高中“孝悌”主题写作

博采众长 交流展示
• 请大家把自己的文段拿到小组 中，进行修改完善。每个小组 选出一两篇优秀的文段，拿到 课堂上展示。
结束语
• 爱和奉献是孝悌之道的本质，亦是处理社 会人际关系的重要基础。“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼。” 在构建社 会主义和谐社会的今天，如果我们能继承 和借鉴以孝悌为核心的传统文化精神，每 一个人都能从自己做起，对国家尽忠，对 民族行孝，那么我国的社会风尚就一定会 敦睦醇厚，国家就一定会长治久安，社会 主义的和谐社会和太平盛世就一定能实现。
思考：这两处文字想要告诉我们 什么观点？
岳Байду номын сангаас刺字
• 请同学们以“岳母刺字”为事例， 谈谈孝悌对于国家的意义何在？
请写一个80字左右的议论段。
小结
• 以孝悌为核心的传统道德，不仅是我 国传统伦理文化的基石，而且是中华 传统精神文化和社会政治生活的基石。 在古代，统治者们往往把孝悌提高到 治国安邦的层面，把它作为国家的施 政纲领。两千多年来，它在维护国家 统一、民族团结、人民和睦、社会安 宁与稳定等方面，发挥了十分积极的 重要作用。
身体健康，学习进步！ 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
黄香年方九岁， 知事亲之理。每 当夏日炎热之时， 则扇父母帷帐， 令枕清凉，蚊蚋 远避，以待亲之 安寝；至于冬日 严寒，则以身暖 其亲之衾，以待 亲之暖卧。
孔融让梨
• 除了这几个典故，你还知道历 史上或现实中的有关孝悌的哪 些故事呢？
• 这些孝悌故事给你什么样的启 示呢？
• 在《齐桓晋文之事》中，孟子提出 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼，天下可运於掌”；在《陈情表》 中，李密也写道“伏惟圣朝以孝治天 下”。
现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 永不言败，是成功者的最佳品格。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 学习是苦根上长出来的甜果。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 成功永远属于马上行动的人。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 你能够做到的，比想像的更多。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 人，最大的敌人是自己。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。
• 2.深入分析事例，领悟事例蕴含的 “孝悌”哲理。
• 3.小组合作探究，分析事例，交流 习作并共同修改习作。
• 人们常说“百 善孝为先”， 每当我们看到 或听到人间孝 行总会感觉到 一种温暖洋溢 在心间，因为 那是最美的情 感。我们一起 看看下面这几 幅图片，讲了 怎样的典故。
乌 鸦 反 哺
黄香温席
文登南海高中
学习目标
• 1、通过品读鉴赏丰富的材料，理解传 统优秀文化中“孝悌”的深层含义， 培养美好的道德情感。
• 2、培养善于发现生活中美的事物的能 力，善于观察生活中的“孝悌”事件。
• 3、通过写作训练，陶冶情操，树立崇 高的道德观。
学法指导
• 1.认真阅读相关材料，联系现实生 活中的相关事例。
联系现实 引发思考
我们可以 大胆想象 一下，如 果我们没 有这种孝 悌之心， 社会将会 变成怎样 呢？
知行合一
• 孝悌对于个人来说，关乎个人修养；对于 国家来说，关乎国运昌顺。那么，我们应 该怎样做一个有孝悌之道的人呢？
• 请大家拿起笔，以议论段的形式，写下你 的思考。
• 字数：150字左右。