四年级语文上册教案-18.牛和鹅7-部编版

18、牛和鹅

教材分析：

《牛和鹅》是人教版小学四年级语文上册第六单元的一篇课文，本单元是以“童年生活”为主题。这篇文章故事性强，语言生动，童趣十足，是一篇看似随意的家常谈话中，又蕴涵了一个耐人寻味的哲理的文章。从教材的编排意图来看，强调让学生懂得我们看待周围的事物，如果从不同角度出发，就会得到不同的结果。这篇文章的编排价值，不光体现了它的人文性，知识性，更多的还是作为提升学生语文素养，发展学生的阅读能力的载体。

学情分析：

文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时侯的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为“我”看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显，学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。

教学目标：

1、学会抓住有关语句，体会人物的心情活动。

2、深入理解课文，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。

教学重点：

学会抓住有关语句，体会人物的心情活动。

教学难点：

深入理解课文，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教学过程：

一、谈话导入

1、识字游戏导入新课。（通过游戏说说对牛和鹅的看法）

2、板书课题：18、牛和鹅，并质疑课题。

二、整体感知

默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。

三、互动课堂

1、默读1- 4自然段，说说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？（1）“我”对牛的态度：从“拍、摸、触、扳、骑”等一系列动词体会“我”对牛的态度。

（2）“我”对鹅的态度：从哪些词语可以看出“我”对鹅的态度。

2、再读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度，结合批注说说你的理解。

3、阅读5- 12自然段，找一找从文中哪些句子可以看出“我”非常怕鹅？

4、“我”如此怕鹅，鹅的表现是怎样的，在文中找出相关的词语、句子，并说说你眼中的鹅是怎样的？

5、鹅是怎样欺负“我”的？从文中找出相关的动词、重点词并体会。（1）引导学生运用边读边想象的方法，抓住“追、赶、张、咬、拉、拖、啄、扑打”等动词及“吭吭、啪嗒啪嗒”两个拟声词来体会鹅的嚣张气焰。

（2）你看到了一只怎样的鹅，又看到了一只怎样的“我”，用一两个词来形容它。

6、在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？

7、金奎叔说了句什么话？他的话蕴含着什么道理？

8、自由读13- 15自然段，说一说：“我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？

四、课堂小结

文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从客观的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。

五、拓展延伸

出示两幅图，说说你看到了什么？

六、课外拓展

课外阅读：丰子恺《白鹅》。

七、课外作业

读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。

八、板书设计

我怕

不怕鹅

不怕

金奎叔怕