“中小学生社会责任感的缺失与培养”浅议

“中小学生社会责任感的缺失与培养”浅议【摘要】本文从目前中小学生责任意识淡漠、社会责任感缺失这一普遍现象，指出这一现象的一些具体表现，分析了产生这一现象的原因，并结合当前实际和中小学生特点提出了如何培养中小学生的社会责任感的具体途径和措施。

【关键词】社会责任感缺失培养

我们可以这样简单地理解，社会责任感就是对自己负责，对他人负责，对家庭和集体负责，对国家和全社会负责。我是一名高中一线教师和班主任，感着到目前中小学生的责任意识越来越淡漠，责任感严重缺失。其实早在1996年联合国21世纪教育联合委员会就已经提出，崇高的道德品质和对人类的责任感是21世纪人才的一个重要标准。但当时我们没有引起足够的重视，以致形成目前这样一种社会人格残缺，家庭和社会不太和谐的被动局面。亡羊补牢，犹未为晚，值得欣喜的是，一些有识之士和有关部门已经积极着手解决这一难题，国家领导也非常重视，将培养学生的社会责任感提高到了一个战略的高度，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中明确提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力”。由于问题的复杂性、严重性，我们必须动员全社会的人力和物力，集思广益，共同探索解决。下面是我对这一问题的一些不成熟的见解和看法。

1.目前中小学生社会责任感缺失的具体表现

其一，有相当一部分学生没有精神支柱，信仰缺失，没有目标和理想，整天无所事事，上课不是玩手机就是睡觉，更有甚者就是想着晚上出去玩游戏或者上网。有少数学生早恋，玩感情游戏，甚至和社会上一些不三不四的人瞎混。对自己的学习、前途和家庭毫不负责。

其二，一部分学生毫无纪律观念，经常违纪，影响他人学习、影响班级集体和学校。比如2010年湖南娄底某高中某学生在上英语课时与同学下棋，老师指出，他们不但不听，反而辱骂、欧打老师。

其三，自私自利，一切以自我为中心，不管他人感受，自己喜欢的东西就想方设法要弄到手。比如同现在一些孩子吃饭，他喜欢的他就一个人包了，不管他人有没有吃。

其四，好吃懒做，衣来伸手，饭来张口，没有感恩之心，如果父母服务稍微不周到，就大发脾气，甚至说出这样的混账话：你干嘛要生我？许多学生要求家长陪读，一稍微好一点的，也是将脏衣服带回家让父母清洗，而自己则坐着看电视、玩游戏、上网，好像与自己无关，不读书也不帮父母干活。

其五，不知道反省自己，不敢担当，善于推卸责任，为自己的失败和错误寻找理由和借口。比如某学生经常迟到，老师问他原因时，不是责怪父母没及时叫醒，就是说闹钟坏了。好多同学上课不听讲，课后不练习，整天优哉游哉，结果考试成绩差，总是说这次考试考得差。

其六，目中无人，不懂礼貌，没有规矩，没有尊卑大小，基础行为失范。比如上课迟到不喊报告，上课不经老师允许擅自进出教室。到老师家里不敲门，不脱鞋。嘲笑残疾人，直呼老人名讳。更有甚者，骂自己的爷爷奶奶为“老不死的”。根本就不对自己的言行负责。

其七，一部分学生不关心集体，不关心他人，不扫地，不值日，不参加集体和公益活动，真是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”。看到老人摔倒不会去扶起来，看到他人有困难视而不见。谈及为国家、为人民、为社会奉献牺牲时，有些学生会嗤之以鼻，会认为不识时务。

其八，缺乏正义感，随波逐流，诚信意识淡漠，考试作弊，说谎时脸不改色心不跳。

其九，艰苦奋斗精神差，不节俭，贪图享受，互相攀比，不体谅父母的辛苦。原来我们班有一位学生，三姊妹读书，母亲体弱多病，全靠父亲一人挖煤勉强维持生活，但在她17岁生日那天请客花了800多元，相当于她两个月的生活费。

2.学生社会责任感缺失的原因

学生社会责任感缺失和淡漠的原因是多方面的，是极其复杂的，既有学生自身的原因，也有来自教育部门、社会、学校、家庭的责任，还有文化生活和社会意识形态的影响。

首先，作为问题主体的中小学生，由于实行计划生育，独生子女相当多，且社会发展，生活富裕，一切都有父母担当，养尊处优，

缺乏生活信仰和竞争目标，慢慢地就丧失了斗志，没有经历过就不知担待，因而不知不觉就淡漠了自己的责任意识。有位哲人说过：“目标越高，责任感越强，成就越大”此话不无道理。

其次，教育主管部门虽然多次指出要加强中小学生的社会责任感，但是没有落到实处，基于理论层面的多，“虚”的、“软”的多，没有具体的方案和检查督促措施，下面学校也就没有重视。比如我们开设音乐、体育、美术、信息技术、劳技、研究性学习等课程和进行假期是社会实践活动、社区活动，本来是培养学生各方面能力，使学生全面发展的，但在下面学校就抓得比较松，有些甚至流于形式，应付上面检查。这样不负责任的做法能够培养出素质全面，具有高度社会责任感的学生吗？

再次，当今社会只以成败论英雄和拜金主义盛行，急功近利，很多人把物质财富的多少作为判断一个人成功的唯一标准，有些人为了获取财富不择手段，将社会责任感抛到了九霄云外，而中小学生社会生活阅历少，明辨是非能力差，受到这种思想的耳濡目染，受到这种错误观念的导向，久而久之，就会造成中小学生社会责任感的淡漠和缺失。一个缺乏责任感的社会自然无法培养出有责任感的下一代。

另外，信息网络化也是中小学生社会责任感缺失的一个不可忽视的原因，网络文化对中小学生健康成长既有有利的一面，也有比较大的负面影响。网络交流的虚拟性、随意性、隐匿性和间接性也削弱了中小学生人际交往能力，造成其社会化不足，导致交往的随

便和不负责任，导致道德的缺失。

而其中最关键的原因是家庭教育的失误和学校教育的片面性。子不教，父之过，父母是孩子的第一任老师，父母不负责任的言行，以及对孩子的迁就、溺爱，会在孩子的成长过程中起着潜移默化的影响，一时的娇惯就会错失教育良机，造成孩子性格上的扭曲，将父母的疼爱和呵护，当做理所当然，有的甚至以此当做要挟父母的条件。2009年，我们班有一位女生不读书只谈恋爱，我和其父母苦口婆心教育，她都置之不理，甚至威胁其父母说：“你们如果再干涉，莫非是想白发人送黑发人！”你说，这样一个对父母毫无感恩之心的，对家庭毫不负责任的人，你能指望他（她）长大以后具有社会责任感，自觉地去报效祖国，奉献社会，服务他人？当然，学校教育的失误具有不可推卸的责任。学校是学生德育的重地，本来应把德育放在第一位，但在当今生存竞争激励的大环境中，家长和老师都把注意力聚焦在中考和高考上，无暇顾及学生的道德品质和责任感的教育和培养，学校的工作重心围绕高考这个轴心转，因为学校也要考虑自己的生存，因为社会所承认的是高考而不是其他。这都是应试教育的错，因为一考定终身，谁敢马虎！

3.如何培养中小学生的社会责任感

第一，党和政府要高度重视，统筹兼顾，改变现行的教育考试制度，变应试教育为真正的素质教育。国家教育部部长袁贵仁在各地宣讲《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》时多次强调加强中小学生社会责任感的教育；2011年4月29日，