2018中考作文一阅卷总结
初一作文阅卷总结范文
一、前言作为一名语文教师，我有幸参与了本次初一作文的阅卷工作。
这次阅卷让我对学生的写作能力有了更深入的了解，也让我对今后的教学工作有了更明确的方向。
以下是我在阅卷过程中的总结和思考。
二、阅卷过程1.作文选题本次作文的选题贴近学生生活，关注社会热点，旨在引导学生关注身边的事物，提高他们的观察力和思考能力。
从学生的作文来看，大部分同学能够围绕主题展开，但仍有部分同学选题不够明确，导致作文内容空洞。
2.写作结构在作文结构方面，大部分同学能够做到结构完整，层次分明。
开篇点题，中间展开论述，结尾总结全文。
但部分同学在作文结构上存在一定问题，如开头过于冗长，中间段落缺乏过渡，结尾草草收场等。
3.语言表达在语言表达方面，大部分同学能够做到语句通顺，用词恰当。
但部分同学在语言表达上存在以下问题：一是词汇量不足，导致作文语言贫乏；二是句子结构单一，缺乏修辞手法；三是语法错误较多，影响作文质量。
4.创新意识在作文创新意识方面，部分同学能够结合自身实际，提出独到见解，展现出一定的创新精神。
但仍有相当一部分同学在作文中缺乏创新意识，观点陈旧，缺乏新意。
三、总结与思考1.加强词汇积累词汇是作文的基础，为了提高学生的写作水平，我们要注重引导学生积累词汇。
可以通过课堂讲解、课后作业等方式，让学生在日常生活中学会运用丰富的词汇。
2.提高写作技巧针对作文结构、语言表达等方面的问题，我们要注重培养学生的写作技巧。
在课堂上，可以通过讲解优秀作文，让学生了解作文的写作规律；在课后，可以通过布置写作任务，让学生在实践中提高写作水平。
3.关注创新意识为了培养学生的创新意识，我们要鼓励学生在作文中提出独到见解。
可以通过开展写作比赛、主题班会等活动，激发学生的创新潜能。
4.加强作文批改与反馈在作文教学中，我们要注重作文批改与反馈。
通过细致的批改，让学生了解自己的优点和不足，从而在今后的写作中不断进步。
总之，通过本次作文阅卷，我对学生的写作能力有了更深入的了解。
2018年中考作文分卷详解
名 、
、
词 音乐 … … 、
写作 的素 材范 围 又扩 大 了 。
在构 思 时 考生要 抓住 导语中 的 “ 执 ，
着 守 坚 ” “
”
主体 内 容具体叙写 是怎么 “ 执
，
着”
，
如何
坚 守 “
”
的 ，
结尾 再 围 绕 为
什 么要
执 着 “
”
坚 守 “
”
以 及这 样 做给
，
自
鸟都 希望 在这 场 比赛中 大放 光彩 ， 能够 成
为
歌 “
”
王
。
这不 ，
今 天 歌 唱 比赛 结束 了 ，
百 灵 鸟 看 着 台 上夺冠 的 画 眉 鸟 十分羡 慕 ，
她 在 心 里 暗 暗 发 誓 总 有 一 天 她 也 要 成 ，
为
歌 “
王”
，
让 大家对 她 刮 目 相 看 。
然 而梦想 是美好 的 ， 现实 是残 酷 的 。
每 节 音 乐 课 百 灵 鸟 开 一 口 就 会受 到 大 ，
家 的 嘲笑 。
她 五音不全 ，
声 音 也 不 像其
他鸟儿那样 清脆 ，
就 连 老 师 都 忍 不 住 摇
头 。 百 灵鸟很沮 丧 ， 就 在她要 放弃成 为 “ 歌
”
王
的梦想 时 ，
动 物 界 传来一 个惊 天 大
新 闻 — 龟 兔 赛跑最 终 的 赢 家 居 然 是 乌
龟 百 灵 鸟 百 思 不 得其 解 于 是 到 乌 龟
！
，
家去 问 明原 因 。 百灵鸟 问乌 龟
：
“ 乌 龟 先 生 你 到 ，
2018年安徽省中考作文真题解析及佳作展评
2018年安徽省中考作文真题解析及佳作展评作者：来源：《作文评点报·初中版》2018年第45期【真题再现】成长是奇妙的过程。
软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很; ; ; ; ”为题，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整;（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等;（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【试题解读】从题目形式来看，2018年安徽省中考作文命题依然沿袭了近年来以“我”为叙述主体，以“成长”为主题的命题形式。
写好这篇半命题作文，需要注意以下三点：一、细审提示语，理解命题意图提示语中的关键词是“变”，“变”的主体是“我”，内容包括个性、思想、情感、态度、意志等，了解变化的目的是“认识自己的另一面”，从而感悟人生、获取精神动力，以健康成长。
所以从提示语中，我们可以看出命题意图所在，根据以上分析来准确、生动立意。
比如抓住“成长”二字，从自己的生活经历中，梳理出自己在知识、能力、意志和品质等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。
这是《课程标准》与《考试纲要》的“中学生对自我、社会与自然的观察、反映与思考”的真实体现，旨在强调学生对自我生活进行观察与描绘、提炼与反思。
二、精心选材，学会感悟标题中“原来”两字，其实就是在引导学生在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意，也是标题中的一个隐性要求。
生活中发生的很多事件都可以作为本次作文的写作素材，从这个方面来说，今年的作文仍是一个常规标题，只是对考生的审题能力、认知能力、表现能力、语言的基本功都有明显的要求。
在平时的作文训练中，应学会从小处着眼，以小见大，学会感悟。
2018年九年级语文大作文卷面分析
2018年九年级语文大作文卷面分析
所判题块：题块六
所判题型：大作文
题块分值：35分
判卷教师：
分析如下：
发现的问题：
1、半命题作文，部分考生没有补充完整题目；
2、部分考生开头短完全照抄作文提示语；
3、部分考生照抄语文卷子阅读语段《为弱者撑起一片天》；
4、部分考生字数严重不足，最少100多字，抄的作文提示语；
5、部分考生字数不到400字；
6、部分考生卷面勾改严重；
7、部分考生选材不当，材料和题目不符；
8、部分考生选材停留在小学阶段，题材不新；
9、部分考生语言空洞，感情抒发不自然，有无病呻吟之嫌。
值得肯定的地方：
1、出现不少立意高，主题突出，语言优美的作文，分值在30分以上；
2、出现写字工整，字体优美，卷面整洁的作文，分值相对高一些。
需改进的建议：
1、引导学生审清题型，半命题作文需要先补充完整题目，再作文；；
2、强调学生认真书写，保持卷面整洁；
3、强调学生选材要新颖，要和主题一致；
4、强调学生注意语言表达的流畅通顺，富有感染力；
5、强调学生写作文字数不少于600字。
中考阅卷体会
中考阅卷体会
盖丽华
今年有幸参加了我市的中考阅卷工作，将近三天的阅卷工作真的很辛苦，但也确实收获了很多。
阅卷任务我分到的是写作。
我们都知道写作是语文的半壁江山，但通过这次阅卷让我认识到作文写得再好不如字写得漂亮。
我们看到评阅说明当中写得非常详细，但落实到批卷时用到的只有第二条“评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为标准，根据作文实际上下浮动。
”这一浮动问题就来了，浮动的标准是什么啊？如果没有统一的标准，来自个县区的老师要想不出现大量的异常试卷就要制定这个标准，这个标准细化到了只写题目给多少分，一百字以内多少分，二百到三百字多少分等等。
其实到最后就是只要作文没有严重跑偏决定作文分数的首先是字数和字迹。
这给我们的警示就是以后写作练习时，一定要严格的要求字迹和字数这。
对于命题作文的审题，也存在很大问题。
《教育里的爱》这个题目并不难，爱是中心语，教育里的是限制词。
但写出来的文章好多都是夏日里老师给我们买雪糕吃，大雨中老师送我回家等等，太多的同学忽略了教育中的。
所以这提醒我在以后作文教学中还要领着学生们去分析题目，只要理解透了文体才能写出好的作文。
这就是我此次阅卷的一些体会。
云南卷2018中考作文真题解析及满分范文
云南卷中考真题请以“______二三事”为题写一篇文章。
（50分）要求：①先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不得透露个人信息；⑤书写工整，不少于600字。
名师解读命题解码2018年云南全省统考一套题，作文题型为半命题，是继2016年“______无价”之后第二次出现半命题作文。
考虑到各考区教育水平的差异性和教育发展的不均衡性，2018年的作文命题比较简单，兼顾了各考区考情的实际需要，让每一个考生都有话可说，改变了过去几年“二选一”的命题模式，形式单一，命题简约，要求明晰。
半命题作文“______二三事”从题材方面来看属于“叙事类”作文。
“二三事”泛指“零星片断的事情（多用作文章标题或书名）”，如课文《任弼时同志二三事》《叶圣陶先生二三事》，安妮宝贝的小说《二三事》等。
写作半命题作文，关键在于补题。
就这个题目来看，补题的范围看似很窄，有的考生认为就是填写某个人名，如屈原、文天祥、李清照、纳兰性德、纪晓岚、郑和、蔡锷、唐继尧、南仁东、同桌、语文老师、爸爸、弟弟、快递哥等。
这样理解当然没问题，但是，还可以有如下的补题思路：一是某个时间段，如三国、大唐、民国、周末、寒暑假、立秋节、春节等；二是某个地域，如故乡、春城、大理古城、小镇、小街、小区、网吧、游乐场、班里、宿舍等；三是某种活动方式，如旅途、春游、种花、网购、“五四”活动、赶花街、大理三月街、登山、游丽江等；四是某物，如背影、衬衫、香烟、羽扇、目光（眼神）等。
这样看来，写作此题的选材范围其实十分广阔。
需要强调的是，此篇作文既可以写一人的“二三事”，也可以写某时或某地几个人的事。
如《故乡二三事》，可以写故乡古今的名人事迹，也可写后世普通人对名人的崇敬、效仿、祭奠等事例。
最后说说写作本题的谋篇布局问题。
因是写“二三事”，是写“零星片断的事情”，很多考生会选择“篇章式”结构行文，这是无可厚非的。
中考阅卷心得
中考阅卷心得一、背景介绍中考是我国义务教育阶段的重要考试之一，对于学生的学业水平和综合素质进行综合评价。
而阅卷是中考评卷的重要环节，对于保证评卷质量和公正性具有重要意义。
本文将结合我个人的经验和心得，总结中考阅卷的标准格式和注意事项。
二、标准格式1. 题号和题目在阅卷过程中，首先要确保每道题目的题号和题目清晰可见。
题号一般以阿拉伯数字表示，题目要求准确无误，避免出现歧义。
2. 答案空白为了方便学生作答，每道题目都应该留有足够的答案空白。
答案空白要有足够的大小，以便学生书写答案，并且要有明显的边界，避免答案溢出或混淆。
3. 答案标记在学生作答之后，阅卷人员需要对答案进行标记。
一般情况下，正确答案用一个明显的标记表示，如打勾或用红色笔圈出。
对于部分主观题，可以使用不同的标记方式，如用斜线表示待评判或用问号表示不确定。
4. 批注和评分在阅卷过程中，阅卷人员需要对学生的答案进行批注和评分。
批注应该清晰、简洁，对学生的答案进行点评和指导。
评分要公正、准确，根据评分标准给予合理的得分。
5. 总分统计在阅卷完成后，需要对每个学生的得分进行总分统计。
统计时要仔细核对每个题目的得分，确保计算的准确性。
同时，要将每个学生的总分记录在评卷表上，并进行汇总统计。
三、注意事项1. 保密阅卷是一项重要的工作，要保证评卷过程的保密性。
阅卷人员要严守评卷机密，不得泄露学生的答案和评分结果。
评卷场所也要设置安全措施，防止外部人员的干扰。
2. 公正评卷要公正、客观，遵循评分标准进行评判。
不因学生的个人情况或其他因素影响评分结果。
评卷人员要保持专业的态度，不受个人喜好或偏见的影响。
3. 统一标准评卷要遵循统一的评分标准，确保评分的一致性和可比性。
评卷人员要对评分标准进行充分的培训和理解，并在评卷过程中严格执行。
4. 纠错和复核在评卷过程中，难免会出现一些错误或疏漏。
评卷人员要及时发现并纠正错误，确保评卷结果的准确性。
同时，评卷结束后要进行复核，检查评卷结果的准确性和一致性。
2018年数学中考阅卷总结范文
2018年数学中考阅卷总结范文
本次阅卷最大的感受是：解答题全部分步给分，故学生在答题时一定要注意分步骤，耐心答题，能写出多少就写多少，不抛弃不放弃。
另外也要注意以下几条：
1.教学中注重解题通法的同时，多渗透解题技巧，比如排除法，特值法等，如试卷的第8、10题；
2.注重钻研课本上的例题并拓展变式，如第22题，正是书本篱笆问题的翻新；据改卷老师反映：
1）学生容易在审题时易忽视图形内部线条，导致函数关系式列错。
2）部分学生难以从“面积相等”得到线段的关系，导致失分严重.
3.要注重数学模型的总结，今年中考第23题，正是中点模型及等角重合模型的综合，掌握了这两点，此题即可迎刃而解。
4.注重对学生审题、答题习惯的培养及指导；
审题一定要仔细认真，按要求作答。
如第16题的要求是先化简再代入，部分学生直接带入数值进行计算，一分不得。
第12题的“如图”意味着就是图形中画的一种情况，即c点在优弧上。
要明确答题目标，思维才能更缜密，深刻。
另外，学生答题字迹一定要清晰明了，画图要规范，画线段一定要尺子作图，若有弯曲不得分。
本人参与的填空题阅卷情况总结：
第11题：正确率很高，出现少量+/-4，-8,这应该是学生对平方根和立方根定义混淆。
第12题：大约20%的同学写的是40度，可能的原因有：
1）算出了圆心角的度数，但忘记除以2；
2）混淆圆心角与圆周角的概念；
3)可能公式记错了；
第13题：大量出现x+y=z,应该是学生审题不清，错把x、y、z当作指数，对1、2、3、5、8、13这组数据太熟悉，造成了负迁移，
第14题：学生字迹不清楚，阅卷过程发现学生写的2,3难以辨认。
2018语文中考阅卷心得体会——陈磊
关于参加2018年合肥市中考语文阅卷的心得体会陈磊尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！很荣幸今天能在这里和大家聊聊关于中考语文阅卷的工作。
虽然我也参加过很多大型的阅卷工作，但在合肥市里参加中考阅卷却还是第一次，四天的阅卷工作虽然很辛苦，但也确实收获了很多。
下面我谈谈对这次合肥中考语文阅卷的几点收获，希望对大家能有所帮助。
众所周知，今年的语文中考卷打破了传统的出题模式。
按照我们在阅卷组里专家们的分析，就是告诉所有的语文老师，中考不再是一成不变的了，试题的形式也不会存在所谓的规律。
只要是初中语文知识，符合考纲要求的知识点都将进入中考语文试卷。
这对我们接下来的中考语文复习将是一个非常大的考验，特别是我们2019届毕业班的老师们。
我们面临的是新课程的改革，用的的最新版本的统编版教材，文言文和古诗词是需要花费大量时间复习的，但是我们无法提前上新课，因为我们没有新教材。
三大文体的阅读理解还需要大量的训练，语文基础知识的巩固也是一个巨大而且复杂的工作，更别提作文的提高了。
所以，摆在我们面前的困难时空前的，是无法预知的。
为什么要先说这些，因为今年的语文阅卷在各个方面的要求都很高，无论我们的复习工作在哪一方面出了问题，都会给学生的成绩带来无法挽回的损失，给学校的荣誉带来无法挽回的损失。
所以，我想先提醒各位，特别是马上带毕业班的语文老师，请大家务必要打起精神，做好充分的准备来迎接这场没有硝烟的战争。
下面我按照中考阅卷工作的要求，就中考试卷的评分工作给大家讲讲平时我们自己教学和阅卷时应该告诉孩子的几点注意事项：1、语文教学还是得按部就班，别总想着走捷径。
今年合肥市语文成绩偏低，不得不说很多老师想“歪”了，但是，这也怪不得一些老师“急功近利”的想法，因为，中考这么多年题型都没有变化，遵循着所谓的“潜规则”。
所以，我在阅卷的时候就听到过这样的言论，说有的学校都彻底的放弃了说明文阅读的教学的复习，只做议论文阅读。
说中考试卷可能是包河区出题的，因为合肥几大区的九年级模拟考试，只有包河区二模考了说明文。
中考阅卷工作总结
中考阅卷工作总结
中考是每个学生和家长都非常重视的考试，也是每个老师和阅卷人员都非常重
要的工作。
作为一名中考阅卷工作人员，我深刻体会到了这项工作的重要性和责任感。
在这次中考阅卷工作中，我收获了很多，也遇到了不少挑战，现在我来总结一下这次中考阅卷工作。
首先，中考阅卷工作需要我们具备严谨的态度和敬业精神。
每一份试卷都代表
着一个学生的努力和成绩，我们不能马虎对待，需要认真仔细地批阅每一道题目，确保公平公正。
在这次阅卷工作中，我时刻保持着专注和认真的态度，力求做到公正公平，不偏不倚地对待每一份试卷。
其次，中考阅卷工作需要我们具备较强的心理素质。
阅卷工作需要长时间的集
中注意力，对眼睛和大脑都是一种挑战。
在这次阅卷工作中，我克服了疲劳和压力，保持了良好的工作状态，确保了阅卷质量。
最后，中考阅卷工作需要我们具备团队合作精神。
阅卷工作是一个系统工程，
需要多个人员共同合作才能完成。
在这次阅卷工作中，我和同事们密切配合，相互协助，共同完成了阅卷任务。
总的来说，这次中考阅卷工作让我收获颇丰，也让我更加深刻地理解了这项工
作的重要性和挑战。
我会继续努力，不断提高自己的阅卷水平，为学生们的成绩贡献自己的力量。
希望每一位学生都能取得优异的成绩，展现自己的风采。
2018年福建省中考语文试卷点评
2018年福建省中考语文试卷点评2018年福建中考已顺利结束，今年的试卷难不难呢?小编整理了《2018年福建省中考语文试卷点评》，欢迎阅读!祝考生们中考大捷!2018年福建省中考语文试卷点评一、坚持立德树人，凸显正确方向和育人功能试卷以“立德树人”的教育思想为指导，落实《语文课程标准》的育人要求。
试题选材关注价值取向，文质兼美。
语基小语段内容关涉闽江流域文化，地域特色鲜明，旨在激发学生热爱家乡，建立文化自信;《观沧海》以宏大气势传递了积极进取的精神;《好沉的一抔土》引导学生思考黄河口的土所蕴含的丰富内涵，汲取昂扬向上的民族精神动力;《中文输入法，智慧的代码》展现中文输入领域令世界瞩目的成就与智慧，昭示以改革创新为核心的时代精神，增强民族自信;非连续性文本围绕“归国潮”主题，彰显中国“磁场效应”，弘扬爱国主义精神;作文创设情境，引发思考，鼓励尝试不同方式的“充电”，创造积极而有意义的人生，充满正能量。
二、追求文化品位，体现语文特质和教学导向试题的选材和命制，追求文化品位的高雅，体现语文特质和教学导向。
文本选择、题干表述和答案设置，都尽力体现语言、文字、文学和文化之美。
“积累与运用”精选古诗文名篇名句，文化底蕴深厚;文言文选段要求学生从伯牙琴音高妙和董源画作美妙的角度展开分析，可以感受中华文化的博大精深;现代文阅读试题，虽文体各异，也都有较为浓郁的文学韵味和文化气息。
在教学导向方面，试卷努力给一线教学一些提示：摒弃应试之“术”，回归语文教学之“道”;摒弃单纯的应试解题指导和固化的答题模式，回归文本，进行真正意义上的阅读教学;摒弃写作的模式化教学套路，回归指导学生立足生活，写真情实感;就“教”的层面而言，承载树人之道，是语文的使命与担当;从“学”的层面而论，指引学生涵泳语文之美，应当成为语文教学的追求。
三、着力稳中求新，注重关键能力和核心素养试卷切合中考“两考合一”的要求，在重点考查基础知识、基本方法和基本技能的基础上，着力稳中求新，注重学科关键能力和核心素养的考查。
2018年中考工作总结范文4篇_工作总结范文_
2018年中考工作总结范文4篇在学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。
一、考试组织情况分析：本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。
考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。
二、试卷分析：本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。
从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析：1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。
450分以上七中38人莘县30人。
400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。
两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。
英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。
语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%四、存在的问题：1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
中考作文批阅总结
中考作文批阅总结前言作文是中考考试中一个非常重要的部分，它不仅考查学生的语言表达能力，还能反映学生对社会问题的思考能力和创造力。
作为老师，对学生的作文进行批阅是一项重要的工作。
批阅不仅能帮助学生提高写作能力，还能帮助学生发现自身的不足和改进的方向。
在批阅作文过程中，我总结了一些经验和方法，特在此进行总结。
批阅方法1. 全面评估批阅作文时，要全面评估学生的作文，包括语言表达、内容思考和结构组织等方面。
不能仅看重一个方面，而忽略其他方面的问题。
2. 针对问题提建议在批阅作文时，要针对学生存在的问题提出具体的建议。
如果学生的作文存在语法错误，可以给出相应的语法规则，并提供正确的表达方式。
如果学生的作文缺乏逻辑性，可以指出其中的不连贯之处，并提供重组文章结构的建议。
3. 褒扬和鼓励在批阅作文时，要及时发现学生的亮点和进步之处，并给予褒扬和鼓励。
这有助于增强学生的自信心，激发他们的写作激情。
4. 发现并引导潜力批阅作文时，要发现学生的潜力，并给予引导。
每个学生都有自己独特的思考方式和创作风格，要尊重学生的个性，并根据其特点给予相应的指导。
频繁出现的问题及解决方法1. 语法错误中考作文中经常出现一些简单的语法错误，如主谓不一致、时态错误等。
对于这种错误，可以通过提供相应的语法规则进行纠正，并给予正确的表达方式。
2. 语言表达不准确有些学生在写作时难以准确表达自己的思想，导致文章的表达不够清晰。
对于这种情况，可以通过提供相应的表达方式和例句进行引导，帮助学生提高表达能力。
3. 逻辑性不强有些学生的作文在结构组织上存在问题，逻辑性不强。
对于这种情况，可以指出文章中的不连贯之处，并提供合理的重组结构的建议。
4. 缺乏观点和论证有些学生的作文缺乏独立的观点和充分的论证。
对于这种情况，可以引导学生在写作之前进行充分的思考，帮助他们提出自己的观点，并提供相应的论证素材。
总结批阅中考作文是一项具有挑战性的工作，需要教师对学生的写作进行全面评估，并给予具体的指导和建议。
语文中考阅卷心得
语文中考阅卷心得中考，对于每一位初中毕业生来说，都是人生中的一次重要挑战。
而作为语文中考的阅卷老师，我有幸参与了这一重要工作，也从中获得了许多宝贵的经验和深刻的体会。
阅卷工作是一项严肃而又责任重大的任务。
在进入阅卷现场之前，我们经过了严格的培训，熟悉了评分标准和细则，以确保每一份试卷都能得到公正、客观的评判。
当面对堆积如山的试卷时，我深刻地感受到了学生们为这场考试所付出的努力。
每一份试卷都承载着他们的希望和梦想，也承载着老师们的辛勤教导。
在阅卷过程中，我首先注意到的是书写的重要性。
一份字迹工整、卷面整洁的试卷，往往能给阅卷老师留下良好的第一印象。
那些书写规范、清晰的试卷，让我们在阅读和评分时更加顺畅，也更容易发现学生的闪光点。
相反，字迹潦草、难以辨认的试卷，不仅增加了我们的阅读难度，有时还可能会因为看不清而影响对学生答案的准确判断。
这让我深切地认识到，在日常的语文教学中，一定要加强对学生书写规范的要求和训练。
对于阅读理解题，学生们的答题情况参差不齐。
有的学生能够准确地理解文章的主旨，抓住关键语句进行分析，回答问题全面而有条理；而有的学生则对文章的理解不够深入，答题时缺乏要点，语言表述也不够清晰。
这提醒我们，在教学中要注重培养学生的阅读理解能力，引导他们掌握阅读技巧，学会从文章中提取关键信息，并能够用准确、流畅的语言表达自己的观点。
作文是语文中考中占分比重较大的一部分。
在阅卷过程中，我发现优秀的作文通常具有以下几个特点：首先，立意明确、新颖，能够紧扣题目要求，展现出独特的思考和见解；其次，结构清晰，层次分明，开头引人入胜，中间论述充分，结尾有力升华；再者，语言生动、丰富，运用了多种修辞手法和优美的词汇，增强了文章的感染力和表现力。
然而，也有一些作文存在明显的问题，比如跑题、内容空洞、语言平淡、错别字和语病较多等。
这让我意识到，在平时的作文教学中，要加强对学生审题立意的训练，引导他们积累丰富的素材，注重语言表达的准确性和规范性，同时要鼓励学生多阅读优秀的范文，提高自己的写作水平。
2018年连云港市中考作文述评
2018年连云港市中考作文述评
2018年连云港市中考作文总体水平不佳，表现出了以下几个问题。
许多考生在语言表达方面存在困难。
他们常常使用简单的词汇和句型，缺乏多样性和灵活性。
有些考生还存在语法错误，影响了文章的流畅性和准确性。
一些考生的描写能力也较弱，不能生动地展现事件或情景。
很多考生在内容选择上面存在问题。
一些考生选择了无聊乏味的话题，如“我的暑假”，缺乏独特性和创意。
许多考生只是简单地列举事实，缺乏深层次的思考和分析。
部分考生在结构组织上存在困难。
有些考生文章结构混乱，缺乏逻辑性，导致内容无法清晰地展示出来。
一些考生的文章缺乏合适的开头和结尾，给人留下不完整的印象。
2018年连云港市中考作文的整体水平有待提高。
对考生来说，他们应该多进行语言训练，提高词汇储备和语法能力。
他们应该注重思考和分析能力的提高，不在表面上停留，而是深入思考问题的本质。
他们也应该学习如何合理地组织文章结构，以确保信息的清晰传达。
对于教育者来说，他们可以在课堂上进行更多的写作指导，并提供多样化的写作练习和范文，以帮助学生提高写作水平。
备战2018：中考语文阅卷老师精心总结
备战2018：中考语文阅卷老师精心总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢不少同学期中考试后都有点迷茫，不知道该怎么做才能在期末考前把成绩提上来，其实很简单，期中考试哪道题不会，就把答这道题需要掌握的基础知识、答题技巧做汇总，然后每天只刷这一种题。
把这种题都做会之后，再做另外一种题。
很多高中生和大学生都在用这种学习方法，效果也非常好。
下面是一位中考语文阅卷老师总结的阅读理解的一些答题知识点，希望能对大家做好阅读理解题有帮助。
1)文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫2、开篇点题，提出中心3、用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣。
文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、突出主题。
①、充当事实论据，证明前一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前一句话，进而证明中心论点；③说明了前一话常见写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力限字题的解答1、根据题目要求作完全准确的表述；2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称。
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2018北京中考语文作文一阅卷总结
阅卷组长于晓冰
一、题目解读：
题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。
历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。
请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
不限文体（诗歌除外）。
1.第一句话是铺垫引入的话，有两个要点，一个是知历史，一个是怀敬意。
2.第二句是过渡性的话，承接第一句，不仅……也……并列，存在两个地方。
史籍和历史古迹和历史文物中。
3.限定性的话，任选“一处古迹”或“一件文物”，需要宽泛理解古迹和文物，人文的自然的均可。
4.不限文体，诗歌除外，所以记叙文议论文均可。
二、三个阅卷要点：
1.形象要集中。
不能写多处古迹或多件文物。
但要注意诸如写故宫等大规模的古迹，写到多个与之相关的古迹或者文物，不能算跑题。
2.故事要丰富。
要对相应的古迹或者文物有具体明确的描述，不能只提名称而不做描写。
3.情感要与主题相配合，要写出敬意来，如果能够在描述古迹或文物的时候，把敬意的原因写清楚就更好。
三、学生实际作答情况：
1.选材较为广泛。
写故宫和长城的最多，这在试卷前面的其他试题中有涉及，对学生有提示作用。
也有写到诸如兵马俑，莫高窟等历史古迹的，还有涉及到文化名人的诸如孔庙，武侯祠，岳王庙，杜甫草堂等，也有写到红色古迹或文物的，诸如卢沟桥，人民英雄纪念碑，红船，井冈山等。
还有写到具体的文物字画的，比如，后母戊鼎，越王勾践剑，何尊，商鞅方升，清明山河图，千里江山图等等。
2.对文物和文化遗产的概念区分不够清楚。
比如，部分学生写了诸如兔爷儿，空竹，紫砂壶，皮影等，详述这些的制作工艺，在写作上产生了一些偏差。
3.在描写相应的古迹或文物的时候，和敬意这一情感主题相联系时，有一些显得比较生硬，说明对这些古迹或文物为什么会让人产生敬意思考得不够。
当然，这也有命题中限制过于狭窄有关。
四、阅卷反思：
要有意识地把中考作文和平时的作文写作指导区分开来。
细细想清楚老师为什么教作文，学生为什么写作文，不能把目的或目标单纯指向考试，而应该要教会学生严谨有深度地表达自己的所思所想，不仅仅是为考试服务，而要为人生服务，这样才能跳出来，站得高，看得远，作文指导才能够更上一个新台阶。