《纸杯变变变》1PPT课件
纸杯娃娃小学劳动技术PPT课件
浙教版三年级劳动与技术下册
教学目标 1、引导学生运用使用后的纸杯制作纸杯娃娃。 2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力 及审美能力。 3、激发学生创新热情，享受创作情趣。 教学重点：学生设计并制作个性化的纸杯娃娃。 教学难点：学生制作纸杯娃娃。 教学准备：工具：剪刀、彩笔 材料：用过的纸杯、 双面胶、回收站、毛线等。Fra bibliotek 纸杯纸杯
纸杯
白纸杯
纸杯
纸杯
头部
身体
四肢
组装
合作一：设计纸杯娃娃
1、设计一个怎样的纸杯娃娃？（时间5分钟 ） 2、用哪些装饰突出娃娃的特点？
合作二：制作一个纸杯娃娃
组内分工合作,使用剪刀时注意安全 注意卫生，不用的材料放进回收站
评选：速度奖（各小组同时制作，最先完成的小组）
创意奖（设计及制作新颖别致、与众不同） 巧手奖（作品各部分的比例协调、做工精细） 整洁奖（注重细节、关注多余材料的处理并放入回收站） 合作奖（组员全部积极参与纸杯作品的制作）
纸杯娃娃ppt2稿
整合：
沿线剪好分头帽， 剪剪卷卷裙做好。 前后开口变双腿， 剩余废料做小手。 五官装饰都用上， 胶带组合不要忘。
合作大挑战
——设计制作纸杯娃娃
• （1）组内分工要明确。 • （2）注意用剪要安全。 • （3）用具及时回原位。 • （4）垃圾一定不落地。
评价苑
• 裁剪平整 • 站立平稳 • 粘贴牢固整洁 • 美观且有创意
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课外挑战
• 把家里的各种废旧物品变一变，装 扮一下自己的小卧室吧！
• ♥收拾纸屑
•
♥放回用具
•
♥摆好桌椅
•
♥有序离开
纸杯娃娃
纸杯娃娃
制作头部：
取一个纸 杯，对半剪开， 用杯底部分做 娃娃的头，另 一半做娃娃的 帽子。
制作身体（裙子）：
用剪刀沿着纸杯口 剪出一圈娃娃的裙摆。
裙子可以用铅笔稍 微往上卷一下，这样就 会翘起来好看 口，和裙子套在一起，构成娃娃的身体。
幼儿科技小制作PPT：旋转的纸杯
3.将绸带的另一头固定在
4.将橡皮泥分成相等的两块，并揉成小球， 放进纸杯里。用手握住木条，然后轮动纸 杯。看看橡皮泥会不会掉下来？
谢谢
旋转的纸杯
旋转秋千转起来 的时候人为什么会
被甩起来？
坐过山车的时候，是不是也有种快要被甩出去的感觉？
在旋转的圆盘中，人 总是会被甩到边上。
当物体围绕一 点做圆周运动时， 就会产生离心力。 它是一种无形的力。
甩 干 机
1.将带孔纸杯口朝下放置在桌子上，把绸 带穿过纸杯上小孔。
2.把绸带两头拉一拉，用透明胶带把绸带 的一头粘贴在杯子的杯底上。
优品课件之新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案
新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案新湘版二年级美术上册《纸杯变变变》教案教学目标知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。
情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重难点重点：用纸杯进行小制作。
难点：自己在纸杯上设计造型。
教法学法谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导入1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。
2、看看我们是用什么做的呢?二、演示示范以小青蛙为例，教师进行示范制作。
1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。
)3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
三、我的纸杯变变变1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、学生动手操作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价陈列作品。
教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
略1、学生欣赏作品，讲故事。
2、分析制作材料。
幼儿回答：纸杯。
同时渗透环保教育学生学习制作的方法步骤。
按照学习活动要求进行作业。
同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教学反思优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
湘教版美术二年级上册纸杯变变变
视频导入
1-1
分小组观察 A、B两组范作组：
B组：
3-1
A组方法：
添加、装饰杯身
步骤：
3-2
B组方法：
剪切、改造纸杯
步骤：
3-3
图形联想
想一想，说一说，你还能够用其他方法制作出不
同的动物么？
3-1
活动：
以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁剪等方法， 把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。
3-2
评一评，说一说：
谁的作品最有趣？ 你最喜欢哪个作品？
3-3
拓展延伸
4-1
拓展延伸
4-2
拓展延伸
4-3
拓展延伸
4-4
谢谢观赏！
知识回顾Knowledge Review
祝您成功！
【课件】纸杯变变变
07
结束语
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我将尽力回复并与大家分享更 多知识和经验。
THANKS
注意胶水的涂抹量，避免粘贴不牢；
注意发挥自己的创意和想象力，创造出独一无二的作 品。
04
纸杯手工制作实例展示
纸杯小鸟
总结词
创意无限、生动形象、亲子互动。
详细描述
通过纸杯和小鸟的结合，培养孩子的联想和创造性思维。准备材料：纸杯、 剪刀、画笔、胶水等。制作步骤：将纸杯剪成小鸟的形状，画上眼睛、嘴巴 和羽毛纹理等，最后用胶水粘贴成形。适合年龄：3-6岁。
课件：纸杯变变变
xx年xx月xx日
目录
• 纸杯手工制作简介 • 纸杯手工制作材料与工具 • 纸杯手工制作技法与步骤 • 纸杯手工制作实例展示 • 纸杯手工制作的乐趣与挑战 • 纸杯手工制作的环保意义 • 结束语
01
纸杯手工制作简介
纸杯手工制作的起源
1
源于早期人类文明，利用纸张和胶水等简单工 具，将纸杯折叠成各种形状。
双面胶：粘贴纸张和纸杯。
剪刀：用于剪裁纸张和纸杯。 彩色笔或马克笔：用于绘制和装饰。
制作工具
手工剪刀 彩色笔或马克笔
胶棒或双面胶 尺子或直尺
材料与工具的获取与选择
在文具店或超市购买纸杯、剪刀、双面胶、彩色笔等 。
选择合适的剪刀和胶水，确保在使用过程中不会划伤 手部或影响粘贴效果。
纸杯变变变
纸杯变变变
设计意图：
本世纪的孩子，是21世纪的主人，从小对他们进行减少垃圾、废物利用节省资源，循环再造的环保意识。
随着生活质量的不断提高，一次性纸杯可以随处所见，何不妨利用它来个废物利用，和孩子们一起自制玩具。
本班通过进行纸杯玩具的活动设计，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。
准备：
引导幼儿搜集各种纸杯，对收搜的物品进行消毒分类。
美工区：杯子穿花衣、纸杯变身成各种小动物。
附图：
图一：
图三：
图五：
数学区：杯子打击乐、测量、杯子分类、杯子拼图。
附图：
图一：
图二：
建构区：杯子搭建城堡。
附图：。
20、纸杯变变变
第二十课纸杯变变变教学目标：1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展学生动手操作能力。
教学重难点：自己在纸杯上设计造型。
教学课时：两课时第一课时一、方法指导1、操作前，教师讲清制作要求：（1）使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;（2）正确使用双面胶，不要到处贴;（3）每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、学生动手操作，教师巡回指导。
（1）采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
（2）密切关注动手能力弱的学生，如果他们有需要提供必要的帮助。
（3）对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。
、(提醒学生在制作结束后，把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。
学生完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品。
说一说学生的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
课后反思：第二课时教学目标：1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展学生动手操作能力。
教学重难点：自己在纸杯上设计造型。
教学过程一、导入，教师讲解：方法一：剪切杯身方法二：添加装饰杯身方法三：根据动物的特征，剪切改造纸杯二、学习活动以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比睡得更巧妙。
作业要求：改造自己家的旧纸杯。
课后反思：。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》一、教学目标1.让学生了解纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧；2.培养学生的创造力和想象力；3.能够完成纸杯变变变的作品。
二、教学内容1.纸杯的制作方法；2.剪贴技巧；3.创意构思；4.编辑作品。
三、教学步骤1. 理论学习阶段在此阶段，老师将向学生介绍纸杯的制作方法和基本的剪贴技巧。
学生需要认真听讲并记笔记。
2. 实践操作阶段2.1 个人实践老师向学生展示不同形状的纸杯，并鼓励学生自己创造不同的形状和色彩的纸杯。
在此阶段，学生需要按照自己的想象，使用纸张和剪贴工具来制作属于自己的纸杯。
2.2 团队合作老师就不同的主题讨论，让学生合作创造各种不同风格的纸杯。
例如：动物纸杯、蔬菜纸杯、水果纸杯，等等。
3. 作品展示阶段在此阶段，学生将展示自己的作品，并向同学和老师介绍纸杯的设计理念以及剪贴技巧。
老师将根据学生的作品质量，选出优秀的作品并进行评选。
四、教学评价评价项如下：1.学生的创意构思和想象力；2.纸杯制作的质量和美感；3.学生的团队配合和协作；4.表达和展示作品的能力。
五、教学反思教学反思是教育教学工作中不可缺少的一个重要环节，它对教学工作的推进和完善，有着很重要的作用。
针对这节课的教学，本人有以下几点反思：1.教师应该让学生更加积极主动地参与到课堂中来，使学生发挥自己的想象力和创造力；2.在理论学习阶段，老师应该加强对纸杯制作方法和剪贴技巧的示范及演示；3.在实践操作阶段，老师应该在课堂上给予更多的指导和帮助。
六、练习题1.你制作过哪些纸杯？请描述一下你的创意构思和剪贴技巧；2.在合作中你与队友发生过哪些争执，你如何解决的？以上的练习题较为简单，大家可以自行思考和写作，以巩固本节课的教学内容。
七、总结本节课的主题是《纸杯变变变》，旨在培养学生的创造力和想象力。
在课程中，我们学习了纸杯制作方法和基本的剪贴技巧，同时进行了团队合作。
通过本节课的学习，在学生们的心中种下创造的火种。
大班美术优秀教案《纸杯变变变》
大班美术优秀教案《纸杯变变变》课程目标：通过本次课程的学习，学生能够：•掌握纸杯的基本折叠方法；•练习手部协调能力；•开发创造力和想象力，学习新的材料、新的造型方法和新的表现形式；•体验美的知觉，了解简单的色彩、形态和结构组合，通过审美活动提高审美水平。
教学重点：•纸杯的折叠方法；•折子、裙子、帽子的变化形式；•正方体的构造方法。
教学难点：•学生需要较强的手部协调能力，掌握折纸的技巧；•学生需要对折纸的材料和造型方式理解和掌握。
教学准备：•教师：课件、纸杯、A4纸、剪刀、胶水等；•学生：包括提供学生使用的纸杯、A4纸和其他工具等。
教学过程：第一环节：制作纸杯（5分钟）1.老师展示如何将纸杯从平面纸张变形成立体结构；2.老师让学生跟着自己的示范动手制作纸杯；3.学生自由创作一会儿。
第二环节：变形游戏（10分钟）1.老师展示折子、裙子、帽子的变换形式，并让学生跟着自己的示范动手变形；2.老师让学生互相展示出自己所创作的不同造型，分享自己的创意。
第三环节：课件展示（10分钟）1.老师展示正方体的构造方法和结构特点；2.老师通过PPT展示不同形态和颜色的纸杯正方体。
第四环节：游戏练习（10分钟）1.老师让学生使用纸杯组成各式各样的正方体；2.老师鼓励学生使用不同的颜色和形态创作更有趣的正方体造型；3.老师鼓励学生互相分享自己的创意。
第五环节：评价互动（5分钟）1.老师要求学生分析和评价自己和同学的作品，提出互动性的建议和意见；2.老师根据学生的表现和作品进行评价，并进行表扬鼓励。
总结：通过本次课程的学习，学生得以从制作纸杯到折子、裙子、帽子的变换再到正方体的构造方法学习与实践中获得更高的美的审美体验，增强了他们对不同造型和材料的创新意识和想象力。
同时，学生们也体验到了美的创造是需要不断地学习和实践的。
教师应该注重学生的自学能力和自主创新能力，并能够和学生一起分享探究美的世界。
《纸杯变变变》课件
将多个纸杯连在一起制作成艺术装置 ，用于街头装饰或广告宣传，吸引路 人关注。
活动礼品
将企业标志或广告信息印在纸杯上， 作为活动礼品赠送给客户或潜在客户 。
05 纸杯的未来发展
CHAPTER
纸杯的创新材料
生物降解材料
利用可降解的生物材料制作纸杯 ，减少对环境的污染。
纳米材料
在纸杯表面添加纳米涂层，提高纸 杯的防水、抗菌等性能。
多功能复合材料
将多种材料结合，制作出具有多种 功能的纸杯，如保温、变色等。
纸杯的智能化设计
智能温度控制
通过特殊材料或技术，使纸杯能 够感知温度并自动调节。
智能识别
在纸杯上加入RFID、NFC等技术 ，方便对纸杯进行追踪和管理。
交互式设计
通过特殊设计，使纸杯能够与用 户进行互动，增加使用乐趣。
纸杯的市场前景
《纸杯变变变》ppt课件
目录
CONTENTS
• 纸杯的起源与历史 • 纸杯的创意设计 • 纸杯的制作方法 • 纸杯的应用场景 • 纸杯的未来发展
01 纸杯的起源与历史
CHAPTER
纸杯的发明与发展
纸杯的发明
据传最早的纸杯出现在19世纪末的 美国，主要用于盛装冷饮。随着技术 的进步，纸杯逐渐普及并发展出多种 款式。
04 纸杯的应用场景
CHAPTER
家庭生活中的应用
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日常饮水容器
纸杯是家庭中常见的饮水 容器，方便快捷，一次性 使用，干净卫生。
DIY手工制作
利用纸杯可以制作各种手 工艺品，如纸杯灯笼、纸 杯拼图等，丰富家庭生活 。
儿童游戏道具
纸杯可以作为儿童游戏的 道具，如搭积木、猜谜语 等，增加亲子互动。
纸杯变变变ppt课件小学
制作流程
2. 使用颜料给纸杯上色， 可以选择喜欢的颜色和图
案。
4. 使用剪刀剪裁其他辅助 材料，如纸巾或报纸，用 于包裹纸杯，增加厚度和
质感。
01
02
03
04
05
1. 将纸杯按照所需的高度 进行折叠，并用胶水固定
。
3. 使用尺子和钻子在纸杯 上划线和打孔，以便于穿
绳或增加装饰。
5. 将包裹好的纸杯用胶水 粘贴在一起，确保牢固。
03
纸杯变变变制作实例
纸杯兔子
总结词
可爱、生动、亲子、户外活动
详细描述
纸杯兔子是一种利用纸杯和简单材料制作的玩具，外形可爱、生动，适合亲子户外活动。制作时需要准备纸杯、 颜料、画笔、胶水等材料，通过剪裁、涂色、粘贴等步骤完成。纸杯兔子可以作为儿童玩具，也可以作为户外活 动时的装饰品。
纸杯猫头鹰
详细描述
纸杯小船是一种利用纸杯和简单材料制作的玩具，具有创意无限和娱乐性强的特点。制作时需要准备纸杯、颜 料、画笔、胶水等材料，通过剪裁、涂色、粘贴等步骤完成。纸杯小船可以作为儿童玩具，也可以作为水上活 动时的道具，增加亲子互动乐趣。
纸杯电话
总结词
$item1_c寓教于乐、亲Байду номын сангаас互动、声音传
详细描述
通过剪切、折叠、粘 贴等手法，将纸杯变 成各种有趣的形状和 形象。
纸杯变变变的历史与发展
纸杯变变变起源于日本，最初是为了解决家 庭中的垃圾问题而设计的。
随着时间的推移，纸杯变变变逐渐发展成为 一种流行的儿童手工活动。
如今，纸杯变变变已经传播到世界各地，成 为许多家庭和学校喜爱的活动。
纸杯变变变在小学教育中的应用
总结词
《纸杯变变变》
作业布置
教学反思第次
以纸杯为主材，制作一件富
有创意的纸杯作品。
2、课件出示纸杯变垃圾——垃圾——成堆的垃圾图片
3、当你看到这样的情景的时候有何感想同学们，想一想，我们能为纸杯做点什么
（二）、小朋友们，看看老师把纸杯变成了什么
1、找一找老师的纸杯去哪里了原来老师把纸杯变成了各种各样的小动物。
2、你们也想像老师一样做一个环保小卫士、环保小艺术家吗今天我们就走进第20课——纸杯变变变。
1、学生观察、摆弄纸杯交流构思和创意。
2、动手制作。
3、教师巡视指导、帮助学生解决制作中碰到的问题和困难。
五、作品展示 欣赏评价。
1、请学生上台展示自己的作品并简单介绍作品的名称、特点和制作方法。
2、除了把纸杯制作成小动物，我们还可以制作成别的东西吗
六、小结
1、无论你今天的作品做得好与否，老师都要感谢你，是你们让地球又少了一个垃圾而又多了一个艺术品。
中（小）学教师统一备课用纸
第20章（单元）第20课（节）总第课时
课题
纸杯变变变
上课日期
年月日
学 情
分 析
教材分析
教学重点
学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点
能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教 学
目 标
知识目标：了解并充分利用纸杯的造型和材料的特点进行设计构思。
能力目标：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
湘美2011版二年级美术上册《纸杯变变变》说课稿
湘美2011版二年级美术上册《纸杯变变变》说课稿一、教材内容介绍《纸杯变变变》是湘美2011版二年级美术上册中的一篇教材，该教材通过引导学生使用纸杯进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
本课程主要内容包括材料准备、简单工艺技巧讲解、示范和学生实际操作等环节。
二、教学目标1.知识与技能目标：•了解纸杯的材质、形状和用途。
•学会使用纸杯进行简单的手工创作。
•培养学生的观察力和动手能力。
2.过程与方法目标：•通过示范与操作相结合的方式，帮助学生理解制作纸杯手工的步骤与技巧。
•引导学生发散思维，培养他们的创造力。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生的动手能力，顺利完成手工作品，增强他们对自己动手创作的自信心。
•培养学生对美的欣赏能力，使他们体验到手工创作的乐趣。
三、教学重点•学会使用纸杯进行创作，培养学生的动手能力。
•理解纸杯手工创作的步骤与技巧。
四、教学准备1.教师准备：•确保教室环境整洁，桌面宽敞。
•准备足够数量的纸杯。
•准备一份纸杯制作的简单工艺步骤与技巧介绍PPT。
2.学生准备：•准备一支铅笔和一张纸。
•准备一些颜色鲜艳的彩纸或纸杯，供学生选择使用。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师可以先进行一个简短的导入，引起学生对纸杯的兴趣，例如：拿出一个纸杯，向学生展示，并提问：“大家知道这是什么吗？纸杯有什么用途？”2.引导学生回答，并和学生一起探讨纸杯的材质、形状以及常见的用途。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1.教师向学生展示一张示范纸杯创作的图片，并简要介绍纸杯手工的基本步骤。
2.教师使用PPT或黑板，讲解纸杯手工的详细步骤和技巧。
包括：将纸杯的底部剪去一段，让纸杯变扁；将纸杯切割成若干条状；将条状的纸杯展开并连接；最后按照自己的想法进行装饰。
3.教师讲解时可以结合示范操作，让学生更加直观地理解制作的步骤与技巧。
步骤三：学生实际操作（30分钟）1.学生将准备好的纸杯放在桌面前，按照教师的示范和讲解开始进行操作。
1幼儿游戏：纸杯变变变
幼儿游戏：纸杯变变变一、背景分析收集废旧物品过程中，我们班的一位家长说家里有很多纸杯可以提供。
原来这位家长之前是开饮品店的，最近换了工作，家里就积了些杯子。
于是我们班的游戏材料选择中，杯子是成为首选的游戏材料之一。
同时因为它材质轻盈、结构简单、便于拿放，因此能在多个区域里充当重要的作用。
刚开始投放纸杯的时候，幼儿很高兴地在空白的纸杯上添画创作自己的作品。
但是随着游戏的次数增加，他们渐渐地对纸杯失去了兴趣，每次拿着纸杯寥寥数笔就画完了，或者拿着剪刀剪出几个图形便放弃了这个游戏。
纸杯在孩子们的手中只是拿在手中限于某一区域某一游戏的物品。
怎样发挥纸杯的游戏性呢？二、游戏实录1.玩一玩，纸杯的不同之处游戏开始了，小朋友们像往常一样到巧手坊拿出纸杯篮，一个个整齐地摆在桌子上。
幼儿从空白的纸杯开始装饰，有的做起了花篮，有的做起了狮子头，只是没一会儿，孩子们失去了耐心。
建构区的小朋友拿着纸杯便开始了搭建，因为纸杯都一样，小朋友似乎对垒高有着很大的兴趣便一直堆高，等建筑倒了再重新垒高，就这样一直重复着玩。
时不时还有幼儿躺在杯子堆里，玩游乐场的游戏。
指导策略：幼儿游戏的不更新可能是纸杯投放的形式较单一。
幼儿对纸杯游戏玩法的思考，受已有生活经验的影响，他们想出来的玩法都是原有生活中常见的。
例如他们总是画出自己在幼儿园里学过的图形、动物、风景等事物，总是反映着自己的生活。
因此在观察幼儿布置游戏场地的过程中，教师可以用语言、肢体等动作，对幼儿进行进一步的引导，启发幼儿说一说纸杯拼起来像什么？日常活动中也可以多给幼儿欣赏建筑和图画，帮助幼儿理解，增加他们的经验。
同时我们还可以启发幼儿除了美工游戏和建构的游戏，纸杯还可以怎么玩？以激活幼儿的想象和创造，拓展思路。
游戏反思：幼儿从纸杯上获得的游戏的快乐感并不是从纸杯子本身获得，而是从自发的游戏中产生的。
纸杯圆圆的形状，其可塑性较低，在平常虽然接触得比较多，但是多数思维定式，会用来当做一种特定的物品，而非多种玩法的游戏材料。
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A组：
B组：
B组方法：
剪切、改造纸杯
步骤：
A组方法：
添加、装，你还有什么好的创意，你还能 够用其他方法制作出不同的动物么？
小组制作活动：
要求：以纸杯为主要材料，运用粘贴、裁
剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰 漂亮。注意使用工具的安全。（20分钟)
任务：比一比谁的作品 最优秀？
要求： 1、组内自评，选出最有创意的作 品（2分钟）。 2、组间展示评价，选出前3名优 秀作业。（3分钟）
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日