2018——2019教师个人发展规划(一年)

2018-2019学年度教师个人发展规划

一、个人情况分析：

教学上没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的一年发展规划，以作鞭策。

虽然在教学中能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒地认识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。近来我仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，现罗列如下：

1.近几年，自己能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力不够强；

2.课堂教学能力尚可，但还有发展的空间，在教学上，我创新意识还不够，容易被条条框框所束缚，教学手段上缺乏新意；

3.在教育方面，方法和手段有些黔驴尽穷；

4.虽然是一名语文教师，但对于文学知识积累有所欠缺，底蕴不足。

二、个人一年发展规划。

(一)教学上：

1.认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

2.珍惜每一次外出听课的机会，认真记好笔记，回校后能根据自

己班级学生的实际，精心备好课，以别人之长来补己之短，丰富自己的课堂教学实践，从而不断提高自己驾驭课堂的能力。

3.围绕学生开展课堂教学，采用多种方式激发学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯。

4.在语文教学过程中，我要引导和促进学生主动求知。创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，放飞学生的心灵，为他们铺设全方位、立体的交流渠道，为他们搭设经验分享、信息交流、思想碰撞的平台，引导学生开展平等、真挚的全面对话。

（二）学习上：

1.广泛阅读教学刊物，学习《小学语文教学》、叶圣陶的《语文教学论文集》、《于漪文集》、《教学的革命》等书籍，不断丰富自己的教育教学理论，促使自己始终以先进的理论，帮助转变观念，指导教学。把现代化教育思想转化为自己的观念、教育教学的行动与人格。

2.进一步提高多媒体制作能力，能独立制作简单的多媒体课件，从而更好地为自己的教学工作服务。

3.构建良好的群众关系，自觉地用党员的标准严格要求自己、衡量自己，为党的教育事业尽心尽职，做出贡献。

（三）课题研究上：

1.树立班级经营理念，培养学生的团队合作意识，营造和谐、向上的班级氛围。

2.在小班教学中，摸索出一套组内合作、组际间合作的操作步骤，使大家在其乐融融的合作氛围中长知识、懂道理。

（四）班级管理上：

1.教室环境的布置要实现“美化”。作为一名班主任应重视教室环境的美化，力求让教室的每一块版面都会“说话”。

2.人际关系的协调实现“优化”。人际环境是一种高级形式的班级

文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。

3.学习风气的营造要实现“强化”。正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。