关于大学生课外活动的调查报告

社会实践调查报告
报告题目：大学生课外娱乐生活调查与分析
学院：浙江理工大学法政学院
班级：公共管理类12（3）班
成员:
2013年 5 月 6 日
目录
一、摘要： (3)
二、关键字： (3)
三、前言 (3)
四、调查设计流程 (4)
五、调查结果显示及分析 (4)
六、对策与建议 (7)
七、结语 (9)
八、附录 (9)
一、摘要：
随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。

如何充分利
用自己的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有
所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

很庆幸我们能够参与到这次的调查。

这只是大学生们生活的一个缩影，但是却很重要。

如何安
排课外时间考验了我们对学习的态度怎样，而我想说的是，态度往往决定了一切。

身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。

二、关键字：
大学生课外活动如何安排
三、前言
大学是人生的黄金时段，是逐渐走向成长成熟的关键时刻。

离开了紧张的高中校园，大家步入大学的校门。

由于大学与高中不同的教育模式，大学生不再像高中那样会有满满的时间安排表，大家有了更多自己的时间。

也许他们可以上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；也可以开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；还可以选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。

在这个过渡时间可能有很多同学不能及时适应，并且自己处理好学习、生活、工作、娱乐之间的关系，这意味着大学生需要有较好的自控能力，时间规划能力，才能充分利用时间，使自己在大学里能够合理利用时间去做一些有意义的事，能够锻炼自己，提高自己的事，而不是浪费大学时光，肆意挥霍。

对此，我们针对大学生课外活动的问题，展开了这次调查，了解一下大学生课外活动情况，以便提出一些建议与意见。

我们此次主要采用随机问卷调查法，共设置了100份调查问卷，实际收回有效问卷
100份，回收率100%。

四、调查设计流程
（一）调查人员：刘欣怡、刘晓霞、刘程、栾玉洁
（二）调查对象：浙江理工大学在校大学生
（三）调查时间：2013年4月18日——2013年4月28日
（四）调查方法：问卷调查、数据统计
（五）计划实施介绍：首先刘程同学负责制定调查报告，并由小组全体成员谈论、审核；然后将全部的问卷分发给小组各个成员，分别在学校的不同地点（图书馆、教室等地）发给不同专业、年级的同学，并收回问卷，接着，由刘晓霞、栾玉洁撰写调查报告（论文），最后由刘欣怡同学做PPT进行展示。

五、调查结果显示及分析
在我们的调查问卷中男女所占比例均等所占比例分别为43%和57%；大一的学生居多，工科专业（机械、机控、服工、通信、计算机、电子、电气、工业设计、建环、染织、机电、土木）占39%，理科专业（包括化学）3%，管理学专业（包括工程管理）23%，经济学专业12%，法学16%，医学3%，文学1%，外语3%，我们对数据进行了统计与分析，其中，将主要从以下方面来分析大学生的课外娱乐活动。

1.经济因素对同学们课外活动安排的影响
经济对文化活动有着很重要的影响。

同学们的家庭状况以及生活费的多少是影响他们的娱乐活动的重要因素，在调查中，49.45%的同学来自农村，占了最大的比例，而来自大城市的同学比例最小为9%。

在调查中54.55%的同学每月花在课外活动上的花费在200元以下，只有5.05%的同学课余活动超过500元。

大多数同学对在娱乐活动的经济花费还是有较好的控制。

但也不排除周边提供的娱乐场所设施程度的影响，因为有63.62%的同学认为周边提供大学生的娱乐场所和设施一般。

2.同学们对课外活动的安排的态度
态度决定一切，所以我们对大学生对安排课外活动的态度进行了调查。

53.85%的同学的态度是稍
作安排，33.99%的同学认为由于自己的学习任务重，参加课余活动影响学习。

大家对于课外活动安排的态度，很重要的影响了自己对时间的管理和课外活动的质量、收获。

从数据上可以看出，87.91%的同学，对自己课外娱乐活动的态度偏向于消极、被动。

这样的态度，可能使得自己在课外时间安排时，浪费很多时间，同时，也可能把课外活动在缓解压力、调节心情等方面的作用力度削弱。

3.同学们对课外活动安排的具体内容（时间，形式，场所，参与人
数）
从调查来看，大多数同学每天的课余时间均在1小时以上，并且45.22%的同学都认为自己的课余时间用来进行娱乐活动的部分最多，大家还是乐于参加娱乐活动的。

在同学们对课外活动的形式选择方面，43.45%的同学更倾向于参加文娱与身心发展类的活动，24.14%的同学更愿意参加体育类，但很少的同学愿意参加社会实践、志愿者类、创新创新业类与技能培训类，说明同学们愿意参加休闲类的课外活动，体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在各方面能力与技能的提高，也不利于大学生为走向社会做准备。

在同学们参加课外活动的场所方面，27.12%的同学选择呆在图书馆，19.77%的同学在体育场进行活动，也有一部分人愿意在KTV，网吧，电影院放松，但是还有24.86%的同学对于经常去的娱乐场所没有固定要求，更希望进行丰富的娱乐活动。

体现了大学生对场所的选择还是注重娱乐性。

同时，66.34%的同学在娱乐活动时不确定娱乐活动进行的人数，这种情况反映出娱乐活动具有的灵活性。

4.性别差异对课外活动进行的影响
男女生对于课外活动的态度也是有较大区别的：有50%的男生表示随便，而45.83%的女生会对课外活动稍作安排。

在参加课外活动的场所方面，男生经常参加的课外活动场所最多的是体育场，占31.25%，而女生60%左右会去图书馆和其他一些场所，没有女生会去网吧，男生有6.25%，可以看出，网络与运动对于男生更加有吸引力。

女生可能更喜欢进行个人的、较为安静的课外活动。

这可能与男女生的性格差异有关。

5.不同专业的同学对课外活动的安排有差别
在对待课外活动安排的态度上，工学57.50%、法学62.50%、文学专业大部分同学的态度也是稍作安排，而理学66.67%、管理学46.15%、外语的同学则大部分选择了随便。

在课外活动时间多少方面，工学35.90%，理学66.67%，管理学52.17%，文学100.00%，外语66.67%的同学课余时间也在每天一到两个小时，而医学66.67%的同学每天的课余时间在三个小时以上，从中可以看出，专业的不同，课业难易程度影响到大家的时间安排。

6.同学们参加课外活动的目的多样
36.99%的同学是出于兴趣爱好；20.55%是为了锻炼自己的能力；19.18%的同学是为了通过娱乐活动增进与他人的联系；17.35%的同学是为了打发时间；3.20%的同学是出于得到名次、学分等；
2.74%的同学选择了其他。

可以从这些数据看出，还是有将近20%的同学会感到课余时间空虚、无聊；可见同学们的目的都不大一样，大部分同学对于课外活动还是抱积极心态的，向着自己的兴趣爱好，只有少部分觉得随意。

7.同学们对课外活动的评价与期待
在调查同学们对课外活动为自己带来的影响方面，40.45%的同学认为参加课外活动增进了与同学之间的友谊；35.39%的同学认为提高了自己的能力，增进了社会经验；14.61% 选择了其他；9.55%的同学花费了金钱和时间，毫无意义。

可见大多数同学觉得自己的校园课余生活对自己还是起到了很大的积极影响，给自己的大学生活增色。

每个人对自己的课外活动的满意度都不尽相同，68.32%的同学认为一般，只有16.83%的同学认为自己的课外活动精彩，而其余的人都表示不满意，甚至还有8.91%的同学认为自己是在虚度生活。

这可见还是有不少大学生课余生活盲目安排，整体上反映出大学生课余生活质量不高。

虽然大学生的课余时间较高中有了很大的改观，教育模式的不同，也放松了对学生的控制，但大多数大学生还是对自己的课余时间负责的，不想自己的美好的大学课外生活过得浑浑噩噩，乱七八糟，而是希望从课余时间，进行丰富多彩的活动，获得自身的提高，既有利于自己的身心发展，又能得到缓解压力，提高学习、工作效率的作用；希望充分利用美好的大学时光来做更快乐和有意义的事。

六、对策与建议
很庆幸我们能够参与到这次的调查。

这只是大学生们生活的一个缩影，但是却很重要。

如何安排课外时间考验了我们对学习的态度怎样，而我想说的是，态度往往决定了
一切。

究其原因是因为大学生的态度还没有转变过来，也就是还没有习惯大学生活，所
以很大一部分同学认为大学生的课余时间很多，由此可见大学生的适应性还有待提高。

全社会都在说，大学生是整个民族的未来，是国家的希望。

这更加要求我们大学生
时刻去努力，把握好时机，把握好机会，奋发向上，积极向前。

大学校园的课余生活丰
富多彩。

除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。

这些活动对于大学生来说，的确是令人眼花缭乱，对于
如何安排课余时间，从以上调查报告我们可以看出大学生都有着自己的想法，并不是随
波逐流、茫然无措的。

我们大学生需要的不是一个时刻在耳边提醒该怎么去做的人，需
要的是一种意识，一种我们有没有真正的打开自己的心来面对学习与生活的意识。

为了有效地利用高校的有利环境和资源，提高大学生合理安排课余时间，有效的进行娱乐活动，我们提出了以下建议：
大学生自身方面：
（一）要合理地安排课余时间。

首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析，看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。

然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。

另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。

而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。

（二）要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。

要知道，身体是从事一切活动的"本钱"，也是一个人心理健康的物质基础。

（三）合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。

还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动”等社会爱心活动。

这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生
观和价值观有着积极的意义。

（四）此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。

以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。

（五）大学生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱与身心发展类的活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。

若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。

有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。

学校方面：
（一）学校要为大学生创造好的环境
学校固然是学习的地方，要求高校必须为学生创造良好的学习环境包括课外学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。

当然学校也要保证课外活动的环境，尽可能提供学生课外活动场地，提高学生课外活动的积极性与兴趣，进而提高学生课外活动的质量。

（二）引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。

大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排学校应该采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。

（三）听听大学生的“声音”
从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。

大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。

大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校对此应予以重视。

即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。

（四）开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。

它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。

学校可以通过以学院为单位开展各种娱乐活动。

它的优点是大众化，每个人只要感兴趣就可以参加；还可以以班级或是寝室为单位展开。

这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。

这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。

七、结语
从以上调查可以看出大部分学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活也感到基本满意。

丰富多彩的课余生活展现了当代大学生的精神风貌。

当然我们也了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。

这不能不使我们感到担心。

我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光。

当我们蓦然回首的一刹那，没有悔恨的青春和遗憾。

课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。

他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。

身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。

八、附录
大学生课外娱乐活动调查
性别：年级: 专业：
1.您来自（）
A 大城市
B 中小城市C县城 D 农村
2.您安排课外活动的态度是（）
A 认真安排
B 稍作安排
C 随便
D 不安排
3.除了双休日、节假日以外，您平均每天有（）的课外活动时间。

A 一个小时以内
B 一个小时到两个小时
C 两个小时到三个小时
D 三个小时以上
4.您的娱乐活动一般是（）
A 一个人进行
B 集体进行
C 不一定，两者差不多
5.您平均每月在课外活动上的花费大概是（）
A 200元以下
B 200元—500元
C 500元—800元
D 800元以上
6. 您喜欢哪一类型的课外活动（）
A 体育类
B 文娱与身心发展类
C 社会实践与志愿者类
D 创新与创业类E社团活动与技能培训类 F 其他
7. 以下选项中，占用您课余时间最多的是（）
A 学习
B 娱乐
C 运动
D 社会实践
E 学生工作
8. 您经常参加课外活动的场所有（可多选）（）
A 图书馆B体育场 C KTV
D 网吧E电影院F其他
9. 您觉得周边的提供大学生的娱乐场所和设施是否完善（）
大学生课外娱乐生活调查与分析
A 十分完善B不完善 C 一般D几乎没有
10. 您希望在学校周围的娱乐场获得哪些服务项目（）
A 咖啡茶座
B 书籍、报刊、期刊阅读
C 桌游、棋牌
D 酒吧
E 其他
11. 您觉得您的课外活动怎么样？（）
A 很精彩
B 精彩
C 一般
D 不精彩
E 虚度生活12.您参加课外活动的目的是（可多选）：（）
A 锻炼能力
B 兴趣爱好
C 为得到名次、加分等
D 打发时间
E 增进与他人的联系F其他
13. 您认为课余时间最应该用来做什么：（）
A学习B娱乐C赚钱D交友 E 积累社会经验 F 其他
14. 您觉得限制您参加课外活动的主要因素有（可多选）：（）
A 学习任务重，参加课外活动影响学习
B认为课外活动没有意义，对自己没有帮助
C课外活动种类太少，没有自己感兴趣的
D自己有更重要的事情去做
E 其他
15. 您认为课外活动对您有何影响（可多选）：（）
A 花费金钱和时间，毫无意义
B 增进了和同学之间的情谊
C 提高了自己的能力，增加了社会经验
D 其他
11。