c语言实验报告127691
c语言的实验报告
c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。
实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。
通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。
c语言实验报告
c语言实验报告C语言实验报告一、引言C语言作为一种高级程序设计语言，具有简洁、高效、灵活的特点，在计算机科学领域得到广泛应用。
本实验报告旨在总结我对C语言实验的学习和理解，并介绍实验过程中遇到的问题和解决方法。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过实践掌握C程序设计的基本语法和常用操作，培养编程思维和解决问题的能力。
具体实验要求包括熟悉C语言的数据类型、运算符、循环语句和函数定义等内容，并能够应用这些知识解决实际问题。
三、实验内容本次实验包括以下几个部分：变量的定义与使用、条件语句的应用、循环语句的运用、数组的定义与使用、函数的定义与调用以及实验总结等。
1. 变量的定义与使用在C语言中，可以使用关键字“int”、“float”、“char”等定义不同类型的变量。
变量是计算机程序中存储数据的基本单元。
在本次实验中，我通过定义不同类型的变量，并进行赋值和运算等操作，来加深对变量的理解和掌握。
2. 条件语句的应用条件语句在程序设计中起到了判断和选择不同执行路径的作用。
在C 语言中，可以使用“if”、“else if”、“else”等关键字来实现条件语句的控制。
通过实验，我学会了如何根据不同的条件执行不同的代码块。
3. 循环语句的运用循环语句是程序中重复执行某段代码的结构，能够提高程序的灵活性和效率。
在C语言中，我掌握了“for”、“while”、“do while”等不同类型的循环语句的使用方法，并在实际问题中进行了应用。
4. 数组的定义与使用数组是一种存储相同数据类型多个元素的容器。
在C语言中，可以通过定义数组名和下标位置来访问和操作数组中的元素。
通过实验，我深入了解了数组的索引范围、元素的访问以及数组在程序中的应用。
5. 函数的定义与调用函数是一段封装了特定功能的代码块，可以提高程序的模块化和可维护性。
在C语言中，我学会了如何定义函数并传递参数，以及通过函数调用来实现特定功能。
四、实验过程及结果在实验过程中，我采用了自上而下的方法，先分析问题，再逐步实现代码。
C语言实验报告
C语言实验报告C语言实验报告在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！一、心得与感想首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。
在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。
鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。
再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。
但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。
每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。
因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文1.实验目的本实验的目的是通过C语言编写程序来熟悉C语言的基本语法和编程方法，掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制语句等内容，并能够利用C语言完成简单的程序设计。
2.实验内容本实验包括以下四个部分的内容：2.1输入输出通过C语言的输入输出函数，实现从用户处输入数据，再将数据输出到屏幕上的功能。
2.2算术运算通过C语言的算术运算符，实现基本的加减乘除运算，并将运算结果输出到屏幕上。
2.3控制语句通过C语言的条件语句和循环语句，实现对条件的判断和循环控制，并输出满足条件的结果。
2.4函数调用通过C语言的函数定义和函数调用，实现程序的模块化设计和代码的复用。
3.实验过程3.1输入输出首先，使用C语言的输入函数scanf(从用户处输入两个整数，并将其存储在两个变量a和b中。
然后，使用C语言的输出函数printf(将两个变量的值输出到屏幕上。
3.2算术运算定义两个变量c和d，并分别将a和b的值赋给它们。
然后，使用C 语言的算术运算符对c和d进行加、减、乘、除运算，并将运算结果分别存储在变量e、f、g、h中。
最后，使用printf(函数将这四个变量的值输出到屏幕上。
3.3控制语句根据用户输入的值，使用if-else语句判断a和b的大小关系，并输出不同的结果。
然后，使用for循环语句计算1加到100的和，并输出结果。
3.4函数调用首先，在程序中定义一个函数sum，用于计算两个整数的和。
然后，在主函数中调用该函数，并将a和b作为参数传递给该函数。
最后，将函数的返回值输出到屏幕上。
4.实验结果根据实验过程中的步骤，编写C语言程序并进行编译运行。
输入不同的数据值，观察程序的输出结果。
根据所输入的数据和程序逻辑，验证程序运行是否正确。
5.实验总结通过本次实验，我掌握了C语言的基本语法和编程方法。
通过编写程序，我能够熟练使用C语言的输入输出函数、算术运算符、控制语句和函数调用等功能。
通过对实验结果的观察和分析，我对C语言的运行机制和语法规则有了更深入的理解，并且能够独立解决简单的编程问题。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
c语言 程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学领域的高级编程语言，其简洁、高效的特性使其成为程序员们的首选。
本实验报告旨在总结和讨论我们在C语言程序设计实验中的学习和实践经验，以及遇到的挑战和解决方法。
一、实验目的本次实验的主要目的是通过编写C语言程序，加深对C语言基本语法和程序设计原理的理解。
实验内容包括变量定义、条件语句、循环语句、函数定义等基本知识点的应用。
二、实验过程1. 变量定义在实验中，我们学习了如何定义不同类型的变量，并掌握了它们的使用方法。
通过实际编写程序，我们发现合理的变量命名和类型选择对程序的可读性和性能有着重要影响。
2. 条件语句条件语句是C语言中常用的控制结构之一，它使得程序可以根据不同的条件来执行不同的代码块。
我们在实验中学习了if语句和switch语句的使用方法，并通过实例程序加深了对它们的理解。
3. 循环语句循环语句可以使程序重复执行某一段代码块，从而简化程序的编写和管理。
我们在实验中学习了for循环、while循环和do-while循环的使用方法，并通过实例程序掌握了它们的灵活运用。
4. 函数定义函数是C语言中组织和重用代码的一种重要方式，通过函数的封装和调用，我们可以提高程序的模块化和可维护性。
在实验中，我们学习了函数的定义和调用方法，并通过编写多个函数协同工作的程序来实践。
三、实验结果与分析通过实验，我们成功编写了多个C语言程序，并得到了相应的运行结果。
我们发现，良好的程序设计和代码组织可以提高程序的可读性和可维护性。
同时，我们也遇到了一些问题，例如变量的作用域、循环的控制条件等，但通过仔细分析和调试，我们最终解决了这些问题。
四、实验心得通过本次实验，我们深入了解了C语言的基本语法和程序设计原理，掌握了一些常用的编程技巧。
实验中的实践让我们更加熟悉了C语言的使用，并培养了我们解决问题的能力。
同时，我们也认识到编程是一项需要不断学习和实践的技能，我们将继续努力提升自己的编程水平。
c语言实验报告总结
c语言实验报告总结在大学的计算机科学与技术专业中，学习C语言是一个非常重要的环节。
通过实验的方式，我们可以更好地理解和掌握这门编程语言。
在此次实验中，我对C语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等方面进行了深入学习和实践，并取得了一定的成果。
首先，在实验中我通过编写简单的程序，掌握了C语言的基本语法规则。
C语言是一门结构化的编程语言，具有严格的语法要求。
通过实验，我深刻理解了C语言的语法规则对编写正确程序的重要性。
在每个实验环节中，我都会根据实验要求，遵循正确的语法结构，确保程序能够顺利运行。
其次，在实验过程中，我掌握了C语言的各种数据类型。
C语言中的数据类型包括整型、浮点型、字符型等多种类型，每一种类型都有其特定的用途和限制。
通过实验，我学会了如何定义不同类型的变量，并能够利用这些变量进行各种运算和操作。
这为我后续的程序设计提供了基础。
另外，在实验中我学习了C语言的控制结构。
控制结构在程序设计中起到了重要的作用，可以通过条件判断和循环控制实现不同的功能。
在实验中，我通过编写程序，学会了使用if语句、switch语句以及for、while、do-while等循环语句。
这些控制结构的灵活运用使我的程序更加健壮和实用。
在实验的过程中，我还学习了C语言中的函数。
函数是C语言中的一种代码模块，可以将一段具有特定功能的代码封装起来，提高代码复用性和可维护性。
通过实验，我了解了函数的定义、声明和调用等基本概念，并学会了如何自己编写函数，并在主程序中调用这些函数。
函数的使用使我的程序模块更加清晰，减少了代码的重复性，提高了代码的可读性和可维护性。
总的来说，这次C语言的实验让我受益匪浅。
通过实际动手编写程序，我不仅巩固了对C语言基础知识的理解，还掌握了更多实际应用的技巧。
同时，实验还培养了我的分析和解决问题的能力，使我在编写程序时可以更加深入地思考和分析。
在未来的学习和工作中，C语言将成为我必不可少的工具。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言，其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。
在本次实验中，我们将通过编写C语言程序，探索其基本语法和功能，以及如何应用于实际问题的解决。
二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序的编写和调试技巧。
通过实践，我们将学习如何使用C语言解决简单的问题，并培养编程思维和逻辑思维能力。
三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前，我们需要先搭建一个合适的开发环境。
通常，我们可以选择使用集成开发环境（IDE）如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。
在本次实验中，我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。
2. 程序的编写在本次实验中，我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。
该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
首先，我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息，如姓名、学号和成绩。
然后，我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。
最后，我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。
3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后，我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。
我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。
如果发现错误或异常，我们可以使用调试工具来定位和修复问题。
四、实验结果与分析经过调试和测试，我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。
该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能，并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。
通过该程序，我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构，并学会了如何将其应用于实际问题的解决。
然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。
首先，程序的界面可以进一步优化，使其更加友好和易用。
其次，我们可以添加更多的功能，如成绩排序和成绩分析等，以满足更多的需求。
c语言程序设计 实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，具有结构化、高效、可移植等特点。
本实验报告将介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验内容和实验结果。
实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的语法规则和程序结构。
同时，我还了解了C语言中的数据类型，包括整型、浮点型、字符型等，并学会了如何声明和使用这些数据类型。
实验二：控制结构在这个实验中，我学习了C语言的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构。
通过编写不同类型的程序，我掌握了C语言中if语句、switch语句和for、while、do-while循环的使用方法。
这些控制结构为程序的流程控制提供了灵活的方式，使程序能够根据不同的条件执行不同的操作。
实验三：数组和字符串在这个实验中，我学习了C语言中的数组和字符串。
通过编写数组和字符串相关的程序，我了解了如何声明和使用数组，以及如何进行数组的遍历、排序和查找等操作。
同时，我还学会了如何声明和操作字符串，包括字符串的输入输出、拼接和比较等。
实验四：函数和指针在这个实验中，我学习了C语言中的函数和指针。
函数是C语言中的重要概念，通过函数可以将程序划分为多个模块，提高代码的可读性和可维护性。
我掌握了函数的声明和定义方法，以及函数的调用和参数传递方式。
同时，我还学会了如何声明和使用指针，包括指针的定义、指针的运算和指针的传递等。
实验五：文件操作在这个实验中，我学习了C语言中的文件操作。
通过编写文件读写相关的程序，我了解了如何打开和关闭文件，以及如何进行文件的读写操作。
我还学会了如何使用文件指针进行文件的定位和读写位置的移动。
实验六：结构体和链表在这个实验中，我学习了C语言中的结构体和链表。
结构体是一种自定义的数据类型，可以将不同类型的数据组合在一起形成一个新的类型。
通过编写结构体和链表相关的程序，我了解了如何声明和使用结构体，以及如何创建和操作链表。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学和程序设计中的高级编程语言，其简洁、高效和强大的功能使其成为许多程序员的首选。
本实验报告旨在介绍我在C语言程序设计实验中的实践经验和成果。
实验目的：通过实验，我旨在进一步巩固我对C语言的理解，并学会在实际问题中应用所学的知识。
我希望通过这个实验能够提高我的编程技能和解决问题的能力。
实验一：基本语法和数据类型在本实验中，我掌握了C语言的基本语法和数据类型。
我学会了如何声明和定义变量，并使用基本的数据类型（如整型和浮点型）进行编程。
通过这个实验，我能够编写简单的程序来执行计算和打印输出。
实验二：控制结构和循环在这个阶段，我学会了使用控制结构（如条件语句和循环语句）来实现程序的控制流。
我可以使用条件语句来判断某些条件是否成立，并根据条件的结果来执行不同的代码块。
我还学会了使用循环语句来重复执行一段代码，以实现类似的功能。
实验三：函数和模块化函数是C语言程序设计的重要组成部分之一。
在实验三中，我深入学习了函数的概念和用法，并将其应用于我自己的程序中。
我发现使用函数可以大大简化程序的结构和逻辑，并提高代码的可读性和可维护性。
我还学会了如何将函数分割成不同的模块，以实现更好的模块化。
实验四：数组和指针在这个实验中，我掌握了数组和指针的使用。
数组是存储相同类型数据的连续内存块，而指针则指向内存中的特定位置。
我学会了如何声明和操作数组，以及如何使用指针来间接访问和修改数据。
这个实验加深了我对内存管理的理解，使我能够更好地理解和调试复杂的程序。
实验五：文件操作在实验五中，我学会了如何使用C语言进行文件操作。
我可以打开、读取、写入和关闭文件，并且可以在程序中实现对文件的各种处理。
这使得我的程序可以更灵活地与外部数据源进行交互，并具备了更强大的功能。
实验六：综合实验最后一个实验是一个综合性的实验，要求我们将我们在前面实验中学到的知识应用于一个实际问题，如学生成绩管理系统或图书借阅系统。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的：1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容：①输人程序： includevoid main（) { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤：①输人程序：includevoid main（) { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10编译器：DevC+＋ 511三、实验内容（一）基本数据类型与运算1、定义不同类型的变量，如整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和基本运算。
2、观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句实现条件判断的程序，根据输入的数值输出不同的结果。
2、运用 for 循环和 while 循环结构，实现计算指定范围内的整数和、平均值等。
（三）数组与字符串1、定义数组并进行初始化，实现数组元素的遍历和操作。
2、处理字符串的输入、输出和基本操作，如字符串的连接、比较等。
（四）函数1、定义和调用自定义函数，实现特定功能，如计算阶乘、判断素数等。
2、理解函数的参数传递方式（值传递和地址传递）。
四、实验步骤及代码实现（一）基本数据类型与运算｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整型变量 num1 的值为：％d\n"， num1)；printf(＂浮点型变量 num2 的值为：％f\n"， num2)；printf(＂字符型变量 ch 的值为：％c\n"， ch)；int sum ＝ num1 ＋（int)num2;printf(＂num1 和num2 的和（强制转换为整型）为：％d\n"，sum)；return 0;｝｀｀｀（二）控制结构1、 ifelse 语句｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ＞ 10) ｛printf(＂数字大于 10\n"）；｝ else ｛printf(＂数字小于或等于 10\n"）；｝return 0;｝｀｀｀2、 for 循环｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 10; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 10 的整数和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀3、 while 循环｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 1;int product ＝ 1;while （num ＜＝ 5) ｛product ＝ num;num+＋；｝printf(＂1 到 5 的乘积为：％d\n"， product)；return 0;｝｀｀｀（三）数组与字符串1、数组｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂数组元素 arr%d 的值为：％d\n"， i, arri)；｝return 0;｝｀｀｀2、字符串｀｀｀cinclude ＜stdioh>include ＜stringh>int main(）｛char str1 ＝＂Hello, ＂；char str2 ＝＂World!＂；char str320;strcpy(str3, str1)；strcat(str3, str2)；printf(＂连接后的字符串为：％s\n"， str3)；int result ＝ strcmp(str1, str2)；if （result ＝＝ 0) ｛printf(＂两个字符串相等\n"）；｝ else if （result ＜ 0) ｛printf(＂str1 小于 str2\n"）；｝ else ｛printf(＂str1 大于 str2\n"）；｝return 0;｝｀｀｀（四）函数1、计算阶乘｀｀｀cinclude ＜stdioh>int factorial(int n) ｛if （n ＝＝ 0 ｜｜ n ＝＝ 1) ｛return 1;｝ else ｛return n factorial(n 1)；｝｝int main(）｛int num ＝ 5;int fact ＝ factorial(num)；printf(＂％d 的阶乘为：％d\n"， num, fact)；return 0;｝｀｀｀2、判断素数｀｀｀cinclude ＜stdioh>int isPrime(int n) ｛if （n ＜＝ 1) ｛｝for （int i ＝ 2; i i ＜＝ n; i+＋）｛if （n ％ i ＝＝ 0) ｛return 0;｝｝return 1;｝int main(）｛int num ＝ 7;if （isPrime(num)）｛printf(＂％d 是素数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 不是素数\n"， num)；｝return 0;｝五、实验结果与分析（一）基本数据类型与运算程序运行结果符合预期，不同数据类型的变量能够正确存储和运算，对浮点型数据的强制类型转换也能得到正确的结果。
计算机c语言试验报告优秀范文
计算机 c 语言实验报告优秀范文计算机c 语言实验报告优秀范文一通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。
同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。
我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄, 在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。
通过本次学习，我总结要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：（一）要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。
学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。
要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。
所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。
而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。
（二）基本语法学习虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。
C语言的语法部分。
这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。
所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。
（三）学习要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。
通过这次学习使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。
当然，这只是针对我个人而言。
在C语言学习过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。
难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。
下面谈谈通过这次学习，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：（一）理论教学内容的组织C 语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型; 难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。
c语言程序设计实验报告
c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、实验目的1. 熟悉C语言的基本语法和程序结构。
2. 掌握C语言的基本输入输出操作。
3. 学会使用C语言进行简单的数据处理。
二、实验环境- 操作系统：Windows 10- 编译器：Visual Studio 2019- 开发工具：Visual Studio Code三、实验内容本次实验主要包括以下几个部分：1. 编写一个C语言程序，实现基本的输入输出功能。
2. 编写一个C语言程序，实现简单的数学运算。
3. 编写一个C语言程序，实现数组的基本操作。
四、实验步骤4.1 实验一：基本输入输出编写一个程序，要求用户输入一个整数和一个浮点数，然后输出这两个数的和。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1;float num2;printf("请输入一个整数和一个浮点数：");scanf("%d %f", &num1, &num2);printf("整数和浮点数的和是：%f\n", num1 + num2);return 0;}```4.2 实验二：数学运算编写一个程序，实现两个整数的加、减、乘、除运算，并输出结果。
```c#include <stdio.h>int main() {int a, b;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);printf("加法结果：%d\n", a + b);printf("减法结果：%d\n", a - b);printf("乘法结果：%d\n", a * b);printf("除法结果：%d\n", a / b);return 0;}```4.3 实验三：数组操作编写一个程序，实现对整型数组的初始化、遍历和求和。
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C语言程序设计报告日期：2222年11月2日程序主要内容任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数，在屏幕上打印出问题，例如6*7=然后让学生输入答案，序检查学生输入的答案是否正确，若正确，则“RIGHT”，然后问下一个问题，否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做，直到答对为止。
程序如下：#include<>#include<>#include<>int Magic(int x);int Answer();main(){int guess,answer,counter=1;do{printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2));answer=Magic(1)*Magic(2);if(Answer()==answer){printf("Right\n");break;}elseprintf("Wrong!,please try again\n");}while(counter>=1);}int Magic(int m){int x,int y;srand(time(NULL));x=rand()%10+1;y=rand()%10+1;if(m==1) return x;if(m==2) return y;}int Answer(){int n;scanf("%d",&n);return n;}任务2：在（1）的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会。
:程序如下：#include<>#include<>#include<>int Magic(int x);int Answer();int Exam();main(){int n;n=Exam();if(n==0) printf("Right\n");else if(n==1) printf("Wrong!You have tried three times!Test over\n "); }int Magic(int m){int x,int y;srand(time(NULL));x=rand()%10+1;y=rand()%10+1;if(m==1) return x;if(m==2) return y;}int Answer(){int n;scanf("%d",&n);return n;}int Exam(){int guess,answer,counter=1;do{printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2));answer=Magic(1)*Magic(2);counter++;if(Answer()==answer)return 0;else if(counter<=3)printf("Wrong! please try again\n");}while(counter<=3); return 1;任务3：在（1）的基础上，连续做10道乘法运算题，不给机会重做，若学生回答正确，提示“RIGHT”，否则提示“WRONG”，并按每题10分输出总分，再输出正确概率。
程序如下：#include<>#include<>#include<>int Magic(int x);int Answer();int Exam();main(){printf("rate=%d%%\n",Exam()); }int Magic(int m){int x,int y;srand(time(NULL));x=rand()%10+1;y=rand()%10+1;if(m==1) return x;if(m==2) return y;}int Answer(){int n;scanf("%d",&n);return n;}int Exam(){int answer,counter=1;int i=0;do{printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2) );answer=Magic(1)*Magic(2);counter++;if(Answer()==answer){printf("Right!\n");i++;}elseprintf("Wrong!\n");}while(counter<=10);i=i*10;return i;}任务4：在（3）的基础上，随机产生10道四则运算题，运算类型为随机的加减乘除任意一种，不给机会重做，若学生回答正确，提示“RIGHT”，否则提示“WRONG”，并按每题10分输出总分，再输出正确概率。
程序如下：#include<>#include<>#include<>int Magic(int x);int Answer();int Exam();main(){printf("rate=%d%%\n",Exam()*10); }int Magic(int m){int x,int y;srand(time(NULL));x=rand()%10+1;y=rand()%10+1;if(m==1) return x;if(m==2) return y;}int Answer(){int n;scanf("%d",&n);return n;}int Exam(){int counter=1,answer,i=0;char a;do{srand(time(NULL));END:a=rand()%100+1;if(a==43){printf("%d%c%d=",Magic(1),a,Magic(2));answer=Magic(1)+Magic(2);}else if(a==45){printf("%d%c%d=",Magic(1),a,Magic(2));answer=Magic(1)-Magic(2);}else if(a==42){ printf("%d%c%d=",Magic(1),a,Magic(2)) ;answer=Magic(1)*Magic(2);}else if(a==47){ printf("%d%c%d=",Magic(1),a,Magic(2)) ;answer=Magic(1)/Magic(2);}else goto END;counter++;if(Answer()==answer){printf("Right!\n");i++;}elseprintf("Wrong!\n");}while(counter<=10);return i;任务5：在（4）的基础上，在学生完成10道题后，若正确率低于75%，则重新做10道，知道高于75%.程序如下：#include<>#include<>#include<>int Magic(int x);int Answer();int Makeop();void Comment(int x); main(){ int rate;LI:rate=Makeop()*1 0;printf("rate=%d%%\n",r ate);if(rate<75){ printf("Right rate is too low,Again!\n");goto LI; }}int Magic(int m){int x,int y;srand(time(NULL) );x=rand()%10+1;y=rand()%10+1;if(m==1) return x;if(m==2) return y; }int Makeop(){intcounter=1,answer,i=0,a;char op;do{srand(time(NULL));END:a=rand()%4+1;if(a==1){op=43;answer=Magic(1)+Magic(2);}else if(a==2){ op=45;answer=Magic(1)-Magic(2);}else if(a==3){ op=42;answer=Magic(1)*Magic(2);}else if(a==4){ op=47;answer=Magic(1)/Magic(2);}else gotoEND;printf("%d%c%d=",Magic(1),op,Magic(2));counter++;if(Answer()==answer){Commen(1);i++;}elseCommen(2);}while(counter<=10);return i;}int Answer(){int n;scanf("%d",&n);return n;}void Comment(int x){int x,y;srand(time(NULL));x=rand()%4+1;y=rand()%4+1;if(x==1){switch(x){case1:printf("Very good!\n");break;case2:printf("Excellent!\n");break;case3:printf("Nicework!\n");break;case4:printf("Keep upthe good work!\n");break;}}else{switch(y){case 1:printf("No. Please tryagain!\n");break;case 2:printf("Wrong. Try oncemore!\n");break; case 3: printf("Don't giveup!\n");break;case 4:printf("Not correct.Keep trying!\n");break;}}}任务6：在（5）的基础上，随机产生一个1到4之间的随机数，配合使用switch语句,printf（）函数调用，来为学生输入的每一个答案输出不同的评价。