火烧圆明园教案

《圆明园的哭泣》教学设计

设计理念：

《圆明园在哭泣》是《品德与社会》五年级下册第一单元《文明古国的荣辱》中的第二个主题活动。

整课的设计旨在教育学生勿忘国耻，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。并激发学生热爱自己的祖国的情感。课文分为三个活动阶段：第一个活动阶段：先介绍了圆明园焚烧前的辉煌，让学生去看、去听，在看、听活动中，了解昔日圆明园辉煌，从而感受作为一名中国人的自豪、光荣。第二个活动阶段：调查活动阶段。展示了圆明园焚毁后截然不同的景象，以激起学生对侵略者无比愤慨的感情；同时，进行“小调查”让学生进一步激发他们的爱国热情；第三层“辩论会”就“圆明园该不该重建”为学生提供了一个情感释放的空间。

教学目标：

1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。明白“落后就要挨打”的道理。

2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对祖国的热爱之情。

3、初步培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

教学重点、难点：

重点：感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。

难点：激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立“勿忘国耻，振兴中华”的爱国信念。

教学准备：

学生：搜集有关圆明园信息资料。

教师：相关课件。

教学过程：

一、了解圆明园

1.谈话导入

同学们，我们的祖国是一个幅原辽阔的伟大民族，拥有的五千多年的悠久历史和灿烂的文化，其中，有许多值得我们骄傲和自豪的发明和创造，你们知道哪些呢？(学生发言)

同学们了解的可真不少呀，是呀，这些都是我们的骄傲，我们的自豪。今天老师也向大家介绍一个曾经举世闻名的皇家园林，那就是圆明园。

课件：“圆明园”全景图及“圆明园”三个大字。(板书：圆明园)

1、你知道圆明园吗？生交流有关圆明园的信息。

2、师讲述：圆明园座落在北京西北郊，它是清代的六位皇帝调集了全国的能工巧匠，花费了１５０年的时间才修建成的举世闻名的皇家园林，被称为“万园之园”。园内有神话般的仙境，有像阿里巴巴宝库内的奇珍异宝，让我们一起去观赏观赏吧！

二、走进圆明园，学习它的“荣”

1.那就让我们一起走进这座世界著名的皇家园林，去了解它昔日的辉煌吧！

（1）第1小节，看到这里，你有什么感觉呢？（板书：规模宏大）

（2）让我们继续深入了解它，再去那边逛逛吧！

（第2小节）你印象最为深刻的是什么？（板书：建筑宏伟）（3）这里不仅有宏伟的建筑，同样拥有许多奇珍异宝呢！让我们快去看看吧！

（第3小节）游览完圆明园，此时，你又有什么感受呢？

是啊，怪不得这里会被人称为“万园之园”呢！真不愧是当时世界上最大的博物馆，艺术馆呀！

（4）这座圆明园不仅中国人十分喜欢，连外国人都留恋忘返，还写下了赞美它的语句（出示：雨果的话）

可是，当我们今天再走进这座举世闻名，曾经令我们中国人引以为荣的皇家园林时，看到的只有这些，你是什么心情呢？你们知道这一切都是谁造成的呢？（是英法联军）

三、学习圆明园的“辱”

1、可是，当我们今天走进圆明园，奇迹和神话般的圆明园已经消失，呈现给我们的只是一片废墟。那些价值连城的珍宝去哪儿了呢？那些美仑美奂的建筑去哪儿了呢？那些仙境般美丽的园林又在哪儿呢？让我们重新回到这段不堪回首的历史中……

2、同学们，老师课下曾经让同学去调查，现在小组讨论，一会儿上来汇报。

是的，正如同学们所说，就是因为侵略者的无耻掠夺，以导致我国曾经的骄傲变成的国耻。那就让我们一起走进那段不堪回

首的历史中去，去了解侵略者的暴行吧！

3、《火烧圆明园》（课件）。思考：这把大火烧毁了什么？

4、讨论思考题。（看到这里，你是怎样的心情，说说这把大火烧毁了什么？）

华丽的衣服和丝绸被抢光烧光了，历代的名人书画被抢光烧光了，上到先秦，下至唐宋元明清，历代的奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被烧塌了······

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣·····

5、把课题补充完整，揭题：圆明园在哭泣

6、可是这时老师有一个问题，正当圆明园遭受无耻掠夺时，我们的清政府呢？他们去哪了？

若有强大的国力，我们会蒙受其耻辱吗？若有强大的国力，我们会被帝国主义列强欺侮吗？若有强大的国力，历史的悲剧会上演吗？现在的你，该做些什么呢？（领悟“落后就要挨打”的道理。）

7、师讲述：历史虽然已经过去，但作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动来做好每一件事，勿忘国耻，振兴中华。

四、辩论会

1、圆明园的毁灭是我国近代的重大历史事件，也是我国的国耻，随着新中国的建立，经济的发展，许多人对这一段历史已经陌生，他们在讨论“圆明园该不该重建”，那么你们认为呢?

2、学生自由选择，正方：同意。反正：不同意。

3、对辩论者提出要求。

五、总结

刚才的辩论很激烈，其实圆明园该不该重建，我们不毕深纠，我们需要明白“贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！”

历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动让圆明园不再哭泣。勿忘国耻，振兴中华！！！