小学一年级语文练习2口语交际借铅笔

练习2口语交际借铅笔一年级语文教案
教学要求
1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

3、拼拼读读、画画说说的综合练习。

4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学重点
1、写字训练。

2、读背训练。

3、学习字词句。

4、口语交际训练。

教学准备
投影片
教学时间
3课时
教学过程
第一课时
一、审题
1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的要求。

●二、指导
1、指导观察
（1）出示挂图或投影片。

图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（2）认读拼音词。

（3）小结。

2、指导画小手。

（1）出示挂图。

思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？
（2）指名回答。

（3）小结。

3、指导说小手。

●三、练习
第二课时
●一、审题
1、指名读题，老师讲解题目要求。

2、指导。

3、练习
（1）集体书空练习。

（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。

（3）学生在田字格中临写。

●二、教学第三题
1、指名读第题目。

2、说说题目中有哪些要求。

3、学生借助拼音练读。

4、看图理解儿歌的意思。

5、练习读。

第三课时
●一、审题
●二、指导
1、指导学生逐幅看图，说说每幅画的意思。

2、指导说话。

（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？
（2）小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？
●三、练习
1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

四、反馈
1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。

4、学生演练。

5、评价小结。

以下两页是口语交际教学设计
教学设想：
《借铅笔》是国标本苏教版一年级上册练习2中的一项口语交际训练。

教材画了两幅图画，一幅是小猴向熊猫借铅笔的情景，另一幅是小猴还铅笔的情景。

每幅图旁还提了几个与图意相关的问题。

本次练习是让学生以“借铅笔”为题说说两幅画的意思，根据思考题启发学生仔细观察，说说小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的，熊猫是怎么说和怎么做的，最后让学生分角色演一演。

这是一项与学生日常生活联系密切的交际内容，一看到这个课题，学生就会感到分外亲切。

但由于学生的年龄特点和口语交际的即时性，导致了学生的思维不够流畅、语言表达不够完整、表演不够形象等现象，因此需要教师在学生交际的过程中作积极有效地引导。

从“口语交际”这一要求出发，我要求学生说话声音清楚，态度大方，并且通过分角色表演，让学生懂得向别人借东西的礼仪，学会说“对不起、请、谢谢”等礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。

表演是一项集语言、表情、动作等一体的需要多种器官参与的艺术。

要想把静止的画面内容配上相应的表情、
动作活生生地再现出来，从中领悟借东西的礼仪，培养自然大方、有礼貌的说话态度和表演的自信，对于刚入学的儿童来说实非易事。

因此，指导学生能够生动地分角色表演便成了本课教学的重点和难点。