九年级语文第三次月考试卷

九年级语文第三次月考试卷（2010、1、11）
一．知识积累与运用（45分）
1．下列各组加点字注音都正确的一项是（）(2分) A．长．亲（zhǎng）腆．着（tián）怄．气（òu）按捺．不住（nà）
B．掠．过(1uě) 淤．滩(yū) 驳．船(bó) 相与．（yǔ）
C．虔．信(qián) 兀的．（dí）纤．绳(qiàn) 瞰．望(kàn)
D．荇．藻(xìng) 白桦．(huà) 蘸．着(zhàn) 簇．新(cù)
2. 下列各组词语中加点字读音相同的一项是（）（2分）
A.叱．退/呵斥．银锭．/绽．出解．元/押解．胚．芽/土坯．房
B.黝．黑/黢．黑侍．候/伺．候聒噪．/暴燥．名讳．/韦．编三绝
C.蜗．行/笑涡．佯．怒/徜徉．深邃．/隧．道带挈．/锲．而不舍
D.绰．刀/绰．号诽．谤/绯．红画缯．/憎．恶拙．病/相形见绌．
3．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）A、商酌桑梓班师自曝自弃B、嗔怒观摩恃才放矿含辛如苦C、吹嘘逞辩肺府面面斯觑D、尴尬怨怅咄咄逼人栩栩如生4．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A．神州大地物华天宝，人杰地灵。

B．对于评委提出的问题，他总是胸有成竹，对答如流。

C．听到这个消息，他们面面相觑地看着对方，不知如何是好。

D．教师诲人不倦，是一种有责任心的表现。

5.文字常识判断正确的一项是（）（2分）A．《智取生辰纲》一文的作者是施耐庵，本文选自《水浒》，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

B．《杨修之死》一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。

本文选自《三国演义》。

C．《范进中举》一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。

本文节选自《儒林外史》。

D．《香菱学诗》一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。

本文节选自《红楼梦》。

6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

B.学校的教学成绩显著，多次受到教育局表彰。

C. 在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击甲型H1N1流感的战争中，无数英勇无畏的医务
工作者经受了生与死的考验。

D河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项目入选。

7.选出加点字注音有误的一项（）（2分）
A、犀兕（sì）鼋鼍（yuán tuó）诎（qū）
B、畎亩（quǎn）胶鬲（gé）拂士（bì）
C、一箪食（dān）蹴尔（jiù）不屑（xiè）
D、濠梁（háo）醴泉(lǐ) 吓(hè)
8. 下列各句节奏划分正确的一项是（）（2分）
A、故君子有/不战，战/必胜矣征/于色发/于声而/后喻
B、所欲/有甚于生者子/非我，安知/我不知鱼/之乐
C、入/则无法家/拂士公输盘\为我\为云梯
D、舜/发于/畎亩之中空乏/其身，行/拂乱/其所为
9.下面各组加点字的意义相同的一项是（）（2分）
A. 鱼，我所欲．也
B. 固．国不以山溪之险
今子欲．以子之梁国而吓我也出则无敌国．外患者
C. 所识穷乏者得我与．
D. 故天将降大任于是．人也
呼尔而与．之，行道之人弗受非独贤者有是．心也
10.指出下列各句的通假字并释义。

（4分）
①公输盘诎
②寡助之至，亲戚畔之
③困于心衡于虑而后作
④万钟则不辩礼义而受之
11.古语云：富贵者送人以财，仁人者送人以言。

快毕业了，班长李明请你在他的纪念
册上留言，请从健康、文明、得体的角度选择最恰当的一项（）（2分）
A.小胖，请记住我们的同窗友谊，一生珍重。

B.祝你好运。

请记住：“狗”富贵，无相忘。

C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝你展翅高飞。

D.班长大人，三年来，你崇高的品格，伟大的人格，让我们终生难忘，祝你一生平安。

12. 仿句练习。

（3分）
感激的真谛是什么？感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的一声惊雷，撕开了遮蔽心田的阴霾；
，；
，。

13.名著阅读：（6分）
⑴《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。

成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

⑵《格列佛游记》的作者是国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

讲述的是英国船医因海难等原因流落到、、_______以及等地的经历。

在《格列佛游记》的第四卷中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一，它就是千百万人熟知的网站名称“雅虎”，原名“”。

14．古诗文默写（12分）
⑴《得道多助，失道寡助》中概括了决定战争胜负的三个条件及其关系的句子是：，。

⑵故曰，域民不以封疆之界，，。

⑶，铁骑绕龙城。

⑷永结无情游，。

⑸，黍地无人耕。

⑹锦江春色来天地，。

⑺，风头如刀面如割。

⑻《鱼，我所欲也》中，强调人人都有“义”的本性的句子是______________________, ________________,______________________。

二、综合性学习活动(8分)
我所了解的孔孟。

今年是孔子诞辰1560周年，你班要举行一次纪念活动，同学们都积极热情的准备。

1.请为这次活动确定一个主题。

（2分）
2.为办好这次活动，你一定采取了很多方式收集材料，请介绍收集材料的途径方法。

（2分）（1）（2）
3.活动中你一定了解了不少孔孟的名言，请各展示两句。

（2分）
孔子：
孟子：
4.请就孔孟的思想对后世的影响和意义，发表一段富有激情的演讲。

（不少于30字）（2分）
答：
三．现代文阅读理解（31分）
（一）人，总要仰望点什么
①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。

人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。

②仰望，就是发现崇高。

从某种意义上说，它是一种精神昂扬的生存姿态，它使生命自由奔放、激情四射，就像鲜花绽开、泉水喷涌。

仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。

③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术！那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。

”
④哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。

“每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”
⑤仰望，就是追寻崇高。

也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世界。

仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。

⑥一次，我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。

山涧、鸟鸣、夜露，淹不住心中渴望的激动。

黎明的曙光犹如万支金箭，点燃了朝霞。

苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显示出它坚实的轮廓。

一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢饱满，喷涌，流动，一个熠熠发光的世界点亮了我的眼睛！我透过那浓密的树梢，遥望远方的木船己挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。

⑦又一次，我仰望诺日朗大瀑布。

瀑布从一片绿色的灌木林流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上；深谷中，飞扬起一片水雾。

然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动魄的气势。

云雾迷蒙的天上，仿佛裂开一道巨大的豁口，天水从豁口中奔泻而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。

站在大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴
水珠。

仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？我确信天地人之外，一定还有一个更高的存在！
⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。

当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起！（11分）
1．文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这么说的理由是什么？联系全文回答。

（2分）答：
2．指出下列句中加点词语在文中的含义。

（2分）
（1）人生在世，不能总是低头觅食
．．．．，那样会矮化得像动物一般。

答：
（2）仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园
．．．．。

答：
3．阅读文章③④段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受是什么。

请摘录文中词语回答。

（2分）
答：
4．文中第⑦段说：“仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？”你对这句话怎样理解？（2分）
答：
5．文中第⑧段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……”这些事物时，内心会涌起“波澜”和“涟漪”。

请从中选择一个（除示例之物外），描写该事物并表达你的感悟。

（3分）
（二）猪链球菌又到人间作孽（蔡浩东）
果子狸身上的SARS今年没来人间闹腾，“猪瘟”却来了。

1个月前，四川省资阳、内江两地闹开了“猪瘟”，而且这“猪瘟”还闹到了人头上。

仅仅1个月的功夫已有117人发病，24人死亡。

这可怕的“猪瘟”到底是什么引起的？难道又是一种新的SARS？经过医学专家的努力，谜底终于揭开，原来是猪链球菌跑到人间作祟。

说起链球菌，其实大家早就认识。

化脓性扁桃腺炎、猩红热等许多人类疾病都是由这一家庭的细菌引起。

由于这些细菌在显微镜下的形状如球形，许多细菌聚在一起时，喜欢排列成串，像一根根美丽的链条，因此被人们称为链球菌。

一些链球菌还能分泌某种毒素，猩红热的皮疹就是由β－溶血性链球菌分泌的红疹毒素引起的。

能感染猪的链球菌也很多，但毒力最强，甚至可以引起人类严重疾病的是猪链球菌2型。

这种猪链球菌可以分泌溶血毒素、中毒性休克毒素等多种毒素，它最容易感染刚刚出生不到1年的小猪。

猪得病以后，常表现为高烧，食欲下降，肢体出现紫色瘀斑，休克，还可出现跛行，不由自主地转圈等神经症状；重症病猪很快出现多器官衰竭，心、肝、肾都会出现损害，导致突然死亡。

人被这种猪链球菌感染后，潜伏期非常短，一般在2天之内，最短的接触后仅1小时就会发病。

发病后出现的临床症状与猪病相似，病情发展也十分迅速，有些病人甚至在24小时内就可死亡，病死率为20％～40％。

其实，猪链球菌病是
可以治疗的，抗生素是治疗的特效药物，人发病后一定要及时就诊，不要延误治疗时机。

猪链球菌并非“初来乍到”，它早已是人间的“常客”。

上世纪60年代初它就在丹麦“露过脸”，使丹麦人感染了“猪瘟”；后来又到过法国、荷兰、英国等许多国家的人间“做客”。

在人间，它并不“常驻”，只是“骚扰”一下人类就“跑”。

但它能造成人类严重的链球菌感染，引起脑膜炎或中毒性休克综合征。

到目前为止，它在世界上已造成200多人死亡。

1984年，我国首先发现内蒙古人被感染，近年来它越来越频繁地向人类发动进攻。

在此次之前，闹得最凶的一次，是1998年在江苏省海安、如皋、泰兴、通州4个县流行的猪链球菌病，造成1.4万多头猪死亡。

在猪发病后，又传给了人类，造成当地30
多人患病，十多人死亡。

猪链球菌病一年四季都可发生，尤以夏、秋季，潮湿闷热天气多发。

今年天气闷热多雨，可能是造成四川猪链球菌病流行的原因之一。

猪链球菌病在猪身上可通过伤口、皮肤和黏膜，甚至呼吸道传播。

但这种病原菌要想感染人类，只有经过皮肤这一条路。

如果皮肤有伤，哪怕只是微小的皮肤破损，猪链球菌都能进入人体。

因此，人类要接触病猪，一定要做好防护，戴上胶皮手套，防止发生外伤，严格消毒等，避免被感染。

尽管这种链球菌能从猪身上“蹦”到人身上，但它不像SARS，还没学会从这个人身上“蹦”到那个人身上。

所以人类预防的重点应放在猪身上。

在农村，猪舍应与人厕分开，改善养猪条件。

在目前这种炎热多雨的季节，更要保持猪舍清洁、干燥，以免猪患病。

最好的预防措施是为仔猪进行预防接种，一旦发现病猪，要立即隔离，并给其他猪投放抗菌药物预防。

病猪和死猪一定要经过无害化处理，千万不能随便宰杀和食用。

SARS、禽流感、猪链球菌……动物中的病原体总想借机到人间“逛逛”。

为了人类健康，人人都要行动起来，多学点防病知识，提高警惕，预防疾病，决不能等闲视之。

（11分）
11．短文说明的主要内容是：（3分）
答：
12．下边这句话中加点词能否删去，为什么？（3分）
今年天气闷热多雨，可能
．．。

．．是造成四川猪链球菌病流行的原因之一
答：
13．人们对感染猪链球菌病的病猪、死猪正确的处理方式应该是：（2分）
答：
14．请从文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并在“品味”栏中写出你的感悟。

（3分）
读书卡片篇名：《猪链球菌又到人间作孽》作者：蔡皓东
摘句：
品味：
（三）读书养气（李建永）
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。

但我觉得，最根本的一条
是：读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。

读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。

作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。

韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。

所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。

自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。

而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。

正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。

庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。

读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。

真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。

那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！（9分）
1．选文论述的观点是。

（1分）2．第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是
“薄发”指的是。

（2分）
3．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（2分）
4．下面关于读书的名言，如果在本文中引用，可以引用哪两句？并说说理由。

（2分）①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

（高尔基）
②学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。

（列宁）
④读过一本好书，像交了一位益友。

（臧克家）
5．“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。

（2分）
四、文言文阅读（36分）
(一)《生于忧患死于安乐》（16分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．解释加点的词语(4分)
(1) 舜发．于 ______ ____ (2)恒过． _____ _____
(3)而后喻．______ ____ (4)行拂．
2．选出“于”字在句式用法与其他不同的一句 ( ) (2分) A、舜发于畎亩之中 B、管夷吾举于士
C、征于色，发于声
D、天将降大任于斯人也
3.请用现代汉语翻译句子。

（4分）
(1)行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
4. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是_________________；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是______________________ _ _ 。

（2分）5．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) (2分)
6. 孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。

两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？（2分）
______________________________________________________
_____________
_____
__
（二）阅读《鱼，我所欲也》（20分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。

1、对加点的词解释不准确的一项是（）（2分）
A、故患有所不辟．（躲避）也
B、此之谓失其本心
．．（自己的修养）
C、乞人不屑
．．（因轻视而不肯接受）也D、所欲有甚．（超过）于生者
2 .下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（）（2分）
A．由是则生而．不用也知山林之乐，而．不知人之乐
B．蹴尔而与之．行道之．人弗受
C．所恶有甚于．死者刻唐贤今人诗赋于．其上
D．今为．妻妾之奉为之项燕为．楚将
3．翻译下面的句子。

（4分）
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
4．“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等善心，它跟下文中提到的前后呼应，反映了孟子关于的主张。

(2分)
5．画线部分使用了________的论证方法，证明了
（2分）
6．文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。

由《鱼，我所欲也》的立意衍化而来的成语是，意思是。

他和孔子提出的“杀身成仁”，共同成为中华民族最高道德准则，激励着历代仁人和志士，慷慨赴难。

(3分)
7.选出对本文理解有误的一项（）（2分）
A、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。

B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。

C、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。

8．孟子说“人皆可以为尧舜”，其中的道理之一可以用本文的哪句话来回答?(1分)
_________________________________________________________________
9．联系实际，简要评说孟子所主张的“义”的现实意义。

(2分)。