东北师范大学学前教育评价 2014秋第三次在线作业答案
东北师范大学幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业答案
幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（）A. 教师的幼儿教育活动B. 幼儿个别活动C. 幼儿的集体活动D. 幼儿的互动?正确答案：A2. 瑞吉欧方案活动小组一般人数为 ( )A. 2－3人B. 3－4人C. 3－5人D. 4－5人?正确答案：C3. 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，这个教育要求属于（）。
A. 健康领域B. 科学领域C. 语言领域D. 艺术领域?正确答案：D4. 学前知识系统化课程在维果斯基的（）和文化历史发展观的影响下形成的A. 文化历史发展观B. 高级心理机能理论C. 儿童中心论D. 儿童关键期理论?正确答案：B5. 皮亚杰认知发展理论对世界各国学前教育产生强烈影响的开始时间是（）A. 20 世纪 60年代B. 20 世纪 80年代C. 20 世纪 40年代D. 20 世纪 20年代?正确答案：A6. 幼儿园课程是动态的，主要原因是（）。
A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。
B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。
C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。
D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。
?正确答案：A7. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是A. 能力B. 素质C. 体能D. 体质?正确答案：B8. 为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。
A. 个人卫生B. 环境卫生C. 安全教育D. 心理卫生教育?正确答案：C9. 幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是A. 认知来源B. 认识过程C. 知识类别D. 知识的价值?正确答案：D10. 社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（）。
A. 责任心和自信心B. 自尊心和自信心C. 自尊心和荣誉感D. 自信心和成功感?正确答案：B二,多选题1. 学科活动设计中应该特别注意的问题（）A. 教育目标的“一般发展”性B. 教育目标的综合性C. 教育目标和内容的需求化D. 教育目标和过程的统一?正确答案：ABC2. 对幼儿进行环境卫生教育主要是（）。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业3答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业3一,单选题1. 如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，那么，这两个变量的关系为﹙）。
A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 无关?正确答案：A2. ﹙）主要用于特征分析，即以描述数据的分布特征，来把握数据全貌。
A. 描述统计B. 推断统计C. 数理统计D. 文本统计?正确答案：A3. 对于观察研究的一般过程叙述不正确的是（）A. 制定观察计划B. 进入观察领域C. 开始观察记录D. 展示观察结果?正确答案：D4. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，个案研究的目的固然是要了解和把握个体的具体情况，但通过个案研究，往往也可以揭示出一些具有普遍意义的教育规律。
体现了个案研究的﹙）。
A. 研究对象的个别性B. 研究内容的浅显性C. 研究方法的多样性D. 研究时间的长期性?正确答案：A5. 不属于采取行动特点的是﹙）A. 行动的计划性B. 行动的情境性C. 行动的宽泛性D. 行动的开放性?正确答案：C6. （）是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。
A. 文献搜集B. 文献检索C. 文献分析D. 文献评价?正确答案：B7. 对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过﹙﹚A. 30分钟B. 35分钟C. 20分钟D. 15分钟?正确答案：C8. 学前教育科学研究的主要准则不包含﹙﹚。
A. 发展性B. 系统性C. 自然性D. 可行性?正确答案：B9. ﹙﹚其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样。
A. 生态化的研究B. 人本主义研究C. 实验室研究D. 自然主义研究?正确答案：A10. ﹙）是科学探索的最初阶段，描述认识对象的结构，向我们提供关于事物的外部联系和大致的数量关系的推测，是关于对象的大致轮廓的外部表象的一种描写。
A. 描述性假设B. 解释性假设C. 预测性假设D. 命题性假设?正确答案：A二,多选题1. 在学前教育研究中，观察研究的适用范围有﹙﹚A. 研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现B. 观察环境的操作性C. 研究对象的言语表达能力不佳D. 研究对象有言语障碍?正确答案：ACD2. 关于教育研究报告表述正确的是﹙）A. 研究报告是研究的最终结论和表现形式B. 教育研究报告属于教育调查研究C. 以书面的形式呈现D. 教育研究报告属于教育行动研究?正确答案：AC3. 确定因变量，主要做的工作﹙﹚。
东北师范大学2014年秋季《学前教育学》期末考核答案
期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.陶行知陶行知，人民教育家，他重视早期教育，他的办园思想是“中国化”“贫民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
2.幼儿智育学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。
3.专家型教师专家型教师也称为专业化教师，是指那些在教育领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教育教学中的各种问题，富有专业敏锐观察力的教师。
4.道德认识道德认识指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。
二、简答题（每小题8分，共48分）1．学前托幼机构教育的特点。
（1）群体性，托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育。
（2）计划性，托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的。
（3）专业性，托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。
2. 如何发展学前儿童的创造力。
(1)建立一个鼓励创造的环境气氛。
(2)鼓励学前儿童进行创造性思维。
(3)培养学前儿童的创造性个性品质3. 四岁儿童教育要点。
（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。
（2）发展儿童的表现力和创造力。
（3）以游戏促进儿童的全面发展。
4. 有规则游戏的特点。
（1）发展有规则游戏必须有两个以上的幼儿参加，游戏者必须遵守一定的规则。
（2）有规则游戏具有竞赛性。
5. 简述卢梭利的儿童观。
（1）儿童作为人，具有人的根本特性。
（2）把儿童看作儿童。
（3）儿童期有自身的发展规律和价值。
6. 幼儿教师应具备的人格特征。
（1）正确的动机。
（2）成熟的自我意识。
（3）良好的性格。
三、论述题（每小题16分，共32分）1. 结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。
（1）游戏满足幼儿生理发展的需要；（2）游戏满足幼儿认知发展的需要；（3）游戏可以满足幼儿社会性发展的需要；（4）游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要。
东北师范大学学前教育评价 2014秋第一次在线作业答案
学前教育评价 2014秋第一次在线作业一,单选题1. 美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为“目标”、“教育过程”、（）三者之间的“闭环结构”。
A. “思想”B. “方法”C. “评价”D. “教育结果”?正确答案：C2. 下列关于心理现象说法错误的是（）A. 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
B. 参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
C. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
D. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
?正确答案：C3. 下列哪个属于中观的教育评价？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对儿童认知能力发展的评价C. 对学前教育行政管理的评价D. 对儿童健康状态的评价?正确答案：C4. 下列说法错误的是（）A. 在实行一个新课程之前，对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价，有利于新课程实施的更有效。
B. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。
C. 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
D. 总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。
?正确答案：B5. 下列哪个不属于微观的教育评价？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对儿童认知能力发展的评价C. 对学前教育行政管理的评价D. 对儿童健康状态的评价?正确答案：C6. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C7. 下列有关问卷的说法错误的是（）A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
东北师范大学《学前教育评价》14秋在线作业1答案
学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业1一,单选题1. 对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是A. 专家会议法B. CIPP 评价模式C. 外貌评价模式D. 目标游离评价模式?正确答案：A2. 下列哪个属于绝对评价？（）A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
?正确答案：C3. 下列关于成见效应的说法错误的是（）A. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
B. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
C. 成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，一是不利于评价对象的恶感成见。
D. 两种成见都是主观主义的，都不能保证评价的客观性?正确答案：A4. 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A. 导向功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 交际功能?正确答案：D5. 确定权重的原则不包括 ( )A. 客观性原则B. 导向性原则C. 可测性原则D. 简易性原则正确答案：D6. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对幼儿园领导班子的评价C. 对教育结构的评价D. 对儿童审美能力发展的评价?正确答案：C7. （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A. 理想效应B. 近因效应C. 类群效应D. 成见效应?正确答案：D8. 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业2答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业2一,单选题1. 凯米斯认为行动研究的核心不包括﹙）A. 计划B. 行动C. 观察D. 调查?正确答案：D2. 集中量数是用来描述数据分布﹙）的统计量。
A. 排列趋势B. 特点C. 集中趋势D. 情况?正确答案：C3. 假设依据研究﹙）假设的，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种A. 性质和复杂程度B. 范围C. 内容D. 方法?正确答案：A4. ﹙）个案调查又称为典型调查，是指从总体中选取具有代表性的若干人或典型单位进行调查。
A. 普遍调查B. 个案调查C. 原因调查D. 抽样调查?正确答案：B5. 一个完整的研究计划不包括﹙）。
A. 研究问题的表述B. 总结与概括有关研究成果C. 说明研究方法和措施D. 脱离相关问题的研究?正确答案：D6. ﹙）就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
A. 个案研究B. 实验研究C. 调查研究D. 行动研究?正确答案：D7. ﹙﹚是科学研究的关键环节A. 提出问题假设B. 选题C. 找到科学的方法D. 寻找理论依据?正确答案：B8. 好的研究假设在内容与表述上应﹙）A. 无须检验B. 以叙述的方式加以说明C. 形成研究计划D. 当有两个以上的变量时，单独陈述个变量特征?正确答案：B9. ﹙）是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。
A. 诊断性个案研究B. 专题性个案研究C. 借鉴性个案研究D. 比较性个案研究?正确答案：D10. ﹙﹚具有主观综合的性质，包含的信息量大，覆盖面宽，浓缩程度高，对研究者直接了解某课题领域的概况有重要的参考价值。
A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献?正确答案：D二,多选题1. 访谈的进行包括访谈的进行﹙﹚。
A. 记录B. 追问C. 制定方案D. 修改计划?正确答案：ABCD2. 关于行动研究表述正确的是﹙﹚A. 起源于二次大战后的美国B. 由社会心理学家库尔勒?勒温提出C. 80年代后被介绍到我国D. 将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法?正确答案：ABCD3. 教育科学研究中应该遵循的方法论原则有﹙﹚A. 马克思主义哲学B. 数学方法的合理利用C. 坚持从国情出发的批判、继承与创新D. 多种方法论的合理移植和借鉴?正确答案：ABCD4. 关于摘要表述不正确的是﹙）A. 摘要就是课题研究的概述B. 用评述性的语言C. 一般以300个字为适宜D. 清晰易读?正确答案：BC5. 根据调查目的的不同，可以把教育调查研究分为﹙﹚A. 现状调查、发展调查B. 关系调查、比较调查C. 抽样调查D. 原因调查?正确答案：ABD6. 差异量数一般包括﹙）A. 四分差B. 平均差C. 标准差D. 差异系数?正确答案：ABCD7. 确定因变量，主要做的工作﹙﹚。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案卷3
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！东北师范大学智慧树知到“学前教育”《当代外国学前教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共10题)1.日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。
() A 、错误 B 、正确2.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
() A 、错误 B 、正确3.美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。
() A 、错误 B 、正确4.蒙台梭利学校的教育目标。
5.美国幼儿园教师要求的证书最主要的是()。
A 、早期儿童教师证书 B 、幼儿园教师证书 C 、小学教师证书 D 、育儿证书6.瑞吉欧项目教学活动中主题往往是是儿童经常直接经历的事件或现象。
() A 、错误 B 、正确7.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
() A.错误 B.正确8.1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。
() A.错误 B.正确9.日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜样的()。
A.法国B.德国C.英国D.美国10.1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：(1)发展每个儿童对学习的积极态度。
(2)帮助每个儿童发展自信心。
(3)帮助每个儿童形成集中注意的习惯。
(4)形成儿童永久的好奇心。
(5)发展儿童的主动性和坚持性。
(6)发展儿童的心理安全和秩序感。
5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：D10.参考答案：B。
东北师范大学《学前教育评价》14秋在线作业3答案
学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业3一,单选题1. 下列说法错误的是（）A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
?正确答案：A2. 下列说法正确的是（）A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
?正确答案：C3. 教育评价资料的收集方法不包括（）A. 观察法B. 访问谈话C. 问卷调查D. 筛选法?正确答案：D4. 下列哪个不属于自我评价的特点？（）A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。
B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。
C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
?正确答案：C5. （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 理想效应B. 晕轮效应C. 先后效应D. 成见效应?正确答案：A6. CIPP模式的局限不包括（）A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
?正确答案：D7. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A. 幼儿园办园条件的评价B. 幼儿教师队伍的评价C. 对学前教育制度的评价D. 对儿童审美能力发展的评价?正确答案：C8. 下列说法错误的是（）A. 访谈法的优点之一是灵活性强。
东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业1答案
学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业1一,单选题1. ﹙）指依据一定的标准选取被观察对象的某些行为表现进行观察，或选择在特定的时间内进行观察记录来搜集研究资料的一种方法。
A. 叙述观察法B. 取样观察法C. 评价观察法D. 参与观察?正确答案：B2. 关于设计问卷问题的基本要求正确的是﹙）A. 问题应该是引导性的B. 呈现双向问题C. 问题要尽可能让被调查者填写时感到容易回答D. 尽量使用否定性问题?正确答案：C3. ﹙）是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，编成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。
A. 观察B. 问卷调查C. 访谈D. 实验?正确答案：B4. 根据观察时是否﹙），可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。
A. 自然发生的条件下B. 借助有关仪器C. 人为地改变和控制一定的条件D. 直接参与到被观察者所从事的活动之中?正确答案：B5. 确立研究课题的主要原则不包括﹙﹚A. 迫切性原则B. 创造性原则C. 科学性原则D. 系统性原则?正确答案：D6. 摘要的文字力求忠实研究报告，清晰易读，并且﹙）A. 用评述性的语言B. 避免用评述性的语言C. 避免用中性的语言D. 避免用暗示性的语言?正确答案：B7. ﹙﹚其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样。
A. 生态化的研究B. 人本主义研究C. 实验室研究D. 自然主义研究?正确答案：A8. 文献的阅读的原则包括﹙）A. 计划性原则B. 顺序性原则C. 同时性原则D. 系统性原则?正确答案：D9. ﹙）是指从经验的基础上建立理论。
研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。
A. 演绎B. 扎根理论C. 归纳D. 推理?正确答案：B10. ﹙）是指研究者直接通过感官，在现场获得研究对象的有关资料的方法。
东北师范大学学前儿童心理学 2014秋第三次在线作业答案
学前儿童心理学 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 2 岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。
A. 游戏B. 语言C. 动作D. 感知觉?正确答案：A2. 自闭症儿童的孤独表现是（）低下。
A. 语言能力B. 注意能力C. 社会性交往能力D. 记忆能力?正确答案：C3. 婴儿的交往集中在玩具或物品上，而不是婴儿本身，婴儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音与短暂的注意。
这属于婴儿早期交往行为的（）阶段。
A. 以客体为中心B. 简单交往C. 互补性交往D. 相互交往?正确答案：A4. 婴儿（）的发展是其活动发展的直接前提。
A. 心理B. 注意C. 思维D. 动作?正确答案：D5. 幼儿在进行无意想象时关注重点是想象（）。
A. 结果B. 原因C. 过程D. 感知觉?正确答案：C6. 多动症男孩多为（）。
A. 注意障碍伴多动型B. 注意障碍不伴多动型C. 注意障碍多发症D. 机能障碍伴多动型?正确答案：A7. （）幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中主动。
A. 被拒绝型B. 一般型C. 被忽视型D. 被重视型?正确答案：A8. 幼儿厌食的非病理性原因是（）引起的。
A. 环境B. 教育C. 心理D. 成人?正确答案：C9. 到（）岁左右，大脑及其各部分的相对大小和比例已基本上类似于成人脑。
A. 2B. 3C. 4D. 5?正确答案：A10. （）是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
A. 知觉B. 感觉C. 感受性D. 绝对感受性?正确答案：B二,多选题1. 按照爱瑞斯的观点，感觉统合失调的表现归纳为（）。
A. 身体运动协调障碍B. 结构和空间知觉障碍C. 身体平衡功能障碍D. 视、听觉及语言障碍?正确答案：ABCD2. 注意是指心理活动对一定对象的（）和（），它并不是一种独立的心理过程。
A. 定向B. 指向C. 集中D. 导向?正确答案：BC3. 所谓环境对儿童心理发展的作用，主要指（）作用。
东师秋季《学前教育学》离线考核参考答案
东师秋季《学前教育学》离线考核参考答案一、选择题1、A.行为主义学习理论认为学习的本质是获得习惯和适应行为，这种学习理论的基础是（强化）。
2、B.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是（新旧知识之间的）。
3、C.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于（前运算阶段）。
4、D.在幼儿园中，教师与幼儿沟通时应该使用的语言是（幼儿能听懂的语言）。
二、简答题1、简述学前教育的基本特点。
答：学前教育是指对0-6岁儿童的身心全面健康发展进行的综合性教育，其基本特点包括：（1）教育对象的年龄较小，教育过程具有保育性。
（2）教育内容注重全面性和启蒙性。
（3）教育方式以游戏为主，注重教育的随机性。
（4）教育评价注重儿童的自我发展和实际水平。
2、简述幼儿园课程的特点。
答：幼儿园课程具有以下特点：（1）生活化。
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。
（2）游戏化。
游戏是幼儿园的基本活动形式，也是儿童学习的重要方式。
（3）活动化。
幼儿园课程以活动为基本形式，通过各种活动促进儿童的发展。
（4）综合化。
幼儿园课程的内容和组织形式是综合的，以促进儿童的全面发展为目标。
三、论述题1、论述福禄贝尔的学前教育思想。
答：福禄贝尔是德国著名的教育家和幼儿园的创始人，他的学前教育思想主要包括以下几个方面：（1）教育应当顺应儿童的发展。
福禄贝尔认为，儿童的发展是自然的、有秩序的，因此教育应当顺应儿童的发展，不能违背儿童的意愿和天性。
（2）重视儿童的自我发展和自我表达。
福禄贝尔认为，儿童应当通过自我发展和自我表达来成长，而不是通过外部的强制和压迫。
因此，他主张为儿童提供自由的环境和自我表达的机会。
（3）游戏是儿童的重要学习方式。
福禄贝尔认为，游戏是儿童的天性，是儿童学习的重要方式。
因此，他主张为儿童提供游戏的环境和材料，让儿童在游戏中学习和成长。
（4）重视儿童与他人的交往和合作。
福禄贝尔认为，儿童与他人的交往和合作是儿童成长的重要方面。
东北师范大学14秋《中国宪法(高起专)》14秋在线作业3答案
中国宪法（高起专）《中国宪法（高起专）》14秋在线作业3一,单选题1. 选民登记按选区进行，经登记确认的选民资格()。
A. 长期有效B. 五年内有效C. 三年内有效D. 两年?正确答案：A2. .省、自治区、直辖市的人民代表大会和它们的常务委员会，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规，报()备案。
A. 全国人民代表大会B. 全国人民代表大会常务委员会和国务院C. 全国人民代表大会常务委员会D. 国务院?正确答案：B3. 多党合作的基本方针是()。
A. “长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”B. “长期共存，互相协商，肝胆相照，荣辱与共”C. 四项基本原则D. 民主集中制原则?正确答案：A4. 我国行使国家立法权的机关是()。
A. 全国人大B. 全国人大常委会C. 全国人大和全国人大常委会D. 全国人大、全国人大常委会和国务院?正确答案：A5. 宪法规定，国家通过行政管理，()个体经济。
A. 指导和帮助B. 帮助和监督C. 鼓励、指导和帮助D. 指导、帮助和监督?正确答案：D6. 上级人民检察院()下级人民检察院的工作。
A. 指导B. 监督C. 领导D. 检查?正确答案：C7. 我国，宪法的修改，须由全国人民代表大会以()通过。
A. 全体代表的2/3以上的多数B. 全体代表的1/2以上的多数C. 入会代表的2/3以上的多数D. 入会代表的1/2以上的多数?正确答案：A8. 国家主席、副主席，委员长、副委员长，国务院总理、副总理、国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长连续任职不得超过()。
A. 两届B. 三届C. 四届D. 一届?正确答案：A9. 按照宪法规定，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由()依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
A. 人民政府B. 人民法院C. 公安机关或者检察机关D. 人民检察院?正确答案：C10. 我国改变等额选举为差额选举是在()。
东北师范大学2014年秋季《比较学前教育学》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《比较学前教育学》期末考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1、朱利安法国著名教育家。
在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。
后人称誉朱利安为“比较教育之父”。
2、现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。
是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其镜，进行较长期的观察研究的方法。
3、行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接收学校教育必须的行为、读写算等技能。
4、托儿所-幼儿园托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月-6岁儿童。
二、简答题（每小题8分，共40分）1、比较学前教育学的基本特征是什么？（1）可比性（2）环球性（3）跨时间性（4）跨学科性2、保育学校的教育目标是什么？（1）培养幼儿的社会交往技能。
（2）培养幼儿自我服务的技能。
（3）发展幼儿积极的自我形象感。
（4）使幼儿获得进步的学业技能。
（5）发展幼儿的思维和语言。
（6）为幼儿入小学学习做好准备。
3、简述认知发展理论课程模式。
认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。
教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。
4、简述整备期的日本幼儿教育。
从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。
从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。
1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部比较完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。
幼儿园的目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。
幼儿园教育的内容：游戏、唱歌、观察、谈话、手技。
5、前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？（1）重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作。
最新奥鹏东北师范大学学前教育评价20秋在线作业1-参考答案
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学前教育评价20秋在线作业1
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东北师范大学-学前教育评价20秋在线作业1
1. 下列说法正确的是（）
【选项】：
A 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
【答案】：A
2. CIPP 模式的优点不包括（）
【选项】：
A 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
东北师范大学比较学前教育学 2014秋第三次在线作业答案
比较学前教育学 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。
”的人是：A. 康德尔B. 汉斯C. 库森D. 萨德勒?正确答案：D2. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：A. 借鉴时代B. 因素分析时代C. 社会科学方法时代D. 描述时代?正确答案：A3. 著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等的前苏联教育家是：（）A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金?正确答案：B4. 著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是：（）A. 和田实B. 仓桥物三C. 田中不二磨D. 铃木镇一?正确答案：B5. 俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（）A. 莫斯科B. 海参崴C. 彼得堡D. 第比利斯?正确答案：C6. 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（）A. 拉丁－欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁－萨克逊模式?正确答案：D7. 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是：A. 人影响环境，强调人的内部状态B. 环境影响人，强调外部状态C. 人与环境相互作用D. 没有关系?正确答案：C二,多选题1. 外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：A. 学科的倡导阶段B. 学科的起始阶段C. 学科的形成阶段D. 学科的蓬勃发展阶段?正确答案：ACD2. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：（）A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B. 在职教育C. 工作时间的学习D. -?正确答案：AB3. 调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：A. 参观访问法B. 现场研究法C. 问卷法D. -?正确答案：ABC三,判断题1. 兴趣原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。
A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案卷4
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
()A.正确B.错误2.下列说法正确的是()。
A、访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B、访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D、对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
3.CIPP模式的优点不包括()。
A、使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标，还关心目标是怎样筛选出来的。
4.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。
()A.正确B.错误5.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别有()A.目的、职能或期望的用途不同B.报告听取人不同C.覆盖教育过程的时间不同D.结果概括化程度不同6.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
()A.正确B.错误7.定量评价是在学前教育评价中采用定量计算的方法进行评价。
定量评价就是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。
()A.正确B.错误8.权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
()A.正确B.错误9.下列关于心理现象说法正确的是()A.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价B.参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象C.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象D.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象10.教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
东北师范大学2014年秋季《学前教育评价》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《学前教育评价》期末考核答案一、名词解释（每题 5 分，共20 分）1．形成性评价在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价” 。
2．CIPP 模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
4．强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10 分，共50 分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中” 趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。
4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。
三、论述题（每题15 分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。
2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。
东北师范大学《幼儿园教育评价》23秋学期在线作业1-答案1
幼儿园教育评价23秋在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
【题目】，在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。
[选项.A]诊断性评价
[选项.B]形成性评价
[选项.C]总结性评价
[选项.D]绝对评价
[正确选择]:C
【题目】，首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。
[选项.A]组织过程心理
[选项.B]设计过程心理
[选项.C]实施过程心理
[选项.D]评价过程心理
[正确选择]:C
【题目】，在调查获取资料的基础上进行统计筛选指标的方法是（）。
[选项.A]经验法
[选项.B]调查统计法
[选项.C]分析法
[选项.D]田野研究法
[正确选择]:B
【题目】，在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。
[选项.A]诊断性评价
[选项.B]形成性评价
[选项.C]总结性评价
[选项.D]绝对评价
[正确选择]:B
【题目】，根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
[选项.A]教育评价目的
[选项.B]教育评价方案
[选项.C]处理评价结果
[选项.D]评价结果反馈
[正确选择]:B。
东北师范大学《学前教育评价》期末考核答案
竭诚为您提供优质文档/双击可除东北师范大学《学前教育评价》期末考核答案
东北师范大学《学前教育评价》期末考核答案
期末作业考核
《学前教育评价》
()满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．自我评价就是被评者对自己进行的评价
2．“八年研究”美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。
3．外貌评价模式就是心理测量学家斯塔克在泰勒模式的基础上提出的，主张评价应包括描述和判断两个方面,而且不论是描述还是判断,都要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素(前提)过程因素(前提)和结果因素(成果)。
4．教育评价信息的汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
汇总就是把零碎的评价信息进行系统地整理、组合及综合分析，以显示评价对象的综合评价结果，为下一步的评价结果的处理提供充分的依据。
二、简答题（每题8分，共40分）
1．教育目标与教育评价的关系。
（1）教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结。
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学前教育评价 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 自我评价?正确答案：D2. 频率是指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
例如，（）A. 等级评定中，什么程度算合格B. 等级评定中，什么程度算良好C. 等级评定中，什么程度算优D. 各科成绩及格有多少人次?正确答案：D3. 下面哪个不属于按照教育评价的评价标准或参照体系（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 微观评价?正确答案：D4. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的是（）A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全正确答案：A5. 下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A. 首因效应B. 先后效应C. 成见效应D. 角色心理?正确答案：D6. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C7. 下列说法错误的是（）A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
D. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
?正确答案：D8. 下列哪个不属于宏观的教育评价？（）A. 幼儿园领导班子的评价B. 对教育目的的评价C. 对学前教育行政管理的评价D. 对某种教育思潮的评价等?正确答案：A9. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C10. 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
?正确答案：D二,多选题1. 下列哪些属于自我评价的特点？（）A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。
B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。
C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
?正确答案：ABD2. 按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为 ( )A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 诊断性评价?正确答案：ABC3. 下列说法正确的有（）A. 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C. 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
?正确答案：BCD4. 诊断性评价的诊断主要包括（）A. 症状诊断B. 原因诊断C. 过程诊断D. 结果诊断?正确答案：AB5. 下列关于学前教育评价原则的说法正确的有（）A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原正确答案：BCD6. 评价对被评价者心理有哪些影响 ( )A. 首因效应B. 自我认可畏惧心理C. 自卫心理D. 被审心理?正确答案：BD7. 调控评价心理的意义有（）A. 可以使教育评价的准备更加合理充分B. 可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务C. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性D. 可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的?正确答案：ABD8. 调控被评价者的心理应该做到（）A. 提高对评价的认识B. 采用多种评价形态，控制评价效应C. 保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D. 结果反馈方式要灵活多样?正确答案：ABCD9. 按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 微观评价?正确答案：ABC10. 下列哪些不属于中观的教育评价范畴？（）A. 对教育目的的评价B. 对儿童审美能力发展的评价C. 学前教育机构办学水平的评价D. 对幼儿园领导班子的评价?正确答案：AB三,判断题1. 学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。
A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。
A. 错误B. 正确?正确答案：B3. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
A. 错误B. 正确?正确答案：B4. 评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。
A. 错误B. 正确?正确答案：B5. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：B6. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A7. 逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A8. 学前教育评价只需要考虑量的评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：A9. 评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误B. 正确?正确答案：B10. 教育评价是一种价值判断。
教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的价值判断。
A. 错误B. 正确?正确答案：B11. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
A. 错误B. 正确?正确答案：A12. 一个教育活动只能体现出一种教育价值。
A. 错误B. 正确?正确答案：A13. 教育评价与教育测量有密切关系，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
A. 错误B. 正确?正确答案：B14. 绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A. 错误B. 正确?正确答案：B15. 教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
A. 错误B. 正确?正确答案：B16. 宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。
A. 错误B. 正确?正确答案：B17. 问卷法的缺点之一是邮寄问卷回收率低 , 而且不了解被调查者不回答的原因。
A. 错误B. 正确?正确答案：B18. 在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体; 以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。
A. 错误B. 正确?正确答案：A19. 他人评价一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价。
A. 错误B. 正确?正确答案：B20. 一个教育活动只能体现出一种教育价值。
A. 错误B. 正确?正确答案：A。