看图编应用题演示文稿1
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》含反思
活动目标：了解自编应用题必需有两个数和一个问题，能编出7之内的数的应用题并说出算式。
体验创编进程的成功与欢乐，提高语言表达能力。
活动预备：PPT活动进程：1.师：（出示PPT）咱们先来温习一下7的分合式有哪些，请小朋友来讲一下。
2.此刻，谁能依照7能够分成1合6来列算式，提示一下，那个分合式能够列出4个算式哦！1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。
小结：关于加法来讲，小的+小的=大的；关于减法来讲，大的-小的，对应的那个数确实是答案。
（出示第二张PPT），请小朋友来看一下，你看到了什么？Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，此刻一共有几只蝴蝶？你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。
）、通过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，此刻草地上一共有几只兔子？列算式，5+2=7（依照上一个练习，一样请小朋友说出剩余的3个应用题）（出示PPt3）适才小朋友说的都专门好，那此刻来看这一个，会的举手。
活动延伸：（PPt4）来看图，谁能依照那个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
（依照：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）活动反思：在整个教学活动中，“应用题”相关于幼儿来讲，是一个较为难明白得又难把握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中把握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。
以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物彼此交流的基础上，进行知识性的学习。
在编应用题时，小朋友大体能高声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友踊跃举手，认真的投入到活动中。
在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，那个环节有点乱，可是家长们的心情能够明白得，因此那个环节在父母们的一路参与下终止了。
看图编应用题课件
看图编应用题课件一、教育目标1、学习看图用三句话编一道加法应用题，初步体验应用题的基本结构。
2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
3、借助现代教育媒体，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学内容和教学重点与难点（一）教学内容：数学看图编加法应用题1、花园里有一只蝴蝶，又飞来2只蝴蝶，花园里一共有三只蝴蝶。
2、天上有一只小鸟，又飞来了3只小鸟，天上一共有四只小鸟。
（二）教学重难点分析：1、理解三幅图的意思，会看图编加法应用题。
2、能用简明的语言表述应用题。
三、教学对象的分析本次活动的教学对象是6岁左右的大班幼儿，幼儿年龄小，思维处于直觉形象思维，他们对于形象、生动的物体特别感兴趣。
四、教学媒体的选择和设计本次从“审美教育”、“技能训练”、“知识基础”几方面制定教学目标，在这一目标导向下，努力使视、听、说、思有机地组成一个既能传授知识，又能获取审美感受，得到情感陶冶的动态功能系统。
活动采用电脑、CAI课件等电教多媒体进行教学。
教学开始部分，通过课件展示应用题的三幅图，让幼儿理解应用题的三段体。
教学中间部分，通过课件让幼儿巩固应用题的编题过程。
教学结束部分，通过再次回放课件，练习讲述。
五、教学过程（一）、教师口报应用题，幼儿解答。
1、播放课件展现画面（一），引导幼儿观察教师：“这幅图上有什么？谁能用简单的话说一说？”（花园里有1只蝴蝶在飞）2、播放课件展示画面（二），引导幼儿观察。
教师：“看看怎么了？”（又飞来2只蝴蝶）（自我评价：当2只蝴蝶从远处飞来时，幼儿思想特别集中，“又飞来的”这一过程十分清晰地展示在幼儿的眼前。
课件帮助幼儿理解了什么是“又飞来了”，直观地体验到了1只蝴蝶和2只蝴蝶的关系。
）3、教师“花园里一共有几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？”（幼儿尝试讲述计算方法）4、播放课件展示画面（三），引导幼儿观察。
教师：“我们来看看你们算的对不对？”（自我评价：播放画面三之前请幼儿尝试解答，之后再播放画面，将幼儿的答案和画面三进行对比，让幼儿体验到了解答的成功感。
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》教案标题：看图编应用题教学对象：幼儿园大班学生教学时间：1个课时（40分钟）教学目标：1. 通过观察图画，理解图画所描述的场景；2. 通过图画所描述的场景，提出相应的数学应用题；3. 在图画中进行简单的运算，解答问题；4. 培养学生观察、思维、推理的能力。
教学准备：1. 班级对应的大型图片或幻灯片；2. 彩色笔、粉笔；3. 学生游戏道具。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 导入话题：小朋友，我们上一节课学习了看图编故事，你们还记得吗？今天我们要学习的是看图编应用题，你们知道看图编应用题是什么意思吗？2. 解释：看图编应用题是通过观察、理解图画所描述的场景，提出相应的数学应用题，并进行解答。
请大家认真听讲哦！Step 2：呈现（10分钟）1. 引导学生仔细观察班级对应的大型图片或幻灯片，并描述图画中的内容。
2. 根据图画内容，提出一个简单的数学应用题，并写在黑板上。
例：图画中有3只鸟在树上唱歌，其中2只是小鸟，1只是大鸟，请问一共有几只鸟？3. 老师指导学生进行思考，并鼓励他们回答问题。
Step 3：操练（15分钟）1. 继续呈现不同的图画，并提出相应的数学应用题，引导学生进行讨论和解答。
例图1：图画中有5个苹果，其中有3个是红色的，请问有几个苹果是绿色的？例图2：图画中有4颗糖果，小明拿走了2颗，请问还有几颗糖果？2. 根据学生的回答，逐步引导他们理解问题，并进行相关运算。
3. 学生可以使用彩色笔标注或粉笔画图，进行可视化操作，帮助理解和解答问题。
Step 4：巩固（10分钟）1. 小组活动：按照上述方法，每个小组选择一张图片或幻灯片，并编出2个数学应用题，并解答问题。
2. 每个小组派一名代表上台展示，并请其他学生回答问题。
3. 教师对学生的回答和解答进行点评，鼓励他们的努力和思考。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师进行简单总结，强调学习看图编应用题的重要性，并鼓励学生多进行观察、思考和提问。
看图自编5以内数的减法应用题ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你试一试,你会说的非常好.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
盘子里原有3个苹果，吃掉了1个，盘子 里还剩几个苹果?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3+2=5
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
大班数学教学活动：看图编应用题
大班数学教学活动：看图编应用题背景在大班级数学教学中，教师通常会面临两个难题：一、如何让学生感受到数学题目与现实生活的联系；二、如何让学生乐于接受数学知识。
看图编应用题是一种既能增强学生的数学实践意识，又能提高学生的兴趣和积极性的教学活动。
活动介绍本次活动为看图编应用题。
教师可以准备一些与学生日常生活相关的图片，如：超市、公园、火车站等。
然后，教师在每张图片下面写出一道与图片相关的数学问题供学生解答。
例如：公园里有3棵椰子树，每棵树上有5个椰子，请问公园里一共有多少个椰子？学生需要观察图片，并从图中获取相关信息，然后将其运用到解题过程中。
在解题过程中，学生不仅需要灵活的运用数学知识，还需要对生活中一些实际问题进行思考和分析，激发其数学思维能力。
活动目标1.培养学生数学实践意识；2.提高学生解决实际问题的能力；3.提高学生的数学兴趣和积极性；4.培养学生的数学思维能力。
建议实施方法1.准备图片。
教师可以选择与学生日常生活相关的图片，一共准备10张左右，每张图片下面写上一道数学问题供学生解答。
2.分组活动。
将学生分成小组，每组4-5人，每组选择1张题目进行解答。
3.讨论交流。
学生在小组内讨论，寻找问题的解决方法，互相交流并帮助解决问题。
学生可以书面记录下来自己的思路和解题过程。
4.全组汇报。
每个小组可以派出1-2名代表，向全班介绍自己的解题方法和过程。
其他小组可以提出自己的想法，一起讨论。
5.总结讲解。
最后，教师可对所有题目进行讲解，强化学生的数学实践意识和解决实际问题的能力。
注意事项1.教师应根据学生的年级和能力水平，选择适当难度的图片和问题；2.活动可以有多种形式，如赛场模式、任务模式等；3.活动不一定要安排在课堂时间，也可以作为课外活动；4.可以设置竞赛环节，增加学生的参与度和兴趣。
结束语看图编应用题活动是一种寓教于乐的教学方法，能够让学生在解决实际问题的过程中乐学数学，增强学生的数学实践意识和数学思维能力。
幼儿园大大班数学《看图编应用题》
04
教学评价
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上 的表现，了解学生对应 用题的理解和解题能力 。
测试法
通过设计有针对性的测 试题目，评估学生对应 用题的掌握程度和应用 能力。
作品评价
对学生的作业、练习、 作品进行评价，了解学 生对应用题的解题思路 和表达能力。
学生自评
引导学生对自己的学习 成果进行自我评价，提 高自我认知和自我管理 能力。
教学方法反思
教学方法的有效性
本节课所采用的教学方法 是否有效，是否能够帮助 学生理解和掌握知识点。
课堂氛围的营造
教学方法是否能够营造积 极、互动的课堂氛围，激 发学生的学习兴趣和参与 度。
教学手段的运用
教学手段是否多样化，是 否能够帮助学生更好地理 解和记忆知识点。
学生反馈反思
学生参与度
学生在课堂上的参与度如何，是 否能够积极参与到课堂活动中来
1.D 对学生的表现和评价结果进行记录和报告，
为学生的学习成长提供有力的数据支持。
05
教学反思
教学内容反思
01
02
03
知识点覆盖
本节课的知识点是否全面 覆盖了教材的要求，是否 符合学生的认知发展水平 。
难易度适中
教学内容是否难度适中， 是否能够满足不同层次学 生的学习需求。
联系实际
教学内容是否与学生的实 际生活相联系，是否有助 于培养学生的数学应用能 力。
04
03
评价结果反馈
及时反馈
1.A 对学生的表现和评价结果进行及时反馈，帮助 学生了解自己的学习状况和不足之处。
针对性建议
1.B 根据学生的表现和评价结果，提供针对性
的学习建议和改进措施，帮助学生提高学 习效果。
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》
活动目标：
了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
活动准备：PPT
活动过程：
1.师：（出示PPT）我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦！
1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的；对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
（出示第二张PPT），请小朋友来看一下，你看到了什么？
Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？
你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。
）、
经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子？列算式，5+2=7
（根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题）
（出示PPt3）刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸：
（PPt4）来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
（根据：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）。
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》（2篇）
幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》活动目标：了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
活动准备：活动过程：1.师：（出示）我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦！1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的；对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
（出示第二张），请小朋友来看一下，你看到了什么？Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。
）、经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子？列算式，5+2=7（根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题）（出示3）刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸：（4）来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
（根据：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》（2）一、教学目标1.能根据图画内容勾勒物体轮廓，培养幼儿观察力和想象力。
2.能从图画中提取有关数学问题，激发幼儿思考和解决问题的能力。
3.通过解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
二、教学重难点教学重点：培养幼儿观察力和想象力；提取有关数学问题；解决实际问题。
教学难点：培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
三、教学准备1.准备一些具有图画的故事书，如《三只小猪》、《白雪公主》等。
2.准备一些图片或图画卡片，可以是动物、蔬果、交通工具等。
四、教学过程1.导入新课教师拿出一本具有图画的故事书，打开其中一页，引导幼儿认真观察图画，并提问：“大家看到图画中有什么？”教师边带领幼儿观察图画，边借助问答的形式，引导幼儿提取有关数学问题，如“图画中有几个人？有几只小猫？”2.启发思考教师展示数张图片或图画卡片，让幼儿观察并说出图片中所代表的物体。
大班数学优秀教案《智力闯关——看图编应用题》
大班数学优秀教案《智力闯关——看图编应用题》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅活动目标：了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
活动准备：PPT活动过程：1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?你还能说出其他的应用题吗?屈.老师.教.案网出处(提示，加法两个，减法两个。
)、经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸：(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。