六年级六班整本书共读计划
师生共读”读书活动计划
“师生共读”读书活动计划一、师生活动共读书目：本学期六年级组师生共读书目为：《西游记》二、指导思想书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。
一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
三、、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；四、活动步骤：1、利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。
如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。
这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。
3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。
4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
5、时间分配：本学期读《西游记》。
第三阶段：成果展示（期末）1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。
2、讲故事比赛。
3、班级“读书之星”评比。
4、“我的读书名言”征集活动。
5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
6、读书小报评比活动。
六年级班级阅读计划策划共读经典品味文学之美
六年级班级阅读计划策划共读经典品味文学之美一、引言文学是人类文明的瑰宝，通过阅读经典文学作品，我们可以开拓视野，培养情感，提高语言表达能力。
为了让同学们更好地品味文学之美，我们精心策划了六年级班级阅读计划。
二、计划内容1. 选书范围我们选取了一系列经典文学作品，并根据同学们的年龄特点进行了精心筛选，确保内容既能吸引他们的兴趣，又能够给予他们成长的启迪。
2. 推荐图书以下是我们为同学们推荐的几本经典文学作品：- 《小王子》:这本作品由法国作家圣埃克苏佩里创作，以寓言的形式讲述了一个小王子的冒险故事。
通过阅读，同学们可以思考生命的意义和人与人之间的真正关系。
- 《卡拉马佐夫兄弟》:这是俄国作家陀思妥耶夫斯基的代表作之一，通过描写卡拉马佐夫兄弟的家庭纷争和道德困境，引发了对人性、信仰和人的自由意志的深入思考。
- 《西游记》:这是中国四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。
通过跟随孙悟空等人的西天取经之旅，同学们可以了解中国古代的神话故事和佛教文化。
3. 阅读安排为了确保同学们能够充分理解和体味经典作品，我们制定了以下阅读安排：- 每周推荐一本书作为本周的阅读任务。
- 同学们可以根据自身情况，选择自己感兴趣的时间段进行阅读。
- 每周在班级中安排一次讨论，同学们可以分享自己的感受和思考。
4. 阅读目标通过参与班级阅读计划，我们希望同学们能够达到以下目标：- 培养阅读兴趣和习惯，每天都有固定的阅读时间。
- 提高阅读理解能力，能够准确理解文学作品的情节、人物以及主题。
- 培养批判性思维，能够从经典作品中提炼出深刻的见解和观点。
- 培养团队合作意识，通过班级讨论促进相互学习和交流。
三、计划实施1. 宣传推广我们将通过班级宣传栏、口头宣传以及家长会等形式，向同学们和家长宣传推广这次班级阅读计划，并解释其重要性和意义，以引起他们的积极参与。
2. 阅读指导为了帮助同学们更好地理解和阅读经典文学作品，我们将安排老师进行定期的阅读指导。
六年级班级读书计划
六年级班级读书计划六年级班级读书计划1一．让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
（一）年龄特征小学生的思维发展非常迅速。
在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及>等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的`最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。
如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是《安徒生童话》、《智力大全》、《科学家的故事》、《中国民间神话故事》等等。
没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。
固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。
2024年小学六年级阅读计划书（三篇）
2024年小学六年级阅读计划书《语文课程标准》针对六年级学生的课外阅读提出了明确要求：学生应充分利用图书馆、网络等资源开展探究性阅读，以拓宽阅读视野，提升阅读质量。
课外阅读总量应不少于____万字，以此满足学生学习与生活的需求，激发学生的阅读兴趣，使其成为提升语文素养的有效途径。
为进一步拓展学生视野，鼓励学生广泛涉猎各类书籍，特此制定以下阅读计划：一、阅读方法1. 掌握速读技巧。
2. 学会提出质疑的方法。
3. 培养筛选合适阅读材料的能力。
二、阅读能力1. 精通精读、略读、默读、浏览等多种阅读方式。
其中，默读速度应不低于每分钟____字。
通过浏览，扩大知识面，并根据需求搜集相关信息。
2. 具备独立阅读的能力，注重情感体验，积累丰富的知识，培养良好的语感。
3. 逐步理解并鉴赏文学作品，接受高尚精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富精神世界。
4. 能够借助工具书阅读浅显的文言文。
5. 利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，进一步拓宽阅读领域。
三、阅读量文学类____本；故事传奇类____本；作文辅导类____本；科普类____本；中外名著类____本；背诵____篇以上优秀诗文。
全学年阅读量应达到____万字以上。
四、阅读时间每日坚持阅读课外书籍____分钟至一个小时，中午12：____至12：50设定为固定的阅读时间。
五、阅读基本范围1. 报刊类：包括《中国少年报》、《少年报》、《儿童文学》、《少年文艺》、《意林》等少儿刊物。
2. 文学类：包括各类儿童文学作品及一定数量的健康、有教育意义的成人读物，如《儿童散文选》、《世界童话名著选》等。
3. 作文辅导类：包括小学生作文指导书籍及优秀作文选集。
4. 科普类：包括浅显易懂的百科知识类书籍，如《少年百科丛书》等。
5. 中外名著：包括易于理解的中外名著，如《鲁滨逊漂流记》、《西游记》等。
6. 阅读优秀诗文。
六、阅读内容及时间安排1-____周：适量购买书籍，设立班级图书交换角，每人制定个人阅读书目，班级制定总书目，包括《中国少年报》、《少年报》等；背诵学校指定的古诗1-6首。
六年级班级读书计划
六年级班级读书计划六年级班级读书计划一：小学六年级班级读书计划（1812 字）一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐二、指导思想：通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
三、活动目的：苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
四、活动口号：愿书香飘满校园让书本伴我成长五、具体措施1、做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言, 读书小报，每周一诗，营造教室的书香氛围。
3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动，整理登记图书角的书籍，并记录借书情况。
4、开展图书交换活动，每次交换由图书管理员作好记录，以备评奖。
5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。
每天读书不得少于半小时。
6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。
7、开展丰富多彩的展示活动(1)开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落, 有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
2023年六年级班级读书计划9篇
2023年六年级班级读书计划9篇六年级班级读书计划1一、指导思想：书是文化的传承，文明的记录。
书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。
对我们的`学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。
二、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：牵手好书，与知识相伴。
四、读书内容：必读书目：《中外历史故事》、《热爱生命》、《自然奥秘》、《中国民间故事精选》、《朱自清散文集》。
其它选读书目五、活动措施：1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时,每个学期必须摘抄500句名言佳句，写50篇读书心得。
2、每周在老师指导下阅读一篇好__，并写好读后感，交老师批阅。
3、每周在理解的基础上背诵好词佳句，同桌互背，教师抽背。
4、教师定期检查阅读情况，每周举行一次读书心得会或佳作欣赏会，评选“阅读小明星”。
5、每月举办一次“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围；举办“我的书签最漂亮”的活动，进一步提高学生阅读的兴趣。
6、举办命题作文比赛，检查并提高学生的阅读理解及书面表达能力。
7、图书管理员必须做好图书的借阅、遗失登记工作。
附：读书小组名单（排在前面的是小组组长）六年级班级读书计划2根据学校教学计划和读书计划，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。
深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，努力打造书香班级。
小学六年级读书活动计划六年级读书活动计划
小学六年级念书活动计划六年级念书活动计划篇一：正如有名少儿文学作家祁智老师说的，念书的价值就是种树的价值。
不不过是一个人获益，是更多的人获益。
书是人类进步的阶梯，学生不过靠手中教材摄入知识那是远远不够的，那不过知识大海中的一滴水。
要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时辰让书本涤荡学生的感情，丰满学生的生命，增加生命的底色，进而形成正确的价值观，定好人生的正确坐标。
为了更好地展开念书节活动，现依据本班实质拟订此课外念书计划。
一、学生状况剖析：六年级现有学生 62 人，此中男生 38 人，女生 24 人。
经过五年多的小学学习生活，学生已经有了必定的阅读经验和阅读累积，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些拥有必定思想内涵的文章；并且由于年纪的关系，他们盼望经过书本认识外面世界和自己心里变化的梦想也很激烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也拥有了必定的基础。
班上现体现出许多孩子在课余时间手捧课外书的喜人情形。
二、指导思想：为了创建踊跃向上、健康文明的班级文化气氛，增强班级文化建设，激发学生念书的兴趣，让课外书为同学们翻开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，宽阔他们的视线，活跃他们的思想，陶冶他们的情操，真实使他们体验到：好书伴我快乐成长！依据学校工作安排，四月持续展开以“书香伴我行”为主题的快乐念书活动。
三、念书目标：1．让每一个学生都想念书、爱念书、会念书，从小养成热爱书本，博学多才的好习惯，让学生在念书中体验到念书能给自己带来快乐。
2．激倡始学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，让学生多念书，好念书，读好书，读整本的书。
提高学生的阅读能力和理解能力，促进课内与课外阅读的联合。
3．使学生养成优秀的念书习惯，提高审美情味和人文底蕴。
4．让学生在累积知识的同时，提高写作能力。
四、念书主题：让书香溢满我们的教室。
五、念书名言：理想的书本，是智慧的钥匙。
（列夫·托尔斯泰）六、念书活动安排与构思：1．教师言传身教，从自己做起，坚持在四月阅读起码四本书本，坚持每天清晨及正午餐后做到和学生一同看书，坚持每周五指导集体念书活动，保证念书的质与量。
六年级班级读书计划
六年级班级读书计划六年级班级读书计划一：小学六年级班级读书计划（1812字）一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐二、指导思想：通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
三、活动目的：苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
四、活动口号：愿书香飘满校园让书本伴我成长五、具体措施1、做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言，读书小报，每周一诗,营造教室的书香氛围。
3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。
4、开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。
5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。
每天读书不得少于半小时。
6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。
7、开展丰富多彩的展示活动(1)开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
(2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里，供大家欣赏(3)老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
2024年六年级班级读书计划 (2)
2024年六年级班级读书计划一、引言阅读是培养学生良好阅读习惯、提高综合素质的重要途径之一。
为了帮助学生更好地开展阅读活动，提高阅读能力，我们制定了2024年六年级班级读书计划。
本计划旨在通过精心策划的书单和相应的阅读指导，帮助学生培养广泛的阅读兴趣，提高阅读理解能力，提升学生的综合素质。
二、阅读目标1.培养学生的阅读兴趣，激发对阅读的热爱；2.提高学生的阅读理解能力和表达能力；3.拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养；4.培养学生的思考能力和创新思维。
三、书单推荐我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为六年级的学生推荐了一系列优秀的经典文学作品、科普读物和儿童文学等。
以下是部分推荐书单：1. 经典文学作品•《西游记》：吴承恩著，是中国四大名著之一，讲述了孙悟空等众多经典人物的故事，具有丰富的文化内涵。
•《红楼梦》：曹雪芹著，是中国古代文学的巅峰之作，以贾、史、王、薛四大家族为背景，描绘了一个封建王朝的兴衰历程。
2. 科普读物•《大自然的奥秘》：作者通过生动有趣的插图和文字，让学生了解自然界的奥秘，培养对科学的兴趣。
•《宇宙探索之旅》：介绍宇宙的形成和演化，让学生了解宇宙的奥秘，激发对宇宙探索的好奇心。
3. 儿童文学•《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里的经典之作，通过小王子的冒险故事，引导孩子思考人生的意义。
•《安徒生童话》：丹麦作家安徒生的经典童话集，包含了许多美丽的故事和深刻的寓意。
请注意，以上只是推荐书单的一部分，学生也可以根据自己的兴趣和能力进行选择。
四、阅读指导为了帮助学生更好地阅读，我们制定了以下的阅读指导：1. 阅读计划每周安排固定的阅读时间，每天至少阅读30分钟。
学生可以根据自己的时间合理分配，建议每天选择不同的书籍进行阅读，培养多样的阅读兴趣。
2. 阅读记录每周学生需要记录自己的阅读情况，包括所读书籍的名称、页数、阅读心得等。
老师会定期查看学生的阅读记录，给予鼓励和指导。
3. 阅读分享每月安排一次阅读分享活动，学生可以选择自己喜欢的书籍进行分享，向同学们介绍自己的阅读体会和感受。
2023年六年级班级读书计划(三篇)
六年级班级读书计划书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，激发学生读书的兴趣，现将班级读书计划如下：一、活动目标1、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的自学能力。
2、让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
二、活动内容1、创设良好的读书环境（1）设计班级读书宣言、行动口号：“我读书我快乐”（2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。
图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。
（3）设立班级图书角。
发动孩子们捐书，制定了图书管理制度，并在学生中选出图书管理员管理。
2、保证充分的读书时间利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。
鼓励晚间阅读。
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间至少一小时，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。
3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢1）从体裁考虑。
安排有代表性的、对学生有益的课外文章。
2）扩展延伸。
我们除用好阅读文选以外，安排一些相关的读物。
进一步激发学生的阅读兴趣。
3）时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假安排篇幅较长读物。
如：中国古代四大名著等。
4、教授学生有效的方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我打算先教给学生简单的读书方法。
2024年六年级班级读书计划（二篇）
2024年六年级班级读书计划一、指导思想：为了激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！本学期继续开展以“书香伴我成长”为主题的快乐读书活动。
二、读书口号：让书香溢满我们的教室。
三、准备工作1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、中外名著等等。
四、指导阅读措施1、每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如安排午读，晚上完成家庭作业后，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
建立自己的读书档案，装入读书心得，读书计划等。
2、班级图书角要“活”起来，不断充实及整理班级图书角，图书管理员作好每天借书的记录工作。
利用图书角为主阵地，抓好班级读书文化建设，营造书香氛围。
3、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。
本学期必读五本书以上，要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，鼓励多写读后感日记。
定期开展读书会活动，同学们互相推荐好书，介绍好书，总结读书经验，介绍读书方法，发表读后感等。
4、开展家庭读书乐活动。
家长和孩子共读一本书，共议一本书。
五、具体活动安排1、周记分享：每周一次2、“采蜜本”交流展览：第3、____周举行3、读书交流活动：第____周4、古诗词诵读过关：第____周2024年六年级班级读书计划（二）一、指导思想：阅读是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段，有助于学生掌握知识，提高综合素质。
本次读书计划旨在引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣和能力，扩大知识面，提高综合素质。
二、目标：通过阅读经典文学作品，培养学生基本的文学素养，提高他们的情感体验和审美能力；通过阅读科普类图书，增加学生对科学知识的了解和兴趣；通过阅读百科类图书，拓宽学生的知识面，提高他们的知识储备。
2024年小学六年级班级学生读书计划（二篇）
2024年小学六年级班级学生读书计划一、指导思想：为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。
让学生体验到：好书伴我成长！二、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：“我读书，我阅报，我成长，我快乐！”五、准备阶段1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
四、活动阶段（一）宣传发动，制定计划。
1、使学生明确活动的意义和任务。
2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。
3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。
学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。
还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。
提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘录本中，做好每天的摘录和评价。
六年级班级读书计划3篇
六年级班级读书计划3篇（1812字）一、活动主题：书香伴我行，尽享读书乐二、指导思想：通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
三、活动目的：苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
四、活动口号：愿书香飘满校园让书本伴我成长五、具体措施1、做好宣传发动工作，使学生认识读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、营造书香环境：利用教室布置，布置一些读书的名言，读书小报，每周一诗,营造教室的书香氛围。
3、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。
4、开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。
5、让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。
每天读书不得少于半小时。
6、每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。
7、开展丰富多彩的展示活动(1)开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
(2)作文、读书笔记贴在班级“读书园地”栏里，供大家欣赏(3)老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
小学3-6年级整本书阅读实施方案
“整本书阅读”实践活动实施方案一、指导思想《语文课程标准》在“实施建议”中明确指出：要引导学生“少做题，多读书；好读书，读好书，读整本的书”。
学校为了落实课标的教学理念, 推进整本书阅读课程建设，进一步激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯,营造书香校园,依据《中小学“整本书阅读”实践活动实施方案》,开展“阅读点亮人生”为主题的整本书阅读实践活动。
为了使活动开展得扎实有效，特制定此方案。
二、活动目标1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
点燃学生对阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。
2.通过开展整本书阅读活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。
让读书成为一种乐趣，让读书成为一种习惯，让读书成为一种品质。
3.让教师成为学生阅读的领跑者，陪伴学生阅读全历程，提高学生阅读效果，使学生学会阅读整本书，掌握一定的阅读方法。
4.通过整本书的共同阅读，把最美好的童书给最美好的童年，真正创造共同的价值与愿景。
三、实施对象三到六年级学生四、组织机构为了确保整本书阅读活动扎实有效地开展，学校成立了以校长为组长，以主管教学的副校长和主任为副组长的整本书阅读实践活动领导小组：组长：副组长：组员：三到六年级语文教师和图书馆指导教师。
五、实施步骤（2021年2月—2021年6月）1.不同年级的实验教师制定本年级整本书阅读指导方案。
2.假期阅读活动（2021年2月）学生阅读。
学校根据各年级阅读的实际情况，确定假期阅读内容。
每个年级共读书目一本，三四年级学生自主阅读一本，共完成两本书的阅读任务；五六年级自主阅读两本，共完成三本书的阅读任务。
教师阅读。
为了进一步提高教师整本书阅读教学指导能力，假期语文教师共读吴欣歆主编的《小学整本书阅读教学指导》（上、下册），学习整本书阅读的教学策略，进行本年级共读书目学案资源研发，假后开展教师整本书学案研发汇报交流活动。
(完整版)六年级六班整本书共读计划
整本书阅读工作计划2013-2014学年度第二学期六年级六班吴景杰二〇一四年二月二十日六年级六班整本书共读计划一、指导思想一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事；可以提高我们的阅读能力和写作水平；可以使我们变的有修养.也可以提高我们的语文能力。
二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、阅读策略（一）给予学生固定的阅读时间。
定于每周让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。
（二）通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。
让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。
（三）写读后感。
光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。
（四）开读书交流会。
写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。
通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。
可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。
四、阅读书目本学期师生共读计划阅读两本书，一本是《鲁滨逊漂流记》，一本是《汤姆索亚历险记》。
《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著。
讲的是一位航海商人独自一人漂流到一座荒岛。
六年级班级阅读计划
六年级班级阅读计划在六年级这一关键学年，我们致力于深化学生的阅读体验，培养他们成为终身学习者。
以下是我们为六年级班级制定的全新阅读计划：一、指导思想本计划旨在通过课外阅读活动，激发学生的阅读热情，引导他们自主探索知识的海洋。
我们鼓励学生在教师的引导下，通过阅读丰富自己的知识储备，提升批判性思维能力，同时在文学的熏陶下培养审美情趣和人文素养。
二、阅读目标1. 培养学生的自主阅读习惯，使阅读成为他们日常生活的一部分。
2. 通过阅读，提高学生的语言表达能力和文化素养。
3. 通过师生共读，增强班级的凝聚力，营造积极向上的学习氛围。
三、参与对象六年级全体学生、教师以及家长将共同参与这一阅读计划。
四、读书口号“启智明理，阅读同行。
”五、活动计划1. 个性化阅读计划◆鼓励每位学生根据个人兴趣和阅读水平，制定个性化的阅读计划。
◆教师提供阅读指导，帮助学生选择合适的阅读材料。
2. 阅读环境营造◆班级内设置“阅读角”，配备舒适的座椅和充足的阅读光源。
◆定期更新“阅读角”的书籍，确保书籍的多样性和新鲜感。
3. 阅读时间安排◆每天安排固定的阅读时间，如早晨到校后的15分钟，以及午餐后的20分钟。
◆鼓励学生在家中也安排固定时间进行阅读。
六、阅读推荐1. 历史探索：《中国历史故事集》——通过生动的历史故事，培养学生对历史的兴趣。
2. 科学探索：《科学小实验》——引导学生通过实验探索科学原理，激发科学探索精神。
3. 文学经典：《安徒生童话全集》——通过经典的童话故事，培养学生的想象力和创造力。
七、评价与激励◆定期举办“读书分享会”，让学生分享自己的阅读体验和感悟。
◆设立“阅读之星”奖项，表彰在阅读活动中表现突出的学生。
◆鼓励家长参与孩子的阅读活动，通过家庭阅读夜等方式增进亲子关系。
通过这份阅读计划，我们期望六年级的学生们能够在阅读中找到乐趣，在学习中实现自我提升，为未来的成长奠定坚实的基础。
六年级读书活动计划3篇
六年级读书活动计划3篇六年级读书活动计划一：六年级读书活动计划（1048字）读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
一、活动目标为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。
二、读书口号快乐读书快乐成长三、准备工作1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.继续建立班级图书角，并给班级图书大致分类，推选好班级图书管理员，（林舒月、粟园悦）在班中营造一种良好的读书氛围。
（1）建立班级图书角。
在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角并分类放，完善班级图书角的建设，请图书管理员作好每星期借书的记录工作。
教育学生在家里要设立自己的小书库。
在此基础上，同学与同学之间，常进行“好书换着看”的活动，让班级充满读书氛围。
（2）完善班级四块墙报，让班级充满浓浓的书香味。
2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
4.充分利用好语文课堂，做好导读工作，交给学生阅读方法。
提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的读书方法。
本学期共读三本书，必读一本书，选读两本书。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中，并鼓励学生写读后感。
5.继续开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
整本书阅读工作计划2013-2014学年度第二学期
六年级六班
吴景杰
二〇一四年二月二十日
六年级六班整本书共读计划
一、指导思想
一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
读书可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事；可以提高我们的阅读能力和写作水平；可以使我们变的有修养.也可以提高我们的语文能力。
二、阅读目的
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、阅读策略
（一）给予学生固定的阅读时间。
定于每周让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。
（二）通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。
让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。
（三）写读后感。
光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。
（四）开读书交流会。
写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。
通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。
可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。
四、阅读书目
本学期师生共读计划阅读两本书，一本是《鲁滨逊漂流记》，一本是《汤姆索亚历险记》。
《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著。
讲的是一位航海商人独自一人漂流到一座荒岛。
他克服了种种意想不到的困难，靠顽强意志和自己掌握的科学知识，在岛上生活了28年，终于遇救返回故乡。
故事情节引人入胜，叙事语言通俗易懂。
这部小说风靡全球，在全世界拥有了一代又一代的读者。
今天，这部被称为英国文学史上的第一部长篇小说，成为了世界文学史上一部不朽的著作。
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。
小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
五、具体安排
3月份
1.阅读《鲁滨逊漂流记》，在书中做好批注。
2.教师进行阅读指导，教给学生阅读方法。
3.师生共写读书日记。
4月份
1.完成《鲁滨逊漂流记》整本书阅读。
2. 师生共同探讨本书主旨。
3. 学生写读后感，办手抄报。
4. 开展读书交流会。
5月份
1.进行《汤姆索亚历险记》阅读，在书中做好批注。
2.师生共写读书日记。
3.书签制作。
6月份
1.完成《汤姆索亚历险记》整本书阅读。
2.师生共同探讨本书主旨。
3.学生写读后感，办手抄报。
4.读书交流。
二〇一四年二月二十日。