语音系列体验课教案及推班话术
幼儿园语音教案范例
幼儿园语音教案范例一、教案背景幼儿园是培养幼儿语言能力的重要阶段，语音教育是幼儿园语言教育的基础。
本教案旨在通过一系列的语音练习活动，帮助幼儿培养正确的语音发音、声音辨别和语音表达能力，提升幼儿的听说能力。
二、教学目标1.能够准确辨别和发出语音中的元音和辅音；2.能够用正确的语音发音表达单词和简单短语；3.能够模仿老师正确的语音发音；4.能够通过语音表达自己的想法和感受。
三、教学内容本教案主要涉及以下内容：1.元音和辅音的发音和辨别；2.声调和语调的学习；3.单词和简单短语的语音表达。
四、教学准备1.教学教具：幼儿园语音教材、音频设备；2.教学素材：包含各种元音和辅音的单词卡片、图片卡片；3.教学环境：安静、舒适的教室，保持良好的教学氛围；4.教学辅助工具：投影仪、幻灯片等。
五、教学步骤步骤一：复习声音辨别1.引导幼儿回忆上一堂课学习的元音和辅音的发音规则；2.播放音频，要求幼儿辨别所听到的元音和辅音，并做出相应的手势。
步骤二：声调和语调训练1.在黑板上画出四个不同的声调符号，分别解释其含义；2.给幼儿播放一段带有不同声调的语音材料，要求幼儿模仿；3.分组让幼儿进行声调和语调的对话练习。
步骤三：单词发音训练1.准备一些单词卡片或图片卡片，包含各种元音和辅音的单词；2.每个幼儿依次选择一张卡片，并发音读出单词；3.其他幼儿要根据所听到的发音，猜测出卡片上的单词。
步骤四：通过音乐活动提高语音表达能力1.播放一首慢节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的动作；2.在音乐停止时，让每个幼儿用简短的语言表达自己刚才的感受；3.鼓励幼儿用清晰、准确的语音发表自己的意见。
步骤五：总结和扩展1.让幼儿回顾当天学习的语音知识和技能；2.教师对幼儿的发音和语音表达进行评价和点评；3.鼓励幼儿在课后继续练习，提高语音表达技能。
六、教学评价教师可以根据以下几个方面对幼儿的学习效果进行评价：1.幼儿对元音和辅音的发音是否准确；2.幼儿是否能够准确辨别不同的声调和语调；3.幼儿在发音和语音表达方面的表现是否有进步；4.幼儿在课上是否积极参与活动，能否正确运用所学内容。
语音教育活动案例(2篇)
第1篇活动名称：小小语音侦探家活动目标：1. 让学生认识并正确发音汉语拼音中的声母、韵母和整体认读音节。
2. 培养学生认真倾听、仔细观察和独立思考的能力。
3. 激发学生对语音学习的兴趣，提高语音表达能力。
活动准备：1. 语音教材或PPT课件，包含声母、韵母和整体认读音节。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放语音示范。
3. 小卡片，写上不同的声母、韵母和整体认读音节。
4. 彩色笔或贴纸，用于奖励表现优秀的学生。
活动步骤：1. 导入：- 教师讲述一个与语音有关的故事，激发学生的兴趣。
- 例如：“很久以前，有一个小村庄，那里的孩子们都不会说话，后来来了一个语音老师，教他们说话，村庄变得越来越热闹。
”2. 学习声母、韵母和整体认读音节：- 教师展示教材或PPT，讲解声母、韵母和整体认读音节的发音规则。
- 学生跟读，教师纠正发音。
3. 游戏环节：- 教师将小卡片散放在地上，学生分成小组，每组选一个代表。
- 代表跑到卡片前，抽取一张卡片，大声读出声母、韵母或整体认读音节。
- 如果读对了，该小组得分；读错了，换另一组代表。
- 游戏进行一段时间后，得分最高的小组获胜。
4. 实践环节：- 教师播放一段包含不同声母、韵母和整体认读音节的录音。
- 学生认真倾听，将听到的音节写在纸上。
- 教师检查学生的答案，给予表扬和鼓励。
5. 总结：- 教师总结本次活动的收获，强调语音学习的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多练习，提高语音表达能力。
活动评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，判断其对语音学习的兴趣。
2. 关注学生的发音是否准确，了解其对声母、韵母和整体认读音节的掌握程度。
3. 通过实践环节的成果，评估学生的语音表达能力。
通过这个活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语音知识，提高语音表达能力。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和活动形式，使活动更具针对性和趣味性。
第2篇活动名称：探索“None”的奥秘活动目标：1. 让学生理解“None”这个词汇的含义和用法。
语音活动教案(通用)
学生互评
总结词
相互学习与借鉴
详细描述
学生之间互相评价，通过观察他人的表现，学习他人的优点，同时提供建设性的建议，共同进步。
06
语音活动反思与改进
活动效果分析
目标达成度
评估活动是否达到预期目标，包 括语音知识、技能和情感态度等
针对学生的个性化需求，提供针对性 的指导和反馈，帮助学生更好地掌握 语音技能。
小组讨论与分享
组织小组讨论，让学生分享自己的语 音学习心得和体会，促进相互学习与 交流。
04
语音活动过程
导入环节
01
目的：激发幼儿对语音活动的 兴趣，引导幼儿进入学习状态
。
02
内容
03
04
使用趣味性的语音故事、歌曲 或游戏，吸引幼儿的注意力。
03
语音活动方法
讲解法
01
02
03
讲解语音知识
通过讲解语音的概念、发 音原理和技巧，帮助学生 理解语音的基本规律和特 点。
分析语音案例
选取典型案例，进行语音 分析，让学生了解不同语 音的发音差异和特点。
强调语音实践
讲解过程中注重实践应用 ，引导学生进行语音模仿 和练习，提高语音应用能 力。
示范法
方面。
学生参与度
观察学生在活动中的参与情况，是 否积极投入、互动良好。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃、有序，师 生互动是否融洽。
存在问题与不足
内容难度
分析活动内容是否符合学生实际 水平，是否过于简单或复杂。
时间安排
评估活动时间安排是否合理，是 否需要在时间管理方面进行调整
语音活动教案
04 常见错误纠正与对比分析
常见发音错误类型举例
音素发音错误
例如，将/θ/发成/s/，将/r/发成/l/等。
音节划分错误
例如，将单音节单词读成双音节，或将多音节单 词的重音放在错误的位置。
语调使用不当
例如，在陈述句中使用升调，或在疑问句中使用 降调。
错误原因分析
母语干扰
01
学习者受到母语发音习惯的影响，导致某些音素发音困难或发
分。
发音原理
发音时，肺部呼出的气流通过气管 进入喉头，经过声带的振动，然后 受到口腔和鼻腔的调节，形成不同 的音素。
发音方法
根据发音时气流受到阻碍和克服阻 碍的方式不同，可以分为塞音、擦 音、塞擦音、鼻音和边音等。
音标及拼读规则
音标
音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表 示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。
推荐一些优质的语音学习资源 ，如语音教材、在线课程、语 音学习APP等，供学生自主选
择和学习。
THANKS
餐厅用餐对话
模拟在餐厅用餐的情景，练习点餐、询问菜品、结账等对话。
旅行问路对话
设定旅行场景，学习如何询问路线、交通方式、旅游景点等信息 。
角色扮演游戏编排
家庭角色扮演
分组进行家庭成员角色扮演，如父母、孩子、祖父母等，模拟家庭 生活中的各种对话场景。
职业角色扮演
让学生扮演不同的职业角色，如医生、教师、警察等，进行与工作 相关的对话练习。
跟读练习
教师领读句子或短文，学 生跟读模仿，培养语感和 语调。
角色扮演
分组进行角色扮演，模拟 真实场景对话，提高口语 表达能力。
大班语音教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的语言能力逐渐发展，对语音的感知和理解能力也逐步提高。
为了提高幼儿的语音感知和表达能力，促进幼儿全面发展，我园特开展大班语音教研活动，旨在通过一系列语音教学活动，帮助幼儿更好地掌握汉语语音知识，提高语言表达能力。
二、活动目标1. 帮助幼儿正确感知和区分汉语拼音中的声母、韵母、声调，提高幼儿的语音感知能力。
2. 培养幼儿正确的发音习惯，使幼儿能够准确、流畅地朗读儿歌、故事等。
3. 激发幼儿对语音学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、活动内容1. 语音感知训练（1）教师出示声母、韵母卡片，引导幼儿观察并说出声母、韵母的名称。
（2）教师播放声母、韵母的发音示范，让幼儿跟读。
（3）教师组织幼儿进行声母、韵母的拼读练习，巩固幼儿的语音感知能力。
2. 发音练习（1）教师讲解发音技巧，如：声母、韵母的发音位置、发音方法等。
（2）教师示范正确的发音，让幼儿跟读。
（3）教师组织幼儿进行发音练习，纠正发音错误。
3. 儿歌朗读（1）教师选择适合大班幼儿的儿歌，引导幼儿朗读。
（2）教师讲解儿歌中的语音知识，如：声母、韵母、声调等。
（3）教师组织幼儿进行儿歌朗读比赛，提高幼儿的语言表达能力。
4. 故事讲述（1）教师选择适合大班幼儿的故事，引导幼儿进行讲述。
（2）教师讲解故事中的语音知识，如：声母、韵母、声调等。
（3）教师组织幼儿进行故事讲述比赛，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动步骤1. 热身活动（1）教师带领幼儿进行简单的语音游戏，如：声母、韵母接龙等。
（2）教师组织幼儿进行简单的发音练习，如：跟读声母、韵母等。
2. 语音感知训练（1）教师出示声母、韵母卡片，引导幼儿观察并说出声母、韵母的名称。
（2）教师播放声母、韵母的发音示范，让幼儿跟读。
（3）教师组织幼儿进行声母、韵母的拼读练习，巩固幼儿的语音感知能力。
3. 发音练习（1）教师讲解发音技巧，如：声母、韵母的发音位置、发音方法等。
语音教学活动教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握本节课的语音知识点，提高语音发音的准确性。
2. 培养学生的语音语调，增强口语表达能力。
3. 激发学生学习语音的兴趣，提高学生的学习积极性。
教学重点：1. 本节课的语音知识点。
2. 语音发音的准确性。
教学难点：1. 语音发音的技巧。
2. 语音语调的把握。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示语音知识点。
2. 音频材料，用于示范和练习。
3. 语音教学工具，如录音机、MP3等。
教学过程：一、导入1. 教师通过简单的自我介绍，引导学生关注语音的重要性。
2. 提问：同学们认为学习语音对我们有什么帮助？3. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。
二、新课导入1. 教师展示本节课的语音知识点，如声母、韵母、声调等。
2. 通过图片、动画等形式，帮助学生直观地理解语音知识。
三、语音练习1. 教师播放音频材料，示范正确的发音。
2. 学生跟读，教师个别指导，纠正发音错误。
3. 分组练习，互相纠错，提高发音准确性。
四、语音语调训练1. 教师讲解语音语调的基本知识，如重音、连读、停顿等。
2. 学生模仿示范，教师点评，指导学生掌握语音语调的技巧。
3. 学生分组进行角色扮演，练习实际应用。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的语音知识点和发音技巧。
2. 学生回顾所学内容，分享学习心得。
六、课后作业1. 复习本节课的语音知识点，加强记忆。
2. 练习发音，提高语音准确性。
3. 收集语音材料，用于课后练习。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生在语音发音和语调把握方面有哪些进步？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对语音知识的掌握程度。
2. 学生发音的准确性。
3. 学生语音语调的训练效果。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，让学生在课后能够自主练习语音。
教育语音话术案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着教育行业的快速发展，线上教育逐渐成为主流趋势。
为了提高教育服务质量，增强用户粘性，教育机构需要通过专业的语音话术与用户进行有效沟通。
以下是一个教育语音话术案例，旨在帮助教育机构提升服务质量，增强用户满意度。
二、话术案例【开场白】1. 问候语您好，我是XXX教育机构的客服小王，很高兴为您服务。
请问您今天需要了解哪方面的课程信息呢？2. 了解用户需求针对用户的需求，我们可以询问以下问题：- 您希望学习哪种类型的课程？（如：英语、数学、编程等）- 您对课程有什么具体要求？（如：难度、时长、师资等）- 您是否有其他特殊需求？（如：辅导、答疑等）【课程介绍】1. 课程优势- 我们的课程由知名教师授课，教学质量有保障。
- 课程内容丰富，涵盖多个领域，满足不同需求。
- 我们提供多种学习方式，方便您根据自己的时间安排进行学习。
2. 课程特色- 个性化定制：根据您的需求和基础，为您推荐适合的课程。
- 小班教学：严格控制班级人数，保证教学质量。
- 专业辅导：提供一对一辅导，帮助您解决学习中的问题。
1. 课程费用- 我们的课程费用根据课程类型、时长等因素有所不同。
- 请问您对课程价格有什么预算？2. 优惠政策- 我们目前有优惠活动，您可以享受一定的折扣。
- 请问您是否愿意参加优惠活动？【报名流程】1. 报名流程- 您可以通过以下方式报名：电话、微信、官网等。
- 报名时请提供您的姓名、联系方式、课程选择等信息。
2. 支付方式- 我们支持多种支付方式，如：微信支付、支付宝、银行转账等。
- 请问您希望使用哪种支付方式？【售后服务】1. 售后服务内容- 我们提供724小时在线客服，为您解答疑问。
- 我们承诺对课程进行全程跟踪，确保您的学习效果。
- 我们提供一对一辅导，帮助您解决学习中的问题。
2. 售后服务承诺- 我们承诺对课程进行全程跟踪，确保您的学习效果。
- 如有退课需求，我们将根据相关规定为您办理退课手续。
小孩声乐体验课话术
小孩声乐体验课话术
第一步：自报家门
话术示范：“XX爸爸（妈妈）您好，我是XX声乐课的XX老师”。
第二步：活动告知
话术示范：“是这样的，我们是做声乐素质培训的，我们现在有个声乐课程体验活动，XX学校现在有不少同学在我们这儿学声乐。
”
第三步：认知试探
话术示范：“您之前有没有了解过XX课程吗？”或“您听过XX 声乐吗？”
第四步：品牌塑型
话术示范：“是吧，XX声乐是中小学生声乐学科的课外培优机构，是专业做声乐教育的品牌，累计学员XX名，XX声乐一直以来是做口碑为主，现在我们的在校生一半都是家长/老师互相介绍来的，我们很少打广告，就目前的教学质量来说，在整个XX市我们是数一数二的。
您可以抽空带孩子过来感受一下我们独特的教学设计和向上的氛围。
”。
语音活动教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本次语音活动的主题和内容，能够正确发音和运用所学词汇。
2. 能力目标：提高学生的语音感知能力和表达能力，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对语音学习的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 语音知识：本次语音活动所涉及的语音知识点，如声母、韵母、声调、拼音等。
2. 词汇积累：与本次语音活动主题相关的词汇，如日常用语、专业术语等。
3. 表达方式：本次语音活动所采用的表达方式，如对话、故事、歌曲等。
三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍本次语音活动的主题和目的。
- 通过游戏、歌曲等形式，激发学生的兴趣。
2. 语音知识讲解- 详细讲解本次语音活动所涉及的语音知识点。
- 通过实物、图片、动画等形式，帮助学生直观理解。
3. 词汇积累- 引导学生朗读、模仿、记忆与主题相关的词汇。
- 通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇进行表达。
4. 语音练习- 组织学生进行语音练习，如跟读、朗读、模仿等。
- 针对学生的发音问题，进行个别辅导和纠正。
5. 表达方式训练- 引导学生运用所学语音和词汇，进行对话、故事、歌曲等表达方式训练。
- 鼓励学生发挥创意，展示自己的表达才能。
6. 总结与反思- 对本次语音活动进行总结，回顾所学内容。
- 鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与游戏等。
2. 语音发音：评估学生的语音发音是否准确，如声母、韵母、声调等。
3. 词汇运用：检查学生是否能够正确运用所学词汇进行表达。
4. 表达能力：观察学生的表达是否流畅、生动，是否具有创意。
五、教学资源1. 教材：本次语音活动所使用的教材。
2. 图片、视频：辅助教学的多媒体资源。
3. 游戏道具：用于课堂活动的游戏道具。
六、教学时间本次语音活动教学时间为1课时。
七、注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
语音活动讲述教案模板及范文
一、活动名称：语音活动二、活动目标：1. 培养学生正确、标准的语音发音能力。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
三、活动准备：1. 教师准备：教学课件、录音设备、语音教材、奖状等。
2. 学生准备：预习相关语音知识，准备参赛作品。
四、活动过程：（一）导入1. 教师简要介绍语音活动的重要性，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己预习到的语音知识。
（二）语音训练1. 教师带领学生进行语音训练，纠正发音错误。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
（三）听力理解1. 教师播放听力材料，学生认真听并回答问题。
2. 教师点评学生的听力理解能力。
（四）口语表达1. 学生分组进行口语表达比赛，展示自己的语音水平。
2. 教师点评学生的口语表达能力。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动，强调语音的重要性。
2. 学生分享自己的收获和不足，提出改进措施。
五、活动评价：1. 教师根据学生的语音发音、听力理解、口语表达能力等方面进行评价。
2. 学生之间互相评价，提出意见和建议。
范文：一、活动名称：语音活动二、活动目标：1. 培养学生正确、标准的语音发音能力。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
三、活动准备：1. 教师准备：教学课件、录音设备、语音教材、奖状等。
2. 学生准备：预习相关语音知识，准备参赛作品。
四、活动过程：（一）导入教师：同学们，大家好！今天我们要进行一场有趣的语音活动。
语音是语言的基础，正确、标准的语音发音对我们的学习、交流和生活都有很大帮助。
希望大家能够积极参与，共同提高。
（二）语音训练教师：接下来，我们将进行语音训练。
请大家跟我一起练习以下单词：苹果、橘子、香蕉。
注意发音要准确、清晰。
学生分组练习，互相纠正发音。
（三）听力理解教师：现在，我们将播放一段听力材料，请大家认真听并回答问题。
（四）口语表达学生分组进行口语表达比赛，展示自己的语音水平。
幼儿园语音观摩课教案模板
---一、活动名称《趣味语音之旅》二、活动目标1. 培养幼儿对语音的兴趣，激发幼儿主动参与语音活动的积极性。
2. 帮助幼儿正确发音，区分声母、韵母，提高语言表达准确性。
3. 增强幼儿的听说能力，促进幼儿之间的互动与合作。
三、活动准备1. 物质准备：图片、音频、卡片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的语言基础，能够进行简单的交流。
四、活动时间45分钟五、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 游戏互动：通过“我说你做”的游戏，让幼儿跟随教师发出特定的声音，如“a o e i u”等，引导幼儿注意发音。
2. 故事导入：教师讲述一个与语音有关的故事，如《小猪佩奇学发音》，激发幼儿的学习兴趣。
（二）学习环节（25分钟）1. 声母学习：- 教师出示声母卡片，引导幼儿认识并说出声母。
- 通过图片、音频等方式，帮助幼儿区分声母的发音特点。
- 进行声母发音练习，如“b p m f”等。
2. 韵母学习：- 教师出示韵母卡片，引导幼儿认识并说出韵母。
- 通过图片、音频等方式，帮助幼儿区分韵母的发音特点。
- 进行韵母发音练习，如“a o e i u”等。
3. 词语练习：- 教师出示词语卡片，引导幼儿正确发音。
- 幼儿分组进行词语接龙游戏，巩固所学内容。
（三）互动环节（10分钟）1. 小组合作：幼儿分成小组，每组选择一个主题，如“动物”、“水果”等，进行词语创编和表演。
2. 教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
（四）总结环节（5分钟）1. 回顾所学：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行家庭语音练习。
六、活动延伸1. 家长可以通过日常交流，引导幼儿练习发音。
2. 教师可以制作语音练习卡片，让幼儿在家中进行自主练习。
---七、活动反思1. 观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对语音学习的兴趣和需求。
2. 分析教学效果，针对幼儿的发音问题进行个别指导。
《语音教学》幼儿园语言教学类教案
《语音教学》幼儿园语言教学类教案教学目标：1. 让幼儿了解基本的语音知识，能够正确发出一些常用的元音和辅音。
2. 通过游戏和活动，激发幼儿对语音学习的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力，提升他们的语言沟通能力。
教学准备：1. 语音卡片（包含元音和辅音的发音示范图）2. 语音教学音频材料3. 互动游戏道具（如小球、麦克风等）4. 奖励贴纸或小礼品教学过程：一、导入新课1. 教师与幼儿进行简单的问候，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 通过播放一段有趣的语音教学视频，吸引幼儿的注意力，并引出今天的主题——语音教学。
二、学习元音1. 教师出示元音卡片，逐一介绍元音的发音方法和发音部位。
2. 播放元音的发音示范音频，让幼儿模仿发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 组织幼儿进行元音发音比赛，每组选出最佳发音者，并给予奖励贴纸或小礼品。
三、学习辅音1. 教师出示辅音卡片，解释辅音的发音特点和发音方法。
2. 播放辅音的发音示范音频，让幼儿模仿发音，教师关注幼儿的发音细节，及时给予反馈和指导。
3. 设计互动游戏，如“找到正确的辅音”，教师说出某个辅音的发音，幼儿从卡片中找出对应的辅音卡片。
四、语音练习1. 教师准备一些简单的单词或短语，让幼儿尝试用正确的语音发音。
2. 组织幼儿进行角色扮演游戏，如“我是小老师”，让幼儿轮流扮演老师，教其他幼儿发音。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学语音知识，与家人、朋友交流时尝试使用正确的发音。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调元音和辅音的重要性。
2. 布置课后作业，让幼儿在家中找到一些包含所学元音和辅音的单词或短语，并尝试正确发音。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注语音现象，发现有趣的语音现象可以与老师和同学分享。
教学意义：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语音知识，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。
同时，通过游戏和互动环节，激发了幼儿对语音学习的兴趣和好奇心，培养了他们的自主学习能力和合作精神。
语音系列体验课教案及推班话术[合集5篇]
![语音系列体验课教案及推班话术[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/634e9e18effdc8d376eeaeaad1f34693daef10c8.png)
语音系列体验课教案及推班话术[合集5篇]第一篇：语音系列体验课教案及推班话术语音体验课教案及推班话术教案： lead-in:2分钟●教师问学生“Do you like cartoon movies?”，讨论一下卡通电影。
引出美人鱼的动画片。
●教师问学生How do we say this word ”mermaid”。
给三种音：泡泡No1 says: mermaida,泡泡No2 says:买卖的(以中国拼音拼出这个单词),泡泡No3 says:mermaid。
让学生猜一猜。
Presentation：8分钟●教师说Listen what sound is “M”然后播放音频。
●教M的书写（看程度，如果都已经学过26个字母，该步骤省略）●呈现“milk,map”告诉孩子，“ilk,ap”的发音，问他们加上m字母后这个单词怎么读。
●教师说Listen what sound is “er” 然后读出“her,person”，接着问学生er发什么音●教师重复er /3:/三遍●呈现“herb”告诉孩子“h,b”的发音，问他们加上er后这个单词怎么读。
同理呈现ai和d Practice：5分钟●炸弹游戏。
“Let’s play a bomb-game.There are many alphabets in the chart, read and get marks.There is also a Bomb in the chart.” Production：5分钟●Spell “mermaid”●教师说“Then you can decide which is the right answer?”推班话术：各位家长，感谢您陪同了我们的孩子进行了这15分钟的语音课程的学习。
正是因为有你们的支持，我们刚才的体验课上得如此顺利。
今天就由我来向大家讲解一下我们的语音系列的课程。
首先我想问下我们在座的家长，孩子又向你抱怨过不想记单词，背单词特别困难，所以特别讨厌背单词的请举手。
语音活动教案模板范文
一、活动名称：语音练习活动二、活动目标：1. 帮助学生正确发音，提高语音水平。
2. 培养学生听、说、读、写综合运用语言的能力。
3. 增强学生对语音学习的兴趣，提高学习效率。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级五、活动准备：1. 语音教材及教学课件。
2. 录音设备。
3. 小组活动卡片。
六、活动过程：（一）导入1. 教师播放一段有趣的语音故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这个故事里有哪些不同的语音吗？为什么听起来会有这样的感觉？（二）语音知识讲解1. 教师讲解本次活动的语音知识点，如声母、韵母、声调等。
2. 学生跟随教师一起朗读，纠正发音。
（三）语音练习1. 单音节练习：教师播放单音节语音，学生跟读，教师逐一纠正。
2. 双音节练习：教师播放双音节语音，学生跟读，教师逐一纠正。
3. 词语练习：教师播放词语，学生跟读，教师逐一纠正。
4. 句子练习：教师播放句子，学生跟读，教师逐一纠正。
（四）小组活动1. 教师将学生分成若干小组，每组发放一张小组活动卡片。
2. 小组成员根据卡片上的语音知识点进行练习，如：声母、韵母、声调等。
3. 每个小组选派一名代表，上台展示本组练习成果，教师给予评价。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的语音知识点，强调发音要点。
2. 学生分享自己在活动中的收获与感悟。
3. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
七、活动延伸：1. 学生课后进行语音练习，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子进行语音练习，提高发音水平。
3. 教师定期组织语音测试，了解学生学习进度。
八、活动评价：1. 学生在活动中的参与程度。
2. 学生对语音知识的掌握程度。
3. 学生在小组活动中的表现。
通过本次语音活动，希望学生能够掌握正确的发音方法，提高语音水平，为今后的语言学习打下坚实的基础。
幼儿园语音教学教案模板
活动名称：幼儿园语音教学活动一、活动目标：1. 让幼儿熟悉并掌握一定的语音知识，提高语音表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言感知能力。
3. 增强幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿的学习热情。
二、活动准备：1. 教学材料：语音卡片、故事绘本、多媒体设备等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置温馨，营造轻松愉快的学习氛围。
三、活动过程：（一）导入1. 教师带领幼儿做热身活动，活跃气氛。
2. 教师简要介绍本次活动的主题和目标。
（二）基本教学环节1. 语音知识讲解：教师通过图片、实物等教学手段，向幼儿讲解本节课的语音知识，如声母、韵母、声调等。
2. 语音练习：教师组织幼儿进行语音练习，如跟读、模仿、分组比赛等。
3. 故事阅读：教师选取合适的绘本故事，引导幼儿阅读，感受语音在故事中的运用。
4. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放语音教学视频，让幼儿在视觉和听觉上更直观地学习语音。
（三）巩固环节1. 教师组织幼儿进行语音接龙游戏，巩固所学语音知识。
2. 教师挑选部分幼儿进行个别辅导，帮助幼儿解决学习中的困难。
（四）总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励幼儿积极发言，分享学习心得，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家长与幼儿一起进行语音练习，共同进步。
2. 教师在班级群内分享语音学习资源，方便家长和幼儿随时学习。
五、注意事项：1. 教师在讲解语音知识时，要结合实际，让幼儿易于理解。
2. 教师要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
3. 教师要营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和环节可根据实际情况进行调整。
语音活动讲述教案模板及范文
教学目标：1. 让学生掌握字母A到Z的发音和拼写。
2. 培养学生通过语音活动提高英语学习兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点：1. 字母的发音和拼写。
2. 语音活动的组织与实施。
教学难点：1. 学生对字母发音的掌握。
2. 如何让学生在活动中积极参与。
教学准备：1. 字母卡片（A-Z）。
2. 录音机或多媒体设备。
3. 语音活动道具（如：字母拼图、字母迷宫等）。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引起学生的兴趣。
2. 介绍本次语音活动主题：字母探险之旅。
二、新课导入1. 教师带领学生复习字母表，并讲解字母的发音和拼写。
2. 学生跟随教师一起朗读字母表，巩固发音。
三、语音活动1. 活动一：字母拼图- 将学生分成若干小组，每组发放一套字母拼图。
- 小组成员合作，将拼图中的字母拼出正确的单词。
- 完成拼图的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
2. 活动二：字母迷宫- 将学生分成若干小组，每组发放一张字母迷宫图。
- 小组成员合作，按照字母顺序找到正确的路径走出迷宫。
- 完成迷宫的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
3. 活动三：字母接龙- 教师说出一个字母，学生依次说出下一个字母，直到说出字母Z。
- 如果某个学生说错字母，则由其他学生纠正。
- 纠正正确的学生获得一分，最后得分最高的小组获胜。
四、总结与评价1. 教师带领学生回顾本次语音活动，总结所学字母的发音和拼写。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 在活动中，教师要注意观察学生的发音情况，及时纠正错误。
2. 针对学生的发音问题，教师可以采用多种教学方法，如：示范、模仿、游戏等。
3. 语音活动要注重学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
范文：今天，我们进行了一场有趣的字母探险之旅。
在活动开始前，我带领学生复习了字母表，并讲解了字母的发音和拼写。
语音领域讲课教案模板范文
课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对语音的敏感度，提高幼儿的听觉辨别能力。
2. 通过趣味活动，让幼儿学会正确发音，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿对语音学习的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿学会正确发音，提高语音准确性。
2. 培养幼儿的听力辨别能力，提高语音理解力。
教学难点：1. 让幼儿在游戏中掌握正确的发音方法。
2. 培养幼儿的语音语调，提高语言表达能力。
教学准备：1. 图片、课件等教学资源。
2. 语音教学卡片。
3. 语音游戏道具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示图片或课件，激发幼儿对语音学习的兴趣。
2. 引导幼儿说出图片中的物品名称，引导幼儿关注语音。
二、新授1. 教师出示语音教学卡片，引导幼儿认识拼音字母。
2. 教师通过示范发音，让幼儿跟随模仿，学会正确发音。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，互相纠正发音，提高语音准确性。
三、练习1. 教师组织幼儿进行语音游戏，如“找朋友”、“接龙”等，让幼儿在游戏中练习发音。
2. 教师播放语音素材，让幼儿跟读，提高语音理解力。
四、巩固1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿运用所学语音进行对话，提高语言表达能力。
2. 教师对幼儿的发音进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结1. 教师对本次课程进行总结，回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多练习发音，提高语音水平。
教学反思：1. 教师在课堂教学中要关注每个幼儿的发音情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应注重培养幼儿的语音语调，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教师要善于运用游戏等趣味活动，激发幼儿对语音学习的兴趣。
4. 教师要注重教学效果，及时调整教学策略，确保教学质量。
语音领域教案模板范文
一、活动名称：幼儿语音训练活动——《可爱的动物们》二、活动目标：1. 通过观看图片和聆听语音，让幼儿熟悉并掌握几种常见动物的叫声。
2. 培养幼儿的听力感知能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
三、活动准备：1. 图片：猫、狗、鸡、鸭、鹅等动物的图片各一张。
2. 语音资料：各种动物的叫声录音。
3. 教学工具：多媒体投影仪、音响设备。
四、活动过程：（一）导入环节1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
2. 教师简要介绍本次活动的目的和内容。
（二）基本环节1. 教师播放动物叫声录音，让幼儿聆听并尝试模仿。
2. 教师逐一出示动物图片，引导幼儿说出相应动物的叫声。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的关于动物叫声的知识。
（三）巩固环节1. 教师组织幼儿进行“动物叫声接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的动物叫声。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己模仿动物叫声的能力。
（四）总结环节1. 教师对本次活动进行总结，强调动物叫声的特点和重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注动物，学习更多有关动物的知识。
五、活动延伸：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察动物，记录下动物的叫声。
2. 教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长展示自己模仿动物叫声的能力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物叫声的认知程度。
2. 评价幼儿在模仿动物叫声时的准确性和流畅性。
3. 关注幼儿在活动中的互动与合作，了解他们的团队协作能力。
注：以上教案模板仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
语音活动教案模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 通过语音活动，让学生掌握本课的生字词的读音和书写。
2. 培养学生的听音辨音能力，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生对语音学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 生字词的读音和书写。
2. 听音辨音能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 听音辨音的准确性。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
3. 语音练习录音。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段有趣的语音故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时是如何学习语音的？有哪些有趣的方法？二、新课讲授1. 教师展示本课的生字词，引导学生正确拼读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解生字词的书写规则，学生跟写。
4. 教师出示生字卡片，让学生分组进行听音辨音练习。
三、活动环节1. “语音接力”游戏：每组选派一名代表，依次朗读生字词，要求声音清晰、准确。
2. “猜猜我是谁”游戏：教师出示一个生字卡片，让学生猜出生字词的读音。
3. “语音接力赛”：学生分成若干小组，每组轮流进行语音接力，看哪个小组完成得又快又准确。
四、巩固练习1. 教师播放语音练习录音，学生跟读。
2. 学生分组进行听音辨音练习，教师巡视指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师对本节课进行总结，指出学生的优点和不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
2. 语音练习：通过听音辨音练习，评价学生的语音掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动应多样化，以提高学生的参与度和学习效果。
3. 教师要注重学生的语音训练，提高学生的口语表达能力。
语音领域教案详案模板范文
一、活动名称：《语音乐园：声母“b”的奇妙之旅》二、活动目标：1. 让幼儿学会正确发音声母“b”。
2. 培养幼儿对语音学习的兴趣，提高幼儿的语音感知能力。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的表达能力。
三、活动准备：1. 教学课件：《声母“b”的故事》2. 彩色卡片：分别写有“b”、“p”、“m”等声母的卡片3. 语音卡片：分别写有“ba”、“pa”、“ma”等词语的卡片4. 音响设备：播放语音教学音频5. 游戏道具：词语接龙卡片、拼图四、活动过程：（一）导入1. 教师播放语音教学音频，引导幼儿认真听音，感受声母“b”的发音特点。
2. 教师简要介绍声母“b”的发音方法，让幼儿初步了解声母“b”。
（二）学习与练习1. 教师展示彩色卡片，引导幼儿辨认声母“b”，并说出其发音。
2. 教师出示语音卡片，让幼儿跟读词语，加深对声母“b”发音的印象。
3. 教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏，巩固声母“b”的发音。
（三）互动环节1. 教师带领幼儿进行“拼图”游戏，将含有声母“b”的词语拼凑完整。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家中学习声母“b”的经历。
（四）拓展活动1. 教师播放语音教学音频，让幼儿跟读句子，提高语音感知能力。
2. 教师组织幼儿进行“声母‘b’单词接龙”游戏，增强幼儿的表达能力。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的学习成果，鼓励幼儿在日常生活中多运用声母“b”。
2. 教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点与不足，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家长配合，在日常生活中引导幼儿多使用声母“b”的词语。
2. 教师定期组织语音领域活动，帮助幼儿巩固所学知识。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对语音学习的兴趣。
2. 评估幼儿在语音感知、发音、表达能力等方面的进步。
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语音体验课教案及推班话术
教案：
1 lead-in:2分钟
●教师问学生“Do you like cartoon movies?”，讨论一下卡通电影。
引出美人鱼的动画片。
●教师问学生How do we say this word ”mermaid”。
给三种音：泡泡No1 says: mermaida,泡泡No2 says:买卖的(以中国拼音拼出这个单词),泡泡No3 says:mermaid 。
让学生猜一猜。
2 Presentation：8分钟
●教师说Listen what sound is “M”然后播放音频。
●教M的书写（看程度，如果都已经学过26个字母，该步骤省略）
●呈现“milk,map”告诉孩子，“ilk,ap”的发音，问他们加上m字母后这个单词怎么读。
●教师说Listen what sound is “er” 然后读出“her,person”，接着问学生er发什么音
●教师重复er /3:/三遍
●呈现“herb”告诉孩子“h,b”的发音，问他们加上er后这个单词怎么读。
同理呈现ai和d
3 Practice：5分钟
●炸弹游戏。
“Let’s play a bomb-game. There are many alphabets in the chart, read and get marks. There is also a Bomb in the chart.”
4 Production：5分钟
●Spell “mermaid”
●教师说“Then you can decide which is the right answer?”
推班话术：
各位家长，感谢您陪同了我们的孩子进行了这15分钟的语音课程的学习。
正是因为有你们的支持，我们刚才的体验课上得如此顺利。
今天就由我来向大家讲解一下我们的语音系列的课程。
首先我想问下我们在座的家长，孩子又向你抱怨过不想记单词，背单词特别困难，所以特别讨厌背单词的请举手。
这样的孩子特别多见，每个孩子都需要背单词，所以每个孩子都会经历这样的麻烦：背诵单词有困难，发音不标准，看词不会拼读。
我们为什么要教授自然拼音呢？自然拼音就是我们的拼音。
自然拼音在美国，自然拼音是美国的“拼音”，是从幼儿园一直教到小学三年级的东西，而我们的课本一直到小学高段5-6年级才有，那时
候学已经很晚了，再加上到5-6年级我们学校里还在零散地学，还形不成系统！所以我们一定要用我们的语音系列课程来帮他们打好基础。
自然拼音能让我们不用看音标，也能会读70%的英语单词, 请看这几个单词：mermaid, gash,graphite,modish，能读下来的家长请举下手，我们会有小礼品相送哦。
其实这几个单词都是比较生僻的单词，我们一般很少见。
但是我们掌握了自然拼音的规律，就非常容易。
我们来试试看：m发m,er发饿，ai是诶，d发得，所以我们连起来，mer发么，maid发美德，连起来发音mermaid,很好，那么我擦掉大家能背得出来吗？
我们的语音系列的课程分为预备、基础和进阶课程。
如果家长不知道自己应该报什么样的课程，可以等下做一下我们的测试。
好的内容需要有一个承载体，我们来看看我们的课本是怎么样呈现的呢？首先我们会让孩子在多元的音乐律动中开始，我们一起来听一下：...这位家长，请问您在这首歌曲中听到了什么？我们学习了A。
B两个字母，AB的自然发音，以及两个单词：apple,bear.接着我们利用有趣的贴纸练习和大量的听力训练中强化刚才的学习内容。
最后用小故事来输出。
学生学习完后利用发音规律来拼读出小故事，当读出小故事后，小朋友会突然发现自己学了那么多东西，对他自己来说也是非常有成就感的。
知识是需要积累的，学习需要规划。
我们的语音课程不能在一个寒假或者暑假完成。
我们的短训专项课程配合综合培优课程，能提供学习英语的最佳方案。
我们的孩子经过我们的学习后收获怎么样呢？看看这位学生说的：遇到不认识的单词会利用刚刚学过的拼读方法来拼一拼，大家来想想，她还会看词不会拼的短板，听词不会写的短板了吗？
接下来大家可以来测试，测试完可以咨询课程顾问班级信息。
当然我们还有优惠，请看这里。
读一下团报优惠。
大家还有什么问题？
体验课准备物品：
1. 班级信息单页。
也可以是续班函。
2. 报名单。
3. 邀请中心主管和课程顾问、销售，请他们在最后开始推班的时候进班帮你答疑。