启龙学校整本书阅读计划
2024年小学班级读书计划模板(五篇)
2024年小学班级读书计划模板一、指导思想以《语文课程标准》为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。
二、活动目标：1、通过读书活动，能是学生会读书、喜欢读书。
2、依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、按照计划组织学生开展读书活动，开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等，多角度地开展读书活动。
三、活动要求：1、要求学生课外（星期六、日）保证每天利用1-2两个小时进行读书。
家长配合监督。
2、学生要随时做好读书笔记或者记录。
3、班主任、班长、中队长、小组长要按时组织本班学生进行活动。
4、本学期结束后进行评比，进行表彰。
5、创设环境，营造浓浓的读书氛围，布置好学习园地、黑板报等。
四、活动安排五、推荐书目（一）《语文课程标准》中推荐的五年级篇目（二）关于课外读物1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。
2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。
3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。
4、诗歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星？春水》等。
5、长篇文学名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等。
6、选读书目：《十万个为什么》《伊索寓言》《中外探险故事》《汤姆叔叔的小屋》《心里鸡汤》《小故事大道理》《少儿百科全书？生活百科》《最动人的____个品德故事》、《草房子》《淘气包马小跳》系列、《舒克与贝塔》等。
2024年小学班级读书计划模板（二）一、班级基本情况和目标：我班共有学生____人,这些学生学习认真、思想纯朴，进取心强。
2024年小学六年级阅读计划书
2024年小学六年级阅读计划书一、引言（100字）阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
通过阅读，孩子可以扩大知识面，培养思维能力，提升阅读能力和语言表达能力。
为了帮助小学六年级的孩子在阅读方面取得更大的进步，制定了以下阅读计划书。
二、目标（200字）1. 提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 丰富阅读内容，拓宽知识范围。
3. 提高语言表达能力和写作能力。
4. 培养良好的阅读习惯和爱书意识。
三、具体计划（1200字）1. 阅读时间安排（200字）每天安排30分钟以上的阅读时间，分散在早上和晚上。
利用课余时间阅读，可以使用电子书、纸质书籍或报纸杂志等。
2. 阅读内容选择（300字）提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普读物、诗歌等。
每周至少读一本图书，并记录阅读心得。
3. 阅读任务布置（400字）每周根据孩子的阅读进度布置相应的阅读任务。
包括指定章节的阅读、角色扮演、书信交流等形式。
4. 阅读理解训练（300字）每周布置阅读理解练习，提高孩子的阅读理解能力。
可以根据孩子的水平难易程度选择相关材料。
5. 扩展阅读活动（200字）参加学校组织的读书分享会、读书角活动，与其他同学一起交流并分享阅读心得。
利用图书馆的资源，借阅更多优质的图书。
四、评估方法（200字）1. 阅读速度和理解能力的评估通过每周的阅读理解练习，以及参加的阅读活动，综合评估孩子的阅读速度和理解能力。
2. 书信交流的评估每个孩子每月至少写一封读书心得体会的书信。
评估孩子对所读书籍的理解和表达能力。
3. 阅读反馈和成绩单每个学期结束时，向家长发放阅读反馈和成绩单，以便家长及时了解孩子的阅读情况。
五、总结（100字）通过制定合理的阅读计划和培养正确的阅读习惯，相信孩子们的阅读能力和阅读兴趣会有明显的提升。
希望孩子们能够在阅读中获得快乐，不断成长。
2024年小学课外阅读教学计划
小学课外阅读教学计划小学课外阅读教学计划1课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。
根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：具体方法：一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。
这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。
根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。
在每周的阅读课中进行回顾总结。
另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。
新学期伊始，充实图书角内的书籍。
二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。
选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。
每人发借书卡一张，作为借阅凭据。
由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。
我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。
在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
小学课外阅读教学计划2课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。
整本书阅读教学计划指导思想
整本书阅读教学计划指导思想
一、坚持以学生为中心
阅读教学应以学生的认知水平和阅读兴趣为出发点,结合不同年级阶段学生的特点设计阅读计划。
全面了解每位学生,调动他们的主动性,满足他们的学习需求。
二、设定明确的学习目标
阅读计划应设定明确的知识点和能力目标,按章节或部分内容设计阅读任务,指导学生按步就班完成。
目标要分层次设计,切合不同学习水平学生的需求。
三、强调问题导向
在阅读任务设计中加入问题,引导学生主动思考,激发求知欲。
问题要针对内容中重要概念和事件设计,鼓励学生对问题进行讨论与表达。
四、注重阅读策略指导
着重指导学生掌握复杂阅读的相关策略,如预读、概括、问询等。
同时培养学生阅读理解不同观点的能力。
在教学中反馈个例,纠正错误策略。
五、关注阅读效果评估
评估不仅限于阅读理解测试,还应注重过程记录和产出评价。
通过书
写总结、制作报告等形式检验学生的阅读效果与应用水平。
并据此进行教学调整,持续优化计划。
以上就是根据标题"整本书阅读教学计划指导思想"所考虑的主要内容大纲,如果有任何不妥之处,还请指出,谢谢!。
2024年中学学校整本书阅读工作实施方案
阅读点亮心灯书香浸润人生——中学学校整本书阅读工作实施方案为推进读书节活动的开展，提高阅读的实效性，引导学生读一本书，亲近一本书，了解一个人，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。
学校教科室决定在全校开展整本书阅读活动，方案如下。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，《义务教育语文新课程标准》（2022年版）指出，拓展型学习任务群中的整本书阅读，旨在引导学生在语文实践活动中，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
整本书阅读，是落实立德树人、培养核心素养的重要途径，是培根铸魂、启智增慧的重要途径。
从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、现状分析整本书阅读还处于初级阶段：学生可阅读的书目匮乏，阅读的时间严重不足，还普遍缺少阅读的兴趣，有些学生即便能进行阅读，也多以“有趣”为选书方法，走马观花式地看点热闹；为了应对考试，学生们多把名著变成题集，搞“背题式”的假阅读。
这不仅架空了整本书阅读，更无法实现培养学科核心素养和立德树人的课程目标。
1．学生方面。
由于沉重的升学压力，再加上题海战术，使得整本书阅读开展较困难。
2．教师方面。
语文教师承担着传播各民族优秀文化的重要任务，但由于大部分教师课业负担太重或其他原因，很难对学生的整本书阅读给予有效的指导。
3．家长方面。
很多学生家长只注重孩子的学习成绩，一看到孩子看课外书籍，不问青红皂白就强行阻止。
4．社会环境方面。
花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。
三、推进步骤为了规避现状中存在的问题，避免活动开展顺利，切实抓好阅读整本书工作，具体以下四步开展。
4月1日-10日，各备课组学期阅读书目推荐；4月11日-5月底，开展读书方法指导，师生阅读，撰写心得、书评等；在期中考试后一周，开展阅读周活动，分年级进行阅读专题研讨活动。
2024年小学二年级读书计划范本(二篇)
2024年小学二年级读书计划范本一、读书目的：都说书籍是人类进步的阶梯、读书破万卷，下笔如有神。
可见多读好书不但能让学生增长知识、开阔眼界，不断地提高思想素质，而且还能使学生学会写文章。
所以让我们带领学生尽情地徜徉于书的海洋中，汲取书中的营养，探索书中的奥妙，让好书伴随着他们成长吧！二、活动目标：（一）激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
（二）通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
（三）让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
（四）让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
三、读书口号：走进教室就读书四、准备工作：（一）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（二）调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
（三）发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
（四）选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。
（五）教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。
定期借阅、定期归还。
五、活动措施：____年小学二年级读书计划（一）营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
记住班级读书口号走进教室就读书，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就读书。
（二）利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。
利用班、队活动，举办以好书、名人名言、我最喜欢的诗歌朗诵等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（三）每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
（四）建立班级图书角。
学生每人至少带两本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
（五）语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
2024年小学第一学期大阅读工作计划
2024年小学第一学期大阅读工作计划一、背景介绍阅读是学习的基础，也是培养孩子综合素质的重要途径之一。
为了帮助学生培养良好的阅读习惯和提高阅读水平，制定了2024年小学第一学期大阅读工作计划。
通过合理安排阅读任务，充实阅读内容，引导学生多角度、多层次的积极阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
二、工作目标1. 培养学生良好的阅读习惯，每天坚持阅读。
2. 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
3. 开拓学生的阅读广度和深度，培养学生的综合素养。
4. 培养学生的文学修养和审美能力。
三、工作内容1. 阅读任务安排根据学生的年级特点和学科要求，制定每周的阅读任务。
例如，一年级的学生可以安排阅读一些简单故事，并进行绘本分享；二年级的学生可以阅读一些文学小品或科普读物；三年级的学生可以适当增加阅读的难度，阅读一些名著或其他优秀文学作品。
2. 阅读角色扮演在每个月的学校阅读日中，组织学生进行阅读角色扮演。
学生可以选择自己喜欢的角色，并进行适当的服装打扮。
在角色扮演中，学生可以通过表演的方式展示自己对书中人物和情节的理解与感悟，增强阅读的趣味性。
3. 阅读作品分享会每周安排一次阅读作品分享会。
学生可以选择自己喜欢的阅读作品，在班级中进行分享与讨论。
通过分享会，学生可以相互借鉴、交流自己的阅读体验和心得，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
4. 阅读指导与辅导在每周的语文课上，安排专门的阅读指导与辅导时间。
教师可以根据学生的阅读水平和需求，进行个别辅导，帮助学生理解阅读材料内容，培养学生的阅读主动性和自主学习能力。
5. 阅读测评与奖励每学期进行一次阅读能力测评，评估学生的阅读速度和阅读理解能力。
通过测评结果，对学生进行排名，并给予相应的奖励，激励学生继续努力。
同时，对阅读进步较大的学生进行表彰，激发全体学生的阅读积极性。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划与时间表，确保每个环节得到充分的安排。
2024年小学五年级阅读计划书
2024年小学五年级阅读计划书一、背景介绍：阅读是小学教育中至关重要的一部分，它不仅可以开发孩子的想象力和思维能力，还可以培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
为了帮助学生培养良好的阅读习惯和提高阅读能力，本次阅读计划将涵盖各类文学作品和非文学作品。
二、目标和意义：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力；2. 培养学生的思辨和分析能力，培养他们独立思考的能力；3. 拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
三、计划内容：1. 文学作品：a. 中国文学经典- 《红楼梦》：通过阅读这部经典作品，学生将了解中国古代社会的风俗习惯和人物形象，培养对中华文化的认同感。
- 《水浒传》：通过阅读这部经典作品，学生将了解中国古代社会的英雄豪杰和忠义精神，培养对传统文化的理解和尊重。
b. 国外文学经典- 《小王子》：通过阅读这部童话小说，学生将接触到不同的思维方式和哲学观点，培养对世界多元文化的认知和理解。
- 《格林童话》：通过阅读这部童话集，学生将开拓想象力和创造力，培养对奇幻故事的喜爱和阅读兴趣。
2. 非文学作品：a. 自然科学读物- 《生物小百科》：通过阅读这本书，学生将了解动植物的基本知识，培养对生物科学的兴趣和探索精神。
- 《宇宙探索》：通过阅读这本书，学生将了解太空和星球的知识，培养对宇宙科学的好奇心和求知欲。
b. 历史人物传记- 《中国古代名人传记》：通过阅读这本传记，学生将了解中国古代伟大人物的生平和事迹，培养对历史文化的兴趣和热爱。
- 《世界名人传记》：通过阅读这本传记，学生将了解国际历史上的杰出人物和事件，培养对世界历史的认知和理解。
四、评价和测试：为了评价学生的阅读情况和阅读理解能力，将进行以下测试：1. 阅读理解测试：用于测试学生阅读文言文及现代文的理解能力。
2. 写作能力测试：让学生撰写书评或心得体会，测试他们的写作和表达能力。
3. 口头询问：在课堂上随机询问学生阅读过的书籍的故事情节或重要人物，测试他们对阅读内容的理解。
2024年上学期小学阅读校本计划(2篇)
2024年上学期小学阅读校本计划一、目标通过小学阅读校本计划，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力和理解力，开发学生的想象力和创造力，培养学生的情感和价值观，丰富学生的知识面，培养学生的思辨和批判能力。
二、内容1. 精选教材从经典文学、现代文学、儿童文学等方面精选适合小学生阅读的书籍，包括故事书、寓言故事、童话故事、科普读物、诗歌等。
2. 阅读时间每周安排2-3节课的阅读时间，每节课30-40分钟，每天安排15-20分钟的课后阅读时间。
3. 阅读指导教师根据学生的年龄和阅读能力，进行阅读指导，引导学生掌握阅读方法和技巧，指导学生理解故事情节和人物形象，帮助学生分析和解读作品内涵。
4. 阅读活动定期组织阅读活动，如朗读比赛、作品分享、阅读分享会等，鼓励学生积极参与，展示自己的阅读成果。
5. 班级阅读角每个班级设立一个阅读角，放置各类阅读材料，包括书籍、报纸、杂志等，鼓励学生自主选择阅读，同时也为学生提供一个安静的阅读环境。
三、实施步骤1. 确定阅读书目教师根据不同年级的学生特点和课程安排，精选适合学生阅读的书目，编写阅读书单。
2. 组织培训教师参加相关培训，学习如何引导学生阅读，如何进行阅读指导，如何组织阅读活动等内容。
3. 定期开展阅读课每周安排2-3节课的阅读时间，教师根据阅读书目进行指导，帮助学生理解故事情节和人物形象，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 组织阅读活动定期组织阅读活动，如朗读比赛、作品分享、阅读分享会等，鼓励学生积极参与，展示自己的阅读成果。
5. 建设阅读角每个班级设立一个阅读角，放置各类阅读材料，鼓励学生自主选择阅读，提供一个安静的阅读环境。
四、评估机制通过阅读活动和阅读课的记录、学生的作品等方式，对学生的阅读能力和理解能力进行评估，及时发现问题，调整教学策略。
五、预期效果1. 培养学生良好的阅读习惯，每天坚持阅读，培养学生喜欢阅读的兴趣。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力，学生能够准确理解作品的情节和意义，增强学生的阅读理解能力。
小学2024学年第一学期读书行动具体实施方案
小学2024学年第一学期读书行动具体实施方案实施方案：小学____学年第一学期读书行动一、目标：1. 提高学生的阅读水平和阅读兴趣；2. 培养学生良好的阅读习惯和自主阅读能力；3. 拓宽学生的知识面和视野，培养综合素养。
二、时间安排：1. 活动时间：第一学期的周末和放假时间；2. 持续时间：为期三个月，共计12周。
三、活动内容：1. 主题书籍阅读：每个学级确定一本主题相关的书籍，要求全体学生在活动期间阅读该书籍，并进行相应的讨论和分享。
学生需提交读书笔记或读书心得，老师进行评定，并设置阅读排名和奖励。
2. 分类书籍阅读：每个学生自由选择一本与自己兴趣或学科相关的书籍进行阅读，要求在活动期间完成阅读并提交读书报告。
老师根据读书报告的质量和读书数量进行评分，鼓励学生广泛阅读并形成多元化的知识结构。
3. 读书会和演讲比赛：每个班级组织一次读书会，学生可以自愿报名参加读书演讲比赛。
学生需独立准备演讲稿件，并在读书会上进行演讲。
老师和同学们进行评分和评价。
通过读书会和演讲比赛，培养学生的口头表达能力和自信心。
4. 读书角活动：学校图书馆设立读书角，每个学级每周组织一次读书角活动，邀请学生分享自己喜欢的书籍和阅读经验。
同时，学校图书馆还提供丰富的书籍资源供学生阅读。
5. 阅读推广活动：学校组织阅读推广活动，如读书交流会、作家见面会、书法比赛等。
通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验，并促进学生与作家、读者之间的交流。
四、活动组织：1. 学校领导和班主任要统一思想，认识到阅读的重要性，并对活动进行全程指导和监督；2. 由教师组织阅读活动，包括选书、制定阅读计划、发放相关资料等；3. 由班级教师负责组织班级内的阅读活动，包括主题书籍讨论、分类书籍阅读指导、读书会、演讲比赛等；4. 学校图书馆负责阅读角的管理和推广活动的组织；5. 学校组织阅读推广活动需与图书馆、作家等单位密切合作。
五、活动评估与奖励：1. 根据学生的阅读成果、阅读笔记和读书报告进行评估，并编制排名表；2. 对阅读成果突出的学生进行表彰和奖励，如颁发证书、奖杯等；3. 对参与度高、积极参与活动的班级进行集体奖励；4. 学校组织评选阅读之星等评选活动，激发学生的参与热情。
2024年四年级整本书阅读教学计划(二篇)
2024年四年级整本书阅读教学计划一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。
一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。
二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、阅读书目儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。
这次，我们借助阅读节读书活动为四年级的学生寻找到了最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式-“晨诵、午读、暮省”。
阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。
童书-最美妙的空气，让阅读浸润孩子的心田。
2024年四年级整本书阅读教学计划（二）一、教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力；2. 培养学生的阅读主动性，培养他们独立思考和判断的能力；3. 培养学生的文学修养，培养他们的情感认知和审美能力。
2024年小学生读书计划范本(三篇)
2024年小学生读书计划范本一、引言阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一，在小学阶段特别是年幼的学生，通过阅读可以开拓视野，增加知识，培养想象力和思维能力，提高写作和表达能力。
因此，制定一个科学合理的小学生读书计划对于孩子的成长发展非常重要。
下面是2024年小学生读书计划，为孩子们提供了一些建议和推荐的优秀读物。
二、目标1.培养良好的阅读习惯：培养孩子们每天阅读的习惯，每周至少读两本书。
2.扩大知识面：通过阅读不同题材和类型的书籍，开拓孩子们的视野，增加知识面。
3.培养想象力和创造力：通过阅读各种文学作品和魔幻故事，培养孩子们的想象力和创造力。
4.提高写作和表达能力：通过阅读好的作品，学习优秀的文笔和表达方式，提高写作和表达能力。
5.培养良好的价值观和情操：通过阅读优秀的文学作品和寓言故事，培养孩子们正确的价值观和良好的情操。
三、计划内容1.经典文学作品推荐孩子们阅读一些经典的文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品深受孩子们的喜爱，包含了丰富的想象力和寓意，对培养孩子的创造力和人文素养具有重要意义。
2.科普读物选择适合小学生的科普读物，如《生物百科》、《地理冒险》等，让孩子们通过阅读了解自然和科学知识，培养对科学的兴趣，同时扩大他们的知识面。
3.故事书为了培养孩子的爱读书的习惯，我们可以选择一些趣味性较强的故事书，如《小狗钱钱》、《鲁滨逊漂流记》等，这些书籍既能满足孩子们的阅读兴趣，又能培养他们的阅读能力和理解能力。
4.经典名著适合小学生阅读的经典名著有《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等，虽然这些作品篇幅较长，但是可以根据孩子们的实际情况分段阅读，通过读这些名著，不仅培养孩子的阅读能力，而且也对孩子的学习产生积极影响。
5.诗歌和童话可以选择一些优秀的儿童诗歌和童话故事集，如《唐诗三百首》、《格林童话》等，通过诵读和欣赏诗歌，培养孩子们的审美能力和情感表达能力。
四、阅读方式和方法1.建立固定的阅读时间制定每天固定的阅读时间，比如家长和孩子一起每天晚上七点到八点为阅读时间，让孩子了解到阅读是重要的事情，并且在家庭环境中形成良好的阅读氛围。
2024年小学第一学期大阅读工作计划（二篇）
2024年小学第一学期大阅读工作计划一、指导思想：以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。
二、工作目标：1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、工作构想：1.制定切实可行的阅读计划；2.营造良好的读书氛围。
3.强化考核评比四、健全组织组长：____组员：____五、工作措施：据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。
（一）营造良好的阅读氛围①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
②在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
③各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。
④在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推荐一些好书！⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。
⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。
（二）大阅读时间安排①晨诵。
根据学校的实际情况，每周安排____个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。
②午读。
每天中午安排____分钟，即11：50-12：20，用于必读书目和选读书目的自主阅读。
2024年小学阅读教学计划
2024年小学阅读教学计划一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读的能力和水平；2. 培养学生正确理解、分析和评价文学作品的能力；3. 培养学生的思辨能力和创新思维，激发学生的想象力和创造力；4. 培养学生的情感态度，培养学生的道德观和价值观；5. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 课外阅读材料通过组织学生阅读一些有趣的、优秀的儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 课内阅读材料选择适合小学生阅读的故事、小说、诗歌等文学作品，通过课堂朗读、角色扮演、绘画、手工制作等形式，让学生更好地理解和体验文学作品。
3. 阅读策略的培养教授学生一些基本的阅读策略，如扫读、略读、精读等，帮助学生提高阅读的效率和准确性。
4. 阅读理解和分析针对不同的文学作品，教授学生正确理解、分析和评价的方法，培养学生对文学作品深入思考和感悟的能力。
5. 阅读思维的培养通过教授学生一些阅读思维方法，如归纳总结、对比分析、评价判断等，培养学生的思辨能力和创新思维。
6. 阅读与写作的结合鼓励学生将阅读所得进行整理、归纳和写作，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法1. 教师授课法通过教师的讲解和示范阅读，引导学生正确阅读，培养学生的阅读技巧。
2. 学生独立阅读法鼓励学生独立阅读，提高学生的阅读能力和自主学习的能力。
3. 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生互相交流和讨论，拓展学生的思维和见解。
4. 情境教学法通过创设情境，让学生身临其境地感受文学作品，激发学生的情感和创造力。
5. 多媒体教学法通过多媒体技术，给学生展示图文并茂的阅读材料，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
四、教学步骤1. 激发学生阅读兴趣和习惯通过课外阅读活动、阅读比赛等形式，激发学生对阅读的兴趣和热爱，并培养学生长期坚持阅读的习惯。
2. 教授阅读策略和技巧教师通过示范阅读和讲解，教授学生一些基本的阅读策略和技巧，如扫读、略读、精读等，帮助学生提高阅读的效率和准确性。
2024年小学阅读课程教学工作计划（二篇）
2024年小学阅读课程教学工作计划一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”教学计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容：1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。
2024年小学生阅读教学计划模版（三篇）
2024年小学生阅读教学计划模版一、指导思想概述阅读作为一种精神文化活动，对于拓宽视野、增长知识、启迪智慧具有不可替代的作用。
特别是对于小学生而言，阅读更是塑造人生底色的重要途径。
童年时期，孩子们处于人生的起步阶段，此时的阅读体验将对其认知发展、情感丰富、智慧启迪、性格塑造和品质培养产生深远影响。
鉴于阅读的重要性，特制定本课外阅读工作计划，旨在激发学生阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。
二、本校阅读教学现状分析本校在阅读教学方面，虽然理念上认识到其重要性，但在执行过程中存在一定问题。
以下为分析原因：1. 阅读教学效果并非短期内可以显现，因此在学校众多工作中，其紧迫性不足，无法为教师带来即时成就感，导致缺乏推动力。
2. 语文教师队伍稳定性不足，每位教师通常仅陪伴一个班级一年，随后重新分配，导致学生缺乏长期、稳定的阅读指导。
3. 阅读成果难以量化，与语文、数学、英语等科目不同，无法以分数形式直观体现教学成果，考核难度较大，导致教师和学生的压力不足。
尽管存在上述问题，但学校教育应追求特色发展，学生成长离不开阅读，因此我们必须从根本上改进阅读教学工作。
三、指导措施与具体实施1. 学校及班级需为阅读教学提供必要的硬件与软件支持。
应确保书籍来源，通过学生捐赠等方式充实图书角，并由年级统一进行考核；除早读外，应增设一节专门的阅读课；阅读教学应设立独立的考核指标，并从经济上给予相应重视。
2. 设定具体学段目标教师需根据各年级学生的阅读需求，申报适合的阅读书籍。
学生应达到以下目标：a. 喜爱阅读，体验阅读的乐趣；b. 学会使用普通话正确、流利地朗读；c. 能够借助插图理解文本；d. 结合上下文和生活经验推测不熟悉的词汇和句子，并在阅读过程中积累语言知识。
2024年小学生阅读教学计划模版（二）为深化教育改革，打造小学生课外阅读的科学体系，营造浓厚的校园文化氛围，引领学生广泛涉猎书籍，拓宽知识视野，激发潜能，提升综合素质，促进学生愉悦成长，同时为教师专业成长搭建平台，推动学校内涵式发展，特制定以下计划。
2023-2024学年第一学期阅读教学计划
2023-2024学年第一学期学科教学计划三年级阅读学科一、教材分析（一）必读书目1.《安徒生童话》推荐叶君健译本2.《稻草人》人民文学出版社、人民教育出版社出版均可3.《格林童话》推荐杨武能译本（二）自选书目1.第一单元：学校生活本单元人文主题为“学校生活”，语文要素是“关注有新鲜感的词语或句子”。
推荐阅读：《窗边的小豆豆》。
2.第二单元：金秋时节这个单元人文主题为“金秋时节”，语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
关于秋天的儿童读物基本上都是文质兼美的，有写秋色的，有写生命的，有写收获的，有写贮藏的，很是丰富。
学习这个单元时，可以阅读的课外读物，绘本、诗歌、童话、科普文等都能读。
推荐书目：《金波四季童话秋天卷》。
3.第三单元：童话世界本单元人文主题为“童话世界”，语文要素是“感受童话丰富的想象”。
在这个单元，要开启的是经典童话阅读之旅。
课本上“快乐读书吧”中已经推荐了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》这三本。
这个单元会学到张之路的一篇童话《在牛肚子里旅行》。
推荐阅读：《会飞的狗》《霹雳贝贝》（张之路）《我是一个可大可小的人》（任溶溶的儿童诗）4.第四单元：预测单元人文主题为“预测”，语文要素是“学习预测的基本方法”。
这是我们遇到的第一个阅读策略单元。
我们通过同读《夏洛的网》继续练习预测。
推荐书目：慈琪作品《总也倒不了的老屋》。
5.第五单元：留心观察单元人文主题为“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。
这是我们学习的第一个习作策略单元。
学习这个单元时，可以拓展阅读一些记录“观察所见所感”的读物。
推荐书目：《森林报》。
6.第六单元：祖国河山单元人文主题为“祖国河山”，语文要素是“借助关键词句理解一段话的意思”。
学习这个单元时，结合三年级孩子的阅读喜好，推荐阅读整套《大中华寻宝记》，在文字和图画中去走遍祖国大好河山，了解各种人文风情。
7.第七单元：我与自然单元人文主题为“我与自然”，语文要素是“积累喜欢的语句”。
2023年春季期推进整本书阅读活动实施方案
2023年春季期推进整本书阅读活动的实施方案为进一步落实港南区教育局2023年“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”的这一重点任务，现结合我学区实际，特制订《陈村小学进一步推进整本书阅读活动实施方案》。
一、指导思想整本书阅读的指导思想是：“要鼓励学生自主阅读、自由表达；提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。
”进一步推进书香校园建设，全面引导学生爱读书、读好书、善读书。
二、读书活动工作领导小组组长：X副组长：XX成员： XXXX三、主要目标任务1.全体语文教师能掌握整本书阅读指导的三种课型(读前导读课、读中推进课、读后分享课)，并能对学生整本书阅读方法进行有效的指导。
2.通过大力推动学生阅读活动，全员阅读理念更加深入人心，活动更加丰富多样，氛围更加浓厚，学生综合阅读能力显著提升。
3.通过推进阅读工程，创建一批“书香班级”“书香校园”。
四、整本书阅读的学段要求(一)第一学段：尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍自己读过的书。
养成爱护图书的习惯。
(二)第二学段：阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
(三)第三学段：阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
五、整本书阅读的主要内容：备注：课标要求第二学段安排读《雷锋的故事》；第三学段读《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》《寄小读者》《海底两万里》等。
六、主要做法与措施。
（一）开展读书活动，要保证有读书时间。
一是要统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，宜集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书；二是每天要坚持“晨读”、“午读”、“晚读”；三是鼓励学生利用节假日时间阅读。
（二）开展读书活动，要保证有读书指导。
1.指导学生认识不同类型图书的特点和价值，根据自身实际确定阅读目的，选择图书和适宜的版本，合理规划阅读时间。
启龙学校2018年秋季学期学校工作计划
启龙学校2018年秋季学期学校工作计划一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和习近平总书记新时代教育思想，立足实际，认真落实区教育局工作部署，以稳中求进和狠抓落实为基点，围绕“办人民满意教育,创建教育之典范,让学校成为一座教育丰碑"的总体目标，坚持“育人为本、全面发展,促进公平、提高质量，安全和谐、充满活力,依法办学、科学治理"办学基本理念,明确一个中心(教育教学质量中心)，推进两项改革(人事制度、评价制度)，落实三项工作(抓管理提内涵、抓教研促质量、抓改革保稳定），促进三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯,提升校园文化内涵)，探索一个特色（探索“诵诗习文”特色校园建设），用崭新的面貌和全新的形象凝聚“中国梦·教育梦”的灵魂，在传承使命、主动担当、问需发展中,全面深化教育领域综合改革，不断提高立德树人、自主办学、推新创特的水平。
狠抓质量、严把底线，盯紧红线，把师生“获得感”和社会“满意度”作为学校发展的不懈追求,引导教师耕好责任田，看好自家门,致力打造绿色开放、清纯文明、平安和谐的智慧型与现代化学校，努力营造“文雅立品、儒雅立范、高雅立校”的文明之风,全力构建“和谐校园”、“品质学校”，用心创建“启龙学校”教育品牌。
二、工作目标（一)管理目标：以精细化管理推动内涵发展。
以全面追求“绿色质量"为目标,围绕“一种理念”,即“阳光教育、幸福人生”的办学理念,完善现代学校管理机制，确保管理制度、管理措施的可行性。
以精心的态度，实施精细的管理,追求精品的成果,促进学校健康、持续发展，从而全面提升办学质量.重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，提高家长学校的家庭教育质量及效果,推动我校争创示范家长学校活动的发展.（二）创新目标：深化“两项研究”，即一是以质量为保证，在夯实学校发展的基础上，进一步深化自主有效课堂教学研究的创新。
二是注重学校特色文化的研究与创新,凝练养成教育、心理健康教育,提升教育教学质量。
全学科阅读计划
全学科阅读计划
XXX在当今信息社会中认识到阅读的重要性，因此决定开展全学科课外阅读活动，为学生提供更广泛的阅读体验和提升阅读能力的机会。
这个活动不仅仅局限于语文学科，而是跨越各个学科，以培养学生的知识结构综合化为目标。
实施过程分为启动和推进阶段以及汇报和展示阶段。
在启动和推进阶段中，学校成立读书活动领导小组，进行广泛的宣传活动，制定实施方案和活动计划。
各学科老师根据学生的阅读个性和水平，精选和推荐适合的课外读物，并指导学生进行广泛阅读。
此外，家庭也是学生阅读的重要阵地，学校会与家庭沟通合作，共同构建良好的学生阅读平台。
在汇报和展示阶段，部分教师将开设适合融入儿童阅读元素的课，并进行课堂观察和总结经验。
此外，学校还将以“魅力徐州”为主题，组织开展阅读实践活动。
通过这个全学科课外阅读活动，学校旨在创设丰富的研究环境，拓展学生的视野，激发学生对学科知识的兴趣，提升学
生对知识的理解能力。
同时，学校也将与家庭共同推进学生阅读，构建良好的学生阅读平台。
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启龙学校读整本书活动计划
为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园
内兴起读书学习热潮，本学期，我校继续全面推动“书香校园”工程，正确
引导学生面对纷繁而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富知
识储备，学校将通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升全校师生的
综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的
校园文化氛围。
一、指导思想
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅
读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求
实施“小学生整本书阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文
课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生
课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建
设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书
写的文化氛围。
三、方法与措施：
1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(利用校本课)，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生
潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量
的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学
生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，
逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学
生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会
做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，
提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合
的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和
随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩
片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相
介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐
朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受
到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课
外阅读中的感受与收获。
主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过
书籍的内容。
②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅
读效果的提高。
③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进
行评点。
④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，
在汇报课上进行表演。
2、加强图书角建设，实现资源共享
学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。
学生报刊读
物种类多，数量足，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期
向师生提供不少于3本的必读书目。
学校要有专用阅览室，力求面积足、采
光好、布置美。
有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生
兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学
生每学期平均借阅3-5本书。
各班要互相借阅图书，以书为媒介，广交书友。
要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。
定期推
荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。
3、倡导师生同读，实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。
无论是严
谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，
还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的
见证，书籍是人类进步的阶梯。
要从促进师生发展的战略高度来引领教师和
学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人
明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。
在教师间开展读书笔记交流、读书知识
竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书
热情。
教师每人每年要有学习笔记，订阅一份报刊（其中必有一份是教育杂志）。
要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟
踪检查记录。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的
“三同”活动，达到师生共同成长。
4、开展多种活动，培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交
流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学
生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
举办
“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。
组织“书香
班级”、“班级阅读之星”、“积累之星”评比，激发学生读书热情，提升
学生读书质量。
5、强化考核评比，促进共同发展。
建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。
把学生的课外
阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
各部门要狠抓计划落实工作，以检查
促开展，以活动促提高，以评比促提升。
尝试采用活动评价、作品展示、读
书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
6、加强课内外结合，拓展阅读时空
以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生
的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化
底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
四、组织机构：
组长：蒋明
副组长：王絮华、王玉环、唐亚军
成员：语文老师
五、活动具体要求
1、利用语文课堂和语文课外实践活动加强学生朗读能力的训练和培养，充分利用晨读的时间进行朗读，让朗朗书声充满校园。
2、各班选择组织能力强、有责任心、威信高的读书组织委员一名，在
老师的指导下负责组织好晨读、晨背或午间阅读。
3、读书组织委员要做好借书、分书、还书的工作，要求学生要静心、
投入，养成自主、自觉的良好学习习惯。
4、各班要定期更换图书。
5、保证阅读时间。
学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、
双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
6、倡导家长积极参与读书，兴起“小手拉大手，同读一本书”的活动。
对于学生的要求：
低年级：学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级：摘抄精美词句；
高年级：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以
适当写些自己的读书体会。
）
对教师的要求：
一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；
二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
六、开展阅读活动。
1、学校将开展“四个一”活动。
即学生每个月至少读一本名著，开一
次“班级读书会”，每学期举行一次知识竞赛，举办一次作文竞赛。
组织学
生展示汇报自己的阅读收获。
2、开展其它各类读书活动。
学校根据读书主题，结合学校和学生实际，在学期末开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗
擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
3、同时，学校要发挥红领巾广播台和微信群的作用，开办好书介绍、
读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
七、落实评价
1、学生要建立自己的“读书成长册”。
可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
每学期一本。
2、学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的
评比活动，并给予适当的奖励。
3、抓好常规性过程管理
（1）每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长
与学生共读。
（2）使用学校的图书室，引导学生博览群书，积累知识。
（3）定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。
（4）定期开展读书心得交流，激发学生阅读兴趣。
（5）定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、等评比活动，激励
学生自主读书。
2018年9月18日。