统编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件(共76张PPT)
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统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
五年级语文人教部编版(上册)17松鼠部编版(共36张PPT)
拾（拾取） 给（送给）
秀（优秀） 季（季节）
狭（狭小） 侠（大侠）
矫（矫健） 娇（娇小）
扒（扒开） 趴（趴着）
松鼠 乖巧 驯良 清秀 矫健 玲珑 追逐 警觉 触 动 光滑 苔藓 狭窄 勉强 脱落 梳理
【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。 造句：爷 爷养的小花猫非常乖巧。 【驯良】 和顺善良。 造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。 【矫健】 强壮有力。 造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 【蛰伏】 动物冬眠，潜伏起来不食不动。
◇松鼠在树上筑巢或利树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径 约 50 厘米。
对应课文语句：课文第 4 自然段。 例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确 简洁的信息，而课文的第 4 自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程， 生动形象地表现了松鼠的聪明、能干。
◇松鼠每年春、秋季换毛。 年产仔 2～3次，一般在 4、6 月产仔较多。 对应课文语句：课文第 5 自然段。 例句提供了松鼠换毛的季节、产仔情况等信息，而课文第 5 自然段还 谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表 现了松鼠爱干净的生活习惯。 总结：同样是介绍松鼠的说明性文章，有的语言表达简洁、平实；有 的语言细致生动、活泼有趣。 虽然表达风格不同，但描述都很准确、 清楚，有一定的条理性。
17.松鼠
RJ 五年级上
学习目标
1. 认识“驯、矫”等生字，会写“驯、秀”等字，会写“松鼠、乖 巧”等词语。 2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
第1课时
作者简介
布封（1707—1788） 18 世纪法国著名的博物学家、作家。
他毕生从事博物学研究，写出了 36册的巨著《自然史》。 这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分， 综合无数事实材料，对自然界进行了精确、详细、科学的描述和解 释，提出了许多有价值的创见。
秀（优秀） 季（季节）
狭（狭小） 侠（大侠）
矫（矫健） 娇（娇小）
扒（扒开） 趴（趴着）
松鼠 乖巧 驯良 清秀 矫健 玲珑 追逐 警觉 触 动 光滑 苔藓 狭窄 勉强 脱落 梳理
【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。 造句：爷 爷养的小花猫非常乖巧。 【驯良】 和顺善良。 造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。 【矫健】 强壮有力。 造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 【蛰伏】 动物冬眠，潜伏起来不食不动。
◇松鼠在树上筑巢或利树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径 约 50 厘米。
对应课文语句：课文第 4 自然段。 例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确 简洁的信息，而课文的第 4 自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程， 生动形象地表现了松鼠的聪明、能干。
◇松鼠每年春、秋季换毛。 年产仔 2～3次，一般在 4、6 月产仔较多。 对应课文语句：课文第 5 自然段。 例句提供了松鼠换毛的季节、产仔情况等信息，而课文第 5 自然段还 谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表 现了松鼠爱干净的生活习惯。 总结：同样是介绍松鼠的说明性文章，有的语言表达简洁、平实；有 的语言细致生动、活泼有趣。 虽然表达风格不同，但描述都很准确、 清楚，有一定的条理性。
17.松鼠
RJ 五年级上
学习目标
1. 认识“驯、矫”等生字，会写“驯、秀”等字，会写“松鼠、乖 巧”等词语。 2. 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3. 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
第1课时
作者简介
布封（1707—1788） 18 世纪法国著名的博物学家、作家。
他毕生从事博物学研究，写出了 36册的巨著《自然史》。 这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分， 综合无数事实材料，对自然界进行了精确、详细、科学的描述和解 释，提出了许多有价值的创见。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
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总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
统编版五年级语文上册17松鼠习题课件(共17张PPT)
2. 选段中的加点词“好像”不可以删掉，原因是（ B ） A. “好像”表示猜测，说明作者已经猜到松鼠怕强光的原因了 。 B. “好像”表示猜测，作者也不确定松鼠是否怕强烈的日光。 C. “好像”表示比喻，运用比喻的修辞方法表现出松鼠的可爱 。松鼠只喜欢住在高大的老树上；松鼠白天躲在窝里歇凉，晚上 3才. 出从来选活段动中。，你了解了松鼠的哪些生活习性？ ________________________________________________Байду номын сангаас______
1. 这种说法很委曲，让别人如何相信。（ ② ） 2. 看她苦苦哀求的样子，我委曲答应了她的要求。（ ③ ） 3. 不要委曲他，他不愿意去就算了。（ ④ ） 4. 窝口朝上，端端正正，很狭窄，委曲可以进出。（ ① ）
三、写出下列加点词语的近义词。
1. 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。( 强健 ) 2. (松鼠)把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽阔、足够坚实。
第五单元 课 文
17 松 鼠
一、读拼音，写词语。 sōngshǔ
课时1
línglóng
松 鼠 是一种漂亮的动物，它们面孔 玲 珑 ，面容
qīngxiù
guāiqiǎo
xiēliáng
清 秀 ，性情 乖 巧 。它们白天喜欢在窝里 歇 凉 。
二、给加点词语选择正确的解释。(填序号)
委曲：①将就，凑合；②牵强，理由不充足；③不是 心甘甘心的；④使人做他自己不愿意做的事。
( 坚固 ) 3. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。( 一般 )
四、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1. 《松鼠》的作者是法国的布封。( √ ) 2. “松鼠通常一胎生三四个。”把这句话中的“通常”删掉， 句子的意思不变。( × ) 3. 《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说 明文。( √ )
五年级上册语文课件 第五单元《17 松鼠》(共33张PPT)部编版
学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
体会感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物 和喜爱小动物。
检查预习
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
huá shí
xiá miǎn shū
滑拾狭勉梳
学习课文
1.松鼠给你的第一印象是什么？
可爱、漂亮
2.课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎 样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
3.句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
人教版语文五年级上册
第五单元
第17课 松鼠
学习目标
1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写 “鼠、秀、玲、珑”等11个生字，能正确读 写松鼠、清秀、追逐等14个词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生 热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、 细致的描写，积累语言。
4.能用较准确、生动的文字对某一种动物 的特点进行说明。
导入新知
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底：
介绍布丰
布丰(1707~1788)，十八 世纪法国博物学家、作家。生 于孟巴尔城一个律师家庭，布 丰从小受教会教育，爱好自然 科学。1739年起担任皇家花园 (植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共20张PPT)
驯良
清秀
帽缨 翘着
jiǎo
矫健
xiē
歇凉
蛰伏 光滑 拾取
己所不欲，勿施于人
驯良 （xùn） 矫健 （jiǎo）
乖巧 （guāi） 缨形 （yīng)
己所不欲，勿施于人
指点书写“鼠”
两个短横之 间不能相接。
己所不欲，勿施于人
指点书写“歇”
左宽右窄。
己所不欲，勿施于人
指点书写“勉”
弯钩舒展托 住“力”。
己所不欲，勿施于人
随堂练习 选词填空。 1.爸爸的书房很（ 宽阔 )，里面还养了许多花草。 2.农村公路越修越（ 宽阔 ），脱贫致富路越来越顺畅。 3.我们（ 强烈 ）要求把这件事交给我们队去完成 。 4.广医师生（ 热烈 ）欢迎钟南山，现场高喊：“南山风骨， 国士无双！”
主要作品:《自然史》。
己所不欲，勿施于人
品读课文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢 。
思考：中心句在文中起什么作用？
下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮； 松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了 它的乖巧，所以，这句话总领全文。
字词识记
松鼠 玲珑 n
· 品读感悟 ·
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字 语言简洁，用词准 确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方、拟人 语言形象、生动、 活泼、有趣。
己所不欲，勿施于人
统编版五年级语文上册
17 松鼠
己所不欲，勿施于人
复习巩固
通过上一节课的学习，我们了解到课文介 绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中 找出相应的句子和段落。
清秀
帽缨 翘着
jiǎo
矫健
xiē
歇凉
蛰伏 光滑 拾取
己所不欲，勿施于人
驯良 （xùn） 矫健 （jiǎo）
乖巧 （guāi） 缨形 （yīng)
己所不欲，勿施于人
指点书写“鼠”
两个短横之 间不能相接。
己所不欲，勿施于人
指点书写“歇”
左宽右窄。
己所不欲，勿施于人
指点书写“勉”
弯钩舒展托 住“力”。
己所不欲，勿施于人
随堂练习 选词填空。 1.爸爸的书房很（ 宽阔 )，里面还养了许多花草。 2.农村公路越修越（ 宽阔 ），脱贫致富路越来越顺畅。 3.我们（ 强烈 ）要求把这件事交给我们队去完成 。 4.广医师生（ 热烈 ）欢迎钟南山，现场高喊：“南山风骨， 国士无双！”
主要作品:《自然史》。
己所不欲，勿施于人
品读课文
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢 。
思考：中心句在文中起什么作用？
下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮； 松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了 它的乖巧，所以，这句话总领全文。
字词识记
松鼠 玲珑 n
· 品读感悟 ·
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字 语言简洁，用词准 确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方、拟人 语言形象、生动、 活泼、有趣。
己所不欲，勿施于人
统编版五年级语文上册
17 松鼠
己所不欲，勿施于人
复习巩固
通过上一节课的学习，我们了解到课文介 绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中 找出相应的句子和段落。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共23张PPT)
第二部分(2自然段)：着重交代了松鼠的活动范围和活动时间，介 绍松鼠的性情特征—驯良。
段落划分
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一步突出了它 乖巧勤劳、聪明的特点。
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、爱干净的习 性。
生活习性
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要出来躲
到树枝底下，或者逃到别的树上去。
机警、敏捷
品味语言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 视察之仔细，表达之准确。
统编版五年级语文上册
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
学习目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相 关信息，并学会分条记录。
2、通过对照，体会说明性文章不同的语 言风格。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
行为特点
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
谢谢观看
· 精读理解·
段落划分
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一步突出了它 乖巧勤劳、聪明的特点。
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、爱干净的习 性。
生活习性
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要出来躲
到树枝底下，或者逃到别的树上去。
机警、敏捷
品味语言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 视察之仔细，表达之准确。
统编版五年级语文上册
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
学习目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相 关信息，并学会分条记录。
2、通过对照，体会说明性文章不同的语 言风格。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
行为特点
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
谢谢观看
· 精读理解·
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共17张PPT)
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
( 漂 驯 乖 …亮 良 巧 … )的松鼠
外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？
( )的面容 ( ( )四肢 (
)眼睛 ( )尾巴 (
)身体 )吃相
作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的， 你发现了什么规律？
语言美：作者是通过怎样的方式将松鼠之美告知我们的？ “清秀”是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿
簪缨：古代官吏的冠饰。比喻显贵，指世代做官人家。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
——宋·朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族：击钟列鼎而食，形容贵族 的豪华排场，簪缨是指古代达官贵人的冠饰，也是显示自己地 位的东西。这句话的意思是表示世代为官家族的豪华的排场。
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
板书设计
松鼠
外形美 语言美
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写 得非常惹人爱好。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形 状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾 巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就 躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
比喻、拟人
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
17《松鼠》
茂林处处见松鼠，幽囿时时闻竹鸡。——宋·陆游《初春幽居》 松鼠下阶走，竹鸡当户啼。——宋·蔡槃《游古寺》 昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。——宋·林逋《湖山小隐》
布封 (1707－1788)法国 博物学家，作家，进化思想 的先驱者。他用了40年时间 完成了36卷的《自然史》。
部编版五年级语文上册《松鼠》优秀PPTPPT
大部分 3.爸爸经常劝诫我：（知之为知之，不知为不知，是知也。）对学问要实事求是，不可不懂装懂。
教材课后习题
外形特点
松鼠玲珑的小面 孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外 漂亮。
生活习性——活动
松鼠喜欢在树枝上跳来 跳去，十分机灵。只要有人触动一下 树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。睛朗的夏夜，松鼠在 树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们 好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉， 只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才 到地面上来。
然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。
课文主题
6..李明和王雷约好星期天去郊游，结果王雷失约了，我想对王雷说：人无忠信，不可立于世。（程颐）
你知道这些词语的意思吗？
乖巧
驯良
橡栗
矫健
注释：合人心意， 注释：和顺善良。 注释：橡树的果实，
讨人喜欢；机灵，
外表皮有一层硬壳，
巧妙。
圆形，呈棕红色，
生活习性——住
生活习性——吃
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟 蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上， 用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物， 把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
想一想
学习作者描写 小动物的方法
qíng
晴朗
yáo huàng
摇晃
认字识词 1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
李明
阻碍前进的人叫（绊脚石）
教材课后习题
外形特点
松鼠玲珑的小面 孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外 漂亮。
生活习性——活动
松鼠喜欢在树枝上跳来 跳去，十分机灵。只要有人触动一下 树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。睛朗的夏夜，松鼠在 树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们 好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉， 只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才 到地面上来。
然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。
课文主题
6..李明和王雷约好星期天去郊游，结果王雷失约了，我想对王雷说：人无忠信，不可立于世。（程颐）
你知道这些词语的意思吗？
乖巧
驯良
橡栗
矫健
注释：合人心意， 注释：和顺善良。 注释：橡树的果实，
讨人喜欢；机灵，
外表皮有一层硬壳，
巧妙。
圆形，呈棕红色，
生活习性——住
生活习性——吃
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟 蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上， 用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物， 把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
想一想
学习作者描写 小动物的方法
qíng
晴朗
yáo huàng
摇晃
认字识词 1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
李明
阻碍前进的人叫（绊脚石）
《松鼠》第一课时PPT【优秀课件PPT】
xùn
“驯”的“川”
驯
字第一笔不要 写成竖，要写
驯良
成竖撇。
造驯句服：小红家养了一只猫，驯
良而乖巧，逗人喜欢。
易错字
zhé
蛰
蛰伏
“蛰”字上面 的“九”上有 一点，是“丸” 字。
造句：整个冬天，热情如蛰伏 的鸣蝉，哑然于冻土的沟回。
易错字 “榛”字的右
zhēn yīng
榛缨
边下面是个禾 字，不要把那 一撇写成横。
小资料 布丰是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕业从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。这 部作品对自然界作了详细而科学的描述， 并因其文笔优美而著称于世。在布封的 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美 好品质。
我会读
xùn jiǎo zhé tái 驯 矫蛰 苔
驯良 矫健 蛰伏
xiǎn
zh碧藓
榛子
帽缨
词语解释
乖巧:合人心意，讨人喜欢。 驯良:和顺善良。 矫健:强壮有力。 橡栗:橡树的果实。 玲珑:精巧细致。 蛰伏:动物冬眠，潜伏起来不动。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。
加一加
马+川=驯 艹+台=苔 艹+鲜=藓 木+秦 =榛
易错字
榛果
帽缨
“缨”字右边 下面贝字最后
一笔是一点不
造句：松鼠吃榛果。 要写成捺。
解读题目
本文介绍了松鼠的什么特点？
松鼠给你的第一印象是 什么？课文里有一句话直 接告诉我们松鼠是一种怎 样的动物，大家找一找， 用波浪线画出来。
方法指导
概括各段要点的关键：抓中心句，重点是 开头句和结尾句。
松鼠给我的第一印象
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共12张PPT)
谢谢
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松鼠
教学目标:
01 认识8个生字，会写11个字，
会读13个词语。
02
了解松鼠的外形特点和生活习性， 体会松鼠的机灵可爱。
03
学习课文内容，让学生练习有乐趣 的表达。
一、导入新课
● 你见过松鼠吗?它是什么样子的?
二、初读课文，了解课文内容。
任务一
用自己喜欢的方 式读课文。
任务二
从课中找出有关 松鼠的信息，并 写下来。
整体感知，梳理层次
●（1）、松鼠的外形特征。（第1自然段） ●（2）、松鼠的活动范围和生活规律。（第2自然段） ●（3）、松鼠的特点:聪明。（第3、4自然段） ●（4）、松鼠的繁育。（第5自然段）
三、品读（1）、勾画出描写松鼠外形特征的语句：它们面容清秀，……显得格外漂亮。 ● 写出了松鼠漂亮的外形特征。 ● （2）、读句子:“玲珑的小面孔，……躲在尾巴底下歇凉。”采用了什么说明方法? ● （打比方） ● （3）、第一句话有什么作用? ● （总起句，统领全文，突出松鼠的漂亮、乖巧、驯良的特点） ● （4）、齐读第一自然段。
● 2.抽生读第2自然段. ● （1）、找出描写松鼠活动范围的句子，并读一读。 ● “经常在高处活动，……喝露水。” ● 松鼠活动范围：高处活动。 ● （2）、松鼠的生活规律是怎样的? ● “它们好象很怕强烈的阳光，……吃东西。” ● “好像”:表示不确定，用词准确。 ● “晚上出来奔跑、玩耍、吃东西”：夜间活动，表现松鼠的驯良。
●齐读第5自然段、 ●（1）、松鼠的繁育情况: ●一胎生三四个。 ●（2）、松鼠的特性: ●爱干净
四.课堂小结
● 1、引导学生概括本课内容： ● 本文通过介绍松鼠漂亮的外形特点，机警敏捷的行为特征，高深的搭窝
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共44张PPT)
我会读
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 愤慨
lì
jiǎo
栗子 改正
chǎng
宽阔
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
玲珑
xiá
狭窄
chà
树杈
我会写
鼠秀玲珑歇 窝滑拾狭勉梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳 鼠秀 窝
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、 爱干净的习性。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪 往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足 兽了。
有智慧
作比较：警觉
“横渡”是指从江河等的这一边过 到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪 流的方法，两个“当作”写出松鼠不 仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴 “扬帆”“使舵”，乖巧有智慧不言 而喻。
别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的 缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。在冬天，它们 也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的
半包围结构 勉
多音字
qiào 翘起来
翘
qiáo 翘首
形近字
鼠（松鼠） 舅（舅舅） 玲（玲珑） 铃（铃铛） 编（编写） 偏（偏僻）
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共19张PPT)
外形：从头到尾
你知道这些词语是什么意思吗？
乖巧：___合__人__心__意__，___讨__人__喜__欢___；__机__灵__，___灵__活__。___________ 驯良：___和__顺__善__良__。____________________________________ 矫健：___强__壮___有__力__。___________________________________ 玲珑：___精__致__细__致___。___________________________________
自由读课文，要求读准字音，争取 把课文读流利；用自己喜欢的方法记忆 生字。
词语大通关
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 缨形 狭窄 委曲 脱落 梳理 苔藓
掌握多音字
qiào （翘起来)）
翘
qiáo （ 翘 首 ）
书写大通关
shǔ xiē shū
鼠歇梳
再读课文，感知新课
分组朗读课文1-4自然段，合读第5自然段 。边读边思考：每个自然段是从哪个方面介绍 松鼠的？
变换语序，句 子意思不变。
它们常常直竖着身子坐着，像 人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。
它们常常直竖着身子坐着，用前 爪往嘴里送东西吃,像人们用手一样。
比喻（打 比方）
我会变
变换语序，句 子意思不变。
我们为了玩耍，就 不按时完成作业，真不应 该。
我们为了玩耍，真不应 该，就不按时完成作业。
课堂检测
部编版小学语文 五年级 上册
第一课时
激趣导入
猜一猜
像老鼠，眼睛圆， 尾巴大，腿矫健， 能攀爬，性温顺， 特乖巧。
松鼠
学习目标
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
你家里有小动物吗？试着抓住它的 特点写一写它。
一定要抓住 动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征 眼睛：闪闪发光 漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢。 强壮有力，英勇威武。 和顺善良。
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二个例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的 大小等方面提供了明确简洁的信息，而课文的第 4 自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠 的聪明、能干。第三个例句提供了松鼠换毛的季节、 产仔等信息，而课文的第 5 自然段还谈到松鼠毛发 的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了 松鼠爱干净的生活习惯。
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
厘米，体重300～400克。 ◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干
枝条及杂物构成，直径约50厘米。 ◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2～3次，一般
在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
与这几个例句相对应的内容分别是课文的第1、 4、5自然段。第一个例句从松鼠的体形、体长、尾 长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨 的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文的第 1自然段是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面 来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形 象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。第
其他习性 生育、换毛、爱干净
课文主题
本文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警 敏捷的行为特征、高超的搭窝 技巧等方面进行细致而生动的 介绍，字里行间蕴含着对松鼠 的喜爱之情。
拓展发散
课堂练习
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
1.松鼠白天躲在·窝（w√ō wē）里·歇（xi√ē xiè）
凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
形状 ——帽缨形 （美丽） 功能 ——翘起来、歇凉（奇特）
它们常常直竖着身子坐 着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。
打比方
可爱
活动范围和生活规律 读第2自然段，说说松鼠的活动范围和活
动时间有什么特点。 树上 不侵犯人类的生活空间
晚上 不骚扰人类的生活
机智敏捷的行为特征
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的 窝里跑出来躲到树枝底下，或者 逃到别的树上去。
歇凉
拾取
榛子
xiá
狭窄
chà
分杈
miǎn
勉强
xiǎn
苔藓
zhuī
圆锥
宽敞 褐色
梳理
歇 驯
杈
藓
狭
写 一写
按结构给下列各字分类。
鼠 秀 玲 珑 歇窝 滑拾狭勉 梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳
秀窝
半包围结构 勉
独体字 鼠
词语解释
【清朗】 【锐利】 【驯良】 【矫健】
和顺善良。 凉爽晴朗。 强壮有力。 （刃锋等）尖而快。
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
聪明
，又干 净又暖和。
选址
它们搭窝的时候，先搬些 小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后 把苔藓挤紧、踏平，使那建筑 物足够宽敞、足够坚实。
聪明、勤快、灵巧
这样，它们可以带着 儿女住在里面，既舒适又 安全。
居住
舒适 安全
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可 以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝 遮蔽起来，下雨时雨水向四周 流去，不会落在窝里。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
整体感知
课文主要介绍了松鼠哪些方面的知识？
外形特点（1）
活动范围和生活规律（2）
行为特征（3） 其他习性（5）
搭窝（4 ）
课文品读
第2课时
乖巧驯良的外形特点
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾 巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
17 松 鼠
第1课时
第2课时
第1课时
作者简介
布封 （1707—1788）， 18世纪法国著名的博物学家、 作家。代表作品：《自然史》， 开创了现代地质学的先河，其 中关于生物的描写，对后来的 进化论有直接的影响。
字词识记
松鼠 玲珑 做窝
读 一读
xùn
驯良
清秀
帽缨 翘着
蛰伏 光滑
jiǎo
矫健
xiē
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
表达方法 《太阳》 运用列数字、作比
较等说明方法 主要运用打比方的
《松鼠》 说明方法
语言风格
平实
生动形象
板书设计
松鼠
外形特点 乖巧、驯良 高处活动、白
活动范围、生活规律 天、晚上 行为特征 机警、敏捷
喜爱
搭窝 高超技巧
2.窝口很·狭（jiá xi√á）窄，勉·强（qiǎn√ɡ
qiánɡ）可以进出。
二、品味句子。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底 下，或者逃到别的树上去。
这句话中作者用了三个动词“_跑___”“_躲___” “ __逃___” 来 表 现 松 鼠 对 于 外 界 细 微 的 变 化 的 _快__速__应__变__能力，从而更显出它“__十__分__警__觉___” 的灵性，由此表现出它的“_灵__巧__”。