人教版小学三年级语文下册语文园地五最新.ppt
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部编本人教版三年级下册语文园地五ppt课件
都可能发生。大胆想象，可以让你拥有奇异 头咬住手。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上 选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了：南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界， 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。 大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
富，同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事，表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟 窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏，它觉得特别有趣，就飞下去加入了它们， 它们在一起玩得可开心了！等它玩尽兴之后， 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝，等它 找到自己的朋友时，已经是一个月之后的事 了。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上 选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点，还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了：南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界， 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。 大胆想象，可以让你拥有奇异的经历。
富，同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了，等到光线慢慢暗下来，瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事，表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象，读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟 窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏，它觉得特别有趣，就飞下去加入了它们， 它们在一起玩得可开心了！等它玩尽兴之后， 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝，等它 找到自己的朋友时，已经是一个月之后的事 了。
人教版语文 三年级下册《语文园地五》我的发现日积月累教学课件
人教版语文 三年级下册
语文园地五
我的发现：
不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。（只、单）
明亮的月光，照在静静的原野 上。 （光线）
弟弟把零用钱都花光了。
（一点不剩，全没有了）
他从信封里抽出信纸，展开来 读（。把夹在中间的东西取出来） 树木抽出了新的枝条（。植物长出）
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞 跑起来（。打）
抽：1、从中取出一部分：抽查； 2、吸：抽烟； 3、收缩：这件衣服刚洗了一次， 就抽了不少。
我发现同一个字的意思在不同 的词语或句子中也不相同。
光 1.单，只 2.光线 3.完了,一点不剩
抽 1.从事物中提出 2.长出 3.用细长的、软的东西打
花
l公园里的花可多了。 l奶奶眼睛花了。 l我不乱花钱。 l林子里鸟可真多，有白的，有 黄褐的，还有花的呢！
首页
日积月累
读读认认
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
语文园地五
我的发现：
不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。（只、单）
明亮的月光，照在静静的原野 上。 （光线）
弟弟把零用钱都花光了。
（一点不剩，全没有了）
他从信封里抽出信纸，展开来 读（。把夹在中间的东西取出来） 树木抽出了新的枝条（。植物长出）
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞 跑起来（。打）
抽：1、从中取出一部分：抽查； 2、吸：抽烟； 3、收缩：这件衣服刚洗了一次， 就抽了不少。
我发现同一个字的意思在不同 的词语或句子中也不相同。
光 1.单，只 2.光线 3.完了,一点不剩
抽 1.从事物中提出 2.长出 3.用细长的、软的东西打
花
l公园里的花可多了。 l奶奶眼睛花了。 l我不乱花钱。 l林子里鸟可真多，有白的，有 黄褐的，还有花的呢！
首页
日积月累
读读认认
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
三年级下册《语文园地五课件》
大合唱、小组讨论、绘画作品等 填空、问答、诗词背诵等 试卷、听力、口语等
总结及反思
总结回顾
回顾学生在本课程中所学到的知 识和技能，并进行总结
思考反思
引导学生对本课程中的知识和体 验进行深度反思，并提出建议和 改进意见
结业典礼
举行结业典礼，颁发学习证书， 并祝愿学生未来在语文学习中取 得更为出色的成果
书法
学习中国书法的起源、历史和代 表作品
诗歌
学习古今诗歌的韵律、格律和艺 术特点
绘画
学习中国画的特点、材料和技巧
寓言
学习中国寓言的起源、类型和道 德含义
教学方法
1
互动讨论
通过小组讨论、问答等方式，帮助学生深入理解知识点
2
游戏活动
通过游戏、竞赛等形式，加深学生的记忆和学习动力
3
多媒体辅助
通过幻灯片、视频等多媒体形式，呈现图文并茂、寓教于乐的课程
教学过程
阅读细胞的秘密
通过对讲故事、小组讨论等形式，激发学生探索 生命之谜的兴趣
寓言故事创作
通过角色扮演、故事创作等形式，培养学生的创 造力和表达能力
诗词背诵
通过朗诵、恰当表情等方式，让学生体会诗歌的 韵律和情感
毛笔字练习
通过多次练习和反复操练，让学生体会到良好的 习惯和细致的态度
学习评价
课堂表现 平时作业 期末考试
三年级下册《语文园地五 PPT课件》完整版
欢迎进入语文园地五课程的学习之旅！我们会通过每个环节的详细介绍和丰 富图文并茂的教学内容，帮助你更好地理解和掌握语文知识点。
课程介绍
课程背景
了解该课程的起源和重要性
课程目标
明确本课程的绍适用于该课程的年龄段和 学习水平
教学内容
最新人教部编版三年级语文下册语文园地五课件
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
看到上面的圆，你还会想到什么呢？
初试身手
小手真神奇，你还会 用你的小手变出其他可爱 的图片吗？试一试吧！
选一个开头，展开想象，大家一起接 龙编故事！
看到上面的圆，你还会想到什么呢？
初试身手
小手真神奇，你还会 用你的小手变出其他可爱 的图片吗？试一试吧！
选一个开头，展开想象，大家一起接 龙编故事！
三年级下册《语文园地五课件》
练习题目
《我最喜欢的季节》
练习要求
要求学生描述自己最喜欢的季节，并说明原因，锻炼学生的写作技巧和表达能力。
实践活动
活动一
组织学生参加户外活动，观察大自然 ，感受季节的变化，为写作提供素材 。
活动二
开展朗诵比赛，让学生朗诵自己创作 的诗歌或课文，提高学生的朗诵技巧 和自信心。
04
语文园地五的教学反思
THANKS
感谢观看
课文讲解
分段讲解
将课文分成若干段落，逐段讲解，重点讲解关键词句和段落 大意。
图文结合
利用PPT展示课文中的插图和文字，帮助学生理解课文内容 。课堂互动 Nhomakorabea提问与回答
针对课文内容提出问题，鼓励学生积极回答，促进课堂互动。
小组讨论
将学生分成小组，就某个话题展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
作业布置
及时反馈与调整
通过问卷调查、个别访谈等方式，收 集学生对《语文园地五》教学的意见 和建议。
对学生的意见和建议进行及时反馈， 对教学中存在的问题进行及时调整， 以提高学生的学习效果和满意度。
互动环节设计
根据学生的反馈，设计更具互动性和 趣味性的教学环节，如小组讨论、角 色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
抄写生字词
布置抄写任务，帮助学生巩固所学字词。
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03
语文园地五的拓展学习
阅读推荐
推荐书目
《格林童话》、《安徒生童话》
推荐理由
这两本童话书是经典的儿童读物，故事情节丰富，语言优美，有助于提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。
写作练习
教学方法调整
《我最喜欢的季节》
练习要求
要求学生描述自己最喜欢的季节，并说明原因，锻炼学生的写作技巧和表达能力。
实践活动
活动一
组织学生参加户外活动，观察大自然 ，感受季节的变化，为写作提供素材 。
活动二
开展朗诵比赛，让学生朗诵自己创作 的诗歌或课文，提高学生的朗诵技巧 和自信心。
04
语文园地五的教学反思
THANKS
感谢观看
课文讲解
分段讲解
将课文分成若干段落，逐段讲解，重点讲解关键词句和段落 大意。
图文结合
利用PPT展示课文中的插图和文字，帮助学生理解课文内容 。课堂互动 Nhomakorabea提问与回答
针对课文内容提出问题，鼓励学生积极回答，促进课堂互动。
小组讨论
将学生分成小组，就某个话题展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
作业布置
及时反馈与调整
通过问卷调查、个别访谈等方式，收 集学生对《语文园地五》教学的意见 和建议。
对学生的意见和建议进行及时反馈， 对教学中存在的问题进行及时调整， 以提高学生的学习效果和满意度。
互动环节设计
根据学生的反馈，设计更具互动性和 趣味性的教学环节，如小组讨论、角 色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
抄写生字词
布置抄写任务，帮助学生巩固所学字词。
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03
语文园地五的拓展学习
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推荐理由
这两本童话书是经典的儿童读物，故事情节丰富，语言优美，有助于提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。
写作练习
教学方法调整
人教版小学三年级语文下册《语文园地五课件》
进行表演。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件，如识字游戏、语音识 别软件等，以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件，如识字游戏、语音识 别软件等，以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
3下语文园地五ppt课件ppt
子拓展视野和知识面。
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
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石榴开花红似火，
桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，
橡树耐寒守边疆。
.精品课件.
18
槐树梧 桐榴桂桑 榆松棕橡
.精品课件.
19
日积月累
• 读读背背
•
游子吟
•
孟郊
•
慈母手中线，游子身上衣。
•
临行密密缝，意恐迟迟归。
•
谁言寸草心，报得三春晖。
.精品课件.
20
孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康人。 唐代著名诗人，代表作有《游子吟》。
• 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口 的诗作。全诗共六句三十字，采用白描的 手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝 衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无 私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲 深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千 百年来一直广为传诵。
.精品课件.
21
日积月累
游子吟
读读背背
孟郊
慈母 手中线，游子 身上衣。
11
10、晖：阳光；形容母爱如春天温暖、.精和品煦课的件.阳光照耀着子女。
22
慈祥的母亲手里拿着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？
.精品课件.
首页
23
白话译文：
• 孩子就要离开母亲远行，母亲一针一线仔 细地为他缝制衣衫。
• 针脚缝得密密的，是担心他不能早日归来。 • 母亲的关怀就像春天的阳光哺育着小草，
这样无私的母爱，做子女的又如何能报答 的尽呢？
.精品课件.
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.精品课件.
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.精品课件.
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.精品课件.
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.精品课件.
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.精品课件.
32
.精品课件.
33
看到这里，你有什 么想法？你想起了什么？ 你想说什么呢？
.精品课件.
34
父母的爱
.精品课件.
35
习作指导
• 习作内容： • 这次习作，要在口语交际的基础上，用一
两件事，写写父母对自己的爱，也可以写 发生在自己和父母之间别的感人的事，要 表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈 妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
• 1、 开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起 因。
• 2、 中间要具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看 到的想到的写具体、写生动、写有趣。
• 3、 结尾要点明事情的结束。如能揭示出事件的意义来， 那就更好了。
• 你随时都可以选择一件印象最深的事写下来。写的时候， 要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
.精品课件.
36
写法点睛：
• 小朋友，爸爸、妈妈是自己最亲的人。自 从自己来到这个世界，就跟父母生活在一 起，跟爸爸、妈妈一定有很多感人的故事 吧。习作中怎样才能写出父母对自己深深 的关爱并打动读者的心呢？
.精品课件.
37
如何构思行文
• 三年级的小朋友初学写作文，不要太复杂。你只要能想好 分三段来写，就很了不起了。具体地说，就是要明白以下 三点：
• 读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可 以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什 么收获或启发。
.精品课件.
38
• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
.精品课件.
39
• 如何写好开头和结尾
好文章必然要有一个好的开头和结尾。下面我给大家提示 几个小窍门。
6
• 通：A.贯通 B.通顺 C.全部 1.他通宵未眠。（ C ） 2.这篇文章写的不通。（ B ） 3.山洞就要打通了。（ A ）
益：A.好处 B.增加 C.更加 D.有益的
1.经过一番谈话，我觉得受益不浅。(A ) 2.我们要保护益虫。( D )
3.人与山的关系日益密切。( C )
4.多参加体育活动能使人延年益寿。( B )
.精品课件.
7
花
公园里的花可多了。 奶奶眼睛花了。 我不乱花钱。 林子里鸟可真多，有白的，有 黄褐的，还有花的呢！
.精品课件.
首页
8
读读认认
.精品课件.
9
读读认认
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。
谁言 寸草心，报得 三春晖。
词语注释
1、游子：出门在外
4、意恐：担心。
5、归：回来，回家。
6、寸草：小草。这里比喻子女。
7、心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
8、报得：报答。
9、三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：指春季的三个月。
.精品课件.
10
榆树高，槐树壮
.精品课件.
11
梧桐树叶像手掌
.精品课件.
12
石榴开花红似火
桂树花开十里香
.精品课件.
13
桑 树 结 果 紫 又 甜
.精品课件.
14
松树四季披绿装
.精品课件.
15
棕树喜暖在南方
.精品课件.
16
橡树耐寒守边疆
.精品课件.
17
读读认认 榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。
.精品课件.
4
抽： A.用细长的、软的东西打 B.把夹在中间的东西取出来 C.长出
1.他从信封里抽出信纸，展开来读。
B.把夹在中间的东西取出来 2.树木抽出了新的枝条。
C.长出
3.赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
A.用细长的、软的东西打
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5
• 抽查：从中取出一部分 • 抽烟：吸
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义务教育课程标准实验教材 三年级下册
语文园地五
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1
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把零花钱都花光了。
他从信封里抽出信纸，展开来读。 树木抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
我发现同一个字的意思不同。
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2
我的发现
光： A.光线 B.只、单
C.一点儿也不剩下，全部没有了
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 B.只、单
2.明亮的月光，照在静静的原野上。
3.弟弟把零花钱都花光了。
A.光线
C.一点儿也不剩下，全部没有了
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3
• 风光：景物 • 光着脚：身体露着 • 为国争光：光彩、荣誉 • 表面很光滑：光滑、光溜
• 沾光：比喻好处 • 光明：明亮