育课程。
4.推动学校体育教育事业的发展，为学校创建特色教育品牌。
四、活动内容1.教学观摩：本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，涵盖了田径、篮球、足球、乒乓球等多个项目。
观摩课后，教师们进行了深入的交流与研讨。
2.专题讲座：邀请体育教育专家为教师们进行专题讲座，内容包括体育教育发展趋势、教学方法、运动损伤预防与处理等。
3.教研论坛：教师们围绕“如何提高体育教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和心得。
4.体育科研成果展示：展示了我校教师近年来的体育科研成果，包括论文、课件、教学案例等。
五、活动成果1.教师教学水平得到提高：通过观摩、研讨、讲座等形式，教师们掌握了更多先进的教学方法，提高了自身的教学水平。
2.教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3.体育教育质量得到提升：通过本次教研活动，教师们对体育教育有了更深刻的认识，为提高体育教学质量提供了有力保障。
4.科研成果丰富：教师们在教研活动中取得了丰硕的科研成果，为学校体育教育事业的发展提供了有力支持。
2016-2016学年度第二学期学校工作总结
2015-2016学年度小学第二学期工作总结刚刚过去的2015--2015学年第二学期，王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下，以“三个代表”的重要思想为指针，本着办人民满意教育的宗旨，坚持解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线，坚持教育创新、教育发展，坚持以人为本科学发展观，全面推进素质教育，创建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸现王常教育新亮点，扎扎实实开展工作，取得了显著成绩，促进了王常教育的和谐发展。
主要工作与成绩一、增加投入，改善办学条件，创设良好的育人环境。
上学期对，硬化路面2078平方米，购置图书1500册，添置打印复印一体机等办公设备10件，购买教学仪器7890件，修缮房屋27间，维修围墙120多米，新盖办公室及功能室10间（目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新），累计投资30多万元。
二、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
坚持不懈地抓好安全教育工作。
从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。
要求各校成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。
各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识，邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座，举行了法律知识竞赛，所有这些活动的举行，提高学生的法制、安全意识和安全防范能力，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。
各校治安责任制落实到位，校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。
要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作，强化师生集体活动报批制度，从严规范学生接送车管理。
项目化教学实践体会心得(3篇)
第1篇一、引言项目化教学作为一种新型教学模式，在我国教育领域得到了广泛关注。
自2016年教育部颁布《关于全面深化课程改革，推进教育教学改革的指导意见》以来，项目化教学已成为我国教育教学改革的重要方向之一。
我有幸参与了学校开展的项目化教学实践，通过这段时间的学习和实践，我对项目化教学有了更深入的了解和体会。
二、项目化教学的特点1. 实践性强：项目化教学强调学生的实践能力培养，通过项目实施，使学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的综合素质。
2. 互动性强：项目化教学中，教师与学生、学生与学生之间的互动频繁，有助于培养学生的沟通、协作能力。
3. 创新性强：项目化教学鼓励学生发挥主观能动性，提出创新性观点和解决方案，培养学生的创新思维。
4. 系统性强：项目化教学注重学科知识的整合，将各个学科的知识有机结合起来，提高学生的综合素养。
三、项目化教学实践体会1. 教师角色的转变在项目化教学中，教师由知识的传授者转变为学生的引导者和指导者。
教师需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与项目实施，激发学生的学习兴趣。
在实践过程中，我深刻体会到，教师需要具备以下能力：（1）善于发现学生的潜能，激发学生的学习兴趣；（2）具备丰富的项目经验，为学生提供有针对性的指导；（3）具备良好的沟通能力，与学生建立良好的师生关系。
2. 学生角色的转变在项目化教学中，学生由被动接受知识转变为主动探究、解决问题的主体。
学生需要具备以下能力：（1）自主学习能力：学生要学会主动查找资料、解决问题；（2）团队协作能力：学生在项目实施过程中，要学会与他人合作，共同完成任务；（3）创新思维能力：学生要敢于提出新观点，勇于尝试新的解决方案。
3. 项目实施过程中的体会（1）注重项目设计的合理性：项目设计要符合学生的认知水平，具有实践性和创新性；（2）关注学生的个体差异：在项目实施过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强师生互动：教师要及时了解学生的需求，给予针对性的指导，提高学生的学习效果。
关于学校的教研活动总结范文
这次学校的教研活动可以用“收获颇丰”来形容。
从主题的设置、参与人员的结构到实际的操作过程，都充分体现了我们学校的团队合作精神和对教育教学的极度热情。
本次教研活动的主题是“有效教学策略与工具的探索和实践”。
教工部根据教育局提出的课堂优质课、信息技术与教育智能化、常见教学难点等教学难点，制定了此次活动的主题。
此话题的背景下，为全面提高教育的质量，在学校的支持下，举行了有关教育教学的深度研讨会。
教研活动期间，不仅有来自各学科的专业教师，还邀请了在教育领域里的专家和学者现场为教师进行有关教育知识的深入介绍。
这让我们深刻领悟到了教育的重要性和对于教师自身而言的非常重要性质。
在各位学者的介绍和教师专家的授课以及集体讨论中，我们了解到了许多教学技巧与转化思想。
阅读完教育教学的书籍和文章后，也更多地实际运用它们到了自己的实践和教育教学中。
不仅如此，针对不同学科的特点，我们有效地总结归纳了各自领域的有效教学策略，为今后的教学提供了丰富的教学工具与策略。
此次教研活动中，我们还深入地讨论了信息技术对于教育教学的应用。
通过学习一些先进的教育科技，以及学习了如何利用现有的科技资源为学生提供更好的教育资料和教学内容，我们对信息技术有了更加清晰和深入的认识。
在实际运用中，我们看到了教材的信息技术化，老师的教学策略和工具化以及学生的学习过程与方法的更新变化。
而且，在教育与技术的结合中，我们真正实现了深入了解学生和学生对知识掌握的需求，并帮助学生更快更好地完成知识的消化与转化。
这一切让教育教学变的接近于学生的心理状态并更加智能化。
本次教研活动虽然时间紧、任务重，但是我们在活动中真诚的沟通、积极的提问和真实的分享，在不断地反思中不断地进步。
我们相信，只有用实际行动，教育实践的不断推进，才能够更好地回归教育本质，为我们的教育事业增添正能量。
海口市金盘实验学校第一期“国培计划”(2016)阶段研修活动管理工作总结
海口市金盘实验学校第一期“国培计划”（2016）阶段研修活动管理工作总结管理员王雨在区教研室主管领导带领及全体教师的配合下，为期一学期网络在线学习和线下研讨交流的培训工作已经时过半截。
回顾半截培训过程，我校国培工作进展较为顺利，取得了阶段性成果，也存在一些问题，现将有关情况总结如下：一、认真做好培训前的准备工作从2016年7月中旬，在国培办召开的“国培计划”（2016）项目启动会后，我校立即行动起来，首先成立了由王业俊校长为组长，副校长杜琼珍、组员曾慧珍、王雨老师组成的“国培计划”领导小组，制定了国培工作管理制度，职责明确、分工协作。
我校有7名教师为学科访主。
为了让参训教师明确学习要求，并结合我校实际情况，将国培研修内容与本校校本研修活动相结合，在学校召开了动员大会。
学校为每位教师配备台式电脑及手提电脑，为学员网上学习提供了条件。
于开学初正式投入学习。
二、加强培训期间的管理工作为了让参训教师了解学习动态，解决学习中遇到疑难问题，学校要求每位参训教师及时加入“国培计划”（2016）群及关注教研博客动态平台。
管理员及时登录国培管理群，了解学员的学习情况，以便督促和帮扶掉队学员。
对个别学习被动的教师，多次交谈，使其赶上学习进度。
三、认真做好培训后的研修工作国培学习要求网上学习与线下研修相结合，做到学以致用。
此次国培阶段性任务学习，结合我校实际，认真组织研修活动。
参训教师在国培学习契机的引导下，视为提高自身素质研训平台，把研训内化成一种自觉需要的专业知识，充分转变教学观念，认真备课、上课并精心制作微课。
使之为我们今后在教学动态下的优质资源，为开展教学工作注入强大的活力和动力。
四、培训过程中存在的问题1、少数参训教师完成作业时间较晚。
2、参训教师在学科研修活动中发帖较少。
总之，网络研修将是我们今后工作中提高自己的师德修养、业务能力、教学水平的平台，充实自己，渊博自我，真正落实“教学相长”新要求。
在今后的师培工作中，我校积极总结经验，收集资源，改正不足，力争突出研修的针对性、实效性、实用性。
数学教 研 活 动 总 结 记 录 表
高县乡小学校
日期
2016年月日
第14周星期一
主持人
课题
一年级“分类”和二年级“时分秒的练习”
主讲人
地点
科目
数学
形式
集中
参加人数
主要成绩与问题
本学年春期第五学月第十三周星期三、四我校低年级教师王xx、王xx为我们展示了两节节数学研讨课，王xx执教的课题是一年级的“分类”、王xx执教的课题是二年级的“时分秒的练习”。本次的听课、评课活动，大家积极性参与并在评课中畅所欲言，各抒己见，达到了预期的目的，起到了相互学习共同提高的作用。授课者做得比较好的方面有：
4、教师在教学中要重视学法指导，要培养学生动手实践自主探究与合作交流的学习方式。
本次的全员听课评课活动，给大家提供了一次互相学习的机会，老师们在互相交流、互相研讨中取长补短，进一步提高了教师的教学业务水平打下了一定的基础。
填表人2பைடு நூலகம்16年月日
1、教师在情境中创设了问题情境，有利于激发学生的学习积极性，让学生带着问题去思考，很快就出现了解决问题的好奇心。
2、在教学时，师生关系融洽，营造了民主、平等、和谐的学习氛围。
3、教师注重了学生学习信息的反馈，发现问题能及时弥补，教师调控课堂教学的能力强。
4、教师心理素质好，教态自然，板书工整。
授课者需要改进的方面：
1、教师在教学过程中要重视学习过程要正确处理好过程与结果的关系，要让学习通过积极学习，经历一些学习活动而获得知识，教师不应该直接把结果告诉学生。
2、在低段教学中，教师要加强直观教学，在教学米的认识时，应让学生准备一把米尺，借助学具米尺帮助学生建立米的概念。
3、教师应认真钻研教材，要理解教材的编写意图和教学内容的教育价值，教师要把握好教材的重点和难点，并选择有效的教学策略，促成目标的达成。
2016静中校际联谊教研活动总结
静边初级中学校际联谊教研活动总结阳春三月，山花烂漫。
迷人的春天，我们又齐聚美丽的流江河畔。
拉开了静边镇校际联谊教研活动的帷幕。
有效的课堂教学，历来是我们教师在教学中所追求的最高境界。
如何实现三维目标的有效整合，如何有效利用教材，如何对课堂进行合理组织，如何体现学生的主体地位等等，这些关乎课堂有效性的实际问题成了当下我们不得不面对的问题。
为此，在县教育局的指导和我校的精心筹备下，青丝中心校、白兔中心校、鹤林中心校、花龙中心校等四个兄弟学校，为了提高学校的教学教育质量，提高课堂教学的有效性、实用性、科学性。
于2016年3月17日相聚在美丽的静边初级中学，开展了校际联谊教研活动。
本次活动本着为进一步推进新课程的改革，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力、积极开展参与式教学。
每所学校派3名教师在本校献课，其他兄弟学校派教师观课，利用上午的1、2、3节课的时间完成授课，第四节课按小组讨论，提出意见和建议。
本次活动为静边片区各学校开展参与式教学搭建了一个展示和交流的平台。
参与活动的教师们表示，通过此次观摩、研讨活动受益良多。
3月17日下午，随着各学科组的研讨在热烈的气氛中结束，本次活动也圆满降下帷幕。
下面将本次活动总结如下：一、精心筹划和准备，确保活动顺利进行。
校际联谊活动在我校开展的时候，我校对这次活动非常重视，认真准备，精心组织，灵活调度，确保活动的顺利进行。
1、高度重视，充分动员开学不久，各校就已进入此次活动的准备阶段。
为了让全体教师对本次活动有全面充分的了解，各校召开了全体教职工大会，要求每位老师只要是当节无课的老师，都要去参加观课。
希望老师们认真准备，借此次活动进一步提高自身的课堂教学能力和科研能力，进一步更新教学理念，改进教学方法，增强教学技能，可持续性地进行课堂教学方式的探索和创新。
2.认真备课，齐出精品各校教师带着科研探究的精神与高度的热情精心备课，就每一个课堂细节反复揣摩推敲，精益求精。
16年教学工作总结9篇
16年教学工作总结9篇第1篇示例：16年教学工作总结时间如白驹过隙，转瞬间我们又度过了一年的教学工作。
在这一年里，我们共同经历了许多风雨，有欢笑也有泪水，有成功也有挫折。
回首过去，我们收获了许多，也成长了许多。
在这里，我将对16年的教学工作进行总结，与大家分享。
一、成绩总结在16年的教学工作中，我们取得了许多成绩。
首先是教学质量方面，我们全校师生积极努力，学生的学业成绩显著提高。
有的班级考试成绩有所上升，并且取得了一些竞赛的优异成绩。
在教师方面，教学水平也有所提高，教学效果得到了较好的体现。
我们的教学科研工作也有了长足的进步，有的老师取得了科研成果，有的提交了教学论文。
我们在教学质量和科研工作方面取得了一些成绩，充分展现出了我们学校师生团结奋进的精神和活力。
二、教学经验总结在16年的教学工作中，我们也积累了不少宝贵的教学经验。
首先是教学方法上，我们逐渐形成了一套适合我们学校的教学方法和经验。
我们结合学生的学习特点，采用多媒体教学等先进教学手段，使得课堂教学更加活跃。
其次是教学管理上，我们进一步规范了教学管理，建立了一套完善的管理体系。
我们加强了对学生学习情况的监测，及时发现问题并及时解决。
我们也加强了学生的课外辅导，帮助他们更好地掌握知识。
三、教学工作展望在16年的教学工作总结中，我们也要展望未来。
首先是希望能够在教学质量上再上一个台阶，让更多学生取得更好的成绩。
我们要进一步激发学生学习的热情，提高他们的学习积极性。
其次是在教学方法上不断创新，追求更高效的教学方式。
我们要积极引进教学新技术，提高教学水平。
我们要加强教师队伍的建设，提高教师的素质，为学生提供更好的教学资源和服务。
16年的教学工作虽然有欢笑也有泪水，有成功也有挫折，但我们取得了许多成绩，也积累了不少宝贵的教学经验。
展望未来，我们要团结奋进，不断进取，为我校的教学事业再创佳绩。
相信在全校师生的共同努力下，我们定能迎来更加美好的明天！第2篇示例：16年教学工作总结时间匆匆，岁月如梭。
2015—2016学年度第一学期茶树栽培学教学总结
雷山县中等职业学校2015-2016学年度第一学期教学总结课程：茶树栽培技术班级：茶叶生产与加工教师：赵云转眼间一个学期即将过去，在这个学期里，在学校领导和老师们的帮助和支持下，我认真做好自己的本职工作，在各方面都得到了很大的改善，现就这个学期的工作进行如下总结。
一、思想方面：我认真学习和贯彻党的教育教学方针政策，热爱党的教育事业，发扬教师的奉献精神，尽职尽责；我能够面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表，处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真学习各方面理论知识和专业知识，不断的提高自身的政治素质和专业技能，不断更新自身教育教学理念.。
二、教学方面１、备课本学期，我所上课程为优质茶叶生产使用技术，这本书是为适应“建设社会主义新农村”的需要而由相关种植、养殖业专家编写的。
这个学期，我根据教学目标要求，我提前备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材，学习好教学大纲，虚心向老老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我结合书本教材和上网查资料，充分准备制作教具。
２、上课上好课的前提是做好课前准备，每次上课我都根据自己的教学计划认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
在讲课的过程中，我注重桌间的巡视，注意对学生进行面对面的辅导，课后及时做好总结，找出不足。
在教学内容上，我经常结合生活中一些常见植物的生长生活习性和栽培情况，来让学生更好地理解茶树的生长生活习性和栽培管理知识。
比如在讲到茶树的生育特征、适宜环境与形态特征时，我就会将这些条件和我们生活所常见的一些李树、桃树等树种进行比较，因为我知道这类似的植物他们的形态特征和生育习性相差不大，这样比较能让他们更好地掌握茶树的有关知识。
在实践操作方面，为了充分发挥学生动手操作能力，我经常带学生到茶叶实习基地去进行生产实习，让学生们学会对茶园进行清理，真正掌握茶树修剪、嫁接、扦插和压条技术和认识土壤的结构，让学生学得实在。
东西部协作教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育改革发展的战略部署，充分发挥东西部地区教育资源的互补优势，促进教育公平，提高教育教学质量，我校积极响应国家号召，与西部地区某学校开展了为期一周的协作教研活动。
本次活动旨在通过共享优质教育资源，促进两地教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高西部地区教师的教育教学水平，促进教育教学质量的提升；2. 增强东西部地区教师之间的交流与合作，搭建教育教学资源共享平台；3. 探索适合西部地区教育教学改革的新思路、新方法，推动教育教学改革深入发展；4. 促进两地学校之间的友谊，为今后开展更多形式的协作奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学观摩活动期间，我校教师向西部地区教师展示了多节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
这些课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面都具有较高的水平，为西部地区教师提供了宝贵的借鉴。
2. 教学研讨针对课堂教学观摩，两地教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括教学目标的设定、教学内容的处理、教学方法的运用、教学评价的实施等方面。
通过研讨，两地教师相互学习、取长补短，共同提高。
3. 教育教学经验交流活动期间，两地教师就教育教学改革、课程建设、教师队伍建设等方面进行了经验交流。
西部地区教师分享了他们在教育教学中的成功经验和做法，为我校教师提供了有益的启示。
4. 校际参观交流两地教师参观了对方的学校，了解了学校的办学理念、办学特色、教育教学设施等。
通过参观交流，两地教师对对方的学校有了更深入的了解，为今后开展更多形式的协作奠定了基础。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、交流等活动，两地教师相互学习、取长补短，教育教学水平得到了显著提高。
2. 东西部地区教育教学资源共享。
本次活动为两地教师搭建了一个交流共享的平台，实现了教育教学资源的优势互补。
3. 推动了教育教学改革。
两地教师共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，为教育教学改革提供了有益的借鉴。
元兴完小语文教研组工作总结
2016-2017学年度下期
教研组别：__语文___教研组长：___曾义平______2017__年_6__月_25__日
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。本期开展的艺术节活动就非常成功。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
2016年小学教学工作总结【4篇】
2016年小学教学工作总结【4篇】教学工作是学校的中心工作，这一学期过去了，我们来一份教学工作总结吧。
下面是小编搜集整理的2016年小学教学工作总结，欢迎阅读。
更多资讯请关注教学工作总结栏目!2016年小学教学工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，仔细学习贯彻党的十六大精神，降实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规治理，深化课堂教学改革，仔细降实课程打算，降实教学常规，降实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素养教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校进展。
一、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧环绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，别断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、经过学习新的《课程标准》，教师们逐步领略到教学的终极目标别是让受教育者习惯现实，而是改造、创建新的现实，哺育出有制造能力的人。
从而形成了实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念的共识。
确立了一切为了人的进展的教学理念。
树立以人为本，育人为本的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在进展潜能，积极制造和提供满脚别同学生学习成长的条件。
树立学生进展观，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使猎取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
关于教研活动总结汇总篇(完整版)
关于教研活动总结汇总篇（完整版）一、引言教研活动是教育教学工作的重要组成部分，通过教研活动的广泛开展和深入研究，我校师生在教学质量、教学方法和教学效果方面取得了显著的提升。
在过去的一段时间里，我校积极组织了一系列教研活动，在集体备课、教学观摩和经验分享等方面取得了丰硕成果。
本篇文章将对这些教研活动进行总结和汇总，以期为今后的教研工作提供借鉴和指导。
二、集体备课集体备课是教师们共同研究教学内容、讨论备课思路和分享教学经验的重要形式。
我校通过组织定期的集体备课活动，推动了教师们的专业成长和教学素养的提升。
各学科组紧密结合教材要求和学生实际情况，制定了详细的备课计划和教学设计。
同时，在集体备课中强调教师合作与交流，激发了教师们的集体智慧和创新思维，进一步提高了整体备课水平。
三、教学观摩教学观摩是教师之间相互学习和借鉴的有效途径。
我校在教研活动中广泛开展了教学观摩，通过教师互访课堂，相互交流教学心得和经验，取得了显著的效果。
观摩教师对于被观摩教师的课堂设计和教学方法给予了充分肯定和宝贵建议，促进了教师之间的相互交流和学术成长。
此外，观摩课堂也为学生提供了一个广阔的学习平台，丰富了课堂教学的形式和内容。
四、经验分享经验分享是教研活动的重要环节，通过教师之间的交流和分享，促进了教学经验的积累和教学方法的创新。
我校在过去一段时间里，开展了多次教学经验分享会，各学科组织相关教师分享自己的教学心得和经验总结。
教师们从中学到了很多宝贵的教学经验，对于自己的教学方法和教学策略进行了深入反思和调整。
同时，也加强了教师之间的交流合作，促进了教师队伍的整体素质提升。
五、展望未来通过对教研活动的总结和汇总，我们看到了教师们积极参与和投入教研工作的热情以及丰硕的成果。
同时，我们也看到了教研活动中仍存在的一些问题和挑战。
在未来的教研工作中，我们应进一步加强对教师的培训和学习支持，提升教师的教学技能和专业素养。
同时，也要加强教研活动的组织与管理，确保教研成果能够得到及时应用和推广，促进学校教育教学质量的持续提升。
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2016学校教研活动总结3篇发布时间：2016-02-19教研活动总结后写总结，无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。
为此，YJBYS小编整理了学校教研活动总结范文，供大家学习参考。
学校教研活动总结一为进一步贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况的调研通知》(青教研〔2013〕03号)精神，我校照例在本学期进行了校本教研工作。
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺利开展，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：组员：本期的校本教研采取教师业务理论学习，课题研究，集中探讨，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。
1. 教师业务理论学习。
把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
2. 课题研究、集中探讨在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。
使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.组织讲课评比把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
4.教学反思在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
5. 教学观摩我校与兄弟学校相互听课，取长补短、提高教师业务水平。
6.多媒体教学深入课堂，优化教学。
为了提高教师课件制作的水平，每学期举行优秀课件制作评比活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，使教师的多媒体课质量大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平时的多媒体课有条不紊的进行，教师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。
由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
学校教研活动总结二一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。
要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。
以集中为主，以分散为辅。
分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。
将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
学校教研活动总结三一、活动思路我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。
二、活动回顾1、群策群力，制定活动方案。
2014年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。
会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。
2、立足校本，开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。
课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。
5月我校小学部进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。
成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。
各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。
3、同伴互助，竞展教学风采。
教导处所辖的五个教研组，09年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。
小学部还开展了“2014年全省小学教师全员培训人人行动”活动，采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。
09年来教师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。
09年我校共有18位教师获校内教学质量奖，共有五位教师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进教师”， 09年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什实验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。
4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。
09年来学校共开展9次学科竞赛，组织学生参加省级学科竞赛2次，组织学生参加国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖;邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖;陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。
这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动了学生学习的积极性。
三、活动不足与努力方向1、不足之处。
(1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
(2).教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。