主题活动设计方案
五项主题教育实践活动方案设计
五项主题教育实践活动方案设计教育是培养人才、传承文明的重要途径，而主题教育则是推进学校发展、提高教育质量的有效手段。
为了深入贯彻落实党的十九大精神，加强学校思想政治工作和党员干部队伍建设，制定一项有针对性、切实可行的五项主题教育实践活动方案尤为重要。
本文将围绕五个主题分别进行设计。
第一，爱国情怀1. 活动目标：激发学生对国家、社会主义现代化事业的热爱与责任感。
2. 活动内容：a) 组织学生开展国旗下讲话、演讲比赛等活动，鼓励学生表达爱国之情。
b) 安排参观红色革命纪念馆、革命纪念碑等场所，加强对历史文化的了解。
c) 引导学生参与社区志愿服务活动，培养奉献精神和社会责任感。
第二，科技创新1. 活动目标：培养学生掌握基础科技知识，激发创新思维和实践能力。
2. 活动内容：a) 组织科技竞赛、创新大赛等活动，提高学生的科技水平和团队合作意识。
b) 鼓励学生运用科技手段开展调查研究或设计制作项目，提升实际动手能力。
c) 开设科技讲座与交流会，邀请专业人士分享最新科技成果及应用。
第三，社会责任1. 活动目标：培养学生积极参与社会公益事业的意识和行动。
2. 活动内容：a) 设立“爱心义卖”或“捐赠日”，号召全校师生共同参与公益活动，支持贫困地区教育。
b) 发起环保宣传活动，如组织垃圾分类日、植树节等主题活动。
c) 配置学生志愿者队伍，定期开展社区关爱服务、老年人陪伴等志愿服务活动。
第四，文化传承1. 活动目标：弘扬中华优秀传统文化精神，提升学生的历史文化素质和审美能力。
2. 活动内容：a) 组织传统文化专题讲座、展览等，增强学生对传统文化的认识和理解。
b) 开设校园艺术节、春晚等文化活动，促进学生自主演出与创作能力的培养。
c) 引导学生参观名人故居、文物馆等场所，感受中华传统文化的魅力。
第五，健康成长1. 活动目标：关注学生身心健康，提高全体师生的综合素质和幸福感。
2. 活动内容：a) 组织运动会、健身操比赛等体育活动，增强学生体质和团队协作精神。
主题教学活动设计方案
主题教学活动设计方案一、主题背景随着社会的发展，教育从以传授知识为主转变为注重培养学生的综合素质和创新能力。
主题教学活动是一种新型的教学方式，它以一个话题或主题为纽带，将各种学科的知识和技能有机地结合起来，通过多种形式的教学活动，引导学生主动参与、探究和发现，从而提高他们的综合能力和创新思维。
因此，主题教学活动在教学中具有重要的意义。
二、教学目标1.培养学生的综合能力和创新思维；2.提高学生的知识水平和实践能力；3.激发学生的学习兴趣和学习动机；4.促进学生之间的合作和交流。
三、教学内容本次主题教学活动的主题是“生态环境保护”，内容涉及自然地理、生态学、环境科学、生物学等多个学科的知识，并结合实际案例进行分析和探讨。
四、教学方案1.教学形式本次主题教学活动将采用多种形式，如讲座、实地考察、小组讨论、课外调研等，以使学生全面、系统地了解和研究生态环境保护问题。
2.教学内容（1）讲座通过专家学者的讲座，向学生介绍生态环境保护的重要性、现状和发展趋势，并引导学生对生态环境保护问题进行深入思考。
（2）实地考察组织学生走出校园，到生态环境受到破坏较为严重的地区进行实地考察，了解这些地区的环境问题，以及当地政府、社会组织和志愿者们所做的环境保护工作。
（3）小组讨论将学生分成若干小组，让他们针对不同的环境问题展开讨论，分析问题的原因和解决方法，并形成小组研究报告。
（4）课外调研引导学生到社区、农村等地区，开展环境保护宣传活动，以及相关的社会调查和义工活动，使他们亲身参与到环境保护工作中。
3.教学材料为了让学生更好地了解和研究生态环境保护问题，教师应为他们准备相关的教学材料，如课件、书籍、影视资料、网络资源等。
五、教学评价1.考核方式教学活动结束后，将组织学生进行分组展示，并从文献综述、讲座发言、实地考察报告、小组讨论和课外调研等方面进行综合考核。
同时，还应根据学生的表现和进步情况，给予适当的个别评价。
2.评价标准评价主要从以下几个方面进行：（1）学术水平，即学生对生态环境保护相关知识的了解和掌握程度；（2）表达能力，即学生对环境问题进行分析和解决的能力；（3）合作能力，即学生在小组合作和调研活动中的表现；（4）实践能力，即学生在课外调研和环保宣传活动中的表现。
教学活动设计方案主题
教学活动设计方案主题教学活动设计方案主题第一篇活动目标观看关于冬天的影片。
通过画画来了解孩子对冬季的理解。
对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。
教学重点、难点让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。
活动过程1、引导学生引导学生知道如今已经进入冬季，冬季来了有什么改变，让他们去思索，然后踊跃的回答下列问题。
2、播放影片通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么改变。
3、大胆绘画让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来;画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、留意事项给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。
教学活动设计方案主题第二篇教学目标1、学习投和挥臂的动作。
2、喜爱集体，主动参与活动。
活动预备1、废纸。
活动过程1、做一些游戏，练习幼儿肢体动作。
如：风爷爷来了，观察小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，观察小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，观察树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，观察小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，观察小鸟飞呀飞，引导幼儿做翱翔，两胳膊平伸，然后挥动。
2、做投掷的游戏。
如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今日主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢?3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4、教师小结：这张纸可以给我们带来许多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以相互传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很好玩呢?今日我还要教小朋友更好玩的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。
当然小朋友们肯定要留意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。
主题活动设计方案(最新3篇)
主题活动设计方案（最新3篇）主题活动设计方案篇1活动目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
活动难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
活动准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
活动过程：(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。
指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。
今天我们一起来玩这个游戏。
想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。
(尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。
)主题活动设计方案篇2一、活动前言：我们南通大学莫文隋青年志愿者协会从成立以来，一直沿用中国青年志愿者的标志，仍未拥有属于自己的会徽。
近年来，随着南通大学的志愿服务事业蓬勃发展，志愿者的社会影响力和认可度的不断攀升，“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神在南通大学各校区得到了大力弘扬，协会需要一个更能体现莫文隋独特的精神与文化的标志。
二、活动目的：弘扬“奉献，友爱，互助，进步”志愿者精神，扩大志愿者影响力，增强学生乃至社会各界人士的公益认知;获得更加生动且富有影响力的志愿者标志，提升南通大学志愿者的总体形象，打造属于自己的志愿者品牌文化;加强志愿者之间的凝聚力，发挥志愿者的自主意识，彰显莫文隋志愿者独特的魅力，让志愿者成为南通市一道亮丽的人文风景线;丰富学生课余生活，发挥学生独特创意，给学生提供一个展现自我的平台，使学生的设计天赋，绘画天赋得到淋漓尽致地发挥。
主题活动教研流程设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，主题活动作为一种新型的教学模式，越来越受到广大教师的关注。
主题活动教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
本方案旨在设计一套科学、合理、实用的主题活动教研流程，为教师提供有效的教研指导。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动的认识，明确主题活动的设计原则和实施策略。
2. 培养教师独立设计、实施和评价主题活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 丰富学校教育教学资源，推动学校教育教学改革。
三、活动流程1. 准备阶段（1）确定教研主题：根据学校教育教学实际，结合教师需求，确定本次教研活动的主题。
（2）成立教研小组：由学校教研部门牵头，组织教师成立教研小组，明确小组成员职责。
（3）收集资料：小组成员共同收集与主题相关的教学资源、案例、理论等资料。
（4）制定活动计划：根据收集的资料，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、形式等。
2. 实施阶段（1）主题活动设计：小组成员共同参与，根据活动计划，设计符合学生年龄特点和认知水平的教学活动。
（2）教学活动实施：教师按照活动设计，在课堂上开展教学活动。
（3）课堂观察与记录：教研小组成员对课堂进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（4）课后反思与交流：教师对课堂活动进行反思，总结经验教训，与其他小组成员进行交流。
3. 评价阶段（1）评价标准制定：根据教研主题和活动目标，制定科学、合理的评价标准。
（2）评价实施：小组成员对活动进行评价，包括活动设计、实施、效果等方面。
（3）评价结果反馈：将评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学。
4. 总结阶段（1）总结经验：教研小组成员对本次教研活动进行总结，提炼成功经验和不足之处。
（2）撰写教研报告：根据活动总结，撰写教研报告，为学校教育教学改革提供参考。
（3）推广与应用：将本次教研活动的成功经验推广至其他教师，促进学校教育教学水平的整体提升。
主题班会系列活动设计方案7篇
主题班会系列活动设计方案7篇主题班会系列活动设计方案（精选篇1）一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人（班长）请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
”下面的同学回答“生命”，主持人（班长）通过提出“人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。
宣布主题班会正式开始。
（三）活动过程：1、诗歌朗诵：《生命》2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：“情景续说”将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样。
主题班级活动设计方案(通用3篇)
主题班级活动设计方案（通用3篇）1.主题班级活动设计方案第1篇一、活动主题团结协作，增进交流，张扬青春，展望未来。
二、活动背景“今日素质班再聚首，明日你与我同携手”。
素质拓展班与素质培养班相识已久，素质拓展班的成立与素质培养班有着密切的联系，两个组织之间有着每年都会相聚一次，举行一场真诚互助的交流会的传统。
阳春三月，春光明媚的日子里，x岁的素质拓展班与x岁的素质培养班再聚首共创和谐之音。
三、活动目的增进两个组织之间的了解，促进合作交流。
同时动员成员团结起来，进一步发挥学生组织在校园活动中重要作用，丰富成员的校园生活，提高同学们的创新思维能力，使同学们在活动参与中掌握更多知识，提高能力，同时，扩大我校社团在各高校的影响。
通过交流会，增进友谊，弥补组织内部之间的不足，取长补短，见贤思齐，为广大成员的学习和交流提供更广阔的机会和平台。
四、活动时间20xx年4月12号3：50——5：50。
五、活动地点xx。
六、主办单位及参与人员xx学院大学生素质培养班xx人。
xx学院管理技术学院素质拓展班约xx人。
七、活动准备工作1、每个组织中推选一名主持人，一男一女。
2、通过彼此的xx，私下交流等形式加强对对方组织的了解。
3、随时关注兄弟组织的发展动态，相互帮助，共同成长。
4、每人带一个工作本，到达活动场地后，两个组织的成员插空交叉围圈席地而坐。
八、活动流程1、主持人开场白，表明活动背景及意义，介绍并欢迎交流会参加人员(x分钟)。
2、由两个组织的总负责人代表各自的组织发言，回顾两个组织之间的密切联系(可联系“二十条”与“十八条”)，介绍各自组织目前的发展状况及前景(x分钟)。
3、两个组织的几个部门(每个组织x个部门做代表)负责人发言，分享工作中的经验及遇到的问题，取长补短(xx分钟)。
4、素质拓展游戏(xx分钟)。
5、自由交流环节，主要是通过自由提问方式加强了解，解决工作中的困惑(xx分钟)。
6、“国王与天使”活动：所有人将各自的姓名、班级、联系方式等信息写在便签纸上，将纸折起来混在一起，每个人随机抽取一张，活动结束后通过各种途径保持联系(x分钟)。
主题设计活动方案
主题设计活动方案1. 活动背景在当今社会，人们对于个性化和差异化的追求越来越强烈。
主题设计活动是一种能够满足人们个性化需求的活动形式，通过巧妙的设计和创意，将不同主题应用于各种场景中，达到营造特定氛围和体验的目的。
为了提升用户参与度和活动的吸引力，我们制定了以下主题设计活动方案。
2. 活动目标•提升用户参与度：通过设计各种具有吸引力和创意的主题活动，吸引更多用户参与其中。
•增加用户黏性：通过打造独特的主题体验，促使用户多次参与和留存。
•宣传品牌形象：通过主题设计活动，展示公司或品牌的创造力和创新能力。
3. 活动内容3.1 主题选择•生活主题：以人们日常生活中的场景为基础，如家庭、工作、旅行等。
•自然主题：以大自然中的元素为灵感，如森林、海洋、花园等。
•科技主题：以科技元素为主线，如未来主题、机械主题等。
•艺术主题：以艺术作品、风格、艺术家等为主题，如抽象艺术、印象派等。
3.2 活动形式•线上活动：通过社交媒体、网站平台等进行线上传播和参与，例如线上主题分享、线上主题挑战等。
•线下活动：在实体场地举办的主题活动，例如主题展览、主题嘉年华等。
3.3 活动细节•设计主题元素：根据选择的主题，设计相关的元素，如颜色、图案、标志等，以营造独特的氛围。
•制作主题道具：根据主题设计和元素，制作相应的道具，以增加活动的趣味性和互动性。
•策划主题活动：根据主题要求，策划线上或线下的各种主题活动，如比赛、游戏、展览等。
•宣传推广活动：通过社交媒体、平台广告等方式进行活动宣传，以吸引更多用户参与和关注。
4. 活动流程4.1 线上活动流程1.设计主题元素和道具。
2.宣传推广活动，提前吸引用户注意。
3.发布线上主题分享活动，鼓励用户分享与主题相关的内容。
4.设置线上主题挑战，邀请用户参与并打卡。
5.组织线上主题比赛，奖励最有创意的作品。
6.定期更新活动进展，持续关注用户反馈和参与程度。
4.2 线下活动流程1.设计主题元素和道具。
主题教育活动策划方案设计 主题教育活动策划方案优秀6篇
主题教育活动策划方案设计主题教育活动策划方案优秀6篇主题教育活动设计方案篇一主题墙可由四部分组成：主题墙、问题墙、展示墙、涂鸦墙。
1、主题墙：它的内容是根据课程的开展而动态变化的，包括讨论的过程记录、孩子的个性化表现、收集的材料以及用各种形式表达的想法等等。
2、问题墙：孩子对这个主题活动所产生的困惑，以及最想知道的一些问题。
3、展示墙：除绘画作品之外的手工作品、照片以及某个技能的展示等等。
4、涂鸦墙：孩子的绘画作品。
主题墙：分成四个版块：（1）“食物中的洞洞”——设计一张相关的表格，请孩子和家长一起完成调查并进行记录，找一找哪些食物有洞洞；（2）“洞洞的秘密”——这个版块是请家长帮助收集各种和洞洞有关的图片，教师选择一些合适的图片展览出来；（3）“我和洞洞做游戏”——有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、积木、珠子、滚筒等等，教师就组织相关的活动，让孩子玩这些有洞洞的玩具，而教师则将孩子这些精彩瞬间拍摄下来，呈现在主题墙上，供大家相互欣赏；（4）“洞洞里的动物”——让孩子寻找住在洞洞里的小动物，比如蚂蚁、老鼠等等，并让孩子画下这些小动物，展示出来。
问题墙：“哪里有洞洞”——当我们把这个主题活动的内容告诉给孩子时，他们就特别好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我们就把孩子的这个问题呈现在问题墙上，通过主题内容的进一步深入和孩子之间的相互讨论，最终找到了答案，原来在我们的身上和周围到处都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的电器也有洞洞等等，我们老师就把孩子的这些发现及时记录下来。
展示墙：“美丽的窗花”——因为窗花都是有洞洞的，所以我们就引导孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展览出来。
涂鸦墙：“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞，我们就将藕切成片，让孩子用藕片蘸颜料印画，然后再添画其他的东西，把它变成一幅幅美丽的作品，这样的绘画作品非常奇特而且也很美丽。
主题教育活动设计方案篇二一、活动目标：为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教学活动的适宜性和有效性，同时为每一位学生搭建展示自己的舞台，锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力，进一步激发学生积极投身教学研究和实践的热情，故开展原创教学活动方案设计比赛。
大班11月“秋天的秘密”主题活动方案设计
大班11月“秋天的秘密”主题活动方案设计大班11月“秋天的秘密”主题活动方案设计，该方案旨在通过一系列丰富多样的活动，帮助孩子们更好地了解和感受秋天的季节特征，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、活动背景秋天是一个美丽的季节，树叶变黄、飘落，果实成熟，天气逐渐转凉。
这些变化给孩子们带来了无限的乐趣和好奇心。
通过“秋天的秘密”主题活动，我们可以引导孩子们去探索秋天的奥秘，感受秋天的美好。
二、活动目标1.感受和探索秋天的季节特征和变化：了解秋天的天气、动植物变化以及人们生活的变化。
2.培养观察力、想象力和创造力：通过观察、绘画、手工等活动，培养孩子们的观察力和创造力。
3.增强环保意识：了解秋天的自然现象，懂得珍惜和保护自然环境。
三、活动内容1. 秋游小调查与规划•活动目的：了解孩子们对秋游的兴趣和期望，共同规划秋游活动。
•活动内容：o发放调查表，让孩子们记录自己想去秋游的地方和想玩的游戏。
o通过投票统计，确定秋游地点和活动内容。
o制定秋游路线图，让孩子们参与规划过程。
2. 秋叶观察与分类•活动目的：观察秋叶的变化，了解不同树叶的特点。
•活动内容：o收集不同种类的秋叶，让孩子们观察树叶的形状、颜色等特征。
o引导孩子们对秋叶进行分类，如按颜色、形状等分类。
o通过绘画、手工等方式，让孩子们表达对秋叶的理解和感受。
3. 果实采摘与品尝•活动目的：了解秋天的果实，体验采摘的乐趣。
•活动内容：o组织孩子们去果园采摘苹果、柿子等水果。
o让孩子们了解果实的生长过程，学习采摘技巧。
o品尝采摘的果实，感受秋天的美味。
4. 秋天动植物变化探索•活动目的：了解秋天动植物的变化，培养观察力。
•活动内容：o观察校园内的动植物变化，如树叶变色、落叶、小动物迁徙等。
o通过故事、视频等方式，让孩子们了解动植物适应季节变化的方式。
o引导孩子们用绘画、手工等方式表达自己对动植物变化的理解和感受。
5. 秋天诗歌与故事分享•活动目的：感受秋天的诗意和美好，培养语言表达能力。
主题班会活动方案设计最新7篇
主题班会活动方案设计最新7篇主题班会活动方案设计最新（篇1）一、活动主题：励志笃学成长成才二、活动目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
向大家讲述考研方面的知识，以及了解大家的思想走向。
(五)班会主持：张鑫(班长)四、活动步骤本活动，分四个阶段进行，即班委及班级代表议论、班级代表发言讲述自己的学习经验以及班集体学风建设大讨论。
1、班委从实际情况出发，本着求真务实，积极严谨的态度，提出了应该改正以前的不利于学风建设的不良行为及改正措施，并提倡同学们要以学习为本、刻苦踏实的学习作风。
2、班级代表上台发言讲述自己的学习经验。
3、班集体学风建设大讨论，由班长以及学习委员带头，针对某些问题展开讨论，班委到同学们中收集讨论结果，意见整理汇总，召开总结会议。
4向同学们讲述关于考研方面的知识，了解大家的思想动向，统计初步打算考研的同学的比例。
预期效果：通过积极准备，分四阶段进行，同学们能够为班风学风建设提供许多宝贵的意见。
积极发言，共谋班集体发展。
主题班会活动方案设计最新（篇2）活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。
初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。
活动过程：一、宣布活动内容同学们，这次尼泊尔大地震，给尼泊尔人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。
二、活动过程1、各小队相互交流，了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、学生出示搜集到的有关地震知识。
学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。
十大主题教育活动方案设计
十大主题教育活动方案设计教育活动是培养学生综合素质、促进全面发展的重要环节。
为了使学生受到更好的教育和引导，十大主题教育活动方案设计应该具备多样性、针对性以及可操作性。
一、深入探索传统文化作为中华优秀传统文化的承载者和传播者，我们应当深入挖掘、研究和弘扬传统文化，让学生在日常教学中接触到更多的传统艺术形式和思想精髓。
可以组织京剧欣赏和表演、书法比赛、诗歌朗诵等相关活动，并引导学生进行自主研究，并结合实际开展社会实践与交流。
二、科技创新与创造力将科技创新与创造力融入课程体系，激发学生的求知欲望和创造力。
可以开设科技制作竞赛、编程比赛等活动，鼓励学生关注科技前沿领域，并提供相应资源与平台支持。
此外，还可以邀请相关专家或企业代表来校园开展讲座、工作坊等形式的活动，让学生更深入地了解和参与科技创新。
三、提升社会责任感培养学生具备正确的价值观和社会责任感是教育活动的重要目标之一。
组织学生参与到社区服务中心或公益组织的志愿者工作中，开展社会实践项目，如环保宣传、贫困地区支教等。
通过实践活动，让学生亲身体验并意识到自己对于社会发展的积极影响力。
四、强化人文关怀提倡关注他人、关爱他人的精神，在日常教育活动中弘扬人文情怀。
可以进行一些富有温度和情感的主题教育活动，如助残日志愿者招募、眼导师计划等，引导孩子们尊重每个人在世界上都有自己独特而珍贵的存在。
五、促进良好习惯养成优秀品质和良好习惯对于学生成长至关重要。
通过制定校规校纪以及周边环境构建来引导学生不断形成良好习惯。
例如，在校园里设置一个公共图书馆，鼓励学生积极借阅书籍，并进行奖励激励活动，让他们明白良好习惯对于个人成长的重要性。
六、引领绿色校园倡议以建设绿色校园为目标，开展相关教育活动。
可以邀请环保专家和志愿者组织一系列的座谈会与培训班。
学校也应增加室内外花草种植区域，在每年开展春天大扫除时组织学生清理垃圾并进行回收分类。
同时探索节约能源的方法，并呼吁全体师生共同参与行动。
主题教育活动设计方案(通用21篇)
主题教育活动设计方案(通用21篇)一、指导思想雷锋精神是我们中华民族传统美德的体现，3月是学雷锋活动月，我们学校借此契机向学生普及一次义务爱心教育活动，决定开展一“向雷锋叔叔学习”系列活动，让学生从小养成帮助别人，幸福自己的感受，培养他们奉献爱心的美好心灵。
二、活动安排(1)、学校将组织召开“学雷锋”动员大会。
(少先队大队部3月3日晨会)(2)、利用班队课，讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神。
材料可到图书室借阅或上网查找。
(第四周班队课)通过班队课的学习，让学生充分了解雷锋精神的含义，紧紧围绕如下四个方面来进行：1、要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育。
2、要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。
雷锋说过“人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
”我们要学习雷锋“火车行千里，好事一火车”那样时时处处做好事。
3、要学习雷锋的严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
4、要学习雷锋的“四个对待”，即对待同志要像春天般的温暖;对待工作要像夏天般的火热;对待个人主义要像秋风扫落叶一样;对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(3)、各班出好一期有关雷锋的板报。
要求：板报主题要鲜明，内容要切合班里的实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。
由各班中队长负责组织少先队员出好这一期板报。
(3月中旬进行评比)(4)、组织学生观看雷锋电影。
(具体时间另定)(5)、结合“3·12”植树节，开展绿化、环保活动：(一)常规要求：1、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
三个主题教育活动方案设计
三个主题教育活动方案设计主题一：环保教育活动方案设计背景介绍：随着环境污染日益严重，环保意识的培养成为当今社会亟待解决的问题。
为了提高人们对环境保护的意识和责任感，开展环保教育活动具有重要的现实意义。
活动目标：1. 提高参与者对环境污染问题的认识；2. 培养参与者爱护和保护环境的意识；3. 鼓励参与者采取积极行动来减少环境污染。
活动方案：一、宣传启动1. 制作海报和宣传册，呼吁大众关注环保问题，并在学校、社区等公共场合进行张贴和发放。
2. 利用媒体渠道发布新闻稿件、播放广告等方式扩大宣传范围。
3. 发起明星代言或社交媒体推广，引起更多年轻人的关注和参与。
二、知识讲座和工作坊1. 邀请专业人士组织讲座，介绍当前环境污染情况、影响和应对措施，并答疑解惑。
2. 举办小组讨论和工作坊，鼓励参与者分享自己的环保经验、观点和意见。
三、实地考察和体验活动1. 组织参观环境治理设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，让参与者直观了解环保技术和措施。
2. 进行户外野营、植树造林等亲身体验活动，增加对大自然的敬畏之情，并强调个人责任。
四、社区义务服务1. 开展社区环境整治活动，清理公共区域的垃圾和杂物。
2. 鼓励社区居民开展垃圾分类行动，并通过奖励或宣传加强群众参与度。
结语：通过以上方案的设计和实施，可以提高参与者对环保问题的认识和重视程度。
通过知识讲座、实地考察和体验活动以及社区义务服务等形式，使参与者从理论到实践逐渐转化成为具有环保意识的积极行动者。
最终目标是倡导全社会关注并投入到环境保护中来，共同为创造一个更美好的生态环境而努力。
主题二：安全教育活动方案设计背景介绍：安全是人们生活中无法忽视的重要方面。
然而，由于缺乏相关知识和意识，许多人在面临危险时无法正确应对。
为了提高公众的安全意识和自我保护能力，开展安全教育活动具有重要的现实意义。
活动目标：1. 提升参与者对各类风险、事故的认识和预防能力；2. 传播基本的急救知识和技能，培养参与者对紧急情况做出反应的能力；3. 增强参与者在不同场合下对自身安全的责任感。
主题教学活动设计方案(共5篇)
主题教学活动设计方案（共5篇）篇：主题活动设计方案主题活动设计方案步骤一般来说一个主题设计方案中包含这样几个基本要素：即活动主题（主题名称、背景分析）、活动目标（总目标、具体目标）、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程（分阶段的学生主要活动、时长、教师指导重点等，根据活动形式的不同而异）、活动实施建议、活动评价建议等。
制定教师指导方案，有利于教师明确指导任务，落实具体的指导行为。
（一）活动主题1、主题名称主题是某个活动的名字，要求高度概括活动的内容，它要求既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息，又能吸引读者，指导学生表述好一个活动的主题十分重要。
综合实践活动主题的题目要醒目具体、准确，要求准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度，特别是关键词选用要准确、贴切，切忌模糊。
如“关于嘉兴市五一路交通状况的调查”、“中学生‘骑车族’法制意识和责任意识调查。
”这几个课题，从标题中，能够非常清楚地反映研究内容、范围和方向。
同时，综合实践活动主题有很多类型，主题表述要求能反映活动的基本类型。
此外，综合实践活动的主题表述，要求直截了当的说明活动研究的问题，使读者看到主题就对活动研究的主要内容一目了然；要求在确定标题时要改变正常的语序，用短语形式来表达。
如“中学生追星现象的探究”等。
在主题的表述这一环节，教师的指导作用主要体现在引导学生讨论、发现最恰当的主题表述方式。
2、活动背景什么是活动背景？其实就是需要考虑回答为什么要选择这样一个主题。
可以简要阐述主题形成的经过或起因，简要分析主题的内在价值。
在活动背景的描述中，忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景，缺乏针对性，不利于教师理清设计思路。
（二）活动目标将课程总目标细化成可操作的具体主题活动的目标，是有计划、有步骤地落实课程的总目标的关键之所在。
而在活动主题确定以后，活动计划实施的各阶段、一次具体活动、不同类型的活动，在目标的制订上均有要求。
班队活动主题设计方案
班队活动主题设计方案第1篇班队活动主题设计方案一、方案背景为丰富班级文化生活，提高同学们的综合素质，增强团队凝聚力，培养同学们的爱国主义情怀和社会责任感，特制定本班队活动主题设计方案。
二、活动目标1. 增进同学们对国家历史、文化、社会发展的了解，培养爱国主义情感。
2. 提高同学们的团队协作能力、沟通能力及组织协调能力。
3. 培养同学们的创新精神和实践能力，提升个人综合素质。
4. 增进同学间的友谊，营造和谐、团结的班级氛围。
三、活动主题1. 爱国主义教育主题：传承红色基因，争做时代新人。
2. 团队协作主题：携手共进，共创美好未来。
3. 创新实践主题：激发创新思维，提高实践能力。
四、活动内容1. 爱国主义教育主题活动（1）组织参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、红色景点等。
（2）开展红色故事分享会，邀请老红军、老党员讲述革命经历。
（3）举办“传承红色基因，争做时代新人”主题演讲比赛。
2. 团队协作主题活动（1）开展团队拓展训练，如定向越野、攀岩、团队合作游戏等。
（2）组织班级团队建设活动，如团队聚餐、户外烧烤、团队旅行等。
（3）举办班级团队风采展示大赛，展示团队协作成果。
3. 创新实践主题活动（1）开展科技创新竞赛，鼓励同学们参与科技创新项目。
（2）组织社会实践活动，如支教、环保志愿者、关爱留守儿童等。
（3）举办创新创业讲座，邀请企业家、创业者分享经验。
五、活动安排1. 活动筹备阶段（第1-2周）（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、实施等工作。
（2）制定活动详细方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
（3）宣传活动，提高同学们的参与热情。
2. 活动实施阶段（第3-6周）（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）活动期间，及时收集同学们的意见和建议，对活动进行调整和优化。
（3）确保活动安全，做好应急预案。
3. 活动总结阶段（第7周）（1）对活动进行总结，形成书面报告。
（2）对表现优秀的团队和个人进行表彰。
主题教育活动设计方案5篇
主题教育活动设计方案5篇主题教育活动设计方案篇1为了进一步教育学生学会感恩，提升思想品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，现决定重点在_级学生中开展以“温情送别，感恩母校”为主题的教育活动。
方案如下：一、活动主题本次教育活动以“温情送别，感恩母校”为主题，使学生学会识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，帮助学生正确认识社会，正确对待就业，顺利实现由“学生”向“社会人”的角色转变，奏响成人、成才、成功三步曲，为父母争气，为母校争光。
二、活动时间20_X年3月28日——4月28日三、活动内容各班级要围绕此次教育活动的主题，结合班级和学生实际，有重点地组织开展好以下活动。
一、“回顾校园往事，感悟青春历程，我的中职生活”征文活动。
各毕业班级要广泛发动毕业生参与撰写，积极投稿，每班挑选2到3篇送交学生处进行评比(原稿及电子稿)，学生处将优秀作品编辑成《我的中职生活》一书，并作为今后新生入学教育的一个重要资料。
征文要体现积极向上的精神风貌，体现感恩家长、母校、老师、同学的内容。
投稿截止时间：20_X年4月25日二、开展“师恩难忘——向母校老师说声感谢”活动。
各班级要引导毕业生通过祝福墙、祝福短信、毕业纪念展板、毕业生寄语留言册等形式，引导学生表达对学校和老师的浓浓深情。
各班主任和任课教师要主动为毕业生真情寄语，激励他们做好“四个学会”，即学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，祝福他们平安、快乐、幸福，开创成功的人生;要引导学生干部主动为毕业生留言，共叙友情，共话离别，相互激励，共同进步。
三、召开一次“我为母校添光彩，母校为你送祝福”毕业生主题班会。
各班级要根据学生处的总体安排，组织开展“我为母校添光彩，母校为你送祝福”主题班会，通过交流和畅谈学习、生活、毕业实习的体会，进一步增进同学间的了解，加深友谊。
在4月25日前将班会记录上交学生处。
四、组织一次“关爱学弟学妹，奉献真情实意”主题活动。
采取多种形式，让每一名毕业生给一名低年级的学生赠言，一方面让毕业生把自己良好的学习生活感受传授给低年级学生，另一方面，也可引导毕业生增强关爱别人的责任感和奉献意识。
幼儿园中班主题活动设计方案(4篇)
幼儿园中班主题活动设计方案活动目标：1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
2、三张已规划好的小区图版面。
3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动过程：一、开始部分1、赏有关小区的录象。
2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
3、教师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
示范网络图：你会在小区里建造些什么。
2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
3、示范制作，讲解重点。
4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。
2、住进新小区后，我们应注意些什么?幼儿园中班主题活动设计方案（二）活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。
伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题活动设计方案是针对一个具体的主题进行的开发工作，它对整个主题活动进行了分阶段的预设，明确了一个主题活动目标及各阶段学生活动的主要内容及方式、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等，也可以称作教师指导方案，它是综合实践活动课程开发的基本呈现形式。
设计与制定主题活动设计方案可以增强教师指导的计划性。
教师指导方案包括学期指导方案、学生活动主题的具体指导方案。
下面就综合实践活动设计的基本要素进行分项解读：
（一）活动主题
活动主题是某个活动的名字，要求高度概括活动的内容，它要求既能传递综合实践活动某一活动或项目的主要信息，又能吸引读者，指导学生表述好一个活动的主题十分重要。
综合实践活动主题的题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强，要能准确反映活动主题的内容、范围以及研究的深度，切忌模糊。
多采用疑问、陈述性的语气。
（二）活动背景
什么是活动背景？其实就是需要回答为什么要选择这样一个主题。
可以简要阐述主题形成的经过或起因，简要分析主题的内在价值。
在活动背景的描述中，忌将整个课程设置的背景或整个新课程的背景作为一个主题活动的背景，否则将缺乏针对性，不利于教师理清设计思路。
［案例］小标志，大世界
一汽是孩子们生活的家园，作为汽车工人的后代，一汽的明天要*他们去创造。
孩子们要造车先要爱车、识车，从小激发对汽车的兴趣至关重要。
对汽车的兴趣可以从车标入手，小小的“车标”可以让孩子们走入丰富的汽车世界。
还可以通过对车标的设计制作，传达我国自己的品牌汽车走向世界的美好愿望。
（三）活动适用年级
即参加活动学生年级情况。
尽管很多主题在不同年级均可实施，但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平，在不同年级的设计也会不同，明确了实施的年级，整个活动的设计会更具针对性和可操作性。
（四）活动目标
(1)主题活动的总目标。
这是指学生参加一个主题活动的方向和应达到的要求。
综合实践活动是由一个个具体的主题活动构成的，不同类型的主题，活动目标也不尽相同。
在对一个具体的主题活动进行目标设计时，首先要考虑这个活动所属的领域，然后对照指导纲要中综合实践活动课程的总目标以及相应的年段目标进行具体的设计。
一个具体的主题活动的总目标的制定也要以本课程的学校目标、年级目标及班级目标为依据，它是下面所有活动设计的导向。
即活动可能达成的效果。
可以采用分维度设计，也可以采用集中设计的方式。
目标设计得具体、相对集中，将有利于在活动后运用本目标对活动效果进行考察，更具有可操作性。
活动目标的设计是方案设计需要重点考虑的环节，它是下面所有活动设计的导向。
通过认真调查，反复实验，了解海水化淡水的经过，提高学生的综合实践能力，推动科技的发展。
（2）各阶段的目标的表述
这是指学生参加某一阶段活动的方向和应达到的要求，如选题阶段活动目标、实施计划阶段活动目标。
综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，随着各阶段活动的不断展开，学生的体验与认识的不断深化，活动的目标将不断生成，因此，不同的活动阶段要考虑设计不同的目标。
［案例］海水化淡水的进一步探索
第一阶段：开题阶段。
阶段目标：明确了解海水化淡水的经过，提高综合实践能力，推动科技发展的目的，定立本次活动的方向。
第二阶段：收集查找海水化淡水的有关资料。
阶段目标：通过调查活动，使学生了解海水化淡水的经过。
第三阶段：实地参观。
阶段目标：通过参观实验，增强学生对海水化淡水的信心。
第四阶段：整理所收集的资料，撰写结题报告。
阶段目标：通过对学生所收集到的海水化淡水的相关资料的汇总，培养学生的分析、管理资料能力和团队合作精神。
第五阶段：成果展示汇报。
阶段目标：使学生享受成功的喜悦。
总结经验教训。
上述案例仅仅是从分阶段角度来展示活动各个阶段的内容和目标的制订。
但是要真正实施活动方案，还需更详尽的分工与实施的步骤。
（3）一次具体活动的目标的表述
这是指学生参加某一次活动的方向和应达到的要求。
一次具体的活动是一个主题活动最基本的构成要素，它可以是一次课堂内的教学活动，也可以是一次课外的实践活动，它的目标是对主题活动总目标与阶段性目标的分解与细化，在设计上更具体、更有针对性，更具操作性。
［案例］海水化淡水的进一步探索
活动目标：
１．通过参观实验，增强学生对海水化淡水的信心。
２．在情境活动中让学生体验、感受海水化淡水的过程，不断思考科技进步与人类生活的关系。
编辑本段|回到顶部活动设计者与指导者1、设计者
即主题活动的主要设计人员，既可以是一位教师，也可以一个教师团队。
标明设计者，一方面是责任的明确，另一方面也明确了知识产权或开发的版权，是对教师创造性劳动的一个认同，另外，由于开发成果是可共享的，有时开发者与实施者并不相同，标明了设计者还有利于实施者与开发者的沟通。
2、指导教师小队
即承担活动实施任务的教师团队。
许多主题活动的指导不是教师个体能够承担的，它需要教师根据主题活动的需要，组织成相应的教师指导小队，共同实施。
明确教师指导小队，有利于该团队的形成以及各成员明确各自的任务，将有利于活动的落实。
（六）活动准备
指学生活动主题必要的资源准备。
既包括活动所需的文本资源，如文献、档案袋、课外读物、录音带、录像带、光盘等，也包括一些超文本式资源的准备，如学校现有场地资源利用、校外实践基地、社区、名胜古迹等开发，还包括人力资源的利用，包括学校内部教师以及校外热心参与活动人员的准备。
还包括活动主题必要的资料与工具准备。
（七）活动方式
主要包括调查与访问、实验与观察、设计与制作、参与与服务、总结与交流、展示与答辩、汇报与表演还有探究、考察、社会宣传、公益劳动、技术实践与劳动实践、信息实践等等.
（八）活动时长
即活动起始至活动结束之间的时间长度。
在当前教学管理体制下，在设计时既要有总长度，如几个月，又要有具体的课外活动时长、及课内活动的时长。
这样的时长设计，便于学
校的管理以及对活动进行整体的规划。
（九）活动实施过程
这个环节是活动设计的重点，可分阶段对活动过程进行设计，各阶段的目标设计是对主题活动总目标的分解，在过程设计中，不仅要有学生主要的活动内容的设想，还应该有与之相对应的教师指导重点的设计。
1、活动准备阶段：创设问题情境，激发内在动机，培养学生自主确定体验
的活动和探究的方向的能力。
2、主题选择阶段：通过学生自主比较和筛选，选择力所能及的活动主题，
努力拓展学生自主选题的空间。
3、方案制订阶段：考证预期的探究方法与实践途径的可行性。
4、活动实施阶段：实践与探究，克服困难，保证活动的持续进行。
拓展
思维，将体验与探究活动引向深入。
学会合作以及一系列的探究方法，
保持有效的小组合作与分工。
5、汇报展示阶段：选择适当的结果呈现方式，学会表达与交流。
6、总结反思阶段：通过对实践活动进行适当的反思，在活动方法上进行总
结，形成可迁移的活动能力。
（十）活动评价建议
评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。
主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。
这部分应该重点突出活动的评价方式。
1、对学生的评价
评价内容：
（1）参与综合会实践活动的态度。
（2）对学习方法和研究方法的掌握情况
（3）参与活动的效果：参与度、感受度、提高度。
评价方法：
（1）档案袋评价
（2）协商评价——学生自评；小组互评；教师评价
2、对教师的评价
评价内容：
（1）是否深刻领会综合会实践活动的实质并以负责的态度和创造的激情参与这门课程的实践。
（2）是否不断主动完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的指导需求。
（3）活动的规划、组织、管理、指导及其它教师协同工作等方面的能力是否得到逐步发展。
（4）是否主动寻求开发综合实践活动的课程资源并积极利用现有资源。
（十一）活动实施建议
活动实施建议是对主题活动实施过程中可能遇到的问题与困难及相关对策的预设。
由于主题活动是由一个教师团队共同实施的，所以，明确的实施建议将帮助团队内各成员了解活动中可能出现的难点及相关对策，关注活动细节，有效地减少活动的阻力，保障活动的顺利进行。
（十二）要注意的问题
实施的过程其实是根据学生活动的生成性特点对设计方案进行不断调整的过程，不可拘泥于设计方案。
因此，在实施过程中进行及时的反思，对方案的调整是很有益的。
主题活动的设计方案是一个预设性的方案，在设计时要考虑哪些因素可设计，哪些因素
不可设计。
设计建立在学生的认知基础之上，建议设计者要对本年段学生的其它学科的情况有所了解，并积极与各任课教师沟通，寻找方案设计的基础。
活动主题切口小，更容易操作，从小处着手，挖掘才会深。
在一个主题活动设计中，尽可能地丰富活动的形式。
可操作性是设计的重点，在设计时要充分考虑各种限制条件，一个设计方案具备了可操作性，才有落实的可能。