高鸿业 微观经济学 第一章
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5
❖2、部门或领域的集中研究成果，行业运行规律 ❖⑴人口经济学 ⑵农业经济学 ⑶能源经济学 ❖3、经济理论的研究与考察 ❖市场经济运行规律，经济政策制定依据，解决 经济问题途径。包括微观经济学、宏观经济学、 数理经济学等。
6
二、西方经济学的研究对象
❖市场经济制度下稀缺资源的有效配置与利用 （1）资源：用来生产那些满足人们需要的产 品（劳务）的手段或者物品。
8
❖（4）资源配置与利用的层次与方式
❖两个层次：宏观层次；
❖
微观层次
❖两种方式：市场机制方式
❖
计划机制方式
❖两种配置方式各有相应假设条件和优缺点
9
三、为什么要研究资源配置与利用问题？
（1）人的欲望（需要）的无限性。 Infinite
10
（2）资源的稀缺（有限）性。 Scarcity
相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的
稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。 稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。 要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。
稀缺原因：一定时期内 物品本身是有限的 生产技术条件是有限的 人的生命是有限的
11
（3）有限的资源如何满足无穷的欲望？ ——经济学是选择的科学。
微观经济学
1
西方经济学课程介绍
❖ 西方经济学的核心内容：经济学原理，包括微 观经济和宏观经济。
❖ 微观：以单个经济单位为研究对象。单个经 济单位主要指个人及居民户、企业或厂商。
❖ 宏观：以整个国民经济活动为研究对象。
2
经济现象
❖ 微观经济现象：厂商的垄断与竞争、计划与市 场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产 者行为、投资风险与技术创新等。
要对稀缺的资源进行有效合理配置。
包括以下五个经济学研究的基本问题
❖A．生产什么？（产品）
what；
❖B．如何生产？（生产要素组合） how用什么方法。
❖C．为谁生产？（分配）
for whom 如何分配
D. 生产多少？（数量） E. 何时生产？（时间）
how many when
12
关于资源利用问题
生产可能线以内的任何一 点表示资源没有得到充分利 用。
20
第五节 对西方经济学特点的认识与应 有的态度
❖一、研究方法的科学性 ❖1、实证分析法 ❖2、数学工具的广泛应用
21
实证分析与规范分析
❖ 实证分析（Positive Analysis） –实证分析是使用理论和模型来预测某一行 为所产生的后果。 –例如: –对进口轿车实行配额限制对国内市场影响? –对硕士研究生收￥5,000元/年学费会产生 什么影响?
❖ 宏观经济现象：国民生产总值（GNP）、国 内生产总值（GDP）、国民收入、总投资、总 消费支出、银行信贷总额、货币发行量、一般 物价水平等。
4
第一章 引论
❖第一节 什么是西方经济学 ❖一、什么是西方经济学 ❖指西方人研究经济问题的总结。三方面内容: ❖1、企业事业经营管理的方法和经验：
❖1)泰罗的科学管理理论； ❖2)法约尔的工业管理与一般管理理论； ❖3)威廉·大内的Z理论（研究人与企业、人与工作之间 关系的理论）
除时间与信息两资源外，经济学讨论的资源基本上 有三种：人力资源 、自然资源、资本资源 当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产 品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。
7
❖（2）资源配置：是指由某种力量（行政、市场、 道德以及自我的力量）对经济活动中的各种资源 按内在比例与规律要求在各部门、地区和企业的 不同使用方向之间的分配，以生产出合乎比例要 求的产品，满足人们不同需要。 ❖（3）资源利用：是指提高资源配置的效率，以 节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力， 也就是资源利用的充分性。
18
为什么要学习西方经济学？
❖面对日益严重的环境污染，政府是否应 该提高环保标准？
– 问题： • 对消费者的影响。 • 对生产者的影响。 • 如何实施标准？ • 如何分析新标准的成本与效益？
19
小结
❖1、经济学的概念、原理和方法可以帮助生产者 和消费者作出合理的选择。 ❖2、更好地了解与认识西方经济问题，对经济建 设与改革开放有借鉴意义。 ❖3、有助于培养经济学的思维方式。 ❖4、为专业类课程学习打下基础。
16
为什么要学习西方经济学 ❖问题： ❖ 磁悬浮技术方案速度更快，但每公里的运 输成本是轮轨技术方案的2～3倍。消费者愿意 支付更高的代价来换取时间的节省吗？
17
为什么要学习西方经济学
❖校园里流传这样一句顺口溜：读书苦，读书 累，读书还要交学费。尽管如此，每年想进大 学的人数还是有增无减。是否在教育方面投入 越多越好？你怎样来考虑在教育上的投资？ ❖一位经济学教授在他的办公室门上写了一条 告示：“学习经济学并不能保证你不失业，但 等到你失业时，经济学会告诉你为什么会失 业。”
14
Βιβλιοθήκη Baidu
第三节 西方经济学试图解决的两个问题
❖1、宣扬私人产权制度和充分竞争条件下，由市场 配置资源的合理性 ❖2、在私人产权制度和充分竞争条件下，为改善和 拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。
亚当·斯密
15
第四节 为什么学习西方经济学
❖例如：京沪高铁是采用轮轨技术还是磁悬浮技术？ ❖——技术上看，磁悬浮技术更先进，但在长距离运 输上尚未有成功范例； ❖——成本上看，轮轨技术方案需要投资约￥1,400 亿元，磁悬浮技术方案需要投资约￥4,000亿元。 ❖——兼容性来看，轮轨技术能够与现有铁路网络兼 容，而磁悬浮技术与现有铁路网络不兼容。
既存在资源稀缺，又存在 资源浪费
大炮
15 A B
12
C
9
D
6
G
E
3 01234 稀缺的资源如何进行充分利用？
F 5 粮食
13
第二节 西方经济学的由来与演变*
❖是长期历史过程中不断丰富和完善起来的，基于探索 如何创造更多财富目标，有几个重要阶段
❖一、重商主义：经济学的萌芽时期 ❖二、古典经济学：经济学的形成时期 ❖三、庸俗经济学：现代西方经济学的理论渊源 ❖四、“边际革命”：现代西方经济学理论基础 的奠定 ❖五、“凯恩斯革命”：现代宏观经济学的建立 和发展
22
实证分析与规范分析
❖规范分析
– 规范分析从“应该是什么”的角度研 究问题
– 例如: • 是否应该提高个人所得税的起征点？ • 研究生是否应该交纳学费？
❖2、部门或领域的集中研究成果，行业运行规律 ❖⑴人口经济学 ⑵农业经济学 ⑶能源经济学 ❖3、经济理论的研究与考察 ❖市场经济运行规律，经济政策制定依据，解决 经济问题途径。包括微观经济学、宏观经济学、 数理经济学等。
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二、西方经济学的研究对象
❖市场经济制度下稀缺资源的有效配置与利用 （1）资源：用来生产那些满足人们需要的产 品（劳务）的手段或者物品。
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❖（4）资源配置与利用的层次与方式
❖两个层次：宏观层次；
❖
微观层次
❖两种方式：市场机制方式
❖
计划机制方式
❖两种配置方式各有相应假设条件和优缺点
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三、为什么要研究资源配置与利用问题？
（1）人的欲望（需要）的无限性。 Infinite
10
（2）资源的稀缺（有限）性。 Scarcity
相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的
稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。 稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。 要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。
稀缺原因：一定时期内 物品本身是有限的 生产技术条件是有限的 人的生命是有限的
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（3）有限的资源如何满足无穷的欲望？ ——经济学是选择的科学。
微观经济学
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西方经济学课程介绍
❖ 西方经济学的核心内容：经济学原理，包括微 观经济和宏观经济。
❖ 微观：以单个经济单位为研究对象。单个经 济单位主要指个人及居民户、企业或厂商。
❖ 宏观：以整个国民经济活动为研究对象。
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经济现象
❖ 微观经济现象：厂商的垄断与竞争、计划与市 场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产 者行为、投资风险与技术创新等。
要对稀缺的资源进行有效合理配置。
包括以下五个经济学研究的基本问题
❖A．生产什么？（产品）
what；
❖B．如何生产？（生产要素组合） how用什么方法。
❖C．为谁生产？（分配）
for whom 如何分配
D. 生产多少？（数量） E. 何时生产？（时间）
how many when
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关于资源利用问题
生产可能线以内的任何一 点表示资源没有得到充分利 用。
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第五节 对西方经济学特点的认识与应 有的态度
❖一、研究方法的科学性 ❖1、实证分析法 ❖2、数学工具的广泛应用
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实证分析与规范分析
❖ 实证分析（Positive Analysis） –实证分析是使用理论和模型来预测某一行 为所产生的后果。 –例如: –对进口轿车实行配额限制对国内市场影响? –对硕士研究生收￥5,000元/年学费会产生 什么影响?
❖ 宏观经济现象：国民生产总值（GNP）、国 内生产总值（GDP）、国民收入、总投资、总 消费支出、银行信贷总额、货币发行量、一般 物价水平等。
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第一章 引论
❖第一节 什么是西方经济学 ❖一、什么是西方经济学 ❖指西方人研究经济问题的总结。三方面内容: ❖1、企业事业经营管理的方法和经验：
❖1)泰罗的科学管理理论； ❖2)法约尔的工业管理与一般管理理论； ❖3)威廉·大内的Z理论（研究人与企业、人与工作之间 关系的理论）
除时间与信息两资源外，经济学讨论的资源基本上 有三种：人力资源 、自然资源、资本资源 当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产 品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。
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❖（2）资源配置：是指由某种力量（行政、市场、 道德以及自我的力量）对经济活动中的各种资源 按内在比例与规律要求在各部门、地区和企业的 不同使用方向之间的分配，以生产出合乎比例要 求的产品，满足人们不同需要。 ❖（3）资源利用：是指提高资源配置的效率，以 节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力， 也就是资源利用的充分性。
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为什么要学习西方经济学？
❖面对日益严重的环境污染，政府是否应 该提高环保标准？
– 问题： • 对消费者的影响。 • 对生产者的影响。 • 如何实施标准？ • 如何分析新标准的成本与效益？
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小结
❖1、经济学的概念、原理和方法可以帮助生产者 和消费者作出合理的选择。 ❖2、更好地了解与认识西方经济问题，对经济建 设与改革开放有借鉴意义。 ❖3、有助于培养经济学的思维方式。 ❖4、为专业类课程学习打下基础。
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为什么要学习西方经济学 ❖问题： ❖ 磁悬浮技术方案速度更快，但每公里的运 输成本是轮轨技术方案的2～3倍。消费者愿意 支付更高的代价来换取时间的节省吗？
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为什么要学习西方经济学
❖校园里流传这样一句顺口溜：读书苦，读书 累，读书还要交学费。尽管如此，每年想进大 学的人数还是有增无减。是否在教育方面投入 越多越好？你怎样来考虑在教育上的投资？ ❖一位经济学教授在他的办公室门上写了一条 告示：“学习经济学并不能保证你不失业，但 等到你失业时，经济学会告诉你为什么会失 业。”
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Βιβλιοθήκη Baidu
第三节 西方经济学试图解决的两个问题
❖1、宣扬私人产权制度和充分竞争条件下，由市场 配置资源的合理性 ❖2、在私人产权制度和充分竞争条件下，为改善和 拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。
亚当·斯密
15
第四节 为什么学习西方经济学
❖例如：京沪高铁是采用轮轨技术还是磁悬浮技术？ ❖——技术上看，磁悬浮技术更先进，但在长距离运 输上尚未有成功范例； ❖——成本上看，轮轨技术方案需要投资约￥1,400 亿元，磁悬浮技术方案需要投资约￥4,000亿元。 ❖——兼容性来看，轮轨技术能够与现有铁路网络兼 容，而磁悬浮技术与现有铁路网络不兼容。
既存在资源稀缺，又存在 资源浪费
大炮
15 A B
12
C
9
D
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G
E
3 01234 稀缺的资源如何进行充分利用？
F 5 粮食
13
第二节 西方经济学的由来与演变*
❖是长期历史过程中不断丰富和完善起来的，基于探索 如何创造更多财富目标，有几个重要阶段
❖一、重商主义：经济学的萌芽时期 ❖二、古典经济学：经济学的形成时期 ❖三、庸俗经济学：现代西方经济学的理论渊源 ❖四、“边际革命”：现代西方经济学理论基础 的奠定 ❖五、“凯恩斯革命”：现代宏观经济学的建立 和发展
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实证分析与规范分析
❖规范分析
– 规范分析从“应该是什么”的角度研 究问题
– 例如: • 是否应该提高个人所得税的起征点？ • 研究生是否应该交纳学费？