部编教材《小书包》完美版2

xué xiào 学校
小儿歌
转笔刀，转起来。 作业本，翻开来。 小橡皮，来回擦。 小尺子，拉拉直。 小笔袋，包起来。 小铅笔，站直了。
小刀 大刀 刀子
尺 尺子 尺寸
本 书本 本子 课本
尺子
书包 橡皮
铅笔
笔袋
转笔刀
作业本
学校
课后练习：
把“刀、尺、本”三个生字各写三行。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
我会认 chǐ
běn
尺
本
迟去掉辶 木加一横
尺尺尺
本本本
亻作
单人旁
我会认
zuò
yè
作
业
偏旁：单人旁
昨
地上竖着二和八
kè běn 课本
我会认
bǐ
笔
偏旁：竹字头
竹
笔
竹字头
我会认
dāo
刀
比一比：力
qiān bǐ 铅笔
xiàng pí bǐ dài 橡 皮 笔袋
chǐ zi 尺子
zhuàn bǐ dāo zuò yèběn shū bāo 转 笔 刀 作 业本 书 包
猜谜 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
你认识它吗？
Shū bāo 书包
xiǎo shū bāo
8.小 书 包
Shū bāo 书包
我会认
shū
书ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
shū
书
书是小阶梯 一竖到顶点
书本
书 书包
我会认
bāo 偏旁：包字头
包
勹
包
包
勹 jù
句子
shū bāo 书包
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺子 作业本
bǐ dà i
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅笔 转笔刀
xiàng pí 橡皮
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作 业本
笔袋
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
我会读
书 包 尺 作 业本 笔刀
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
经典诵读
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
铅笔
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
橡皮
有方有圆， 有高有矮， 笔 肚里有笔， 袋 书包中藏。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。