词语的理解与运用教案

词语的理解与运用专题复习

【教学目标】1.掌握课文中要求掌握的常用词语。

2．理解词语在具体语言环境中的含义。

3．根据语境能做到用词准确、得体。

【教学内容】

考点一：词语

（一）课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。

（二）常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合具体语境简答表述式。值得注意的是，在中考试题中，考查词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类，与考查词语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加。

（三）解题策略：

要解答好词语考查题，应注意以下几点：(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。(2)要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同样重要。

复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里就是要在积累上下功夫，掌握课后“读一读，写一写”中的常用词语。

考点二：成语

（一）课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩。

成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。

（二）解题策略：

1．要弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要弄清字义，更重要的是要理解其整体意义。

2．要弄清成语的感情色彩。成语有褒义的，有贬义的，感情色彩非常鲜明，使用时要加以辨析，不能乱用。

3．要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱。

（三）成语的辨析方法：

1．成语意义轻重不同：如：自以为是自命不凡都含有“认为自己正确”的意思。但前者是指主观不虚心，语意较轻；后者是自以为了不起，比别人高明，语意较重。

2．成语意义侧重点不同：如：称心如意心满意足都有如愿以偿，适合自己心意的意思，不同点是前者侧重在称心，后者侧重在满意。

3．成语范围大小不同：如：汗牛充栋数不胜数都可以形容事物多。前者只能形容书籍很多，范围小；而后者可以泛指任何事物的数量多，范围大。

4．成语适用对象不同：如：不可思议不堪设想都有不能想象的意思。前者适用于奇妙的事物或深奥而又不可理解的事情或道理，后者适用于严重的不良后果。

5．感情色彩不同：如：侃侃而谈夸夸其谈都可以用来形容说话很多，前者是褒义词，指从容不迫的谈论着的样子；后者是贬义词，批指只说华而不实的空话。

6．语体色彩不同：如：集腋成裘积少成多都有一点一滴的意思。前者是书面语，后者是口头语。

7．搭配不同：如：一语道破一语中的都有说话简短而能抓住本质，切中要害的意思。但前者能带宾语，如一语道破天机；而后者则不能带宾语。

8．关键不同：如：兼收并蓄兼容并包前者重在“蓄”上，有储蓄保存的意思，指把各种内容的东西都加以吸收并保存起来。后者重在“包”字，有包含、容纳之意，指把有关的各方面都包含容纳在内。

三、中考典例精析

（一）词语使用

1.下列横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）（2013年眉山市）

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地清脆的喉咙。

②莫言获诺贝尔文学奖后迅速占领了2012年中国作家富豪榜的榜眼位置。不论诺贝尔文学奖的评价标尺如何惹人争议，但是它的经济乘数效应却，而且不分国界。

③夏洛克，你自己可以去查查明白。你要求公道，我给你公道，而且比你所要求的更地道。

A．卖弄不置可否即使……就…… B．卖弄毋庸置疑既然……就……C．夸耀无庸置疑既然……就…… D．炫耀不置可否假如……就……【解析】选B。本题考查的是对两组词的辨析和关联词的运用。①中“卖弄”贬义褒用，比“夸耀”“炫耀”更进一层，表达更强烈，排除C和D。②句中“毋庸置疑”是“无须怀疑”之意，“不置可否”是不说对也不说不对，排除A和D；③句中“既然……就……”表示推论因果关系，“即使……就……”和“假如……就……”表示假设关系，排除A和D。2．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是( ) （2010年株洲)

①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的________，________着生命的灵气。

②罗曼·罗兰所著的《名人传》里，没有过多的记载名人的________，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。

A．活泼表现丰功伟绩

B．活泼闲现劳苦功高

C．活力闪现丰功伟绩

D．活力表现劳苦功高

【解析】选C。本题考查的是近义词的辨析。此类题一般是罗列一组句子，提供不同组合方式的一组词语、成语，让学生根据语境选填最切合句意的一组或一项。对于这类题型，应在一定语境的情况下学会辨搭配、辨词根、辨词性、辨色彩。①句第一空“跳动的”后面应是名词，排除AB两项，与“灵气”搭配的词语应是闪现，而不是“表现”；②中“记载名人的”只能是“丰功伟绩”。

（二）成语运用