第二批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖名单

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构建星卡评价体系

构建星卡评价体系激励学生快乐发展作者：刘德亮…文章来源：山东省诸城市龙源学校内容提要“多元智能理论”强调学生主动地自我评价，要求评价尽可能地反映出一个人的全貌。

为此，龙源学校从2006年10月开始，构建以“星卡评价”为中心的多元评价体系，大力推进“快乐教育ABC系列改革”。

学校构建“星卡评价”体系，利用多把尺子衡量学生，更好地激发学生的内驱力。

评价方式以学生的自我评价为中心，同小组评价、教师评价和家长评价结合起来，及时反馈，关注学生的点滴进步，塑造学生健全的人格。

（1）学校编印了《小学生习惯养成评价手册》，分低、中、高三个年级为学生制订“习惯养成个人小目标”，将学生习惯养成的过程展现出来。

学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力，共同培养孩子的良好习惯。

（2）实行班级“日点评制度”,现场点评，现场奖励或处罚红星、绿星和学习行为ABC卡，让学生能及时发现自己的优点和不足，让学生找回自我。

（3）设计专门的“养成教育星星榜”版面，每周分年级安排学习习惯和行为习惯的主题内容，粘贴“星级学生”的一寸彩色照片。

（4）建立学生成长档案，实行个性化评价，记录学生成长的足迹。

（5）开展“摘下满天星”活动。

学校突出课堂教学的主阵地，改革课堂教学模式和课堂评价模式。

以“星卡激励”为载体，深化研究课堂“评”的艺术，抓住学生一点一滴的进步，给学生搭建快乐成长的阶梯。

学校还将“星卡激励”评价体系向课外进行了有效延伸。

运用星卡激励，促学生常规管理。

推行“活动育人”，让学生体验快乐。

给学生提供了一方展示学习成果的舞台——“班级之星大擂台”，这是学生走向成功的桥梁。

该做法在2008年获第二批潍坊市重大教育教学问题行动研究成果奖。

著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。

“多元智能理论”创始人加德纳教授强调评价的长期性和连续性。

呼吁“100次一分钟的称赞胜过一次100分钟的赞美”，反对一次定终身；强调学生主动地自我评价，强调创办适合学生发展的教育，强调以人为本，要求评价尽可能地反映出一个人的全貌。

潍坊市第八届教学成果奖名单

第八届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单
一、普通高中奖（178项）
一等奖（36项）：
二等奖（53项）：
三等奖（89项）：
二、重大教育教学问题行动研究成果与中小学
教育教学（管理）创新燎原奖（72项）
集体奖（24项，其中一等奖6项，二等奖6项，三等奖12项）一等奖：
二等奖：
三等奖：
个人奖（48项，其中特等奖1项，一等奖15项，二等奖19项，三等奖13项）
特等奖：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
三、中小学校安全管理经验奖（20项）一等奖（4项）：
四、体制机制创新管理奖（30项）一等奖（6项）：
二等奖（9项）：
三等奖（15项）：
五、职业教育奖（97项）
中等职业教育类（74项，其中特等奖9项，一等奖25项，二等奖34项，三等奖6项）
特等奖：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
高等职业教育类（23项，其中特等奖2项，一等奖1项，二等奖20项）
特等奖：
一等奖：
二等奖：
六、科技创新奖（20项）
一等奖（4项）：
二等奖（7项）：
三等奖（9项）：
七、艺体竞技类（24项）一等奖（4项）：
二等奖（10项）：
三等奖（10项）：。

【免费下载】拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单

拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单一、普通高中奖（162项）集体奖(22项)一等奖（9项）：坚持均衡编班，促进个性发展潍坊第一中学信心教育助推学校再创辉煌潍坊第四中学高点定位彰显特色打造品牌安丘市第一中学深化体制改革，打造一流教育品牌昌乐二中"学情会商"催生名校发展诸城市龙城中学以学校精神文化引领学校发展青州市第一中学强化教师参与管理建设民主和谐校园高密市第一中学文化引领，多措并举，实现教师队伍新发展昌邑市文山中学校本课程的开发与建设寿光市第一中学二等奖（ 6项）：为每个学生提供适合发展的教育潍坊中学落实分层次教学让学生绽放不一样的精彩临朐实验中学从体制入手，深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的根昌乐中学本提高级部精致管理法诸城市实验中学“BCA”课改为教育教学质量插上腾飞的翅膀青州市第二中学让教师自己培养自己昌邑市第一中学三等奖（7项）：“生本课堂”引领教学师生共同幸福成长潍坊第七中学着眼细节深度作为安丘市第二中学学生资源的开发与利用诸城市第一中学立足“六要点”打造生态高效课堂青州实验中学以教育教学质量为基础打造特色办学品牌高密市康成中学理清思路、用心研究、夯实基础，提升能力，实现教育和教寿光中学学的新跨越转观念打造品牌，高起点特色办学寿光市第二中学校长奖(22项)一等奖（9项）：导引式自主生态课堂的深化潍坊第一中学于善胜信心教育助推教育教学全面发展潍坊第四中学韩忠玉推进“四有”课堂建设，打造优质高效课堂安丘市第一中学马金建回归教育本质，打造“271”高效课堂昌乐二中赵丰平提高课堂效益的突破口诸城市实验中学王春华挖掘书院文化优化学校管理机制青州市第一中学夏永军深入实施课堂教学改革全面促进学生素质高密市第一中学侯宗凯发展通过文化管理促进常规落实昌邑市文山中学郭明智深化课程改革，提高教学效益寿光市第一中学李东洲二等奖（ 6项）：以人文教育核心价值观引领学校创新发展潍坊中学王伟突出学生主体地位，建设“学为中心”和谐临朐县实验中学马群课堂深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的昌乐中学黄发国根本提高谈学生从被动管理走向自治自律的有效途径诸城市龙城中学李明亮以精细管理为导向，用教学科研作支撑引领青州第二中学孙祥礼学校快速和谐发展让校园成为生命生长最快的地方昌邑市第一中学张景和三等奖（7项）：把"生本"理念落实到教学常规中潍坊七中王本礼转化理念，对话课改安丘市第二中学李玉成“二五六”高效课堂模式在复习课中的应用诸城第一中学宋炳春信念引领造就卓越青州实验中学李兴圃将创新教育纳入课程体系,带动学校特色发展高密市康成中学冯培林家校合育，构建学习共同体，共促学生成长寿光中学赵玉峰让课堂成为实施传统文化教育的主阵地寿光市第二中学张国祥教师奖(118项)一等奖（24项）：建立学科课程体系的途径与方法潍坊市教育科学研究院刘智华尊重差异，促进特长生多元发展潍坊第一中学张吉刚分层教学为每个学生的成功奠基潍坊第四中学徐伟强强化单科教学，狠抓综合训练潍坊市寒亭区第一中学杨树胜王金萍孙永红精编预习学案，助力自主学习临朐县教学研究室王军孙列武王文颖创设英语环境，营造英语氛围临朐第一中学吕廷静依托教材，改革方式，提升效率安丘市教研室王伟英语课堂学生注意力调控的研究安丘市第一中学战爱欣科学预设，艺术生成，打造优质高效课堂昌乐县教学研究室郑明香张玉德张瑞华实践教学与体验教学在基本能力学科中的昌乐二中于强宋小戈张升平探索与应用高中数学“一体化”教学模式诸城第一中学安玉宝基于课标设计教学活动，提高教学的有效诸城市教研室王永军胡治禄吴洪建性师生联动，四步教学法诸城市龙城中学王克芹新课程背景下的高中数学教学研究青州市教学教研室任晓夫用“1＋1>2”的教育理念成就特优生青州第二中学杨春刚素质教育激活理综大课堂高密市第一中学杜收圣杨林毛维臣关于提高教师职业素养与专业发展的探索高密市教育科学研究院韩金洲綦英昕孟凡桥与实践优秀学生培养机制研究昌邑市教研室郭金华培养优生的方法探究昌邑市第一中学韩瑞涛浅谈高中文综教学中的“人文精神”寿光市圣都高级中学张爱杰刘福坤靖光禄创设环境，科学指导，组织协调，严格管寿光市第一中学张海涛张振波李法坤理加强数学应用意识与能力的培养寿光现代中学张成国多媒体与高中数学课程有效整合研究潍坊市教育科学研究院尹玉柱关于高效课堂教学环节的研究潍坊市教育科学研究院葛立波二等奖（36项）：如何避免政治课教学中德育教学流于形式潍坊第一中学程世刚刘乃金刘焕云多方合作助推高三理综复习潍坊中学张德升杨德照毛韦清内外兼修，让考场作文脱颖而出潍坊行知学校于淑萍多管齐下，点燃学生智慧火花潍坊滨海中学陈文淑于江波郑晓燕创新课堂模式，让我们的课堂有滋有味潍坊实验中学李修梅向名家学笔——巧用教材，设置写作训练临朐第一中学郭爱香“1+5”问题导学教学模式临朐实验中学林卫庆刘中仁高瑞国立足学生需求，创新教学形式,给学生适合临朐县海岳中学张云生的教育让语文课堂充满感性的阳光安丘市第二中学袁彦芬化用名言警句，提高作文语言表达水平安丘市实验中学闫桂玲讲评课五环节教学模式初探安丘市青云学府李建新精透学习法的探索昌乐中学滕继友语文教学育人为本，课外活动异彩纷呈昌乐及第中学陈安乐高中数学新课程教学与信息技术的整合模式与方法昌乐及第中学杨文忠多维互动式阅读教学诸城市实验中学丁尔安物理实验课五步教学法诸城市第一中学郑伟明刘明智徐明伟创新励志教育举措促进学生健康成长诸城市龙城中学杨光强梁晓辉高中数学小组合作三课型六步教学法诸城繁华中学梁晓辉优化讲评课教学设计提高课堂教学质量诸城繁华中学王振营运用师生联系卡提高课堂效率的实践研究青州市第一中学刘凤琳让合作探究与考纲对话青州实验中学张爱华高考理综冲刺复习策略浅见青州市第一中学石中芹张生东杜春田砥砺学生心志，散播教学馨香高密市第二中学刘萌萌如何提高文科学生数学成绩高密市凤城中学石金兰加强合作交流提升写作能力的研究高密市第五中学王梅关于资优生理科综合的培养昌邑市第一中学马高建齐俊艳于旭光优秀学生的培养方法研究昌邑市文山中学刘建波山东高考文综答题技巧与策略探究寿光现代中学吴福海赵明宝刘翠萍科学高效的理综复习寿光市第一中学王旭升朱强张军文科综合备考策略研究寿光市教育科学研究中心常相利张德军王德优化课堂提问，提高教学效率寿光市第二中学王乐民浅谈高三文科生的学习策略寿光中学任方华探究性实验设计的基本策略潍坊市教育科学研究院马凤喜高中数学试题讲评方法研究潍坊市教育科学研究院徐会吉高中语文教学的艺术与技术潍坊市教育科学研究院杜殿收基础与能力并举，成就文综硕果临朐第六中学谭迎春吕廷俊李秀美三等奖（58项）：认真落实教学常规实现教学质量新突破潍坊第一中学丁秀芬巧用策略，提分增能潍坊中学魏天明王焕菊徐杰然文综教学“1+1”潍坊第四中学李林军尹宗升王海霞加强人文关怀，激发教师潜能潍坊七中张世茂班级工作：在存异中求同潍坊七中沈宝栋提高学生的课堂参与意识潍坊行知学校郑波精心备考，科学育人潍坊市寒亭区第一中学宋岩和谐课堂，教学相长潍坊滨海中学袁美英图文并茂，设疑入境——谈如何巧设图文，导入新课临朐县第一中学夏美英多媒体技术在体育教学中的运用临朐县第一中学付文明马山冯元芬高三数学备考中的七个“注重”临朐县实验中学金桂青落实提质量，细节定成败临朐县第二中学王晓刚倪永伟马全金用心备考，实现共赢临朐县第五中学郭立艳王洪娟王秀红高三英语学习习惯养成及方法指导临朐县第七中学苗卉芳强化过程指导，提升英语写作能力安丘市教研室臧志忠多措并举、突破极点、稳步提升学生学习安丘市第一中学宋树来寇文河于忠华质量复习课中的错例资源利用安丘市第一中学郭金成高中数学实施分层次、自主探究教学法之安丘市实验中学朱振江研究策略分层教学，全面提高安丘市青云学府李建国张进刚梁晖目中有人，胸中有法，手中有艺昌乐及第中学李江贾立春赵清国英语话题分类阅读教学昌乐中学文建玲分层教学，挖掘潜力，整体优化昌乐二中曹树杰赵素芹樊淑英科学引导自主探究昌乐二中栾红艳孟祥忠玄有强发展学生非智力因素，提高学习质量昌乐县高考补习学校王贻军陈明李延安生闲暇时间自主学习与自我管理对策诸城市教研室王进“文化立班，情感育人”班级管理诸城繁华中学刘金萍多方举措，提高语文学习兴趣诸城繁华中学孙忠利提高课堂有效性的探索与研究诸城市龙城中学郭德安“反馈、反思、反复”，提升学生自主学习诸城市第一中学牛焕礼单联宏魏在强能力教学的互动与反思诸城市实验中学王迎战鲁海玲李德田多渠道鼓励学生大胆质疑诸城市实验中学李培胜徐培中赵柱华挖掘教学资源，激发学生潜能青州市第二中学张金香“菜单式”学情分析，搭建师生沟通桥梁青州市第八中学孟祥彬e时代数学课堂教学研究青州市第六中学冯波关注差异，构建语文生成式课堂青州市第三中学郭立赢高考二轮复习历史问题探究策略青州市第五中学李继武朗读彰显英语课堂之本质高密市第一中学綦敦继精细高效，协作共赢高密市第二中学孙明大禇艳娥栾莺莺高考数学复习备考策略高密市康成中学王兴林高效：文综复习的关键高密市凤城中学李涛田雪芹赵鸿坤高三数学学习方法指导高密市实验中学李玉“3＋3”在解答英语“完形填空”中的运高密市第五中学钟秋菊用搞好教学小组合作实现分层教学昌邑市文山中学孙俊义打造高效课堂追求和谐教育昌邑市文山中学姜言平朱光辉王成伟既教书又育人-德育在教学中的渗透昌邑市高考补习学校元建强关爱每个学生带着爱心与责任前行寿光现代中学张法国用心工作，追求卓越寿光中学孙福增王玉江郭伟高三英语考前复习策略寿光市第二中学王龙玉得阅读者得天下寿光市第一中学王淑梅创新教学方法整合文综教学寿光市第一中学桑晓红刘永荣韩素梅让教材中的“人文主义光辉”闪耀寿光市圣都高级中学胡清国数学不妨玩着学寿光教育科学研究中心张明同团结合作，深化教研，力创优异成绩寿光现代中学刘伟刚冯恩祥耿晓静普通高中打造名师团队的方法与措施潍坊市教育科学研究院刘锡亮合作探究学习有效性的研究潍坊市教育科学研究院逄凌晖高中信息技术精品课程研究潍坊市教育科学研究院李花新高中化学精品课程的建设潍坊市教育科学研究院李景昭单元整体教学设计研究潍坊市教育科学研究院刘津二、重大教育教学问题行动研究成果与中小学教育教学（管理）创新燎原奖（118项）育人奖（27项）深度打造课间文化潍坊高新双语学校跨校性异质性潍城区家长沙龙潍城区教育局童话育人奎文区实验小学实施根基教育，铸就品格养成高新区实验学校小学阶段实施“弹性惩戒教育”的探索潍坊高新双语学校实施环境教育，奠基幸福未来潍城区和平路小学好习惯养成培养体系构建潍坊市育才学校引领社团建设，助推活动育人潍城区教育局初中学校半军事化管理潍城区于河街办实验中学初中学生综合素质评价与成长报告信息化管理的实践与研究潍坊新华中学“生本课堂”创建与实施潍坊第七中学班主任“八部曲”锻造法潍坊八中创新科技教育机制培养科技创新人才潍坊市实验学校赏识教育安丘市兴华学校教学重大问题奖(15项)一等奖（3项）:县域深化课堂教学改革策略研究昌邑市普通教育教学研究室徐金波郭金华付明林依托主题学习，努力构建语文教学新生态青州市教研室史振平焦方军郝永个性化课程建设的实践与研究潍坊北海学校（高新区）汤善香考俊花隋海丽二等奖（5项）:教学质量区域均衡发展研究潍城区教科研培训中心高树军胡友朋武继国构建“五三”课堂，推进生本教育——县域内深化课堂教学改革的实践与研究安丘市普教教研室王伟赵庚奎王立斌构建“221”教研机制促进县域教育优质发展高密市教育科学研究院韩金洲"全方位立体式"教育质量监测方法的实践研究奎文区教研室刘天宝王声姜秀梅建设魅力课堂实现高效教学寿光市教育科学研究中心朱导泉冯树学杨振华三等奖（7项）:发挥学校主导作用，有效引导学生闲暇生活潍城区实验中学杨世珍夏慧丰臧素英县域重大教育教学问题的破解与成果推广机制研究诸城市教育局教研室李砚祥胡治禄王仲祥实施公民教育，成就精彩人生奎文区北宫大街小学王宝君邓光显胡旭春经纬纵横，活动育人，全面提升学生素质——学生生活教育研究潍坊滨海经济开发区中心小学孙莹莹崔秀丽杨伟萍外来务工人员子女教育保障机制研究潍城区青年路小学于政虎王学英尹丽红小学低年级学生良好学习习惯与行为习惯的确定与培养研究青州市云门书院双语学校徐良川曹淑兰张云杰初级中学打造个性化教师的研究与实践潍坊十中韩海燕金文玉张立艳教学创新奖(12项)一等奖（2项）:引领师生读书，助推智慧成长潍城区健康街小学张进兰杨清袁爱贞音型结合巧记单词—小学英语语音教学法奎文区德润国际双语学校王苏杰二等奖（3项）:幼儿园美工区域活动有效性研究寿光市古城街道垒村小学吉孟国孙协军郑素荣基于问题解决的校本研修，促动学校特色文化的形成潍坊市高新区东明学校李玉良杨淑平王健树型知识结构自我构建教学法青州市五里小学韩峰黄梅梅郄会爱三等奖（7项）:“四个百分百”教学管理法潍城区芙蓉小学张玉秀王友群李艳秋自主课堂有效教学策略研究潍坊中新双语学校王鹏飞李志勇蒋德荣郭培春初中数学“三自一导”教学法诸城市桃林初中郭培春解殿龙"六度"减负增效法潍坊八中李玉红徐桂臻刘玉强用数学文化滋养孩子心田临朐县第一实验小学史会清刘学芝刘海芹小学生自能探究式教学法安丘市兴安街道城北小学李建秀刘文娟韩瑞莲中小学作业教学PDCA 管理法潍坊新华中学付霆唐乃梅王新奎实验教学奖（9项）一等奖(2项):二等奖(3项):密织隐患排查网络安全落实实验教学诸城市明诚学校徐洁车红王金涛构建中小学实验教学教研同盟推动实验教师专业发展潍坊高新区实验学校王克峰王申全刘亚青“双轨育人”，打造实验教学“双赢”模式高密市大牟家镇大牟家初级中学徐兆光周来祥杨泽清运用自制教具与现代教育技术装备优化初中物理实验教学的研究青州市东关回民初级中学张世明王洪志郄传蕊高中生物实验教学中的模型教学潍坊中学颜美平王佳炜孙垂亚教育体制机制改革创新奖（27项）一等奖（6项）：安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖(4项)：创建“六五四三”管理模式，确保校车安全有序运行高密市教育局构建校园安全文化，促进学生幸福成长诸城市林家村镇桃园小学创新学校治理结构坊子区教育局创新校车运营管理机制，着力实施校车安全工程高新区教育局建立健全城乡教师科学流动机制，促进全市教育均衡发展昌邑市教育局实施“动态编制”教师策略，构建教师引进新机制寿光市教育局建立后备干部培养机制和中层以上干部任课机制，促教育干部专业发展诸城市教育局创新民办教育体制，实现跨越发展峡山区教管中心　二等奖（8项）：创新“五统一”工作机制，提升教职工师德考核实效临朐县教育局建立资源配置、考核评价、共同体建设三大机制，促区域教育均衡发展青州市教育局创新高考管理机制，不断完善和优化国家教育考试标准化考点建设高密市招生考试办公室“十化”管理提升家长教育满意度安丘市景芝镇教管办探索多元化投资体制，积极促进学校建设奎文区教育局落实名师走校制度，促进教育均衡发展寒亭区固堤街道教管办构建管理评价新机制，提升联盟学校软实力潍坊幸福教育研究中心创新图书工作，建设书香校园诸城市教育局　三等奖（13项）：以“四个一体化”为带动，大力提升教育均衡发展水平潍城区教育局创新学前教育城乡一体化管理机制滨海区公共事业局构建多元化学校评价体系坊子区教育局建立“两法两抓”工作机制，全面提高幼儿教师队伍整体素质临朐县教育局完善“四项机制”，加强后备干部队伍建设高密市教育局老教师资源开发机制的探索与实践青州市教育局推行学校党组织书记述职制度昌乐县教育局落实包靠工作责任制，树立公平公正的考风诸城市招生考试办公室建立义务教育阶段学校小片区教研管理法昌乐县教育局创新学前投入机制，保障学前教育更好更快发展高新区教育局建立经费支出预审机制，确保教育资金使用效益安丘市教育局建立社会力量动员机制，办群众满意的高考昌邑市招生考试办公室扩宽投资渠道，优化资源配置，实现镇村教育均衡发展寿光市羊口镇教管办“校园安全啄木鸟”在行动潍坊北海学校（高新区）强化五项举措，全力构建学校安全标准化建设长效机制青州市教育局二等奖(6项)：建立一六三四管理模式，保证学校食堂食品安全坊子区教育局建立3320工作机制，全力筑牢校园安全防护网安丘市青云学府打造校园灾害处置互动教学考核平台，提高安全教育实效性潍城区永安路小学校园安全“三重点”“四常态”工作法寿光市建桥学校制定优惠政策，全力推进新校车配备与管理安丘市教育局成立校园安全卫士团队，构建平安和谐校园潍坊市实验学校三等奖（8项）：学校为主，校外教育基地为辅的学生安全教育体系建设滨海开发区中心小学实施安全隐患有奖举报，打造平安和谐校园诸城市教育局锅炉事故应急救灾演练预案寿光市稻田镇第一初中学校社会联手，共建学生安全防护网寒亭区朱里街道于渠小学创新配备机制，规范运营模式，从根本上保障学生交通安全临朐县教育局落实安全教育体系，营造平安和谐校园潍坊育才学校（奎文区）每日“五分钟”安全教育活动峡山区太保庄街道望仙埠初中推行“五常”管理，打造平安乐园昌邑市实验幼儿园中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）：依托kbot，创新适合学生的科技教育新模式潍坊市中小学生示范性综合实践基地孙桂芳、林德有、刘永坤普及地震知识，提升生存技能诸城市青少年科技创新教育实践基地滕云武、东庆忠、孙志军二等奖（3项）：以综合实践基地文化建设为载体，拓展学生创新精神与实践能力培养平台潍坊市中小学生示范性综合实践基地步庆祥、吕莹、王涛发挥实践基地优势，培养青少年科技创新精神寿光市中小学生综合实践基地胡少云、孙建刚、孙三祥构建多元立体安全教育课程体系，为学生健康成长奠基潍坊市中小学生示范性综合实践基地陈杨、马青林、郝月元三等奖（5项）：低碳环保——废旧衣物的再利用昌邑市青少年科技创新教育实践基地刘晓芳、陈启辉、陈建军整合资源，提高青少年科学素养的研究诸城市青少年科技创新教育实践基地王文同、李学芳、郭雷发挥种植专业优势，培养青少年科技创新精神和实践能力青州市中小学生综合实践活动基地邱士友、邹宗兰、王军光浅谈“体验式”教学模式在丝网花制作项目教学中的探索与运用临朐县青少年学生科技创新教育实践基地谭忠林、郭香芹、刘建华全方位系统化开展学生生活教育的实践与探索安丘市青少年科技创新实践教育基地夏清英、李建国、孙锡民。

潍坊市人民政府办公室关于表彰潍坊市第十一届优秀教学成果获奖单位和个人的通报

潍坊市人民政府办公室关于表彰潍坊市第十一届优秀教学成果获奖单位和个人的通报文章属性•【制定机关】潍坊市人民政府•【公布日期】2013.09.06•【字号】潍政办字[2013]100号•【施行日期】2013.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文潍坊市人民政府办公室关于表彰潍坊市第十一届优秀教学成果获奖单位和个人的通报（潍政办字[2013]100号）各县市区人民政府，市属各开发区管委会，市政府各部门、单位：为进一步调动广大教师和教育工作者的积极性和创造性，加快推进全市教育事业科学发展，促进“科教兴潍”和“人才强市”战略的深入实施，根据国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和市委、市政府《关于加快教育体制机制改革全面实现教育现代化的决定》（潍发〔2011〕12号）要求，对2012-2013学年教学成果进行了评选认定，共有287项教学成果获得“第十一届潍坊市优秀教学成果奖”。

经市政府研究同意，决定对优秀教学成果获奖单位和个人给予通报表彰。

希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。

各级各部门各单位要以先进为榜样，立足本职，爱岗敬业，开拓进取，锐意创新，为全市转型升级、科学发展做出新的更大贡献。

附件：第十一届潍坊市优秀教学成果奖名单潍坊市人民政府办公室2013年9月6日附件第十一届潍坊市优秀教学成果奖名单一、普通高中奖（144项）集体奖（22项）校长奖（22项）教师奖（100项）二、实验教学奖（10项）三、中小学生创新精神与实践能力培养奖（6项）三等奖（1项）四、职业教育奖（56项）7项）集体奖（校长奖（9项）教师奖（40项）五、科技创新奖（30项）六、艺体竞技奖（21项）七、学前教育奖（20项）。

小学高年级语文能力表现与培养

项目类别：编号：
潍坊市教育科学规划课题
申报·评审书
课题名称
课题主持人
所在单位
申报日期
潍坊市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《潍坊市教育科学研究课题管理办法》，课题负责人须有高级专业技术职务（或相应行政职务）。

课题负责人不具有高级专业技术职务（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须有两名同行高级科研人员推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者或指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过省、市“十一五”规划课题并已结题；B主持省、市“十五”规划课题但未结题；C参与省、市“十一五”规划课题；D未参与省、市“十五”规划课题。

申报人只需在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4、课题论证应充分。

5、研究计划和阶段成果应明确。

6、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、《申报、评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写，或打印。

一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
二、课题研究论证报告
三、课题研究设计报告
四、评审意见。

山东省第二届省级教学成果奖(中等以下教育)评审公示

山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审公示经过山东省省级教学成果奖（中等以下教育）评审委员会成员认真、细致的工作，山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）的评审工作已经结束。

为保证本次评审的公正性和严肃性，特将评审结果进行公示，公示期自本公告发布之日起半个月，欢迎对评审结果进行监督。

通信地址：（250011）济南青年东路1号南8楼山东省教育科学规划领导小组办公室；联系电话：（0531）81758317、81758305。

附件：1.山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审报告2.山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审结果山东省教育科学规划领导小组办公室二00七年十一月二十八日附件1：山东省第二届“省级教学成果奖（中等以下教育）”评审报告一、评审依据评审第二届山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”的依据是：国务院发布的《教学成果奖励条例》（第151号）、山东省人民政府颁发的《山东省省级教学成果奖励办法》（鲁政发[1999]74号）和山东省教育厅《关于评选第二届山东省省级教学成果奖（中等以下教育）的通知》（鲁教办函[2007]6号）。

二、评审过程本次评审山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”的过程如下：1.根据我省《关于评选中等以下教育省级教学成果奖的通知》精神，先由各市教育局、各大企业教育处推荐优秀教学成果，报送省教育科学规划领导小组办公室。

2.省教育科学规划领导小组办公室受理各地、各单位推荐材料后，组织有关人员根据上述文件规定的申报条件，进行了初步审查。

3.建立山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”初审委员会和复评委员会。

4.初评委员会于2007年11月20日在济南对推荐成果进行了匿名评审。

采用方法是：个人审阅材料，小组评议，产生出进入复评程序的省级教学成果奖推荐材料。

5.复评委员会于2007年11月22日在济南对推荐成果进行了评审。

采用方法是：个人审阅材料，小组评议，大会表决，产生出省级教学成果奖。

潍坊市教育教学(管理)方法创新奖、燎原奖获奖项目名单.doc

高密市教育科学研究院
蔡善云夏友周
2
谭瑞梅初中生物“六环节自主达标”教学法
诸城市枳沟镇初级中学
谭瑞梅
3
小组合作学习评价体系的构建与实践
昌乐县宝城中学
刘光杰齐振燕田开启郭玲张宗玉
4
三维高效识字法的应用推广研究
寿光世纪学校
张照松林春英韩高波毕英春桑庆国
5
张玉燕小学语文“单元整合，五课渐进”教学法
辛增荣孙建华王海军李业花田晓珍
14
王兆明“自主合作、多角度、全方位”作文训练法
临朐二中
王兆明
15
校本课程开发的实践与探索
青州市夏庄初中
董涛董清海张清亮罗成彬郭连村
16
梁晓辉高中数学小组合作六步教学法
诸城繁华中学
梁晓辉
17
创新艺术教育形式，促进学生特长发展
潍城区青年路小学
高树军李国庆李桂英尹丽红
潍坊十中
23
学生节假日、双休日学习、活动安排指导方案
坊子区崇文初级中学
24
节假日、双休日学生学习、生活指导经验总结
潍坊锦城中学
25
节假日、双休日学生学习、生活指导方案
诸城龙源学校
26
构建三位一体教育网络，搭建学生双休日成长平台
昌乐县宝城中学
教育燎原奖（31项）
1
区域推进名师工作室建设与发展的实践探索
18
实现自主互助数学课堂的策略研究
潍坊高新双语学校
张呈峰
19
基于数据库结构的网络课程协作互助开发模式
寿光电化教育馆
袁殿阁李钦涛于新峰
20
石金彦语文主题集结教学模式
临朐蒋峪初中

2012年教师职称竞争推荐工作实施方案A4纸稿

龙都街道中心学校2012年教师职称竞争推荐工作的实施方案为做好2012年教师职称竞争推荐工作，充分调动广大教师的工作积极性，根据《山东中小学教师职称评审办法》、潍坊市教育局《关于做好新一轮中小学教师职称竞聘推荐工作的通知》(潍教便函[2013]33号)和诸城（诸市教育局《关于做好2011年中小学教师职称竞争推荐工作的实施意见》教字[2012]40号）的有关规定和要求，结合我街道实际，制定我街道2012年教师职称竞争推荐工作实施方案。

一、推荐范围（一）岗位等级聘用我街道在编在职在岗的专业技术人员中已聘用到高级、中级、初级等相应岗位的人员。

（二）竞聘上岗1、我街道在编在职在岗的专业技术人员取得高一级任职资格尚未聘用的人员。

2、我街道在编在职在岗的专业技术人员中，符合《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》（以下简称《教师水平评价标准》）规定的晋升高一级专业技术职务资格条件的人员。

3、在幼儿园工作的教师参与驻地小学的竞聘，在中心校和社区学院工作的教师、2012年9月分配到小学工作的6名教师参与初中的竞聘（晋升高级职称的须具备初级中学教师以上资格）。

（三）以上人员为截止到2013年2月28日在编在职在岗的人员。

二、岗位数量1、初中、小学分别按上级分配的岗位数量进行竞聘，不得突破指标；2、分配到小学的一级教师名额，以各小学已取得一级教师资格未聘用教师数量为主要参考，同时兼顾各校二级教师符合本次竞聘一级教师资格者的数量，进行分配。

聘用岗位等级的数量名额分配同上。

三、竞争推荐条件报名竞争推荐上岗人员，应具备以下基本条件：（一）忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，具有良好的职业道德；（二）具备《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》规定的基本任职条件，具有竞争推荐岗位所需的专业、能力，能够完成所竞争推荐岗位的工作任务；（三）现聘职务以来各年度考核均为合格以上；（四）具备适应岗位要求的身体条件；（五）近三年来无教学责任事故和违法违纪行为发生。

潍坊市第七届优秀教学成果获奖名单

张培溪
构建优质高效课堂，将落实进行到底
昌乐县普通教育教学研究室
孟繁喜
科学管理，细化落实，实现高考新跨越
青州第一中学
张文军
精心策划，注重落实，全面提高学生素质
青州第一中学
赵俊江
用新理念指导课堂教学，努力提升学生学科素养
青州实验中学
王文震
努力打造一支高效教研团队
青州市教学研究室
夏永军
高效优质课堂“二三五八”新模式
高密市教育科学研究院
张波
新课改有感
昌邑市第一中学
代松波
语文教学中的语言现象与语言规律
昌邑市第一中学
曹夕明
课堂，是师生共同的舞台
昌邑市第一中学
邢爱芳
实施素质教育，促进学生全面发展
昌邑市文山中学
于清川
高中英语PREPARE单元整体教学法
昌邑市文山中学
徐岩涛
创新政治课教学模式研究
昌邑市文山中学
赵法启
如何提高中学英语复习课堂的效率
安丘第二中学
孟凡良
班主任与学科教师协同育人机制研究
安丘第三中学
葛增建
教师不唱独角戏，学生不坐冷板凳
安丘第四中学
刘玉伟
构建自主学习的政治课堂教学模式
安丘第八中学
李德刚
春风化雨——我的班主任工作
安丘实验中学
隋永涛
实施分层教学,全面提升质量
安丘实验中学
张国良
物理实验中探究能力的培养策略
安丘青云学府
杨洪涛
生物教学过程中的教学法
李伟玲
一二三四五级部管理策略
高密市第二中学
孙涛
开展研究性学习，提高学生创新能力
昌邑市第一中学

潍坊市第八届教学成果奖名单

潍坊市第⼋届教学成果奖名单
第⼋届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单
⼀、普通⾼中奖（178项）
⼀等奖（36项）：
⼆等奖（53项）：
三等奖（89项）：
⼆、重⼤教育教学问题⾏动研究成果与中⼩学
教育教学（管理）创新燎原奖（72项）
集体奖（24项，其中⼀等奖6项，⼆等奖6项，三等奖12项）⼀等奖：
⼆等奖：
三等奖：
个⼈奖（48项，其中特等奖1项，⼀等奖15项，⼆等奖19项，三等奖13项）特等奖：
⼀等奖：
⼆等奖：
三等奖：
三、中⼩学校安全管理经验奖（20项）⼀等奖（4项）：
四、体制机制创新管理奖（30项）⼀等奖（ 6项）：
⼆等奖（9项）：
三等奖（15项）：
五、职业教育奖（97项）
中等职业教育类（74项，其中特等奖9项，⼀等奖25项，⼆等奖34项，三等奖6项）特等奖：
⼀等奖：
⼆等奖：
三等奖：
⾼等职业教育类（23项，其中特等奖2项，⼀等奖1项，⼆等奖20项）
特等奖：
⼀等奖：
⼆等奖：
六、科技创新奖（20项）
⼀等奖（4项）：
⼆等奖（7项）：
三等奖（9项）：
七、艺体竞技类（24项）⼀等奖（4项）：
⼆等奖（10项）：
三等奖（10项）：。

潍坊市2009年重大教育教学问题

附件3：潍坊市2009年重大教育教学问题教育类：1.学生双休日、节假日健康生活引导机制的构建研究占据学生全年时间一半的双休日、节假日应当如何度过，是一个重大的教育课题。

适当的文化课学习是必要的，但不能成为学生课余生活的主业，更不能成为唯一。

如何让孩子们的闲暇生活过得充实、幸福、有价值？如何引导学生走进社区，走进大自然，开展帮老助残、文化娱乐、科普宣传等社区服务活动及社会调查、参观游学、生产劳动、家务劳动、研究性学习等综合性学习活动，增加学生的社会阅历，丰富学生的精神世界，培养学生热爱生活、热爱大自然的健康情趣。

同时，引导学生对生活有规划，对成长有追求，对人生有感悟。

让孩子们的课余生活从自由走向自主，从自主走向自觉。

要通过对引导机制和工作推进机制的研究解决这些问题。

2.学生个性化课程建设研究学校的产品是课程。

在开好国家课程和地方课程的基础上，为学生提供多样化学校课程，让每个学生能够选择适合自己的课程，形成基于每个学生自身特点的个性化课程体系，是促进学生全面、和谐、个性发展的根本保证。

提倡同学生“五个一”工程、“朝阳读书”活动、“快乐大课间”、“走向社会”、“感悟自然”、“生活科技”、“人生设计”等校本实践活动课程及综合实践活动课程有机结合。

3.优秀教育教学成果推广应用机制研究优秀教育成果是提高教师水平和加快教育发展的宝贵资源，但优秀教育成果面临面上推开与点上深化的问题。

包括：优秀教育成果的提炼与表述如何更简要、好懂、管用；优秀教育成果的推进机制如何实现行政推动、业务引领与个人自愿相结合；如何在推广应用中让优秀教育成果实现效益倍增；如何进一步建立不同层次的优秀成果引进、吸收、消化有效与长效机制。

4.学科教师协同育人机制研究教书育人本是每一位教师的神圣职责，每个学科教师都有通过学科教学育人的职能，然而，近年来教育的过于功利化倾向、过于关注学生的考试成绩，使得学科教学的育人功能弱化，德育工作成了班主任的“专利”；由班主任牵头，各学科教师共同参与，对学生进行综合分析、协作育人，特别是八类学生群体定期诊断，合作攻关，是值得探讨的教育课题。

膏沃之壤,花实并茂——昌乐县朱刘小学艺术教育纪实

专家题记：全面实施素质教育，开展审美教育活动！——山东省教育科学研究所亓殿强所长多一种兴趣，多一份人生的乐趣。

从这里走出去的每一个孩子都拥有这样的乐趣，为一生奠定了幸福的基础！——潍坊市教科院崔秀梅坚守才能出特色，师生共同成长，学生、教师、学校三得利。

——潍坊市教科院刘德义艺术沃土，健康成长！感动于这方热土的积淀，感动于这方学子的灵动，更感动于学校为学子保留了这片艺术的天空！潍坊市教科院冯雷膏沃之壤，花实并茂——昌乐县朱刘小学艺术教育纪实踏入昌乐县朱刘小学，一株郁郁葱葱、高大挺拔的松柏巍然而立，它与这所百年老校同龄，虽历经沧桑，却更加生机勃勃、苍翠繁茂。

学校亦如这棵劲松，丰厚的文化底蕴和膏腴的艺术氛围形成了学校自己的办学特色，谱写了一部农村小学艺术教育的发展史。

治校方略，传承艺术教育特色学校开展艺术教育已有三十多年的历史，早在70年代初，学校的文艺演出就已小有名气。

学校文艺代表队多次赴省、市参加调演。

1977年童话剧《玉米姐妹》参加省调演时，曾受到当时省委书记白玉冰的接见；1998年舞蹈《讲故事的孩子》获国家级二等奖、省一等奖，（节目在省广播电台播出，《大众日报》实况报道。

）美术小组学员的作品在全省、全国获奖不计其数，有的作品被调晋京参展。

1994年，学校被评为首批山东省艺术教育示范学校。

三十年如一日，学校执着地坚守了这块阵地；三十年如一日，学校为农村的孩子保留了这片艺术的天空！学校艺术教育经过了三个阶段：第一阶段（70年代初到恢复高考）：70年代的学生文化课上得少。

在这种情况下，当时的校长选择了开展艺术教育。

成立了艺术队组，最初，学校的文艺队组只有十几人的舞蹈队和民乐队。

当时只是把文艺活动作为丰富师生校园生活的一种手段。

第二阶段（八十、九十年代）：恢复高考后，应试教育的浪潮波及到小学，艺术教育受到限制，但当时的校长仍然坚持搞艺术教育，并增加了书法组和绘画组。

多年的艺术教育实践证明，学艺术并不影响学生文化课的学习，学艺术的学生不外乎两种情况，一是文化课不好，却对艺术感兴趣，艺术能学得好；另一种是文化课很好，艺术方面学习也很好。

关于发布2010年潍坊市重大教育教学问题的通知20100205发布拟文

关于发布2010年重大教育教学问题的通知各县市区教育局，市属各开发区文教局，各有关直属学校：2010年潍坊市重大教育教学问题已经产生，现予以发布，并将有关事项通知如下：1、积极开展2010年重大教育教学问题行动研究。

各县市区要积极发动中小学校长、教研人员、广大教师，积极申领研究项目，组建得力团队，集体合作攻关，促进学校发展、促进教师专业发展。

申领项目要充分考虑自身的研究优势和需求，经充分论证，填写“2010年重大教育教学问题行动研究项目申请表”，并制定研究方案，县市区审核汇总后于2010年3月底前报潍坊市教育科学研究院。

竞标实行限额制，潍城、奎文、坊子、寒亭各3项，昌邑、昌乐各4项，高密、临朐各5项，青州、安丘各6项，诸城、寿光各7项，每开发区2项、市直属学校每校1项。

对于没有在市级评选中中标的项目，各县市区、各市直属学校要择优纳入本级管理的项目范围，开展研究，加强管理与指导。

市教育局将组成专家组，对申领者进行对比论证，一个研究项目确定一个或几个中标者。

2、鼓励组建虚拟研究所破解“双百问题”。

各县市区、中小学校要针对本通知发布及此前发布的重大教育教学问题，开展破解难题工作。

提倡专家、校长、教师领衔组建虚拟研究所，围绕一个或几个问题开展行动研究，合作攻关。

鼓励教师个人根据自身实际，选取一个问题予以突破。

市教育局继续开展“金点子成功案例”“教育创新奖”“教育燎原奖”评选活动，予以表彰奖励，对成果突出的纳入市政府教学成果奖。

3、各县市区要继续加强对行动研究工作的管理。

开展教育教学问题行动研究工作，是破解困扰事业发展难题、实现教育教学质量效益提高的重要举措。

各县市区教育部门要把问题的研究解决和成果的交流推广纳入日常管理，搭建研究平台、成果展示和共享平台，鼓励改革，鼓励创新，确保每年都推出一大批创新成果，推出一大批创新人才。

联系人：潍坊市教科院李秀伟联系方式：电话8798217，E-mail:wfsjks@。

潍坊市人民政府办公室关于公布潍坊市第六届优秀教学成果的通报

潍坊市人民政府办公室关于公布潍坊市第六届优秀教
学成果的通报
文章属性
•【制定机关】潍坊市人民政府
•【公布日期】2008.09.09
•【字号】潍政办字[2008]137号
•【施行日期】2008.09.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
潍坊市人民政府办公室关于公布潍坊市第六届优秀教学成果
的通报
（潍政办字〔2008〕137号）
各县市区人民政府，市属各开发区管委会，市政府各部门、各直属机构，上属驻潍各部门、单位，各大企业，各高等院校，各人民团体：
为深入贯彻落实党的十七大精神，大力推进科教兴潍战略，加快全市教育改革与发展，进一步调动广大教育工作者的积极性和创造性，市政府决定继续在全市范围内评审认定优秀教学成果并予以奖励。

经市优秀教学成果评审委员会认真客观、公平公正的评审，共评出潍坊市第六届优秀教学成果集体奖和个人奖484项。

现将获奖名单予以公布。

希望获奖的单位和个人继续发扬成绩，戒骄戒躁，再接再厉，不断开拓创新，为全市教育事业的发展做出新的更大贡献。

二ΟΟ八年九月九日附件：
潍坊市第六届优秀教学成果获奖名单
集体奖（34项）
个人奖（450项）
一、管理创新系列（69项）
二、学科研究系列（191项）
三、教育科研系列（69项）
四、职业教育系列（57项）。

第九届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单2011.9.28

附件：第九届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单一、普通高中奖（164项）集体奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：校长奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：教师奖（130项）一等奖（26项）：4二等奖（40项）：—5—三等奖（64项）：二、重大教育教学问题行动研究成果奖与中小学教育教学（管理）方法创新燎原奖（118项）重大问题奖（15项）一等奖（4项）：—7—二等奖（5项）：三等奖（6项）：创新奖（12项）一等奖（3项）：二等奖（3项）：三等奖（6项）：育人奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）—9—实验教学类（9项）一等奖（2项）二等奖（3项）三等奖（4项）安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖（4项）二等奖（6项）三等奖（8项）10教育体制机制创新奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）—11—中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）12三、职业教育奖（61项）中等职业教育奖（57项）一等奖（17项）二等奖（10项）三等奖（11项）高等职业教育奖（4项）特等奖（1项）二等奖（1项）三等奖（2项）四、科技创新奖（19项）特等奖（1项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）五、艺体竞技奖（18项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）六、转变教育发展方式办好人民满意教育主题实践活动创新奖（40项）一等奖（8项）二等奖（12项）三等奖（20项）。

潍坊市第九届政府成果奖附件

附件：第九届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单一、普通高中奖（164项）集体奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：校长奖（17项）一等奖（6项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：教师奖（130项）一等奖（26项）：二等奖（40项）：三等奖（64项）：二、重大教育教学问题行动研究成果奖与中小学教育教学（管理）方法创新燎原奖（118项）重大问题奖（15项）一等奖（4项）：二等奖（5项）：三等奖（6项）：创新奖（12项）一等奖（3项）：二等奖（3项）：三等奖（6项）：育人奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）实验教学类（9项）一等奖（2项）二等奖（3项）三等奖（4项）安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖（4项）二等奖（6项）三等奖（8项）教育体制机制创新奖（27项）一等奖（6项）二等奖（8项）三等奖（13项）中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）三、职业教育奖（61项）中等职业教育奖（57项）一等奖（17项）二等奖（10项）三等奖（11项）高等职业教育奖（4项）特等奖（1项）二等奖（1项）三等奖（2项）四、科技创新奖（19项）特等奖（1项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）五、艺体竞技奖（18项）一等奖（4项）二等奖（5项）三等奖（9项）六、转变教育发展方式办好人民满意教育主题实践活动创新奖（40项）一等奖（8项）二等奖（12项）三等奖（20项）各镇街教办、市直各学校、教育局各科室：《潍坊市人民政府办公室关于表彰潍坊市第九届优秀教学成果获奖单位和个人的通报》已经下发，因无文件电子版，现只把附件：《第九届潍坊市优秀教学成果奖获奖名单》发给你们，望下载打印保存。

山东省教育厅关于公布第二批规范性文件清理结果的通知

山东省教育厅关于公布第二批规范性文件清理结果的
通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2011.09.09
•【字号】鲁教法字[2011]3号
•【施行日期】2011.09.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作
正文
山东省教育厅关于公布第二批规范性文件清理结果的通知
（鲁教法字〔2011〕3号）
各市教育局，各高等学校，厅机关各处室、厅属各单位：
根据《国务院关于加强法治政府建设的意见》（国发[2010]33号），为解决现行有效的规范性文件中与教育规划纲要不相适应、不相一致的问题，我厅对相关规范性文件进行了清理。

经清理，决定2010年9月1日前的印发的继续有效的规范性文件132件，2010年9月1日至2011年8月31日之间新增规范性文件2件，予以废止的规范性文件39件，现将清理结果予以公布。

自本通知下发之日起，我厅的规范性文件共134件。

已废止的规范性文件不再作为教育行政管理的依据。

今后，各单位要按照《山东省行政程序规定》的要求，进一步加强规范性文件的制定、实施工作，依法行政、依法治教，为教育事业科学健康发展营造良好的环境。

附件：1.山东省教育厅2010年9月1日之前印发、仍继续施行的规范性文件目录；
2.山东省教育厅2010年9月1日至2011年9月9日之间新增的规范性文件目录；
3.山东省教育厅废止的规范性文件目录。

二〇一一年九月九日附件1：
山东省教育厅2010年9月1日前印发、
附件2：
9月1日至2011年9月9日之间新增的
2010年
附件3：。

2009寒假放假发言xia

2010年德育工作总结老师们、同学们：大家上午好! 时光如波涛，飞逝如东水。

沐浴着冬日暖阳，我们播种着希望，收获着成功。

2010年在全体老师和同学们的共同努力下，各项工作圆满结束了！2010年是府前街小学继续保持稳定、和谐、健康、科学发展的一年，我们一如既往地秉承“教育就是服务，教育就是共营幸福”的教育理念，顺应素质教育发展理念，实施富有诗意的生命教育，积极构建宽容文化，努力培养儒雅博学的现代中国人，学校各项工作都取得了较好的成绩。

积极推进教学改革，科技创新、课程改革、社区实践活动取得历史性突破，教师培训、课堂教学、学生习惯养成工作取得跨越性进步，教育教学成绩保持全市前列，多项成绩居全市第一。

2009年学校被评为“全国主题学习示范校”、“山东省教学示范校”、“山东省艺术教育示范校”、“潍坊市十大名校”、“潍坊市素质教育先进校”等荣誉称号。

本学期，我们将各项教育活动与“感恩”教育结合起来，把德育有机融入各学科教育教学中，全面推进素质教育。

以少先队活动为载体，狠抓养成教育，开展了丰富多彩的主题活动，为同学们营造了快乐发展的校园氛围。

我校教育教学工作，创造了新的成绩，得到了上级领导和社会的高度评价。

在这里，我谨代表学校向辛勤劳动、无私奉献的全体老师表示衷心的感谢！向奋发向上、积极进取的全体同学表示热烈的祝贺！下面，我们就一起回顾一下一年来的工作。

一、进一步加强了常规管理，促进了同学们的养成教育。

1、利用每周一的国旗下讲话栏目，推出《行为习惯养成教育》、《爱护环境、节约资源》、《铭记心中的日子》、《感恩与爱》等系列讲话，每周围绕每月的主题对队员们进行良好行为习惯的养成教育。

2、各中队充分抓好每周一下午的班队会时间，按照学校少先大队的工作安排并根据本班队员的实际情况开展生动活泼、主题鲜明的教育活动。

同时利用晨会、思品课等时间，细化要求，积极引导，让养成教育落实到实处。

3、本学期，继续让全体同学人人参与管理，人人在管理体验中进行自我教育，潜移默化地内化自身良好的道德品质。

述职报告

个人述职述德述廉报告我汇报的内容主要包括以下几点：一、“三规范一落实”转变教育观念——规范学校办学行为、规范教师教学行为、规范学生作业布置，加大落实力度。

二、抓好三项研究、加强三个管理、强化教科研工作。

三、完善育人制度建设，创新育人工作方法。

四、不断改善办学条件，为师生创造良好的教育教学环境。

一、“三规范一落实”转变教育观念——规范学校办学行为、规范教师教学行为、规范学生作业布置，加大落实力度。

1、规范学校办学行为：（1）严格控制班额和班级数，不以任何名义分重点班和非重点班；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。

（2）严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，开齐开全各年级各科课程，开足课时。

组织团队科学编制教师课程表，避免学生进行过多的单纯文化课学习带来的疲劳和厌倦。

（3）科学安排作息时间。

（4）严格规范日常考试。

不组织、不参加未经严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时自主开发校本课程市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

全面推行日常考试无分数评价。

义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。

严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次。

不得按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。

2、规范教师教学行为（1）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。

要认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。

（2）要坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法。

禁止教师占用学生休息时间进行文化课加班加点辅导，不提早上课，不拖堂。

在课间休息时学生均被要求离开教室活动，做到劳逸结合。

3、规范学生作业布置（1）建立健全作业管理制度建立作业抽查制度、作业分层布置要求、作业批改细则等教学管理条例，来管理教师的作业。